1. 以創造為主題的作文題目
（一） 陽光，公平無私地灑落在每一個人頭上。清晨的陽光明亮而透徹，萬物為之欣喜；雨後的陽光幻化成彩虹，盡情展示世界的美麗；嚴寒之後的陽光溫暖而舒適，向你訴說著重逢的喜悅、友情的珍貴。陽光會讓你狹窄的生活變得開闊，讓他樂枯寂單調的日子變得豐富多彩，讓你用浪漫的想像驅走現實的郁悶。 其實，真正的陽光是要用心去感覺的。和陽光對話，你會感受到光明、快樂、溫暖、向上、力量……如果你是陽光的朋友，就會有一副紅潤健康的面孔和一窗明亮清朗的心境。 早晨，陽光以一種最透明、最透徹的語言和成長著的樹葉攀談。茂密的葉子，立即興奮得舞動在梢頭，通體明亮，就像黃金鑄打成的一頁頁箔片，炫耀在茂密的枝梢間。而當陽光微笑著與大地上的鮮花親密地低語，花朵便赫然昂起頭來，那些蜷縮在一起的憂郁的花瓣，也舒展開了容貌，像一個個洗耳恭聽教誨的耳朵。 瓦藍的天空，在一絲絲、一縷縷如飄絮般的白雲的伴隨下，你從街上走過，你是否留意到如水般的陽光。陽光的普照，有如是在對大眾作演講的演說家，讓人昏昏欲睡。 陽光動聽的聲音，回響在清晨時寂靜的叢林，嚴寒之後綠意萌動的春天，以及黑夜到來之前宛若油畫的黃昏。這些讓人陷入冥思的時刻，陽光會以動情的語言向你訴說重逢的喜悅，友情的溫暖，哪怕是短暫的離別而產生的憂傷。 倘若是雨後的斜陽，彩虹將以那五彩繽紛的美綻放出來———赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。從遠處的山根忽然伸展出來，騰空架起一道亮麗的風景線，你的整個身心好像都被從地面輕盈地送往了天空。現實的憂郁會被一種浪漫的想像，如微風吹過一樣消解了。 等待陽光與你對話，感受光明、溫暖、一種向上的力量。即使是喁喁私語，那聲音里也沒有卑瑣和陰暗，沒有濕淋淋，怯懦的哀傷。 你得像一個辛勤的園丁，像風一樣在白楊樹的枝條上翻動葉子，在光點里把握陽光的語言節奏；你得像一個朴質的農夫，把手指插進疏鬆的泥土裡，感知陽光溫暖的語言力度。 如果你和陽光是親密搭肩的朋友，那麼陽光會給你一副紅潤健康的面孔和一窗明亮如鏡的心境。 陽光，是一種語言，一種親近大自然的語言…… （二） 生活需要陽光 迎來了日出，我們送走了晚霞。一天、一月、年。。。。。。人生是一段時間， 不知不覺由呱呱墜地的嬰兒步入成年，歲月匆匆。 人生即漫長，又很短暫，我們生活在 這個社會的大家庭里，無風、無浪，平靜的日子是大家所渴望的，然而生活就象人們渴望 的那樣美好，一切一切的產生。我們生活需要「陽光」一棵棵小樹吸收了水分肥料，經受風 吹雨淋，日曬和時間才長成參天大樹。生活也是如此，經歷了病痛拆磨，才知生命可貴；經過了長途的跋涉，才知旅途的艱辛；遭受了挫折和失敗，才知成功不易；品嘗了孤獨的 滋味，知道了朋友重要，生活需要我們象雕刻一樣，雕去多餘的，突出自已稜角，再「彩 上」需要的「陽光」。 翻開歷史，導致封建的最後一個王朝滅亡主要原因之一，關門鎖關。一個人如果封 閉自已，怎麼樣也品嘗不到生活的酸甜苦辣，也體會不到到這之後的溫馨與快樂。 生活的全部不是痛苦，也不都是快樂，記得有那麼句話「梅花香自苦寒來」 梅花的 堅韌告訴我們有了「陽光」，才能使生命力更強。 生活有時讓我們不解自問，生活怎麼這樣？因為只有我們敞開心扉，擁抱生活，才擁有「陽光」，沒有「陽光」的生活不叫生活。 （三） 陽光總在風雨後,請相信會有彩虹". 陽光是明媚的讓人嚮往,然而誰又知道在光彩照人的陽光背後有多麼讓人不可相信的故事了一束真正美麗值得贊賞的陽光,都是經歷過風雨的.它為了讓自己能給世界帶來希望和溫暖,它和無情的風雨再三的搏鬥,在搏鬥當中往往也會受傷.但它堅持不懈的態度和相信自己能勝利的決心最終還是戰勝了風雨.以它溫暖的外表來向我們訴說"相信自己,不怕困難,堅持不懈,成功就非你莫屬". 在這個世界上不管是誰都希望自己是最棒的,不管是誰都為自己的夢想奮斗過.但為什麼如今成功的人不多了;反而失敗的人那麼多了其實這個問題的答案跟本不在於殘酷世界的競爭,不是他們被淘汰的.而是他們自己墮落,受一點挫折就放棄,就說:我不行啊.你想這樣的人能進步嗎他們跟本就是怕面對失敗,不敢接受實事. 還有一種人,就是我們大家所說的幸運之人.他們的夢想能實現,能活的光彩照人.其實所為的幸運之人也不是天生具來的.他們的不幸往往比我們這些平凡的人還多.他們是靠自己創造的.他們不怕困難,向困難挑戰,也不知失敗了多少回,可他們總是堅持不懈,從哪跌落哪裡起的精神支注了他們,最終"皇天不付苦心人"他們成功了.是如此的讓人羨慕. 我想每一個人都能做到最好,只要你有陽光那種不怕挫折並去挑戰的精神.成功就離你不遠了.美好的未來正向你招手,微笑呢! （四） 陽光.心情 聽說,陽光也有味道,於是,我使盡地嗅,如飢餓猛獸貪婪的嘴巴,可是卻證明了空氣和陽光的混合物的無味的.聽說,陽光是有顏色的,於是,我使勁地看,如盤旋在高空的老鷹,可是卻證明了空氣和陽光是無色的. 我迷惑了,朋友卻說,這,不會這么簡單.我爬在地上,想要呤聽大地的呼吸,但聽到的卻是自己的心跳. 一瞬間,我明白了,原來,我本非存在,存在的只是一個思想,但我不知道是我束縛了它,還是它束縛了我的腳步. 我不知道這是什麼了,於是,閉上眼睛,開始用心來看這個世界,有心情來洗自己的心路,沐浴在陽光中,很溫,很暖.於是,我感覺到了 ,陽光是有顏色的,紅橙黃綠藍靛紫,陽光是有味道的,有甜也有苦,這是回憶的顏色,這是心情的味道. 低頭,輕輕地把手按在地上,我感受到了,大地的心跳,聽著風低聲的呤唱. （五） 第一縷陽光 在香根溫泉的那個晚上，大家舒舒服服地泡在溫泉水中有一句沒一句地聊著，突然，不知誰說了一句「不如我們今晚別睡覺了，等著看日出吧。聽說這兒的太陽是亞洲最早升起來的。」於是大家便准備去看日出。 凌晨三點多，大家穿好衣服，來到了旅館後邊的小樹林里。這家旅館建在半山腰上，小樹林就在懸崖邊上，臨近懸崖還有一個小人工湖。很奇特的景觀。大家依次挨著在湖邊坐下，一面欣賞月色，一面靜靜地等待日出。 我望向夜空，一輪明月在黑暗的夜空閃耀著，銀色的月光柔柔地斜灑下來，在黑暗的大地上繪出斑駁的月影。霧蒙蒙的池水在月光的潔白中猶如仙境般美麗。回頭看看，小樹籠罩在銀色的月光下，微風輕拂著繁茂的枝葉，一團團，一片片，如雲似夢，如詩如畫。扔一塊石子進湖，激起的水花跌落下來，湖面恢復平靜，輕柔的小草掛著晶瑩的露珠，月光下，一切都顯得那麼靜謐，清新涼爽。 不知過了多久，天空漸漸明亮起來。我想，太陽怕是要升起來了吧！果不其然，不多會兒，東邊天空中的雲漸漸明朗起來，由白轉紅，慢慢地向四周擴散開來，那些雲兒打著卷兒，一層層地疊摞著，掛在遠處的天空中。「升起來吧，太陽！」我在心中默默地念叨。 終於，在地平線附近，一個紅彤彤的火球一躍而起，沖破了雲霞，沖破了霧靄，將它金色的光輝灑向了天空，灑向了大地，灑向了我們每個人的心中。 「看啊，第一縷陽光，亞洲第一縷陽光！」一位友人喊道。我笑了，是啊，我看到了那縷金色的光輝，我感受到了那縷陽光帶給我的那種心動。我將那第一縷陽光深深地刻入我的腦海中，那沖破黑暗的氣勢，那通紅的身軀，那萬丈的光輝，將被我銘記！ 漸漸地，雲都散了，太陽也越升越高，小樹林里的鳥兒也都開始鳴唱，那湖面也泛起層層漣漪，新的一天來臨。 （六） 陽光雨露滋潤涵養了美麗的花朵，愛與智慧創造了動人的奇跡。愛，無處不在。智慧，亦是豐足。所以，只要我們擁有愛與智慧，奇跡般地，並不是那麼遙不可及。 陣雨前後，陽光雨露一同到達。奇跡就這般綻放。一位白血病患者，在進行骨髓移植後身體出現排斥現象急需留院用葯。此時，家裡已到山窮水盡，無法籌到錢繼續治療，當時正值新千年來臨之際，到處都在迎接新世紀到來。患者的妻子與母親便外出賣賀卡。望著母親那凍裂的手，他轉過身去不忍再看。突然他想到，也許自己的故事公引起媒體的興趣，也許還有一線生機。於是他讓妻子以過路人的身份寫了封信。終於，如他所願，媒體來采訪了，好心人來幫助了。患者終於恢復了健康。 如果沒有患者本身的智慧，他們就無法知道他的困難；如果沒有妻子母親無私的愛，他們就不可能感動人們。慶幸兩者完善結合，這世上才不會又少了個對生命充滿感激的人。 綿雨霏霏的梅雨時節，太陽避而不見。到處散發著霉味，大地如天空般陰霾。沒有愛如陽光般的照耀，一切都顯得如此蒼白無力。梵高，在他的周圍，他找不到陽光。沒有人用愛對待他。他在現實世界找不到陽光，但他在《向日葵》里找到了。然而，一幅畫里的陽光顯得如何微小。最終，一縷槍口的青煙成了他最後的畫作。我們，還是沒能看到他的奇跡，盡管他才華橫溢。 花園里，草木盎然，鳥語花聲。陽光下，葉片上的雨露閃耀著光芒。願世界，愛與智慧永存。 （七） 春天總有去的時候，花兒總有凋零的時候，陽光總有被陰雲遮蔽、被黑暗吞沒的時候，但你相信春去了還會回來，花兒謝了還會再開，黎明總還會要到來，只要陽光永遠在你心中。 或許是你愉快的笑容迷惑了我，或許是因為我一直以為成績好的學生生活條件也一定好，或許是你表面的無憂無慮、積極樂觀誤導了我，總之，我一直認為你肯定生活在幸福美滿的溫馨家庭中，直到那一天…… 那天下午放學，下起了綿綿細雨，陰沉的天空正如我那陰郁的心情：我的父親幾天前下崗了，我一下子從小康之家墜入了困頓，我不知道這一學期結束後將何去何從，失學？打工？或者是……？我不願想了，哀愁的絲縷纏繞在心扉，猶如這綿綿的細雨，是一樣地令人痛苦煩惱的。 況且我還得計劃著如何回家：一個來小時的路程總不能淋著雨回去吧？而我偏又沒帶雨具，也許這就叫禍不單行吧。 「跟我回去吧，我家裡有雨衣。」 我感到有人輕拍了一下我的肩膀，是你，是你微帶笑意的眼睛！ 我怎能相信我所見到的一切：簡陋矮小的瓦房，與周圍的高樓洋房形成鮮明的對比，牆上青綠斑駁的苔蘚彷彿昭示著一段蒼涼的故事。 「媽、爸，我回來了！」你對著屋裡高興地喊道。可迎出來的只有你的媽媽，雖然頭發已白了許多，然而臉上的笑容卻很是燦爛。而你的父親——當我進去的時候，我才發現——他一直躺在床上。看著我狐疑的樣子，你收斂了笑容，幽幽地告訴我，你的父親在你還很小的時候就因車禍成了殘疾人，全憑著你辛勞的母親把你養大成人。但你旋即又笑著說：「我有一個世上最偉大最好的媽媽，有一個世上最偉大的爸爸，他們對我那麼好，我很驕傲。是我媽媽教會我要努力拚搏，奮發向上，是我爸爸教會我，不論在什麼時候，都不低頭，永不放棄。」你還堅定地說：「只要我努力，將來，一定會好的！」 看著你臉上綻出的希望的笑容，我心裡也突然有了一股新的力量似的。我想，是啊，困難總會過去的，只要心中有堅定的信念，努力拚搏。 那天，我在你家裡呆了好一陣子，待我出來的時候，已經雨過天睛了。深紅的夕陽從陰雲間射出柔和的光芒，直透進我的心田。
2. 小學生有什麼好的想像作文題目
面對新世紀，教學雪要培養創造型的人才，教科書也與時代同步，作文題類中出現了想像作文。這是要求學生在頭腦中創造出從未接觸過的甚至根本不存在的新的形象。它是作者超越時間、空間，或者說生活常規限制的種種奇思異想的記錄。
小學生接觸的想像作文一般是對未來現實生活的想像問題。這類作文寫作時必須注意以下幾個問題：
大膽想像。我們的社會正處於一個飛速發展的社會，對於未來，可引導學生想像自己未來的職業、工作、成果。如《二十年後的我》……。
要合乎情理。想像的鳥兒要從大地上飛起，離開現實生活的想像只能是胡思亂想。所以想像作文一般也要有時間、地點、人物，有事情的起因、發展、高潮和結果。用對現實生活的記敘方法寫未來的現實生活。如《2030年我們再相會》。
運用准確生動的語言表達。有了豐富的想像，而不用准確生動的語言表達，那麼想像作文就只能停止直觀形象的水平上。所以一定要在語言的積累上狠下功夫。
想像作文要充滿情感，要有明確的中心。想像未來的美好生活，內容仍應是健康的，積極向上的、愛國的、文明的，為社會作貢獻方面的。
要掌握科學知識。因為許多想像作文要接觸到科幻知識，要以科學知識為基礎，構思要嚴密，如果對科學知識不了解，那麼就絕對寫不出符合要求的文章。
我們的生活是多彩的，生活中可寫的東西也很多。想像要合理，要以現實生活為起點。這樣學生作文時才能想像出合乎情理、豐富多彩、生動具體的文章。
很多小學生怕寫作文，也寫不好作文。然而這並非是不可改變的。想像作文就被小學生所喜歡。如果教師能夠正確地指導，那麼寫想像作文一定能夠改變學生怕寫作文的現象。經常寫想像作文，不但激發了學生的寫作慾望，而且豐富了學生的想像能力，也激活了學生的創造思維，培養了學生的創造能力
小學生可以寫的想像作文包括很多類型，如童話、 科幻故事、 材料續寫、故事改編、古詩文改寫現代文、還可以試寫小小說。
童話是小學生都喜歡的，無論低年級小朋友還是高年級學生。童話的教學有各種方式，如看圖編童話、根據實物編童話以及命題半命題童話。我在近年的教學中試著採用令小學生感到新奇的圖象讓小學生編寫童話，效果很不錯。
有一次作文課，我給出了一幅圖象：一隻小螞蟻坐在一隻西瓜船上，微笑著用一條槳在水面上劃著。然後，在學生興致勃勃之際，我這樣引導學生：這是一隻怎樣的小螞蟻？它在什麼水面上劃船？將要干什麼去？路上遇到過什麼人？發生過什麼事？結果怎樣？學生的想像是老師無法預料的。小螞蟻有機智勇敢的，有善良可愛的，有頑皮搗蛋的，也有懦弱但決心改變自己的形象的，還有不堪忍受後媽的虐待而出逃的等等。這是什麼地方的水面？學生的想像更是出人意料，有的說小河，有的說大海，有的說雨後的操場上的水塘，有的說家裡的裝滿水的水缸，更有的說是天上的銀河、宇宙中的水星。小螞蟻要去干什麼？從到同學家玩到到大海上漂游冒險到到宇宙尋找治理環境污染的妙方，真是奇思妙想。結果，四十個學生寫出了四十個完全不同的螞蟻，編出了四十個完全不同的故事。每個學生都寫到了一千多個字，多的甚至寫到了近四千字——在兩節課加一夜時間里，更重要的是寫在學生臉上的自信和興致，這是寫語文課本中的作文從未出現過的。
寫過了幾次單幅的圖象，我又讓學生寫兩幅圖、三幅圖組合的想像作文。這對學生的想像的隨意性有一定的約束，有一定的指向性，更能鍛煉學生的想像力和創造力。
根據圖象寫想像作文，必須選擇感覺新奇的、能夠激發學生寫作慾望的圖象，還需注意不要給學生太多的限制。只有這樣，學生創作的火花才會噴薄而出，文思才會如泉湧出。長此以往，學生還會怕寫作文嗎？
在教學中，我經常結合課文讓學生寫想像作文。如學了《音樂之都維也納》，我讓學生以《夢游維也納》為題寫一篇想像作文，既對課文內容進行了內化，又讓學生過了一次創造與想像的癮，同時也是鑒賞美與創造美的過程。因為是「夢游」，所以學生進行了絕對大膽自由的想像，他們可以用任何方法去維也納，在維也納的任何地方穿梭漂游。在這個夢游世界裡，學生把對維也納的了解，對音樂的理解，以及自己的願望和嚮往，都淋漓盡致地表現出來了。寫這樣的作文，學生興致勃勃，根本不存在怕作文的情緒。寫出來的作文不僅內容豐富，想像奇特，而且連語言也顯得那麼優美而富有詩意了。「空氣中飄盪著柔柔的音符，輕輕地碰在我的臉上，隨即響起了那麼優美那麼優美的一串旋律」，這不是詩人的感覺嗎？這不是詩的語言嗎？
利用古詩文改寫現代文，也是一個極好的鍛煉想像、創造思維與語言表達的形式。而且，讓學生穿越時空的隧道，走近那些偉大的古代詩人和文人，體驗他們的感覺，學生會感到新奇而快樂的，同時，利用古詩文改寫現代文，也是一種很有效的美與情感的熏陶的手段。我曾讓學生在賞讀李白的《望廬山瀑布》以後，讓學生以《李白游廬山》為題寫想像文。如果學生了解了李白這位偉大詩人的性格特點，如果學生深刻地理解了《望廬山瀑布》，那麼寫這篇作文就不會覺得有什麼困難。所以，在充分地賞讀之後，我的學生一聽說要寫這樣的作文，個個都躍躍欲試。我知道，學生們其實都急於走近李白，急於體驗李白的浪漫，而這就使學生的思維活躍起來，使這樣的作文受到學生的歡迎。可想而知，這樣寫出來的作文怎麼可能會差呢？
總之，利用多種多樣的形式、豐富多彩的題材讓學生寫想像作文，一定可以讓學生愛上作文，寫好作文，並培養學生的創造思維和想像能力
3. 以「想像與創造」為題目作文，該怎麼寫
在給點作文題的建議給你：想像與創造是一個因果關系的題目就是,有了想像以後就有了創造,當我們想像我們可以千里傳音的時候,我們雖然沒有技術能達到這種程度,大家就想像神鬼之類的超能力,但是隨著時代發展
4. 想像作文題目怎麼寫
如何寫想像作文？
一位作家曾說過：「一個會回憶、會聯想、會想像的人，才是會構思的人。」由此可見，相相對於我們學習、進步有著重要的作用。因此，寫好想像作文，會提高我們的想像力。創造力，會為我們一生的學習、工作打下堅實基礎，那麼，怎樣寫好想像作文呢？
1、
大膽合理
既然是想像作文，想像是十分重要的。在我們確定了要寫的材料後，我們就應緊扣材料（可能是一方面，也可能是幾方面）開展豐富的想像。這個想像一定要做到奇，即奇特，富有個性，是屬於你自己的大膽而奇特的想像，想想要大膽而有新意，具有時代性的同時，要注意合理。想像的合理是指想像要基於現實。它是想像而不是狂想、妄想。要基於現實，但又要超越現實。
2、
內容具體
有了大膽而合理的想像，我們應把想像的內容具體而詳細地寫出來，寫時要圍繞一個中心內容，把你擁有尼爾斯的鵝以後生活的變化、情景，有重點、有層次，具體地描述出來。
3、
5. 以想像與創造為題目的作文 800字以上！急
你是學生吧！
作文，
應試！
哎，悲哀
你還是自己寫吧，我讀書的時候都是自己寫，現在的工作正專好用屬上了。文字組織能力，和語言的表達能力都很好。
如果你現在不練的話，像我表妹，出來做個文員，通告都寫不好，語言組織能力差得很。最後就被解僱了。
所以為了你好，也不是為了你分，你也是給了零分。
在給點作文題的建議給你：
想像與創造是一個因果關系的題目
就是，有了想像以後就有了創造，
當我們想像我們可以千里傳音的時候，我們雖然沒有技術能達到這種程度，大家就想像神鬼之類的超能力，但是隨著時代發展和技術的更新，發現了無線傳輸技術後。以前的想像就變得可能了。
想像很創造都很重要，是不可分離的。
我給你這點思路，你可以沿著這條思路延伸。
記住，學到是你自己，別老是跑到網上不勞而獲。
6. 想像與創造，高中命題作文
我盼著……
記憶真的可以移植嗎？我不知道，但我真的希望科學家們可以做到。因為，假如記憶真的可以移植，我願意把自我防衛意識移植給地球上每一個角落的每一個心靈，讓他們懂得該如何免遭環境的污染，免遭一雙雙罪惡黑手的殺害！
假如記憶可以移植，首先，我還要把我的記憶移植給高飛的鳥兒，讓它們飛得高遠些，再高遠些，以逃避獵人窮凶極惡地追殺，讓它們逃離渾濁的空氣，讓它們不要在化工廠附近覓食，不要靠近壞孩子們布下的陷阱。
假如記憶可以移植，其次，我還要把我的記憶移植給草原上的鹿，讓它們不要太過溫順吧，在面對入侵者黑洞洞的槍口時，撒開四蹄飛快地奔跑吧，或者掉轉你的角，狠狠地教訓他們一頓。要知道，他們已經滅絕了你們家族的許多個支系。
假如記憶可移植，再次，我還要把我的記憶移植給水底的游魚，讓河裡的魚兒不要到被廢水污染的河裡嬉戲，讓它們可以靈巧地躲開一張張大網一次次頻繁的捕撈；讓鯨魚們不要再搞些「集體自殺」的慘劇，要知道，這更加速了你們家族的滅亡的進程。這又怎不讓每一個熱愛自然的人痛心！
假如記憶可以移植，最後，我還會把我的記憶移植給每一個破壞環境、殘害生靈的人。睜眼看看滿目瘡痍的世界吧，聽聽動物們凄慘的哀嚎吧！地球只有一個，我們美麗的自然也只有一個，如果我們再這樣繼續下去的話，痛哭的最終只是我們自己！如果環境被破壞了，如果我們賴以生存的這顆美麗的星球在宇宙中消失了，我們拿什麼來養活自己？更拿什麼來推動人類社會的進步與發展？
總之，我真的希望世界上每一種生物，每一條生命都能夠有自我防衛意識，哪怕這種自我防衛意識是移植去的；也真的希望每一個向自然向地球只圖索取而不願回報的人能夠加入到我們保護環境的行列中來，用我們無限的愛心和實際行動，給地球母親一絲寬慰。
記憶真的可以移植嗎？我堅定地盼著。
7. 寫一篇想像作文題目（假如我是一）
假如我是上帝，
我們反而要努力，讓自己更卑微一點，
要學會「愛人如己，寬容別人」。
曾經有個叫耶穌的，
他那時母親說他是上帝的兒子，
結果他要做的，反而是去給大家洗腳，
並被人類釘死在十字架上。
他讓一切後來者緬懷上帝的「獨生子」，
不可奪他的地位。
8. 想像作文有哪些
這次講解講到「想像概念」、「想像要求」、「寫作手法」、「寫作目標」、「具體思路」……
一、想像概念
想像，在頭腦中呈現出並不在眼前的和未曾見過的事物的過程。
想像作文，就是用文字把上面的內容寫下來。孩子們經常接觸到的想像作文主要是後者，通過想像創造出現實中不存在的，未曾見過的事物。
二、想像要求
1、有基礎，以「物、人、事」為基礎。
想像作文，該想什麼？可以想什麼？會不會跑題？眾多孩子由於不敢想像，導致作文不會寫。
想像作文是有一定的依據的，四大名著之一《西遊記》就是想像作文。我們看到的「孫悟空，豬八戒」，這樣的形象是以生活中的動物為基礎；「唐僧，沙僧」以是普通人的形象為基礎；「西天取經，經歷九九八十一難」則是一件事情。
所以，想像作文的基礎是以「物、人、事」為基礎。在此基礎上，運用一系列修辭手法，想像作文就此誕生。
2、有特點，內容新穎奇妙。
想像作文新穎，奇妙，就是說所寫的內容要與眾不同。這樣來理解，同樣是衣服，想像出來的衣服要和現在的衣服不一樣。
現在的衣服主要功能遮身敝體，款式多樣。未來的衣服呢？擁有自凈功能，臟掉後不需要費時費力清洗，只需要按下衣服黃色鈕扣，衣服自動變干凈
3、有主題，表達出一個中心思想。
雖然想像作文的內容天馬行空，但歸根到底要表達出一個主題。主題，就是中心思想，一篇想像作文最後體現出的，可以是贊揚某種品質，可以是反映出某個道理。
三、寫作手法
這次的習作我們用到的寫作手法參考本單元兩篇習作，用到反問句，設問句，排比段，關聯詞。
反問句：答案藏在問題里，可以理解為明知故問。就是問問題的人心裡已經有了答案，還故意發問，用上反問詞發問。
反問詞：怎能、怎麼、難道、莫非、難不成
例句：
1、垃圾怎能不分類呢？強調垃圾要分類
2、難道你不會做這道題？強調你會做這道題
作文中使用反問句，可以加強語氣，把本來已經確定的事情表現的更加鮮明。
設問句：自己設置問題，自己回答問題，自問自答。
例句：
不知細葉誰裁出？二月春風似剪刀。
使用設問句除了能引起注意外，還能啟發讀者思考，也可以加強作者想表達的思想。
排比段：三段或者三段以上意義相同或想近，結構相同或相似的自然段。
和排比句差不多，做個好玩的比喻，只是排比句是個小瘦子，排比段是個大胖子。
排比段的具體使用我們在下文再講，它的使用涉及到整篇文章的結構，我們放在文章里具體講。
重要的碎碎念：反問句、設問句、排比句（不是排比段）都可以作為作文的開頭或者結尾。
關聯詞
關聯詞太多了！
表示因果關系關聯詞：因為……所以……
表示轉折關系關聯詞：雖然……但是……
表示條件關系關聯詞：只有……才……
表示假設關系關聯詞：如果……就……
表示並列關系關聯詞：一邊……一邊……
表示選擇關系關聯詞：要麼……要麼……
關聯詞的用處很大，我們這次作文講解只說其中一個作用——作為段落間的過渡。我們把這塊兒內容放在例文中講。
四、寫作目標
回到這次的習作，確定寫作目標。
我們已經知道寫作范圍是一篇想像作文，習作給出孩子們兩個選擇。一是用教材給出的題目，二是自己隨意寫一篇。
五、具體思路
1、分析題目
到底寫什麼？孩子們自由選擇，我們這里緊貼課本，選擇第一種。
用教材給出的題目，我們先來分析題目，從題目中分析出想像故事的主人公，找出要表達的主題。
有用的碎碎念：作文和閱讀理解是相同的，有時題目中包含著一篇文章的中心思想。所以孩子再做閱讀理解題，遇到要寫出中心思想得題，可以在題目中找。
《一本有魔法的書》
主人公：書
中心：有魔法
這本書的魔法是什麼？用幾件小事體現。
《最好玩的國王》
主人公：國王
中心：最好玩
孩子們寫這篇想像作文就要寫出這個國王是怎樣好玩？用幾件小事來體現。
《小樹的心思》
主人公：小樹
中心：心思
小樹有什麼心思？用幾件小事體現。
《假如人類可以冬眠》
主人公：人類
中心：人類冬眠後會干什麼，寫出相關的小故事。
《躲在草叢里的星星》
主人公：星星
內容：星星為什麼躲在草叢里？躲在草叢里干什麼？
《手罷工了》
主人公：手
中心：罷工
為什麼手會罷工？罷工會發生什麼事情？
《滾來滾去的小土豆》
主人公：小土豆
中心：滾來滾去。為什麼滾來滾去？滾來滾去干什麼？
在上面的題目分析中，出現最多的詞語「干什麼」和「事情」，這和想像作文的要求之一「有基礎」掛上鉤了，想像出幾件事情來體現文章的主題，在證明文章的中心。
2、根據題目確定寫作內容
我們選擇《一本有魔法的書》
主人公：書
中心：有魔法，讓世界更美好。
這本書的魔法是什麼？讓世界更美好。用幾件小事體現，例如這本書可以實現人類的願望。
第一件小事：合成垃圾轉換器。
第二件小事：神奇的樹種，一天成林。
第三件小事：人類更加文明懂禮。
寫作提綱我們已經列出來了，接下來把這幾件小事補充完整，就是寫出起因，經過，結果。
（1）為什麼要用垃圾轉換器？垃圾轉換器怎樣用？結果如何？
我們國家深受垃圾污染的危害，中國約有2/3的城市陷入垃圾圍城的困境。垃圾污染了與我們生命至關重要的大氣、水和土壤，對我們的健康構成威脅。同時，人類垃圾已經危害到海洋生物，人們在一隻死去的信天翁肚子里發現了滿滿的垃圾！此時，垃圾轉化器派上用場，只要把垃圾進行分類，再投放到相應的垃圾轉換器中，僅僅一個小時，垃圾舊貌換新顏，轉換成對人類有用的物品。這樣做，不僅國家環境變優美了，而且大大節約了人類的資源。
（2）神奇樹種長什麼樣子？神奇在哪裡？
貴州省六盤水市水城縣雞場鎮坪地村岔溝組發生山體滑坡，眾多先活的生命被無情的災害奪走。樹木大量被砍伐，土地失去樹木根系的固定作用，遇到暴雨，造成不可估量的損失。神奇得樹種來了！它的樣子長得很可愛，小小的，圓圓的一粒，和小米似的。但只要把它種到地里，便可以瘋狂生長，一個小時，就可以長成一片樹林。不僅如此，更神奇的還在後頭，它的樹根可以延伸到地下500米，而且只需要一點水分就可以生存！有了這神奇的樹種，我們的地球母親更加美麗了！
（3）人類現在存在的不文明現象，造成的壞影響，人類更加文明的好處。
最近一則新聞引起了人們的關注。馬路上，一位司機違反交通規則，在不允許調頭的地方調頭，眼看著撞上另一輛車，幸虧司機及時停車。但是兩人卻在馬路上吵起來，影響惡劣。如果人們變得更加文明了，這些現象將不會存在。這個社會文明了，國家便文明，國家更加強盛！
3、融合寫作手法：
（1）開頭使用設問句，結尾使用反問句。或者開頭使用反問句，結尾使用設問句。
示例：
開頭設問：你相信我有一本書，它擁有魔法嗎？一定不相信吧。哈哈，這是真的，我真的有一本這樣的書。
結尾反問：這本魔法書，製造出垃圾轉換器，生產出神奇的樹種，提高了人們的素質，讓世界變得更美好！難道你不羨慕嗎？
（2）每個自然段開頭第一句格式相同，這便是排比段。
每段開頭：
我在魔法書第一頁寫出第一個願望：我要垃圾轉換器。
我在魔法書第二頁寫出第二個願望：我要神奇的樹種。
我在魔法書第三頁寫出第三個願望：我要人類更加文明。
（3）關聯詞
第二段向第三段過渡，第三段向第四段過渡，這兩個過渡都可以使用關聯詞。
例句：
這本有魔法的書，不僅可以製造出垃圾轉換器，還可以做出神奇的樹種。
這本有魔法的書除了製造各種有用的東西，還能改變人的思想，使得人類更文明。
再次碎碎念：如果使用排比段，便不需要使用關聯詞。
9. 用「想像與創造」為題，寫一篇作文800字，謝謝啊！
我個人認為2010年湖南省高考作文題應該說是比較成功的。理由如下：
首先，此命題突出了湖南特色和湖湘文化的內涵。看到《早》這個題目，我就想到（吳伯簫）的《早》，作者通過對三味書屋的陳設、臘梅花以及魯迅書桌上「早」字的來歷的描述，教育人們要珍惜時間，學習魯迅先生時時早、事事早的精神；看到《早》這個題目，我就想到了毛澤東的「問蒼茫大地，誰主沉浮？」；看到《早》這個題目，我就想到了當代湖南人敢於打破用人常規，敢於率先實現長株潭一體化。它彰顯了湖南人敢為天下先的精神，能正確引導學生關注時事，關注社會。
其次，此命題著重考察學生的理解能力和學科綜合素養。關於《早》，大部分考生表示作文不難，題材缺泛，寫好不易，適宜考察學生的綜合素質，適宜選拔人才。這一點不假，你翻遍所有的復習資料，搜索完所有的網路網頁，幾乎難以找不到現成的指導、範文，甚至素材。但是，稍為搜腸刮肚，就會發現小學課本學過《早》，初中讀過「黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲」，「小荷才露尖尖角,早有青蜓立上頭」，高中新聞教材中那「記者先人一秒的新聞報道」及復習過《早梅》；電視中一瞬間飛編大江南北的「蒙牛牛奶」廣告，地震前能防範於未然進行地震預演的某所學校；打仗前的搶先佔領高地，農業生產中的春茶買早……無一不昭示著「早」。這個題目還是比較好發揮的，可以聯想到很多事例。學生綜合素質好，不愁無米下鍋。
再次，這個題目比較具有思辨性，能考驗學生思維拓展。此題既能培養學生趕早的情懷，也能使學生認清「早」偏負面的。看到這個「早」字，想到愛玲姐姐說的：「出名要趁早」。也可以想到「無利不起早」。「早離早散早好」。學生可以見仁見智，可以百家爭鳴，可以自由發揮，可以議論可以記敘：正面立意、反面立意皆可，即便今年的命題作文存在一定的難度但在規定的時間內還是可以從容的完成寫作的。從考場反饋看，大多數都寫完了。
【寫作指導】
「早」是個獨詞題目。究竟什麼叫早？ 「早」 是會意字，上面是「日」,下面是個「十」， 「早」即天將破曉，太陽沖破黑暗而裂開湧出之意。本義：早晨。
以「早」為題目，開放性很強，可以作如下的發散思維：① 有關的「早」的詞語，如：早晨，早朝，早角，早衰，早搏，早退……② 有關「早」的名言警句，如：「黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲」、「小荷才露尖尖角,早有青蜓立上頭」 、「早起的鳥兒有蟲子吃」、「早睡早起身體好」、「槍打出頭鳥」「一日之計在於晨」、「少壯不努力、老大徒傷悲的」 ……③ 有關「早」的成語 如：起早貪黑 、早朝晏罷 、早出暮歸、早出晚歸、 早知今日悔不當初、未雨綢繆……④ 有關「早」的當今熱點現象，如：早熟、早早孕、早戀、早教、早成名……我可以做多角度、多方面的發散，只要與「早」有關，就都可以寫。
「早」的寫作思路
【思路點撥】
寫議論文：
引論：什麼是「早」,並提出論點：要時時早，事事早；本論：為什麼要「早」，理由① 不「早」的危害：害己（諱疾忌醫）；誤國（唐玄宗不早朝）②「早」好處：首先，「早」意味著收獲；其次「早」凸顯出智慧；再次「早」意味著安全。③如何「早」：①樹立「預則立，不預則廢」觀念。②踐行「做什麼都比別人早一點」。
寫書信體議論文：
給自己的一位早讀經常遲到的同學寫一封信，與他進行傾心交談，強調遲到的危害，早到的好處，幫助他樹立「一日之計在於晨」的思想，改正其經常遲到的不良習慣。
寫記敘文：
可以記一個人物，寫一個故事，當然必須與「早」有關，如寫農村，以前老一輩起早貪黑一輩子連溫飽問題都難以解決，新一代農民掌握了科學技術，不僅穿衣吃飯不成問題，還蓋了樓房，買了小車，種田很輕松，再也不用起早貪黑了，表現「起得早不如高科技好」的主旨。
寫記敘文：
可以創作一篇小小說，敘寫一個優秀的中學生因為早戀而荒廢學業的故事，只需在題記或人物對話等中加入「早」的情景即可，表現早戀早婚禍害無窮，害人害己。（湖南新化一中 高星雲）
分析2：
今年湖南卷再一次延續了命題作文和限制文體的形式，並且依然用簡潔利落的文字告訴考生應該寫什麼樣的文章。從題目的構成上看，今年突破了往年短語型題目，從2005年的「跑的體驗」到2007年的「詩意地生活」再到2009年「踮起腳尖」，這些題目的中心詞旁邊都會有一個修飾性的成分，而今年只有一個字「早」。很容易讓人聯想到曾經北京的「安」、上海的「忙」。然而，就其題目構成而言，今年的題目在外延上比往年的空間要大的多，這就是說，相對於往年，今年的考生在行文上有更大的發揮空間。這也體現了湖南新課標改革的題中之義，那就是讓考生能夠在短時間內挖掘一個題目背後的含義。
從審題上看，什麼是「早」，「早」的內涵是什麼？我們所有考生應該很容易能想到「早」第一個含義是「太陽出來的時候」，另一個稍微難想到，是「時間靠前，在一個時間之前」。而「早」這個題目屬於課堂上歸納的「單詞型」題目。「單詞型」題目的特點是含義豐富、外延空間大，所以要想確定一個恰當的考生能牢牢把握的切入點我們只需要採用短語法和造句法來把這個題目的外延收斂、縮小，確保能夠從一個小的切入口來行文。例如：短語類型的「早晨」「早上的陽光」「早晚的事」「早間新聞」「趁早」「早安」「趕早」等等；句子類型的「出名要趁早」「早起的鳥兒有蟲吃」「早上做什麼晚上做什麼」「做任何事情都要早一點」「早一點是一種生活態度」「早一點做好准備」「道一聲：早」「早一點長大」等等，這樣不管是記敘文還是議論文，中心思想就能夠在最短的時間內，根據自身掌握的素材庫的內容和自己最想說的話而確定下來。
同時，「早」這個題目只要根據 「高考作文主題四分法」，很容易判斷出其主題是關於人生的：每一個人在人生道路上不就是要趁早嗎？早一點實現自己的夢想不正是完滿人生嗎？從反面角度來看，人生有很多遺憾，為什麼不能早一點發現和彌補呢？關於生活畫面的：哪一位考生沒有看到過早上磅礴而起的朝陽呢？哪一位考生沒有自己抱怨說過「這個題目我早一點想到就好了」呢？哪一位考生沒有和自己的爸爸媽媽在早晨起來輕聲道一聲「早」呢？其實這些東西歸根到底就是我們在課堂上討論過和交流過的內容。
在文體、結構和語言表達上，「早」這道題目也是非常開放的，沒有過多的限制。最常見的「三段論」體式不管是在記敘文和議論文當中，都能夠得到很好的發揮，此外層進式結構也能夠拿到理想的效果。但關鍵是什麼？不管是記敘文還是議論文，都要有能夠讓讀者回味的地方。例如記敘文，考生可以通篇800字不提到一個「早」字，但是所記敘的事情、所傳遞的言語和情感都向讀者傳遞著一個字「早」。再例如議論文，不管中心論點是什麼，都要讓讀者覺得，不管怎麼寫「早」，「早」的本意已經不重要了，重要的是「早」背後所承載的深刻內涵：為什麼做任何事情要「早」，因為只有這樣才能把事情做好，才能體現出一個人的人格魅力。而對於語言表達，這個題目將會有更高的要求。這道作文題的難點就在於如何寫出恰當的並且很有文採的語言，同時這些語言又能夠蘊含深刻的情感。對於記敘文來說，建議調動自己的真情實感，寫自己親身經歷過的真實事情，不要宿構，用最直接的語言表達出自身內在的情感，同時輔以結構多樣的修辭手法，力圖在藝術感染力上打動讀者。對於議論文而言，建議把自己所列舉的事例要深挖下去，從不同角度來逐漸深化地論證自己的觀點，並且採用排比句為首的增強文章氣勢的修辭手法，在文章末尾將議論掀起高潮。
總體而言，湖南這次語文作文題在審題上較以往而言稍有難度，但在行文內容上也沒有過多的限制，可以通過一兩件事情來凸顯「早」的含義，也可以通過論述一個觀點表明應該要「早」。同時要明確一點，在文章中，怎麼個「早」、「早」有什麼特點已經不重要了，重要的是，如何表現出「早」背後不得不說的意義。
下水作文：
10. 一篇想像作文題目：《假如我有一雙翅膀》
假如我有了一雙翅膀，我就要在藍藍的天空中自由自在的飛翔，向彩霞姐姐要來紅艷艷的色彩，向星星大哥哥要來閃閃的銀光，從美麗的泉水媽媽懷里裝一瓶生命的甘泉，從世界各地最奇異的花園里采來七色花、鬱金香、櫻花、菊花等許多奇花異卉的花粉，向正在和花仙子跳舞的小蜜蜂學習釀密技術。我把彩霞的艷麗，星星的光彩，生命的甘泉全注進花粉里，用翅膀粉里，用翅膀扇呀扇，一股芳香撲鼻而來。我終於釀成了一種幸福的生活之蜜，我帶著我的蜜展開自己的翅膀，開始長途旅行。
我將展開翅膀，飛過高山丘陵，飛到萊茵河畔，找到那個盲姑娘。她多機靈啊，只聽見貝多芬彈了一隻曲子就認出貝多芬，可她那雙美麗的眼睛失去了光彩，也失去了迷人的笑容，她看不見世界的色彩，多麼不幸的姑娘！我扇起一陣清風把蜜送進她嘴裡。啊，多美！那藍寶石般的眼睛又重新放射出光彩，充滿了驚奇、思索。她看到了金色的陽光，蔥綠的樹木，她看到美麗的鮮花迎風翩翩起舞，她還和涓涓不息的小溪一起婉轉的歌唱。看著那美麗活潑的姑娘，我依依不捨地飛走了。
飛呀飛，我來到一棵白樺樹下，那裡靜靜地躺著「小音樂家」揚科。我在他嘴上塗了點蜜，他蒼白的臉上現出了紅暈，眼睛射放出星星般的光輝。啊，他又聽見了，聽見了白樺樹唱著歡樂的歌，小鳥、小蟲奏著歡樂的曲子，大自然在歡呼他獲得了第二次生命。
如果我有了一雙翅膀，就要飛遍世界的每一個角落，去尋找因為貧窮、疾病，被壓迫而痛苦的人，為他們解除痛苦。如果我有了翅膀，就要讓全世界沒有呻吟、哭泣，只有歡聲、笑語！讓我們來創造這只有笑而沒有淚的世界吧！