創造有趣文具

1. 有哪些小文具很有創意

比較有創意的文具有：鏤空長尾夾、鏤空筆筒、小魚夾等。

鏤空長尾夾，鏤空設計，無遮擋率約為90%。

2. 有哪些小文具很有創意

1、漸變純色系列N次貼
2、胡蘿卜橡皮筆袋
3、鏤空長尾夾
4、小豬佩奇記事本~

3. 為什麼有人是文具控，10個有創意的生日禮物

哈哈，很多人都有文具控啊，比如有些人喜歡各種筆、本子……

某寶上有很多，比如創意diy手賬本、筆筒、桌面收納……

4. 有創意的文具會提高學生的學習興趣嗎

論文摘要：當前職業教育越來越受到重視，職業教育正處在蓬勃發展的大好時期。然而職教的教師卻感到前所未有的壓力與困頓，特別是作為語文教師更是頭痛不已。何故呢？現在的職校生素質越來越差，特別是文化基礎不僅差，而且參差不齊，課堂上時常出現「萬馬齊喑」的尷尬局面。學生對語文課學習興趣不高，教學越來越難以開展。為什麼會這樣，原因是多方面的。比如職高招生大都是在普高之後，生源質量有所下降；在職業教育中，學生為了能更好地就業，更注重專業課的學習，對語文課等一些基礎學科不再像初中時那麼重視等等。然而最根本的原因還是沒有能夠充分調動學生的積極性，培養學生學習語文的興趣。論文關鍵詞：語言教學；培養；職高一、運用多媒體教學手段激發學生學習語文的興趣學生掌握知識是以感性知識或經驗為基礎的，語文教學是以形象思維為主的。通過直觀教學可以使知識具體化、形象化既可以為學生感知、理解和記憶創造條件，也可以激發學生追求知識的興趣。語文課堂教學上的直觀教學，主要是模擬直觀，它是通過對實際事物的各種摸擬形象而進行，包括實物、各種教學圖片、圖表、幻燈片、教學電影等。語文各冊的前面都有幾幅畫面各異的圖像，結合課文讓學生揣摩這些畫面，可以收到自然感受染的作用。除此之外，教師還應該勤做幻燈片，利用電腦制靈活多樣的課件，以豐富教學內容。二、運用幽默風趣富有文彩的語言吸引學生學習語文的興趣語言是重要的交際工具，在教學中是實施教學的主要手段。有的老師講課講得有聲有色，學生願聽也樂於聽，且意味盎然。有的教師講課整節課是枯燥無味的，只知道在黑板上不停地寫寫劃劃，用黑板語言代替教學語言，這樣的課對學生來說是意味索然，不願意聽，也不想聽。用學生自己的話來說「聽起來有點頭痛」。我曾聽過魏書生老師的一堂公開課，發現他的課之所以深受學生的歡迎，就是因為他們注重了教學語言的運用，整堂課是輕松愉快、幽默風趣，文彩飛揚。正如魏書生自己所講「每堂課都要讓學生有笑聲」。這種笑就會自然而然地營造一種良好的課堂氣氛，在這種氣氛中學生的學習興趣就會得到激發，學生在愉快中迅速掌握知識。三、運用互動式教學模式調動學生的積極性與學習興趣在職業高中語文教學中，教師往往在苦口婆心地講，而下面往往會出現睡覺、吃東西、聊天的情形。究其原因，筆者認為這是缺少足夠的師生互動的原因。筆者在這一點上深有感觸，因為在我帶的班中都出現過這種情況，後來，在講授茅盾的《風景談》中的六幅圖畫時，一改往日的教風，一開始就調動學生的積極性，讓學生自己找出文中關鍵性的事物，再自行給這六幅畫命名並寫在事先准備的紙片上。同學們聽後立刻改變了往日的懶散習慣，全都行動起來。幾分鍾後，收上紙片，和學生一起進行討論，肯定每一位同學的獨到之處，指出其中的不足，並且表揚了幾位命名有創意的同學。最後定下大家都認為的最佳名稱。一節課下來，渾身有一種說不出的輕松，第一次在同學們那一雙雙獲得知識後滿足的眼神中邁出了教室。在以後的教學中互動式教學屢試不爽，並收到了很好的效果。四、選擇思想美和語言美的教材激發學生的學習興趣語文是學習和工作的基礎工具，語文學科是學習其他各科的基礎。職高語文教材的入選作品基本上符合大綱提出的思想要求，有助於學生增強熱愛祖國的感情，有助於培養學生從事祖國現代化建設的獻身精神，有助於學生樹立科學的世界觀。現行職高語文教材，有愛國詩人屈原（《屈原列傳》、《涉江》、《屈原》），有「留取丹心照汗青」的文天祥（《指南錄》、《正氣》），還有近代革命的先驅孫文（《黃花岡七十二烈士事略序》），有確信「中國非革命無以自強」的林覺民（《與妻書》），更為有現代中華民族解放而奮斗的革命導師、先烈，為建設新中國而殫精竭慮的科學家、各行各業普通勞動者等。學生成為他們強烈的愛國所感染，或為他們高尚的人格力量所震撼，進而對他們產生強烈的興趣。語文教師在授課中要牢牢抓住這些「興趣點」，積極引導學生深入思考，讓學生的興趣之花深深紮根於遠大理想的土壤之中。所以語文學科對於提高學生的思想道德素質和科學文化素質，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的新公民，具有重要的意義。五、運用課外學習活動的方式擴展學生的學習興趣語文課外活動是語文教學的重要組成部分，充分運用課外活動可以進一步擴展學生學習語文的興趣。課外活動有以下幾種方式：（一）課外閱讀，主要是推薦有益讀物，即報刊上適合學生閱讀的文字，揭示閱讀方法；（二）課外寫作，指導學生觀察，寫日記、周記、隨筆、筆記，辦黑板報、牆報、手抄報；（三）課外聽說，指導學生舉辦故事會、演講會、辯論會、朗誦會、短劇演出、影視欣賞；（四）組織學生參觀訪問、社會調查等活動。語文教師在上述活動中要善於發現、珍惜、培養學生的興趣，並予以正確引導。現在的職高學生，他們精力旺盛，自然和社會的各個方面，凡新奇、有趣的事物，都會引起他們的好奇心，從而對這些事物產生廣泛而強烈的興趣和求知慾。教師應該充分利用語文課外活動，積極創設意境，調動學生思維，增加其興趣的廣度，增強其興趣的持久性，努力發揮其有效興趣。積極開辟語文的第二課堂，有利於發展學生的興趣愛好，豐富其知識，開闊視野，增長其聰明才智。對於學生中流行的追星、追時尚、愛看動漫而不愛看名著的現象，我們大可不必視之為洪水猛獸。我們為什麼不放下架子，試著去了解一下這些東西呢？實際上，筆者認為，很多的動漫是相當不錯的，如迪士尼的《獅子王》，不就是一部現代卡通版的《哈姆雷特》嗎？如果教師不是簡單的呵斥學生，而是在了解之後適當的引導學生去閱讀莎翁的原著，那效果不是更好嗎？教師應該下功夫去了解學生的課外活動的自然現象，從中發現積極的東西加以利用，說不定可以收到意想不到的教育效果。

5. 關於文具的廣告詞

果果 右手我來幫你解答.. 嘻嘻 易碼文具 簡單的品質.以貼近您的生活..

6. 用文具做一個小發明

先做一個架子，上面安一個磁鐵，。在圓珠筆後面下面放磁鐵

7. 你對你自己使用的文具用品有什麼新的想法和創意

一直以來，都覺得文具就該是被人使用的普通工具，直到入坑手帳後才知道，這個時代的紙、筆、膠棒、筆袋等文具，早已不再是我們熟悉的樣子。文化的寬容，讓每個物品都有了自己的個性，而我們的學習和生活也因為這些好玩的文具而變得更有趣。今天，就談談我見過的那些突破想像的，讓人驚艷的文具設計。
會變色的筆那麼多，這款有什麼不一樣？
作為一個手繪愛好者，對於畫筆一向是很挑剔的。色彩要純正，使用要舒適，價格貴一些也沒關系，但是品質要對得起價格。市面上的畫筆品牌數不勝數，到底什麼筆值得買，這個還真不好說。用慣了彩鉛和水彩，也想玩玩馬克筆，就這樣，我被這款變色龍畫筆迅速種草。
傳說這個英國品牌的變色畫筆的設計曾獲得歐洲紅點設計大獎和美國創意流行大獎，被很多專業藝術工作者指定採用，甚至包括日本著名的漫畫家索尼婭。
4年後，這款筆終於來到中國，而且出了第二代——變色龍針管筆。我懷著敬畏之心親自試用一下，的確很有意思。這個筆的特點在於筆帽和筆身都有墨水，所以筆尖放在其它顏色的筆帽里是會蘸上其它色彩，之後再進行繪畫書寫時就會呈現很自然的漸變。不得不承認，這個設計很大膽。因為一般的筆如果染上其它顏色，慢慢地顏色就不純正了，變色龍卻完全不用擔心這個問題。
平時如果不用來繪畫，還可以直接拿出來寫字，手帳客的福音啊！唯一一點讓人有點接受不了的是價格太貴，6支裝也要100多元，普通學生黨恐怕很難承受。但是作為手繪愛好者，真的值得有這樣一套筆。
在文具領域，一切都可以做成筆的形狀
不得不承認，日本人民對於文具真的十分鍾愛，他們似乎也願意從細節上豐富生活。就說剪刀吧，誰會想到在它的外形上下功夫呢？偏偏日本普樂士就看到了這個細節，設計出筆型的便攜剪刀，只是做一個小小的改變，就讓剪刀變成像筆一樣可以隨身攜帶的工具。同時，它也獲得今年日本文具大賞的剪刀獎。
我們知道，刻刀可以是筆的形狀，膠棒也有筆型，如今連剪刀都是筆的形狀，這樣，一個筆袋，就可以把這些東西都收進來了。那些愛旅行的手帳客，有這樣一小袋文具，是不是很方便呢？
用了這么多年膠棒，卻從沒想過把它變成方的
記得小時候做手工用的都是膠水，那時看到膠棒這種東西，覺得十分神奇，粘東西竟然不用膠水？甚至一度懷疑，這「白膏」真能把東西黏住？如今20年過去了，膠棒已然成為辦公學習的常備文具。大家都習慣了，沒覺得它有什麼不妥。而日本國譽偏偏在這個基礎上設計了GLOO方形膠棒。
沒有用到時不覺得怎麼樣，使用過後才發覺其中之妙。首先膠棒膏體是藍色的，使用時可以清晰地看到被黏住的部位，還有重要的一點是「方形」這個概念。記不記得我們用橡皮時總喜歡用帶稜角的一端擦塗細節，膠棒也是一個道理，在粘貼很小的元素或紙張邊緣時，圓形膠棒的確很容易擦到手上，我們用了這么多年，竟然都沒有人想過要把它變成方的。

8. 幽默文具廣告詞

修正帶：流得滑
便利貼--不放過每一個靈光閃現的想法