『壹』 求20條簡短的新聞！
001.台北一男子身份證號123456789，多次被懷疑是假證。
002.上海一男子投河自殺，嫌河臟又爬上來。
003.北京一飯店為盡早打烊，冬天開冷風轟客。
004.海南一老闆白天發工資民工，晚上派人去搶。
005.鄭州一男子高級皮帶解不開，兩天不敢吃東西。
006.四川兩10歲孩童網上私訂終身，欲徒步200公里見在重慶打工的「丈母娘」。
007.墨西哥一電視劇連續35年播出，現在已到12500集。
008.美國一母親為兒子的16歲生日請脫衣舞娘助興。
009.俄羅斯一240斤婦女用體重壓傷劫匪。
010.美國一六旬老漢以百萬美圓的價格申請加入黑手
011.英國一男子把每天當感恩節，12年吃掉4000隻火雞。
012.成都一女子用數萬硬幣買了一輛汽車。
013.北京一男子為聽轎車報警聲，連續劃傷22輛車。
014.西安一對夫妻婚禮錄象帶被偷，要求再婚一次。
015.江蘇一夫婦離婚，用競價方式分配共有財產。
016.南京狗主人為狗穿褲子，以防別狗性騷擾。
017.哥倫比亞一城市通過一項法案，傳八卦罰款6000美圓，最長蹲監獄3年。
018.英國一50多歲盜賊入室作案，假肢脫落被抓。
019.美國一啄木鳥為保護地盤，把自己的影子當敵人，數10輛汽車後視鏡遭殃。
020.沙特四女教師為上班方便，同嫁一汽車司機。
021.加拿大一家庭6年遭3次雷劈。
022.巴西一劫匪竟雇搬家公司運贓物，被抓。
023.薩爾瓦多兩男子挖地道搶銀行，引起地基崩塌，銀行被毀。
024.紐西蘭一73歲老頭要做變性手術，想有生之年滿足自己當女人的心願。
025.因醫生誤診，英國一女童7年沒用嘴吃過東西。
026.烏拉圭一飛機失事倖存者30年前丟失的錢包，30年後失而復得。
027.深圳一老頭轟走一節地鐵車廂乘客讓老伴就地「方便」。
028.北京一對情侶吵架，女子吵不過打110聲稱自己被搶。
029.甘肅一學校為盡早甩脫智障學生，令其跳級。
030.浙江一對夫妻吵架過度，妻子嗓子疼達2年。
編輯於 2020-08-29
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『貳』 世界新聞傳播發展歷程分析
信息的傳播，是流經人類全部歷史的水流，不斷延伸著人類的感覺。簡單回顧現代新聞傳播之前的傳播史，對於現代新聞傳播業史來說，在歷史與觀念的銜接上都是必要的。
一， 遠古時代的信息傳播
從猿到人，經歷了數百萬年。語言僅出現於約10萬年前。此前人類的祖先能夠用於傳播信息的符號，不過以下幾種：
1，觸覺和嗅覺。2，視覺符號。3，聽覺符號。
二，基本的傳播媒介----語言
要了解人類信息傳播的歷史，就要了解語言的發生和發展，語言中所蘊含的聲形實體以外的豐富信息。這里有個線索，便是世界語言的譜系。世界上絕大多數語言都可以被編排到十大語系中，「語系」之下是「語族」，語族之下是「語支」，語支下才是具體的語言。從具體的語言往上推，語言→語支→語族→語系，可以看到現在各種具體語言之間在遠古時代關系的遠近，當然這也相當程度涉及到講各種語言的民族（種族）之間血緣關系的遠近，以及交往的疏密程度。
當今世界上分布的十大語系，實際上表達著人類社會流動和語言傳播的軌跡。其中分布較廣大的六大語系，反映了公元以來人們傳播的信息流動和分布。特別是印歐語系從歐洲向世界的傳播，則是最近幾百年的事情。
1，分布最廣的印歐語系2，擁有最多講話人口的漢藏語系。3，阿爾泰語系。4，閃含語系。5，班圖語系。6，南島（馬來－波利尼西亞）語系。
三，傳播的文字媒介
文字與語言的不同在於，它基本是一種改變了的語言形式，使聽覺符號轉變為視覺符號，使語言有形和得以保存。文字的出現是人類進入文明社會的標志。文字構成了一個相對獨立的世界，它的功能體現在歷時性上，即使時過境遷，以文字表現的世界可以較長久地明確記錄或報道歷史上的信息。傳播的文字作為一種媒介，由於帶有更為明確的傳播目的，因而相對語言的使用，要認真和嚴肅得多。歷史上的文字種類很多，經過數千年的演變、交融、創新和衰退，現在世界上跨國使用的文字體系，只有七種，除漢文外，均是字母文字。
1，遍及全球的拉丁文字體系。2，使用人口最多的漢文字體系。3，阿拉伯文字體系。4，斯拉夫文字體系。5，梵文字體系。6，希臘文字體系。7，回鶻文字體系。
四，走近現代新聞傳播的先導----印刷術的發明
能夠規模化地復制文字的技術，最早出現於中國，即6世紀的雕版印刷術，這種對工藝要求過於專業化的發明，可以適應宗教教義的傳播，但難於在時效上適應真正的新聞傳播。11世紀中國人畢升發明泥活字印刷術，適當改進，應當具有廣泛的應用價值，對於規模化的信息傳播，其重要意義大於雕版印刷術。但是，由於缺乏社會需要，中國在幾百年內沒有將其用於新聞傳播。當15世紀中葉德國人古登堡（Johann Gutenberg）重新發明出金屬活字印刷術，歐洲印刷新聞紙流行之後，直到17世紀中葉，中國才將活字印刷用於邸報。古登堡發明歐式印刷術不久，恰好遇上世界地理大發現，於是伴隨著西班牙、葡萄牙、荷蘭商人向全球的擴張，印刷術和最初簡單的新聞公報式的新聞紙傳到了全世界。
五，現代報刊得以在歐洲起源的五個相互依存的條件
現代報刊是現代新聞傳播的第一種載體，最早出現於歐洲，然後緩慢地推向全世界。
恩格斯在分析1453年君士坦丁堡被奧斯曼帝國攻陷後歐洲形勢時的一些要點，對於我們綜合分析現代報刊的起源很是有借鑒意義。根據恩格斯的分析，考察15世紀末歐洲與世界的狀況，現代報刊在歐洲得以產生的原因，在於以下五個相互依存的條件：
1，世界地理大發現使得歐洲的商業和工業從地中海貿易轉向全球貿易，因此造成對新聞傳播的規模化需求。市場經濟向全球的拓展，要求規模化的新聞傳播。1566年義大利的威尼斯城出現定期手抄新聞，這是衰退中的地中海貿易對新聞需求的最高反應。義大利的貿易很快衰落，發生了城市人口向鄉村倒流的現象，使得義大利這個文藝復興的搖籃，此後300年才出現象樣的現代報刊。嚴格地說，威尼斯不是現代新聞傳播的開端，而是歐洲中世紀新聞信傳播發展的頂點，到了頂點，接下去就是急遽的衰落。
2，此時，歐洲地理上正在形成連成一片的文明地區，地理上進行貿易的關卡減少，傳遞信息的障礙也隨之減少。15-16世紀，正是歐洲大陸王權削減諸侯勢力的高漲時期（特別在法國），平民為了自身貿易的利益，大多站在王權一邊。相對統一的國家，提供了商品（包括信息）相對自由流通的空間條件。盡管這一過程是漸進發生的，但割據減少的趨勢，對於現代報刊來說，無論如何是一個必要的生存條件。
3，六個主要的歐洲民族（意、西、葡、德、法、英）經過文藝復興運動，自然形成了各自的標准語言和文字，奠定了規模化新聞傳播的語言文字基礎。報刊的規模化傳播，至少需要在一國或一種民族語言的使用區域內，採用通行的標准語言和文字，而這種文字又要以存在通行的標准語作為前提。當這些條件具備時，規模化的報刊生產和傳播才成為可能。
4，古登堡印刷術的發明，提供了規模新聞傳播的新技術條件。這個發明恰好遇上德國宗教改革，隨後遇上了世界地理大發現，於是它先是成為大量傳播德譯聖經的技術條件，接著成為全球性新聞傳播的必要技術條件。
5，文藝復興後，文化從僧侶階層的壟斷下逐步解放出來，轉向世俗社會，為規模化新聞傳播提供了一定的讀者群。
這五個條件，相互依存，缺一不可。沒有第一個大背景條件，單獨的其他條件都不可能造成新聞傳播的規模化；而其他四個條件，缺少任何一項，都可能使新聞傳播的規模化難以為繼。
六，現代報刊遍及全球的三個環節
現代報刊的起源與其說是一個具體的「點」，不如說是一個在全球的歷史發展的過程。因為現代報刊從歐洲傳播到全球，歷經數百年，只有當全世界主要國家都出現現代報刊，這個起源的過程方可說結束。考證起源的「點」，重要的是從宏觀上把握和理解「過程」。從這個角度看，現代報刊的起源表現為三個發展的環節：
1，15世紀中葉德國印刷術的發明和出現印刷新聞紙。就傳播內容和簡陋的程度而言，印刷新聞紙應看作是中世紀的新聞傳播類型。但是，由於恰好趕上了不久後世界新航路的發現和開通，於是原本屬於中世紀的新聞傳播與未來的現代報刊直接聯系了起來，成為現代報刊起源的第一個環節。
2，整個16世紀，西班牙、葡萄牙、荷蘭等商業民族在全球的經商中，無意中傳播了歐式印刷術和簡單的公報式的報紙，構成了現代報刊起源的第二個環節。
3，從17世紀開始，英國作為工業民族逐步替代了西、葡、荷等國，有目的地在世界各地建立殖民地，發展工商業，傳播西方文化，將報刊移植到世界各地。只是在這個時候，新聞傳播才具有一定的影響力，正如哈貝馬斯（J.Habermas）所說，直到17世紀末社會才具備讓大眾知曉信息的條件，「才有真正意義上的新聞。」18-19世紀，現代報刊遍及世界各個角落，完成了起源的全過程。
在這里，德國中世紀的印刷新聞紙是最初的源頭，16世紀三個歐洲商業民族在全球的貿易是一個不可超越的歷史過渡，最後才發生以英國為主的將現代新聞傳播業移植到世界各個角落的文化傳播過程。
七，西方報刊發展的三個歷史階段
西方國家的新聞傳播史雖然各有自身的文化傳統和發展特點，但是多數國家報刊發展的歷史，都經歷了較為明顯的依次發展的三個階段。特別是對後兩個階段轉換的考察，尤為重要。
1，封建集權制下的「官報時期」。現代報刊出現於歐洲中世紀末期，因而在報刊誕生的時候，便受到王權的直接控制，或直接由政府部門創辦報刊（例如1665年時的英國、1702年時的俄國），或者特許少數王權信任的出版商出版報刊（例如1631年時的法國），對報刊內容實行書報檢查；同時嚴格查禁其他非官方的出版物。在殖民地，則由殖民當局代錶王權行使書報檢查。這個時期封建王朝對報刊內容的檢查，主要是禁止報道和討論與本國政治相關的問題，禁止對官員的批評（任何批評，即使的是真實的，均被視為誹謗），禁止一些當時宗教道德不允許報道的內容，而對於外國政治新聞，只要不涉及本國政治，一般允許報道。
2，新聞自由條件下的「黨報時期」。資產階級革命時期（包括臨近革命前夕的短暫時間）和革命成功以後的一段或長或短的時期，由於國家的基本政治體制、許多具體政策尚未確定，各階級和各利益群體都要為自身贏得更多的革命果實而進行宣傳活動。在結社自由和新聞自由的條件下，人們的熱情集中在政治問題上，政黨活動極為頻繁。在這種情況下，政黨報刊成為報刊的主體，即使是商業性的報刊，也帶有明顯的政治傾向，投入到各自選擇的政治宣傳和討論中。這種情況的典型國家是美國（獨立戰爭至19世紀中葉，大約60年），其他西方國家的黨報時期與商業報刊時期，有時存在一個較為長久的並存期。
3，「商業報刊時期」（又稱自由報刊時期）。一般來說，一個國家大規模地出現廉價的大眾化的報刊，是商業報刊時期到來的標志。此前的報刊屬於黨報時期，此後或者很快進入商業報刊時期（例如美國），或者從黨報時期的發展頂點走下來，逐漸轉向商業報刊時期。此前，報刊主要被看作一種事業；此後，報刊主要被看作一種產業。現在，西方國家的大眾媒介（包括後來出現的廣播和電視）業已經成為僅次於金融業的高回報產業，新聞傳播業的跨國性經營顯示出強勁的發展勢頭。
八，電子媒介以幾何級數的發展
1844年5月24日，華盛頓－巴爾的摩之間的電報線路開通，創造了令人自身感到驚異的東西，在較長的距離之間，信息可以瞬間傳遞。1847年底，馬克思和恩格斯所著的《共產黨宣言》，將電報的發明列入資產階級創造的巨大生產力之內。19世紀中葉，歐洲與美洲（包括南美）間鋪設了海底電纜。通訊社開始利用電報傳遞重要新聞。1862年，電報首次用於戰時隨身的新聞傳遞。
1876年，電話首先在美國出現。僅僅由於英國郵政部門的總工程師認為他們有的是郵差，不需要電話，認識的差距使得英國十年後才開始發展電話。
也是在19世紀，真實圖象的記錄和傳播也取得了輝煌的成就。1822年，法國拍出了第一張靜物照片，1839年照相術公之於世，得到不斷的改進，推廣速度較快，於1853年用於戰地新聞采訪。1895年法國首次出現真實再現活動影像的技術電影，並很快在世界范圍內得到推廣。
以上19世紀的發明，為20世紀電子媒介的快速發展奠定了技術基礎，提供了觀念准備。
1920年11月，美國匹茨堡的KDKA電台的播音，標志著世界上出現了一種新的面向社會的大眾媒介----無線廣播電台。幾年內，廣播技術遍及世界各主要國家。既然聲音可以跨越空間傳播，圖象可不可以？從20年代末到30年代，世界主要國家，美國、英國、德國、法國、蘇聯，都在研究無線電視。1936年德國的實驗電視部分轉播了柏林奧運會。現在一般把英國BBC電視台1936年11月播出節目，視為世界電視廣播的開端。具體哪個算第一並不重要的，重要的是20世紀30年代，在廣播電台出現十幾年內，電視技術就被推向社會了。只是由於第二次世界大戰中斷了電視的發展，使之在50年代初從新開始。然而，又是僅過了十幾年，蘇聯和美國於1962年將通訊衛星送上天空，並成功地進行了衛星信號的洲際傳播。
計算機技術從60年代起，很快被運用於發展大眾傳播媒介，先是報刊和通訊社業務（編務和印務）的自動化控制，接著是數字化技術武裝衛星廣播和電視。如果將現代新聞傳播的歷史做一簡單的年代分析，不難看出，20世紀之前的發展處於相當緩慢的算術級數，而20世紀內的電子大眾傳播媒介，其發展則是幾何級數。
1457年第一張印刷新聞紙（紐倫堡）
1615年第一張「真正的報紙」（法蘭克福）
1650年第一張日報（萊比錫）
1835年第一家通訊社（巴黎）
1920年第一家廣播電台（匹茨堡）
1936年第一家電視台（倫敦）
1962年第一次衛星傳播（歐美之間）
顯然，早期報刊的發展是相當緩慢的。其實，19世紀以前報刊對社會的影響力，除了政治動盪時期起些煽動作用外，遠不及文學、哲學、自然科學那樣巨大而深遠，報刊在社會中處於文途末路地位。但是在20世紀，廣播電視的出現和發展，大眾傳播媒介對社會的影響力，由於無處不在、深入到家庭所有成員而具有舉足輕重的作用。
如今，全世界每天有近4億份報紙在傳播，全社會擁有20億多架收音機和8億多台電視機。21世紀世界新聞傳播面臨的情形是：無止境的傳播技術創新、高度的商業化操作、全面的全球化趨勢。
九，發展迅速但不成熟的網路新聞傳播
互聯網被視為報紙、廣播、電視之後的「第四媒體」。這種媒體有一個不同於傳統媒體的地方，即它並不是一種提供某種信息的媒體，而只是一種信息平台。個人、團體、傳統大眾媒介、權力組織，只要擁有一定的設備和技術，就可以上這個平台，看到別人的信息和發出自己的信息。它沒有提供不同於其他媒體的內容，但是具備了將各種信息形態（圖文、聲音和活動圖象）相互轉換的能力（盡管目前這種能力是有限的），具有強大的同步交互傳播的能力，以及全球性高時效的傳播能力。然而，一種不能具備產業特徵的交往手段，即使科技含量很高，在沒有市場的支持下是難以發揮作用的。至少在當前，網路傳播處於兩難的境地：最先進的傳播科技，但是不擁有規模化的市場。
網路新聞傳播具有相當的市場發展的可能性，世界上數千家傳統媒介都上了「網」，但是除了個別上網媒介的體育部分外，多數只有投入，很少產出，無法形成商業規模。網際網路是為了商業目而開發的，它的火爆也是由於指望得到巨額回報，現在形成用戶群後卻難以建立起消費市場。迫於競爭壓力，上網媒介又不得不投入巨大的資金和人力，維護系統，升級換代。投資網路是否有出路，利潤何在？首先要考慮的是生存問題。然而日益龐大的網路用戶群（它的特點又是游移的，難以全面控制）卻永遠是一個誘惑，不斷驅動著人們要解決這方面的困難，對此炒作得很熱鬧，尚沒有看到成功的地平線。一個以免費吸引用戶的傳播平台，能夠成為21世紀新聞傳播業的新的形式嗎？這需要持續的誘人動力，以保證新聞源長久地與網路結緣。
基於歷史經驗，在法律確立信息自由流通的前提下，衡量一個國家或地區實行某種形式的新聞政策是否符合時代的要求，需要綜合考察其政治歷史傳統、經濟形態、公眾和領袖人物的民主政治素養等等。歷史上一些發展中國家新聞傳播業的情形，有的似乎超前了些；現實中似乎滯後的多一些。從最近數百年新聞政策發展變化的歷史看，實現自由的信息流通的政策是不可逆轉的。也許會有不同看法，那麼我們共同研究世界新聞傳播史，更多地領會這個世界已經須臾不可缺少的行業走過的歷程，討論中一定會有更好的理解。
『叄』 新聞編輯室 為什麼美國不是世界上最偉大的國家
原文如下：
will： 莎倫，報業協會是窩囊廢，沒錯，它花的都是納稅人的錢，卻反過來攻擊你，這不花錢，花的是票數，就花點廣播時間和專欄長度。你知道為什麼人們不喜歡自由主義者嗎？因為他們是窩囊廢。如果他們有那麼聰明，又怎麼會他媽一次沒贏過？你還能面不改色的跟學生說 美國是如此的了不起 如此的星光璀璨 美國是世界上唯一一個有自由的國家嗎 加拿大有自由 日本有自由 英國 法國 義大利 德國 西班牙 澳洲 連比利時都有自由 世界上有207個主權國家 大概有180個是有自由的 .. 還有你 聯誼會女生 以免你以後不小心亂入了投票站 我覺得有些你是要知道的 其中一件就是完全沒有數據來支持你這種美國是世界上最偉大的國家的說法 讀寫能力我們排第7 數學第27 科學排第22 人均壽命第49 嬰兒死亡率排178 家庭收入中值排第3 勞動力排第4 出口額排第4 只有三項排名我們是排榜首的 監獄人員所佔總人口比重 信教人數和國防支出 這項支出比後面26個國家的總和還多 其中25國是北約成員國 當然 這都不是你這個20歲大學生的錯 但你卻毋庸置疑 生活在這個史上最糟糕最悲劇的年代 所以你問我是什麼造就了這個最偉大的國度 我真不懂你他媽在放什麼狗屁 你只會逛公園嗎？
.....................我們過去的確輝煌過 我們會為正義而拼 為道德而戰 因合乎道德而立良法 因違背道德而廢惡法 我們為窮人而戰而並非討伐窮人 甘願犧牲 關心鄰里 勤勞踏實 而不是空口說大話 我們有過偉大的發明 有過你填的科學創造 探索太空 治癒疾病 還出過世界上最出色的藝術家 有過世界上最棒的經濟體制 可上九天攬月 雖是一介凡人 追求知識 不輕視 知識不會讓我們覺得低人一等 不會以上屆選舉的投票選擇來給自己定性左右派 我們也...我們也不會輕易畏懼 以前之所以能做到這些 是因為我們遙遙領先 因受人尊敬的偉大人物 解決問題的第一步是要認清症結所在 美國再也不是世界上最偉大的國家了 夠了嗎 ？
『肆』 世界新聞廣播稿怎麼寫（100字），急急急！！！
1你的汗水灑在跑道，澆灌著成功的花朵開放。你的歡笑飛揚在賽場，為班爭光數你最棒。跑吧，追吧 在這廣闊的賽場上，你似駿馬似離鉉的箭。跑吧，追吧你比虎猛比豹強
2你們揮舞著充滿力量的雙臂 看著實心球化成美麗的弧線 我著實在心裡佩服你們你們拋出了自己的最佳水平
3一根小小的木棒，連接的是團結和友愛 一根小小的木棒，傳遞的是勇氣和力量 一根小小的木棒，演繹的是奮斗和拼搏 加油吧！讓這激動人心的時刻，一直回盪在我們心中！
4踏上跑道，是一種選擇。離開起點，是一種勇氣。馳騁賽場，是一種勝利。
5運動健將們，用你的實力，用你的精神，去開拓出，一片屬於你的長跑天地！
6溫暖的陽光灑在賽場上，男子乙組標槍的比賽即將開始。賽場上，一道道優美的弧線將輕盈地劃過天空。健兒們用手中的標槍向距離的許可權發起一輪又一輪的挑戰。標槍在空中輕盈的姿態，是健兒們強健的力量和熟練的技巧的結合。誰能在這場激烈的競爭中獲勝？讓我們拭目以待，讓我們為他們吶喊、助威吧！只有將力量與技巧合二為一的人，才能獲得勝利的桂冠！
7有多少次揮汗如雨，傷痛曾添滿記憶，只因為始終相信，去拼搏才能勝利。總在鼓舞自己，要成功就得努力。熱血在賽場沸騰，巨人在賽場升起。相信自己，你將贏得勝利，創造奇跡；相信自己，夢想在你手中，這是你的天地。當一切過去，你們將是第一。相信自己，你們將超越極限，超越自己！相信自己，加油吧，健兒們，相信你自己。
8年輕的我們自信飛揚，青春的氣息如同出生的朝陽，蓬勃的力量如同陽光的揮灑。此時此刻，跑道便是我們精彩的舞台，聲聲加油便是我們最高的獎項！論何成功，談何榮辱，心中的信念只有一個：拼搏！8蕭瑟的秋風，擋不住你們破竹的銳氣，
9廣闊的綠茵場，是為你們搭建的舞台。張揚吧，年輕的心，我們將為你永遠喝彩！
10泰戈爾在詩中說，天空沒有翅膀的影子，但我已飛過；艾青對朋友說，也許有人到達不了彼岸，但我們共同擁有大海。也許你們沒有顯赫的成績，但運動場上留下了你們的足跡。也許你們沒有獎品，但我們心中留下了你們拼搏的身影。所有的努力都是為了迎接這一剎那，所有的拼搏都是為了這一聲令下。
11就像花兒准備了春、秋、冬，就是為了紅透整個盛夏。就像雪花經歷了春、夏、秋就是為了潔白整個嚴冬。蹲下，昂首，出發……輕輕的一抬腳，便牽動了全場的目光瀟灑的迫揮揮手，便滿足了那一份無言的等待。迎著朝陽，你們踏歌而去，背著希望，我們等待你們的歸來。
12也許流星並不少見，但它燃燒的剎那，留給人間最美麗的回憶！也許笑臉並不少見，但勝利的喜悅，總會留給世界精彩的一瞬！是的，那些曾經美妙的東西只有短短的一瞬間，但那卻把最輝煌的一刻留給了人間。勝利，是每個人所追求的，勝利的喜悅，是勝利與重新開始的轉折，勝利是新的開始！
13不長不短的距離，需要的是全身心全程投入，自始至終你們都在拼全力此時此刻，你們處在最風光的一刻，無論第幾堅持勝利的信心，只要跑下來,你們就是英雄
14時間在流逝，賽道在延伸，成功在你面前展現心臟的跳動，熱血在沸騰，輝煌在你腳下鑄就加油吧，健兒們，
15這是意志的拼搏。這是速度的挑戰。勝利在向你們招手/勝利在向你們呼喚16不為鮮花的圍繞，不為剎那的榮耀，只有執著的信念，化作不停的奔跑，心中燃燒著夢想，腳下不停的步伐，
17你用行動述說著過城的重要，沒有無盡的終點，沒有無法攀登的險峰，希望載著終點在向你微笑，拼搏吧！經歷是一種精彩，迸發你全部的能量，成功是你汗水的寫照。
18雖然你們在場上的時間很短暫，但你們的身影依然停留在人們的腦海里，因為你們是賽場上最可愛的人
19不為掌聲的注釋不為刻意的征服不為失敗的痛苦只有辛勤的汗水化作成功的腳步
20心中堅定的信念，腳下沉穩的步伐，你用行動告訴我們一個不變之理，沒有走不完的路，沒有過不了的山，成功正在終點沖著你高高的招手，用你那頑強的意志去努力，去迎接終點的鮮花與掌聲，相信成功一定是屬於你，
21堅定，執著，耐力與希望，在延伸的白色跑道中點點凝聚！力量，信念，拼搏與奮斗，在遙遠的終點線上漸漸明亮！時代的強音正在你的腳下踏響。
22踏著春天的氣息，邁著輕盈的腳步，我們迎來了心儀已久的運動會。這里就是展示自我的舞台。我們嚮往高山的堅忍不拔，我們渴望大海的博大精深，還有，我們更痴迷於你們的速度激情。來吧，盡情釋放你的活力。你的每一次沖刺，都叩動著我們的心弦；你的每一次跨越，都吸引著我們的視線；你的每一次起跳，都綳緊我們的神經。我們為你吶喊，我們為你自豪，我們為你瘋狂。
23青春的腳步，青春的速度，青春的活力，青春的激情，將會在你們的身上盡情體現。迎接自我，挑戰自我，戰勝自我！我們相信你們一定能行，加油吧，運動員！終點就在眼前！
24汗水，淚水；笑聲，歌聲；我們盡情揮灑。開幕式上，運動場上，我們盡情展現，多少艱辛，多少困苦，我們勇敢承擔。因為年輕，因為張揚，因為我們知道：用今天的汗水換來明天的微笑
25人生的路，有坦途，也有坎坷，做過的歲月，有歡笑，也有苦澀，淚水告訴我一個跌倒的故事，汗水使我多了一份沉重，幾多成熟。理想畢竟不同於現實，失敗是生活的一部分，誰也無法選擇，無法抗拒，人生要自己去拼搏，去奮斗，在風雨中百折不饒勇往直前。流淚不是失落，徘徊不是迷惑，成功屬於那些戰勝失敗，堅持不懈，勇於追求夢想的人。
26加油吧，運動健兒們！陣陣有力的步伐，聲聲有勁的吶喊，運動場上灑下我們青春的點點滴滴。旗搖搖，鼓聲聲，這里擋不助的是青春活力；槍聲響起，「預備起跑」，擋不助的是健兒們如火般的氣勢。英雄舍我其誰，勝利當仁不讓，聲聲誓言浸透著健兒們的昂揚鬥志。朋友們，為運動健兒們喝彩，為運動喝彩吧！場上精彩紛呈，空氣里的每一個分子浸透著自信。高156班的我要高喊一聲：「這里無限精彩！
27、步子邁開，讓我們飛馳在紅色跑道上，用我們的淚水和熱血，更改歷史的記錄，起立吧，歌唱吧！為我們的勇士加油！
28致失敗者 倒下的時候，生命又怎能屹立！歪歪斜斜的身影，又怎耐的住風雨的洗禮。你若有一個不屈的靈魂，腳下才會有一方堅實的土地。昨天的失敗已經過去，勝利不僅僅是一個美好的話題。
29致運動員，是體育場上遊走的火焰，是來去不息的腳步，是風中飛舞的樹葉折射的金色光芒，藉此，可以詮釋運動員興奮的臉龐。那輕盈的步伐似飛鳥的翅膀，那清脆的槍聲響徹天際，它粲然升起那躍動的渴望，起跑、加速、超越、沖刺，一步一步延向勝利的曙光。那是力的比拼，素質的較量，是石榴樹上，躍動的心臟。
30超越對手，超越自我，是我們的目標，是我們的信念，在清涼的初冬，在喧囂的田徑場上，。你們點燃了似火的熱情，，無論成敗，我們都為你們感到自豪，你們永遠是我們的驕傲！
31在今天的賽場上，我只是個場邊的看客。我用眼睛見證了賽場上的是非成敗，用心靈感受了運動員的喜怒哀樂。他堅持跑完全程，我學到了堅持的可貴，他摔倒了再站起來，我學會了不怕失敗的勇氣。場上每一個點滴，都如此的震撼我的心靈。在今天的賽場上，我只是個場邊的看客，但我學到了很多
32在槍聲響起的一剎那你如箭在弦飛刺而出，在跑道的盡頭你奮力的一擲中你讓鉛球落在最遠點是你們——讓我們知道了什麼是拼搏，是們是激情是們是榮耀加油吧，讓所有的人目擊你們勝出的那剎那瞬間，讓所有的人為你們 而驕傲
33天空中有道彩虹，它在雨後的天空中美麗奪目，生命中也有一道彩虹，那就是運動，他讓生命豐富多彩。充滿了生機青春的我們，青春的生命，青春的運動，使我們的心放飛、年輕，沒有失敗，無論成敗，運動的我們就是生活的彩虹
34 秋風羽，天氣淡淡的轉涼。然而這人的秋在今天更加迷人，不是因為它的秋高氣爽，也不是因為它的明媚陽光，是因為今天的人兒倍加精神氣爽。看！運動場上那一幕幕，一股股，無論是哭是笑，市喜是悲，其中都融入了他們的汗水、辛勞。他們是真正的矯健者，是運動場上的驕兒，更是我們心中的英雄。加油吧！英雄們！
35每一份辛勞都有一份收獲，每一次的痛苦都是快樂的開始，沒一聲吶喊都是力量的呼喚。我們有著大浪拍岸的豪邁，所以你不必在乎小荷初露的恬靜，我們有著春日的陽光明媚，所以不用去羨慕冬日亂玉碎瓊，我們是雨天的一把傘，是寒冷冬日裡的一盆碳火，溫暖的不只是你我，而是大家的心。運動場上的健兒，掌聲屬於你們，鮮花屬於你們，成功也是屬於你們！
36借著奧運的東風迎著觀眾的喝彩，我們運動起來，奔跑在的跑道上，讓我們共同努力，奔跑 奔跑，沖向勝利的終點
37一條跑道，要四個人去打造一個信念，要四個人去拼搏每次交接都是信任的傳遞每次交接都是永恆的支持 前世的五百次回眸，才能夠換來今天的相遇，沖吧！向著終點，向著個四個人的共同目標，前進！
38今天的你們英姿颯爽，今天的你們朝氣蓬勃，今天的你們一馬當先。相信自己，你是最棒的！不要放棄，不要氣餒。成功永遠屬於你們。100米運動員啊！加油啊
39運動場上有你們的颯爽英姿，運動場上有你們拼搏的身影，面對漫漫的征程，你沒有畏懼和退縮，任汗水打濕脊背，任疲憊爬滿全身，依然分離追趕，只有一個目標，只有一個信念，為班級贏得榮譽，拼搏吧，我為你們吶喊，加油，
40場上英姿顯自豪，腳下步伐在飛奔。 你們是驕傲。你們是自豪，跑道因你幻彩，面對紅色跑道，你們揮灑自如，不懼一切沖向重點，
41面對艱苦的征程，你們毫不畏懼，接力棒在你們手中傳遞著集體的力量，聽，我們在為你吶喊，你們詮釋著奧運的精神， 你們是我們心中的驕傲，深深的呼吸，等待你的是艱難的800米。相信勝利會屬於你們，但在這征途上，需要你勇敢的心去面對。我們在為你加油，你是否聽到了我們發自內心的吶喊，困難和勝利都在向你招手，去呀，不要猶豫，快去擊敗困難，快去奪取勝利，相信你會送給我們一個汗水浸濕的微笑
42大海如此的浩淼，鼓聲多麼美妙，運動員們，你們不再像平時那樣渺小，我們默默的祈禱，以你們為驕傲，我們會永遠為你們叫好，
43看，終點就在眼前， 聽，同學為你呼喊。鼓起勇氣奮力向前，用你的榮譽帶給我們希望。
44看！那一面面迎風飄舞的彩旗，是一朵朵盛開的鮮花；聽！那一陣陣驚天動地的歡呼，是回響在耳邊勝利的風聲。運動場上的你們，是勝利的標志，運動場上的你們，是青春的贊嘆。去吧！去迎接那偉大的挑戰，去吧！去做一名追風的少年。
45人生的路，有坦途，也有坎坷；做過的歲月，有歡笑，也有苦澀，淚水告訴我一個跌倒的故事，汗水使我多了一份沉重，幾多成熟。
46理想畢竟不同於現實，失敗是生活的一部分，誰也無法選擇，無法拒絕。人生要自己去拼搏，去奮斗，在風雨中百折不撓勇往前進，在集資的每個驛站上都留下一段不悔的回憶。流淚不是失落，徘徊不是迷惑，成功屬於那些戰勝失敗，堅持不懈、勇於追求夢想的人。加油吧，運動健兒們！
47真心祝願機會是什麼？是不可錯過的剎那間。吶喊是什麼？是為那剎那間的真心祝願。加油 加油你肯定聽到了那一聲聲吶喊你肯定看到了那雙雙期待的眼睛你肯定感受到了那發自內心的祝願
48不為掌聲的詮釋，不為刻意的征服，只有辛勤的汗水化作追求的腳步，心中堅定的信念，腳下沉穩的步伐，你用行動訴說著一個不變的真理，沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山，希望在終點向你招手，努力吧用你堅韌不拔的毅志，去迎接終點的鮮花與掌聲，相信成功屬於你，
49你是運動場的心臟，跳動夢想；你是漫長路的精神，激勵輝煌；你們是將上下求索的人！風為你加油，雲為你助興，堅定，執著，耐力與希望，在延伸的白色跑道中點點凝聚！力量，信念，拼搏與奮斗，在遙遠的終點線上漸漸明亮！時代的強音正在你的腳下踏響。
50漫漫長路，你願一人獨撐， 忍受著孤獨與寂寞，承受著體力與精神的壓迫，只任汗水溶於淚水，可腳步卻從不停歇。好樣的，縱然得不了桂冠，可堅持的你，定會贏得最後的掌聲。
51泥濘的路走過無數累了，告訴自己：快了，再堅持一會兒身上的傷流出血來疼了，告訴自己：別哭，會好的摔到了，告訴自己：快爬起來，世上很少有坦途
52深深的呼吸，等待你的是艱難的1500米。相信勝利會屬於你們。但在這征途上，需要你勇敢的心去面對。我們在為你加油，你是否聽到了我們發自心中的吶喊？困難和勝利都在向你招手，去呀，快去呀，不要猶豫。快去擊敗困難、快去奪取勝利！相信你會送給我們一個汗水浸濕的微笑！
53生活中，我們每天都在嘗試嘗試中，我們走向成功品味失敗，走過心靈的陰雨晴空運動員們，不要放棄嘗試無論失敗與否 重的是你勇於參與的精神，付出的背後是勝利無論是否成功，我們永遠贊美你，你們永遠是我們的驕傲，
54環形的跑道一圈又一圈的堅持，毅力與精神活躍在會場上，濕透的衣衫，滿頭的大汗，無限追求 奮力追趕，我們為你歡呼 跳躍 ，我們為你驕傲！
我們迎過秋天的落葉
我們躍過春天的原野
我們穿過彎曲的小巷
我們跑過寬闊的大街
每天早起和朝霞相約
每天傍晚把晚霞采擷
今天我們要飛過銀色的跑道
向前 向前 向前
把記錄刷出新的一頁
你是跑道上劃過的流星，
燃燒自己，灑下光輝，
也許你並沒有看到成功像你揮手，
但你已奮斗拼搏過，
相信自己，
力量就在心中。
在黑白相間的跑道上，留下了你們燦爛的身影。
在槍響的那一剎那，似流星、似閃電，
如駿馬奔騰，如蛟龍騰空，如猛虎出洞，
不在乎名次高低，不在乎成績高下。
努力拚搏，頑強奮斗，
即使落後，也頑強不屈，永不退縮！
晨風輕輕地喚醒驕陽
校園的操場傳來發令槍的聲響
彩旗與吶喊聲一起在飄盪著
心和起點緊緊的相連
用青春和熱血來鋪灑白色的跑道
用激情點燃勝利的曙光
你聽那激烈奔跑的腳步聲，
震撼大地。
你聽那歡呼加油的吶喊聲，
催人奮進。
賽場上的旋律，
如旋風般急速，
如號角般激揚，
如激流般奔騰不息。
創新！突破！超越！
永遠是賽場上最激動人心的旋律。
朝陽的金色洗亮了跑道，
青春的旋律譜成了這首歌，
充滿激情的心是這首歌的音符，
花季的少年火熱的心，
永遠的真誠不變的心，
你的身影是跑道上的風景，
矯健的步伐邁出你的自信，
聽，我們都在為你喝彩，
「加油」，不能表達我們的激動。
飛吧！勝利在向你微笑。
青春的旋律永遠回盪在耳畔。
致短跑運動員
踏上跑道，
是一種選擇。
離弄起點，
是一種勇氣。
馳騁賽場，
是一種勝利。
朋友，
用你的實力，
用你的精神，
去開拓出
一片屬於你的
短跑天地。
致200M運動員
200M，有一個人生的起點
200M，有一個人生的彎道
200M，有一段人生的沖刺
200M，有一個輝煌的勝利
200M，只剎那一瞬間
卻成就一段永恆的勝利
200M，只彎過一個轉折
卻折出多少汗水
沖向你那光輝煌的勝利吧
跨過那一瞬
轉過那道彎
勝利在向你招手
百米跑
驚天槍後疾如飛
勇往直前不後退
風馳電掣似閃電
勇士出發何言誨
致100米運動員
槍聲伴你踏上征程，你昂著自信的頭，帶著必勝的信念，
沖去，奔去。
那一刻時光彷彿都為你停住，你的勇氣振動了一切，
震撼了每一個人的心靈。終點。你贏了。
雖然只是那短短的十幾秒，但你在我們心中留下了永恆。
瞬間的成敗
—致百米運動員
紅色的跑道，承載著多少汗水，一條紅線，記載著多少成敗。
一次起跑，是瞬間的爆發，成敗，即決定其中。
瞬間的瞬間，閃電的閃電，即是成功的起步。
致100米的運動員
一聲槍響班著颯爽的秋風，
你們亮出自己的風采，
在這短短的100米中，
你們與時間爭分奪秒，
只為了??那最後的沖刺。
不管結果如何，你們都是勝利者。
因為，你們曾與時間競賽。
致長跑運動員
磨煉的是非凡的毅力,
較量的是超常的體力,
拼搏的是出類拔萃的耐力.
把長長的跑道跑成一段漫漫的征途,
聽!呼嘯的風在為你喝彩,
看!獵獵的彩旗在為你加油,
加油吧!
為了到達終點時那一刻的輝煌!
致運動員
400米的跑道上，
你正在飛馳，
面對如此遙遠的路途，
你也許腿腳發麻，
你也許有些茫然。
但你可知道，
在你身後，有同學們一雙雙期待的眼睛；
在你身後，是你日日苦練的汗水。
鼓起勇氣，
奮勇向前吧！
為了集體的榮譽，為了祖國的明天！
致400米運動員
面對的
依然是藍色的天空，
依然是金色的陽光，
依然是綠色的草地，
依然是紅色的跑道，
依然是你， 勇敢的你，
堅強的你。
不同的是，
天空更加蔚藍，陽光更加燦爛，
草地更如翡翠一般，
跑道更加的鮮艷，
而你，定會更加的自信，
你的成績，必然更加輝煌。
致長跑運動員
也許你心裡忐忑不安，
我們的心裡早已熱血沸騰。
昔日，
長長的跑道上，
留下了你深深的足跡。
抹不去你滲出的汗水，
拉不動你沉重的雙腳。
你為了班級，
不在乎自己疲憊，
不在乎淚水和汗水，
因為你心裡有一種堅定的信念。
為了班級，我能行。
致1500米運動員
一滴滴汗水，
飄灑在綠茵場上，
伴隨著矯健的步伐，
奏出希望的樂章。
一種種信念，
放在蔚藍的天空，
伴隨著你那深沉的眼光，
畫出美麗的弧線。
人生能有幾回搏？
千百雙眼睛注視著你，
為了希望、為了勝利，
跑出青春的夢想。
致鉛球運動員
手裡緊握那沉重的鉛球，
那鉛球上凝集了你的希望，
你的理想，
匯集全身的力量，推出理想，
推出希望，
鉛球在空中閃亮，
理想在空中發光
致鉛球運動員
一道優美的弧線劃過眼前，
我不禁浮想連篇
這精彩的弧線啊
凝結著多少辛勤的汗水，
無倫的弧線啊，寄託著多少熱切的期盼。
它是這般自然，又是如此完美，
沒有什麼遺憾，只會留下一片美的體驗。
我要永遠將你留下
讓我的心中印上一條弧線
致鉛球運動員
鉛球從你手裡拋出，
在空中劃過一條，
優美的拋物線。
鉛球從空中劃過，
落在競賽場上，
留下一個精彩的痕跡。
每一次的投擲，
都是激情的展現；
每一次的落地，
都是努力的結果。
致跳高運動員
左手遮不住汗水
右手遮不住太陽
滿場的眼睛
是滿場的渴望。
跨出的腳踩在雲層
飛躍的心兒在沸騰
輕捷如燕
威猛如鷹
歡樂揚起了臂膀
沉浸在反復輪回的場面中
汗水淌過，
淚水泡過
在太陽下發出光芒。
致跳高運動員
一根細細的桿子橫放在半空中，
它細，然而卻像你生命中的坎，
不可怕，不要怕，
只要你有決心，
只要你有信心，
這又算得了什麼？
沒有經歷過坎坷就不會有成功的喜悅，
一次次的戰勝，
一次次的超越自己，
加油吧，努力跳過這擋在你前面的坎。
去燃燒你的青春！
致跳高者
在步伐優美的助跑後，
一躍，
身體在空中劃出一道弧線，
迅速沉身，收腳。
過。
真是優美的跳高姿勢。
每一次，
都是挑戰，是超越。
為了每一次超越喝彩。
致跳高運動員
輕輕的你來了，正如你輕輕的過桿，
悄悄的我們，正向你悄悄的祝福。
勇敢的向上吧！你們最幫。
勇敢的躍過那根沖向勝利的桿吧，
我們期待著你們的勝利！
致跳高運動員
大地屬於你，
藍天屬於你，
在你一躍的瞬間，
同時躍出了我們的希望。
草兒欣賞你，
白雲歡迎你，
身輕如燕，飛躍藍天，
奧林匹克精神在你身上體現，
跳吧，跳出你的自信，
跳出你的頂尖，
跳出你的勝利山顛。
諾大的競技場期待著你矯健的身影
瑟瑟的秋風為你送來爽朗的氣息
朋友,在你踏上跑道的那一刻
告訴自己----將信心進行到底
無論成功與否
請微笑著跑完全程
只要年輕的心還在蓬勃的跳動
就要大聲告訴自己----將信心進行到底
『伍』 世界最著名的新聞機構是什麼
美國的美聯社，英國的路透社，法國的法新社，卡達的半島電視台，日本的朝日新聞、讀賣新聞，新加坡的聯合早報，香港的鳳凰衛視，中國的新華社等等
『陸』 看新聞作出評論是什麼為什麼怎麼做作文
習作」是小學語文教學的重要組成部分，而小學生普遍有厭惡寫、害怕寫的心理傾向。記得蘇霍姆林斯基說，學生在某一學科上落後並不可怕，可怕的是他那冷漠的態度。學生只有喜愛作文，才會「樂於表達」，從而走上作文的「可持續發展」之路。是啊，作為中年段語文教師，怎樣讓學生在作文起步階段讓學生喜歡上作文呢？我一直在積極探索著。 《語文課程標准》中強調「寫作教學應貼近學生實際，讓學生易於動筆，樂於表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。」同時「要求學生說真話、實話、心裡話，不說假話、空話、套話。」在課程標準的指導下，我想如果教師能創造性地開發寫作資源，引導學生在靈活多樣的習作實踐中自由表達，創意表達，充分張揚學生的個性，才能更好地凸現師生生命的創造力，從而激發學生的作文熱情，改變學生難學難寫的作文現象，讓學生樂用，勤用用自己的筆來描繪這精彩的世界。在實踐中我遇到了一次豁然開朗的機會： 一、新聞啟發，找到作文切入口 2004年9月，我校開設了「新聞文化」校本課程，本著堅持以學生發展為基本原則，以培養學生的學習興趣，在活動中鍛煉學生採集、整理、傳播各種信息的能力為目標，我每周都開展一系列「新聞」主題活動，學生參與新聞活動的興趣也很濃。同時，我又參加了校「作文教學中的綜合性學習」的子課題研究，仔細研讀了新課標中中年段習作目標及綜合性學習目標後，我覺得新聞關注的是社會（生活）現象，而作文又來源於生活，准確、真實地記錄生活，何不把新聞文化引入作文教學，讓學生有機地融入社會，使學生有話可說，有話可寫呢？ 二、新聞引路，引出作文活水源 「問渠哪得清如許，為有源頭活水來。」大家都懂得作文來源於生活的道理，怎樣讓學生的習作鮮活起來，首先要讓其生活豐富起來，其中最關鍵的是老師和學生都有一顆關注的心，有一個思考的腦。我們要善於引導學生用純凈的心靈去觸摸這個世界，認識這個世界，用眼睛去發現大千世界的真善美，用耳朵去傾聽大自然的各種聲音，用心去體驗成長道路的的點點滴滴。而「新聞」是社會的晴雨表，現實的溫度計，時代脈搏的記錄儀，有著鮮活的內容，若以此為引子，還怕引不出學生作文的活水源？於是我帶著學生用「新聞眼」探索起作文路。 記得前蘇聯教育家贊克夫說：「只有在學生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨有的想法表達出來的氣氛下，才能產生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想，感情和詞語。」可見，誘導學生寫作的濃厚興趣是提高學生寫作能力的內動力，只有當學生對作文話題產生了一定的興趣，他們才會用心去積極主動地、心情愉快地去寫作。記得在一次《陽光三月》作文公開指導課上，我先讓學生談自己關注的新聞現象，當學生談到「雷鋒現象」時，有的說學雷鋒應從身邊的小事做起，有的說學雷鋒要看別人是否真的需要幫助，有的說現在的「學雷鋒」有「造假」現象，還有的說學雷鋒不能「三月里來四月里走」，不要只在3月5日才做……你看，這「一石激起千層浪」，不就打開了學生寫作的活水源了嗎？ 三、新聞架橋，架起作文七彩虹 1、積累素材——有東西可寫 （1）給學生一個看電視、看報的機會，讓他們班事、校事、國家事，事事關心。 這是一個信息社會，我們的小課堂已滿足不了學生的信息需求。正如也像大人一般，我們的學生也需要有飯後的談資，而新聞文化課的開設既豐富了學生的精神家園，同時又能使學生獲得大量的社會信息，因此，我們不妨給學生這樣一個看電視、看報的機會，讓學生把看到的，聽到的信息採集起來，找到一個感興趣的談話主題。因此，我還發動家長允許並引導學生看一些新聞類節目。 記得在一次「三月新聞回顧」中，學生感興趣的新聞話題各式各樣，有的是「常州來了新市長」；有的是「蘇丹紅事件」，有的是「我身邊的好黨員」；有的是「我們班級的小雷鋒」；有的是「關愛殘疾人」；有的是「加油——校運動隊」……這些新聞有的是他們搜集的，有的是自己編寫的，件件說得頭頭是道，談得津津樂道。正是由於這些新聞，有些是他們親眼目睹的，有些是自己親身經歷的，有些是與自己家庭息息相關的，調動了學生關注生活，關注社會的熱情，也為學生習作選材做了一定的向導作用。 （2）豐富的新聞活動，使學生多角度建立了一個強大的作文素材庫。無論是學生在採集新聞，還是整理新聞，或是在參與小記者活動進行新聞采訪和報道的時候，豐富的實踐活動，新鮮的新聞人物和事件都會成為他們作文的源頭活水。文字稿件、圖畫、照片就是他們作文的「小倉庫」。生活中精彩的鏡頭、難忘的感受、解決問題的方法、典型的事例、生動的片段等無形中就組成了寫作素材，幫助學生徹底解決「無米下炊——沒東西寫」的尷尬。 2、學習方法——有內容會寫 （1）認認真真整理新聞現象 自從開設了新聞文化課，我們班同學都越來越喜歡看新聞類的電視節目了，每人都有一本新聞採集本。但有時他們採集到的新聞內容比較長，不利於播報，這就需要一個整理加工信息的過程。由於學生還處在中年級，這方面能力比較薄弱，因此，我引導學生抓住中心，找關鍵詞，把時間、地點、主要事件歸納一下，正如作文中的總起句一樣力求做到簡明扼要。我還在整理新聞的基礎上，在班級開設了「新聞早點」，每天有隊員把當天國內外重大事件整理出「一句話新聞」作為早點奉獻給大家。 （2）熱熱鬧鬧開展新聞播報 作文教學中，在寫之前，我們常常引導學生充分交流新聞內容，因為只有在交流的基礎上才能使學生學會寫作。因此，我引導學生模仿節目主持人及新聞記者進行新聞播報。播報時注意清楚地說清時間、地點、主要事件；還要注意播報時的舉手投足，神態語氣，儼然把自己當作一名小記者。於是，我想到了把同學們最愛看的「社會寫真」欄目搬到課堂上，以推選、自薦、開火車或擊鼓傳花或社團形式輪流讓全員參與新聞播報，並在活動中評選最佳新聞播報員，使學生在一次次的練習中懂得如何說清新聞現象，既訓練了學生「聽、說、讀」的能力，也為寫作打好基礎。 （3）扎扎實實進行新聞練筆 對於中年級孩子來講，我主要教他們練習寫簡單的新聞稿和新聞評論稿。新聞稿要求有一定時效性，因此，要以最簡短的方式讓讀者立即明了報道的主要內容，能注意寫清五個「W」與一個「H」： Where， When， Who， What， Why， How，把新近發生的重要事情報道清楚；至於新聞評論稿是在新聞稿的基礎上發表自己一定的看法，既要有「新聞」部分，又要有「評論」部分，第一部分主要用於介紹新聞事實，這段文字本身就可以看作是一則消息，所以按新聞的一般寫法即可。另一部分是在新聞事實的基礎上發表的言論評說，這是評論的主體部分，有自己的觀點，說的有道理就行。 此外，我還在班內成立了小記者培訓社，傳授一些簡單的新聞基礎知識；新聞的基本要素；新聞的體裁；怎樣采訪及作筆記；攝影技巧；怎樣提煉和選取主題；怎樣選取材料；如何寫出簡練的文章；怎樣製作新聞標題；怎樣投稿等，可以看出，這其中的很多直接可以轉化為學生作文的方法和技巧。手把手地帶他們進行新聞采訪活動，讓學生不僅知道了文章「寫什麼」，還懂得了「怎麼寫」，讓他們學會總結，幫助學生寫出新穎獨創、思想深刻的作文，進而提高寫作水平。經過培訓，這批小記者活躍在校園、社區，每周向我們的校園網投稿，學生在不知不覺的新聞活動中學會了寫作。 上海作文教學特色學校竹園小學的校長田榮俊在《給作文捎去一篇美麗》中曾寫道：「作文，折射著生活的精彩；作文，迸發著靈感的火花；作文，洋溢著生命的激情。生活的精彩，教會了我們去觀察，去思考；靈感的火花，激發了我們去傾吐，去張揚；生命的激情，告訴了我們去揮灑，去燃燒。作文，原來是這樣的美麗。」當我讀到這段文字時，我被作者那澎湃的詩人激情打動了，我想，如果能堅持巧妙地將「新聞文化」運用在寫作中，寓教於樂，充分調動興趣，激發潛能，使學生能捕捉到生活的精彩，激起靈感的火花，發自內心地樂學愛寫，一定能寫出美麗的作文來！
『柒』 如何把一個月的所有新聞放在一則新聞里，並且顯得不枯燥有沒有什麼例文可以仿寫一下的
首先、把握好新聞稿件的要素和特點.一篇完整的新聞稿件必須包括新聞的六要素：即六個「什麼」（什麼時間、什麼地點、什麼人物、什麼事件、什麼原因、什麼結果）,把這些要素寫完了,要報道的該件事才算完整的.此外,還要具有新聞的四點個特點：即快、真、短、新.1、報道快.即報道要及時,要第一時間拿去報道,不要等過了幾天才拿去,那就沒有新聞價值了；2、事實真.真實是新聞的生命.新聞中的人物、時間、地點、數字等都要求准確無誤,絕不能道聽途說或是憑空捏造；3、篇幅短.短,就是語言簡明扼要,但簡短要以內容充實、敘述清楚、重點突出為原則；4、內容新.「新」,指發生在一、兩天之內的事件,同時,角度也要新,要選擇新的報道角度,發掘新的東西,給人以新的感受和印象.有人說,「今天的新聞是金子,昨天的新聞是銀子,前天的新聞是垃圾.」
其次、新聞稿件要寫好標題.好的標題是成功的一半,如果一篇新聞稿件能有一個好的標題,那麼就會給人以好的印象.新聞稿件的標題不一定要有文采、詩韻,最好就是整篇新聞稿件的中心思想,反映整個報道的主題,讓人聽了題目就能明白了整個報道的大概內容了.目前發現有些職工在寫新聞稿件時連標題都沒有,那是一個不好的現象,希望職工們養成寫標題、寫好標題的習慣.
第三、把握主題.一篇新聞稿件要有一個明確的主題思想.一個活動或會議等的開展都有其目的和意義的,這應該在新聞稿件中體現出來.而有的職工卻像記流水帳一樣按事情的先後順序完整記下來就算完了,那是沒有意義的,一篇好的新聞稿件就應該有一個明確的主題思想.
第四、注意人稱的使用.新聞稿件應該以第三人稱來寫,最好不要以第一人稱來寫.有的職工卻犯了邏輯性錯誤,在寫新聞稿件時經常偷換概念,一會是第三人稱,一會又換成第一人稱,讓人產生誤會.如有職工在一篇新聞稿件中就出現這么多稱呼：「我廠」、「我車間」、「該廠」、「該車間」……
第五、避免犯一些簡單的語法錯誤.經常看到有職工這樣寫：「稿件截止於 X月 X月不再收稿」,既然「截止」,為何還要加上一個「不再收稿」呢?還有些職工在寫圖片說明時：「圖為職工正在搶修電機現場.」為何後面要加「現場」二字呢?那圖片本來就是現場意思,而且我們意在搶修而不是現場.所以,在寫新聞稿件時,一定要注意一些平時容易犯的語法錯誤,盡量避免出現這樣的錯誤.
第六、一稿一報.一篇新聞稿件報道一件完整的事情就可以了,不要把幾個報道放在同一篇新聞稿件報道,從而使其混雜化了.一篇一報可以使內容更集體中化,單一化.
第七、注意書寫.新聞稿件首先入眼的是你的書寫,如果寫得龍飛鳳舞,一團糟,那麼審稿人根本就沒心情再仔細看了,而廣播的播音員或報紙的編輯更無法採用.新聞稿件應該書寫工整、清晰,讓人能看清楚,或是用列印搞,這是最基本的要求.
第八、寫完一篇新聞稿件之後,許多職工就匆忙拿去報道.我建意職工們寫好之後最好能再認真的看一遍,看有沒有什麼錯漏的地方,那是對別人負責,也是對自己負責.如果是大的篇幅的話,最好幾個人一起討論,加強了同行間的交流溝通,爭取更好.
第九、寫新聞稿件時要注意處理好「五種關系」：一是「小」與「大」的關系.從小稿子寫起,積小成大；二是「量」與「質」的關系.要「質」、「量」並重,以數量促質量；三是「等」與「找」的關系.要變等稿子為找稿子,當前許多車間都說沒有題材可寫,其實在一下的題材是最多的、最有價值,只是不去找罷了；四是「內」與「外」的關系.要把企業的事情放在社會的背景下去思考,深入挖掘新聞價值,例如保衛方面的新聞稿件可以上升到建立和諧工廠、和諧社會上去,節約成本可以提高到建立節約型社會上去；五是「上」與「下」的關系.稿件既要符合上級的精神、企業的要求,也要反映基層的需求,代表群眾的呼聲.
『捌』 我前天無意的看了一條新聞原來我們人類我們的世界 文明 文化所有的一起全是假的全是虛擬的，其實我們就
虛擬倒不是，看你怎麼定義，宇宙形成起源現在也沒有人可以說清楚。之前了解過，世界是一環扣一環，我們的宇宙就是一個原子或者細胞，構成我們，而我們體內千萬個細胞里又有更微的「宇宙」形式，以此無線延伸，誰也說不準。
『玖』 關於新聞是什麼的論文
新聞媒介對社會大眾的影響很大。其中既有積極的因素，也有消極的影響。特別是在新聞媒介過度追求經濟利益，而社會大眾對新聞媒介的依賴又日益加深的時候，這種消極影響就愈加明顯。因此新聞媒介必須堅持客觀公正的原則，加強社會責任感，才能保障媒介本身的健康發展。
新聞媒介具有選擇信息和解釋信息的權力，因而也就獲得了控制社會的能力。隨著高科技的發展，新聞媒介的權力還將得到進一步的增強。面對媒介日益增強的權力，社會學家拉扎斯菲爾德和默頓就表示出極大的憂慮，他們認為「大眾媒介是一種既可以為善服務，又可以為惡服務的強大工具；而總的說來，如果不加適當的控制，它為惡的可能性則更大」。
新聞媒介在一定程度上被新聞來源所利用，比如很多的娛樂休閑、房地產信息、飲食旅遊等類的新聞稿件，就是由企業機構、經營銷售部門提供，略經記者潤飾加工的公關文稿；而一些關於影視訊息、文化動態、服裝展示一類的稿件則往往直接被當作新聞刊發。商業影響公眾輿論，最終目的當然在於促銷產品。如果得不到有效的監控，他們的行為很容易淪為惡性的新聞「炒作」，即利用新聞媒介對新聞事件進行缺乏客觀公正性的報道。
製造新聞和炒作新聞並非公關人員的專利，能夠嫻熟地使用這一利器者，大有人在。如廣州一名自稱影視歌三棲明星的女子推銷自己也有高招，先是自曝拒拍三級片的新聞，隨後又花10萬元在報紙上登出整版的徵婚啟事，強力「轟炸」傳媒，一時之間成為粵港傳媒競相追逐的目標。就連惡作劇也能利用新聞媒介取得轟動效應。
新聞事業是社會公眾的事業，某些社會團體和個人，通過製造和炒作新聞，利用公眾對新聞媒介的信任來達到自己的目的，這實際上是對社會准則和公眾利益的踐踏，也是對新聞事業的破壞。但是，就此將一切歸罪於新聞來源顯然是不合理的。對於新聞事件，新聞媒介應該向公眾提供完整、公正、真實、准確的報道和評論，這是新聞媒介的責任所在。畢竟，新聞來源沒有責任對公眾負責，受眾可能得到什麼樣的新聞信息，這是由媒介「把關人」決定的。既然如此，新聞媒介能如此輕易地被新聞來源所利用，就必須對媒介把關人提出質疑：新聞媒介的媒介道德和社會責任感何在？新聞媒介分析和甄別新聞事件的原則是什麼？
作為社會雷達的新聞媒介，人們賦予它的首要職能就是監視環境，即要求新聞媒介必須全面、准確、客觀地反映現實社會的真實情景，再現周圍世界的面貌及其重要發展。當今世界越來越紛繁復雜，人們已經很難直接去感知、理解和把握周圍的現實世界。對於絕大多數人來說，實性世界實際上已經成為「不可觸、不可見、不可思議的」了；只有通過大眾傳播媒介，人們才能感受到這個「不可觸、不可見、不可思議的」世界。新聞媒介給廣大受眾提供的是一個可知可感而且彷彿也能夠親身經歷的實性世界的投影———虛性世界。媒介是人體的延伸，人們把新聞媒介看作是自己的眼耳舌鼻身的延續，將媒介對新聞事件的報道視為耳聞目睹的親身經歷，如同信任自己的耳、目一般信賴新聞媒介。人們把新聞媒介當作自己的代言人，相信新聞媒介能夠忠實行使監視環境的社會職能。
但是新聞媒介並不完全等同於人們的眼耳舌鼻身。受眾不可能如同控制自己的耳、目一樣約束新聞媒介，人們通過新聞媒介所感知的，終究也不過是無法親歷的虛性世界。而新聞媒介倒是可以利用這個虛性世界控制對新聞事件的傳播和對新聞事件的解釋，進而左右人們對現實世界的理解和判斷。從這個角度看，新聞媒介又不簡單地是人體的延伸。這個虛性世界是否能夠成為實性世界全面、客觀、真實的投影，並不是由廣大受眾的意願決定的，它完全取決於由實性世界向虛性世界轉化的最重要的中介環節，即我們所講的媒介把關人。當媒介利益與公眾利益發生沖突時，如果可以允許把關人將媒介利益置於公眾利益之上，實際上就等於允許把關人利用新聞媒介，從媒介利益出發來解釋世界和反映社會，操縱社會大眾服從於媒介的需要；實際上等於允許把關人假借公眾利益的名義謀求媒介利益。這樣，對於廣大受眾，新聞媒介必然成為濫用社會所賦予的權利為媒介本身謀利的欺騙者，而不可能是准確客觀地反映現實世界的社會雷達。
媒介組織同時也是一個營利機構，也要遵循以最少的投入，贏得最多的受眾，獲取最大利潤的商業經營原則。但是媒介的活動不能完全等同於商業行為，媒介組織的經濟利益不應該成為衡量新聞價值的最高標准。
由於新聞媒介的商業利益主要來自廣告收入和商界贊助，新聞媒介的經濟活動能力全都表現在是否能將最大多數的觀眾帶給廣告客戶，如果媒介組織把商業化作為其原則基礎，以提高收視（聽、閱讀）率為媒介活動的中心，那麼面向受眾就成為迎合受眾、面向市場、面向經濟效益的代名詞。如果完全按照市場的需求傳播新聞信息，媒介所反映的現實世界必然是片面而扭曲的。
如果媒介組織完全把媒介活動看作商業行為，以提高收視（聽、閱讀）率作為媒介活動的絕對中心，以媒介組織的經濟利益作為衡量新聞價值的標准，那麼媒介組織完
全有可能根據市場的需求製造出有市場價值的新聞信息，從而創造一個脫離現實、迎合受眾的虛幻現實世界。如果信息可以當作一種商品製造出來，這種信息只能是傳染傳播環境的噪音。如果新聞媒介的社會職能不是傳播新聞事件而是製造新聞事件，新聞媒介實際上就混淆了自己的社會角色，使新聞信息成為隔絕現實世界和新聞受眾的阻礙，不可能客觀、公正、真實、全面地反映現實世界。如果新聞媒介可以根據自身的意願創造出一個媒介世界，那麼，新聞媒介就已不再是純粹為受眾所利用的傳播工具了，相反，受眾卻處在被利用的位置上。
新聞媒介具有選擇信息和解釋信息的權力，因而也就獲得了控制社會的權力。它不僅可以左右人們的行為，而且可能控制人們的思想。因此，新聞媒介的「強權」必須得到有效的監督和約束，新聞媒介應當承擔起自己的社會責任。
首先，媒介要自律。我國有關部門制訂的《中國新聞工作者職業道德准則》對此有明確的規定，指出中國的新聞事業是中國共產黨領導的有中國特色社會主義事業的重要組成部分。要求新聞工作者要全心全意為人民服務；堅持正確的輿論導向；堅持以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人，牢牢把握正確的輿論導向；遵守憲法、法律和紀律；維護新聞的真實性；保持清正廉潔的作風；發揚團結協作的精神。
第二，要加強媒介管理。世界上任何國家和政府，不論其代表哪一階級或社會集團的利益，都會對新聞媒介進行管理和監督，要求新聞媒介為社會主流文化和統治集團的意識形態服務。政府對新聞媒介的管理手段，一般是制定政策法規、建立新聞檢查和分級審查制度、國家財政撥款等等。政府管理應該以不觸犯和干預新聞媒介應具有的社會輿論監督功能為前提。
新聞媒介更需要法律來規范。世界上大多數國家都對新聞實行法治，以法律的形式監督新聞媒介，制定專門的新聞法或散見於憲法和各種法律中的條文可作參照。總的來說，世界各國有關新聞的法律都體現著保護新聞自由和限制濫用媒介權力兩方面的內容。近些年來我國新聞立法逐漸得到各方面的關注和支持。我們應該盡早制定新聞法，把新聞媒介的一切活動納入有法可依的軌道。
第三，要加強媒介的教育和公眾對媒介的監督。公眾要對新聞媒介進行監督，首先需要的是社會對公眾的媒介教育。媒介教育包括兩方面的含義：一方面新聞媒介有責任允許公眾接近媒體，並且應該向公眾解釋新聞采訪與報道的方式；另一方面，公眾有責任了解新聞媒介的動作程序，打破對新聞媒介的神秘幻想。面對新聞媒介的「強權」，社會大眾應該清醒地認識到，自私而自負的媒介工作者、惟利是圖的媒介機構和不負責任的新聞來源，都有可能影響新聞媒介的客觀與公正。對於新聞媒介違背社會責任和侵犯公眾利益的行為，社會大眾要勇於表達意見，提出批評。
最後，還要加強對媒介的批評。新聞媒介也需要專家的批評和理論的指正。媒介批評是政府管理和法律監督的有效補充，在那些行政力量和法律手段難以企及的領域發揮作用，利用批評和否定的武器對新聞媒介進行監督和制約。專家的批評和理論的指正能隨時給廣大受眾提供某種忠告，提供一種理性的思考，使他們在媒介的擺布之下找回自己的頭腦。媒介批評的基本任務是給媒介以壓力，給受眾以理性，給政府以補充。
新聞事業是社會的事業，是為全體社會成員服務的事業。新聞媒介在行使監視環境的社會職能的時候，不能把自己排除在被監視的范圍之外，新聞媒介應接受全社會的監督。同時，也只有合理約束新聞媒介的「強權」，才能真正保證新聞自由。