和也中國創造力

❶ 有哪些說明中國偉大創造力的例子

1、舵

舵，從舟,它聲。本義：船尾用以控制行向的裝置。單提「舵」字，默認一般指船舵，如把舵(掌舵)。隨著科技的發展和進步，也出現了「車舵（汽車駕駛時控制方向的裝置）」和「機舵（應用偏航運動原理製作的飛機末尾部分的附著有紋摺的,或可活動的輔助機翼,在飛行時用來控制其水平動向）」。

「船舵」，附設於船體外，利用船舶航行時作用於舵葉上的流體動力而控制船舶航向的裝置。通常由舵葉和舵桿組成。船舵是用來操縱和控制船舶航向的，一般位於船尾，又稱船尾舵，它是中國造船技術方面的一項重大發明。

2、廁紙

在中國沒有先進的造紙術的時候，古代人用廁籌來解決這一問題。稱「廁簡」。古代上廁，不用紙而用廁籌。籌為木或竹削成的小片。用畢後以水滌盡，以備下次再用。貴族之家，以錦襄盛籌，以備取用。紙張發明後，因價格較昂，仍用竹木籌。

或曰此俗傳自古代印度，故中國寺院中皆沿襲之。《北史。齊紀中》：「[文宣帝]沉酗既久，轉虧本性。雖以楊愔為宰輔，使進廁籌。」宋馬令《南唐書。浮屠傳》：「後主與周後頂僧伽帽，披袈裟，課誦佛經，跪拜頓顙，至為瘤贅。

親削僧徒廁簡，試之以頰，少有芒剌，則再加修治。」明陶宗儀《輟耕錄。廁籌》：「今寺觀削木為籌，置溷圊中，名曰廁籌。」

3、馬胸帶換具

大約在公元前4世紀中國人發明馬胸帶換具。在此之前，西方在公元8世紀換馬的唯一手段是「項前肚帶換具」。這是一種不合理的方法，因為皮帶勒在喉部，意味著馬一旦使出最大力氣就會立即窒息死亡。

我國發明的馬胸帶換具克服了這一缺點。我國的這項發明後來通過中亞傳到了歐洲。歐洲考古學家在公元7至10世紀的古墓中發現了胸帶換具遺物。

4、火葯

顧名思義，可由火花、火焰等引起劇烈燃燒的葯劑。據《范子葉然》的記載，春秋時代中國就已經用於民間民生應用，范子計然說「硝石出隴道」

火葯是中國四大發明之一。是在適當的外界能量作用下，自身能進行迅速而有規律的燃燒，同時生成大量高溫燃氣的物質。在軍事上主要用作槍彈、炮彈的發射葯和火箭、導彈的推進劑及其他驅動裝置的能源，是彈葯的重要組成部分。

人類文明史上的一項傑出的成就。火葯是以其殺傷力和震懾力，帶給人類消停戰事、安全防衛的作用，成為了人類文明重要發明之一。

5、降落傘

公元前2世紀中國人發明了降落傘。許多人都知道達芬奇留下了降落傘的草圖，這標志著歐洲人最初產生製造降落傘提法的時間。但是遠在達芬奇1500年前，中國人已經發明了降落傘，並且在實際生活中極其成功地運用了它。

何以為證？我們可以從中國最偉大的歷史學家司馬遷的名著《史記》中找到最早的文學記載，此書完成於公元前90年。他是把降落傘看作是很久以前的古物這一事實，證明了降落傘的起源至少可以追溯到公元前2世紀。

中國人在中世紀使用降落傘的例子，敘述了1192年在廣州親眼目睹的一些事情。那時候雲集了不少阿拉伯人，他們曾親自看到過中國人使用降落傘。法國人西蒙在《歷史性的關系》一書中也說過，他曾親眼看到過中國人使用降落傘表演雜技。

中國確實是發明降落傘的國家，用傘當作降落傘是其古老的傳統！西方人利諾曼德於1783年，多次從樹頂或房頂上跳下去，結果很成功，他把這叫降落傘；這比中國人發明降落傘晚了一千九百多年。

❷ 誰說中國想像力和創造力不豐富，我的就很豐富！

在教育部門經常會聽到這樣的評價：中國孩子的知識基礎是堅實的，但缺乏想像力。所以，我們的孩子們的想像力去了呢？事實上，想像力是每個人都有的認知能力，而不是一個偉大的人，沃倫還是國外的孩子都是獨一無二的，但為什麼我們的孩子的想像力是不夠的？當然，原因之一是個體差異，即想像力和其他功能，喜歡的人確實有差異。但是還有另外一個更重要的原因是人類奴役或人為疏忽。年齡，知識不是扼殺肇事者的想像，那些偉人，沃倫不僅知識淵博，而且同樣驚人的想像力，因為他們學習，但保留知識的問題，我相信我們有比現有的空間更多的知識，這樣的想像力因為知識變得更加有力，方向，而我們的孩子，他們可能被捆綁起來的想像力，因為成人讓他們過於相信知識，因為我們忽略了孩子的想像力的時刻，所以原來想像豐富的孩子變得不認識到想像一下所謂的用進廢退，想像力也不是那麼降級。 | | |因為沒有，所以有| | |因為孩子沒有被拒絕，或得到負還是比較少的，所以思想最為自由。從孩子們在這個過程中成長起來的，是接受外部負的連續過程：不只是尿，而不是大米倒在桌上，不能被打敗......不能看電視，不能做自己，除了任何東西都不能入睡的功課......不是說國家是...不頂撞老闆，不是親密和女同事，不可不接電話...一個人的身體沒有眾多的每一分鍾是的，怎麼可能他的思想依然無拘無束的自由飛翔嗎？ | | |所以很多人都說，我沒什麼可說的，呵呵|！ | |主要的原因是，孩子沒有充分考慮他們的正確的定義，例如，他們不知道什麼人要明白知道什麼是神話中是根本不現實的，但孩子們不知道的神話接觸很多東西不存在。 。 。 。 。 。 。 。 。 。有太多的未知數在自己的頭上，形成許多幻想| | |大多數中國孩子太大的壓力。 。 。遏制他們的想法| | |因為孩子就像一張白紙，以為簡單，就像大人看不出與邏輯思維有問題。 | | |純白色和更多！長大後變了！ ！有些人（社會）的塗鴉吧！ | | |中國人總是給孩子的教育框架，不知道如何給他們想像的翅膀，更大的孩子，給了架，多| | |我的理解是：事情會被想像中保留極端的房間。孩子會不會是好東西長，如米飯，使米飯上有著非常豐富的想像力，每天對面吃飯的家庭婦女，新感覺每一餐沒有太大的新意，極端的做法沒有想像力。其實大人也一樣，常常給餘地是一個完美的東西，留下的想像空間和容量意味著可以得到進一步的發展。當然，我說不要極端的事情都沒有做到極致，我們需要做到極致需要離開房間就像在最好的時候做了一個出色的政治家社會學家的工作，但也留下了餘地固定，至少在孩子的世界裡確定不會有完美的想像，它也留下了無限的空間更有利於發展| | |中國教育是思想無敵殺手自由。現在人們思維很板。記得有次和同事在健身房打羽毛球打，頓時大廳里燈光閃爍，一會兒，我開了個玩笑，說：這可能是UFO來了。結果看起來像一個怪物一樣，每個人都在看著我，說經理想知道什麼是在我的腦海里整天。呵呵，真的很傷心。 | | |孩子還是出生的科學家吧|！ | |童裝經驗少，只能憑空想像，所以想像力|。 | |少碰壁，思考，無拘無束，沒有束縛|。 | |為了孩子的許多成年人的其他方面並不想想像的那麼生活中的的| | |我不知道該怎麼去教育別人的孩子，我的孩子們首先要回答你可能是驚人的任何問題，他說，想多麼偉大這個問題？ ！幸運的是，幼兒園的老師是誰這么首先恭維回答，直到他上小學快，我們被告知，他可能不一樣的學校和家裡，老師沒有那麼多時間去思考你的問題，問題應該是適當的;很快他知道，他不會魔法，學生將有共同的問題和疑慮。所以，我非常感謝小幼兒園老師。孩子們不會傻到覺得他們很了不起。 | | |那是因為孩子沒有被限制所謂的常識思維和習慣，是跳不限制。因此，他們總是語出驚人，給人一種驚喜！當大人通常認為考慮到這么大的程度上的可能性和可行性，因為它限制了發散思維的方向，當然，小說少了很多，多了幾分教條。 | | |中國的教育不是想像的存在是使主題得到了解決存在的人面前，我們都是這樣過來的，所以........ | | |小時候做夢也沒想到，那還有什麼生活！長大後，有些人夢想成為誤認為是瘋狂的，瘋狂的人因此不願意在沒有夢想。 。 。 。 | | |與其說是現實，他們需要經過| | |幻想/ | | |因為中國的教育的影響，長大後通過本書的知識被綁定到| | |無畏呀！ | | |沒有受過教育的人想像力| | |因為有知識者沒有影響|！ | |因為人隨著年齡的增加而更加嚴重程度的社會化，想像力和創造力以及可減少皺紋，甚至失去|。 | |記得有一個故事，這么說來，孩子在母親的被子外面收到的冷靜，我說媽媽，被子的味道，太陽，但是當孩子長大了，但從來沒有像這樣精彩的話。為什麼呢？是什麼讓他們失去了想像力？教育，中國的教育，你會覺得如果你一天到晚想著還是被迫要考上好大學，除了做那些從來沒有做過一天疑問或問題，你將有時間放下思想漫遊？如果你不喜歡讀出一個細胞，你走了，你成為家長和老師，壞小孩，來自各方的壓力，讓你完全不能承受的眼睛。因此，有兩個極端，一個愛讀書的好孩子，壞孩子不愛讀書。 。 。 | | |沒有真正的剋制和約束| | |我覺得他們的大部分孩子的好奇心，想像力，好奇心和大膽的想像力源的生長年齡的負擔越來越重，想像力已經成為寫作的一個流派，留下一些孩子討厭，所以想像被勒| | |無辜的孩子做什麼| | |想像禁止否認有一個堅實的例子，讓孩子一個父親腦筋急轉彎的問題：有一隻鳥媽媽九隻小鳥，射了一棵樹，打一隻鳥，樹，有多少留守兒童說：？有九個，爸爸善意提示孩子正確的答案：傻瓜，一個是沒有了，被嚇飛，孩子們仍然堅持自己的答案：有九個，因為我的母親不會離開它，啊，這是我的弟弟和妹妹和爸爸不會離開它沉默，或警告孩子說：無論如何，以後有人問你這個問題，你說的是不是，否則，人家會說你傻！我不記得具體的內容是不是這樣，反正那麼，當孩子介意小煙一點點可愛的和非理性的想法，都被好心人各地掐此後，孩子答對只能回答| .. | |我相信每個孩子都是天才關鍵是有沒有權利說實話，以指導中國的發展，我現在真的很期待填鴨式的教育不走| | |正常在中國明，清兩代目前沒有任何區別| | |因為他們還沒有長大| | |作為個人成長，的心態（受社會影響，可以說，教育）| | |孩子思維不受任何約束和限制，太有創意了，最豐富的想像力。 | | |很簡單啊，中國人民的福祉，現在能籌集的一半，只要所有的人的想像絕對是很大的增長。 美國人民也不會餓，美國仍然可以得到病假工資，有時也有補貼。這么好的生活，沒有想像奇特。我住在醫院把用了兩三年的積蓄，我不敢想是什麼呢？你不說健康保險怎麼樣？誰做你做什麼，有多少人能走到單元能做到嗎？為什麼他們不遵守上述？你可以做到這一點？ | | |白皮書，最大的空間！一張白紙，沒有任何參考和指導，因此，沒有什麼是裝的！孩子的大腦就是這樣的一張紙！可生產成人驚人的事情！ ------研究與致敬的孩子的想像力！ | | |因為孩子接受信息的臨時或有限..因此不會受到太大的現實禁錮| | |他們對世界的認識是不夠的，通過他們的思維方式來解釋生活中的問題| | |因為他太小，什麼都不懂，看什麼都覺得新。長大了，但並不富裕之後，這是因為受影響的社區。是一個孩子，他問了一些問題，你可以不回答，但你不能總是告訴他不要那樣做，但也有很多道理，他說，覺得大人認為是對的，慢慢形成了一些習慣。膝關節給出了很多的想法。 | | |我想大概是因為孩子不吃飯，我們吃的鹽，它更多的理由的飯！ ！ ！這個問題也告訴我們不要吃鹹的東西！ ！ ！ ！對身體不好！ ！ ！ ！ | | |這也是教育的缺點之一啊，只要結果是現在的中學生，誰創新，想像活動最多也就是做做樣子，孩子的想像力被束縛和扼殺在不知不覺中。 | | |沒有真正的剋制和約束| | |因為孩子沒有的知識和灌輸學校的老師，說是比較合適的捆綁，所以他的思維不受限制和干擾，在美國有一個母親苗圃場，因為幼兒園教孩子大約一個字母O，因此，從這種形式想像力的喪失，導致孩子看的o現在知道他念{歐}，而不是原來的，試想一下，他進了陽光，圓形等這種形式是兒童類似的一系列的東西，我覺得這位母親的做法似乎是中國人無法理解，但我想做的事無非是母親想保護孩子的想像力，清除阻塞孩子的想像力一切障礙，讓孩子們充分發揮出來，我想它的真實性，| | |我覺得是因為孩子生活經驗少，問題自然而然地推出自己的大腦思考。隨著年齡的增長，一個人的經驗變成富人，他們就很難再遇到讓他們感到新奇，總是用來判斷基於以往的如何處理的事情，即使它是一個新的東西捨不得經驗用創新的思維來重新思考，變得更加保守。孩子們沒有這些限制，可以是動物的天性，他們總是好奇周圍的事物，尤其是新的東西，因為它們能激發強烈的求知慾，通過各種途徑和方法，了解它，並思考它的原因。通過自己的想像，加上他們豐富的知識不僅要想想為什麼。我身邊的人說我想要一個孩子，我只是覺得有話要說，但讓人們對付周圍事物的方式讓我覺得很奇怪。他們處理的一些方法問題的原因，只是因為你遇到這個問題這樣做。我覺得這也是很重要的原因。 | | |不依賴現代的知識框架。一個簡單的例子傳統中國醫學和西方醫學的理論基礎是完全不同的。 | | |呵呵，他們在這個世界上沒有碰任何東西，所有的東西好奇| | |！我小時候還特別愛幻想，喜歡現在想，與年齡增長，我發現這部分功能是由這個原因，我認為罪魁禍首是逐漸退化：！當你剛出生到這個世界，你在這個世界上充滿了無數的好奇和驚嘆，但你軟弱的肢體，腦發育不全，僅僅只用來表達你的不滿或愛的最基本和最直接的方式這個世界上，如哭鬧或大笑！什麼...隨著時間的推移，你長大了，學會了走路，跑，知道的單詞的意思，知道如何用簡單的文字來表達的東西，嗯，這個時候你的想像力開始膨脹，因為那時你是無憂無慮的，不擔心雜耍，只要時間一到，飯來張口，衣來伸手，然後想像各種井，幻想....他們的未來應該怎麼怎麼是大了點，學校班級，學習專業知識，開始了解自己的時間的一些想法太荒謬了！但一些同樣的想法可以做到的，不錯！那麼你發奮，以達到識字的夢想....時間一點點過去了，眼睛，迎來了第一個轉折點壽命試驗的閃爍。嘮叨的父母和老師海？戰術，學生學習的不眠之夜，深深地刺激你，你首先得壓力小時的夢想再次提醒，很遠很遠，我們必須通過測試，您嗖的一聲，扎入本書從該測試...拉斷了，哈哈哈，喜悅反映在臉上，臨近收盤，從大的夢想邁了一步，學學啊！好的演出，第二人生接近一個轉折點，只要安全度過實現奧運夢想是沒有問題的...... 高考失敗，你被分配到一個共同的單位，開始雜耍，造成麻煩，那麼你知道，夢想永遠不會實現的，因為你無法承受，隨著時間的推移，想像的自然降解，直到它消失！ （廢話，可以吃一頓飯，想要什麼？想像力可以吃嗎？我KAO，並努力去思考，這是更好地找到另一種方式來填補他的位置的美食是真的！）如果你要問，高考成功，這想像力會拉回來？哦，對了！ ........奇怪！因為關注你一定會成功，你會成為一個國家的支柱，不被保送到英國學習是一個著名的品牌公司。那麼你就不會去想它，因為它是不實際的，現在你要的是不是一個字！覺得為什麼呢？最終只會成為金錢的奴隸。滿腦子只想到錢。別的都不重要。的有蓋人，想像惡臭會好到哪裡去？其實想像這東西，全國大部分地區的教育是經濟各方面的整體水平，現實因素埋葬這個問題值得深思啊！不要成為一個賺錢的機器全啊！是比較繁瑣的。只是一些自己的看法，可能有些偏激，認為這是不對的，請大家指正，謝絕粗言穢語，因為他太年輕了，不懂，看什麼都覺得新鮮。長大了，但並不富裕之後，這是因為受影響的社區。是一個孩子，他問了一些問題，你可以不回答，但你不能總是告訴他不要那樣做，但也有很多道理，他說，覺得大人認為是對的，慢慢形成了一些習慣。膝關節給出了很多的想法。隨著個人的成長，的心態（受社會影響，可以說，教育）| | |這也算是一個好東西啊，我認為大學周邊的人都是剛性好這么多的大學生認為中國是現在這樣他們的能量差非常好不會立即否定孩子可以繼續問他一些問題的觀點教導子女花力氣啊學習可以通過完成一些先天的遏制力度後，帶回收購| | |由於少生孩子的經驗，其中外一切都是新鮮的。這樣他們就可以有一個豐富的想像力想像，他們不知道或不知道的有趣的世界。這是很好的，但往往是大人們卻對這個富有想像力的孩子是不是一件好事，因為他們並不總是做白日夢，胡思亂想，他們仔細閱讀。對於幼兒到成人往往是可以接受的，這是正確的。因此，他們真的開始相信你是白日做夢，胡思亂想，也不好。於是他們開始強迫自己要定下心來，認真學習，沒有想到這么多的東西。隨著時間的推移，孩子的想像力開始減弱！同時，隨著孩子一天天長大，增長了經驗，很多東西對他們來說，不新鮮，很多事情是理所當然的，不認為。更注重的是客觀存在的，不是幻想，讓孩子們長大後會豐富的想像力減弱。 | | |我小時候還特別愛幻想，喜歡現在想，與年齡增長，我發現這部分功能是造成我認為罪魁禍首是原因逐漸退化：當你剛出生到這個世界，你！這個世界充滿了好奇和納悶眾多，但它是柔軟，你的四肢，大腦發育不全的弱點，僅僅只使用最基本的和最直接的方式來表達你的不滿或愛這個世界，如哭鬧或大笑！只有什麼...隨著時間的推移，你長大了，學會了走路，跑，知道的單詞的意思，知道如何用簡單的文字來表達的東西，嗯，這個時候你的想像力開始膨脹，因為當時你是什麼無憂無慮，做不用擔心雜耍，只要時間一到，飯來張口，衣來伸手，然後自發地想像他們什麼樣的幻想的未來....然後在做大，學校班級，所學的知識，開始了解自己的時間的一些想法太荒謬了！但一些同樣的想法可以做到，好！那麼你發奮，以達到一點時間來讀取和寫入的夢想....過了一會兒，眼，迎來了第一個轉折點壽命試驗的閃爍。父母的嘮叨，題海戰術的老師，學生學習的不眠之夜，深深地刺激你，你首先有壓力，再次想起小時的夢，很遠很遠，我們必須通過測試，您嗖的一聲扎進書從測試...拉斷了，哈哈哈，喜悅反映在近近的距離的面孔大夢想邁了一步，學學啊！好的演出，第二人生接近一個轉折點，只要安全支出，實現奧運夢想是沒有問題的...... 高考失敗，你是子到一個共同的單位，開始雜耍，對於故障的原因，那麼你知道，夢想永遠不會實現的，因為你沒有能力，隨著時間的推移，自然想像力的退化，直至消失！ （廢話，可以吃一頓飯，想要什麼？想像力可以吃嗎？我KAO，並努力去思考，這是更好地找到另一種方式來填補他的位置的美食是真的！）如果你要問，高考成功，這想像力會拉回來？哦，是的！ ........奇怪！因為成功你會當真，你會成為國家的棟梁，而不是被保送到英國學習是一個著名的品牌公司。那麼你肯定不會去思考，因為它不是真實的，現在的你，你要的是不是這個詞！為什麼覺得呢？最終成為奴隸的錢。滿腦子只想到錢。別的都不重要。有蓋人類想像力的惡臭會好到哪裡去？其實想像這個東西，是埋葬大多數國家的整體經濟方面，教育，實踐等因素的水平。值得深思的問題去啊！不要成為一個全！賺錢機器是比較無聊的啊只是一些自己的看法，可能有些偏激，認為這是不對的，請大家指正，謝絕粗言穢語| .. | |不要被教條困住直播

❸ 中國人的創造力和想像力為什麼那麼低

一切的根源在教育上，我們的教育是純粹的應試教育，從全民全社會對高考的態度上可見一斑。而西方風行的是啟發性開放性教育,帶來的好處是誕生了無數的諾貝爾獎。

❹ 求幾部關於中國人的創造力和傳統文化丟失的文學作品。

這個應該是你想要的。裡面他講了好多，比如在汽車，飛機，電腦製造方面中國的缺陷。
姚國華先生積聚大半生的思考和5年嘔心瀝血的系列力作：《全球化的人文審思與文化戰略》（上卷《文化立國》、下卷《大學重建》），以哲人的深邃和思想者的勇氣，對中國的未來提出了深層的思考。

1900年2月10日，梁啟超寫下了激揚一代中國人的巨作《少年中國說》，「少年強則國強，少年富則國富。」而今天，梁啟超曾寄望的少年具有的希望、進取、日新、破格、好行樂、盛氣、豪壯、造世界、「常思將來」、「常覺一切事無不可為」的氣質都在這一代身上依稀地看見。可是，代價是他們身上的中國傳統日趨稀薄，他們身上的特質與個體不復存在，中國味淡不可聞。到哪裡才能找回我們丟失的傳統？怎麼樣才能寫出一篇《新少年中國》，而不僅僅是《少年全球化》？

【忠孝仁義信禮智勇】 何為忠孝仁義？何為信禮智勇？現在只有在台北的大街看路牌才能見到它們了。「君君臣臣父父子子」之道要維護的那個秩序不再回來，也切斷了我們與「忠孝仁義」的關聯。「信禮智勇」好歹還是一個各社會通用的生存哲學和基本要求，但我們嫁接了西方的價值理念，在儒家的詞語外殼下，內涵不再。古人曾把道德修養視為人生的終極追求，不過，在全球化的今天，個人奮斗、快樂、自由通通比道德來得重要；現在的孩子還有很多別的事要忙。

【四書五經】 從前，作為書生15歲之前便要把四書五經爛熟於心，幾乎都是群「拜經教」，他們對經典的了解，足以讓今天的古代文學博士生絕望。1912年1月19日，當國民政府第一任教育總長下令「小學堂讀經一律廢止」的時候，這是一個解放思想的壯舉；作為後果，近一個世紀後，已經沒有多少人回答得出來什麼是四書五經了。孩子對以《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》；《易經》、《尚書》、《詩經》、《禮記》、《左傳》為代表的古代中國的支柱思想體系，一頭霧水。現在，舒乙在北京創辦了一家現代私塾館，專門教授四書五經。

【任俠之氣】何為任俠？是「道之所在，雖千萬人吾往矣；義之所當，千金散盡不後悔；情之所鍾，世俗禮法如糞土；興之所在，與君痛飲三百杯」；是「十步殺一人，千里不留行。事了拂衣去，深藏身與名。三杯吐然諾，五嶽倒為輕。縱死俠骨香，不慚世上英。」是荊軻、是聶政、是專諸、是李白、是一飯之恩的漂母、是救過伍子胥的漁女。不過，今天他們都在風中消散。再不見獨行萬里為曾允朋友一諾的男人，再也沒有了「拼將一生休，盡君今日歡」的女子。高曉松在他《青春無悔》的文案里這樣幽幽地寫道。 從小就被教導明哲保身，不要相信別人，何來的狂狷豪邁之氣？何來風流灑脫的風骨？從來沒有過年少輕狂，青春就是不完整的青春，讀再多的金庸古龍也不管用。

【匹夫有責】 對家庭負責、對族人負責、對國家和民族負責、為看不見摸不著的社會風氣負責……這是古人肩上的N座大山。而今天，我們既沒有為別人奉獻的義務，也沒有權利向別人索取，只能為自己負責。《大學》開篇就說「古之欲明明德於天下者」在今天成為鏡花水月，顧炎武的「國家興亡，匹夫有責」在和平時期更像是一句空談。於是，我們堅持不長大，看日本漫畫，聽Twins，玩PUPA或Hello Kitty，穿滿身口袋的闊腳褲，口號是「我喜歡，有什麼不可以」……咄咄逼人的自由泛濫，讓責任感處處失守。而年方十歲的那一撥孩子，耳濡目染的是這一代人放任自流、無限延長的青春期，他們怎麼會知道責任感是何物呢？

【詩詞曲賦】 如果上世紀九十年代的孩子們是從周傑倫的《東風破》里才開始接觸到古典詩詞之美，是不是有點遲了？《全唐詩》有42863首，《全宋詞》有19990首，李白有詩900餘首，陸游有詩6000多首，這還只是中國詩詞曲賦的一點零頭。然而，我們直到中學畢業所背的還不過是「小荷才露尖尖角」、「二月春風似剪刀」這樣的小情調，如何讓我們愛慕上我們的浩瀚詩海呢？ 不是說古典詩詞應被廣泛應用，但它從我們的視野里大跨度地撤退、消失，就是這個社會審美能力的喪失。一個從小就被「涉江采芙蓉」、「裊情絲吹來閑庭院」、「醉里挑燈看劍」這樣的情韻滋養著的孩子，他們長大以後，心靈或許不至於那麼麻木、冷漠。

【琴棋書畫】 現在，年輕有為的形象是年少多金，高學歷、高收入、高消費，懂得如何賺錢還要懂得如何花錢，再也不是納蘭容若那種精通琴棋書畫的濁世佳公子了。成人的價值取向在下一代人身上復制，甚至強化。學琴（指的是鋼琴而非古箏）一定要考級，下棋除非是想成為常昊那樣的國手，書畫是少年宮的常備項目，為的是升學時加分……那種初始的風雅在父母們的雞毛撣子和考級的壓力下，已經被扭曲，再也保持不了它們唯美的形狀了。

【孔融讓梨】「孔融為什麼讓梨？」「是因為大的梨是壞的。」那個固執而陳腐的孔融如果聽到現在的孩子這樣回答，肯定氣得在棺材裡跳起來。是的，傳統的道德範式正在流失。上世紀九十年代的孩子被教導：不勞動者不得食。他們幾乎從懂事開始就置身於競爭當中，天生就是達爾文主義者。三年級的孩子每周要上40節課，每天要練3小時的琴，六年級的孩子每天做功課到深夜12點，初二的孩子課外還要參加數學競賽、英語演講比賽、學生會競選……他如何能夠說：同學，第一名我不要，讓給你吧？ 沒人會感激孔融。只是，當整個社會都開始認同「謙遜使人落後」這種工業文明的價值觀的時候，中國古人那種曾有過的溫潤如玉的人格魅力，也就湮沒了。

【科舉】自隋大業三年（607年）開始，千百年來的寒門就是通過科舉躍進龍門的。從「鄉試」、「會試」到「殿試」，每三年舉行一次的科舉考試讓「天下英雄入吾彀中矣」。1300多年後，廢科舉，興學校，已成為歷史發展的必然趨勢。西方的教育體系登堂入室。私塾成為布滿歷史塵蠹的老朽，而科學成了新寵。今天，私塾雖然零星地作為新聞存在著，但再也無法聽見稚子朗朗的背書聲了。在今日的價值取向之下，不具有實用功能的東西，孩子們興味寡然。

【民風民俗】過年摸門釘放鞭炮，上元吃湯圓放花燈扭秧歌，端午插艾條掛香符賽龍舟，中元盂蘭盆會驅儺……隨著大城市全面禁燃鞭炮，這些節日離我們漸行漸遠，孩子們的非物質所獲得的野趣，也就逐漸稀釋。有多少孩子還知道飄色？有多少孩子還知道台閣？ 上世紀九十年代生人開始相信聖誕老人了，開始在麥當勞必勝客里過生日。他們不知道阿福，沒放過風箏，沒見過長命鎖，沒上過八仙桌，沒爬過大門檻，所以，傳統的東西在他們看來，是沒有質感的，是蒼白的。

❺ 中國人為什麼沒有創造力

創造力，是一種「創造」即「無中生有」的「能力」。

之所以說「創造」是「無中生有」（如上帝之創世），是相對於「製造」的「有中生有」（如夫婦之生兒育女）而言的。

相對於「製造」來說，「創造」更加艱難和偉大。

言外之意，有創造力的人，簡直就是「上帝」。故，草木之人，充其量擁有「製造」能力。人慾像上帝那樣擁有「創造」能力，就必須讓自己從草木之人即芸芸眾生中超拔出來，成為我們津津樂道耳熟能詳的類似於先知聖人那樣的人。

而所有的先知聖人（上帝）都告訴我們，要成為像他們那樣的人，就必須覺醒、開悟。

覺醒 、開悟，即睜開靈魂之眼，都是先知聖人的真知灼見，遺憾的是，這些概念都已經被人們用濫了，都成了人們熟視無睹的常識了。一旦成為「常識」，再偉大的思想概念，都難逃變為「知障」的宿命。

於是，軸心時代以降，真正覺醒、開悟、睜開靈魂之眼的人，如鳳毛麟角。也就是說，世人，都匱乏創造的能力。

當代人類，遭遇了前所未有的「生存危機」。如果人類再不覺醒，那麼，其命運必然是萬劫不復。在這種情況下，即時代條件——要求——下，必然需要偉大的科學的理論誕生，把人類從幾千年來的「知障」中拖拉出來。

這種偉大的思想理論應時代的要求業已誕生，它就是科學的現代人生哲學及其「精神青春期」理論。

如所有的人只有在進入「青春期」之後才能夠生兒育女一樣，欲擁有「創造力」的人，就必須在精神的層面進入「青春期」即「精神青春期」。這個節點的到來與否，是判斷一個人是否擁有創造力的標尺，它是一個「硬指標」。

因此，說當代中國人匱乏創造力，說一千道一萬，無非是說，當代中國人中，幾乎沒有進入「精神青春期」的人罷了。很可笑，怪不得有人說，中國人，都是「巨嬰」，都是「類人孩」呢！

❻ 天公造物,鬼斧神公,中國也很美，中國人也很有智慧和創造力

中國人的生存哲學是多樣性的。最高的境界是順其自然，道德為上。最差的是「人不為己，天誅地滅」。這些觀念的影響有以下幾個方面：1，對自然的態度。2，對人類社會的態度。3，對自己的態度。4，對歷史的態度。5，對未來發展的態度。等等。。。。。。所持有的人生觀決定其行為目的。

❼ 中國人的創造力在哪

一個有創造力的民族首先要有創造的決心，然後要有創造的習慣，最後還要有保護創造的制回度。中國現在已答經有創造的決心，創造的習慣需要文化的積淀，我們還在學習的道路上；最後就是保護創造的制度，我們還不是很完善，各種盜版在國內猖獗，然而抵制盜版又必然付出巨大的經濟代價。目前在中國企業界，這種狀況就是「越創新，越滅亡」，敢於創新的公司研發出新技術，然後競爭對手低劣「復制」，拉低價格，付出創新成本的公司一個個倒閉，中國也就越來越喪失創新的活力。。

❽ 為何說：可怕的不是中國，是中國人無窮的創造力

隨著我們現在的時代不停的發展，和我們現在各位小夥伴們的經濟水平不斷的在提高，我們現在許多小夥伴們的生活要是和從前相比較起來來說的話，那改變可不是一點。

小夥伴們都知道，我們現在的中國各個方面的發展都是很強勁和很快速的，所以這就讓許多其他國家地區的人們開始對我們中國感到好奇，了解過後才發現我們中國人們的創造力竟然如此驚人，在許多國家看來根本無法做到的事情都被我們中國發明和創造出來了，並且我們中國是從不輕易放棄的，所以一個又一個令人驚訝的創造出現在了人們的視野里，可想而知我們中國人的創造力有多強。

❾ 現代中國人為什麼普遍缺乏創造力 古代中國人為什麼創造力那麼強 難道是人種不同

(1)現行的應試教育,扼殺了中國人的創造力.
首先,「填鴨式」的應試教育已經實行了幾十年,影響了幾代人.這種教育模式,使學生總是按照常規的思維去解決問題,所謂的標准答案更是扼殺了學生的創造性思維,扼殺了學生們問「為什麼」的權利!久而久之,使得學生們逐漸形成了思維學上所說的「思維定勢」.也就是說你處理某件事情,只會想到一個辦法來解決,而不會去想出其他的辦法,再從這些辦法中選出一個最合適的辦法來解決問題.記得有一個故事:在小學里,試卷上有一道這樣的題:彎彎的月亮象什麼?有一個小朋友這樣回答:「象香蕉!」結果被老師毫不留情的打了一個紅紅的「大差」,怎麼會是香蕉呢?應該是象「彎彎的小船」,這是標准答案!嗚呼!這等教育方式怎能培養出一個具有創造力的人才來?
其次,不論是家庭,社會還是學校,片面看重學生們的個人分數,都特別看重名次.正如有句話說:考考考,老師的法寶;分分分,學生的命根!這充分表達出現在的人對分數的追求,這使得學生們唯一的目標就是把分數拔高,這樣才能在學校里得到老師們的「疼愛」,在家裡得到家長們的「寵愛」;在社會上得到人們的「喜愛」,成為學生們實現自我價值的根本.所以他們的時間都在向分數看齊,無奈的做著「分數」的奴隸.根本沒有時間和心思去談發明創造.記得有一種說法:「中國人參加奧數,奧物是世界第一,實踐創造力是倒數第一」的話,可能這句話有些絕對,但我們不得不為此而汗顏,為此而感到慚愧!
最後,「一刀切」的應試教育,根本沒有按照學生們的個性,興趣,愛好等方面進行引導教育,而是以分數的高低來衡量一個學生的優劣!在一個學校,不可能每個學生都是100分,這是很正常的,所以就不能用分數來區分學生的好壞.只有注重培養他們的個性發展,才能培養他們的自信心和創造力.再來看一則故事:如果中國的家長們在碰面時首先肯定會問「你的孩子在學校考了多少分?第幾名?的問題;而在西方家長則會問孩子:「你在學校過得快樂嗎?」前者不僅打擊了成績學生的自尊心和自信心,而且還助長了成績好的學生的驕傲感和自滿感!到頭來是害人害已;而後一種教育方式則從心靈上關懷孩子,只要覺得快樂,什麼問題都能解決.更符合孩子們心靈的發展,更有利於其成長.
(2)缺乏自信.
(3) 仿製能力強
中國人的仿製能力,堪稱世界一絕!世界上某種新產品剛上市幾天,中國人就會製造了,因此,出現了許多針對中國的侵犯「知識產權」的訴訟,尤其是在中國加入WTO後這種訴訟更是接踵而至.。仿製能力雖然能夠從某種程度上反映出中國人的聰明和智慧,但從長遠來講,這種聰明反而會被聰明誤!因為仿製能力強不僅侵犯了別國的知識產權,侵害了他們的智慧,而且損害了中國人在國際上的形象,對我們創造力的開發更是一種致命性的打擊,我們永遠只能跟著別人的腳步走,永遠也走不出屬於自己的路.這種盲目的仿製,使我們只局限於所擁有別人的東西,會慢慢的消磨掉我們僅有的那些創造力,最後就會被這個世界所淘汰!
(4) 缺乏危機意識.
由於固有的「報喜不報憂」的心態,而且課本上總是講的中國有960萬平方公里的面積,地域遼闊,地大物博,資源豐富,還有就是近年來中國的GDP又增長了很多等等!這的確能讓每個中國人都能感到自豪和驕傲.但我們有沒有想過,中國有14億人口,如果是平均的話,我們還能這樣驕傲嗎?我們的祖先孟子先生早就說過:「生於憂患,死於安樂」,難道我們忘了嗎?正是由於我們缺乏危機意識,才會安於現狀,沒有了改造時代的激情,更談不上用創造性的思維去,改變生活，改造世界,探索未來!相比之下,我們的近鄰日本則是一個有著很強危機意識的國家,它是一個島國,國土面積小,資源貧乏,使得他不得不完全依賴於自己的創造力來彌補自身的不足,來求得生存.根據資料統計:到目前為止,日本共有12位人士獲得諾貝爾獎;有兩所世界頂級大學;有67家企業上了世界500強名單.豐田,松下,索尼這些都是響譽世界的名牌企業.
(5) 人們對科學的關注度極低.
經過近30年的改革開放，中國發生的翻天覆地的變化。GDP強勁增長,人民的收入不斷提高.但伴隨而來的問題就是人民的人生觀和價值觀都產生了明顯的變化.以前是以科學家,發明家為自己的理想,而現在則更多的追求當官,做大老闆.所以,物質生活的提高必然會促使人們的觀念轉變.其次,學生們對科學知識極不了解.筆者曾參加學校里的「知榮辱,樹新風」的演講比賽,當我提到在場的同學,有誰知道我國現在有幾位航天員時,在場的兩百多人只有一人知道是三位!而當我問到香港的四大天王是那些明星時,全場頓時沸騰起來!可能只有一個人不知道(就是我)!這些能說明什麼?說明了現在的學生們的價值觀嚴重錯位,對科學發明持以冷漠的態度.最後,社會輿論對科學發明的關注度少.社會輿論作為當今人們了解世界的窗口,對人們的價值觀和人生觀都有深刻影響.尤其是電視節目,可以說中國當今的電視劇都是「復古戲」,而歐美的影視劇都有超前意識.如病毒入侵,外星人入侵,異形變種等等,都是在認識世界,探索未來!
(6)歷史的創傷.
自從1840年鴉片戰爭開始,中國就陷入了長達100多年的戰亂年代.在當時內憂外患的時期中,根本談不上發明創造.這使得中國失去了100多年的科技創新的機會.失去了創造力發展的良好環境等.但這些都是客觀原因,然而主要是因為清政府的閉關鎖國的愚昧政策,在世界處於重大變革時期仍在做著「天朝上國」的美夢!後來,人們總結出了「落後就挨打」的警句,但「落後」絕不是經濟落後,文化落後,軍事落後,而是「創造力的落後」,導致了中國近代社會動亂的真正原因.

❿ 中國的孩子為什麼想像力和創造力都很差

我們國家的多數父母和老師都覺得讀好了書就有出路，所以一個個孩子都變成了書獃子，不知道動手去創造，父母在這個問題上也有避免不了的責任，他們一心想要孩子考試的第一，只注重學習，其他則拋之腦後，而整天成浸在書堆里的孩子，想像力、創造力自然被抹殺掉了。之所以沒有創造力，是因為連想像力都沒了，哪來的創造力，他們只知道讀書讀書，腦子里都是呆板的文字，沒有任何新穎的想法。而外國教育就很開放，他們國家的父母從小就鼓勵他們去創造，所以他們的腦子里是天馬行空的。再想想我們國家，真是差太遠了，老師也幾乎不採取鼓勵行動，只知道然他們死讀書。可是，你看看，那些成績優異的，有幾個能成為國家的棟梁之材？有幾個能在國際上取得輝煌的成績？有個成績優秀的男孩，他的媽媽對他衣來伸手、飯來張口，就連練鋼琴也是他媽媽幫掀鋼琴蓋，長大了，連衣服也不會洗。後來，他好不容易考取了名牌大學，可是，他卻主動求退學，這是為什麼因為他覺得他和同學交流不起來，所以他媽媽的一手栽培就毀與一旦，只能和他的媽媽回家拾垃圾，這樣的教育有何意義？這是缺點。優點是，至少有人能在文學上開辟一片新道路。對於中國的教育，我覺得有1個盲點：小學很緊張，而大學很放鬆，這才導致許多大學生失業，而外國恰恰相反。當然不止這一個，問題還很多，所以我真希望國家政府能改革一下教育制度的說……