試述如何創造良好的育兒環境

A. 幼兒園班級管理闡述如何為幼兒創設良好的環境

為幼兒創設良好環境的方法：

1、主題牆牆面布置

班級牆面布置各班教師大膽創新，能根據本班幼兒年齡特點，結合班級開展的主題活動，並隨著季節的變化，創設與教育相吻合的環境，認識到幼兒園環境的教育性不僅蘊含於環境之中，而且蘊含於環境創設的過程中。以往，幼兒園環境創設常常較多地由教師包辦，即使有幼兒參與，也僅限於將幼兒的作品拿來作為環境的點綴;本學期教師將幼兒參與環境創設融入課程，以便對幼兒有針對性地進行教育。教師由單純的知識傳授者變成了觀察者、傾聽者、合作者、決策者，幼兒由單純的傾聽者變成了計劃者、參與者，充分認識到了自己的能力，意識到了自己是環境的主人，人人出謀劃策，人人都來承擔自己的一份責任，使幼兒的參與性落到實處。中班幼兒自己動手製作了松樹爺爺(廢舊紙杯，光碟)激發了幼兒的積極性、主動性、創造性。大班的幼兒和老師一起創作了主題活動(小狐狸)(小籬笆)每位幼兒都獻計獻策，希望自己的想法得到老師的認證。

2、戶外環境

戶外的環境也是整個幼兒園的臉面，優美德戶外環境讓每個入園的幼兒心情格外舒暢。所以我們這次在大門口畫了一個大大的房子，讓幼兒每天早上都高高興興，蹦蹦跳跳的入園，每個幼兒都喜歡做游戲，本學期我們還布置了很多讓幼兒做游戲的圖案，為了讓幼兒更好的認識數字我們把我們把幼兒做早操的小紅點改成了數字。

3、廊道門窗

根據我園的特殊情況，陽台多應採用不易褪色的材料布置，可用幼兒的作品來裝飾廊道，稱之為「幼兒天地」。這樣家長也能看到我們的教學情況，幼兒也知道愛護自己和別人的勞動成果，體會到成就感。

4、積沙成塔

積沙成塔也是本幼兒園的一個特色，為了更好的讓幼兒參與到這個環節中了，老師們用了很多的有趣圖案，每個幼兒都喜歡。

5、區域創設

為使幼兒園的每一塊牆壁、每一個角落都與幼兒產生交流作用，要求每班提供的活動區至少5個以上，環境和准備投放材料時，想有效地利用環境促進幼兒的發展，引導幼兒與環境相互作用，將收集材料和創設環境的過程作為幼兒的學習過程。每位幼兒看到自己帶來的廢舊物品在老師的改動下變成了自己喜愛的玩具，也使幼兒知道了廢物利用，保護環境的道理，我們開辟了(圖書角)(益智區，棋類，撲克，算數等等)(巧巧手)(農貿市場)(音樂角)，讓幼兒自己的想像有了展示的舞台

本學期我們還創設了一個(今天我過生日)的主題，也是幼兒很喜歡的一個活到。

6、家長園地

家長園地是教師與家長之間溝通聯系的園地，是聯系幼兒與家庭的一座橋梁。本學期要求各班根據自身的特點及幼兒的實際情況出好每周一次的家長園地，真正發揮它的教育價值。通過家長園地讓家長了解孩子每天在幼兒園的活動安排，知道一些簡單的育兒知識，以及了解孩子在幼兒園的表現。開辟幼兒園宣傳欄、健康知識欄通過宣傳欄，向家長宣傳幼兒教育、衛生保健知識。本學期開辟四期專欄，並根據每期的專題，選擇相應的內容，增強宣傳力度，達到家園共育的效果。

(1)試述如何創造良好的育兒環境擴展閱讀：

幼兒園環境的創設應該遵循以下原則：

1.與教育目的相一致的原則。幼兒園的環境是有潛移默化的教育價值的，我們應該把教育目的和教育價值隱藏在環境之中，達到促進幼兒發展的目的。但是有些老師在創設環境時一味地追求美觀、高檔，卻沒有體現環境和教育目的一致的原則。所以我們應該根據教學的目標來創設幼兒園的環境，促進幼兒的發展。

2.適宜性原則。不同年齡階段的幼兒身心發展水平是不同的，所以需要考慮幼兒的年齡特點。如小中大班幼兒的環境創設應有所差異。此外，即使是同一年齡班，不同幼兒發展水平不同。為了滿足幼兒的發展需要，我們不僅要提供圖書、繪本等材料，還需要豐富的玩教具等操作性材料。

3.幼兒參與的原則。在環境創設過程中，我們需要發揮幼兒的主人翁地位，讓幼兒做些力所能及的事。經驗豐富的幼兒老師可能會在創設環境時，專門留一面主題牆，讓幼兒將自己的繪畫、手工作品等粘貼在主題牆上，從而讓幼兒參與到環境創設的過程中。

4.開放性原則。這里的開放性原則是指我們在進行環境創設的時候既要對園內的環境進行創設，還要重視園外環境的創設。這個小知識點也很容易在單項選擇題中出現，給我們一個例子讓我們反選這是屬於什麼原則。

5.經濟性原則。經濟性原則是指環境創設應該根據本園的實際經濟條件和情況，因地制宜地來創設環境，避免出現盲目地進行環境創設，給園所的其他經濟支出造成負擔。

6.安全性原則。幼兒園是保教結合的教育機構，並且保育是教育的前提，這就要求在創設環境時充分考慮幼兒園的身心安全。如剪刀等鋒利的用品不能夠亂放，桌椅的稜角應用海綿做處理以免幼兒被撞傷，除此之外還應該為幼兒創設一個安全的心理環境，營造一個良好和諧的人際關系，充分保護幼兒的心理安全。

B. 如何創設良好的家庭育兒環境

家長先自律!讓孩子耳濡目染!比如,你每天下班回家就看電視,你怎麼要求你的孩子看書?家長滿口粗話如何要求孩子文明待人?

C. 如何營造良好的家庭教育環境

如何營造良好的家庭教育環境

一、營造民主教養的教育氛圍
父母的教養態度和教養方式，對孩子性格的形成具有決定性作用。正確的家庭教養方式應是民主教養的方式。在這種方式下，父母不任意干涉孩子的活動，但不是放任自流，而是在愛護和尊重孩子的基礎上，給予正確的疏導和引導；父母嚴格要求孩子，但不苛求；遇事同孩子商量，但不把成人的意見強加給孩子。民主的教養態度使孩子形成親切溫和、情緒穩定和深思熟慮的性格；或者形成獨立、直爽、積極、協作的性格。實踐證明，營造民主教養的氛圍，有利於孩子的健康成長。

二、營造寧靜和諧的情感氛圍
家庭氣氛對孩子性格有很重要的熏陶作用。通常有兩種類型的家庭氣氛：一是家庭成員的互敬互愛、和睦相處；二是小吵不斷，但有一定的感情依戀。生活在不同的家庭氣氛中會形成不同的性格。寧靜和諧的家庭氣氛，使孩子感到安全愉快，生活樂觀，信心十足，待人和善。而氣氛緊張的家庭，則使孩子長期在提心吊膽、極度不安中生活，形成憂郁、不信任感和情緒不安等性格特徵。我們呼籲這樣的父母，為了孩子的健康成長，要千萬控制自己的感情，檢點自己的言行，處處為孩子作出楷模，努力營造寧靜和諧的家庭氣氛。

三、營造健康向上的文化氛圍
父母是孩子的第一任老師，也是未成年孩子的精神支柱，父母的一言一行，一舉一動都是孩子用以模仿的榜樣。因此，營造健康向上的氛圍，父母起著主導作用：一是要注意自身思想道德修養。對世事始終保持一種積極平常的心態，樂觀豁達，積極進取，嚴於律己，寬以待人，注重與人和睦相處，尤其注重自己在孩子面前的影響。這樣，在潛移默化中，孩子形成了良好的性格。二是創造優美的文化環境。優美的文化環境並不是豪華的擺設，而是整潔、樸素，營造教育氣氛。營造家庭讀書學習氣氛，父母要以身作則，喜讀書看報，追求新知識，用勤學精神影響孩子。如：平時可通過一起看書報，看電視節目與孩子講心得體會，或看法，訓練說話能力；閑暇時間，一家人開車出門，帶孩子上圖書館或書店，指導孩子借書買書讀書，增長知識；或是經常和孩子一起動手，組裝一些小玩藝；或帶著孩子去公園，享受大自然的清新空氣；或帶著孩子到社區盪鞦韆、扔飛牒、學騎車、放風箏，和孩子同歡樂；這些集體活動的共同參與，有利於增進家庭成員之間的親情，也為兩代人的心靈溝通提供了更多的機會和時間，同時在這樣輕松愉快的共同活動中，相互了解，相互磨合，相互影響，相互學習，容易取得事半功倍的效果。

四，營造勤奮好學的學習氛圍
「孩子的發展能力取決於父母的發展。」父母的文化素養對處在童年期的子女的社會化影響已被許多教育家、社會學家所證明。父母文化素養的高低與孩子在校學習成績的優良與否成正比。之所以如此，是因為這些具有良好文化素養的父母，大都懂得並善於以正確的教育態度和科學的教育方式、方法對孩子進行教育和引導。還有一個十分重要的原因，就是這些父母一般都勤奮好學，有一種對知識孜孜不倦的追求，在這樣的家庭形成了一種濃厚的學習鑽研的氛圍，在這種氛圍的長期影響和熏陶下，孩子很容易養成一種愛好學習、追求知識的良好習慣，這對推動孩子成長進步的積極作用是不言而喻的。因此，做父母的不僅要以正確的教育態度和科學的教育方式、方法去教育孩子，還要努力以自己愛好學習、刻苦鑽研的模範行動去影響和感化孩子。良好的家庭學習氛圍，來自父母的「無聲的教育」，它能起到其他教育方式所不能起到的作用。

有人說，孩子是一塊神奇的土地，播上思想的種子，就會獲得行為的收獲；播上行為的種子，就會獲得習慣的收獲；播上習慣的種子，就會獲得品德的收獲；播上品德的種子，就會獲得前途的收獲。家長們，改一改家教方法，讓孩子在良好的家庭教育環境中全面健康地發展，快樂地成長！

D. 如何營造一個良好的育兒環境

在育兒的過程中，一個良好的育兒環境，不僅對孩子的生活成長有幫助，而且有助於提高家庭的和諧氛圍。試想一下，我們看到溫馨的場景，從視覺和感覺上給人一種輕松愉悅的感受，心裡壓力慢慢變小，整個人變得平靜。
那麼如何營造良好的育兒環境呢？給大家分享3個小方法：
①，家庭中的育兒理念是一致的
在早教的過程中，我們經常會遇到父母和老人（孩子的爺爺奶奶或者姥姥姥爺）的育兒理念會有差異，有的時候甚至截然不同，這裡面或許有很多原因，包括：思想觀念、經歷、個體差異等等，因此，家庭中的育兒理念一致，不僅有利於家庭的和諧發展，對於孩子的成長來說營造出了溫馨的育兒環境。
這樣在日常的育兒過程中，老人可能害怕孩子生病，會把孩子捂得嚴嚴實實，在家裡亦是如此，有的父母會覺得孩子應該在外面曬曬太陽，呼吸新鮮空氣，這就是不同的育兒方式，我們要選擇科學有效的。
②，孩子所生活的地方是健康安全的
最基本的是，為孩子的健康著想，孩子所住的房子起碼空氣指數需要達標，給孩子買的玩具最好是大品牌或者正規廠家生產的，不能因為貪圖小便宜或者買低劣產品，這樣會起到反作用。總之孩子所能接觸的東西，包括：穿的衣服、吃的食物、玩的玩具等等，在正規的地方去購買。
③，周圍充滿童趣和正能量
在育兒的階段，特別在孩子面前，父母要樹立良好的榜樣，給孩子傳遞正能量，而不是在孩子面前爭吵、拌嘴以至於冷暴力，在孩子看來，心裡會受到影響，負面情緒會阻礙孩子健康的發展，甚至影響到孩子的性格以及今後的人生。
因此，育兒的過程中，父母給孩子傳遞溫暖的愛，讓孩子感受到美好的氛圍，在充滿童趣和正能量的環境中，孩子自由自在的成長。

E. 如何營造一個良好的教育環境

一、營造民主教養的教育氛圍
父母的教養態度和教養方式，對孩子性格的形成具有決定性作用。正確的家庭教養方式應是民主教養的方式。在這種方式下，父母不任意干涉孩子的活動，但不是放任自流，而是在愛護和尊重孩子的基礎上，給予正確的疏導和引導；父母嚴格要求孩子，但不苛求；遇事同孩子商量，但不把成人的意見強加給孩子。民主的教養態度使孩子形成親切溫和、情緒穩定和深思熟慮的性格；或者形成獨立、直爽、積極、協作的性格。實踐證明，營造民主教養的氛圍，有利於孩子的健康成長。

二、營造寧靜和諧的情感氛圍
家庭氣氛對孩子性格有很重要的熏陶作用。通常有兩種類型的家庭氣氛：一是家庭成員的互敬互愛、和睦相處；二是小吵不斷，但有一定的感情依戀。生活在不同的家庭氣氛中會形成不同的性格。寧靜和諧的家庭氣氛，使孩子感到安全愉快，生活樂觀，信心十足，待人和善。而氣氛緊張的家庭，則使孩子長期在提心吊膽、極度不安中生活，形成憂郁、不信任感和情緒不安等性格特徵。我們呼籲這樣的父母，為了孩子的健康成長，要千萬控制自己的感情，檢點自己的言行，處處為孩子作出楷模，努力營造寧靜和諧的家庭氣氛。

三、營造健康向上的文化氛圍
父母是孩子的第一任老師，也是未成年孩子的精神支柱，父母的一言一行，一舉一動都是孩子用以模仿的榜樣。因此，營造健康向上的氛圍，父母起著主導作用：一是要注意自身思想道德修養。對世事始終保持一種積極平常的心態，樂觀豁達，積極進取，嚴於律己，寬以待人，注重與人和睦相處，尤其注重自己在孩子面前的影響。這樣，在潛移默化中，孩子形成了良好的性格。二是創造優美的文化環境。優美的文化環境並不是豪華的擺設，而是整潔、樸素，營造教育氣氛。營造家庭讀書學習氣氛，父母要以身作則，喜讀書看報，追求新知識，用勤學精神影響孩子。如：平時可通過一起看書報，看電視節目與孩子講心得體會，或看法，訓練說話能力；閑暇時間，一家人開車出門，帶孩子上圖書館或書店，指導孩子借書買書讀書，增長知識；或是經常和孩子一起動手，組裝一些小玩藝；或帶著孩子去公園，享受大自然的清新空氣；或帶著孩子到社區盪鞦韆、扔飛牒、學騎車、放風箏，和孩子同歡樂；這些集體活動的共同參與，有利於增進家庭成員之間的親情，也為兩代人的心靈溝通提供了更多的機會和時間，同時在這樣輕松愉快的共同活動中，相互了解，相互磨合，相互影響，相互學習，容易取得事半功倍的效果。

四，營造勤奮好學的學習氛圍
「孩子的發展能力取決於父母的發展。」父母的文化素養對處在童年期的子女的社會化影響已被許多教育家、社會學家所證明。父母文化素養的高低與孩子在校學習成績的優良與否成正比。之所以如此，是因為這些具有良好文化素養的父母，大都懂得並善於以正確的教育態度和科學的教育方式、方法對孩子進行教育和引導。還有一個十分重要的原因，就是這些父母一般都勤奮好學，有一種對知識孜孜不倦的追求，在這樣的家庭形成了一種濃厚的學習鑽研的氛圍，在這種氛圍的長期影響和熏陶下，孩子很容易養成一種愛好學習、追求知識的良好習慣，這對推動孩子成長進步的積極作用是不言而喻的。因此，做父母的不僅要以正確的教育態度和科學的教育方式、方法去教育孩子，還要努力以自己愛好學習、刻苦鑽研的模範行動去影響和感化孩子。良好的家庭學習氛圍，來自父母的「無聲的教育」，它能起到其他教育方式所不能起到的作用。

F. 如何創設良好的學校育兒環境

中國奉節網訊 幼兒園環境是幼兒園課程的一部分，在幼兒園的教育活動中，環境作為一種「隱性課程」，在開發幼兒智力，拓寬幼兒的視野，促進促進幼兒想像和個性發展都起作重要作用。本學期，雲霧小學幼兒園教師巧用廢舊材料，充分利用教室內外空間，以幼兒的參與為主線，進行幼兒園環境創設布置。

本次環境創分為室外教室牆環境創設和室內區角環境創設。室外環境創設欄目有「親親家園」和「我的作品展」，架起了一座教師與家長之間溝通聯系的橋梁；室內區角環境創設中，為使幼兒園的每一塊牆壁、每一個角落都與幼兒產生交流作用，開辟了 「圖書角」、「角色扮演區」、「益智區」、「植物角」和「建構區」五個環境創設區，創設了適合幼兒年齡特點和豐富幼兒想像的環境區角。

環境創設活動，培養了幼兒積極參與小主人精神，激發了幼兒對環境創設的濃厚興趣，充分展示了環境在幼兒教育中重要作用。

G. 陶行知主張要解放兒童，其主要內容是什麼2.試述如何創造良好的育兒環境

陶行知在《創造的兒童教育》一文中說：「我們發現了兒童有創造力，認識了兒版童有創造力，就必須進一步權把兒童的創造力解放出來。」為此，他提出了六個解放:
一、解放兒童的頭腦，使他們能想。層層束縛兒童創造力的裹頭巾必須撕下來。
二、解放兒童的雙手，使他們能幹。手是人重要的感覺器官，讓孩子多動手是促進智力發展的重要途徑。通過手的活動，可以獲取更多的外部信息，這些信息能促使大腦積極活動，促進孩子的大腦發育，使孩子心靈手巧。
三、解放兒童的眼睛，使他們能看，不戴上有色眼睛，使眼睛能看事實。
四、解放兒童的嘴，使他們能談,特別要有問的自由，才能充分發揮他們的創造力。
五、解放兒童的空間。不要把兒童關在籠中，使他們能到大自然、大社會里去擴大認識的眼界，取得豐富的學問。
六、解放兒童的時間，不把他們的功課表填滿，不逼迫他趕考，不和家長聯合起來在功課上夾攻他們。要給他們一些空間、時間消化學問，並且學一點他們自己渴望要學的學問,干一點他們高興乾的事情。

H. 如何建設良好的幼兒教育環境論述題

幼兒園教育環境的創設在幼兒身心發展中佔有重要的地位，幼兒教師應該重視幼兒園環境創設，充分利用環境材料所蘊含的教育價值，對幼兒進行生動、直觀、形象和綜合的教育。從而促進幼兒全面發展。下面談談幾點做法:
1.創設激發幼兒學習興趣的主題牆。主題牆裝飾是幼兒園教育環境的重要組成部分，是豐富幼兒園教育環境，優化教育手段，提高教育質量的一個重要途徑，承載著教育意圖，影響著幼兒能力水平的提高。它對幼兒的學習成長有著潛移默化的作用。能讓幼兒在不知不覺中學到一些經驗、知識和價值觀等。根據活動主題來確定主題牆的內容。然後隨著主題活動的深入，讓牆飾的知識點層層遞進，巧妙呈現主題活動的脈絡，並將主題牆飾展示和主題活動一起跟進。
2.創設滿足幼兒觀察和探索需要的生態化環境。幼兒都具有強烈的好奇心和求知慾，天生就會對周圍的事物和現象感興趣，大自然是一本網路全書，也是最生動的教材。
3.創設促進幼兒心理健康成長的良好班級氛圍。良好的班級氛圍能營造溫暖輕松的心理環境，讓幼兒形成安全感和依賴感，從而促進幼兒的心理健康發展。另外，創設良好的班級氛圍還要建立良好的幼兒群體，它能促進幼兒個體心理的發展。通過故事、兒歌、情景表演等方式，教育幼兒同伴之間要團結，互相幫助，分享合作。
4.造濃郁的禮儀教育環境。使孩子們見面會主動問好，在活動中會遵守秩序，小夥伴間會協商合作，友好相處。
5.創設安全、豐富、挑戰的戶外活動環境促進幼兒體能的發展。健康的身體是幼兒發展的前提。

I. 父母如何為孩子創造良好的教育成長環境

父母如何為孩子創造良好的教育成長環境 教育就是要為受教育者塑造良好的生活與學習的環境，包括家庭環境和社會環境，其實 教育者的使命就是這樣，或者教育機構，或者父母，他真正的任務就是提供一個好的環 境，我覺得這個問題提得非常到位。我特別贊賞美國哲學家杜威的一個提法，他說教育 就是生長，生長本身就是目的，並不是說在生長之外還有另外一個目的，比如說去適應 社會，去做出成就呀，不是這樣的，生長本身就是目的，你只要生長的好，這個教育就 成功了。所謂生長的好，就是老天爺給人一個新生命，本來就有這些天賦的，你給他一 個好的環境，他就會自然而然生長起來。 那麼，什麼樣的環境算是好的呢？我覺得有兩條：第一，要給他自由時間，要有空閑時 間，生長需要有空間的，這個空間是什麼？就是自由時間，就是他自己能支配的時間， 不要把他的時間安排的滿滿的，從早到晚都在那裡看書，做作業，這樣絕對是生長不好 的。現在我們的教育就有這個問題，小孩從一、二年級開始作業就很多了，在學校裡面 整天是學習，回來以後一直到晚上都在做作業，他根本沒有空閑，沒有自由時間，這樣 就生長不好。生長不光是你給他很多知識，你讓他對世界的好奇心，興趣有一個發展的 過程，一定要給他一個自由的時間，讓他對書本也好，外界的知識也好，他感到興趣讓 他去思考，不能把時間排的太滿了。 第二，父母、老師自己的素質要好。最有效的教育是一個熏陶的過程，我說過「素質是 熏陶出來的」。熏陶是最有效，也最神秘的教育，是不教之教，好像你沒有刻意對他進 行教育，實際上它教育的效果是最好。你要讓孩子受到這樣好的熏陶，一個前提就是你 作為一個教育者，不管是父母也好，是老師也好，自己要有一個好的素質，當了父母以 後，對你人生提了一個特別高的要求，你自己要提高。 以前電視主持人跟我提過這個問題，他說你是哲學家，學者，你有條件來教育孩子，普 通人怎麼辦？我說，一個是只能盡力而為，另外是要提高自己，你要做一個好父母。譬 如，你要讓孩子愛讀書，愛知識，你自己首先應該是一個愛讀書，愛知識的人，你就少 看一點電視，業余時間就多用來讀點書，提高自己的素質，只有這樣才能給孩子一個好 的影響。

J. 如何營造好的家庭教育環境

作為家長的您，除了經常提醒甚至批評孩子之外，有沒有試圖為他營造更好的家庭教育環境呢？

家庭是教育孩子最重要的地方

為孩子營造好的環境，並不能以物質生活豐富與否為准。孩子無法適應校園生活，或者
在學校提不起精神，和我們的家庭教育有關。家庭教育經常被家長忽略，很多家長認為校園
教育對孩子來說更加重要，事實上，家庭才是教育孩子最重要的地方。孩子每天在學校的時
間實際上要遠少於在家中，只有家長懂得好的家庭教育方法，才能培養出優秀的孩子。

幫助孩子設計有效目標

家長在家庭教育中的行為也很重要，因為他們是孩子的支持者、引導者，要學會幫孩子
設計有效的目標。這個行為不是指盯著孩子寫作業，時刻警惕地告訴他不要貪玩，而是幫助
孩子設計有效的目標。

首先，家長應該用正面語言引導孩子，盡量避免用「不許」
、
「不要」等負面詞語，因為
人的潛意識不接受「不」字，孩子聽到這些語言後，記住的不是不要去做，反而是加深了對
不被允許這件事的印象。

另外，家長的引導教育應該注重整體平衡。很多家長在孩子對一件事情沒興趣想放棄時，
總會說，如果你學不下來，就永遠不會把一件事堅持到底，總會半途而廢。但不能為了培養
孩子堅持的品性而犧牲他的興趣，這樣反而讓他對學習產生厭惡情緒。

其實，家長給孩子制訂清晰明確的目標，讓它可以度量，並且能夠讓孩子自己獨立去完
成。最後則是需要給孩子一個時間限期，告訴他這個目標要在什麼時間完成，而同時問問他
如果目標完成他是否感到滿足，如果孩子對此毫不興奮，毫不在意，則說明這是一個無效的
目標。

讓孩子將目標畫面視覺化

如何激勵孩子一步步成長，並取得優秀成績的方法，是「以始為終」的方法。

所謂以始為終就是讓孩子把目標變成一個畫面，拉到眼前，也就是所謂的視覺化，讓他
能看到未來，融進未來，從而形成動力激勵他。視覺化是一種可以把人的三腦都用足的方法，
三腦即包括爬行腦，這部分負責處理身體活動，人的原始生理反應等；情緒腦負責處理情緒
反應；思考腦是意識及推理能力等發揮作用。而將目標變成畫面視覺化雖然簡單，卻可將三
腦調動起來。家長可以在幫孩子制定目標時，讓他想像一下未來達成理想之時，看到了什麼，
聽到了什麼，感受到了什麼，然後如果孩子融入其中，便會感覺到有了實現的動力。
」
家長要學會鼓勵的藝術

在家庭教育的細節上，家長應該說正面語言，應該注意鼓勵孩子的技巧，否則可能適得
其反。

家長可以做個互動問答游戲：
「大家試想，如果孩子在校得了一項三等獎回家，大家會怎
么說？」

「繼續努力，一等獎是誰啊？」
「孩子真棒，下次爭取得個一等獎。
」其實這些聽起來毫
無問題的鼓勵都不是最佳答案。這些回答恰恰會讓孩子感到失望，他會覺得家長只關心一等
獎，而沒有看到自己的進步，對自己的成績並不滿意。最佳的答案應該是「孩子你真棒，媽
媽真為你高興，希望你繼續努力。
」

鼓勵也有四部曲：家長陳述事實，表達感受，肯定孩子並且提出希望。這樣可以幫助孩
子找到自己成功的特質，再表達自己的期望，才會讓孩子受到鼓舞。