❶ 〈〈我也能創造奇跡作文題綱》
含淚播下的種子，一定能含笑收獲。辛勤灑下的汗水一定會得到應有的回報
四年級，我轉學了，在新學校的期末考試中，給了我一個意外的『驚喜』，我考了倒數第二，我心中無比沮喪，開學了，以前的班主任讓我退班，我心中極不情願，但是，似乎這一切已成定局，就這樣我退班了，又見到了許多新的同學，我心中又害怕又覺得慚愧，畢竟自己是留級生，從前不寫作業的我，從沒有好好完成作業過的我，這個從來沒有好好學習過的我，決定發奮圖強，不為自己，也要為留級二字爭口氣，當我感到撐不下去的時候，我告訴自己，自己是留級生，不要讓別人看不起，第一次期末考試，自己勉勉強強考了第五，第二次四年級升級考試我前進了一名，考了第四，第三次期末考試，我考了第二，五年級升級考試時，我是班內第一，原本倒數的自己經過自己的努力成了第一，這就是奇跡，這就是我親手創造的奇跡，以前的我總以為，自己要想得第一那是不可能的事，可是我做到了，我的的確確做到了。我經過不懈的努了我做到了，這是我人生的一個轉折點。百合在懸崖峭壁中開花了，正是因為百合的不服氣，百合的堅持不懈，百合要證明自己。所以，百合成功了。而我也從那次明白了，有努力證明自己就已經成功了。
哪個人都不笨，只要有信心有勇氣就能創造奇跡。
含淚播下的種子，一定會含笑收獲，我牢記住了這句話，我們更要有信心，相信自己：自己也能創造奇跡。
❷ 細小的信念也可以創造奇跡作文800字
細小的信念也可以創造奇跡作文
春天來 了，小區里的花開了，一朵朵花露出了笑內臉。小草從地下容鑽來，綠茵茵的，小樹的枝丫上抽出了新葉，左看右看不知到在看什麼？
我們家旁來了一戶人家，也是我們的新鄰居。鄰居家的小孩安靜，是個盲童，常常和我出去玩。一天早上我和安靜出去玩，我在廣場上做操，安靜在花叢中穿梭，一點也不磕磕絆絆，很自在，安靜在走到花叢中跳舞。她被一旁的迎春花的花香吸引住了，她用手捂住了那一朵迎春花，我看著很吃驚，因為迎春花上有一隻花蝴蝶！安靜馬上把手合攏，攏住了花蝴蝶，蝴蝶在她手上撲騰，久久不肯離去，安靜把手輕輕地往上一抬蝴蝶飛了起來在安靜身邊飛了幾圈才肯離去，她笑了，她好像看到了這一切。
這個早上我看到了安靜的心靈是那樣美，同時我也知道了盲童的心靈世界有花，有草，有蝴蝶，有笑聲，多美啊!
創造奇跡
❸ 我用智慧創造奇跡作文150字
智慧，是智者的象徵；智慧，是人走向成功的基礎；智慧，是一個國家強大的證明。
智慧，是人成功必不可少的一部分。
小女孩創意，意外得巨獎。
一個幼兒園想要招新生，用一萬元做獎金，讓人們想出一個有創新的招生廣告。公布一發出，所有人都苦思冥想，結果成功的是一個年近十歲的小女孩。她畫了一幅幽默有趣而又富有新意的畫，畫上面是一直貓被關在籠子里，它正在睜著純潔無暇的眼眼睛看著外面的那隻蹲坐一旁自由自在的小鳥。旁邊還寫了五個大字「智慧的由來」最後給幼兒園招來了許多新生。
小女孩用非常委婉的方式告訴人們：這個幼兒園是培養孩子智慧由來的寶地，人們看了這則廣告，自然浮想聯翩。這個故事告訴我們小女孩用智慧使她成功！
打工年輕人，創意做老闆
有一位員工去公司徵聘，經理問他：「你會不會設計軟體？」他其實只動一點點，更不用說會了，但還是答應了，因為他不想放棄這份來之不易的機會。回到家，他把自己不會設計軟體的問題一一列出來，自己再徵聘懂這方面的人。一個月之後，他把設計好的軟體帶去公司審核，結果通過了，並成功地和公司簽訂了百萬年薪，但他還是繼續在工作室的工作室里找人解決軟體不懂得問題。最後成為了富豪。
這個故事明顯告訴我們做事不要死板，要懂得變通，但必不可少的一部分還是智慧。有了智慧，個人才能有大的成就；有了智慧，生活才能順風遠航。
總統的利用
有一則笑話，說是美國一家書店新進了一本新書，當所有人想辦法怎樣才能銷量更高的時候。老闆去找總統希望能夠都得到一些好評。總統看都沒看便說了一句不錯。結果老闆在賣的過程寫了一句話「總統都說好的書」所有人非常驚訝，紛紛來買這本書總統知道後，非常生氣。第二次，老闆又拿了一本新書來到總統面前，這次總統說這是一本糟糕的書。結果老闆在賣的時候說這是一本連總統都說糟糕的書，於是人們都很好奇這是一本什麼書。第三次，老闆又拿著新進的書來找總統，這次總統什麼都沒說。老闆在賣的時候又寫了一句話「這是一本連總統都沒讀懂的書」。人們都很驚訝，有都來買著這本書。
這個雖然是則笑話，但其中的道理還是告訴人們智慧在當今社會還是必不可少的一部分。
創造靠智慧，處世靠經驗；有經驗而無智慧，謂之平庸，有智慧而無經驗，謂之笨拙。智慧是一切力量中最強大的力量，也是世界上唯一自覺培養、挖掘、運用的巨大力量。
❹ 創造奇跡作文400字左右的語段
奇跡不但偉人、英雄可以創造,其實我們普通人也可以在我們生活中,有很多奇跡我們普通人也可以創造.如在籃球比賽時投進了一個關鍵球,在答卷時你答出了一道難題……這都可以叫奇跡.但創造奇跡需要一種精神—拼搏.
在一個風和日麗的下午,我決定要學輪滑.我來到訓練館,在老師的指導下我終於穿上了鞋,我小心翼翼地扶著欄桿站了起來,我很想站穩但是腳下的大理石板像灑了油一樣光滑.我的腳一會兒滑在前一會兒滑在後,不一會兒,抓著欄桿的手也就出了汗.於是只得一步一步地挪回椅子.老師一會兒滑過來了,對我說：「孩子,學習輪滑這種技術不能著急,心急吃不了熱豆腐,來,我先扶著你站起來,練一練平衡.」我站了起來,可不到兩秒就要倒差點倒下.幸好老師扶住了我.讓我體會,於是我經過從二秒到十秒到二十秒,最終掌握平衡了.這時,時間過去了一個半小時.我有些累了,便坐在了地上.老師看見了嚴肅地說：「這點苦都吃不了,怎麼能行,來站起來!」於是我不情願地站了起來.「來,現在教你滑行」.「哦」我無精打採的答應了,只見老師先腿微彎,腳成八字,然後一用力,便滑了出去,手也一塊擺動.老師滑回來對我說：「來,你試試!」於是我學著老師的樣子滑了出去,可滑了兩下就腳一滑,身子一仰,摔了個四腳朝天.這時我眼前忽然兩個我,一個說：「別玩了,反正你也不可能學會!」另一個說：「不行,做事哪有一帆風順的,只要拼搏就能創造奇跡!」最後經過一場思想斗爭,選擇了創造奇跡.這時傳來老師的聲音,「喂,×××你沒事吧!」於是我在老師地循循善誘與我堅持的拼搏下,我終於創造了奇跡!
是的,人的一生是拼搏,不拼搏的人不可能創造奇跡,在冰天雪地的嚴寒中,再拼搏下就會迎來溫暖的春風!「寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來」,只要我們拼搏,那麼創造奇跡一定屬於你!
❺ 關於自己挑戰極限創造奇跡的作文六百字
艱難，災難，苦澀，堅強，希望，歡騰，成功。每一個單一的詞彙都不能描繪2008，這五味的一年。但這一年，確需用這所有的詞語來描述。
對於很難見到雪景的南方人來說，白雪的到來帶他們進入了銀裝素裹的童話世界，每個人臉上都洋溢著喜悅。但，連日的大雪很快將他們陷入困境。渴望回到北方老家過年的人們都被冰雪封住，舉步維艱。即使這樣，我們沒有低頭，我們相信一定會開辟出一條回家的路。很快，武警官兵，周圍群眾大家齊心協力突破了這倒難關。
但不信接踵而來，5月12日，一個讓我們永遠刻骨銘心的日子。一陣地動山搖，8.0級大地震使四川省汶川縣及周邊區縣夷為平地。國人的目光全部聚集在這個天府之國。全國上下都在奉獻自己的一份力量。大到赴前線救災，小到捐錢捐物。勇敢的武警官兵，解放軍們不顧蜀地崎嶇山路，奮然挺進最前線，捨生忘死，就出無數條奄奄一息的生命。
這些災難是對中國人的考驗，國難當頭，我們沒有退縮，憑著團結一心，眾志成城的信念，交出了最完美的答卷。
奧運會和殘奧會的勝利召開是國人為之振奮。他再次體現了中國人自強不息的品格和人類最美善的光芒。揭示了「更高、更快、更強」的真諦。「51金」足以向全世界證明中國已毅然屹立在世界體育強國之林。曾經讓我們迷茫的「東亞病夫」現已悄然逝去，因為我們堅信一定會收獲希望。
於是，再一次，中國完成了飛天史上的里程碑。神七飛天將月球漫步，這曾經的幻想變成現實。
這一年，我們創造了多少奇跡。災難雖無情，但人有情。天災面前，我們從不屈服。眾志成城，齊心協力，我們創造了將災難化為希望的奇跡。全民奧運，我們創造了舉國歡騰，世界矚目的奇跡。神七問天凱旋，創造了國人心中的奇跡。
❻ 我也能創造奇跡作文
天,陰沉沉的,沒有一點生氣,心情也隨著天氣慢慢低落,勇氣,能創造奇跡作文.坐在車上,心中難免泛起層層波瀾.
和以往一樣,窗外的景物依然是老樣子,並不特別顯眼.這時,我眼裡看見了一團團小小的,黑不溜秋的小東西,定神一瞧,原來是一隻小蚊子很困難地扒在上面.它要爬上去嗎?我繼續觀察著.
窗戶上綴滿了一顆顆小水珠,像一串串晶瑩透剔的珍珠,又像一襠襠各具特色的風鈴,搖掛在上面,十分美麗.但小蚊蟲好像並沒有注意到這些,我看見它只是很
艱難地向上爬著,觸足並沒有用上力.我忽然想到了,動物的翅膀打濕過後,身上就會覺得像背了千斤重的東西,何況這還是一隻小蚊子,它又能承受地起么?
出乎我的意料,它並沒有放棄,只是繼續努力著,初中一年級作文《勇氣,能創造奇跡作文》.前觸足蹬蹬,後觸足隨跟而上……好不容易爬上了一段路,一陣風
刮來,輕而易舉地就把它打下去了,就這樣,它一次又一次重復著動作,不知經過了多少次,終於,它精疲力盡了.就在我覺得它要放棄時,它再一次讓我震撼.它
又一次伸出前足,後足一拉,但這次它好像汲取了經驗：盡量撇開那些小水珠,左彎右拐地爬著.但我覺得這只是一種途勞,這樣做,不止更讓它更累嗎?我真弄不
懂.
不過小蚊蟲好像能適應這種方法,不過一會兒,它已爬了不少路程,果然不出我所料,只見那團小小的黑東西慢慢向上,再向上便不見了蹤影.
下車後,我心情明快起來,同時也為那隻小蚊蟲而祝賀,因為從它身上,我感受到了人世間寶貴又平凡的勇氣,更領悟到了——勇氣的真諦：它是一把神奇的鑰匙,能打開心靈的幽谷,便不幸者絕處逢生.更相信勇氣,能創造奇跡.
❼ 作文:我也可以____
原來，我也可以創造奇跡
那是十月里，樹上的板粟都熟透了。
姑姑的兒子來我家做客，他比我小2歲，矮矮的，他叫我哥哥。我們吃完中飯，弟弟突然問我：「哥哥，你們這里有板粟嗎？」我說：「有呀！滿山遍野的都是。」他說：「咱們去撿板粟吧？」我說：「我天天都會去打板粟。不過，要當心，山上有很多的番薯洞隱藏。」
我們來到離家幾千米的一座小山上打板粟。那裡有很多板粟樹，都是野生的。我們來到一棵大樹下，樹下零星地散落著板粟球，板粟球像一個個刺蝟，有的掛在樹葉上，有的躺在野草間，有的爬在黑色的泥地里；這些板粟球有的裂開了口子，有的半開半合，有的小口緊閉。我們仔細尋找，在草叢間有一顆顆的板粟籽，像一粒粒半園形的黑油油的巧克力糖。
可我的弟弟還不滿足，他說要上樹打板粟才過癮。弟弟就「呼直呼直」地爬上了一棵板粟樹，用力抖動著枝椏，可板粟們無動於衷。弟弟便對我說：「哥哥，有竹子嗎？」
我到站到高處向四周打探打探，看見山下有一片黃色的土地，土裡插著好幾根竹子。我急忙奔過去，跑著跑著，我一腳踩進番薯洞，掉落到了洞底，洞里黑咕隆咚的。
弟弟見我好久沒有回來，在樹上大喊：「哥哥，哥哥，你在哪？」可我只聽到他細若蚊蠅的聲音。我在洞里也大聲叫喊，可是他一點兒也聽不到我的聲音。算了，這樣亂叫也無濟於事，還是尋找爬出番薯洞的辦法吧。我沿著洞底摸來摸地去，發現洞里有很多番薯；再沿著洞壁摸上摸下，發現有踩腳的小坑。這下我看見了一點希望，於是平靜了一下心情，雙腳踩著小坑，兩手張開橫點著洞壁，想一跳一跳地跳出洞口。可是，腳下很滑，我上不去。而弟弟呢，他找不到我，便回家找我去了。
太陽快要下山了，我有點兒害怕了。我想起了看過的鬼片，鬼片里的僵屍，鬼片里的弔死鬼。啊，有了，再找找，看看這洞里有沒有繩子之類的東西。哈哈，奇怪呀，果然在番薯堆里摸到了一根繩子，繩子的一端還有一個樹枝做成的鉤。我將繩子帶鉤的一端向洞口甩上去，甩了三四次，鉤終於鉤住了洞口上面的一棵小樹兜。於是，我雙手拉著繩子，沿著繩子慢慢地向上挪，腳踩著洞壁小坑，一步一步地往上踏，終於我眼前一亮，爬出了番薯洞。
夕陽柔柔地斜射在我的身上，像母親的輕撫，像母親慈祥的目光。我渾身輕松，我健步如飛，不時還回頭望望這滿山遍野的板粟樹和刺蝟似的板粟球；想到那半園形的黑油油的巧克力糖似的板粟籽，還有我那可愛弟弟，或許他正在家裡驚惶失措地尋找著我，或許他正跟爸爸媽媽訴說著事情的經過，或許爸爸媽媽正發動全家甚至全村人來尋找我呢！
原來，我也可以創造奇跡
「進來，進來，上課了。」一陣清脆的叫喊聲讓我迅速地跑回教室坐好。
語文老師郭老師滿面春風地走進教室，手裡還拿著一卷白花花的東西，我想是什麼呢？糟了，一定是試卷，又要考試了。我沒有復習，怎麼辦？怎麼辦？
可是，老師二話不說，把試卷發了下來。我看著這一行行密密麻麻的字，我就犯暈。這還有什麼法子呢？拿起筆，做唄！我無可奈何地看起試卷來，認真地思考起來。
「能張目對日……B、A……」啊，這題目這么簡單啊！我一道題目一道題目地往下做，不好了，做到古詩文閱讀時，我停住了。我看著這一句句詩，一句句文言文，不由得皺起眉頭，怎麼辦？我一句也看不懂。我心裡越來越慌張。我看看試卷，又向四周望望，其他同學都在認真地寫著。看到這，我的心更加「呼呼」直跳，我又看看時間，糟！時間不夠了，我的心一下子提到嗓子眼。我焦慮地望著試卷，看著那些不懂的文字，雖然很著急，但我還是靜下心來對自己說：「不要怕，不要怕，只要努力，盡力了，考多少分都不是問題。」我給自己吃下了一顆「定心丸」。我慢慢地回憶起自己所學過的內容，認真地思考著文中的句子，終於第一篇文章被我做出來了。這時，我便有了動力，第二篇文章不一會也做了出來，當我寫完試卷時，考試也結束了。
這時，我真心佩服起出題的老師來，他們真是想我之所想呀，出的試題量正合我意，不多不少。這時，我又想到，在未來的道路上，肯定會遇到很多的困難；但無論多大的困難，它們終究都是有個限度的，如果我們能千方百計、絞盡腦汁，就一定能夠克服，一定能夠創造奇跡。就像這張語文試卷一樣，試卷很難，但不可能難於上青天，更何況青天也可上呢。
原來，我也可以創造奇跡
人的一生是十分短暫的，但在這短暫的生命中創造的奇跡是精彩的，永恆的。
那是去年暑假的一天晚上，我在跆拳道館復習著教練教給我的腿法。過了一會兒，我的師哥、師姐們都閃亮登場。他們都是我的偶像。
上課了，大家都把精神全部投入到訓練中。我們大家踢著，橫踢、縱踢、空踢。師哥、師姐們都踢出了殺傷力很強、樣式好看的腿法，我打心眼裡佩服他們。
經過一陣緊張的訓練，教練要師哥、師姐們把他們從低腰帶到高腰帶中所學的腿法全部演練一遍。這時，大師姐用她那致命的殺手戩後旋打了出來，讓我眼前一亮。我內心大叫，為大師姐喝采。我要是能學好這樣的腿法就好呀！是的，我一定要學好，我一定要盡快學好。
下課了，我忐忑不安地來到教練身邊，小聲地問：「教練，後旋咋樣踢呀？」教練說：「你還沒到那個腰帶，等你到了那個水平再說吧。」我說，我現在就想學後旋，也一定能學好後旋。在我再三懇求後，教練終於答應了我請求。
我按照教練的指點去做，可是我的腳總是抬不高。我疑惑地問教練我咋打不成後旋呢。教練說：「當年，我們打這個腿法的時候就學了兩個星期，你呀，心急吃不了熱豆腐呀!」我聽了這些話，自信心更強了。
於是，我又不停地反復做著後旋的要領，可是總也打不出大師姐那種感覺。氣得我火冒三丈，用力猛打，把腳給扭傷了。教練急忙跑過來，幫我揉搓著受傷的腳，說：「你要有耐心，不可能在這么短的時間里就學會的，除非是奇跡。」我把教練的手一甩，又開始練了……心想，我一定要創造奇跡。
慢慢地，我發現我的腳提得比以前更高一點了，我十分開心，又開始練習，想更上一層樓，果然，有一點感覺了。俗話說：「熟能生巧」，我慢慢地領悟到後旋的要領了，終於在我十分疲倦的時候，我打出了漂亮的後旋。教練看了，驚得練目瞪口呆，不停地說：「奇跡，奇跡，真是奇跡呀！」
原來，我也可以創造
「原來，我也可以創造奇跡！」當我發自內心說出這句話時，也許你會覺得我是「王婆子賣瓜——自賣自誇。」嘻嘻！不過我不這么認為，因為在我的眼裡，每個人都能夠創造奇跡，只要你用心去做，你就是你自己的奇跡。
我的奇跡來自於六年級下學期的時候發生的一件小事。
星期天，我一般都不出去玩，只是在家裡看電視、睡覺、做作業。告訴你原因吧，我媽說：「張誠，你實在是太瘦了，在家裡休息也許會長胖吧。」所以，每到星期天的時候，我做完作業，就看電視，或睡覺，很少到外面去玩耍過。
可時，那一段時間電視沒有什麼好看的了，覺是睡不著了。於是，我偷偷地推出自行車，騎著車子出去玩了。我到處逛，不要以為我帶了錢，其實我沒有錢，只是到處閑逛而已。突然，我看到了一個大門廊，門頭上書寫著「名優特大市場」，我覺得自己好像沒來過這里。
霎時間，我有點驚惶失措，我覺得我迷路了，怎麼辦？怎麼辦？我的心亂糟糟的，像熱鍋上的螞蟻到處亂撞。然而，我不停地提醒自己，要平靜，要平靜，一定要平靜下來！
我騎著自行車像無頭蒼蠅到處亂撞，後來，我走到了一個岔路口，該走哪條路呢？
「條條大路通羅馬。」我的腦海里突然蹦出了這句話，這好像是我在那本書看到過的。我想，無論走哪一條路，都一定可能回到家吧！既然如此，那就隨便走一條路吧，頂多是走到盡頭時，再回頭，選擇另一條路。於是，我選擇了左邊那條路，果真如此，走左邊那條路走到了絕路；我想那就倒回去，走右邊的路吧！一路上，我邊走邊瞧，越走就越悠閑自在，不知不覺，我來到菜市場，哦，這是我最熟悉不過的地方了。
是呀，在我們的人生中，有時我們也會迷失方向，只要我們記住我們的家，我們的目標，記住「條條大路通羅馬」這句話，你就大膽地去嘗試，如果發現錯誤，回頭再來，重新選擇新路，就會走出迷茫，奇跡再現。
原來，我也可以創造奇跡
其實，只要你去做，你就是你自己的奇跡。任何人都一樣，只有想不到，沒有做不到。
新學期開始了，由於是剛開學，所以沒有什麼作業。今天上了美術課。
美術老師是一位年輕漂亮、有氣質的女老師。她給我們講課的時候，總會講一些這些東西是怎麼由來的，使我們更容易掌握所學的知識。這一節課，老師講課的內容是美術字，有宋體、黑體、楷體等美術字，還有變體美術字……老師大約講了10多分種課後，就給我們布置作業，把「風、雨、雷、電」改寫成形象生動的變體美術字。
剛開始的時候，所有同學都冥思苦想，怎麼才能讓這四個美術字寫得更形象生動呢？不久，同學們就開始陸續動筆了，可是我心裡仍然沒有底。於是，我偷偷地看了別人的，看見有的同學在「風」字的裡面畫了一個電風扇，再看看別人，大多數也只不過如此。
我覺得這樣做太普通了，應該想一個更有特色的。我想「風」，什麼與「風」有關呢？風箏！對，風箏可以。我小心翼翼地把「風」中間這個「χ」省略，在裡面畫了一個小孩在放風箏，風箏飛得老高。那「雨」字要怎麼樣呢？我看見別的同學把「雨」字裡面的兩點省略掉，在裡面畫兩個烏雲，烏雲下面畫了兩點水。我呢，乾脆把「雨」字里的這四點和中間的一豎也省略掉，在裡面畫一大片烏雲，再畫些雨，裡面有一個小孩撐著傘。「雷」字，我在裡面畫一棵樹，打雷了，小鳥全部驚飛了。「電」字，我在電裡面畫兩根電線桿，上面有幾只小鳥在歡快地歌唱。
到了發表作品的時候，老師在全班同學的面前特意表揚了我，說我的想像力很豐富，創新能力很強，讓班上的同學向我學習。
聽了老師的話，我內心是吃了蜜一樣的甜，我不停地念叨著：「要創造奇跡也沒有什麼竅門，只是要敢於想像。」
原來，我也可以創造奇跡
以前，我覺得自己非常無能，因為我上課不用心聽講、卷子不會做、作業馬虎，我非常想克服這個壞毛病。
有一天，我又犯了這個老毛病。這天的語文課，上課前老師照例檢查我們的基礎知識掌握情況，要求我們默寫《觀書有感》。我早自習時只顧玩耍、開小差、講私話，壓根兒就沒有去背。這時，我一個字也想不起來。於是，我打開課本，雙腿並攏，將書放在兩條大腿之間，抄起課本來。
正當我抄得津津有味時，郭老師無聲無息地來到我的身邊，我只好乖乖就犯，任由老師發落。郭老師將我輕輕地拉了出來，雙手溫和而有力的搭在我的雙肩上，像推小搖籃似地把我「嘟嘟嘟」地推上了講台，讓我站在講台上。我正想轉過頭，可郭老師讓我面幾牆壁，背對大家，我想這就叫「面壁思過」吧。
下課了，郭老師把我帶到辦公室，我想這下麻煩大了，我後悔莫及，郭老師可從來沒有採用這種方式把學生請進辦公室的呀！
郭老師問：「你為什麼作弊？」我啞口無言。老師又說：「作弊是要不得的。」說著，郭老師話峰一轉，說，「其實你是很聰明的，只是不用心，上課搗亂。如果你肯用心的話……」說話間，郭老師找來了我的試卷，指著上面「49」，問我，「這分數考得好嗎？」我說：「不好。」郭老師說：「不，很好。你看，你基本上課不聽課、作業基本不做、基本不復習、基本不預習，你都考了49分，這說明你聰明呀！人家楊文龍用心學習，也扣掉了2分。如果你用心學習，成績就會很快提高。」
老師的這句話激勵了我，我真想跟郭老師說點什麼，但我還是沒有說出來。
郭老師問：「以後，會不會用心。」我說：「會！」郭老師又問：「《觀書有感》背得出背得出嗎？」我說：「背得出。」郭老師再問：「背不出怎麼辦？」我說：「罰抄100遍。」因為在小學時，罰抄那是經常的事。可老師郭說：「我不要你罰抄，因為我們提倡要自主學習。我想信你能背得出。你想信嗎？」我說：「想信！」
我回教室，做了自己的思想工作，我承諾要背出默寫出《觀書有感》。自己的時候，我開始背書了，我努力克服自己走神的毛病，一心一意背書，我成功了，我背出了課文，到時我一定要將功補過。
中午放學了，我騎著自行車剛出校門，就被郭老師叫住了，我連忙下自行車。郭老師問我：「怎麼樣，《觀書有感》背得出嗎？」我喜氣洋洋地說：「能！」郭老師說：「那現在背。」於是我就背誦：「觀書有感，朱熹，半畝方塘一鑒開……一鑒開……老師，我第二句忘了。」郭老師說：「那就跳過去背吧！」「問渠那得清如許？為有源頭活水來。」終於背完來，但我還是有點沮喪，自習課時我明明背得很流暢，為什麼現在突然就不記得了呢？郭老師說：「不錯。默寫得出嗎？」我說：「寫得出。」
晚自習前，郭老師要我們重新默寫《觀書有感》。寫完後，我們交上了本子，可我仍然非常失望，別人都過關了，我卻還是寫錯了兩個字。我非常恨自己，為什麼在關鍵時候就想不起來呢？可老師卻說：「這次宋雲有進步，上午默寫不出，可現在默寫出來了，只是錯了兩個字。」
從老師的話語當中，我聽出了郭老師是在肯定我已經創造了奇跡，以後我一定要克服自己的毛病，我要創造更多的奇跡。
原來，我也可以創造奇跡
面對同一個困難，有人迎難而上、勇往直前，有人膽小如鼠、遇難退縮，前者能夠將「不能」變成「可能」，成功之後，也許你會說：「原來，我也可以創造奇跡。」
是的，人人都可以創造奇跡。
記憶中，曾經的一次考試。剛發下語文試卷，我簡單地瀏覽了一遍試卷，有些題目對於我來說有點難，特別是文言文閱讀題。不過，我還是平靜地做著卷子。我會做的題目都已經做完了，還有3個題目不會做。無意間，發現同桌每個題目都做了，而且字跡工整。我心想：該不該去看看他的呢？這時，腦海里有兩個精靈爭執著，白精靈說：「不要去看別人的答案，考試是不允許的……」黑精靈說：「快點抄他的，再不抄就沒時間了，回家會因成績不好而挨批的……」我到底該不該看同桌的？你看，不誠實；不看，會挨批。算了，不看，寧可挨批也不做不誠實的人。我打消了抄襲的念頭，認真地思索著那3個題目。終於，我想出來了！看看手錶，還15分鍾下課。我利用這15分鍾把試卷仔細地檢查了一遍，最後信心十足地交給了老師。
幾天後，老師發下了卷子：「黃瑩，98分，全班第一名。」我聽了，高興得一蹦三尺高，萬萬沒想到平時語文水平一般般的我竟然考了全班第一，不可思議！看看同桌的卷子，有些地方也打了「χ」，包括考試途中我受阻的那3道題。幸好當初我選擇了誠實，沒有抄襲，要不能的話我會跟著錯。再看看自己的試卷，只是作文扣2分，其餘全部正確。
這真是一個奇跡呀，因為我的正確選擇，我獲得了雙贏，奪取了全班第一，「誠實」也得了個滿分；如果我作出的是錯誤選擇，那麼我獲得的將是「雙輸」。
曾經，我總認為奇跡與我們相隔遙遠；曾經，我總認為奇跡永遠不會存在於我們身邊；曾經，我總認為奇跡根本不是我們普通人所能創造的。如今，我相信：面對困難、挫折和困惑時，只要我們能夠作出正確的選擇，那就人人都可以創造奇跡！