發明在在哪學

A. 誰發明的學習

學習是人的一種本能,分為有意識,潛意識,無意識三類. 先說無意識的學習: 當你出生的那一刻起,你就在無意識的學習,通過感覺接觸世界的同時被世界改變著. 再說潛意識的學習: 簡單的說來就是為了適應環境,同時為了生存去接受,理解,適應這個世界--適者生存. 最後有意思的學習: 從幼兒園開始,老師父母就教給你各種各樣的知識,到小學中學大學都是這樣,大多數的人都是被動的學習著.之所以會厭學,因為青少年在中學到大學這段時間都存在很大的叛逆心理,就是經常的被動的學習,沒有體會到學習中的樂趣,感覺被人控制著,想要反抗,具體表現在"你要我好好學習,我就不"中. 當化被動為主動的時候,找到學習中的樂趣,就不會厭學了.

B. 哪些科學家有哪些發明

1. 湯姆遜(1856—1940）英國物理學家。1897發現物質結構的第一種基本粒子一電子。

2. 富爾頓（1765—1815）美國發明家。1807年，富爾頓製成蒸汽汽船。

3. 本茨（1844一1929）德國工程師。1868年，製成世界上第一輛三輪內燃機汽車

4. 伏打（1745－1829）意大分物理學家。1800年，他製成伏打電堆，不久又發明伏打電池，使

5. 人們第一次獲得了穩定而持續的電流。
   

6. 奧托（1832一1891）德國工程師。1876年，製成第一台四沖程循環的煤氣內燃機。使汽車和

7. 其後飛機的問世成為可能。
   

8. 戴姆勒（1834一1900）德國機械工程師。1883年製成的第一台汽油機，1886年又製成世界上

9. 第一輛四輪內燃機汽車。
   

10. 帕森斯（1854—1931）英國發明家。1884年製成第一台多級反動式汽輪機。
    

11. 狄塞爾（1858－1913）德國工程師。1897年製造了第一台柴油機。
    

12. 貝塞麥（1813—1898）英國工程師。1856年發明轉爐煉鋼法。
    

13. 愛迪生（1847—1931）美國發明家。他一生完成1300多項發明，對人類產生了巨大影響。

14. 1897年，他成功地研製出白熾燈。
    

15. 莫爾斯（1791—1872）美國發明家。1837年，發明電報機，1844年5月24日，拍發出世界上

    第一封電報。
    

16. 貝爾（1847—1922）美國發明家。1876年發明電話。
    

17. 馬可尼（1874—1937）義大利工程師。1895年發明無線電報。1899年3月28日，他成功地實現了無線電通信。
    諾貝爾（1833－1896）瑞典發明家。1867年發明安全炸葯。

C. 是誰發明學習的

學習是人的本能，是人類進化的前提，不學習，人類現在還住在山洞裡

D. 我想做發明需要些什麼，需要學習些什麼，需要具備哪些條件，請求告訴。我該怎麼做

要有好奇心，還有一顆上進而堅持不懈的精神。
還要具備一定的專利法知識：

我國《專利法》規定 授予專利權的發明，應當具備新穎性、創造性和實用性。

新穎性，是指該發明不屬於現有技術；也沒有任何單位或者個人就同樣的發明在申請日以前向國務院專利行政部門提出過申請，並記載在申請日以後公布的專利申請文件或者公告的專利文件中。
創造性，是指同申請日以前已有的技術相比，該發明有突出的實質性特點和顯著的進步。

實用性，是指該發明能夠製造或者使用，並且能夠產生積極效果。

現有技術，是指申請日以前在國內外為公眾所知的技術。
所以，具備新穎性、創造性和實用性是授予發明專利權的實質性條件。
發明專利申請程序，包括申請、受理、初審、公布、實質審查、授權及公告7個階段。
申請專利應當向國家知識產權局提交規定的專利申請文件，必須採用書面或電子形式，並按照規定格式填寫。

我國《專利法》第二條第二款對發明的定義是：「發明是指對產品、方法或者其改進所提出的新的技術方案。」
所謂產品是指工業上能夠製造的各種新製品，包括有一定形狀和結構的固體、液體、氣體之類的物品。所謂方法是指對原料進行加工，製成各種產品的方法。發明專利並不要求它是經過實踐證明可以直接應用於工業生產的技術成果，它可以是一項解決技術問題的方案或是一種構思，具有在工業上應用的可能性，但這也不能將這種技術方案或構思與單純地提出課題、設想相混同，因單純地課題、設想不具備工業上應用地可能性。
發明是指對產品、方法或者其改進所提出的新的技術方案，主要體現新穎性、創造性和實用性。取得專利的發明又分為產品發明（如機器、儀器設備、用具）和方法發明（製造方法）兩大類。

E. 我想發明很多東西就是不知道該從哪裡開始該學習哪樣的東西

有動手能力吧，學單片機，

F. 誰發明了學習！

你大哥我發明滴。一個人只要愛學習。那麼這個人就會有好出息

G. 想搞機械類的發明應該從哪兒學起

首先學習機械原抄理方面的知識，這個是最基礎的東西
然後要有敏銳的觀察能力，因為你要首先發現需求，然後根據需求才能進行發明創造
這些東西都是比較基礎的東西，不能為了發明而發明
所有的發明都是建立在需求的基礎上的，都是為了更好地去解決問題
電氣方面的東西也有必要學習，但是這個相對來說就比較難了

H. 仿生學發明有那些，是如何發明的。

1、人工冷光

科學家通過螢火蟲的光，發明了一種不傷眼的光人工冷光。由於這種光沒有電源，不會產生磁場，因而，可以在生物光源的照明下，做清除磁性水雷等工作。

2、水母耳風暴預測儀

海上風暴來臨之前，海浪與空氣摩擦產生8~13HZ的次聲波，人耳無法聽到，而水母特殊的聽覺系統可以聽到這種聲音。科學家通過研究，仿照水母的聽覺系統，發明了水母耳風暴預測儀。

3、探路儀

根據蝙蝠超聲定位器的原理，人們還仿製了盲人用的「探路儀」。這種探路儀內裝一個超聲波發射器，盲人帶著它可以發現電桿、台階、橋上的人等。如今，有類似作用的「超聲眼鏡」也已製成。

4、蝴蝶與衛星控溫系統

當人造地球衛星在太空中受到強烈的陽光照射時，衛星上的各種精密儀器儀表很容易「烘烤」或「凍結」。蝴蝶的體表上長出一層薄薄的鱗片，用來調節體溫。科學家們仿照蝴蝶翅膀的結構，為人造衛星的太陽能表面設計載入了一種和蝴蝶鱗片相仿的控溫系統。

5、長頸鹿與宇航員

長頸鹿之所以能將血液通過長長的頸輸送到頭部，是由於長頸鹿的血壓很高。據測定，長頸鹿的血壓比人的正常血壓高出2倍。這樣高的血壓為什麼不會導致長頸鹿患腦溢血而死亡呢？這和長頸鹿身體的結構有關。長頸鹿血管周圍的肌肉非常發達，能壓縮血管，控制血流量。

科學家由此受到啟示，在訓練宇航員對，設置特殊器械，讓宇航員利用這種器械每天鍛煉，以防止宇航員血管周圍肌肉退化；在宇宙飛船升空時，科學家根據長頸鹿利用緊綳的皮膚可控制血管壓力的原理，研製了飛行服「抗荷服」。抗荷服上安有充氣裝置，隨著飛船速度的增高，抗荷服可以充入一定量的氣體。