段位制的發明

① 段位制創始人是誰

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② 哪一年中國武術段位制出台

1998年元月一日，對您來說可能是極普通的一天，頂多也就是個新一年的開始，可對於中國武術界，它可具有劃時代的意義，因為從這一天開始，中國開始全面施行武術段位制。「不要問我從哪裡來」也許您說了，只聽說過空手道幾段、柔道幾段，那都是些洋玩意兒。壓根兒不明白咱這土生土長的武術也要學著人家外國搞什麼段位制。您大可不必為這段位制的來歷傷腦筋。說白了，咱關心的是這段位制到底有沒有用，用處大不大。早在武則天長安二年正式實行武舉制時，中國便有了習武者的等級之分。它大大加速了武術的發展，致使盛唐以後習武成風，同時也促使槍術、劍術、刀術乃至弓箭都有了質的飛躍。這是國內。在國外，日本人的空手道、朝鮮人的拳道以及歐洲人的格鬥術也都設有段位制，通過不同的段位表示等級和實力。據了解，這些項目的段位制也在很大程度上促進了自身項目的發展。習武之人大都性情剛烈，凈是不成第一不罷休的主兒，一直以來他們就希望有一個證明自己武術水平的方法。1985年，國家體委曾經制定過《武術運動員技術等級標准》，將運動員分為武英級、一、二、三級武士及武童級。這一級別標准主要是針......

③ 新手問問圍棋段位制誰發明的 什麼時候開始的 各國段位含金量一樣嗎

專業段位制相傳為日本圍棋四世本因坊道策所創，隨著圍棋的發展一起沿襲過來。

中國古代的是「九品」
圍棋九品及段位制
明人許仲冶在《石室仙機》中作過這樣的解釋：
一品入神，指「變化不測，而能先知，精義入神，不戰而屈人之棋，無與之敵者」，這算上上。
二品坐照，指「入神饒半先，則不勉而中，不思而得」，有「至虛善應」的本領。
三品具體，指「入神饒一先，臨局之際，造形則悟，具入神之體而微者也」，這算上下。
四品通幽，指「受高者兩先，臨局之際，見形阻能善應變，或戰或否，意在通幽」，這算上中。
五品用智，指「受饒三子，未能通幽，戰則用智以到其功」，這算中中。
六品小巧，指「受饒四子，不務遠圖，好施小巧」，這算中下。
七品鬥力，指「受饒五子，動則必戰，與敵相抗，不用其智而專用鬥力」，這算下上。
八品若愚，九品守拙，分別算下中和下下，但未做解釋。

段位現在沒有什麼含金量，頻繁的賽事，使得低段棋手有更多的機會出現在各項大賽之中，並取得好成績。

各國段位含金量不一樣。

④ 段位的來歷

1998年元月一日，對您來說可能是極普通的一天，頂多也就是個新一年的開始，可對於中國武術界，它可具有劃時代的意義，因為從這一天開始，中國開始全面施行武術段位制。\\「不要問我從哪裡來\\」也許您說了，只聽說過空手道幾段、柔道幾段，那都是些洋玩意兒。壓根兒不明白咱這土生土長的武術也要學著人家外國搞什麼段位制。您大可不必為這段位制的來歷傷腦筋。說白了，咱關心的是這段位制到底有沒有用，用處大不大。早在武則天長安二年正式實行武舉制時，中國便有了習武者的等級之分。它大大加速了武術的發展，致使盛唐以後習武成風，同時也促使槍術、劍術、刀術乃至弓箭都有了質的飛躍。這是國內。在國外，日本人的空手道、朝鮮人的拳道以及歐洲人的格鬥術也都設有段位制，通過不同的段位表示等級和實力。據了解，這些項目的段位制也在很大程度上促進了自身項目的發展。習武之人大都性情剛烈，凈是不成第一不罷休的主兒，一直以來他們就希望有一個證明自己武術水平的方法。1985年，國家體委曾經制定過《武術運動員技術等級標准》，將運動員分為武英級、一、二、三級武士及武童級。這一級別標准主要是針......

⑤ 中國武術段位制什麼時候成立的

1998年。

自1998年原國家體委批准實施武術段位制以來，段位制工作的開展得到廣大武術愛好者積極參與和大力推進。14年來，段位制形成了一套完備的組織體系，已成為群眾性的武術習練等級標准。

近些年，為貫徹落實國務院《全民健身條例》，中國武術協會採取了一系列的創新措施，制定了有關服務內容、教材、教法、指導員、考評員等一系列國家標准；

形成了國家武協、省武協、市縣武協三級段位制工作專門機構、專人管辦的管理模式，形成了全國性武術段位制的「國考」、「省考」、「市縣考」的三級考試體制，共建立「國考點」629個，分布在社會的基層，就在武術愛好者身邊。

(5)段位制的發明擴展閱讀：

中國武術段位制的考核與評審：

1、凡遵守武德，熱愛武術，具有相應的武術技術和理論水平者，均可申報武術段位。只有國家體委武術運動管理中心授權的各級考評委員會，才有權組織考評。

2、各區、縣武術考評委員會，每年對基層武術組織的學員舉行套路或散手入段資格技術和一段的考評，並將考評合格者的申報材料上報所在區、縣體委武術主管部門(或武術協會)審批，授予入段資格證明或相應的段位。

3、地、市體委武術段位考評委員會，每年可舉行二段和三段的考評；並將考評合格者的申報材料上報所在地、市體委武術主管部門(或武術協會)審批，授予相應的段位。

⑥ 實施武術段位發展有何意義

實施武術段位制的主要意義可以歸納為六點：

第一點，武術段位制由國家體育總局武術研究院、中國武術協會組織專家編制、審定，既有著以考試內容系統傳承武術技術和武術文化的作用，又有著以考試標准引導科學健身和逐步提高武術水平的作用。
第二點，武術段位制技術體系具有循序漸進的結構特點，能引導初學者由易到難、由淺入深地習武、練武，並不斷提高武術技術和知識水平。
第三點，武術段位制由低到高的等級評價體系，能激發練習者的上進心和榮譽感，吸引他們為了達到理想的段位而不懈努力。
第四點，武術段位制考試以相同內容和統一標准為基礎，一類考試內容，就是一個獨立的競賽項目，豐富了武術的競賽形式。
第五點，武術段位制有助於海外武術愛好者接受標准化的教學和考試，推動武術的國際化發展。
第六點，隨著段位制技術標準的發展，有助於帶動相關用品和消費品按標准設計開發，逐步培育起武術服務和用品市場，支撐武術的發展。

⑦ 圍棋的九段制是怎麼來的

兩漢時期，隨著圍棋的普及，比賽日益增多，棋藝水平迅速提高，棋手間的差距便明顯的表現出來。這就需要定出衡量的標準的等級。以及相互間的對局方式。古人有以九等論人的習慣，如《漢書·古今人表》就將古人的聖人和愚人分為九等，即上上、上中、上下、中上、中中、中下、下上、下中、下下。三國魏延康元年（公元220年），魏文帝防此法推行「九品官人法」，推選各郡有聲望的人出任「中正」，由「中正」將當地士人按才能分為九等（九品）供朝廷選用。這種九品中正制遂被棋界用來評定棋手等級。邯鄲淳《棋藝·棋品》：

夫圍棋之品有九：一曰入神，二曰坐照，三曰具體，四曰通幽，五曰用智，六曰小巧，七曰鬥力，八曰若愚，九曰守拙。九品之外，今不復雲。

當時這九個品級名稱的具體含義、區分標准和對局方式已無法窺測，根據宋張靖《棋經十三篇·品格篇》元晏天章注、清末鄧元鋪（左邊金字旁，右邊惠，字典里查不著）注引《石室仙機》和他自己的補注，大致是這樣的。

入神，神遊局內，妙而不可知，變化不測而能先知，精義入神、不戰而屈人之棋，無與敵者，厥品上上，互先。
坐照，不勞神思而萬意灼然在目，至虛善應，亞近入神，厥品上中，饒半先（三局受兩局先）。
具體，能兼眾人之長，因人制宜，鄰局之際，造型擇烏，具入神之體而微者，絕品上下，饒先。
通幽，其心虛靈洞徹，能深知其意而造於妙，鄰局之際，見形阻能善應變，厥品中上，饒二子。
用智，對妙著不能深知，故臨戰必用智深算而入於妙，絕品中中，饒三子。
小巧，雖不能大有布置，而縱橫各有巧妙勝人，或者不務遠圖好施小巧，厥品中下，饒四子。
鬥力，野戰之棋，動則必戰，與敵相抗，不用其智而專鬥力，厥品下上，饒五子。
若愚，其布置雖如愚，但勢不可犯，厥品下中，饒六子。
守拙，凡棋有善於巧者，勿與之鬥巧，但守我之拙，則彼巧無所施，厥品下下，饒七子。

以上雖然不是曹魏時的標准，而只是後人的解釋，但可以肯定，當時對棋品的觀念就一定有區分評定的方法和標准。而棋藝水平不同的棋手之間，也完全可能出現互先、讓先、讓子的規則。

南朝梁鍾嶸《詩品》曾說：「昔九品論人，七略裁士，校以賓實，誠多未直，至若詩之為技，較而可知，以類推之，殆均搏弈。」從其行文的語氣來看，「殆均搏弈」是對圍棋九品制肯定的話，而且由來甚久，不僅是指當時的品棋活動。南朝梁沈約也說：「漢魏明賢，高品間出。」可見邯鄲淳時起，品棋先在局部地區的民間棋手中流行，後逐漸擴展至較大范圍的地區乃至整個棋壇。隨著圍棋交流和比賽的發展，成了棋界公認制度。品棋制度的形成和發展，對區別不同水平的棋手提供了比較科學的根據，對圍棋發展起了巨大的作用。

段位制是從日本引進的，那個九肯定是中國的，但那個段是怎麼回事就不知道了。一品到九品是越來越弱，一段到九段是越來越強。

⑧ 中國武術段位制的簡介

中國武術段位制是國家體委為增強人民體質，推動武術運動的發展，提高武術技術和理論水平，建立規范的全民武術體系，而特別制定的。

個人從事武術鍛煉和武術活動的年限，掌握武術套路技術和理論的水平、研究成果、武德修養，以及對武術發展所做出的貢獻，設晉級和晉段兩部分 。

1、段前級：由低至高依次設置為：一級、二級、三級

2、段位：初段位、中段位、高段位，由低至高依次設置分別為：

（1）初段位：一段、二段、三段

（2）中段位：四段、五段、六段

（3）高段位：七段、八段、九段

(8)段位制的發明擴展閱讀：

考評標准

1、凡遵守武德，熱愛武術，具有相應的武術技術和理論水平者，均可申報武術段位。只有國家體委武術運動管理中心授權的各級考評委員會，才有權組織考評。

2、各區、縣武術考評委員會，每年對基層武術組織的學員舉行套路或散手入段資格技術和一段的考評，並將考評合格者的申報材料上報所在區、縣體委武術主管部門(或武術協會)審批，授予入段資格證明或相應的段位。

3、地、市體委武術段位考評委員會，每年可舉行二段和三段的考評；並將考評合格者的申報材料上報所在地、市體委武術主管部門(或武術協會)審批，授予相應的段位。

4、省、自治區、直轄市體委及行業體協武術段位考評委員會；每年舉行四段、五段和六段的考評，並將考評合格者的申報材料上報所在省、自治區、直轄市體委，及行業體協武術主管部門(或武術協會)審批，授予相應的段位。