『壹』 利用語言來創造喜劇效果的事.
小學生造句！
1.題目: 一邊......一邊......
小朋友: 他一邊脫衣服,一邊穿褲子.
老師批語: 他到底是要脫啊?還是要穿啊?
2.題目：其中
小朋友：我的其中一隻左腳受傷了。
老師批語：你是蜈蚣嗎？
3.題目：陸陸續續
小朋友：下班了，爸爸陸陸續續的回家了。
老師批語：你到底有幾個爸爸呀？
4.題目：難過
小朋友：我家門前有條水溝很難過。
老師批語：老師更難過
.題目：又 又
小朋友：我的媽媽又矮又高又胖又瘦。
老師批語：你的媽媽 是變形金鋼嗎？
6.題目:你看
小朋友:你看什麼看!沒看過啊 ?
老師評語: 不要太拽了
7.題目:欣欣向榮
小朋友寫: 欣欣向榮榮告白.
老師評語:連續劇不要看太多了!
8.題目 : 好吃
小朋友寫: 好吃個屁.
老師:.........
9.題目: 天真
小朋友寫: 今天真熱.
老師評語: 你真天真
10.題目: 果然
小朋友說: 昨天我吃水果.然後喝涼水
老師評語:是片語,不能分開的
11.題目:先......再...... 例題 :先吃飯,再洗澡.
小朋友:先生,再見!
老師評語:.................
12.題目：況且
小朋友：一列火車經過，況且況且況且況且
老師批語：我死了算了 《wbr》《wbr》《/wbr》《/wbr》
『貳』 利用語言來創造喜劇
老師：請用先……在……造句。
學生：先生，再見！
『叄』 利用語言來創造喜劇效果的事有什麼事（快樂寒假5年級第27頁）
阿獃給領導送紅包時，兩人的對話頗有意思。
領導：「你這是什麼意思？」
阿獃：「沒什麼意思， 意思意思 。」
領導：「你這就不夠意思了。」
阿獃：「小意思，小意思。」
領導：「你這人真有意思。」
阿獃：「其實也沒有別的意思。」
領導：「那我就不好意思了。」
阿獃：「是我不好意思。」
領導：你肯定有什麼意思。
阿獃：真的沒有什麼意思。
領導：既然沒有什麼意思，那你是什麼意思？
阿獃：其實，我的意思就是想 意思意思 。
領導：你既然是想 意思意思 ，那就是有什麼意思。
阿獃哭了：我就是想 意思意思 。但是，真的沒有什麼別的意思。這么個小紅包能有什麼意思？也就是 意思意思 而已。
領導笑了：呵呵。我對你有點意思了。
阿獃心想：嘻嘻。我就是這個意思
這就是漢語的博大精深，語言的喜劇效果。
『肆』 用語言來創造喜劇效果的事有哪些
像很有幽默的話、講笑話都是創造喜劇效果的。
不過樓主：這里是計算機語言區，你是想讓大家用計算機語言來創造喜劇效果？？？
『伍』 在生活中我也遇到過這樣利用語言來創造喜劇效果的事，我把它記下來
小明的老師給小明布置作業：用難過造句。小明句子：我家旁邊的那條河很難過！
老師：誰能用天真造個句子？
學生：今天的天真好.
『陸』 利用語言來創造喜劇效果的事
6565456 李白也近視
老師問小宇：「你對李白的「床前明月光，疑是地上霜」這兩句話有何感想？」
小宇扶扶眼鏡，答：「李白一定也是近視眼。」
老師：誰能用天真造個句子？
學生：今天的天真好.
老師：小明，請用況且造句。
小明：火車來了，況且況且況且...
老師：小紅，請用果真造句。
小紅：昨天我吃了水果，真好吃啊！
兒子：媽媽，我叫胡星星，是不是就是星星？
媽媽：是呀，你就是我的寶貝星星！
兒子：郭晶晶就是鯨魚，謝霆鋒就是一陣風，周星馳就是游泳池。
兒子：媽媽，我叫胡星星，是不是就是星星啊？？
媽媽：寶貝，當然不是，難道郭晶晶是鯨魚嗎；難道周星馳是游泳池嗎；難道謝霆鋒是一陣風？
『柒』 在生活中我也遇到這樣利用語言來創造喜劇效果,我要把他記下來 不要李白和學生
兒子：媽媽，我叫胡星星，是不是就是星星啊？？
媽媽：寶貝，當然不是，難道郭晶晶是鯨魚嗎；難道周星馳是游泳池嗎；難道謝霆鋒是一陣風？
『捌』 說一說在生活中你們家庭里利用語言來創造喜劇效果的事
老師：「小明你今天為什麼遲到？」
小明：「我看見學校附近有一塊牌子。」
老師：「上面寫著什麼？」
小明：「學校路段請慢行！」
算不算！？？