大學生發明創造指南

Ⅰ 對大學生發明創造與專利申請的認識

大學生發明創造，很多都給了學校，
學校這事業單位為申請人，
費用也是學校出，
主要寫發明人寫學生

Ⅱ 求一個大學生創新小發明1500字有製作圖謝謝了

我有一個針對女生的小發明，一直想做。今天即然你問了，就告訴你得了，由你來替我造福人類，促進和諧社會。發明創意很簡單，就是在女生的褲子褲襠下面按一個長拉鏈，也讓女生享受不用脫褲子就能小便的幸福。這個發明一經問世，是人類有史以來最偉大的創舉。對男女平等觀念最直接的證明。最後送你一句話——科技改變生活！

Ⅲ 求一些青少年創造發明的好點子！大家幫幫忙~

可以做一個只要是重物壓上去或手放上去就可以發亮的燈，至於怎麼發明，可要自己努力了，科學書上應該會有的。

Ⅳ 大學生怎樣搞科技發明，步驟是什麼，向哪裡投自己的科技發明，搞過科技發明的人過來說說經驗

依據專利法，發明專利申請的審批程序包括受理、初審、公布、實審以及授權五個階段。實用新型或者外觀設計專利申請在審批中不進行早期公布和實質審查，只有受理、初審和授權三個階段。

發明、實用新型和外觀設計專利的申請、審查流程圖如下：

去這個網站去看看！！！

浙江科技學院科技處http://kjc.zust.e.cn/html/patent/patent1/patent_908.html

中國專利信息中心

http://www.cnpat.com.cn/

我相信能找到你需要的信息！！！！不過發明創造我就不能幫你了這個就需要自己動腦子啦要有觀察生活得眼睛哦哪裡讓你感覺不舒服或者不方便的方好好想想嘿嘿也許一個發明就藏在其中！~~~

Ⅳ 有關大學生科技類的創新發明 急急急！

現在這個利益攻心又浮躁的社會
真正創新的並不多
就算有也不會隨便分享出來
有的話一般申請專利都還來不及呢

Ⅵ 如何提高學生發明創造的技法

加強案例教學。結合抄實例向學生傳授發明創造技法，如我們在發明《投影儀遮光板》這個項目之前給學生講了劉斌小朋友發明的《提醒器》的故事。自行車忘了上鎖會被小偷偷走，他就把啟動報警器的開關設計在自行車撐腳上。撐腳一放下，便接通蜂鳴器。切斷電路安在環鎖上，上鎖的同時線路被切斷。這樣把撐腳、蜂鳴器、鎖「聯一聯」就成了自行車提醒器。類似的方法如「加一加」、「減一減」等十餘種兒童發明技法，對學生的發明創造都很有實用價值。

Ⅶ 大學生怎樣培養創新精神和創造能力

大學生如何培養創新意識和和素質

我的第一個建議是，在學習中，要知其然，也要知其所以然。持續積累扎實的基礎知識,是培養創新意識和創新能力的根本。良好的基礎知識和學習方法是創新成果誕生的良好基點,開闊的視野是大學生進行創新活動條件。優秀的創新成果都是飽含科技含量的,沒有堅實的知識積累和深厚的知識底蘊,是不可能孕育出優良發明的。在大學期間,同學們一定要學好基礎知識,以及本專業要求的基礎課程。其原因是創新成果大都來源於基礎知識的深層次組合。另外,如果沒有打下好的基礎,大學生們也很難真正理解高深的應用技術。另外一個方面,學習的方法、開闊的視野也至關重要。提高大學生的創新能力,關鍵要培養科學的學習習慣和思考習慣。我們應該通過學術講座等方

式,使學生開拓視野,掌握科學的學習方法。

第二個建議是，遇到問題試著從不同角度來思考。兩個推銷鞋子的推銷員，來到非洲。結果發現這里的人都不穿鞋子的。其中一個叫苦連天，這么個地方怎麼會賣得出鞋子呢？於是打包回去了。另一個卻喜出望外，他喜出望外，多麼大的一個市場啊。如果所有的人都穿鞋子，那麼我的市場該有多大啊。看看，當我們思考問題的角度不一樣時，得出的結論是不是差別很大？

第三個建議是，多問問題才能更深理解。我想這一點大家在高中的學習生活中的感悟是最深的！

第四個建議是動手實踐。大學裡面有很多實驗，那些都是書本上的知識，但是每當我做完實驗後，感覺對這些知識的理解就上了一個層次，真正實踐後就會對其有很深刻的影響，這些只有通過不斷的動手實踐練習才能得到的！

Ⅷ 請舉幾個適合大學生看的關於發明、創造、科學、科普的電影或電視劇

美國國家地理的紀錄片！英國bbc的紀錄片。以及2011太空漫遊這部電影。（有點怪怪的但是很不錯）