❶ 鼓勵學生發展創造力的好處
孩子從小就被鼓勵進行創造性的思考，長大入學後，學習基礎會比一般的孩子好。
1、音樂不僅為思想和情感提供了一個富有創造力的出口，它還鼓勵我們放飛自己的想像力。所有醉心於音樂的孩子，都能從它的身上吸納璀璨的華章。音樂可以教授語言和溝通的技巧，
2、視覺藝術的范疇廣泛，包括油畫、繪畫、雕塑等。這些藝術形式能極大地促進兒童的個人發展，比如可以促進兒童動作神經的發育。
3、假裝游戲是兒童成長的穩固基石。假裝游戲不僅有利於兒童的大腦發育、社交技能的培養、創造力的提升，還帶來了一個額外的好處：參加游戲的孩子們都樂在其中。
❷ 怎麼樣鼓勵孩子的創造性
先從成人自身做起，不要老是對孩子說類似：「這不可能」、「一定會」、「不能這樣子」等話語；一旦發現孩子不同的想法和做法，就立刻表揚，同時說明表揚的原因！
❸ 如何鼓勵學生創造性地開展學習活動
組織參與議論，形成思維的開闊性
當學生對新知識疑惑不解，產生問題時，就要抓住時機釋疑，解決問題。因此，在學生學習探求知識的過程中，就要充分發揮學習的自主性、獨立性與創造性，培養思維的開闊性。討論理解這個環節，就是為了激勵學生積極地投入學習，調動全體學生動腦、動口、動手，自始至終參與教學全過程，積極主動地去學習。
❹ 如何鼓勵組織內部的創造性思維
如何鼓勵組織內部的創造性思維？
有遠大的夢想
激發員工樹立重要的目標。保證每個人的工作都是重要的，高貴的，可以賦予每一名員工使命感，改變人們對待工作的態度。
真實
沒有人想要帶著面具做事，或者遵守約束性的准則。創造一種透明的環境，尊重你的同事。只要你能允許每個人做自己，可以自然而然地釋放他們的創造力，他們會給你帶來最大的回報——這將給所有人帶來好處。
拓寬視野
建立跨學科的全球團隊。風格和視角的多元化，可以幫助催生新的思維。
讓工作變得有趣
笑聲可以讓人心情放鬆，帶來創造性思維。當你享受與某個人一起放聲歡笑時，你便更有可能做真實的自己，與對方分享你的想法。例如，我們曾邀請傳奇喜劇團「第二城」，來幫助我們用不同的方式思考和做事。
走出辦公室
離開永遠一成不變的會議室，這一點很重要。如果無法經常這樣做，可以選擇在你需要團隊有最佳狀態時，帶領大家走出去。對一個新環境進行實地考察，可以幫助人們建立新的聯系，啟迪新的想法。
站起來，走一走
站起來，四處走走，與同事聊聊天。任何類型的談話，比如同事昨晚上看過的電視劇，或者你的周末計劃等，都可能產生你一直在尋找的靈感。
閱讀，分享
涉獵內容廣泛。如飢似渴地吸收新知。傳播你遇到的好想法。
放棄「局限於內部的」思維
與團隊之外的人交流和合作——你將有大量的選擇。從客戶到同行甚至競爭對手，藉助他山之石，有助於培養廣闊的世界觀。
❺ 你怎樣來決定某人是否具有創造性呢你怎樣鼓勵你的員工更加具有創造性呢
一個人會怎樣，是無法由另一個人來決定或者控制的。任何一個人都有他內在的潛質和爆發力。冰山效應的延伸，看你會不會帶動他，開發他而已。
我不知道提問者從事何種工作，但我知道行業都有相同的道理。無論是合資、中資或者外資企業。和國際接軌了，我們的視野都會擴大。無形中要求的也會多了。對員工而言，他們不是老闆，他們多數只會是按照上面的要求去工作，想讓他們更具有創造性，首要的條件是，讓他們看到本身的價值所在。其次，人都有某種程度上的尊嚴，也就是不服輸的個性，當領導的可以運用好這種心理。再者，在交流學習中成長，讓彼此都知道優劣所在。
❻ 如何用激勵原理調動員工的積極性和創造性
一、樹立起職工的思想覺悟素質及科學發展觀 我們需要調動什麼樣的積極性？李端環同志曾經指出：「勞動者的生產積極性和創造精神，當家作主的主人翁意識，熱愛祖國、熱愛社會主義的政治熱情。」這種積極性是職工的理想、道德、紀律、文化諸方面素質綜合的現實表現。因此，那就是在提高職工的社會主義覺悟上下功夫，用馬克思主義的科學理論和黨的基本路線教育職工，使職工樹立堅定的社會主義信念，增強職工當家作主的主人翁意識、有愛國家、愛集體的思想觀念和艱苦奮斗、開拓進取的創業精神。結合我隊實際情況，對職工教育和激勵就應該從經濟手段和精神手段相結合入手，在提高職工物質生活水平的基礎上盡力提高職工的精神品質。 二、調動職工積極性必須注重人格力量 人格是一面旗幟，一桿標尺，一種示範，崇高的人格，引人向上，供人效仿，催人奮進。企業中的風氣如何，關健在領導，如果領導能做到廉潔自律和關心職工，那麼企業中的氣氛、友愛、互諒、愉快和向上的，反之，必然是敵意、欺詐、爭斗和消極的。在這一種企業里根本談不上什麼凝聚力、向心力。鄧小平同志指出：「思想政治工作，最主要的條件就是凡是要動員群眾做的，每個黨員特別是擔負領導職務的黨員必須首先從自己做起」。人常說：公生明，廉生威，言行一致，則一言九鼎。為此結合本隊實際情況，首先應該從領導幹部做起，要自上而下，只有言傳身教，以身作則，樹立群眾觀點，關心職工痛苦，想職工所想，急職工所急，扎扎實實辦實事，把黨的溫暖送到職工心上，使職工真正感到自己是企業的主人，體會到社會主義制度的優越性，從而在工作中產生高昂的勞動積極性和創造性，只有真理與人格相一致，才能產生巨大的感召力。 三、充分體現社會主義勞動的分配原則 改革開放以來，我國利益關系雖然發生了重大變化，但社會利益群體的收入仍呈現不公現象，收入明顯呈兩極態勢。對此，要抑制行業上的分配不公，把分配重點傾斜到直接創造財富的職工身上。結合本單位實際情況，政策要向一線工人傾斜。聽一些不理解的人說野外作業的職工工資過高芸芸，這是不科學的思維和說法。從工作時間上講，施工現場一日兩班倒純工作12小時，管理人員往往不止12個小時，無公休日和節假日，每月純工作時間是360小時，同那些按部就班的工作崗位相比，無論是工人還是幹部都可以比，野外作業人員每月究竟該拿多少工資。從工作環境上講，荒郊野嶺，露天作業；餐不定時，宿不定居；風吹日曬，暴雨襲擊；天涯海角，信息閉塞；等等。同那些暑夏有空調，寒冬送暖氣；作息定時，風雨不擾的工作條件相比，津貼上該如何體現呢？比較是一種科學的分析方法，在尊重科學的今天，如果能夠科學地處理工作就用不著弄虛作假。科學的態度是具體的問題具體分析，要全面地看待事物。以一處、八處為例，由於遵循了社會主義分配原則，經濟發展取得了可喜的成績。但這些並不是普遍的，連續幾個月發不出工資及全年工資發不到規定水平的單位也有。在落實科學發展觀的今天應該深思。 四、振奮精神，全力提高產業經濟效益 企業單位是廣大職工勞動和生活的依託，職工的精神狀態與單位的生產經營及經營效益密切相關。要增強企業的凝聚力和向心力。首先黨政領導班子要勇於改革，務實創新，廉潔清政，團結協作，樹立以生產經營、提高效益為中心的觀念，在體制改革上下功夫，在提高效益上做文章。要使更多的職工有活兒干，得到實惠，看到前途和希望。結合實際，我隊應更改機制，放開手腳，向同行業已邁開步子的單位學習，如一水、物探隊、測繪隊等就是很好的典範。應順應時代潮流，走股份制道路。為我隊以後事轉企打下基礎。與此同時教育職工看清形勢，增強危機感，樹立信心，抓住機遇，先走為快，才能闖過門檻。 只有通過提高職工的思想覺悟、道德品質，才能調動起一種穩定而持久的積極性，給企業添注一種用之不竭的源泉，使企業充滿活力，興旺發達，立於不敗之地。 以上是我本人的一點粗淺的認識，不足之處請各位領導及同事批評指正。
❼ 如何鼓勵大學生的創造性英語作文
寫作是高中英語教學中一項十分重要的內容，在高考試卷中佔有較高的分值。然而，從高中英語考試的結果來看，學生的寫作成績一直不理想，成為失分最多的題型之一。特別是對於英語基礎薄弱的學生，可能會失去信心，甚至產生了畏懼心理。結合自己的教學經驗，談談怎樣有意識地指導學生掌握寫作方法和技巧。我認為在教學過程中，教師應結合新教材的特點，大致應注意以下幾點：
一、循序漸進，注重基本訓練
英語屬於結構語言，它有自己的基本句型、固定搭配、固定短語等，這些都是不可變的，要想在寫作中用上它們，用好它們，必須加強這方面的基本訓練，加強五種基本句型結構教學。幾乎所有的英語句型都是五種句型的擴大、延伸或變化，因此訓練學生「寫」就要抓住五種基本句型的訓練，讓他們把這五種基本句型記牢，不斷運用。五種基本句型是：
（1）S＋V；
（2）S＋V＋O；
（3）S＋V＋O＋O；
（4）S＋V＋P；
（5）S＋V＋O＋C.
英語寫作能力必須由淺入深、由簡到繁、由易到難、循序漸進、一環緊扣一環地進行訓練。因此，教師應注重抓基本功訓練，嚴格要求學生正確、端正、熟練地書寫字母、單詞和句子，注意大小寫和標點符號。進行組詞造句、組句成段練習時，要求學生寫出最簡單的短句。其次，在加強簡單句訓練的成熟之際，適當鼓勵學生嘗試寫一些復合句，以此增強文章色彩。
二、常抓聽寫和翻譯
聽寫能促使學生掌握單詞和短語拼寫。該法簡單有效，易操作。每天堅持讓學生聽寫，不過關者重復聽寫，直至過關為止。漢譯英練習能夠幫助學生熟悉和運用教材每單元的重點
短語，但機械、呆板的翻譯練習往往使學生厭煩。教師在布置翻譯練習時，不妨創造性地利用教材，以學生的興趣、愛好或熟知的事物為出發點來設計練習。
三、多讀多背
學生寫作能力，不是老師講出來的而是學生練出來的。課堂上的訓練、講評很重要但學生基本功和課外知識的積累卻是重中之重。我認為要求學生平時多讀多背好文章、好句子、諺語、俗語，會對書面表達的提高起到畫龍點睛的作用，而這些句子、文章往往就在我們身邊。例如：
1、經典諺語（ Proverbs）:
Do inRomeas Romans do. 入鄉隨俗。
East or west, home is best. 東方或西方，家是最好的
Romewas not built in a day. 冰凍三尺，非一日之寒。
Where there is a will，there is a way！有志者，事競成。
2、常用的英語句子結構：
I think that she/he is fond of…
It is + adj. + to do sth.
It is + 強調成分 + that….
3、經典句子
Best wishes for Teachers' Day.
We don't think there is anything of interest in your picture.
The problem is that 300 people are dying each day from illness caused by smoking.
四、範文示例、樹立信心
教師的範文不僅要在格式、內容要點、語法修辭與語言習慣上給學生樹立樣版，而且要考慮到英語的多種表達方法。學生在經過緊張的思維與寫作之後，及時聽到一篇比較規范的答卷，比較一下自己的作業，可初步衡量出自己的答題的准確度，找出差距，及時查出作業中的毛病。實踐證明這種練習可調動學生積極性，且效果非常明顯。
五、找出症結，幫助學生克服母語干擾
在英語寫作教學實踐中，我們不難發現學生有以下幾種通病：1、認為英語中存在與漢語完全對應的詞。實際上，除了一些專業術語外，英漢兩種語言中幾乎沒有完全對應的詞。比如，開發中國西部是很重要的。It』s very important to develop the western China.翻譯這個句子偏愛使用形式主語it來翻譯，真正的主語---動詞不定式短語則放在後面。2、在寫英語作文時，大部分學生往往會用漢語思維構思篇章，然後再按照漢語的意思逐詞逐句譯成英語。有些中式英語妨礙了交流思想，如：世上沒有後悔葯。There is no regret medicine in the world.我們應引導學生用簡單的英語表達來克服母語的干擾，可向學生講解如何將上述句子轉化為正確的英語表達，如:It is no use regretting it.我們也可以給學生提供一個與此相關的諺語，如:覆水難收。It』s no use crying over spilt milk.
六、注重教師的指導作用
教師批改是寫作教學的有機組成部分，批改過程中，教師的指導作用就在於肯定學生的成績，指出錯誤，給學生以恰當的評價。但在批改過程中，如果抓住學生的錯誤不放，有錯必糾，改到最後，就變成了教師自己的作品；如果對錯誤視而不見，寫得再多也收效甚微。我根據教學實踐，對於新教材中的「有指導的寫」的寫作訓練，是規定學生限時寫完，同桌、前後桌互相批改，重新行文，再上交。這樣批改起來就非常輕松，而且典型錯誤，很容易找出，有利於講評。對於新教材中的「自由寫作」訓練，我指導學生弄清主題，抓住要點，組詞造句，安排好順序，過渡到段落形成短文，多用熟悉的單詞和句型，多用五種基本型表達。然後讓學生共同研究，互相評論寫好的草稿，以便最後寫出修改的稿子來，這就有助於減輕教師修改作業的負擔，也有利於學生寫作的提高。
總之，只要注意採取適當的形式來訓練英語基礎差的學生英文寫作，他們的寫作能力定能得到極大的提高。
❽ 如何營造鼓勵創造性環境
推薦閱讀直銷策略類書籍，很能鼓勵或者說激勵人，尤其是人多的場合更甚。書名沒有記住，我大概瀏覽一遍，感覺不錯。有些傳銷的鼓勵人的措施就是採用直銷的
❾ 能夠用於鼓勵創造性決策的技術工具主要有哪些
頭腦風暴法：主持人召集不同知識背景的人就某一主題展開充分討論，鼓勵提出新設想但在開始時不允許批評，力求在
思想在思想碰撞的火花中發現新的創意或新思路。
專家意見法：專家意見法事採用開討論會的形式，將一些見識廣博，學有專長的專家召集起來，向他們提出要決策的問題，讓這些寫專家提出各種方案，並進行討論，最終決定最佳方案。