邊文洋發明家

『壹』 指南針的發明人是誰

三國魏時，馬鈞利用磁鐵和差速齒輪製造了能指示方向的機械裝置——指南車。宋代科學家沈括在其《夢溪筆談》中記載了製作指向用的磁針的方法。後來，又發展成磁針和方位盤聯成一體的羅盤。

『貳』 半命題作文他發明了…

2014年12月26日，在無錫市第五屆小學生「少年科普杯」科學探究比賽大會上，主持老師宣布：「榮獲一等獎的是揚名中心小學廉晶瑩發明的催紅助果器。」啊！第一個就是我，這不是在做夢吧？直到拿到電子百拼獎品時，我才回過神來，嘿！還真的玩出個夢想成真了。 萌起：玩中立志 記得那是一年前的情景。在參加市汽車模型決賽前夕，我的賽車被同學撞得七零八落。我欲哭無淚，拿什麼去比賽呢？教練邵老師安慰我：「別急，今晚開個夜車，給你發明一輛牢固的拼裝車，包你滿意。」可能嗎？沒想到第二天早上，邵老師還真給我發明了一輛拼裝車。妙呀！就是這輛車，讓我玩出了汽車模型大賽二等獎。我看著邵老師布滿血絲的雙眼，又感動又敬佩。六年級的同學跟我說：「邵老師還是小發明家的指導老師，他指導的學生，在青少年科技小發明競賽中多次獲獎，有的還獲得國家專利呢！」「打住，獲得發明獎和專利是要特殊腦袋的人才行，對於我們這些愛玩的腦袋瓜子只是夢想吧。」我不由得懷疑起來。「怎麼是夢想？愛玩的同學就是小發明家的料。」邵老師不知什麼時候站在我們的背後。「其實小發明並不難，只要大家從身邊的事，從生活中多留心想一想，動動腦、動動手，多加一點東西，就能夠玩出個小發明來。比如說，加了個搖控器，普通黑板擦就變成自動的了；在香皂中加了個孔就有了防滑香皂；有了海綿，掃帚就能吸水了……」邵老師講得繪聲繪色，我們聽得兩眼發亮。哈，關於發明的神秘感一下子消失了，「好玩」，我頓時對小發明產生了濃厚的興趣。「今年的小發明比賽馬上要開始了，你們都可以想想，有好的建議我們一起實驗。」從此，我的生活中又增加一項玩小發明的趣事。 我呢！天生是個「玩曲星」，但在父母成績第一的「緊箍咒」下，怎麼去玩？嗨！好在學校一直要求家長鼓勵學生積極參加豐富多彩的活動，在活動中學習，在玩耍中學習，讓玩變得更有意義……」我可找到了玩的秘笈，就是參加國家、省、市、區、校各種各樣的競賽活動。書畫、小達人、小主持、小記者、朗誦、跳舞、跆拳道、輪滑、啦啦操、游泳、田徑、模型飛機、汽車……真是寓「賽」於趣，玩得不亦樂乎。特別是去比賽時，學校老師全程保駕護航，同學們熱烈鼓勁「加油」，我們盡情地展示風采，獎狀、獎品滿載而歸，收獲頗豐。 智慧而趣味，手腦並用的玩，讓我有了志向——做個發明家！( ) 第一次發明：小試牛刀 靈活采果器：我家種了許多無花果樹，棵棵高達三四米，摘不著果子，怎麼辦呢？我靈機一動，將內外二圈裝在有升降節的不銹鋼管子上，內圈頭上裝有鋒利的刀刃，將線一拉，張開內圈對准果子的柄一切，果子完好無損落在下面的網袋裡。 防雨靈活褲套：我們大多數同學都是乘坐父母的電動車上學。每逢大風大雨，我們雖穿雨披，但在膝蓋之下全部被雨淋濕了，很容易生病。我利用舊席套，在膝蓋上方30cm處剪下，穿時連鞋子一起套入，箍上橡皮筋，再也不擔心被雨淋濕的問題了。 邵老師拿著我的設計圖稿，開心地說：「不錯嘛，只要以前沒人發明過，肯定能行。」但結果下來，之前已有人發明了，我晚了一步。「這次時間緊了點，明年先幫你查一下，你很有發明的靈感。」嘿！我只不過隨意玩玩而已，居然有人發明過，我的腦袋瓜子還行呢！ 學會動腦動手的玩，發明的靈感如影隨到。邵老師鼓勵我參加省電子百拼比賽，我發現電子百拼猶如一百個小發明，可以玩出各種各樣的花樣。飛蝶電路拼裝、閃爍彩燈模擬、高音防盜器、溫控警車聲、機槍聲模擬……熱鬧極了，我越玩越開心，玩出了省級電子百拼三等獎。 我的玩心越來越重：給家裡老式龍頭裝上半個飲料瓶，水不散也不會濺到水池四周。門關不上，在門框上貼上個卡通大頭娃。連衣裙小了，將上身剪下，腰上加條寬腰帶，成了條時尚的短裙。生活中其實隱藏著許多科學道理，只要我們留心觀察身邊的小事情，親自實踐，就會獲得意外的驚喜，我何樂而不為呢！ 嘿，小試牛刀，就有成果，我當發明家的志向更堅定了！ 第二次發明：遭遇挫折 安全梯腳套：我發現爬梯時，總要叫人在下面扶好，怕梯腳移動，人要跌下來，所以我想了用特種防滑材料製成的梯腳套。 靈活修剪器：無花果樹到了冬天要修剪，我就把上次靈活采果器的頭卸下裝上長柄鐮刀，成了修剪樹叉的好工具。 全功能自動筆：這是我絞盡腦汁，玩掉了我許多時間的發明。它有十幾種功能：自動鉛筆、水筆、圓珠筆等8種筆，有鋼筆擦、彩筆擦、鉛筆擦，有刻度尺、波紋尺、花樣圖形，有修正帶、姓名章等。輕輕一按鍵，要什麼有什麼，一筆在手，文具齊全，與文具盒拜拜。我彷彿看到這支筆已獲獎得了專利，被廠家推廣、大規模地生產，同學們都開心地拿著這支筆，遠離了文具盒…… 當我興沖沖將三樣發明的圖紙拿給邵老師看，邵老師馬上在電腦上給我搜索。二天後，邵老師告訴我：「梯腳套和靈活修剪器已有人發明過。但是全功能自動筆說明你很有創造性，我仔細研究過，的確功能齊全很實用，可是要在此筆的內層安裝這么多的筆芯、彈簧、內鈕、筆擦，外筆又有各種尺樣、按鈕等，太復雜，很難做出來，據我的經驗，不會通過審查的。」啊！這次又全部泡湯了，不玩了。 邵老師看我鬧情緒了，和藹地說：「還有一段時間，我和你一起再試驗其它發明。」「好」，我的玩勁又上來了。 雖遭遇挫折，但我相信：有志者事竟成！ 第三次發明：摘取碩果 快速簡單電路：在科學課上，看到老師給我們講簡單電路時，把兩根導線繞在一起，需要很長時間。我想起參加電子百拼比賽，裡面的1號導片的接頭處是撳鈕，如果把這種撳鈕的安裝方法放在簡單電路的接頭處，這個方法既快速又簡單。邵老師和我把導片放在四個角上，讓導線直接與它接觸，燈泡亮了。發明完全成功！以後科學課上，老師在上面演示方便多了，同學在下面做實驗也迅速多了，大大提高了學習進度。 催紅助果器：小區旁邊是一片菜地，經常看到菜農左手端一隻碗，右手握一支毛筆，碗里有半碗葯水，然後用毛筆蘸著葯水給西紅柿的花和快成熟的西紅柿的果子進行助果與催紅。看到他們一不小心翻了葯水，每完成一次要蘸一次葯水，感覺很麻煩的。我就和邵老師設計了一個塑料瓶加上用吸管連接毛筆頭的裝置。解決了要帶多種物品之煩，菜農只要在家裡把葯水倒在塑料瓶里，然後蓋上蓋子就好了，到了農田打開蓋子，然後手握在塑料瓶上，傾斜使用，葯水很自然流出。它的優點是葯水不會浪費，帶著方便、使用更方便，節省時間，保質保量，提高了效力。 經過審查，邵老師決定讓我帶著作品——催紅助果器參加無錫市第五屆小學生「少年科普杯」科學探究比賽。 在比賽大會上，我精神抖擻，第一個上台向專家、評委老師們詳細地解析了催紅助果器創作的來源和思路，及多次實驗的誕生經過。現場表演了操作順序和其中的功能，得到了專家、評委老師們的高度評價，「催紅助果器」奪得了一等獎。 回家後我乘著玩勁，又做了幾個催紅助果器送給農民伯伯，他們開心地操作著：「方便、又快、又好、又靈」，並跟我學怎樣做的方法。「毛丫頭，你是怎樣想出來的？」「老師教的嘛」，「小孩一定要有好的老師引導才會有出息，等到西紅柿熟了，挑最好的送給你們嘗嘗。」 我心中感到無限的快樂，快樂來自小發明給了我那一點點成就感；快樂來自能給農民伯伯幫上那一點點的忙；快樂來自學校新穎教育所折射出的絢麗風姿，讓我在玩趣之中釋放了創造性的活力，盡情享受探究發現的樂趣，我將在發明路上，永遠向前進，爭取採摘「專利」的果實。

『叄』 收一個科學家發明創造的小故事~

發明家的故事：貝爾發明電話

貝爾，就是發明電話的人。他1847年生於英國，年輕時跟父親從事聾啞人的教學工作，曾想製造一種讓聾啞人用眼睛看到聲音的機器。

1873年，成為美國波士頓大學教授的貝爾，開始研究在同一線路上傳送許多電報的裝置——多任務電報，並萌發了利用電流把人的說話聲傳向遠方的念頭，使遠隔千山萬水的人能如同面對面的交談。於是，貝爾開始了電話的研究。

那是1875年6月2日，貝爾和他的助手華生分別在兩個房間里試驗多任務電報機，一個偶然發生的事故啟發了貝爾。華生房間里的電報機上有一個彈簧粘到磁鐵上了，華生拉開彈簧時，彈簧發生了振動。與此同時，貝爾驚奇地發現自己房間里電報機上的彈簧顫動起來，還發出了聲音，是電流把振動從一個房間傳到另一個房間。貝爾的思路頓時大開，他由此想到：如果人對著一塊鐵片說話，聲音將引起鐵片振動；若在鐵片後面放上一塊電磁鐵的話，鐵片的振動勢必在電磁鐵線圈中產生時大時小的電流。這個波動電流沿電線傳向遠處，遠處的類似裝置上不就會發生同樣的振動，發出同樣的聲音嗎？這樣聲音就沿電線傳到遠方去了。這不就是夢寐以求的電話嗎！

貝爾和華生按新的設想製成了電話機。在一次實驗中，一滴硫酸濺到貝爾的腿上，疼得他直叫喊：「華生先生，我需要你，請到我這里來！」這句話由電話機經電線傳到華生的耳朵里，電話成功了！1876年3月7日，貝爾成為電話發明的專利人。

貝爾一生獲得過18種專利，與他人合作獲得12種專利。他設想將電話線埋入地下，或懸架在空中，用它連接到住宅、鄉村、工廠……這樣，任何地方都能直接通電話。今天，貝爾的設想早已成為現實。

『肆』 科學家因重大發現或發明而受到迫害、驅逐的故事啊

無線電之父

——馬可尼

1937年8月30日，英國所有郵局的無線電報和無線電話都沉默版兩分鍾。這是權為了悼念發明無線電的馬可尼（1874—1937）。

馬可尼出生於義大利一個富裕家庭，從小喜歡讀書，愛做實驗。他自己裝備了一個小實驗室，先做化學實驗，後來做電學實驗。他看到有線電報架設線路非常費力，就想：能不能用電磁波來傳送電報呢？1895年，20歲的馬可尼在自家花園里成功地進行了無線電波傳遞實驗。媽媽十分高興，給了他一千美元，鼓勵他繼續實驗。

實驗規模逐漸擴大，為了尋找經費來源，22歲的馬可尼來到英國，在英國政府的支持下，繼續進行研究。1897年，他和助手在英國海岸進行了跨海通訊實驗。他們把發射機裝在海岸上的一間小屋子裡，屋外豎起一根很高的桿子，上面架設了用金屬圓筒製成的天線。開始時把接收機放在距海岸4.8公里的一個小島上，通訊效果良好。然後又把距離擴大到14.5公里，同樣獲得成功，以後幾年，馬可尼一邊改進通訊裝置，一邊增大通訊距離。1901年12月，馬可尼實現了從英國到加拿大長達二千多英里的跨洋通訊，這一天標志著無線電已成為全球性事業。1909年，馬可尼榮獲諾貝爾物理學獎。

『伍』 科學家因為發明創造受到驅逐迫害的事例

這樣的科學家有很多。

1，布魯諾，他出生在義大利的一個貧苦家庭，歲進修道院，在那裡他讀了很多書。24歲成為牧師，並獲得哲學博士學位。此後，他逐漸對宗教產生懷疑。他大膽地批判《聖經》，因而冒犯了羅馬教廷，只好逃出義大利，到法國、英國等地宣傳哥白尼的日心說，批判托勒密的地心說。

2，達爾文，曾經的天主教牧師，發現整理總結出《進化論》，被辱罵為猴子，死後基督教信徒依然造謠說他臨終懺悔。

3，阿基米德，他是古希臘著名的數學家，物理學家，是流體力學，靜體力學的奠基人。公元前212年，敘拉古城失陷，正在聚精會神地研究科學問題的阿基米德，不幸被蠻橫的羅馬士兵殺害。

4，哥白尼，1515年，哥白尼開始寫作《天體運行論》一書。在《天體運行論》完成後，哥白尼卻對它的出版猶豫不決了。他但心這部書出版後會遭受到地心說信徒們的攻擊，並受到教廷的壓制。

5，愛迪生，愛迪生11歲時，到火車上當了報童。在得到列車長允許以後，他在行李車的一個角落裡,布置了一個簡單的小實驗室。一次，火車的震動把一瓶黃磷震翻在地,著起了火。火舌向行李堆舔去。愛迪生急忙脫下衣服撲打。拚命地喊：」救火啊！」大家聞聲趕來，把火及時撲滅了。列車長勃然大怒，狠狠地打了愛迪生一記耳光，並把他的實驗用品統統扔出車外，愛迪生的右耳被打聾了。

(5)邊文洋發明家擴展閱讀：

公元前212年，古羅馬軍隊入侵敘拉古，阿基米德被羅馬士兵殺死，終年七十五歲。阿基米德的遺體葬在西西里島，墓碑上刻著一個圓柱內切球的圖形，以紀念他在幾何學上的卓越貢獻。

參考資料：網路：阿基米德

『陸』 十個科學家的故事。二十字以下。

1. 沈括通過考察太行山海螺化石,得出了太行山遠古是海洋的科學結論。

2. 僧人一行主持了測量地球經線長度。

3. 愛迪生做了一千五百多次實驗終於發明了電燈。

4. 瓦特看燒水的茶壺發明了蒸汽機。

5. 富爾頓利用英國機器製成了世界上第一個蒸汽機輪船「克萊蒙脫號」。

6. 貝爾經歷千萬次的失敗,終於製成了有線電話。

7. 牛頓被蘋果砸中發現了萬有引力定律。

8. 稱量地球的卡文迪許，無線電之父。
   

9. 富蘭克林的避雷針。

10. 兩彈元勛鄧嫁先。
    

拓展資料

托馬斯·阿爾瓦·愛迪生（Thomas Alva Edison，1847年2月11日—1931年10月18日），出生於美國俄亥俄州米蘭鎮，美國發明家、企業家。 愛迪生是人類歷史上第一個利用大量生產原則和電氣工程研究的實驗室來進行從事發明專利而對世界產生重大深遠影響的人。他發明的留聲機、電影攝影機、電燈對世界有極大影響。他一生的發明共有兩千多項，擁有專利一千多項。愛迪生被美國的權威期刊《大西洋月刊》評為影響美國的100位人物第9名。 1931年10月18日，托馬斯·阿爾瓦·愛迪生在美國新澤西州西奧蘭治逝世。

『柒』 誰發明了什麼東西

1、袁隆平

袁隆平是雜交水稻研究領域的開創者和帶頭人，致力於雜交水稻技術的研究、應用與推廣，發明「三系法」秈型雜交水稻，成功研究出「兩系法」雜交水稻，創建了超級雜交稻技術體系。

並提出並實施「種三產四豐產工程」，運用超級雜交稻的技術成果，出版中、英文專著6部，發表論文60餘篇。

2、阿爾弗雷德·貝恩哈德·諾貝爾

1863年10月，諾貝爾獲得炸葯發爆劑的發明專利權。這項發明人們稱之為「諾貝爾引燃器」。1864年，取得硝化甘油炸葯發明的專利權。

1865年，他多次實驗，反復鑽研，研製成了固體韌性燃料，並先後在瑞典、英國和美國取得炸葯的專利。1866年，製造出能吸收比本身多三倍的硝化甘油，並且像粘土一樣軟硬適中的「矽藻土炸葯」，這一產品成為以後諾貝爾國際性工業集團的基石。

3、狄塞爾

1892年，狄塞爾終於能夠向全世界展示自己的成果——一台實用的柴油動力壓燃式發動機。這種發動機功率大，油耗低，可使用劣質燃油，顯示出輝煌的發展前景。狄塞爾隨即投入到柴油機生產的商業冒險中。

4、塞繆爾·莫爾斯

塞繆爾·莫爾斯（Samuel Finley Breese Morse，1791年4月27日-1872年4月2日)，男，是一名享有盛譽的美國畫家、電報之父。

1791年4月27日出生在美國馬薩諸塞州的查爾斯頓，Morse最初的職業是畫家。1839年他發布了他的第一項發明「莫爾斯」碼。他的同行發明的電報就是運用「莫爾斯」碼來傳遞信號的，1844年莫爾斯從華盛頓到巴爾的摩拍發人類歷史上的第一份電報。

5、托馬斯·阿爾瓦·愛迪生

愛迪生是人類歷史上第一個利用大量生產原則和電氣工程研究的實驗室來進行從事發明專利而對世界產生深遠影響的人。

他發明的留聲機、電影攝影機、電燈對世界有極大影響。他一生的發明共有兩千多項，擁有專利一千多項。愛迪生被美國的權威期刊《大西洋月刊》評為影響美國的100位人物第9名。

『捌』 是那個發明百度的

網路的創始人是李彥宏

李彥宏簡介

李彥宏，1991年畢業於北京大學信息管理專業，隨後內赴美國布法容羅紐約州立大學完成計算機科學碩士學位。在美國的8年間，李彥宏先生先後擔任了道·瓊斯公司高級顧問，《華爾街日報》網路版實時金融信息系統設計者，以及在國際知名互聯網企業-INFOSEEK資深工程師，是新一代互聯網技術領域的權威專家。他為道·瓊斯公司設計的實時金融系統，迄今仍被廣泛地應用於華爾街各大公司的網站，其中包括《華爾街日報》的網路版。
1996年，他首先解決了如何將基於網頁質量的排序與基於相關性排序完美結合的問題，並因此獲得了美國專利；
1998年，李彥宏先生根據在矽谷工作以及生活的經驗，在大陸出版了《矽谷商戰》一書，獲得了各界的好評；
1999年底，攜風險投資回國與好友徐勇先生共同創建網路；

『玖』 逃離死神的小發明家是誰

在歐洲的島國英國林肯郡格蘭瑟姆鎮南面約10公里處，有個偏僻的烏爾索普村。

1642年12月25日聖誕節的清晨，靜悄悄的烏爾索普村裡一幢用石頭砌成的小樓，不一會兒，從小樓里傳出了嬰兒落地的呱呱哭聲。

產婦邊呻吟呻吟：指人因痛苦而發出聲音。邊望著自己的早產兒，臉上露出一絲苦笑。

原來，這個只有1.5公斤重的男嬰，不但瘦得可憐，而且出生不久就全身痙攣（luán），連呼吸都越來越急促。兩個接生婆低聲商量了一陣之後，決定到城裡去求醫購葯，以盡力挽救這個垂危的小生命。

在古老的雙層石砌的農舍里，只剩下照料他們母子倆的鄰居依莎。那個剛出生的小嬰兒，因痙攣的關系，呼吸越來越急促，啼哭不止，像是十分難受。

不久，兩位接生婆及時帶回來的葯，使這個奄奄一息的嬰兒，終於從死神的手中逃脫，僥幸地活下來。

漢娜媽媽為了紀念過世的丈夫，給這個嬰兒起名伊薩克·牛頓。

一出生就失去父親的牛頓，在母親細心的呵護下，終於安然地度過了多病的童年。

年輕美麗的漢娜，經人介紹要改嫁鄰近牧區一個牧師史密斯。史密斯牧師比漢娜大十多歲，也許是因為小牛頓身體弱小，說話有些遲鈍（dùn），外表也顯示不出來聰明的緣故，史密斯不願讓漢娜帶著孩子過門。

雙方商定的條件是：女方不帶孩子，男方割讓每年收入50英鎊的土地給孩子。

在當時的英國，牛頓有50英鎊的年收入，再加上自家年收入30英鎊，便可以維持生活了。

牛頓的外婆是位勤勞善良、待人親切和藹（ǎi）的老人，女兒改嫁以後，她擔負起照顧外孫的職責，對這個沒了父親、又離開了母親的孩子特別疼愛。

牛頓的外祖母主要靠租佃過活，她也時常幹些農活，還在家裡飼養禽畜，所以小牛頓只顧自己玩耍。

就這樣，牛頓從小養成孤僻的性格，不太喜歡和別的孩子玩，沉默寡（ɡuǎ）言，膽小靦腆。

牛頓特別喜愛大自然。自然界太美了，叫不上名字的樹木、花草，五顏六色，光怪陸離光怪陸離：形容現象奇異、色彩繁雜。，這都使牛頓產生了濃厚的興趣。

牛頓從小喜歡擺弄小物件，會製造各種小玩具。放學回家之後，他就拿起錘（chuí）子、鋸什麼的干起來。

有一次，外婆給他買了一套木工工具，他高興極了，很快做了一輛四輪車。他把小車推到村邊的山坡上，然後坐上去往下滑。不料，車輪碰上一塊石頭，小車翻進溝里，摔壞了。他傷心得大哭起來。看熱鬧的孩子們都笑他「傻」。

牛頓沒有灰心。他又做了一個小水車，拿到河邊去玩，一試驗，水車真地轉動起來。同學們這回才知道牛頓並不傻，而是個心靈心靈：心思靈敏。手巧的人。

1649年，牛頓被送到一所離家不遠的小學去讀書。

本來，牛頓還對學校抱著許多幻想，以為那一定是很有趣的地方，甚至想像老師也許會教他做風車呢。但一進學校，他的幻想就破滅了。老師不像他想像中的和藹（ǎi），每天拿著教鞭，一會兒敲敲黑板，一會兒敲敲桌子，弄得人心驚膽戰。而且，老師並不教學生做風車，而是要他們扳（bān）著指頭數數兒，或到黑板上寫字母……

牛頓對這些功課非常厭煩，期待中的好玩事兒一樣也沒有，因此他對學校生活非常失望，每天都要外祖母催促著才肯去上學。

牛頓在學校表現不佳，可對製作的興趣始終不減。他製成了一架精緻的水車模型，帶到學校里。同學們看到這么漂亮的模型，都紛紛圍攏過來，贊嘆不已。當他們知道這是牛頓自己製作的時候，對牛頓不禁刮目相看刮目相看：用新的眼光來看……有一班上的大個子看牛頓居然搶了他的風頭，大為不滿，想羞辱他。他走過來看了看模型，撇撇（piě）嘴說：

「這根本不是牛頓做的。誰不知道牛頓是著名的笨蛋！」

「是我做的。」牛頓小聲申辯。「怎麼，你還不服？我問你，這水車既然是你做的，那你知道它為什麼能轉嗎？」

牛頓確實沒想過這個問題，一時語塞。

「騙子！」那大個子同學得意洋洋地說，一邊拿起水車模型用力向地上摔去，然後轉身想離開。

只見牛頓握緊了瘦小的拳頭，用盡全身的力氣，大聲喊叫起來：

「你想干什麼？你太欺負人了！」

隨著喊叫聲，牛頓猛地沖向那個摔壞水車的同學，連哭帶叫發狂地攻擊著。牛頓的舉動使那個班上一向自詡（xǔ）為「大力士」的同學毫無准備，竟然在慌亂中被撞倒在地上。豁出命來的牛頓揮拳猛打，那大個同學居然被打得頭破血流，連連求饒。

在一旁圍觀的男孩都睜大了眼睛，對牛頓的舉動感到非常驚訝：呀！牛頓不是好欺侮的，看他現在多麼兇猛！

這是牛頓有生以來第一次，也是最後一次打架。這場架，大大改變了牛頓的一生。從前他總是把自己看成是一個柔弱的人，別人嘲笑他，他也不敢討回公道，總是一味忍氣吞聲，別人也因此更加看不起他。經過這次的打架事件，他知道：要贏得別人的尊重，就要事事勝過別人，不僅要在平常得到別人的尊重，也要在學業上領先其他同學。

牛頓升入中學後，也許是因為課程科目比小學多了，學習有了一定的難度，因此各科成績都不十分好。

同班同學中，有人過去學習基礎好，到校後剛剛取得一點點成績就沾沾自喜沾沾自喜：形容自以為很好而得意的樣子。，他們在牛頓的背後指指點點，說牛頓是「獃子」，而他們卻自認為是「天才」。

對周圍同學背後的種種議論，牛頓毫不介意，置之不理，仍然我行我素。上課時，他認真聽講，課後，他認真完成作業，嚴格地遵守學校的紀律。

放學後，牛頓從不在學校逗留，也從不到街頭去玩耍，他總是一個人默默地回到葯店的二樓居室，關上房門，常常沉浸在獨自思考中。這是他不同於一般兒童的地方。

有一段時間，牛頓放學後先不回葯店，卻背著書包跑到格蘭瑟姆鎮的野地里，他是去觀察風力和風向，然後把自己關在房間里去改進以前製作的風箏。

一天，夕陽西下，格蘭瑟姆鎮的廣場上聚集著一群中小學生，他們將各種風箏放上天空，有老鷹、有蜻蜓、有別有蝴蝶……

人群中一個孩子高喊：「快看，那個風箏飛得多高！」

怎麼，那上面好像掛著個小燈籠？」

「那是誰放的風箏啊！」

孩子們你一言、我一語地議論著。

一會兒，大家弄清楚了，那是牛頓放的風箏，他的風箏與其他孩子的不同，不是從商店買的，而是他自己動手製作的。

格蘭瑟姆鎮與烏爾索普比較起來，不僅地方大，而且也先進得多。鎮上有一座風車磨房，牛頓每當經過這里，都要琢（zhuó）琢磨：思考；考慮。磨：風車為什麼會轉動呢？一向有好奇心的牛頓被深深地吸引住了。

牛頓經過反復觀察，風車漸漸在腦子里活起來。他回到自己的小房間以後，就憑著記憶勾畫草圖。草圖畫成後，牛頓興奮極了，他跑著去找好朋友，葯店老闆的女兒斯托麗，經過一番努力，兩個小夥伴親密合作，一架風車模型製成了。

葯店老闆克拉克先生，見到精緻的風車模型，贊不絕口。他對牛頓說：「伊薩克，如果你願意的話，就把它安裝在葯店的屋頂上吧！」

自此，風車在葯店的屋頂上隨風轉動，吸引著過往的行人，它自然成了葯店的招牌。

打這以後，克拉克先生明確表示，凡是葯店裡的物品，只要是牛頓感興趣的，無一不可以供他動腦筋去研究。

葯店裡有一個沙漏時鍾，它引起了牛頓的好奇，勾起了他研究的興趣。

牛頓喜歡上沙漏時鍾，就天天觀察來觀察去。他看到沙漏時鍾有上下兩個容器，沙就是通過中間連接容器的線管，從上方慢慢落入下方，而下邊的容器外面有表示時間的刻度，根據沙子落下的多少來看時間。於是，他發現，由於沙子流動的快慢不均勻，所以造成計時不夠准確。

這時候，牛頓聯想到過去曾經讀過的一本書，那上面記載有水漏時鍾的說法。他覺得水漏時鍾似乎比較精確，只要開一個非常小的洞，讓水一滴一滴均勻地滴落，不是計時就會更准確了嗎？他想著想著，就開始動手干起來。

當牛頓製成水漏時鍾時，已是第二天清晨了，牛頓打開窗子，貪婪地呼吸著清新的空氣。

「當、當、當……」教堂響起了洪亮的鍾聲。

這鍾聲每天早晨6時敲響。這時，牛頓快速把水裝入槽，把指針撥向6點。

牛頓跑下樓去，今天是禮拜天，他快步湧入人流，到教堂去做禮拜。當他做完禮拜，飛快地跑上葯店二樓時，見到水漏時鍾正指著7時24分。牛頓怎能不高興呢？他製作的水漏時鍾能正確指示到分。

就在牛頓製作水漏時鍾以前，義大利的科學家伽里略在1583年發現了擺的等時性，從那時起世界上開始有了機械鍾表。可是，由於鍾表的每個零件都需要經過手工精細製作，價格十分昂貴，所以當時一般的家庭還是使用沙漏時鍾的多。

「牛頓製成了水漏時鍾！」

「這可真不簡單啊！」

這消息很快在格蘭瑟姆鎮上傳開了，人們扶老攜（xié）幼，都趕著來參觀。消息傳到格蘭瑟姆中學，校長欣喜異常，也趕來參觀。

格蘭瑟姆鎮因此熱鬧非凡，人們為這件事轟動了！

愛動腦筋的牛頓，不僅在發明創造上心靈手巧，經過一段時間的努力，各門功課的成績也日趨進步。他讀書喜歡鑽研，愛提問題，也樂於和同學們共同研究探討。他的熱情、他的虛心，受到老師的喜愛，也得到同學們的贊揚。

1656年，當牛頓14歲的時候，他的繼父史密斯去世了。

漢娜帶著與牛頓同母異父的兩個妹妹、一個弟弟回到烏爾索普村。這時為生活所迫的牛頓，也中斷了學習，他的母親親自到格蘭瑟姆鎮把牛頓接回家。

回到烏爾索普的牛頓，成了一家的頂樑柱。漢娜把經營家業和耕種農田的事交給了牛頓，他不得不挑起這副擔子。

有一次，牛頓趕著幾只羊到野外去，羊去吃草了，他便拿起書專心致志專心致志：一心一意；集中精神。讀起來。由於全身心投入讀書中，就忘掉了周圍的一切，羊闖進鄰居的莊稼地，糟蹋糟蹋：浪費或損壞。了禾苗，他竟一無所知。鄰居找到他，他忙著去道歉。

1658年的一天，一場罕見的風暴襲擊著英倫三島。風暴引起河水泛濫，樹木也被連根拔起。

牛頓的家鄉林肯郡（jùn）烏爾索普村也遭到劫（jié）難。風暴襲來了，樹被颳得東倒西歪，農田裡莊稼倒伏，村子裡能幹活的人，無一不冒著狂風暴雨，下到田裡搶救壓稼。

牛頓面對這少見的大風暴十分感興趣。他想知道：這么強的風能把樹吹倒，究竟它有多大的力啊！牛頓腦子里閃過這個念頭，便興奮得猶如著了魔。他在狂風中奔跑起來。

自從牛頓中途輟學後，格蘭瑟姆中學的不少老師和同學都為這位初露才華的學生惋惜，特別是中學的校長時時掛記著牛頓。

這天，格蘭瑟姆中學的校長也親自到牛頓家裡，校長是來說服漢娜讓牛頓復學的。

在牛頓即將復學的日子裡，詹姆士牧師囑咐外甥說：「伊薩克，你就要回到中學讀書去了。要記住，要麼你是一個無所事事的大廢物，要麼你是一個大天才。究竟是什麼，只有天曉得了！」

牛頓再次進入格蘭瑟姆中學後，刻苦學習，他對數學、幾何學特別鍾情。除此之外，他還用心學習拉丁文、神學。為此，校長經常表揚他，並號召其他同學向他學習。