寫化學發明

㈠ 是誰發明的化學

俄羅斯著名的化學家門捷列夫 1907年1月27日，俄國首都彼得堡春寒料峭、寒風凜冽，溫度表上的水銀柱驟降到零下20多攝氏度。連太陽也似乎暗淡無光，而街道兩旁點著的蒙上黑紗的燈籠，更著意渲染了一派悲哀凝重的氣氛。 這時，街上出現了一支非常奇怪的送葬隊伍。幾萬人的送葬隊伍在街上緩慢地移動著，在隊伍的最前面，既沒有花圈，也沒有遺像，而是由十幾個青年學生扛著一塊大木牌，上面畫著好多方格，方格里寫著「C」、「O」、「Fe」、「Zn」、「P」、「S」等元素符號。 原來，這是為俄羅斯著名的化學家門捷列夫舉行的葬禮。木牌上畫著的那張有好多方格的表，是化學元素周期表。這是門捷列夫一生對科學的最主要的貢獻。 在追悼會上，人們反復引述了門捷列夫的格言：「什麼是天才?終身努力，便成天才!」確實，天才的化學家門捷列夫的一生，是終身努力的一生。 門捷列夫出生於1834年，他出生不久，父親就因雙目失明出外就醫，失去了得以維持家人生活的教員職位。門捷列夫14歲那年，父親逝世，接著火災又吞沒了他家中的所有財產，真是禍不單行。1850年，家境困頓的門捷列夫藉著微薄的助學金開始了他的大學生活，後來成了彼得堡大學的教授。 幸運的是，門捷列夫生活在化學界探索元素規律的卓絕時期。當時，各國化學家都在探索已知的幾十種元素的內在聯系規律。 1865年，英國化學家紐蘭茲把當時已知的元素按原子量大小的順序進行排列，發現無論從哪一個元素算起，每到第八個元素就和第一個元素的性質相近。這很像音樂上的八度音循環，因此，他乾脆把元素的這種周期性叫做「八音律」，並據此畫出了標示元素關系的「八音律」表。 顯然，紐蘭茲已經下意識地摸到了「真理女神」的裙角，差點就揭示元素周期律了。不過，條件限制了他作進一步的探索，因為當時原子量的測定值有錯誤，而且他也沒有考慮到還有尚未發現的元素，只是機械地按當時的原子量大小將元素排列起來，所以他沒能揭示出元素之間的內在規律。 可見，任何科學真理的發現，都不會是一帆風順的，都會受到阻力，有些阻力甚至是人為的。當年，紐蘭茲的「八音律」在英國化學學會上受到了嘲弄，主持人以不無譏諷的口吻問道：「你為什麼不按元素的字母順序排列?」 門捷列夫顧不了這么多，他以驚人的洞察力投入了艱苦的探索。直到1869年，他將當時已知的各種元素的主要性質和原子量，寫在一張張小卡片上，進行反復排列比較，才最後發現了元素周期規律，並依此制定了元素周期表。 門捷列夫的元素周期律宣稱：把元素按原子量的大小排列起來，在物質上會出現明顯的周期性；原子量的大小決定元素的性質；可根據元素周期律修正已知元素的原子量。 門捷列夫元素周期表被後來一個個發現新元素的實驗證實，反過來，元素周期表又指導化學家們有計劃、有目的地尋找新的化學元素。至此，人們對元素的認識跨過漫長的探索歷程，終於進入了自由王國。 門捷列夫，這位化學巨人的元素周期表奠定了現代化學和物理學的理論基礎。
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㈡ 有沒有關於化學史、化學家傳記、化學發現與發明的故事

門捷列夫的故事1867年，俄國彼德聖堡大學里來了一個年輕的化學教授，他就是門捷列夫。身為化學教授的門捷列夫大部分時間不是在實驗室度過，而是將自己關在書房裡。手裡總捏著一副紙牌，顛來倒去，整好又打亂，亂了又重排。不邀牌友，也不去上別人家的牌桌。 兩年後的一天，俄羅斯化學會專門邀請專家進行一次學術討論。學者們有的帶著論文，有的帶著樣品，只有門捷列夫兩手空空，學術討論進行了三天，三天來討論會場大家各抒己見，好不熱鬧，只有門捷列夫一個人一直一言不發，只是瞪著一雙大眼睛看，豎起耳朵聽，有時皺皺眉頭想想。眼看討論就要結束了，主持人躬身說道：「門捷列夫先生，不知可有什麼高見？」門捷列夫也不說話，起身走到桌子的中央，右手從口袋裡取出，隨即一副紙牌甩在桌子上，在場的人都大吃一驚，門捷列夫愛玩紙牌，化學界的朋友已早有所聞，但總不至於鬧到這種地步，到這么嚴肅的場合來開玩笑吧？ 只見門捷列夫將那一把亂紛紛的牌捏在手裡，三下兩下便整理好，並一一亮給大家看。大家這時才發現這並不是一副普通的撲克，每張牌上寫的是一種元素的名稱、性質、原子量等，共63張，代表著當時已發現的63種元素。更怪的是，這副牌中有紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色。 門捷列夫真不愧為玩紙牌的老手，一會兒功夫就在桌子上列成一個牌陣：豎看就是紅、橙、黃、綠、青、藍、紫分別各一列，橫看那七種顏色的紙牌就像畫出的光譜段，有規律地每隔七張就重復一次。然後門捷列夫口中念念有詞地講著每一個元素的性質，滾瓜爛熟，如數家寶。周圍的人都傻眼了。他們在實驗室里鑽了十年、幾十年，想不到一個年輕人玩玩紙牌就能得出這番道理，要說不服氣吧，好象有理，要說真是這樣，又有些不甘心。 這時一直坐在旁邊觀看的門捷列夫的老師鬍子氣得撅起來了，一拍桌子站起來，以師長的嚴厲聲調說道：「快收起你這套魔術吧，身為教授、科學家，不在實驗室里老老實實地做實驗，卻異想天開，擺擺紙牌就要發現什麼規律，這些元素難道就由你這樣隨便擺布嗎？……」老人越說越激動，一邊還收拾東西准備離去，其他人見狀也紛紛站起，這場討論就這樣不了了之。 門捷列夫堅信自己是對的，回家後繼續推著這副紙牌，遇到什麼地方接連不上時，他就斷定還有新元素沒被發現，他就暫時補一張空牌，這樣他一口氣預言了11種未知元素，那副牌已是74張。這就是最早的元素周期表。
在隨後的幾年中，門捷列夫預言的11種元素陸續被發現，乖乖地住進他的元素周期表，特別是後來發現的氦、氖、氬、氪、氙和氡又給元素周期表增加了新的一族。元素世界一目瞭然，它就像一幅大地圖，以後化學的研究就全靠這幅指南圖了。

㈢ 化學是誰發明的

俄羅斯著名的化學家門捷列夫
1907年1月27日，俄國首都彼得堡春寒料峭、寒風凜冽，溫度表上的水銀柱驟降到零下20多攝氏度。連太陽也似乎暗淡無光，而街道兩旁點著的蒙上黑紗的燈籠，更著意渲染了一派悲哀凝重的氣氛。
這時，街上出現了一支非常奇怪的送葬隊伍。幾萬人的送葬隊伍在街上緩慢地移動著，在隊伍的最前面，既沒有花圈，也沒有遺像，而是由十幾個青年學生扛著一塊大木牌，上面畫著好多方格，方格里寫著「C」、「O」、「Fe」、「Zn」、「P」、「S」等元素符號。
原來，這是為俄羅斯著名的化學家門捷列夫舉行的葬禮。木牌上畫著的那張有好多方格的表，是化學元素周期表。這是門捷列夫一生對科學的最主要的貢獻。
在追悼會上，人們反復引述了門捷列夫的格言：「什麼是天才?終身努力，便成天才!」確實，天才的化學家門捷列夫的一生，是終身努力的一生。
門捷列夫出生於1834年，他出生不久，父親就因雙目失明出外就醫，失去了得以維持家人生活的教員職位。門捷列夫14歲那年，父親逝世，接著火災又吞沒了他家中的所有財產，真是禍不單行。1850年，家境困頓的門捷列夫藉著微薄的助學金開始了他的大學生活，後來成了彼得堡大學的教授。
幸運的是，門捷列夫生活在化學界探索元素規律的卓絕時期。當時，各國化學家都在探索已知的幾十種元素的內在聯系規律。
1865年，英國化學家紐蘭茲把當時已知的元素按原子量大小的順序進行排列，發現無論從哪一個元素算起，每到第八個元素就和第一個元素的性質相近。這很像音樂上的八度音循環，因此，他乾脆把元素的這種周期性叫做「八音律」，並據此畫出了標示元素關系的「八音律」表。
顯然，紐蘭茲已經下意識地摸到了「真理女神」的裙角，差點就揭示元素周期律了。不過，條件限制了他作進一步的探索，因為當時原子量的測定值有錯誤，而且他也沒有考慮到還有尚未發現的元素，只是機械地按當時的原子量大小將元素排列起來，所以他沒能揭示出元素之間的內在規律。
可見，任何科學真理的發現，都不會是一帆風順的，都會受到阻力，有些阻力甚至是人為的。當年，紐蘭茲的「八音律」在英國化學學會上受到了嘲弄，主持人以不無譏諷的口吻問道：「你為什麼不按元素的字母順序排列?」
門捷列夫顧不了這么多，他以驚人的洞察力投入了艱苦的探索。直到1869年，他將當時已知的各種元素的主要性質和原子量，寫在一張張小卡片上，進行反復排列比較，才最後發現了元素周期規律，並依此制定了元素周期表。
門捷列夫的元素周期律宣稱：把元素按原子量的大小排列起來，在物質上會出現明顯的周期性；原子量的大小決定元素的性質；可根據元素周期律修正已知元素的原子量。
門捷列夫元素周期表被後來一個個發現新元素的實驗證實，反過來，元素周期表又指導化學家們有計劃、有目的地尋找新的化學元素。至此，人們對元素的認識跨過漫長的探索歷程，終於進入了自由王國。
門捷列夫，這位化學巨人的元素周期表奠定了現代化學和物理學的理論基礎。
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㈣ 根據初中化學知識製作一個化學小發明！

教你吧，做過濾器，

需要物品：瓶子，石子，細沙，活性炭，紗布，棉花。

製作方法如圖，其中紅線為紗布。

材料作用

石子，細沙：過濾水中的不溶性雜質。

活性炭：吸附水中色素、異味。

紗布：隔開不同材料。

棉花：防止活性炭掉入水中。

圖是個人製作的，望採納！

向左轉|向右轉

㈤ 使人類進步化學發明

燃燒已有幾十萬年的歷史，是人類最早利用的化學反應之一，火的發現和利用，改善了版人類權的生存條件，並使人類變得聰明而強大。
中國古代四大發明中有兩項都是化學作出的貢獻（造紙、火葯）
從古代人們製得的陶瓷、銅器、鐵器、酒、染料，到如今人們的衣食住行樣樣都離不開化學，合成葯物、化肥農葯的生產、新能源、新材料的開發、化學在環境和生命科學的研究方面也起著越來越重要的作用。利用納米技術製造特定功能的產品等…
化學與我們的生活以及社會的發展有著密切的關系。

㈥ 改變世界的化學發明

唉……從遠古以來，人類的許多發明不斷改變著世界！！！！！

公元1916年
德國W.科塞爾提出電價鍵理論
美國G.N.路易斯提出共價鍵理論
美國I.朗繆爾導出吸附等溫方程
荷蘭P.德拜和瑞士P.謝樂發明 X射線粉末法

公元1919年
英國F.W.阿斯頓製成質譜儀
英國E.盧瑟福發現人工核反應

公元1920年
德國H.施陶丁格創立高分子線鏈型學說

公元1921年
德國O.哈恩發現同質異能素

公元1922年
捷克斯洛伐克J.海洛夫斯基發明極譜法

公元1923年
丹麥J.N.布倫斯惕提出酸鹼質子理論
美國G.N.路易斯提出路易斯酸鹼理論
英國P.德拜和德國E.休克爾提出強電解質稀溶液靜電理論

公元1924年
德國W.O.赫爾曼和W.黑內爾製成聚乙烯醇
法國 L.-V.德布羅意提出電子等微粒具有波粒二象性假說

公元1925年
美國H.S.泰勒提出催化的活性中心理論

公元1926年
奧地利E.薛定諤提出微粒運動的波動方程
丹麥N.J.布耶魯姆提出離子締合概念

公元1927年
蘇聯H.H.謝苗諾夫和英國C.N.欣謝爾伍德分別提出支鏈反應理論
德國H.戈爾德施米特提出結晶化學規律

公元1928年
印度C.V.喇曼發現喇曼光譜
英國W.H.海特勒、F.W.倫敦和奧
地利E.薛定諤創立分子軌道理論
德國O.P.H.狄爾斯和K.阿爾德發現雙烯合成

公元1929年
英國A.弗萊明發現青黴素
德國A.F.J.布特南特等分離並闡明性激素結構

公元1930年
英國C.N.欣謝爾伍德提出催化中間化合物理論

公元1931年
美國H.C.尤里發現氘（重氫）
美國L.C.鮑林和J.C.斯萊特提出雜化軌道理論

公元1932年
英國J.查德威克發現中子

公元1933年
美國L.C.鮑林提出共振論
E.春克爾製成丁苯橡膠

公元1934年
法國F.約里奧－居里和I.約里奧－居里發現人工放射性
英國E.W.福西特等製成高壓聚乙烯
英國E.盧瑟福發現氚
W.庫恩提出高分子鏈的統計理論

公元1935年
美國H.艾林、英國J.C.波拉尼和A.G.埃文斯提出反應速率的過渡態理論
美國W.H.卡羅瑟斯製成聚己二醯己二胺
英國B.A.亞當斯和E.L.霍姆斯合成離子交換樹脂

公元1937年
義大利C.佩列爾和美國E.G.塞格雷人工製得鍀
德國O.拜爾製成聚氨酯
英國帝國化學工業公司生產軟質聚氯乙烯

公元1938年
德國P.施拉克製成聚己內醯胺
德國O.哈恩等發現鈾的核裂變現象

公元1939年
法國M.佩雷發現鈁
美國P.J.弗洛里提出縮聚反應動力學方程

公元1940年
美國E.M.麥克米倫和P.H.艾貝爾森人工製得鎿
美國G.T.西博格和E.M.麥克米倫等人工製得鈈
美國D.R.科森和E.G.塞格雷等發現砹
蘇聯Г.Н.弗廖羅夫和К.А.彼得扎克發現自發裂變

公元1941年
英國J.R.溫菲爾德和J.T.迪克森製成聚對苯二甲酸乙二酯

公元1942年
義大利E.費密等在美國建成核反應堆
美國P.J.弗洛里和M.L.哈金斯提出高分子溶液理論

公元1943年
美國S.A.瓦克斯曼從鏈黴菌中析離出鏈黴素

公元1944年
美國G.T.西博格、R.A.詹姆斯和L.O.摩根人工製得鎇
美國G.T.西博格、R.A.詹姆斯和A.吉奧索人工製得鋦
美國R.B.伍德沃德合成奎寧鹼
美國G.T.西博格建立錒系理論

公元1945年
瑞士G.K.施瓦岑巴赫利用乙二胺四乙酸二鈉鹽進行絡合滴定
S.魯賓研究出扣式電池
美國J.A.馬林斯基和L.E.格倫丁寧等分離出鉕…………

兄弟！太多了是不？？！！！（我也這么覺得！！！）
就比如影響世界什麼的就不用我們說了吧？！有什麼作用就自己湊合辦吧！

㈦ 二十世紀十大和化學有關的發明

內燃機不是19世紀末20年代初，這個時候的東西。
1876年，德國發明家奧托（Otto）運用羅沙的原理，創製成功第一台往復活塞式、單缸、卧式、3.2千瓦(4.4

㈧ 化學是誰發明的

19世紀中期，俄國化學家門捷列夫制定了化學元素周期表

㈨ 發明專利化學類的

一、引言
目前，我國發明專利年申請總量僅次於美國和日本，已成為名副其實的專利申請大國。2005年中國居民的專利申請量達到了9.3萬項，比2004年增長42.1%，這個增幅是世界上最大的。從1995年到2005年的10年間，中國居民提交的專利申請增加了8倍以上。據國家知識產權局副局長李玉光所作報告指出，我國專利申請受理數量以每年30%的速度遞增，截至2007年底，我國的發明專利申請量躍居世界第三。
雖然我國專利申請量近年來有了大幅度的增加，但國民的專利保護意識還需要不斷加強，專利代理從業人員的業務素質仍需要大力提高，這樣才能從根本上增強我國專利保護水平。與我國煉油化工行業的飛速發展相比，相應的專利保護則顯得相對落後，除了與專利制度在我國實行較晚有關之外，一個重要的原因是化學領域相對於其他領域有極大的特殊性，這增加了化學領域專利保護的難度。
化學領域的這種特殊性具體表現在以下幾方面：首先表現在工藝條件的復雜性，就一個化工過程而言，所涉及的工藝參數和影響因素不僅很多，而且相互交叉；第二在於化學發明能否實施往往難以預測，必須藉助於實驗結果加以證實才能得到確認；第三是有的化學產品結構尚不清楚，不得不藉助於性能參數和/或制備方法來定義；此外還有發現一種化學產品新的性能和用途並不意味著其結構或組成的改變，因此不能視為新的產品等等[1]。因此，撰寫化學領域專利申請文件對於剛開始從事專利代理行業的新手來說具有一定的難度，在實務操作過程中會遇到許多問題。
二、化學領域專利申請文件撰寫常見問題
在撰寫化學領域專利申請文件時遇到的問題相比於其它領域，有相似之處，也有特殊之處，下面列出了幾類常見問題：
（一）前期檢索工作不全面，沒有找到最接近的現有技術，背景技術寫得不準確，導致在遞交了專利申請文件之後，增加了與審查員之間的溝通時間，延遲了授權時間。
（二）技術方案公開不充分，將關鍵組分或實驗步驟省去，或者用自編的代號代替，使得所屬領域的技術人員無法按照說明書內容實施該發明，從而造成專利申請被駁回。
（三）將發明內容全盤托出，原原本本將實驗方案或實驗過程寫出來，雖然有新穎性和創造性，但即使專利獲得授權，保護范圍也將很窄。而且將一些原本可以作為技術秘密保護的創新點也一起公開，有點得不償失，損害了申請人的利益。
（四）分不清必要技術特徵。共有技術特徵和區別技術特徵一起稱為必要技術特徵，由於沒有找出最接近現有技術，因此不能准確劃界，所以在撰寫獨立權利要求時，不知哪些技術特徵應該保留，哪些應該寫進從屬權利要求里，從而導致獨立權利要求保護范圍限定過小，或是缺乏必要技術特徵，使得技術方案不完整。
（五）實施例不充分或者只是寫成條件實驗。正是由於化學領域發明的復雜性，影響因素多，變數多，所以有時實施例不充分，沒有兼顧權利要求里所有的工藝條件或配方的數值范圍，因此導致實施例不能很好地支持權利要求。此外，有時代理人在撰寫實施例時直接採用發明人提供的條件實驗數據，即同時只改變一個變數，其它因素不變從而得到一個實驗結果，這種實施例的弊端在於他人很容易就可以從條件實驗看出實驗的變化規律，雖然說專利是以公開換取保護，但我們的原則是以適度的公開換取最大限度的保護，因此，要避免這種情況，最好是多個變數一起變化。
（六）發明效果描述不充分，沒有令人信服的試驗數據和試驗方法，只有斷言。雖然為了統一審查標准，審查指南里定義了一個掌握本領域所有現有技術但不具有創造能力的虛擬的人，即所屬領域的技術人員[2]，但即使如此，審查員在審查案例的過程中還是會或多或少地受主觀因素的影響，因此，在描述發明創造所帶來的良好效果時，需從各方面進行充分闡述，以說服審查員相信該發明創造具有創造性。
三、化學領域專利申請文件撰寫的一點建議
以下幾點建議對於撰寫出一份高質量的專利申請文件應該會有所幫助。
（一）由於化學領域屬於試驗性較強的科學領域，影響發明結果的因素是多方面的，因此，在文件撰寫過程中，要重視實施例的撰寫。實施例一定要充分，而且實施例的數據和權利要求書的數據一定要一致，當有數據范圍的時候兩個端點值和中間值應該至少有一個實施例支持。一般的原則是，應當能足以理解發明如何實施，並足以判斷在權利要求所限定的范圍內都可以實施並取得所述的效果。
（二）在兼顧發明內容具有新穎性和創造性的基礎上，要重視技術秘密的保護。對於化學領域專利申請，催化劑或組合物的配方、工藝條件等應當公開適度，即在保證所屬領域的技術人員依據說明書所公開的內容能夠實施該發明，同時具備新穎性和創造性的前提下，其它工藝技術特徵就可以作為技術秘密保留下來，不予公開。
（三）不應單純追求專利申請的數量，在充分檢索現有技術的情況下，保證具有單一性的技術方案應當盡量合案申請，以節省費用。
（四）在撰寫權利要求時要善於將保護范圍從點擴展到面。申請人向專利代理人提交其發明時，大多時候只給出了一種實施方式，撰寫獨立權利要求時，若局限於此具體實施方式，往往會使其保護范圍過窄，他人在實施時，只要稍加變化，就可能繞開此獨立權利要求的保護范圍而不侵權。所以代理人需要分析弄清發明的實質，盡量使用概括性的描述來撰寫獨立權利要求，再補充充足的實施例，這樣才能為發明人爭取到最大限度的權利。例如，在實施例里苯乙烯、乙烯基甲苯、1,3-二甲基苯乙烯、2,4-二甲基苯乙烯、乙基苯乙烯、對特丁基苯乙烯、α-甲基苯乙烯等等物質都可以被使用並起相同的作用，那麼此時就可以將這一類物質概括為芳基乙烯類單體，此時就將保護范圍從點擴大到了面。
（五）對於已知化學品或公知技術/方法轉用於其他方面的發明屬於新用途發明，在進行轉用途發明的創造性判斷時首先要考慮新用途與現有用途技術領域的遠近以及該新用途是否能夠帶來意想不到的效果。只有新用途與現有用途技術領域相差較遠，並且該新用途取得了預想不到的發明效果，此時才能認為發明具有創造性。
四．結束語
文中列出了專利代理實務中經常會遇到的問題，但遠不至於這些，尤其對於一名企業專利工作者來說，在實際操作中要時刻以企業利益為重，加強業務知識的培訓，切實提高業務能力，避免犯類似的錯誤，造成企業利益不應有的損失。