1. 美是怎樣被創造出來的
教授的課程不但實用而且經典。讓我們在學習的過程中享受著美，享受著豐富，享受著精彩，讓我們在課堂實踐中無形中也增強了美感。
教育的最高境界是「潤物細無聲」，我們無需說教，只需身教，一個眼神，一個笑容，都可以無聲地傳達出美的意會。有了和諧的師生關系就有和諧的課堂，有和諧的課堂，教學就有效，這是顛不破的定律，而也正是這，創造了真正的美。
首先，教師要先行一步，體驗探究音樂的美。只有教師先感知音樂、理解音樂，才能言之有物，才能撲捉住音樂要素，進行有效教學。正所謂「不深入虎穴焉得虎子」，美的旋律，美的節奏，美的音符，美的和聲，美的調性……等等等等，都需要教師先行一步去探究。這樣才可能把握重點與難點，採取生動形象的方法來一一落實與突破。
其次，教師要當一個能切換年齡的演員。既要做一個成熟的有生活閱歷的長者，來引導孩子們，又要做一個和孩子一樣的大朋友。這樣就既有教師的主導角色，又尊重孩子的內心需求，尊重孩子的主體地位。當教師以孩子的內心去感覺孩子的需要時候，課堂就已經成功一大半了。選擇的音樂材料，課堂活動，交流的語言以及互動方式，都會比較符合孩子們的興趣。從音樂的情感美，升華到生生之間，師生之間的和諧之美。
最後，教師得是一個多功能的媒體。本次培訓主題「有效教學和諧課堂」，內容涉及到「師生關系」「鄉土文化」「情境教學」「合作教學」「審美教學」，可謂內容豐富，精彩紛呈。同時，也給本人一個啟示：教師一定要博學多才，成為一個多功能的多媒體。既會唱，又能跳，還得能演，這還不夠，你必需得是一個學者，不斷從生活中去挖掘教材，創編出新的活生生的教材來，給教學注入新鮮的活水。教學也因教師的豐富變得靈動，顯示出獨特的靈動之美。
2. 大自然揮動著奇異的畫筆創造出這粗獷的美自然的美質朴的美。是甚麼修辭手法
大自然揮動著奇異的畫筆，創造出這粗獷的美，自然的美，質朴的美。是甚麼修辭手法未解決問題等待您來回答.
3. 大自然揮舞著神奇的畫筆，創造出這粗獷的美，自然的美，質朴的美。是什麼修辭手法
擬人修辭手法。保證是對的！
4. 作文 創造美
可是，在我們生活的周圍，時常可見不文明的現象和行為存在，尤其是我們學校旁邊，有一塊空地，它雖不是垃圾場，但是一年365日，天天有人向那倒垃圾。大風一刮，垃圾袋、紙屑滿天飛舞。夏天，蚊蠅到處飛，臭氣都飛到我們教室里，直接影響我們的身心健康。學校也曾制了一個「禁止倒垃圾」的木牌插在那裡，可人們連看都不看它一眼，這里仍舊垃圾成堆。難道就讓這害人的垃圾永遠在此害人嗎？
這個星期天，我和同學們下決心，向這個害人精宣戰。我們先把垃圾鏟成一大堆，接著把從家裡帶來的石子和水泥混和起來，砌成一個圓形花池，並挖了許多泥土，堆在垃圾堆上。我把從家中帶來的夾竹桃種在花壇里，其他同學也和我一樣為花壇種上各種各樣的花。
這么一忙乎，這里完全變成了另一番景象：原來臟兮兮的垃圾堆，轉眼間變成了一個人見人愛的花壇。我們的行動，吸引了周圍的居民，他們紛紛誇獎我們做得好，並和我們一起來整理花壇，有的人還獻出自己家的花卉，為這小小的花壇增添美麗。
啊，春天來臨了，昔日的垃圾堆不見了，出現在眼前的是紅花綠葉，五彩斑斕。蚊蠅不見了，蜂、蝶飛舞了，成了一道亮麗的風景線。同學們也非常喜歡到這兒看書、下棋、玩耍……愜意極了。
窗外，飄盪著朗朗的讀書聲；窗外，洋溢著沁人心脾的清香；窗外，小鳥在枝頭歡樂地歌唱……我不禁想：啊，文明就是這樣用雙手創造出來的呀！讓我們熱愛美、創造美，共同美化我們的縣城，讓她成為當之無愧的省級文明城市吧！
5. 什麼才叫發現美、創造美、分享美
簡單比喻如下：
創造美：喬布斯→創造了iPhone手機。
發現美：我們→發現了iPhone手機。
分享美：我們→把iPhone手機分享出去。
∈世間不是缺少美，而是缺少發現∝...正確消費，減少浪費...By 派森一族
6. 作文 ( )創造美
平凡創造美
春天是一年之中最平凡不過的季節，沒有夏天的熱情，秋天的嫵媚，冬天的純潔。冬去春來，春天靜靜的飄到我們的身邊，把天氣變暖和了，冬雪悄悄的容進了莊稼里。帶來春風，把樹吹綠了，花吹紅了。讓大地復甦，重新充滿生機。「一日之計在於晨，一年之計在於春。」平凡的春天也能創造出非凡的美麗。
她是一個自卑的女孩，因為家境不好，又相貌平平。每當那些家境富裕的漂亮女孩們聚在一起談論流行趨勢時，她總是躲得遠遠的。於是她努力學習，她希望能以優異的成績擺脫自卑。她的學習成績突飛猛進，從班上中等到中上等，最後成了班上成績最好的學生。盡管這樣，還是沒能讓她擺脫自卑的陰影，家境不好始終讓她悶悶不樂。
一次，她的班上有一位同學家出了車禍，父母都在這次車禍中喪生，這位同學處在被迫輟學的邊緣。她很同情他，於是把自己存了很久的零花錢全給了她，並且還常常去他家幫助他，安慰他。女孩漸漸發現，原來幫助別人是一件能使別人高興也能使自己開心的事。她開始幫助那些困難的人。然後她快樂起來了，每天都過得很充實，大家都很喜歡她，她拋棄了自卑，重拾快樂，身邊的朋友也越來越多了。
隨著時間的推移，她上了高中，每天都在快樂中度過，但她絲毫沒有放鬆自己的學習，而那些從前家境富裕的漂亮女孩子卻漸漸在她的身邊消失了。經過她年復一年的努力，在高考時取得了很好的成績，被一所名牌大學錄取了。
當她收到錄取通知書時，她回想從前，似乎明白了一些道理。平凡之中往往隱藏著非凡的魅力，需要你用心去挖掘、去體會，你會發現平凡也能創造出非凡的美麗！
7. 創造美 作文
在第二節課上，泳池雙姝焦劉洋和葉詩文的亮相引起了台下小觀眾的轟動。班長林妙可也很喜歡游泳，可是她只能游50米。
作為主講老師，焦劉洋和同學們分享的是她15年游泳生涯的心路歷程。「對我來說，這200米的距離雖然不長，我卻遊了整整15年的時間。」
在焦劉洋小時候，喜歡藝術的媽媽希望她去學舞蹈，但曾經是運動員的爸爸希望她練體育，父母兩人為了讓孩子學什麼曾有過一番爭執。後來家人逐漸發現，小時候的焦劉洋雖然平時比較調皮，可一進入到泳池裡就立刻安分下來，不哭也不鬧了。因為她對於水這種天生的親近感，家人就把她送進了游泳隊，一待就是十多年。
焦劉洋提醒同學，「興趣也許是最大的動力，卻不一定是持久的動力。要想實現自己的夢想，創造出最美的感受，需要我們常說的『貴在堅持』。」因為從小搞體育，她的童年和其他的小朋友不太一樣，一方面要訓練、要比賽，一方面還要兼顧學習，自己能夠自由支配的時間比其他小朋友少很多，放寒暑假也不能玩。訓練量從每天五六千米增加到七八千米，最後增加到每天兩萬米。「有一段時間，我每天拖著疲憊的身軀回到寢室，耳畔還充斥著教練嚴厲地糾正我動作的聲音。在這樣的情況下，你還能認同並堅持自己的興趣嗎？」
在焦劉洋曾經無數次想放棄游泳的時候，她都會捫心自問：「焦劉洋，你是真心喜歡游泳嗎？」而每次也都會回答得沒有任何遲疑——喜歡，游泳讓她快樂。「如果當你的興趣能夠為你提供快樂、為你描繪出美麗的人生、為你譜寫出生命的意義的時候，你難道不該為你的興趣付出些什麼？只要你這樣想，你就一定不會輕易放棄自己的興趣，哪怕為它付出汗水、承擔壓力」。
8. 泰戈爾在飛鳥集中說「 」道出了自然創造了美
生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美