創造與大自然的關系

⑴ 人與大自然的關系

「縱觀人類發展史，人類同疾病較量最有力的武器就是科學技術，人類戰勝大災大疫離不開科學發展和技術創新。」

黨的十九屆四中全會決議也要求各級黨組織學會駕馭各種風險的本領，特別提出要加強公共衛生防疫和重大傳染病防控。當下面對疫情的嚴峻考驗，應進一步正確認識人與自然關系的復雜性，深入思考重大突發性公共衛生事件的科學應對。

從人與自然關系角度認識瘟疫災害的必然性與偶然性。災害就是自然現象和人類行為對人和動植物以及生存環境造成的一定規模的破壞，災害通常指局部，但可以擴張和發展演變成災難。

瘟疫與自然災害有密切聯系，但又區別於自然災害。災害既是大自然的一種「發難」，又是客觀世界自身矛盾運動的表現。

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給我們啟發

自然規律不可違抗，人類在大自然中生活，要在符合其固有運行規律的條件下，克服一些不利因素，也要積極因勢利導，利用有利於自身的客觀條件。這次疫情防控就是一次治理體系的「大考」，各級政府應完善「攻防兼顧、以攻為守」的治理體系。

一方面，改革疫情預防、防控和救治體系，提高應對重大突發性公共衛生事件的能力；另一方面，由此及彼，做好應對各方面重大突發事件的基礎工作，防範化解政治、經濟、科技、社會、外部環境等方面的重大風險，提高應對風險挑戰的水平。

⑵ 人與自然之間關系

（1）在唯物辯證法看來，世界上的任何事物都是矛盾的統一體。我們面對的現實世界，就是由人類社會和自然界雙方組成的矛盾統一體，兩者之間是辯證統一的關系。一方面，人與自然是相互聯系、相互依存、相互滲透的：人由自然脫胎而來，其本身就是自然界的一部分。

（2）隨著生產力水平的提高人類認識自然、改造自然的能力不斷增強，現在的自然已經不是原來意義上的自然，而是到處都留下了人的意志印記的自然，即人化了的自然。

（3）在人與自然的關系中，人類已處於主動地位。當人的行為違背自然規律、資源消耗超過自然承載能力、污染排放超過環境容量時，就將導致人與自然關系的失衡，造成人與自然的不和諧.

（4）人類只是自然的一部分。不是萬物的尺度。

(2)創造與大自然的關系擴展閱讀：

其他方面的理解：人與自然大致存在三種關系。

一是附屬關系。前現代時期，不論東方還是西方，人都是自然的附屬。不論是以屈從於「神」的方式，還是以屈從於「道」的方式，敬畏都是人存在的統一姿勢。在這個時期，西方藝術以描繪「神」為主題，東方藝術則以領悟「道」為宗旨。

二是征服關系。科學革命打破了人類的一切禁忌。神不再是世界的主體，而承載「道」的宇宙則被解釋成不過是一群根據萬有引力漂浮在太空的平凡球體。於是，無論是西方的神還是東方的道都變得不值一提。只有如何凸顯人性才是藝術討論的唯一命題。

三是談判關系。戰爭與環境問題挑戰了人類理性的絕對地位。相對論、模糊性、測不準，以及量子糾纏的不可控又讓人重新思考邏輯的適用范圍。互聯網和大數據在人造的世界裡重新創造出神秘領域。這一切才讓失控的討論再次回到現代人的視野里。

就像只有打不贏的戰爭才會考慮談判一樣，共贏的思想與和諧的嚮往都是以人類發現無法真正征服自然為前提。

⑶ 大自然給我們多少啟示 發明和創造，您能把您知道的告訴我嗎 請快一點！！！！謝謝！

大自然的啟示
古人有過一句極為深刻的話：師法自然。說得真棒！大自然給我們上過的課的確很多很多，且一節比一節美妙。先請聽三個故事。
故事之一：AB本是兩棵無關的樹，只因被青藤緊緊地纏住，便在不知不覺中長到了一起，而自打長到一起，A樹也就結出了一種全新的果實，外形仍然是A，但味道卻酷似B。
瞧！大自然多奇妙，就這么一啟發，園藝學家就恍然大悟，一舉學會了嫁接。
故事之二：有人為了曬衣服，曾在相距不遠的兩棵樹上拴了鐵絲，久而久之，鐵絲形成了鐵箍也就牢牢地勒進了樹干，硬是在樹上勒出了一道深深的印溝。兩年後，鐵箍更是深深地勒進了樹里，可憐的樹看來是必死無疑了,但奇跡偏偏因此而發生，那堅強的樹非但沒有勒死，反而站得穩穩當當的，硬是把那可怕的鐵箍活活地吞了進去！而這一切恰好被一位絕望之極的老人看到，也就得到了重新活下去的勇氣。老人得的是癌症！他戰勝病痛活了下來。多活了好幾年，臨去世時他說的最後一句話是：感謝那棵樹！
瞧！大自然多深刻，雖然不聲不響，卻能給人超常的力量。
故事之三：你知道珍珠的來歷嗎？別看它們瑰麗得像一顆顆星星，可來歷卻像一場極可怕且極漫長的夢。自打一顆小石子突然掉進了珍珠貝那柔嫩的軀體，這可怕的噩夢就開始了！粗礪的石子不分晝夜地折磨著它，刺疼著它，但它堅強無比，不僅接受了這突如其來的苦痛，還毅然地咬緊了它，不聲也不響，就這么過一年又一年，直到把它變成了一顆璀璨的珍珠。
這更是驚心動魄的一課！大自然以其獨特的方式告訴我們，如道苦痛的意義嗎？那是一種神聖的錘煉。
是的，類似的故事還很多。成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛。一群螞蟻能抬走大骨頭，那是在教我們團結。溫柔的水珠能滴穿岩石，那是教我們堅韌。蜜蜂在花叢中忙碌穿梭，那是教我們勤勞。含差草默默收攏葉片，那是告訴我們切莫過分張場。
是的，大自然是最好的老師。只要我們肯學，天天都會有收獲。

⑷ 與大自然的關系環保公開課

清澈，明亮的小溪緩緩地流向山的深處，婉轉、歡快的叫聲直沖那雲霄深處，活潑、熱烈的瀑布歡快地躍入潭水深處……
這一幅幅的美景無一不是大自然的傑作。大自然就如一位畫家，他自如地揮灑手中的筆墨，描繪出一幅幅人間奇景；大自然又如一位鋼琴家，他盡情地敲擊手中的琴鍵，彈奏出一支支美妙的旋律；大自然又如一位魔法師，他盡情地發揮無限的想像力，創造出一個又一個的奇跡。
大自然是什麼顏色？綠色？紅色？黃色？紫色？……不，大自然是五顏六色的。
然而大自然這位畫家總是偏愛於綠色，綠色代表著永恆，象徵著和平與永恆。大自然自從誕生的那一刻起，身上就攜帶有綠色的基因，然而正是這些基因造就了如今生機勃勃的大千世界，同時已孕育著人類這一偉大的智慧生命。大自然這位畫家自如地調弄手中其它顏色的油墨來點綴美化這大千世界，紅色、黃色等顏色代表繁榮與昌盛，正是因為有了這些顏色基因，大自然才呈現出如今的五彩繽紛與色彩斑斕。
大自然是五顏六色的，那麼什麼是它生命的真諦呢？
「魚翔淺底，鷹擊長空，駝走大漠」這一派和諧的景象不正透露出大自然生命的真諦嗎？

⑸ 關於大自然的發明和創造,短一些

大自然的發明=
=？好像大自然的發明就是創造吧=
=
因為我覺得差不多所有東西都是大自然創造的
大自然創造人類
動物
植物
石頭

⑹ 關於大自然的發明和創造

魯班就是公輸般，很注意對客觀事物的觀察、研究，他受自然現象的啟發，致力於創造
發明。一次攀山時，手指被一棵小草劃破，他摘下小草仔細察看，發現草葉兩邊全是排列均勻的小齒，於是就模仿草葉製成伐木的鋸，他看到各種小鳥在天空自由自在地飛翔，就用竹木削成飛鷂，藉助風力在空中試飛。開始飛的時間較短，經過反復研究，不斷改進，竟能在空中飛行很長時間
蒸汽機的發明
飛機---小鳥
潛水艇---魚
汽車---甲殼蟲
根據蝙蝠的回聲定位
發明了雷達
根據鷹的銳利的眼睛
發明了鷹眼，給飛行員用的
動物對人類的啟示
受魚兒在水中游盪，人類學會了游泳，發明了潛艇等。
受鳥兒空中飛翔的啟示，人類發明了飛機。
………………
蝴蝶
五彩的蝴蝶顏色粲然，如重月紋鳳蝶、褐脈金斑蝶等，尤其是螢光翼鳳蝶，其後翊在陽光下時而金黃，時而翠綠，有時還由紫變藍。科學家通過對蝴蝶色彩的研究，為軍事防禦帶來了極大的稗益。在提出利用蝴蝶的色彩在花叢中不易被發現的道理，在軍事設施上覆蓋蝴蝶花紋般的偽裝。因此，根據同樣的原理，後來人們還生產出了迷彩服。
蜻蜓
蜻蜓通過翅膀振動可產生不同於周圍大氣的局部不穩定氣流，並利用氣流產生的渦流來使自己上升。蜻蜓能在很小的推力下翱翔，不但可向前飛行，還能向後和左右兩側飛行，其向前飛行速度可達72公里/小時。此外，蜻蜓的飛行行為簡單，僅靠兩對翅膀不停地拍打。科學家據此結構基礎研製成功了直升飛機。飛機在高速飛行時，常會引起劇烈振動，甚至有時會折斷機翼而引起飛機失事。蜻蜓依靠加重的翅膀在高速飛行時安然無恙，於是人們效仿蜻蜓在飛機的兩翼加上了平衡重錘，解決了因高速飛行而引起振動這個令人棘手的問題。
數。
潛水艇就是受到魚的潛游啟發而發明、研製出來的。1775年，北美獨立戰爭爆發後，英國殖民統治者憑藉海上優勢，糾集大批戰艦，輪番轟擊美國海陸軍，使美軍傷亡慘重。當時美軍中有一個名叫達韋·布希內爾的將軍，不堪英軍的欺侮，決心反戈一擊。他一直在苦思冥想：怎樣才能炸沉敵艦呢？從空中，無法接近；從水上，無法隱蔽。一次，他走到海邊的礁石上，突然看見一條大魚悄悄潛游到小魚的下方後，猛地朝上一躍，咬住了一條小魚。他從這場「海戰」中大受啟發：能否造條像大魚那樣的船，潛在水中神不知鬼不覺地鑽到英國戰艦底下去放水雷，炸它個人飛艦沉呢？魚在水中自由地上浮下沉是靠鰾，船是否也可以仿造一個「鰾」？從這個思路出發，布希內爾與軍事專家們共同研製成功一艘可在水下潛行的機動船，船的底部做一個類似魚鰾的水艙，水艙內有兩個水泵，船在水面若要下沉時，就往船艙里灌水；船要上浮時，就把空氣壓進水艙，排出船里的水。仿照魚的鰭，安裝了兩台螺旋槳，一台管進退，一台管升降。這艘機動船第一次出去就巧妙制服了英國戰艦，炸得它人仰馬翻。後經逐步改進，就成了現代的潛水艇。

⑺ 創造美與自然美之間的關系

美，美是什麼？美是與丑相對的一種感覺，有時丑也是一種美。事實上美學家將「美」做了不同程度的定義：汪濟生：「美是動物體的生命運動和客觀世界取得協調的感覺標志。」馬藝星：「美是生命對自身死亡痛苦反擊的心理需求。」潘玲：「美是客觀物體運動的影子。」夢如歌：「美是生命力。」
美定義完了，就可以進行劃分與分類了，美大體分為靜態和動態兩大類。根據哲學的觀點，靜中有動，動中有靜，所以靜、動不是美分類的絕對或唯一方式。美是人的一種意識的體現，姑且分為自然美與創造美好的，事實上現實中又出現兩種爭論。自然美是美，創造美也是美，哪種美更美？
具體到現實，就拿「天仙妹妹」爾瑪依娜與「變性美女」陳莉莉比較，各得其美，但我們的心胸似乎要開闊些了，普遍的觀點是：兩者皆美，天仙妹妹似乎稍美些，但不能也不要排斥變性美女。
從外表來看，兩者皆美，天仙妹妹的天生麗質美，變性美女的自我愛護美；從內心來看，兩者皆美，天仙妹妹的純朴美，變性美女的堅強美！
自然美，創造美，原來都離不開優美與壯美兩類。

⑻ 與大自然有關的發明創造

諸多發明皆源於自然。潛艇的外形源於魚類，飛機源於鳥類。

⑼ 創造自然的自然和被自然創造的自然。它們的區別。

1、首先需要明確，創造的主體只能是人；
2、退一步說，創造自然的自然是主動者；被自然創造的自然是被動者。例如：滴水石穿中的「滴水」屬於創造自然的自然，「石穿」屬於被自然創造的自然。