如何認識群體創造原理

『壹』 如何進行群體心理分析

組織管理心理學-理論概述 組織組織管理心理學是把心理學的知識應用於分析、說明、指導管理活動中的個體和群體行為的工業心理學分支。它有助於調動人的積極性、改善組織結構和領導績效，提高工作生活質量，建立健康文明的人際關系，達到提高管理水平和發展生產的目的。組織管理心理學的對象、任務及目的任何一個組織或企業都是由人和物這兩大因素構成的。這兩大因素在組織中又形成了三大關系系統：物-物關系，人-物關系，人-人關系。而人-人系統則主要是組織管理心理學的對象。組織管理心理學的任務是吸收、運用各相關學科的理論、方法，探討組織中個體、群體、組織、領導的心理活動規律，說明如何通過調整人際關系、激勵動機、提高領導水平和領導藝術、增強組織凝聚力等手段，來協調人-人系統。組織管理心理學的理論目的是發展、完善學科體系，深化對組織心理人認識。而它的直接的實踐目的，也是它的根本目的，是要提高組織效能，提高生產率，提高員工的工作滿足感。梅約在霍桑試驗中得出人是「社會人」的結論（1）在提高生產率的刺激因素中，金錢或經濟激勵只是第二位的，社會心理因素才是頭等重要的。在生產或工作中處理好人際關系，比物質獎勵和管理制度有更大的現實意義。
（2）生產效率主要取決於職工的「士氣」。職工心理需要的滿足是提高產量的基礎。
（3）在正式組織中存在著「非正式群體」。這種特殊的組織有其特殊的規范，並對其成員的行為有較大的影響。
（4）領導者必須注重群體中的人際關系型。這種新型領導要能理解邏輯的和非邏輯的行為，善於傾聽職工的意見和建議，與職工培養感情使工人願意為達到組織目標而貢獻自己的力量。赫茲伯格的「激勵-保健理論」赫茲伯格研究人們感到很滿意和很不滿意時都處於什麼情境，就此歸納出影響工作態度的因素。傳統的觀念認為滿意的反面是不滿。但赫茲伯格指出，滿意與不滿並不是或此或彼、二擇一的關系。那些令人不滿的因素雖然被去除，並不一定就令人滿意。而一些令人滿意的因素即使不存在，也不一定就使人不滿。換句話說，滿意的反面是沒有滿意，不滿的反面是沒有不滿。赫茲伯格分析發現：成就感、別人的認同、工作、職責、進步、個人成長等因素同工作滿足有關，被稱作為激勵因子。赫茲伯格區別出了兩種因素，告訴人們，讓人滿意和防止人不滿是兩回事，需要從兩方面入手。提供保健因子，只能防止牢騷，消除不滿，卻不一定能激勵員工。組織管理心理學-發展起源 中國古代就有豐富的組織組織管理心理學思想。例如，春秋末年軍事家孫武在《孫子兵法》一書中就寫道：「道者，令民與上同意也，故可與之死，可以與之生，而不畏危。」孫武強調領導與下屬之間意願協調一致的重要性，這在今天看來也是十分重要的組織管理心理學原則。中國古代的管理哲學思想充分反映在關於人性的爭論上。荀子認為「今主人性，飢而欲飽，寒而欲暖，勞而欲休，此人之性情也」(《荀子·性惡》)。孟子則認為，「人之善也，如水之下也」。中國古代組織管理心理學思想已經受到組織管理心理學家的廣泛重視，中國的有關古籍也成了一些國家培養管理人員的必讀書目。不過，組織管理心理學的產生和發展還是與現代化大生產密切相聯系的。19世紀末，資本主義得到發展，生產規模日益擴大，對企業的管理也更為復雜，勞動組織和合理安排也提到科學研究的日程。這時出現了科學管理的學院，其代表人物是泰勒。泰勒著重研究了工人操作合理化的問題，但他把人看成是經濟人，忽視了人的社會性。第一次世界大戰對組織管理心理學的發展起了促進作用，參戰各國都力圖利用心理學原則來改進管理，提高生產為戰爭服務。例如，制定人員選拔和訓練的方法，研究最有效的組織形式，調整工人與管理人員的關系等。戰後，工業生產的發展提出了一些新的問題，如人在生產中社會性因素的作用等。以社會心理學家梅奧為首的一批專家進行了霍桑實驗，提出了「社會人」的思想。他們認為，單靠物質刺激不能保證調動工人的積極性。良好的人際關系，有利的社會條件與工作效率有更密切的關系。此外，他們還提出了非正式組織在群體中的作用。第二次世界大戰中工程心理學的發展，強調研究人-機關系，同時也提出了解決人-人關系，人-組織關系的問題。戰後，許多學者總結了戰時的經驗，考慮到有必要建立一門研究人的行為的綜合科學，認為可以把人與社會，人與生產中的諸因素統一加以考慮。於是1949年在美國芝加哥大學的一次討論會上，便提出了「行為科學」這一名稱。其後美國福特基金會給予了經濟上的支持；在許多大學中開展了有關行為科學的研究，並出版了行為科學雜志。組織管理心理學-研究領域 由於行為科學這一名稱過於廣泛，有人把醫學中的行為研究、動物行為研究等也包括在內，不能突出與生產管理有關的工作。所以後來有不少單位與專家採用組織行為學或組織心理學的名稱，專指在一定組織內活動的個體和群體行為的研究。在中國則多用組織管理心理學的名稱。組織管理心理學主要研究與組織行為有關的人的個體特點，如動機、能力、性向等；人的群體特點，如群體的分類、人與組織的相互作用等；領導行為特點，如領導風格，領導的評估與培訓等；組織理論與組織變革，如組織的模型，組織變革與組織開發研究等；工作生活質量研究，著重從改善工作環境，工作豐富化、擴大化方面調動職工的積極性，提高生產率；跨文化組織管理心理學，比較不同的地區、國家、社會制度，文化背景下管理行為的異同，為國際間的經濟交流、合作經營企業提供科學依據。組織管理心理學-研究方法 組織管理架構在研究方法方面，組織管理心理學並沒有一種適用於解決一切問題的通用的方法。它主要以心理學及社會學的研究方法，如觀察法、訪談法、問卷法量表法、個案分析、准實驗研究、社會調查、公眾意見調查等方法為基礎，結合管理實際，根據不同的情況、不同的問題，採用適宜的方法，使問題的解決有客觀的科學的根據。西方國家組織行為學主要應用於人為資源的研究，如利用測驗方法選拔職工，或應用評價中心方法對領導進行評價；由專家組幫助企業增加自我完善的能力，帶動各種組織進行改革；決策理論的應用，如協助大企業對重大項目、經營戰略進行審定等。採用決策會議方式，在專家指導下，利用電子計算機及專門的決策軟體可以大大加快決策的制定過程和提高決策的質量；工作生活質量研究，如制定更完善的作業班制度，防止事故，減少工作的應激等。組織管理心理學-溝通形式 （1）過濾：是指信息傳遞者為投接受者所好，故意操縱信息傳遞，造成信息歪曲。
（2）選擇性知覺：知覺的選擇性無疑會影響信息接受者對信息的檢取和處理，在信息上負載個人期望。
（3）情緒：人在極度情緒下，無論正性的還是負性的，理智會受到某種妨礙，使人的判斷出現偏差。
（4）語言：不同的人有著不同的言語習慣，這可能會成為溝通的障礙。還有，不同身分地位的人使用的語言也不盡相同。組織管理心理學-影響因素 （1）相處的時間——這是社交的時間效應。人們相處的時間長短，是他們能否成為朋友的一個條件。
（2）加入團體的難度——加入團體的難度越大、可能性越小，其中成員的凝聚力越大。
（3）團體規模——團體規模越大，凝聚力往往可能會越小，因為所有成員之間交往的機會相對總人數較小，相互吸引的范圍相對較小。
（4）外在威脅——當團體面臨外來威脅時，凝聚力會增大。團體是個體的庇護所。
（5）過去歷史——過去的成功經驗能喚起成員的榮譽感，強化對團體的向心力，提高凝聚力。
（6）民主的領導方式、公平的獎懲制度，都有助於提高凝聚力。組織管理心理學-研究意義 （1）作為團體的支柱。它是使團體有一致的行為的基礎。
（2）作為評價標准。團體規范是行為的參照標准，也是衡量成員行為的准繩。
（3）提供行為動力。團體規范對成員行為的發動或制止有著決定性作用。組織管理心理學-同名書籍 組織管理心理學書名：《組織管理心理學》
作者：王壘編著
出版社：北京大學出版社
字數：200000
ISBN：9787301024058
所屬分類：社會科學本書是一部介紹在工商企業及其他類型的組織中，運用心理學原理對個體及組織行為進行管理的教科書。本書詳細闡述了各種傳統和現代流派的組織管理學理論和有關的研究方法，研究了生活背景、能力、氣質、性格、知覺、價值觀、態度等影響個體行為的因素及有關的激勵方法，探討了團體結構、組織的變革與發展，從而全面概括了個體、團體、組織各層次的行為特點以及所蘊涵的心理規律。本書自始至終貫穿了理論與實踐相結合的原則，即重科學、嚴謹又求生動活潑。全書為各個章節都配有專欄，採用「現實說法」，以世界著名的企業如美國電話電報公司、國際商用機械公司、數據設備公司、通用汽車公司等在組織管理實踐中的成功與失敗正反兩方面的經驗教訓，具體地說明組織中心理管理的問題與方法，具有「畫龍點晴」的效果。詳細了解本書請參見：《組織管理心理學》。

『貳』 簡述創造的基本原理和主要創造技法如題 謝謝了

http://www.hfczxh.cn/html/2005-10/78.htm

『叄』 如何理解人民群眾是歷史的創造者這一原理這一原理有何指導意義（結合當前民生熱點問題展開說明）

如何理解物質和意識的辯證關系？把握這一原理對於實際工作有何指導意義？答：馬克思主義認為，物質決定意識，意識對物質具有能動的反作用。這一原理告訴我們：在認識世界和改造世界的過程中，我們在任何時候、任何地方和任何條件下，都必須堅持一切從實際出發，實事求是，解放思想，防止主觀主義和唯心主義。我們必須把客觀存在的實際事物作為觀察和處理問題的根本出發點，發揮主觀能動性，把握客觀事物的本質和規律，然後按照客觀規律去行動，而不能僅僅從自己的主觀願望、需要和想像出發去虛構事物，盲目行動。

『肆』 發明創造的十大基本原理有哪些

(1)綜合原理。綜合原理是指將研究對象的各個要素進行相應的分離和取捨，使回綜合後的整體具有新特答征的原理。

(2)還原原理。還原原理是指研究已有事物的創造起點，並深入追溯到它的創造原點，再從創造的原點出發尋找各種門路，用新思想、新技術重新創造該事物，從原點去解決問題的原理。

(3)移植原理。移植原理是指把一個研究對象的概念、原理和方法等運用於其他研究對象之中的原理。

(4)分離原理。分離原理是指把某一對象進行科學分解和離散的原理。

(5)強化原理。強化原理是指利用對某事物進行精練、壓縮或聚焦進行創造發明活動的原理。

(6)換元原理。換元原理是指通過尋找替代物，或通過對代替事物的研究來解決被代替事物存在問題的原理。

(7)迂迴原理。迂迴原理是指通過解決相關的問題來解決特定問題的原理。

(8)組合原理。組合原理是指事物的整體或部分疊加的原理。

(9)逆反原理。逆反原理是指當遇到不能解決的難題時，往往從其相反的途徑卻能順利解決的原理。

(10)群體原理。群體原理是指在發明創造過程中，充分發揮群體智慧和力量的原理。

『伍』 如何理解群體

群體（英語：Community），也稱為社群，是指聚集在一起的同類人或物種，人類雖有各種不同人種，但仍可以組成一個群體。又如在大海有許多種類的魚，但是可以歸類為魚的群體（簡稱為魚群）。在社會學中，對於群體的內涵曾有很大的爭議，社會學家尚未對群體的定義達成共識。在1950年中期，關於群體就有49種不同的定義，而群體的傳統定義是一群彼此有互動且住在共同區域的人。

『陸』 如何理解個體創造力和群體創造力

群體創造力著重於抄群襲體創造。俗話說三個諸葛亮頂個臭皮匠，此話足見群里的創造力之大。現在社會很看重個人的素質，同時更注重團隊的協作能力。許多創造性的工作不是僅僅依靠個人的才能就能進行的，而是要各個個體之間通力的合作。所以現在人力資源管理部門招聘人員時很強調團體協作精神。群體創造力就是指團隊中各個個體通過協作體現出來的創造力。

『柒』 如何根據群體動力的相關原理管理群體

根據群體動力的相關原理就是了解員工個人需求的正引拒值，是運用群體動力的相關原理論對員工進行激勵的一個重要前提。在不同組織中、不同時期的員工以及組織中不同的員工有不同的正引拒值和負引拒值。而且經常變化。因此，管理者應該經常性地用各種方式進行調研，弄清員工的正引拒值和負引拒值是什麼，然後有針對性地進行激勵。

『捌』 如何認識社會群體性事件發生的背景和根源以及當代大學生如何在相關社會群體事件中

一是要樹立責任意識。高校學生是當代社會的精英，也是未來社會的主人，其一舉一動都受社會關注，對社會的影響力也很大，因此，大學生不能忽略自己作為主人的責任。不能因為學業、就業等方面的挫折、或一時義憤，就採用群體性事件的方式激化矛盾來維權，要學會運用法律手段來維護自身的利益。高校學生還需要開展多種形式的社會調查和講座，讓自己真正了解社會，清醒地認識各種社會現象，增強社會使命感和責任感，為維護社會正義和社會進步作出貢獻。

二是增強分辨能力。對於轉型期社會中的矛盾和問題，高校學生應學會辯證分析，多從建設性的角度來思考問題。看待網路言論，也要學會辯證分析，互聯網是個匿名空間，發言人的情緒化程度往往大於理性思考，難免會出現一些誇大其詞甚至不負責任的言論。如果不加思考，讓自己的現實行為跟著網路情緒走，難免做出偏激的行動。

三是要利用正式組織和社團等，表達訴求、培養民主政治意識。對於如何看待一些社會熱點事件，高校學生可以多跟老師、家長或同學探討、溝通，必要時可以召開一個座談會討論。據媒體報道，華東師范大學建立有「學生參議制」，高校學生每月以專題形式組織參議會，配合相關職能部門、院系，對學風建設、後勤服務、學生黨建、數字化校園建設等進行參議；貴州師范大學學生模擬人大常委會會議參政議政，獻計建言關注民生。高校學生可以自己組織社團，通過類似做法，培養自己的責任意識和民主政治意識。

『玖』 如何理解人民群眾是歷史的創造者的原理及其重要意義

人民群眾是歷史的創造者，歷史唯物主義的基本原理之一。

人民群眾是歷史的創造者這一原理的含義是，在參與歷史活動的一切人中，人民群眾對於歷史的發展具有決定作用。理論溯源馬克思主義產生以前，也有一些政治家和思想家提出過貴民、重民的思想。

中國先秦思想家孟子說:「民為貴，社稷次之，君為輕」，「諸侯之寶三：土地、人民、政事」(《孟子·盡心下》)。荀子說：「君者，舟也；庶人者，水也。水則載舟，水則覆舟，君以此思危，則危將焉而不至矣」（《荀子·哀公》）。

(9)如何認識群體創造原理擴展閱讀

人民群眾創造歷史的決定作用表現在：

1、人民群眾是社會物質財富的創造者。人類為了生存，首先需要衣、食、住以及其他東西。人民群眾是生產滿足這些需要的物質資料的承擔者。

2、人民群眾是社會精神財富的創造者。人民群眾為精神生產創造了物質前提。他們的生活、實踐活動是一切精神產品形成和發展的源泉。他們還直接參與精神財富的創造，對人類科學、文化藝術的發展作出直接的貢獻。

3、人民群眾是社會變革的決定力量。歷史的發展是通過一系列社會形態的依次更替來實現的。當社會生產力發展到一定的階段，生產關系成為生產力發展的桎梏時，由革命階級領導的以勞動人民為主體的革命力量，

或早或遲會起來推翻維護舊的生產關系的腐朽的社會勢力，為新的社會制度開辟前進的道路。歷史上一切真正的革命運動，都是以人民群眾為中堅力量的。

『拾』 如何認識認識群體性事件

群體性事件是指由某些社會矛盾引發，特定群體或不特定多數人聚合臨時形成的偶合群體，以人民內部矛盾的形式，通過沒有合法依據的規模性聚集、對社會造成負面影響的群體活動、發生多數人間語言行為或肢體行為上的沖突等群體行為的方式，或表達訴求和主張，或直接爭取和維護自身利益，或發泄不滿、製造影響，因而對社會秩序和社會穩定造成負面重大影響的各種事件。2009年9月，中共《黨的建設辭典》時隔20年後再出版，在整部辭典的1015個詞條中，1/3是新詞，群體性事件等被收入其中
群體性
指每一起群體性事件是由某一身份的一群人製造和參與的。這是群體性事件的最基本特徵。從總體上看，我國目前群體性事件參與人數呈上升趨勢，群體性事件的參與人員常常達到了成百乃至上千，甚至上萬人參與的事件在全國也已屢見不鮮。群體性事件涉及行業越來越多，主體成分也呈多元化。近年來發生的群體性事件已遍及各個省（區）、市、縣，涉及城市、農村、廠礦企業、機關、學校等眾多行業和領域。過去參與群體性事件的多是農民、廠礦企業退休人員，現在則是在職和下崗職工、農民、個體業主、復轉軍人、教師、學生、技術人員、幹部等各階層人員。
起因具有一定的合理性
從一些突出的群體性事件的起因分析，應該說絕大多數集體上訪甚至鬧事都有一定的理由，即有其合理的部分，而真正無理取鬧是極個別的，因此往往容易引起社會的關注。
組織性
當前的群體性事件已由自發鬆散型向組織型方向發展，事件的聚散進退直接受指揮者和骨幹分子的控制和影響。尤其是一些參與人數多、持續時間長、規模較大的群體性事件往往事先經過周密策劃，目的明確、行動統一，組織程度明顯提高，甚至出現跨地區、跨行業的串聯活動。有的還集資上訪，並聘請律師，尋求媒體支持。
效仿性
指當前群體性事件具有廣泛的示範性和傳播性。一些群體事件在開始之初，大多僅限於少數人及個別區域。隨著事態的發展，影響力的擴大，引起周圍區域或利益相關者心理共鳴，一旦甲地發生群體性事件，乙地、丙地便紛紛效仿，互相傳染，使參與人數及區域不斷增多和擴大，甚至出現互相串聯，互相取經現象。例如，2002年以來，黑龍江大慶等地發生的大規模群體性事件對全國其他省（區）、市、縣產生了不良的示範效應，在一些整個東北、華北老工業基地和化工、煤炭、建築、軍工等多種困難行業中引起了連鎖反應，接連發生群體性事件。
破壞性
當前群體性事件常常對國家的法制秩序、治安秩序、交通秩序產生沖擊和破壞，影響社會安寧，擾亂了社會的正常的工作、生產、生活秩序。特別是一些群眾抱著「大鬧大解決，小鬧小解決」的思想，越來越多採取各種極端行為發泄不滿情緒，給國家和社會造成了較大的損失，嚴重影響了局部地區的社會穩定。其危害主要表現在：一是沖擊黨政機關，擾亂辦公秩序。為了迫使政府和有關部門解決其問題，許多群眾較多地採取在政府機關和有關主管部門辦公場所前聚集、靜坐。少數群眾情緒激烈，甚至強行沖擊政府機關，打傷政府工作人員，砸壞辦公用具和交通工具，嚴重危害社會穩定。二是堵塞鐵路、公路等交通要地，給國家和社會造成重大損失。2003年10月14日，山西省近五百餘名企業軍轉幹部推翻鐵路防護網，強行進入太原火車站內，並在鐵軌上靜坐，製造鐵路交通癱瘓2小時20餘分鍾，損失極其嚴重。三是極易引發暴力，造成嚴重的人員傷亡。群體性事件的參與者在發泄不滿時，常常難以控制其情緒，往往形成大規模的械鬥，或與政府工作人員和執法人員發生沖突，從而造成較大規模的人員傷亡。
反復性
由於群體性事件反映的問題錯綜復雜，涉及社會生活領域的方方面面，而且不同矛盾主體、合理的要求與不合法的行為、不同的原因動機、歷史糾紛和現實矛盾相互交織、相互作用，由此引發的群體性事件處置難度大，所以經常反復。同時部分群眾把政府或有關單位化解矛盾及時解決一些問題，誤解為群體性事件「鬧」的結果，錯誤地認為「大鬧大解決，小鬧小解決，不鬧不解決」，造成事件反復不斷。