小學生創造風箏的詩歌

① 有關於風箏的詩歌

古人詠風箏詩賞析
紙 鳶
（宋）寇 准
碧落秋方靜 騰空力尚微
清風如可托 終共白雲飛
作者寇準（961-1023）字平仲，北宋政治家、詩人。宋太宗時舉進士，後擢升為相，太宗嘉之，以

比魏徵。寇準死後宋仁宗謚號忠愍。
寇準的詩受晚唐派影響，情景交融，清麗深婉。有《寇忠愍公詩集》三卷留世。上引五言絕句是否

原引此集，尚待查考。
該詩雖題名為《紙鳶》，但詩中卻不見「紙鳶」二字，甚至也看不到紙鳶的形象。詩人意在借物寫

景，狀景抒懷。「碧落」指天界、天空。前句寫環境氣氛和眼前所見：初秋晴朗的天空，風力不大，風箏

難以升空高飛。後句遐想抒懷，借風箏只有憑借風方可旁雲而飛的現象，抒發人事騰達還需有所依託的感

嘆。

觀村童戲溪上
（宋）陸 游
竹馬踉蹌沖淖去
紙鳶跋扈挾風鳴
作者陸游（1125-1210）字務觀，號放翁，越州山陰（今浙江紹興）人，南宋著名詩人。他出身於

一個由「貧居苦學」而仕進的官宦家庭，自幼好學不倦，一生主張抗金復國，但屢遭排擠、罷黜，「一片

丹心」始終不得報國。陸游著作極富，八十高齡猶賦詩作文，存詩近萬首，有《陸放翁全集》存世。該句

摘自何卷，尚待查考。

宋代兒童游戲多種多樣,十分豐富。該詩寫了兩種游戲，一是騎竹馬；一是放風箏。竹馬在地面上

奔跑，跑來跑去晃晃悠悠連人帶「馬」沖進了爛泥塘里，好不掃興；風箏在空中飛舞，左搖右擺，又飛又

叫，好不驕橫。值得關注的是，詩人寫風箏與風的關系時，手法與眾不同，他不說風箏憑借風力而飛，卻

說風箏挾持豐大風在空中飛揚跋扈。在這里，作者把風箏作為主體，視它為生靈，真是把個風箏寫活了。

讀此詩，不由得想到現今仍然流行於日本的「斗風箏」。打鬥的風箏多為長方形硬板子，從背後勒

成瓦形，或豎或橫，繪畫簡潔明快，不拴尾巴，背縛弓弦，憑借強風，飛上天空，左沖右突，嗡嗡作響。

許多風箏同時升空，並不迴避碰撞纏繞，而是互相打鬥，互相「割線」，一旦線斷，任其飛去。最後，誰

還留在空中，誰便是勝利者。那場面頗有陸翁詩的氣勢。

紙 鳶
（宋）王令
誰作輕鳶壯遠觀 似嫌飛鳥未多端
才乘一線憑風去 便有愚兒仰面看
未必碧霄因可到 偶能終日遂為安
扶搖不起滄溟遠 笑殺摶鵬似爾難
王令（1032-1059）字逢源，北宋詩人，原籍元城（今河北大名縣），五歲時父母雙亡，隨其叔祖

客居廣陵（今揚州），長大後以教學為生。王令才高命短，28歲卒。他的詩構思新奇，造語精闢。1980年

上海古籍出版社出版了《王令集》，詩賦文共21卷。該詩是否原引《王令集》，尚待查考。

「端」古為布帛之量，一丈八尺為一端。「末多端」是指不多、不遠的意思。放風箏的人未必就是

因為飛鳥飛得不遠，才把風箏放起來以增添空中壯觀景象，然而作者這么想，這么說，顯然他是把風箏當

作飛鳥一樣看待了。你看那風箏乘線憑風飛去直沖雲霄，雖然不一定能夠到達那高曠至極的天際，卻能終

日飛翔久久不落，就連那相傳一飛九萬里的大鵬鳥，也沒有這般本領。

這是一首宏觀描寫風箏的詩。作者不寫風箏的形狀、色彩，甚至也不寫風箏是如何飛起來的。而是

展開豐富的想像力，以襯托、對比、誇張的手法，與風箏飛升的氣墊，寫出了風箏最本質的特性—拔高，

善翔。飛得高，放飛線角度大，穩定性強，這也正是今天風箏愛好者對於自己的作品所追求的境界。

風 箏 十 首
（元）謝宗可
憑依片紙得天飛 何故聲揚欲作威
瘦骨幾莖徒遠舉 柔絲千尺總危機
雲晴日暖春初好 雨驟風狂事漸非
高樹上林須引避 牽纏到底不能歸
半紙浮名寄太虛 御風列子竟誰如
高從自致非攀附 道在因時作卷舒
聲澈瑤京傳鳳吹 影飄仙侶曳露裙
一絲不掛兒童手 浪跡天涯樂有餘
自負雲霄早致身 安排線索靠他人
摩天手段乘風展 掉尾精神逐日新
暫聳觀瞻喧里巷 終嗟破碎委埃塵
牽來拽去成何用 驟雨淋頭斷送春
一番春事一番空 放卻風箏逐斷蓬
博得飛翔纖指上 逞將聲勢半天中
目花輕薄流溪水 學絮顛狂落草叢
皮骨飄零絲絡在 相看拍手笑兒童
共仰高風不可攀 幾回放去便收還
絲綸何必全設施 骨相從知避險艱
飄若素雲浮碧漢 翩然白鶴度青山
春光遠覽應無限 勘破飛騰只等閑
驀地翻空在眼前 糊塗片紙任高騫
看來爺面人無限 避去全身雨滿天
直上難防拋瓦墜 暗中返照帶燈燃
春風催促清明到 棲止園林沒掛牽
誰解風雲繼點狂 鳶魚飛躍見天章
五絲續命能沖舉 一葉橫空入混茫
俯仰塵寰何擾擾 仰探璇宇但蒼蒼
神遊八極求歸宿 斗張虛窗藉紙張
蹴罷鞦韆鬥草慵 紙鳶浮動寄游蹤
翩翩似逐尋巢燕 聲響如傳度嶺鍾
大小隨宜俱活躍 高卑無意較騰沖
卷懷偃息乘春曉 縱爾穿雲第九重
空外秦箏何處聞 遙看片片起巫雲
霓裳逶邐飄羅帶 翠袖招搖曳練裙
舞柳飛花呈幻景 和風麗日動星文
仙真控鶴來蓬閬 相與徊翔趁逸群
浮游蹤跡等雲藻 御氣憑虛賦物形
盪盪飛空無陰礙 蕭蕭委運自清寧
絲聯繩引終須斷 律改春歸畢竟停
法界依然舒廣望 消除點綴湛青冥
----《詠物詩·卷下》
紙 鳶
（元）謝宗可
弧騫穩駕剡溪雲 多少兒童爺羨頻
半紙飛騰元在己 一絲高下豈隨人
聲弛空碧東風曉 影度遙天化日春
誰道致身無羽翼 回看高舉絕紅塵
謝宗可，生卒經歷不詳。清乾隆辛亥年刻有其《詠物詩》兩卷。《風箏十首》摘自卷下。另《紙鳶

》一首，觀其風格，與《風箏十首》倒了相近，原引何處，尚待查考。

② 小學生自創詩歌20～30字

作業
作業它使我快樂
快樂也就是作業的來源
不要小看作業，小看作業的話
作業他有很大的幫助
它可以讓我們的學習提高

考試的時候也可以讓我們有了原創題目
這就是作業作業，他很好

③ 寫風箏的詩歌

《村居》
作者：高鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
《懷濰縣》
作者：鄭板橋
紙花如雪滿天飛，嬌女鞦韆打四圍。
五色羅裙風擺動，好將蝴蝶斗春歸。
《春是信筆》
作者：陳長生
軟紅無數落成泥，庭前催春綠漸齊。
窗外忽傳鸚鵡語，風箏吹落屋檐西。
《春閨》
作者：駱綺蘭
春寒料峭乍晴時，睡起紗窗日影移。
何處風箏吹斷線？吹來落在杏花枝。

④ 關於風箏的自創小詩

風箏
把我帶走吧，我的風箏，
把我帶到大西洋上空，
領略那波瀾壯闊的大海。
把我帶走吧，我的風箏
把我帶到月亮上去，
看看月亮到底美不美。
把我帶走吧，我的風箏，
把我帶到土星去，
讓我成為登陸土星的第一人。
把我帶走吧……

⑤ 寫出十首小學生自創古詩

寫出十首小學生自創古詩

1放風箏

黃花初綻春來早，閑情迷夢放紙鳶。忽飛忽落隨風回舞，恰似金龍答飛滿天。

2、春雨

小雨蒙蒙下，輕煙萬戶家。淅瀝如歌唱，風拂山水畫。積水鋪滿地，潤柳快活花。願雨再下大，世間變淡雅。

3、詠春
輕柔柳絮隨風飄，好似天使舞翩躚。株株桃花爭艷開，人間芳菲四月天。

4、公園風景
垂柳青青池中盪,彎彎小橋連長廊。假山聳峙池水旁,涼亭檐下讀書郎。

5、桃花
園里數枝桃，春來朵朵開。四月暖風吹，落英繽紛來。

6赤壁懷古

赤壁塵埋水不流，徒留名姓栽空舟。喧闐一炬悲風冷，無限英魂在內游。

7交趾

銅鑄金鏞振紀綱，聲傳海外播戎羌。馬援自是功勞大，鐵笛無煩說子房。

8鍾山

名利何曾絆汝身，無端被詔出凡塵。牽連大抵難休絕，莫怨他人嘲笑頻。

9淮陰

壯士須防惡犬欺，三齊位定蓋棺時。寄言世俗休輕鄙，一飯之恩死也知。

10桃葉渡

衰草閑花映淺池，桃枝桃葉總分離。朝梁棟多如許，小照空懸壁上題。

⑥ 風箏小詩

風箏 文 / 卑微如我
我是一隻風箏，
在空中努力保持著平衡，
被風吹起的灰塵，
迷了我的雙眼，黑暗中也曾遍布傷痕；

我是一隻風箏，
在空中凝望我深愛的人，
我渴望自由馳騁，
卻因被愛牽拌，無力掙開束縛我的繩；

我開始對愛認真，
原本無心的我也學會了心疼，

就讓我在愛中沉淪，
就讓你囚禁我不羈的靈魂，

我開始期待永恆，
期待就這樣與你相伴一生，
地面到天空的距離，就是你我之間的緣分。

⑦ 關於風箏的現代詩歌

關於風箏的現代詩歌一：風箏
我是一隻五彩斑斕的風箏，

美倫美奐，

人人羨艷，

卻怎麼怎麼也飛不出你手中那根細線。

我終日終日的疲倦，

換不回你五指緊捻，

輕輕一牽。

你寧願看到我零落成碎片?

潺弱的身子莫與命運抗爭!

前世今生......

關於風箏的現代詩歌二：童年的風箏
粒粒嫩芽還在

春的枝頭探頭探腦

我們與春天的約會

就到了佳期

甩掉背負一冬的老棉套

甩掉一冬的沉重

收起所有的童話和

月亮里嫦娥的故事

從高高的櫥櫃上

小心翼翼取下風箏

七八個腦袋圍成一圏

時而嘰嘰喳喳

時而雅雀無聲

在媽媽不放心的叮嚀中

一路歡叫著跑出了家門

童年的風箏

總是伴隨少年的我們

早早地迎來春天

歲月的長河

童年的風箏載著夢想

高高翱翔

關於風箏的現代詩歌三：我的風箏
把我帶去吧，我的風箏，

快快把我帶上藍天!

我要在天上飛行，

我要在天上盤旋，

我要像鳥兒那樣飛呀飛，

飛過大海喲 ，飛過大洋。

把我帶去吧，我的風箏，

快快把我帶上藍天!

在天空看看世界有多棒，

去看全世界的小朋友有多好，

我要同他們手拉手，

我要同他們一起歡笑。

把我帶去吧，我的風箏，

快快把我帶上藍天!

關於風箏的現代詩歌四：風箏
春天的淚

為我洗凈一片蔚藍

季節的風

載我遨遊天宇

瀟灑的身姿引出多少贊嘆
可是誰又知道

這一切只不過安慰別人的眼睛

升騰的心

總找不出那種高高的感覺

虛空的夢

我只有獨自清醒

未來的旅程

是我不可知的恐懼

好想將真實的生命

起舞於空中的每一瞬間

飛得愈高

生命被掌控得愈緊

天空是如此的接近

卻又是那樣的遙不可及

無法掙脫的束縛

註定了被操縱的命運

落日的風

告知我完成了一天的游戲

明天呢

明天我將為誰而生

⑧ 關於風箏的詩歌

夜靜弦聲響碧空，宮商信任往來風。
依稀似曲才堪聽，又被風吹別調中。--唐 高駢《風箏》

竹馬踉蹌沖淖去，紙鳶跋扈挾風鳴。--宋 陸游

江北江南低鷂齊，線長線短回高低。
春風自古無憑據，一伍騎夫弄笛兒。--明 徐謂《風鳶圖詩》

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶。--清 高鼎《村居》

結伴兒童褲褶紅，手提線索罵天公。
人人誇你春來早，欠我風箏五丈風。--清 孔尚任

紙花如雪滿天飛，嬌女鞦韆打四圍。
五色羅裙風擺動，好將蝴蝶斗春歸。--清 鄭板橋《懷濰縣》

只憑風力健，不假羽毛豐。
紅線凌空去，青雲有路通。--清 吳友如的題畫詩

階下兒童仰面看，清明裝點最堪宜。
游絲一斷渾無力，莫向東風怨別離。--清 曹雪芹的《紅樓夢》

軟紅無數落成泥，庭前催春綠漸齊。
窗外忽傳鸚鵡語，風箏吹落屋檐西。--清陳長生《春是信筆》

春寒料峭乍晴時，睡起紗窗日影移。
何處風箏吹斷線？吹來落在杏花枝。--清 駱綺蘭《春閨>>

⑨ 小學一年級關於放風箏的古詩是那一首

小學一年級關於放風箏的古詩是《村居》。

1、村居 清代：高鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

2、譯文：農歷二月，青草漸漸發芽生長，黃鶯飛來飛去，輕拂堤岸的楊柳陶醉在春天的霧氣中。村裡的孩子們早早就放學回家，趕緊趁著東風把風箏放上藍天。

3、注釋：村居：在鄉村裡居住時見到的景象。拂堤楊柳：楊柳枝條很長，垂下來，微微擺動，像是在撫摸堤岸。醉：迷醉，陶醉。春煙：春天水澤、草木等蒸發出來的霧氣。散學：放學。紙鳶：泛指風箏，它是一種紙做的形狀像老鷹的風箏。鳶：老鷹。