創造師2配方

Ⅰ 如何能快速創造第2人格

心理變態。。。精神分裂這樣的最快。
雙重人格的人。基本都是受到什麼刺激才會產生

Ⅱ 飼料配方師的飼料配方師的出現和發展階段

配方師的出現和成長到目前經歷了三個階段：
第一階段大約在1979年至1990年。
上個世紀70年代未80年代初，飼料作為一個工業行業正處於萌芽時期。
1979年，四川廣漢誕生了第一家機械加工的飼料生產小型企業———高坪飼料廠，四川飼料工業由此開始起步;
1984年12月隨著在深圳簽訂的四川省第一家外資企業合同，正大入住四川。劉漢元1986年在家鄉四川眉山縣永壽鎮創辦西南地區第一家集約化魚飼料工廠;
1986年，為了避免過度競爭，劉家四兄弟將10萬只鵪鶉宰殺掉，轉投飼料行業，建立了希望飼料的前身育新飼料廠。
這個階段的飼料廠很少，作為飼料主要原料的玉米、小麥和大豆等農產品也正從計劃經濟時代的統購統銷向雙軌制轉向。在大的趨勢下，飼料行業的競爭很小，原料使用很隨意，原料用量更隨意，飼料中的營養物質變動就更大了，這一時期基本沒有配方師出現，當然外資公司例外。
第二個階段大約是1990年到2005年。
1979年，隨著中國的改革開放，正大集團和康地集團共同投資成立了中國第一家外商投資農牧企業，也是編號為「深圳0001」的中國第一家外資企業——康地正大國際集團有限公司。十年之後，中國的飼料企業經歷了十年的追趕也逐漸明白為什麼外資公司的飼料市場認可度大，也開始明白要在價格最低的情況下保證飼養效果，也就是要保證飼料中表面營養物質含量滿足標准。同時，國家還在運用雙軌制糧食政策過程中總結經驗，並在河南、廣西、貴州等省的一些城市積極開展「利用雙軌，走出雙軌」的改革試點，探索了一些糧食市場化改革的新途徑。2004年3月，國家決定徹底放開糧食購銷市場，糧價隨行就市，對農民種糧按計稅面積實行直接補貼，標志著無論是從糧食生產支持、價格補貼、流通體系構建，購銷市場化來看，宏觀調控的糧食市場經濟體系都已趨於成熟和完善。 飼料企業在原料選擇上進入了自由時代。應時代要求，飼料配方正式進入計算時代。飼料配方進入計算時代，大家使用的配方軟體大同小異，參照的標准基本一致，無非NRC、ARC或中國的標准，同時配方師作為企業運營人的計算工具，目光取焦於企業短期效益，沒有對准企業產品的終端用戶。這時的企業命運可想而知，配方師的命運也可見一斑。
第三個階段大約是從2005年後到以後的10年間。
2003年下半年開始，豬肉價格持續上漲至2004年全年、禽流感開始出現、7月農業部獸醫局成立，2006年「無名高熱病」橫掃豬場、《畜牧法》實施、標准化畜禽養殖小區建設全面拉開，這一系列大事決定了畜牧業進入了一個新的時代。以史為鑒，配方師要想清自己的職業定位，明確自己的職業使命。配方師不是一個價格控制者或者聽從者;配方師是一個飼料企業產品價值觀的樹造者。換而言之，配方師要知道一個飼料企業在生產、銷售、技術服務等等方面有什麼樣的資源，在這樣的資源背景下，企業應該生產什麼樣價值的產品。配方師還應該知道什麼是產品，什麼是飼料產品。飼料作為一個產品，基本的屬性是生產資料，這就決定了其不同於生活資料的特性。它不只是簡單滿足客戶的需要，它要能為客戶創造價值。
明白了配方師的發展歷程，理解了配方師肩負的責任，看清了配方師奔赴的方向，想成為一個合格的配方師，你可能也就知道了你要成功的捷徑在什麼地方了。

Ⅲ 2級建造師是干什麼的

二級注冊建造師可以承擔中、小型工程施工項目負責人，建築企業都需要建造師維持資質的。

二級建造師是建築類的一種執業資格，是擔任項目經理的前提條件。注冊建築師以專業技術為依託，以工程項目管理為主業的注冊執業人士。

施工單位承接工程，除了項目經理必須持有建造師證之外，對單位的技術負責人和項目的技術負責人同樣都要求持 證上崗，這意味著建造師證需求量大大增加，含金量勢必會「水漲船高」。雖然這個征詢稿並沒有落地，一旦落地部分崗位的上崗證，沒這個證書你就不能從事這個崗位。

對於企業來講是取得相應的企業資質的必備條件。也就是說擁有了相應數量的建造師才能取得相應企業資質，才能承攬相應工程項目。並且在工程投標時，也需要二級建造師證書。

(3)創造師2配方擴展閱讀：

報考條件

一、凡遵紀守法並符合下列條件之一的，可報名參加二級建造師全部科目考試：

1、具備工程類或工程經濟類中等專科以上學歷並從事建設工程項目施工與管理工作滿兩年；

2、具備其他專業中專及以上學歷並從事建設工程項目施工管理工作滿5年；

3、從事建設工程項目施工與管理工作滿15年。

二、符合有關報名條件，取得建設部頒發的《建築業企業二級項目經理證書》，並符合下列條件之一的，可免試《建設工程施工管理》科目。

1、已取得工程或工程經濟類中級及以上專業技術職務任職資格。

2、工程類或工程經濟類大學專科以上學歷並從事建設項目施工管理工作滿15年。

三、符合有關報名條件，取得建設部頒發的《建築業企業一級項目經理證書》，並具有中級以上技術職稱或取得一級項目經理資質證書，從事建設項目施工管理工作滿15年，可免試《建設工程施工管理》和《建設工程法規及相關知識》科目。

Ⅳ 創造與魔法如何拜師

1 新手出來擼木頭擼石頭就不用說了吧，石頭200經驗木頭100經驗、盡量快速到達20級
2 現在的形勢是，你不用自己建造家園，因為大部分人都有家園而且已經發育很好，你需要做的是加入一個家園，在家門口安全的地方打礦
3 如果你有人帶那是最好的，寵物坐騎裝備都不用愁。沒有人帶建議你加個和你等級差不多的家園，一起打最佳。
4 最好20級之前抓個坐騎，不然20級之後沒有新手保護想跑都跑不了（雖然有了都不一定能跑）但跑路效率高多了啊。
5 前期沒有烹飪爐子想抓坐騎的話，只能抓一般的灰馬，很常見，前期也夠用了，你只需要撿一些胡蘿卜，製作一根木棒，然後製作一個馬鞍，就可以開始了
馬鞍怎麼做？點開背包，製作，道具里就有。新手又問了，皮革咋做啊，看圖，也很好做，豬牛羊馬都會掉，樹膠不用說了吧

6.最重要的一點,一定早點加家園,死皮賴臉的也要加,記住,家園是你的避風港,沒有家園你的造的一切箱子啊爐子啊一天之後就會消失
7 這時候你有了坐騎,該抓只寵物了,這么多寵物，最好抓的應該是狼了,狼抓完會變成可愛的狗狗
步驟很簡單但過程可能有些費力。,前提是你至少有把鐵劍，不然很容易死。
首先,你需要殺地上的雞,晨霧森林鬱金香有數不完的雞,雞是最好殺得,身上會掉落飼喂肉塊,三四塊就夠了，然後最麻煩的來了,你需要做一個捕捉器，捕捉器的製作如下圖,難就難在牛筋的爆率很低,你需要殺很多牛才有,哈哈哈牛太慘了。捕捉到狼後,就變成了如此可愛的小哈士奇
8 關於捕捉寵物坐騎,只要將它的血量打到四分之一就ok,你就可以用木棒錘他一下他就暈了
9 新手餓死很多次吧。最簡單的方法,家門口的動物掉落肉,回到家用篝火烤了先吃了。13級前不會存在渴了這種情況,13級之後就要想辦法製作水袋,劃重點。水袋非常重要非常非常重要，水袋只需要三個皮革就可以,前面已經說過了
10 如果你不認識,你最好離所有人遠一點,你也不知道他是不是突然開紅就過來殺你,不過更新之後,開紅名字會閃爍。出門盡量和朋友一起出,如果你沒有朋友,交一些朋友吧.
11 你現在應該25級左右了,家園也有了,銀裝備也有了,該換一個更快的坐騎了.這里就推薦 陸行鳥和紅馬,這兩個是目前最快的兩種坐騎。現在我看很多玩家都把原來的陸行鳥換成了紅馬，可能是因為紅馬比較好看,陸行鳥比較丑。
紅馬的飼料是胡蘿卜飼料,需要你撿一些胡蘿卜和小麥,回家烹飪一下就ok。紅馬一般出現在遺跡和幽冥島必刷的。陸行鳥幽冥島對面就有,很多遺跡也有,陸行鳥只需要撿一些辣椒,很常見.
12 我也是大概25級左右開始有想抄家的想法。以我現在45級這么久的抄家經驗,半夜抄家未必是個良策。我每天起床比較早,其實最好的時間就是早上67點,一個人都沒有,你可以盡情抄,開pvp錘箱子，我在這就不教bug拆了,肯定會封的。
抄家的時候必備至少三人，必備200把鑰匙,就ok，現在抄家越來越不好抄了,更新後有屏障就很煩，而且很多人把小號放身上。有的房子就不用去了,長得跟城堡一樣的不用去,破爛茅草房不用去,要去就去那種火柴盒,兩層樓或者三層樓的,那種是物資最多的。能建火柴盒的都不是大神。
13 關於寶箱,有金寶箱銀寶箱遺跡寶箱，都很重要,見到寶箱最好還是開一下,不過還是會遇到風險，寶箱周圍一般有一群蜥蜴或者小鬼,蜥蜴的話你就高興吧,殺一兩個你就錘箱子,沒人管你。
小鬼的話你就得打到離你比較遠。金寶箱爆出火附魔石和象牙和龜殼比較有用，銀寶箱開始電附魔和冰附魔，遺跡寶箱是在35級之後你最想要的東西,因為裡面出你40級需要的水晶武器和套裝的圖紙.40級以後的裝備,必須用圖紙才能做
14關於打boss,你現在應該30級了，想要擁有一個更**的boss，大烏龜啊,霸王龍啊,猛獁象啊怎麼辦，去抓,只要你能找到地方,玩的久了其實這些boss在哪刷都記住了。
如果你想體驗游戲樂趣,就約上四五個朋友,帶上三四百發弓箭和捕捉器飼料什麼的,去射他的，去秦王繞柱吧,我第一次打就是這樣,大家一起樂趣蠻多。如果你不想體驗樂趣就想安全的有,也很簡單,我來教你怎麼卡boss,所有boss都一樣。
現在boss身邊大多會有好心人建的專門讓你卡的房子,你只需要打一下boss,把他引過來,你站在牆角他就打不到你了,你切第一人稱用刀就可以砍了，這種方法一個人都可以打,只不過需要很長時間。
然後說一下boss都吃什麼,霸王龍吃霸王龍飼料（章魚+飼喂肉塊+牛排）猛獁象吃草料（甘蔗小麥蘋果）火烏龜吃中級飼料（鯰魚河豚）水烏龜吃鯰魚
15 pvp好玩的地方就在於可以和朋友們一起打架照相哈哈，如果你也有心去造個照相機吧
番茄很重要,番茄和牛排烹飪出香煎牛排,上圖工具欄第三個,加100食量,目前最多食量的食物,出門必備
新手們的福利來了,如果你們起的早點.你的家就不會被抄了,現在家園屏障不需要任何東西就可以激活,可以保證你6小

Ⅳ 創造與魔法金釣魚竿圖紙配方怎麼獲取

目前來這個金釣魚竿目前還沒有自開放。後續有可能以圖紙的形式出現在大家面前，當然獲取這個應該是開遺跡寶箱了。

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《創造與魔法》是一款自由沙盒探索冒險游戲。游戲中可以改造環境，自由建造房屋、城池、城邦，同時還能探險，交友、副本、換裝的高自由生存手游。

《創造與魔法》是一款待定義的游戲，你之所想即為所見，如果你是一位生存游戲愛好者，它將給你最豐富的游戲體驗，如果你是一位rpg愛好者，你同樣也可在這片天地體驗到驚險與刺激，而不變的，則是你所得的每一份資源或鍛造的每一件冒險裝備，都需通過自己的努力去獲得。我們歡迎每一位玩家共同來創造此方世界。

Ⅵ 幾種常用的創造技法

隨著對創造過程和創造方法的不斷研究，人們產生了一種設想，是否能把那些創造過程中令人感到神秘、原為個人所特有的想法，變成對每人都適用的東西。於是，就產生了「專門研究產生創新構思的方法技巧」的創造技法。自美國的奧斯本發明第一種創造技法——智力激勵法（又稱腦轟法）以來，四十多年中在世界各國產生了幾百種創造技法。這些創造技法主要運用於生產實踐和高等院校。對於校學生來說，進行一種或多種創造技法的訓練，可以鍛煉他們思維的流暢性、變通性、獨特性，因而也能使他們發明、製造一些小生產品。但是，單靠學習創造技法還不能使創造力產生持久、穩定和普遍遷移的效果。因為影響創造思維的另外一個的重要因素是個人有無廣博的知識基礎。所以說，創造技法的學習訓練是可行的，但他應該是培養學生創造才能的輔助性的手段。 為了幫助學生開闊思路，我們有選擇地挑選了適合小學生年齡特徵和知識水平的幾種創造技法，以供參考。1、智力激勵法這種技法，主要通過一種規定的會議，讓參加的人員互相啟發，極力彼此間的連鎖性反應，產生眾多的創造性設想。會議的具體組織方法是：參加會議的人數不超過十人，會議時間掌握在十分鍾到一個小時之間，每次會議的議題明確，每人充分發表自己的設想。會議還必須做出幾項規定，如不允許私下交談，以免干擾別人的思維生活；任何人不能批評別人或作出判斷性結論；各種設想應一律記錄下來等等。智力激勵法由於能使每個人充分利用別人的設想來激發自己的靈感，或者結合幾根人的設想產生新的設想，所以，要比單獨思考更加容易激發創造性思維的火花，從而獲得有價值的新設想。在輔導小學生進行創造發明時，我們可以適當地、靈活地運用這種創造技法。在討論時，可以四個人一個小組，討論時間定為二十分鍾。會議形式可以是談話式，也可以先寫在卡片上，在互相交談，互相啟發。但指導原則是統一的，即在時間上要有一定的限制，造成緊張的氣氛，使參加者的大腦處於高度的興奮狀態，以利於「爆出」新的設想來。2、檢查一覽表法為了打破一種習慣性的思維方式，這種技法要求人們把應該考慮的各個要點編成一個表格，然後按表格內列的要點逐一考慮，這種就能提高創造性思維的效率。上海《少年報》曾把這種創造技法和我國少年兒童的年齡特點結合起來，提煉為十二個「聰明的辦法」。這是二個辦法通過實例介紹，再引申到具體方法的介紹，對小學生的創造發明很有啟發。這十二個辦法是：①「加一加」辦法：美國人威廉看到他的朋友在用鉛筆畫畫，鉛筆的一端綁著一塊橡皮，他從中得到啟發，終於發明了橡皮頭鉛筆。現在的戴帽子的風雪大衣、帶閃光燈的照相機、收錄兩用的錄音機都是兩樣東西的有機組合。那末，如果在某件東西上添加些什麼、加厚些、或者跟其他東西組合在一起，會有什麼結果？②「減一減」辦法：較少時間或次數、減輕一些或省略些什麼，會有什麼結果？如明信片就減少了貼郵票這道手續，公交月票就減少了買票次數。③「擴一擴」辦法：把一件東西放大、擴展，會怎麼樣？投影電視、照片放大技術，不就是擴一擴嗎？④「縮一縮」辦法：把這件東西壓縮一下，將會產生什麼效果？如壓縮餅干就是一種戰備糧食，袖珍字典很受大家歡迎，縮小熱水瓶的體積就成了保溫杯。⑤「變一變」辦法：改變一下形狀、顏色、音響、味道、氣味，改變一下次序怎麼樣？現在的牙膏，加入了各種配方，有桔味、留蘭香味、薄荷味、中草葯味等，很受人們歡迎；寫作文時，改變敘述的次序，用倒敘、插敘、插敘等方法，效果是否會好一些呢？⑥「改一改」辦法：考慮一下這件東西在使用時，是不是給人們帶來了不便和麻煩，需要加以改進呢？例如，雨傘太長，攜帶不便——那就改為折疊式的；以前的鬧鍾，只會鈴聲大作，現在改為發出音樂聲提醒大家注意，聽起來要舒服多了。⑦「聯一聯」辦法：某些事物的結果，與它的起因於何聯系，從中能找出解決問題的辦法嗎？例如，有塊甘蔗田的產量比其他的高出百分之五十。原來，在栽種甘蔗前一個月，有些含硅酸鈣的水泥曾灑在這塊天地里。經過研究，硅酸鈣能使這些酸性土壤得到改良，所以甘蔗獲得豐收。⑧「學一學」辦法：有什麼事物可以讓自己模仿、學習一下呢？如魯班被茅草拉破手，從而模仿發明了鋸子；人們已經模仿生物創造發明了許多東西。⑨「代一代」辦法：這個辦法告訴我們，日常生活中是否可以用一些東西來代替另一些東西呢？例如，用塑料代替金屬做瓶蓋，成本又低又不會生銹。⑩「搬一搬」辦法：把一些想法、道理、技術搬到別的地方，用得上嗎？把電視機的拉桿天線搬到教師手中，不就成了一根可以調節長度的教棒嗎？⑾「反一反」辦法：這是一種逆向思維的辦法，把一件東西、一個事物的位置或順序顛倒一下考慮，會有什麼結果？例如，英國科學家法拉第，從別的科學家證明「電流能夠產生磁」現象中得到啟發，從而實現了「磁也可以轉變為電」的證明，發明了世界上的第一台發電機。⑿「定一定」辦法：為了解決某個問題，需要規定些什麼？為了知道噪音對人體健康的影響，科學家給聲音的大小作了規定，即聲音的大小單位叫做「分貝」；為了維護城市的交通安全，人們發明了交通信號燈。3、缺點列舉法這是日本的鬼冢喜八郎創造的。這種技法就是通過對某個事物的具體缺點的列舉，然後再想方設法加以克服。這樣就能有所發明、有所創造了。目前，我國小學生的許多小發明都收到了這方法的啟示。這種技法要求對已經習以為常的東西「吹毛求疵」，找到它的缺點，然後運用新的技法加以改革。例如，「多用升降籃球架」的發明者，是一位小學五年級的學生，她在隆冬季節上體育課時發現：操場上只有一個籃球架，全班幾十個同學在排隊投籃，她想：一節體育課每人只能輪上幾次，多數的時間是站在等待，天氣寒冷，人不動就更冷，如果能有幾個籃球架那該多好！再說，籃球架是固定的，不管是高年級學生還是低年級學生都嫌不方便。因此，一個由多架籃球圈，能上下調節的新式籃球架的設想產生了。經過家中落地風扇的啟發和其他資料的提示，她終於發明了「多用升降籃球架」。運用缺點列舉法的關鍵是，尋找出生活中感到不便或有缺點的事物，即發現了需要，然後通過對其他事物的聯想、借鑒、啟發，最後找出解決俄的辦法來。第三屆世界琴少年科技發明獎獲得者，我國的茅嘉凌同學也是由於發現奶奶在高處曬衣服十分不方便後，才發明了高空穿繩器的。4、希望點列舉法 這種創造技法是一種主動進攻的技法。例如，人們希望燒飯能自動控制，結果就有人發明了「電飯鍋」；人們希望能隨意控制電視節目，結果就有人發明了「遙控電視機」。這種技法是根據發明者的意願而提出的各種設想。它不同於缺點列舉法，因為缺點列舉法是不離開物體的原型的。例如，人們希望有一種不用紐扣的穿著方便的衣服，那麼，鈕扣的圓形就不能使用了，後來，人們發明了一種用尼龍的靜電摩擦作用作搭扣的衣服。希望點列舉法這種技法的訓練學習能培養學生主動動腦筋的創造精神。具體的做法是：召開希望點列舉會議，參加人數五至十個人，會議的議題是大家感興趣的東西。如「怎樣的書包最理想」，「怎樣的城市使你滿意」，「怎樣的學校最合心意」等等都可以。與會者圍繞這一主題列舉出各種希望點，為了技法與會者產生更多的希望，可將個人提出的希望點公布在黑板上，以產生更多的連鎖反應。會議時間為半至一個小時。會後再將各種希望點整理出來，經過研究，制定出今後改革的具體方案。

Ⅶ 生長著大香菇的地方 創造者2

生產者是自復己能夠製造有機物，一制般指綠色植物；消費者是不能自己製造有機物，必須依靠現成的有機物為食，一般指動物；分解者是分解動植物的枯枝落葉，香菇，是真菌，靠分解動植物的遺體來維持生活，為分解者．
故選：C

Ⅷ 怎麼人為的創造第二人格

心理品質的培養

家長和教師要重視兒童和青少年的良好心理品質的培養，因為良好心理品質是創造性人格的基礎。
首先是意志的培養。意志是有意識地支配、調節行為，通過克服困難，以實現預定目的的心理過程。人的一切有目的的活動和行為都是意志活動。但是，在日常生活中這些具有目的性和方向性的活動和行為中，意志的因素表現得並不明顯。但在創造性活動中，存在著巨大的障礙和困難需要去克服，目的性和方向性就表現得異常明顯。在這種情況下，意志因素起著異常重要的作用。可以說，創造性活動也就是復雜的意志活動。
第二是內部動機的培養。這是由心理學家阿瑪拜爾提出的創造性活動中一個非常重要的心理品質。有無創造意識和創造意識高低是與內部動機緊密聯系的。某些外力的作用引起創造意識活躍起來，這是外部動機的作用。與外部動機相比，人的內部願望更為重要。外部動機要發生作用，必須轉化為人的內在需要，如果外部壓力沒有變成個人的願望，創造意識不可能活躍起來。
第三是培養自信。自信是一種正確、積極的自我觀念和自我評價，是一種對自己認可、肯定和支持的態度。自信心是個體所具有的自我肯定意識，它對一個人性格的形成有重要的影響。自信的人，堅信自己以及自己所從事的事業的正確性，並堅信自己—定會取得成功。從事創造性活動尤其需要自信。
第四是心理安全這一心理素質的培養。Rogers提出心理安全這個概念，是針對個體創造性人格的發展所必需的條件表達出他的理解。個體的內部環境和外部環境都會影響其創造性人格的發展，而心理安全是內部環境的核心內容。
為了說明心理安全，羅傑斯用農夫和種子的關系來打比方。雖然農夫不能使種子生長，但它可以提供培育種子的條件，允許種子發展它自己的潛能。同樣的，教師、專家以及其他希望促進人的發展的人們都能夠建立心理安全的條件，允許個體發展。心理安全與三個過程相聯系：接受個體，減少對個體的外部評價，以及對個體的移情理解。其中，無條件地接受個體是心理安全的核心[2]。
最後是涌流（flow）這一心理素質。Csikszentmihalyi認為，涌流指一個人對某一項活動的專注狀態，這種專注狀態使這個人完全不在乎其他任何東西；對活動本身的體驗就是如此地令人愉快，以致從事這項活動純粹是為了享受這項活動帶來的愉悅，甚至不惜為此付出代價[2]。如何才能做到這點呢？這里有幾條具體的建議：每天帶著一個要追求的特殊目標；把事情干好，它會令人開心；為了能保持欣賞事物的態度，需要增加事物的復雜性[3]。
發展個性和特點

任何創造性活動的成功與否都受個體個性的極大制約，個體具有創造性的一個重要基礎是具有創造的個性。個體的個性和特點是個體進行創造性活動的基礎。
具有高創造性的個體往往具有鮮明突出的個性特點，而這些個性特點在傳統的教育中通常是不被重視，甚至是不受歡迎的。但是，任何一項創造活動都是對已有觀念、方法、理論的突破與創新。因此，家庭教育中的父母和課堂教學中教師都應鼓勵個體擺脫「標准答案」的束縛，積極思考並大膽質疑，鼓勵他們懷疑、反駁甚至否定前人的理論，要給他們發揮自己特點的機會。只有這樣，個體才會敢於質疑，樂於求異。有利於發展個體的創造性特點。
正確運用評價機制

評價是教育活動的一個非常重要的有機組成部分，具有很強的導向性。教育心理學研究表明，教師的評價與學生的自我評價之間存在著顯著的相關，對學生的人格形成有著重要影響。同樣，兒童也非常重視父母對其的評價。因此，父母及教師應慎用評價手段，使自己的評價有利於個體創造性人格的形成和發展。
堅持以正評價為主。正評價即正面的表揚、鼓勵等評價方式，負評價則是指批評、指責等評價方式。正評價作為一種信息反饋，對個體的心理有重要的激勵作用。值得注意的是，當個體各方面表現較好，達到父母和教師的要求時，正評價並不困難。困難的是，當個體遭遇挫折、失敗，出現錯誤時，父母和教師還能否進行及時的鼓勵，此時的正評價最能給個體鼓舞，使他們恢復自信。父母和教師應抓住這一教育契機，發揮評價的激勵功能。
適度的評價。行為科學研究表明，每個人都對自己有一個「期望值」，若父母和教師的評價等於「期望值」，則效果一般；若評價小於「期望值」，則效果差；若評價略大於期望值，效果最好，能使其發揮能力的80%-90%，甚至更高。所以，父母和教師既不要吝嗇對個體的表揚鼓勵，也要避免「過度的表揚」，使評價能恰如其分，真正有效地激勵他們，形成恰當的自我認識。
營造創造氛圍

已有的研究結果表明，家庭教育一般有三種方式：壓制型、溺愛型和民主型。壓制型和溺愛型不能調動孩子自主性，易使孩子依賴、順從、無主見、創造水平低。民主型的家庭教育，可激活孩子的創造動機，讓兒童積極參加各種活動，在其中培養兒童的創造性人格。因此，在家庭中創造民主氣氛是十分重要的。特別是在中國的文化背景下，父母的權威自古就受到頌揚，父母要培養兒童的創造性人格就應該民主地對待孩子，只有這樣兒童才會積極地和父母交流，父母才能發現孩子創造思想的閃現並加以挖掘和培養，才能使孩子成為獨特而具有創造性人格的人。
營造有利於培養創造性人格的教學氛圍，教師要發揮主導作用，這就對教師這一角色提出了要求。學校是以教師為主軸向學生傳授知識，培養人格品質的場所。教師應將教育教學活動本身就視為創造性活動。要想培養創造性的人才，教師在教學活動中必須勇於創新。其意義在於，首先，教師將教育教學活動視為創造性活動，正是認清了教育的本質，立足於教育得以延續和發展的活力所在，這樣的教育才可能達到培養新時代創造型人才的目標。其次，教師是學生進行認知活動的最直接的模仿對象，教師的教學風格和人格品質對學生有重要影響。勇於和善於創新的教師將以最具號召力的榜樣，帶動學生進行創造性的學習，潛移默化中增強了學生的創造意識和創造性，培養了學生的創造性人格。

Ⅸ 所有生物的命名法,二名法的創造者是( )

生物學家：林奈