創造力是天生的嗎

1. 為什麼創造力並非是天生的

美國最成功的廣告人之一S·肯尼迪說：「近20年來，我作專業演講師，每年都可以獲得幾萬美元的回報。但我小時候卻結巴得厲害，我很害羞（其實到現在還是，我不善於與他人相處）。當我剛開始演講時，我渾身不對勁，極不舒服。我早期錄制的演講磁帶，有的聲音十分糟糕，如果現在能在市場上發現的話，我都把它們買回來。我現在大部分時間靠寫書維持生計。我出版過6本書。我自己出版的書籍、使用手冊、課程等等，遠銷世界各地，每年賺錢超過百萬元。每年大概有成千上萬的人平均掏出199元訂我的刊物。可是我還記得，當年我在學校里的寫作成績得的卻是C，新聞學成績是B。我在中學時，語文老師都建議我將來做個管道工人，後來也有人給過我類似的建議。我大概只能同意到這種地步，即我真的很懷疑我有寫作的天賦，可是我絕對可以靠寫作賺點兒錢。我想，所謂的『天賦』這種想法和問題根本不相關，才華究竟是遺傳得來的還是後天培養而成的，這一問題的爭論也不相干。倒不一定是無稽之談啦，只是不相關而已。如果你受限在某一領域中，如果你真的沒有天賦，只要你肯干，還是有補救的機會。如果你很想在某個領域出人頭地，又恰巧在該領域具有『天賦』，那就太值得可喜可賀了。不管你身處哪種情況，你決心要做的事情，十有八九都能實現。」

難道有「天生的營銷員」嗎？還是有人天生就當不了營銷員？如果你留意一下報紙上的出生啟事，看到的都是許許多多的男嬰、女嬰出生的消息，絕對看不到什麼「小營銷員」出生的消息。齊格·齊格勒曾說，他在密西西比州亞素市出生時，當年的啟事寫的是「一位營銷員誕生」，這是令人懷疑的，齊格勒雖然可稱得上有史以來最偉大、最有名的營銷員之一，但在他光輝事業的背後，也有著鮮為人知的真相——他早年曾一敗塗地，一事無成。

很多人固執地相信，各行各業的成功人士都天生就是這塊料，一生下來就註定將來要吃這碗飯的。因此，他們的這種觀點嚴重束縛了自己的選擇，不知失去了多少自我發展的可能性。

當然，世上真有一些人，他們生來就漂亮，註定成為照相機的寵兒，因而當了成功的模特兒或男女演員。相反的是，傳奇歌手托尼·本尼特曾經嚴重怯場，而不得不努力克服這一弱點。不過，也有人顯然生來就要吃演藝圈的飯。有人生來具有運動天賦，比如邁克爾·喬丹及艾密特·史密斯。然而，就連我們心目中的「天生贏家」其實也不全是真的，原因有兩個方面。第一，他們數量太少、太罕見、太不合常理了。第二，他們也要勤奮工作，並努力運用天賦，把天賦變為優勢。

大多數的成功人士盡管在各自的領域里表現卓越，看起來輕松自如，但他們絕對不是天生就做得到的。

如果你很想做某件事，卻有人告訴你缺乏這方面的天賦，你不一定要信以為真。你不妨放開手腳去拼一把。你不去親自試一試，怎麼能知道你具備哪方面的天賦呢？

你過去對自己天賦及能力的看法，你過去發揮或缺乏天賦及能力的經驗，別人對你的天賦及能力的意見等等過去的一切，都可能影響你的前途，你不應該任由這一切主宰你，你應該自己把握、決定你的未來。

每個人都應該去尋找並發現自己能比別人做得好的領域。打個比方，不是誰都可以當大企業家。有人覺得自己適合做企業家，那是因為他們還沒有失業的緣故。不過，這並不能表示你就能做大企業家。要想做一名成功的企業家，你必須有遠見、有抱負、不怕挫折，忍受孤獨寂寞才行。這可不是每個人想擁有的性格。

有不計其數的人，還沒有弄明白自己到底喜不喜歡這一行，就急於培養自己在這方面成功的技能和特質。許多年輕人常常會問：「哪些機會搶手做哪一行好？」作為一個聰明的人要問的應該是：「對我來講，做哪一行最好？」每個人得到的答案都大相徑庭，不同的人有不同的答案。

倒不是因為某一行你不能做。其實你可以做任何事情。

根據你個人的個性特點及想達到的目標，再決定你應不應該做某一行。事實上，有些關於工作的金玉良言，都是建議你想成為什麼樣的人，再朝哪個方向發展。因為你的努力會促使你達到既定目標。

羅素說：「我發現，如果我要寫一篇題目比較難的文章，最好的計劃是努力加以思索——盡我一切可能努力思索，用幾個小時或者幾天，最後再讓工作轉入潛在狀態。幾個月之後，我有意識地再回到這個題目，發現工作已經完成了。在我發現這個技巧之前，我往往因為毫無進展而連著幾個月憂心忡忡。解決問題並不能靠憂慮，那幾個月的時間等於白費。現在我可以將這幾個月用在其他的追求上了。」

如果我們想想那些作家、發明家和其他從事創造性工作的人。他們的經驗會告訴我們，創造性的觀念並不是在大腦工作時產生的有意識的思維，而是在意識放棄所考慮的問題，並把注意力轉向其他地方時自動和自發地產生的，就好像晴空中響起的霹靂一樣。這些創造性的觀念也不是不經過對問題最基本的意識思維而突然降臨的。這些證據只能導致一個結論：為了得到「靈感」或「預感」，一個人必須首先熱衷於解決一個特定的問題，或者尋找一個特定的答案。他必須有意識地加以考慮，收集與問題有關的一切信息，考慮一切可能的行動方案。最主要的是，他必須有解決問題的熱望。但是，在他確定了問題之後，他就要在自己的想像中看到預期的結果，並且盡量收集一切信息和事實。這時，多餘的掙扎、焦躁和操心不僅無濟於事，反而可能阻礙問題的解決。

著名法國科學家費爾說，實際上，他的一切有益的想法都是自己沒有積極考慮問題的時候產生的。而且，當代科學家的成功與發現，也可以說都是在他們離開工作崗位的間隙完成的。比如：托馬斯·a·愛迪生在一個問題上卡住時，總是躺下來打一個瞌睡，而不是一味地硬鑽下去；達爾文曾經說過，有一次，他苦苦思索了好幾個月，也沒有整理好《物種起源》中需要表述的一些想法。忽然，有一種直覺在腦海掠過，「我現在還記得我坐在馬車里趕路所經過的那個地點，當時答案一下子出現在腦子里，使我高興極了。」

我們往往錯誤地認為，這種「下意識思維活動」僅僅是作家、發明家與「創造性工作者」才有。其實，我們大家都是創造者，不管是廚房裡的家庭主婦、學校師生、推銷員還是企業家。我們都具有同樣的「成功機制」，用以解決個人的問題、管理企業、出售商品，就像創作小說和進行發明一樣。羅素建議他的讀者使用他的方法來解決世俗的個人問題。杜克大學的J·B·萊恩博士認為，我們所謂的「天賦才能」只不過是一種過程，是人的頭腦以自然的方式解決問題的一種方法。但是我們錯誤地認為，只有這一過程應用在寫作或繪畫上才可以稱為「天賦才能」。

你內在的成功機制在產生「創造性行為」和「創造性觀念」方面發揮著同樣的作用。任何一種行為技巧，不管是體育、彈鋼琴、談話或是銷售商品，都不是痛苦地、有意識地去思索每一個要完成的動作，而是在放鬆的情況下，讓事情自然去完成。創造性行為是自發性的和「自然」的，沒有自覺意識和鑽研的性質。即使世界上技藝最為嫻熟的鋼琴家彈鋼琴時，也不能有意識地考慮哪一個手指該觸摸哪一個琴鍵——那樣的話，他連一個最簡單的曲子也彈不好。以前在學琴時，他曾經有意識地思考過這件事，但是後來在練習中，他的行為最終變為一種自動的和習慣性的動作了。只有停止意識的努力，使彈琴成為一種無意識的習慣機制（這是成功機制的一部分）時，他才能成為一名技藝高超的演奏家。

有意識的努力會抑制或「阻礙」你的自動創造性機制。有些人在社交場合自我意識過強而感到局促不安，就是因為他們過於有意識地、過於焦急地想做出正確的事。他們過分注意自己的一舉一動。每個動作都是「考慮好的」，每一句話都是經過再三權衡之後才說出來的。我們說這種人是「被抑制的人」，這句話一點也不錯。但是更正確的說法應該是，那個人沒有「被抑制」，而是他「抑制」了自己的創造性機制。如果這些人能夠「放得開」，不做作，不操心，對自己的舉止行為不多加研究，他們就能有創造性地、自發地行動，「成為他們自己」。

2. 創造力是天生的嗎對嗎

創造力與天生有關，但可以通過後天的培養得到鍛煉。各種能力更多的是通過後天的鍛煉來的。

3. 什麼是創造力

創造力，是人類特有的一種綜合性本領。創造力是指產生新思想，發現和創回造新事物答的能力。它是成功地完成某種創造性活動所必需的心理品質。它是知識、智力、能力及優良的個性品質等復雜多因素綜合優化構成的。

一個人是否具有創造力，是區分人才的重要標志。

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影響因素：

1、知識

包括吸收知識的能力、記憶知識的能力和理解知識的能力。吸收知識、鞏固知識、掌握專業技術、實際操作技術、積累實踐經驗、擴大知識面、運用知識分析問題，是創造力的基礎。

2、智力

智能是智力和多種能力的綜合，既包括敏銳、獨特的洞察力，高度集中的注意力，高效持久的記憶力和靈活自如的操作力，還包括掌握和運用創造原理、技巧和方法的能力等。這是構成創造力的重要部分。

3、人格

包括意志、情操等方面的內容。它是在一個人生理素質的基礎上，在一定的社會歷史條件下，通過社會實踐活動形成和發展起來的，是創造活動中所表現出來的創造素質。優良素質對創造極為重要，是構成創造力的又一重要部分。

4. 一個人的想像力差，或者創造力差，是天生的嗎

也不是吧，後天可以培養

5. 請問想像力 創造力 創新是人天生的能力嗎還是通過教育出來怎麼提高想像力 創造力 創新能力

人的能力提高需要知識的不斷積累，而能力的大小也會決定知識的攝取，兩者同樣重要。人生來就有好奇心，而這種好奇就是想像力，創造力，創新的根源....教育能促進這些能力的提高，但簡單的應試教育絕度不會促進創新能力的提高，反而會扼殺創造力。引導性的教育方式則會促進創新能力的提高。多思考，多問幾個為什麼，我想這對創新能力的提高會有好處的。個人愚見....

6. 創造力是天生的嗎

每個人都希望自己有創造力，但很多人一談到這個問題又有些沮喪，覺得有沒有創造力是天生的，跟努力與否關系不大，創新能力是不能教的。 但許多談創造力的書都強調，創造力人人都有，並不是少數天才的專利，創新能力雖然不能像傳授一門知識那樣去「教」，但可以培養和激發出來。 我比較相信後一種看法。因為我自己有切身體會。 我從小是一個循規蹈矩的孩子，思維一向比較遲鈍。小時候父親給我和弟弟出算術題，總是弟弟比我先算出來；我對那些腦筋急轉彎和猜謎之類的游戲也很不在行。我能讀到大學和研究生，主要靠的是我的勤奮與努力。就是這樣，我的成績在大學和研究生期間也不是最好的，常常只是中等或偏上一點。所以我一直認為自己不是那種很聰明很有創造力的人。 但自從幾年前，我開始接觸一些談創造力的書籍後，開始了有意識地學習和訓練，我自己感到思維在很大程度上被打開了，工作中常常會有許多新的想法，同事們也認為我的思維活躍，點子較多。學術上也提出了一些新見解新思路。學生給我的評價是：思維跳躍，很難跟上，常常一下子就把結論說了出來，而省略了思考的過程。我知道，這些都與我對創新思維的研究分不開。 例如，我一直很喜歡詩歌，也創作了不少詩歌作品，還上過《詩刊》的頭版頭條，出版過幾本詩集。但我以前的詩歌語言是比較朴實、規范的，很少有語言技巧上的突破。在後來的創作中，越來越感到力不從心，很難把自己的所思所想充分表現出來。後來我看到一本思維導圖的發明者東尼．博贊的小書，談到如何利用思維導圖創作詩歌，就照著試了試，果然寫出了一首與過去風格完全不同的詩歌。從此大受鼓舞，一口氣利用這種方法創作了幾十首詩歌，又進入了一個創作的高潮期。一些詩人朋友認為我的詩歌藝術達到了個人的新高度。這個例子充分說明，創新，不是虛無縹緲，而是有法可依的。只要我們有強烈的創新意識，又掌握一些打破思維定勢的方法，是完全可能有所發明有所創造的。

7. 人類天生就有創造性嗎

有天生的。有後天的！

8. 創造力是練出來的嗎

啥玩意是創造力？這么回答吧，如果沒有了創造力，人類啥玩意也造不出來。但是如果有了創造力，就一定有人能造出你想像不到的東西。喬布斯的「蘋果」不是樹上結的，那可是大腦創造出來的。那麼大腦是怎麼產生創造力的呢？創造力是與生俱來的還是後天培養的呢？科學家們也一直在關注著這些問題，畢竟搞清楚創造力是怎麼回事，就能更好地指導大傢伙充分發揮這個牛叉的能力，讓我們的世界更精彩。
先從「臉」說起吧。我們之所以能夠辨別人臉、假裝笑臉、害怕鬼臉那是因為大腦中有專門的區域來管控這些行為。比如大腦的海馬及其周圍大腦皮質與記憶相關，儲存了人臉的信息，以供隨時查閱。大腦皮質的中央前回是我們的運動中樞，能夠支配面部表情肌完成「笑」這樣的動作。而「害怕鬼臉」則與大腦的下丘腦情感中樞密切相關。假如現在讓你創造一個能夠逗人大笑的鬼臉，是大腦的什麼部位決定了你的創造力呢？
南加州大學的Antonio Damasio和他的研究團隊認為，我們大腦的創造力並不是大腦的某個區域引起的，而是很多區域，很多系統的共同作用。這些區域和系統基本結構不同，反應形式也不同，但是卻能夠組成大腦創造力的「交響曲」。其中，想像、記憶和情感是決定創造力的重要因素。想像可以說是創造力的基石。缺乏想像力是不能創造出驚世駭俗的事物的。而想像力的來源則是記憶。想像力是在原有記憶事物上的提煉、加工和改造。如果腦袋空空，啥貨都沒有，怎麼會有想像力呢？而情感在創作過程中的作用如同催化劑。任何一件事物是要帶著情感去做，總是會打動人的，成功的可能性也更大。喬布斯不就說過嘛，成就一番偉業的唯一途徑就是熱愛自己的事業。
還有一些有意思的研究表明，患有躁狂症的患者的創造力要比正常人高。約翰霍普金斯大學醫學院的Shelley Carson認為，或許是由於狂躁症患者的大腦太過於活躍，因此其想像力和情感都要比正常人更加豐富，從而增加了他們的創造力。好吧，我想提高創造力，又不想得狂躁症，還有別的辦法嗎？對了，李白斗酒詩百篇，喝點小酒是不是就有靈感了啊？Shelley Carson的研究則認為酒精和某些葯物雖然能改變情感，但是卻沒有明顯提高創造力。看來情感畢竟只是「催化劑」，沒有記憶和想像力，再多的「催化劑」也是白扯。
更不幸的是，哈佛大學的Shelley Carson教授認為目前的教育模式往往是在扼殺我們的創造力。因為當上到小學三、四年級以後，死記硬背的內容太多了。而且考試形式也往往需要我們去教條地照搬書本上的內容。於是，我們的大腦習慣於去記住所謂的對的東西，不在思考不對的東西，連想都不去想，只是刻板地記住。這樣怎麼能鍛煉我們的想像力呢？即使腦袋裡記住的東西再多，沒有想像力這塊基石，永遠也談不上創造力的。
其實，創造力是能夠鍛煉出來的，讓我們一起看看科學家們給出的鍛煉創造力的小建議：1.經常玩玩假設分析游戲，而且要假設地天馬行空。假如你的電腦長著嘴，會怎麼樣呢？嘴會說話嗎？需要給這張嘴喂吃的嗎？電腦和電腦會接吻嗎？別覺得無聊，記住，這是種訓練。2.多多思考，思考那些所見所聞。要讓大腦中所記住的事物得到充分地消化吸收，形成自己的思維，而且是辨證的思維。讓記住的別人的東西成為自己的東西。3.培養處於朦朧狀態的能力。什麼是朦朧狀態呢？聽周傑倫的《青花瓷》，不但要去聽周董唱了什麼歌詞，更要讓自己沉浸在音樂所勾勒出的故事意境中，如果你聽著聽著傷心地哭了，或者會心地笑了，那說明你進入朦朧的狀態了。4.停止去認定某件事情是錯的，永遠不要死抱著一種想法不放手。要多想想有沒有可能是對的，有沒有其他的解決方法。5.還有一點最簡單最有效，那就是睡覺。有研究表明，睡眠減少是會影響創造力的。但是注意啊，人家可沒說，睡眠增加會提高創造力哦。所以，要睡足了，但別睡過了。否則，有再多的創造力，「夢」想也照進不了現實。
哦，對了，你想出來做什麼鬼臉了嗎？找個小夥伴試試效果吧？

9. 孩子的創造力是天生的么，還是可以後天培養的

孩子的創造力可以通過後天培養增強，但是天生的才氣也是必不可少的。
兩個方面共同作用才是一個天才的誕生過程。

10. 一個人的創意能力是先天性的還是後天習得的

一個人的創意能力是後天習得的
人類的語言能力是先天具備的。至於運用這種能回力學會一種語言，那答是後天的事情
。」
很多動物也具備一些智力，但是它們始終都無法也不可能學會人類的語言。究其一點，就是，動物不具備人類所具備的語言能力，即使是後天強迫它們去學習，也是事倍功無。人類的」語言能力「具體體現為：抽象思維的能力和發音的能力。而抽象思維的能力與發音的能力又具體表現為人類具有發達的大腦和靈活的發音器官。抽象思維的能力和靈活的發音能力，是人類祖先在長期的勞動中經過多代的艱苦磨練而形成的，他一代一代遺傳下來，又在實踐中不斷發展。如今，凡是正常的人，都能從小自然而然地掌握一種語言，具有學會一種語言的能力，這是我們的祖先留給我們的一份寶貴的遺產。