① 高考化學的關鍵能力考查，應用性和創新性體現在哪些方面啊
高考化學重點考查理解與辨析能力、分析與推測能力、歸納與論證能力、探究與創新能力。例如2019年的全國一卷和三卷，第36題要求學生分析整個合成線路，通過獲取相關信息，設計合成線路，就是側重於對歸納和論證能力的考查。前段時間我們上直播培訓課的時候我買了一套《中國高考報告》藍皮書，這是我看過對高考評價體系下各項考點分析的最到位的書了。
② 化學的創造性與實用性，認識化學的特徵。
這個問題太泛了。其實我們身邊就有很多很多的化學問題。鐵為什麼會生銹而金戒指不會？為什麼說燒天然氣比燒石油氣更環保？為什麼做魚湯時可以把湯水做成牛奶一樣白？為什麼說用小蘇打做的青菜又綠又嫩但維生素C全部破壞掉？
只要留心觀察，多看書就可以學好化學的
③ 化學是—富於創造性的學科，在和生命科-學等研究領域以及工農業生產中發揮善其他
化學是富於創造性的中心學科,在能源、材料醫葯、信息、環境和生命等研究領域以及工農業生產中發揮著其他學科所不能替代的重要作用。
④ 化學課堂教學中學生創造性學習習慣的培養
提高學習效率是一個很重要的問題。許多學生學習成績不佳，往往起因於學習效率不高。學習效率不高往往由多因素造成。較低的學習興趣、不良的學習習慣、身體的疾病等都能影響學習效率。下面，我們對此進行綜合考察。
一、學習問題自我評價
每一個學習不良者並不一定真的了解自己的問題之所在，要想對症下葯，解決問題，對學習問題進行自我評價便尤其顯得重要了。對學習問題可主要從如下幾方面進行自我評價：
l．時間安排問題
學習不良者應該反省下列幾個問題： (1)是否很少在學習前確定明確的目標，比如要在多少時間里完成多少內容。(2)學習是否常常沒有固定的時間安排。(3)是否常拖延時間以至於作業都無法按時完成。(4)學習計劃是否是從來都只能在開頭的幾天有效。(5)一周學習時間是否不滿10小時。(6)是否把所有的時問都花在學習上了。
2．注意力問題
(1)注意力完全集中的狀態是否只能保持10至15分鍾。(2)學習時，身旁是否常有小說、雜志等使我分心的東西。(3)學習時是否常有想入非非的體驗。(4)是否常與人邊聊天邊學習。
3．學習興趣問題
(1)是否一見書本頭就發脹。(2)是否只喜歡文科，而不喜歡理科。(3)是否常需要強迫自己學習。(4)是否從未有意識地強化自己的學習行為。
4.學習方法問題
(1)是否經常採用題海戰來提高解題能力。(2)是否經常採用機械記憶法。(3)是否從未向學習好的同學討教過學習方法。(4)是否從不向老師請教問題。(5)是否很少主動鑽研課外輔助讀物。
一般而言，回答上述問題，肯定的答案 (回答「是」)越多，學習的效率越低。每個有學習問題的學生都應從上述四類問題中列出自己主要毛病，然後有針對性地進行治療。例如一個學生毛病是這樣的：在時間安排上，他總喜歡把任務拖到第二夫去做；在注意力問題上，他總喜歡在寢室里邊與人聊天邊讀書；在學習興趣上，他對專業課不感興趣，對旁系的某些課卻很感興趣；在學習方法上主要採用機械記憶法。這位學生的病一列出來，我們就能夠採取有效的治療措施了。
二、自我改進法
1.SQ3R法
羅賓生(Robinson)提出的SQ3R法是提高學習效率的一種好方法。SQ3R是由Survey，Question，Read，Recite，Review幾個單詞的第一個字母縮寫成的。
(1)概覽(Survey)：即概要性地閱讀。當你要讀一本書或一段文章時，你必須藉助標題和副標題知道大概內容，還要抓住開頭，結尾及段落問承上啟下的句子。這樣一來，你就有了一個比較明確的目標有利於進一步學習。
(2)問題(Question)：即在學習時，要把注意力集中到人物、事件、時間、地點、原因等基本問題上，同時找一找自己有哪些不懂的地力。如果是學習課文，預習中的提問可增加你在課堂上的參與意識。要是研究一個課題時你能帶著問題去讀有關資料，就能更有的放矢。
(3)閱讀(Read)：閱讀的目的是要找到問題的答案，不必咬文嚼字，應注重對意思的理解。有些書應採用快速閱讀，這有助於提高你的知識量，有些書則應採用精該法，反復琢磨其中的含義。
(4)背誦(Recite)：讀了幾段後，合上書想想究竟前面講了些什麼，可以用自己的語言做一些簡單的讀書摘要，從中找出關鍵的表達詞語，採用精煉的語言把思想歸納成幾點，這樣做既有助於記憶、背誦或復述，又有助於提高表達能力，且使思維更有邏輯性。這種嘗試背誦的方法比單純重復多遍的閱讀方法效果更好。
(5)復習(Review)：在閱讀了全部內容之後，回顧一遍是必要的。復習時，可參考筆記摘要，分清段落間每一層次的不同含義。復習的最主要作用是避免遺忘。一般來說，及時復習是最有效的，隨著時間的推移，復習可逐漸減少，但經常性地復習有助於使學習效果更鞏固，所謂「拳不離手，曲不離口」，即是此意。
2．自我塑造法
上面介紹的SQ3R法是一種學習方法，僅可解決因方法缺乏而引起的學習上的問題。對於因其他原因而引起的學習問題，則還需綜合考慮運用其他方法，自我塑造法即是一種綜合法。
(1)選擇一個目標。經過對學習效率低的原因分析，你已經找出自己的症結所在，但對改變它你不可性急，而應該首先選擇其中較為可行的一項進行重點突破。我們常觀到某些學生在接受長輩一頓訓斥後，立即制定一個宏大的學習計劃，其實這種計劃十有八九是執行不下去的。我在學英語時，有一天忽然下決心要從閱讀原版小說入手，結果我借了一世界名著《馬丁．伊登》，並且向朋友宣布，我要花一個月時間啃下此書。結果呢，我連第一頁都沒能讀完，因為裡面的生詞查不勝查。後來我選擇了比較適中的學習目標，先從世界名著簡寫本入手，結果越讀興趣越濃，不再視英語為畏途了。
（ 2）實行新的學習程序，如果你的症結是行為拖拉，為克服這個缺點你就應該給自己訂一個規則，每天不完成預訂的任務不睡覺。如果你的贊美是注意力不集中，那麼你應分析不集中的原因。在寢室讀書不集中，則應責令自己到教室里去讀。如果讀半小時後不集中，則應略為休息一下，或改變一下學習內容。如果原因是對讀書不感興趣，則首先努力去讀自己有興趣的書或改變單調枯燥的讀書方法，將讀書與工作、娛樂、陶冶性情結合起來，或給自己的學習以一定的獎勵。堅持一段時間後，隨著良好習慣的形成，學習興趣就會逐漸濃厚。
⑤ 舉例說明哪些方面體現了化學的創造性哪些方面體現了化學的實用性
化學的創造性，體現在有奇特化學性質的物質被發現，新的合成方法被研究出來，新的物質的發現開拓了人們的視野，加深了對化學原理的理解：如巴特列托發現惰性氣體氙的化合物六氟合鉑酸氙，打破了人們對於惰性氣體化學惰性的理解。
實用性：比如那個聚四氟乙烯製成的不粘鍋塗層。
⑥ 做化學實驗都有哪些用途
一、激發學生的學習興趣
二、培養學生創造性思維
三、有助於學生形成化學概念
四、能培養學生的觀察能力
化學教學中是離不開化學實驗的，實驗能充分發揮學生的主動性，自己探究、自己發現的樂趣是任何外來的獎勵無法比擬的。
化學實驗是傳遞知識，培養能力的最好的載體之一。它以其豐富的內涵在化學教學中發揮著獨特的功能和作用。因此，化學實驗在化學中起非常重要作用。
⑦ 化學科學具有創新性和實用性，它的特徵是什麼
特徵？以實驗為基礎，能創造自然界中沒有的物質，復制自然界中存在的物質。
想過啊
⑧ 為什麼化學是一門創造性與實用性的中心學科
中心:它與很多的科目有聯系,和生物叫生化.和物理叫理化.還與很多學科有聯系,天文學等等.
實用:有一定的化學基礎就可以自己發明點東西~~~~還有幫助你鑒別真偽.
創造性:自己動手做實驗哈.還有好多好多~~~~因為「化學是研究物質的性質、組成、結構、變化和應用的科學。」
（研究物質 促進了我們對自身、以及世界的認識 利用這些認識我們可以創造、改變物質所以化學是有著實用性、創造性的中心科學）
化學是一門試圖了解物質的性質和物質發生反應/變化的科學。其中物質包括自然界存在的一切物質，如地球中的礦物、空氣中的氣體、海洋中的水和鹽、動植物體內找到的化學物質、人類創造的新物質等。反應/變化則包括因閃電而著火的樹木、與生命相關的變化和由化學家發明和創造的新變化等
⑨ 分析化學有哪些用途
分析化學是關於研究物質的組成、含量、結構和形態等化學信息的分析方法及理論的一門科學，是化學的一個重要分支。是鑒定物質中含有那些組分，及物質由什麼組分組成，測定各種組分的相對含量，研究物質的分子結構或晶體。
現代分析
分析化學是研究物質組成的科學，它包括化學分析、儀器分析兩部分。化學分析是基礎，儀器分析是新世紀的發展方向。
分析化學
化學分析包括滴定分析和稱量分析，它是根據物質的化學性質來測定物質的組成及相對含量。
光譜學
質譜學
分光度和比色法
層析和電泳法
結晶學
顯微術
電化學分析
古典分析
雖說當代分析方法絕大部分為儀器分析，但有些儀器最初的設計目的，是為了簡化古典方法的不便，基本原理仍來自於古典分析。另外，樣品配置等前置處理，仍需要藉由古典分析手法的協助。以下舉一些古典分析方法：
滴定法
重量分析
無機定性分析
儀器分析
分析儀器：當代分析化學著重儀器分析，常用的分析儀器有幾大類，包括原子與分子光譜儀，電化學分析儀器，核磁共振，X光，以及質譜儀。儀器分析之外的分析化學方法，統稱為古典分析化學。
分析化學是化學的一個重要分支，它主要研究物質中有哪些元素或基團(定性分析)；每種成分的數量或物質純度如何(定量分析)；原子如何聯結成分子，以及在空間如何排列等等。
儀器分析的方法：它是根據物質的物理性質或物質的物理化學性質來測定物質的組成及相對含量。儀器分析根據測定的方法原理不同，可分為電化學分析、光學分析、色譜分析、其他分析法
主要分析儀器：
原子吸收光譜法(Atomic absorption spectros， AAS)
原子熒光光譜法(Atomic fluorescence spectros， AFS)
α質子-X射線光譜儀(Alpha particle X-ray spectrometer， APXS)
毛細管電泳分析儀(Capillary electrophoresis， CE)
色譜法(Chromatography)
比色法(Colorimetry)
循環伏安法(Cyclic Voltammetry， CV)
差示掃描量熱法(Differential scanning calorimetry， DSC)
電子順旋共振儀(Electron paramagnetic resonance， EPR)
電子自旋共振(Electron spin resonance， ESR)
橢圓偏振技術(Ellipsometry)
場流分離法(Field flow fractionation， FFF)
傳式轉換紅外線光譜術(Fourier Transform Infrared Spectros， FTIR)
氣相色譜法(Gas chromatography， GC)
氣相色譜-質譜法(Gas chromatography-mass spectrometry， GC-MS)
等等
⑩ 化學的創造性體現在哪裡
.當代自然科學的基石 ——化學 180多年前,德國數學家高斯和義大利化學家阿佛加德羅進行過一場激烈的辯論,辯論的核心是化學究竟是不是一門真正的科學.高斯說:"科學規律只存在於數學之中,化學不在精密科學之列.""數學雖然是自然科學之王,但沒有其他科學,就會失去它的真正價值."阿佛加德羅反駁道.此話惹翻了高斯,這位數學權威竟發起怒來:"對數學來說,化學充其量只能起一個女僕的作用."阿佛加德羅並沒有被壓服,他用實驗事實進一步來證實自己的觀點.在將2升氫氣放在1升氧氣中燃燒得到2升水蒸汽的結果通知高斯時,他十分自豪地說:"請看吧!只要化學願意,它就能使 2加1等於 2.數學能做到這一點嗎?不過,遺憾的是我們對化學知道的太少了!" 科學的發展證明了阿佛加德羅的觀點是正確的,生活在現代社會的人們,誰也不會再去懷疑化學的重要性了. 化學是自然科學中最重要的基礎學科之一.它是在原子和分子的水平上研究物質的組成,結構,性質以及變化的科學.化學發展到今天,已成為人類認識物質世界,改造物質世界的一種極為重要的武器.人類的衣食住行, 防病治病,資源利用,能源利用……樣樣都離不開化學.近代科學的發展,則更要依賴於化學的發展.令人神往的宇宙航行,若沒有化學為基礎的材料科學成果,是不可想像的;先進的計算機,若沒有通過化學方法研製出的半導體材料,是不會成功的;環境科學是從化學中衍生出來的;分子生物學,遺傳工程學也與化學有著密切的聯系……化學已成為一個國家國民經濟的重要支柱.在當今世界國力的競爭中,化學能否保持領先地位,已成為一個國家能否取勝的重要因素之一.隨著科學技術突飛猛進的發展,化學這門科學也在發生深刻的變化.這 些變化主要體現在以下幾方面: (1)從經驗,半經驗的描述化學向理論化學過渡;從側重定性研究到側重於定量研究. (2)從研究宏觀問題到更多地注意微觀現象;從注重靜態研究到研究動態過程. (3)從研究簡單的體繫到更深入地研究復雜的體系;在研究物質變化的同時注意研究能量的變化. (4)從單一的化學研究到更多地向其他學科滲透. 這方面的例子不勝枚舉.就拿對化學鍵的認識來說吧,從元素的親合力學說到電子配對,價鍵理論再到分子軌道理論就是一個從定性到定量,從宏觀到微觀,從靜態到動態的發展過程. "聲如千騎疾,氣卷萬山來."化學走出了"幼稚",再也不是當年的"女僕"了,它正以嶄新的姿態和特殊的地位展現在人類面前,成為21世紀最富有創造性的學科之一.倘若阿佛加德羅和高斯有知,他們也一定會為化 學事業的不斷進步而歡欣鼓舞!