現代寫作的個體創造性

❶ 寫作主題的特性 怎樣理解主題的客觀性和主觀性的統一

現代寫作的特性
A：個體的創造性：寫作是由特殊勞動的個性化和主觀性決定的。
B：實踐的可操作性：寫作既是一種實踐活動，又具有勞動操作的性質。
C：動態的綜合性：寫作時作者生活思想、知識、語言、技巧的動態綜合體現。
主題的特性
A：主題具有客觀性
B：主觀性
C：時代性

❷ 現代作家寫作的目的是什麼針對新一代草根階級。

創作動機 動機在心理學上指引起和維持個體行為，並將這 一行為導向某一既定目標的願望或意念。 創作動機就是作家、藝術 家從事具體創作活動的目的。 (一)創作動機的構成 作家進行文學創作總會出於某種目的，或者心中有所郁積不吐 不快，或者有某種思想需要傳達，或者要維護或批評某種現存事物等 等，這都屬於創作動機的范圍。按照所屬范圍而言，創作動機的構成 因素主要有下列兩個方面： 1．創作動機的個體性因素。文學創作首先是一種個體性精神活 動，所以作家個體性的精神需求是創作動機的重要組成部分。例如 曹雪芹寫《紅樓夢》，首先是由於他自己有一肚子見聞經歷和不平之 氣需要表現，所謂「滿紙荒唐言，一把心酸淚」，「心酸淚」正是「荒唐 言」之動機。吳敬梓寫《儒林外史》是由於他希望發表自己對科舉制 之弊的看法。對於作家的創作而言，個人的童年經驗、精神創傷、閱 歷與見聞都可以成為重要的動機因素。另外，有時由於純粹個人的 原因，有的作家開始從事創作完全是出於強烈的摹仿需要，有人則把 文學創作當成表現自身價值的主要方式，還有人則是出於賺錢養家 的目的等等，這些也都屬於創作動機的個體性因素。 2．創作動機的社會性因素。文學創作雖然是個體性精神活動， 但作家卻無不生活在社會關系的網路之中，因而受著社會的制約。 文學創作的動機，從某種意義上來說，經常是作家對社會向他發出的 某種「召喚」的積極回應。換言之，作家經常充當某種社會需求之傳 聲筒的角色。當然，在這里社會需求常常轉化為個體情感而發揮作 用，以至於作家自己還以為完全是出於個人的動機來創作的。例如， 斯托夫人創作《湯姆叔叔的小屋》是出於對黑人悲慘處境的同情，是 她個人親眼目睹和親身經歷的許多人和事對她的觸動的結果，但這 實際上又同時滿足了一種普遍的社會需求，這種社會需求是美國資 本主義發展的需要決定的。又如，盧梭創作《懺悔錄》和《愛彌爾》這 樣的作品可以說是對個體心靈的自我拷問，是出於純粹的個人心理 需求，但實則在個體需求下面隱含的是社會普遍的啟蒙精神。 從創作動機在創作過程所起到的作用來看，又可以將其分為主 導動機與非主導動機。主導動機是在整個創作過程起著主要作用， 決定著創作方向的動機；非主導動機則是起著從屬作用的動機。例 如在商品社會中任何作家進行創作活動時都不免有經濟上的考慮， 有時賺錢的目的還發揮著很大的作用。但是，一般對於那些比較優 秀的作家來說，賺錢僅僅是從屬性的動機，而創作出優秀作品、發揮 較大的社會作用、表現某種思想觀點等等才是主導動機。 從動機內容的價值屬性來看，又可將其分為積極動機與消極動 機。積極動機指那種指向比較高尚的目標的創作動機，消極動機則 是那些指向較為低級目標的創作動機。例如，追求藝術的完美或表 現社會理想、贊揚美好事物、批判丑惡事物，都屬於積極動機；而僅僅 ， 為了賺錢或者表現個人的某些私人情感，如泄私憤之類，就屬於消極 動機。 總之創作動機不是一種單一的心理因素，在實際的創作過程中， 往往是多種動機構成一種「合力」起作用的。 創作動機對創作過程的重要影響 創作動機作為作家創作活動的最終意圖，它在整個創作過程中 都發揮著重要的影響作用。這表現在下列兩個方面： 1．創作動機影響著作家對創作手法和技巧的選擇。如果一位作 家的創作動機或主導動機是在藝術上有所創新、獨樹一幟，那麼他勢 必極力尋求不同於他人的獨特手法與技巧；如果一位作家的創作動 機主要不是建構新的創作風格，而僅僅是顛覆傳統的創作模式，那麼 他就會採用隨意書寫的方式。前者如中國六朝時期「永明體」詩歌的 開創者們，如法國19世紀中葉的福樓拜以及稍後的左拉；後者如西 方某些提倡「自動寫作」與「內心獨白」的後現代派小說家。 2．創作動機影響著文學作品的內容。一部作品是怎樣的在很大 程度上取決於作家的創作動機。例如以商業利益為主導創作動機的 作家所寫的作品往往會具有媚俗的特點；一位以探索新的敘事方式 為主導動機的作家所寫的作品大都會讓人「看不懂」；而以移風易俗、 世道人心為己任的作家所創作的作品則常常以倫理觀念的沖突作為 構織情節的主要線索，等等。 3．創作動機影響著作品的風格。作家出於怎樣的目的去從事創 作，也往往會表現在作品的風格上。例如，如果形式上的獨創性成為 一位作家創作活動的主導動機，他的作品必然給人以新奇之感，西方 和中國現當代的「先鋒派」作家都是如此；如果一位作家出於消遣、游 戲的目的去創作，那麼他的作品就往往會呈現輕巧、華艷或清新、精 致的風格，例如北宋晏殊、歐陽修等人的詞作。甚至常常會有這樣的 情形：一位作家出於不同的目的創作，其作品就會產生迥然不同的風 格。還以歐陽修為例，當他填詞度曲之時，其創作動機完全是游戲消 遣，所以其詞作的風格就華靡艷麗；當他寫詩時就大都出於較為嚴肅 的動機，又比較欣賞李白詩風，其詩作的風格就顯得豪邁雄奇；當他 作政論文之時，其動機完全在國計民生，故而其文風就痛快淋漓、說 理透闢。 創作沖動 ． 什麼是創作沖動?以往人們常常將它與創作動機混為一談，其 實二者並不是一回事。一般說來，創作動機雖然給整個創作過程以 重要影響，但它的最終目標卻在創作過程之外：或者是作品風格，或 者是個人利益，或者是社會狀況；創作沖動則始終指向創作過程本 身。創作動機是一種有意識的行為目的，是作家想要通過文學創作 活動獲得某種結果的意圖；創作沖動則是一股心理驅力，它可以被意 識到，但並不是意識本身，它植根於無意識心理層面。創作動機是一 種理性的東西，它能夠脫離創作活動而存在：常常有這樣的情況，一 位作家懷著某種創作動機許多年也沒有將其實現為創作行為；創作 沖動則不能離開創作活動而長時間存在下去，它是倏忽而來，倏忽而 去的。 (一)創作沖動的特性 什麼是創作沖動?它有怎樣的特性?關於這些問題著名哲學家 和詩人宗白華先生曾有一段生動的描述： 1921年的冬天，在一位景慕東方文明的教授夫婦的家裡， 過了一個羅曼蒂克的夜晚；舞闌人散，踏著雪裡的藍光走回的時 候，因著某一種柔情的縈繞，我開始了寫詩的沖動，從那時以後， 橫亘約摸一年的時光，我常常被一種創造的情調佔有著。黃昏 的微步，星夜的默坐，大庭廣眾的寂寞，時常彷彿聽見耳邊有一 些無名的音調，把捉不住而呼之欲出。往往是夜裡躺在床上熄 了燈，大都會千772,-聲歸於休息的時候，一顆戰栗不寐的心興奮 著，靜寂中感覺到窗外橫躺著的大城在喘息，在一種停勻的節奏 中喘息，彷彿一座平波微動的大海，一輪冷月俯臨這動極而靜的 世界，不禁有許多遙遠的思想來襲我的心，似惆悵，又似喜悅。 似覺悟，又似恍惚。無限凄涼之感里，夾著無限熱愛之感。似乎 這微渺的心和那遙遠的自然，和那茫茫的廣大的人類，打通了一 道地下的深沉的神秘的暗道，在絕對的靜寂里獲得自然人生最 親密的接觸。我的《流雲小詩》，多半是在這樣的心情中寫出 的①

❸ 「虛構小說」和「非虛構小說」哪一個更適合學習如何提高創造性寫作

良好的寫作技巧，在任何方面的創意寫作將帶你達到驚人的高度。你應該記住，為了讓你的創造性寫作獲得回報，它應該吸引讀者。你的話應該經過仔細思考，而且它們應該有意義。你怎樣才能做到呢?這可能需要一些時間來適應，但以這些技巧為目標來提高不會對你造成傷害。

1. 對主題有廣泛的理解

創造性的寫作需要一個集中的方法和對主題的廣泛理解，以便為讀者創造一個更大的圖像。你應該花時間研究和進行信息面試，以獲得有關主題的知識。你掌握的知識越多，你就能通過寫作向讀者傳達更多的信息。作家經常會錯過描繪更大的圖景。

一個著名的引申隱喻的例子是，莎士比亞寫道:「那是東方，朱麗葉就是太陽!」在《羅密歐與朱麗葉》中。

6. 記錄你的想法

隨身攜帶一本筆記本，這樣你就可以隨時記下任何想到的想法。靈感隨時可能迸發。當你在做一些普通的工作或者外出的時候思考你的主題。當你脫離工作模式時，你會對自己的想法感到驚訝。

7. 使用有意義的對話

有意義的對話將展示角色的感受或他們所說的話的意思。不要只寫說話人說的話，而要寫一到兩個關於人物的細節，這樣會在讀者的腦海中喚起一個形象，讓讀者了解這個人的感受。大多數人都知道如何寫一篇有創意的文章，但是有意義的對話能讓它變成一篇傑作。

8. 製造緊張或沖突

緊張和沖突產生於角色之間，可以是內部的，也可以是外部的。你應該平衡這些對立的力量，以保持讀者對故事的興趣，並急切地想知道故事將如何解決。沖突的主題有很多，包括但不限於高風險、普遍性、洞察力、移情、驚訝、因果關系、進展。

❹ 具有高創造性個體的人格特徵有哪些

對於高創造者抄人格特點,周治金認為：高創造者的人格特點也可以從不同角度去研究.我們有一些研究發現,自然科學家容易接受外部的信息,有創造力、自信、自大、內向、獨立等等是自然科學家的特徵.社會科學家的特徵則是與社會關系和諧,接納自己,接納他人.藝術家又不一樣了,他們的特徵包括尋求新的體驗,幻想、沖動、缺乏責任感、敵意,不友好等等.而興趣廣泛、好奇、獨立性強、有毅力、喜歡提問題、不隨大流等等則是高創造性學生的一些特點.
另外,周教授還補充道：「人們對於創造性思維還有一些片面的理解,我們過去特別強調發散性思維,其實這只是思維中間一個階段很重要的形式.創造性思維的第二個階段,批判性思維則顯得非常重要,這一塊在我們國家是很缺乏的.」

❺ 什麼是現代寫作現代寫作的定義是什麼 非常感謝

我不是現代漢語言大師，不知道現代寫作在漢語言文學里有 沒有固定而且已經被學術理論界普遍認可的概念，如果有，就以各種教科書認可的概念為准。入股偶沒有，那麼我個人認為：
所謂現代寫作：就是不拘泥格式和長短，言簡意名能表達作者的意思，可以讓讀者領悟其用於的寫作就是現代寫作。
本人的寫作大多在立法和法律意見書、代理詞、辯護詞、起訴狀、答辯狀等領域裡面，範例可以到本人博客和網站上看。

❻ 如何理解現代寫作的個體創造特性

你好
有真實情感，不過現在的作文材料都被寫爛了，所以真實情感在看官手裡只能說是平庸的，現在關鍵在於如何用語言和結構讓平凡的材料鮮活起來。

❼ 如何理解新概念作文它和寫作的個體性和創造性有何關系

作文大賽」由北京大學、復旦大學、華東師范大學、南京大學、南開大學、山東大學、廈門大學等七所全國重點大學聯合《萌芽》雜志聯合發起共同主辦，大賽聘請國內一流的文學家、編輯和人文學者擔任評委。除初賽作品要求字數控制在5000字以內，參賽者30歲以下之外，不收取報名費，無任何限制。「新概念」旨在提倡： 「新思維」——創造性、發散型思維，打破舊觀念、舊規范的束縛，打破僵化保守，提倡無拘無束。 「新表達」——不受題材、體裁限制，使用屬於自己的充滿個性的語言，反對套話，反對千人一面、眾口一詞。 「真體驗」——真實、真切、真誠、真摯地關注、感受、體察生活。 比賽分初賽、復賽。初賽沿用一般文學刊物徵文地形式，不命題、不限定題材、體裁，字數5000字以下，不曾在公開刊物發表。初賽優勝者參加復賽；復賽設立考場舉行。考題由發起主辦單位各出多套方案，以無記名投票方式選出，並由公證處現場監督和公正。 初賽決出入圍獎，入圍者來滬參加復賽，由兩項分數綜合得出最後一二等獎及入圍獎名單。 大賽發展 7年來，「新概念作文大賽」的參賽人數已經從最初的4千人次，逐年遞增至7萬人次。隨著社會影響力的不斷擴大，高校合作力量陸續擴大為13所，清華大學、浙江大學、中山大學、北京師范大學、武漢大學、中國人民大學也先後加入了聯合主辦單位隊伍。 在很長一段時間內，我們實行的考試制度，高校沒有命題權和考察權，只能被動接受「高考」結果。對於中學語文教育的誤區，《萌芽》在她近50年的辦刊過程中，在與廣大青年學生的接觸中，在與國內許多一流大學的專家學者接觸交流中，也越來越深地感受到這一誤區的負面作用：即文學與人文學科後備人才的匱乏。「新概念作文大賽」充分運用了《萌芽》與全國作家學者的天然聯系，它的權威性也得到了各高校負責人的首肯，使得大賽獲獎者與高校之間通過競賽建立關聯，為日後的人文學科後備人才輸送起了重要作用，成為高考選拔人才有利的補充形式，被譽為中國「語文奧林匹克」。第一屆大賽，陳佳勇、宋靜茹、王越、楊倩、吳迪、李佳、劉嘉駿分別被北京大學、南開大學、南京大學、華東師范大學免試錄取；第二屆懷沙、張懿璇、許人傑、陳凱、李一粟、周嘉寧、祁又一、李晶、張堯臣、藺瑤、劉莉娜、應尤佳、周霓欽、陳安棟、孫佳妮等被北京大學、清華大學、復旦大學、北京師范大學、華東師范大學、南京大學、廈門大學等提前錄取；中山大學為第五屆獲獎者王皓舒加20分，第七屆又錄取了黃銳傑，甚至有一名二等獎獲得者也進入了中大。北京大學甚至通過自主招生，為新概念的獲獎者預留名額，先後錄取了張思靜、錢好等文科可造之才。清華大學錄取了？？？南開大學破格錄取了第五屆獲獎者王一波、第七屆的一等獎獲得者山西大學附中的張馨月。武漢大學錄取了李遙岑、戴漓力、胡堅。 「新概念」的參賽稿件給文壇吹來了清新之風。許多作品使評委鐵凝、葉兆言等成名作家無法相信這樣才華橫溢的文章出自中學生之手。評委會主席王蒙甚至欣喜地說：「我們可以擱筆了。」作家趙麗宏也發出了「青春的光彩誰也無法扼殺」的感嘆。許多潛在寫作的年輕作者被發掘出來，文學的基礎人口獲得了拓展。今天在文壇上日漸活躍的「80後」作家中就以新概念作家群居多。 著名教育家蔡元培曾有「以藝術代宗教」的提法。提出文學要具備人文性、審美性的功能，要能塑造人的靈魂、培養人的精神，孕育人文情操。這與我們倡導的素質教育相勾連的，也是「新概念作文大賽」始終要求自己承擔的責任。許多當年的獲獎者，將自己的人生和事業同文學緊密地聯系在一起，而更多的獲獎者並沒有把文學當成終身的事業或者生存的方式，他們沒有當作家、進文科，文學是他們滋養靈魂與情操的方式，他們始終是文學的愛好者、閱讀者。第二屆一等獎獲得者艾路讀的是清華大學水利系；李一粟讀的是法律系，現在在北大攻讀法律研究生；第二屆新概念作文大賽一等獎任良，同時也是奧林匹克化學競賽的一等獎，最後選擇了南京大學化學系；第四屆的郭允，既獲得省級數學競賽的一等獎，又連續兩年獲得新概念一等獎，他的所愛是哲學；第五屆的杜書妍以及同年畢業的劉楓，選擇的則是生命科學；第七屆的黃銳傑在中大錄取他時，允許他自由選擇專業，他選擇了物理……這和教育界強調的綜合素質、和萌芽「讓文學成為青年人的精神家園」的辦刊宗旨似乎不謀而合。能夠成為作家的畢竟是少數，文學更重要的功能可能是讓它成為一個人的靈魂支柱。 答案補充 社會影響 1999年以來，全國的多家報刊雜志報道了「新概念作文」大賽對傳統語文教育的發難，引發社會各界對應試教育與素質教育的深度思考。連年都能在大賽中拔得頭籌的山東省實驗中學的語文教學方法，也將隨著人們對大賽的關注度，引發教育界的新思考新熱點。 韓寒這名當年由大賽發掘出的一等獎獲得者、媒體眼中的「高才留級生」所引發的話題，至今是對中國教育界的影響深遠的沖擊。

❽ 你是如何理解現代寫作的含義和作用為什麼說現代寫作是提高人才綜合素質的媒介

因為現在寫作寫出了現代人群需要注意的事物