初中物理創新發明

① 初二物理小製作小發明

2009-5-24 10:34 滿意回答 創新小發明製作方法1、自製羽毛球

准備材料：空飲料瓶一隻，泡沫水果專網套兩只，橡屬皮筋一根，玻璃彈子一隻。

製作過程：
1.取250毫升空飲料瓶一隻，將瓶子的上半部分剪下；
2.將剪下的部分均分為8份，用剪刀剪至瓶頸處，然後，將每一份剪成大小一致的花瓣形狀；
3.將泡沫水果網套套在瓶身外，用橡皮筋固定在瓶口處；
4.將另一隻泡沫水果網套裹住一粒玻璃彈子，塞進瓶口，塞緊並露出1厘米左右；
5.剪下半隻乒乓球，將半球底面覆在瓶口上，四邊剪成須狀，蓋住瓶口後用橡皮筋固定住。
6.美化修飾後，一隻自製羽毛球完成了。用羽毛球拍打一打，看看效果怎麼樣？

② 初中物理小發明

翻身陀螺，乒乓球插一根釘子，在釘子的兩邊插兩根摁釘，轉是、得快一些，就會翻身轉

③ 初中物理電學科技創新小發明怎麼做啊 要電學的

做一個發電機吧！上圖是我畫的裝配平面簡圖。

①發光二級管

②導線

③發動專機（馬達）

④膠帶（固屬定馬達）

⑤小木板或桌子（馬達的載體）

⑥棉線

註：材料易得，原理簡單！就像我畫的這樣裝配吧，棉線多繞幾圈，拉的時候要快些！

④ 初中物理電學科技創新小發明怎麼做啊要電學的

1、 注重聯系實際
近幾年的高考物理試題中,出現了不少聯系實際的試題.這類試題選材靈內活,立意新穎,要求容考生對試題所展示的實際情景進行分析、判斷,弄清楚物理過程,抽象出物理模型,然後運用相應的物理知識解答.聯系實際的對象包括自然現象、生產生活、科學實驗、現代科學技術、以及與物理密切相關的社會問題.要注意聯系經濟與社會的熱點問題,使學生了解科學、技術、與社會發展的關系,能從更廣闊的角度去理解物理學,應用所學的物理知識解決發生在身邊的物理問題.物理學的知識在生活、生產中都有廣泛的應用,只要勤於觀察、勤於思考,能應用物理知識去解決這些問題.例如做功和功率,我們的一舉一動, 走路、跑步、騎自行車、上樓梯、做引體向上,都要做功,都可以估算這些活動的功和功率.從這樣一些簡單例子入手,關注生活、生產、科學技術發展中的問題,關注各種產業中的相關問題,都能使我們學到的物理知識學以致用,成為解決實際問題的利器,而不再是束之高閣的空洞理論.防盜門的貓眼,蹦床,電視機的磁偏轉都是密切聯系實際的試題2、

⑤ 初二物理創意小發明

你可以做個自動鞦韆 原理 電動機 製作也挺簡單 用一根筷內子 上面纏繞銅絲 下端做兩個容掛鉤
掛上一個u形,像鞦韆一樣的東西 在下面放一個馬蹄形磁鐵 讓u能來回擺動 接上電源 裝上開關就over了 適當加上個小人 彩燈 絢麗無比 我曾經做過 獲了2等獎 嘗試一下吧 原理 通電導體在磁場中受到力的作用
望君

⑥ 中學生的科技小發明(要新穎)

好的想法到是有，但是如果我直接告訴你反而害了你，並不是你自己的成功。我給你出幾個方面吧：
1、關於寫作業離得近的問題。不知道你對電子方面是不是了解，你可以運用紅外線掃描原理製作一個報警器（設置高度，當學生頭部低於這個高度就會自動提示），基於目前市場上大多功能的產品都是運用物理機械來強制改正而且還影響學習，因而這是一個不錯的選擇。

2、金屬推拉窗戶的紗窗框與主體有空隙，夏天的時候常有蚊子從這小小的空隙飛入，你可以想想辦法。

3、地板磚接縫中經常會有塵土落入，又不容易清掃，用拖把拖過後還會變黑。你能不能想想辦法？

子要你多多觀察生活就會有問題，能不能解決就要試試了。願你取得好成績。

⑦ 初中生科技創新小發明

我在上課外班時發現，放學後很少有人會主動把燈關上，而且學生們的座位都很分散，於是我們就想發明一種控制裝置，能根據教室里人數多少自動啟閉照明燈具數量，從而達到自動節能的目的。這樣，我們研究出了教室照明節能控制器。」這是天津市上海道小學創造發明組的同學們告訴記者的，該發明在日前舉行的「第七屆殼牌美境行動」中獲了獎。 該節能控制器就是在門口有一個計數器，進一個人加一個人，比如電腦程序設計進四個人亮一盞燈，這樣進門以後，從進第一個人開始亮第一盞燈，滿足四個人後亮第二盞燈，依次累加，這可以使學生們集中入座，適用於大學自習室或課外班，從而實現節能控制。 發明組負責教師付軍對記者說：「我們學校每年都會參加科技創新大賽和殼牌美境行動的評選，一位學生在上課外班時，發現每次都有很多空座亮著燈，這樣非常費電，所以有了改變這一現狀的想法。放假時，懂得電控的家長把這個整套的工藝都教給了他，曾是大學老師的爺爺也在教他。他見到了實物，有了感受，再去理解程式控制的這些元件就會比較快。最終，在老師、學生、家長三方的共同努力下，發明成功出爐。這位同學現在雖然已經升入初中，但依然對發明創新非常執著，非常感興趣，還在努力搞發明。他現在的老師還鼓勵他嘗試發明汽車收票計數器，也就是說上車可以加人，下車可以減人，這樣導游可以很方便的知道車上人數是多少，從而增進了這名學生學習物理等課程的勁頭，每天都是帶著興趣學習，使學習變得很輕松。」 其實，科技發明並不是非要大學生或專業發明人才能搞，創新對小學生同樣重要。他們最善於「異想天開」，可以打開思維不受任何限制，教師們鼓勵每一個學生開闊思路，並留意身邊的小事，觀察在學習或生活中遇到的難題，這很可能就是發明點。然後，老師再讓學生們各抒己見，對該問題發表自己的觀點或建議，指導他們上網查些資料，跟父母商量，多了解信息，即使有些發明已經出爐，也可以再根據原發明的缺點或特點進一步分析研究，研發新發明，並將作品推薦到各種比賽或活動當中，老師會給獲獎作品申請專利，以鼓勵同學們的創造性。在采訪中，付老師對記者說的最多的一句話就是要從小培養學生們的創新能力，而發明正是激發他們這種意識的最有效方式。有一次付老師在外面執勤，一位學生看見她，馬上就跟她說自己又有了一個新想法，這不是被動去問的，而是學生主動說的，這說明他已經具備了創新意識。 發明創新最重要的就是讓學生們知道該怎樣去搞發明，首先是先找發明點，再找困難及解決方法，另外還要培養動手動腦的能力，讓他們在今後的人生中遇到困難不是去躲，而且去幫助更多的人。「平時我就告訴他們，其實每個人都可以有發明或者發明的機會，只不過沒有發明成功的人是因為遇到困難就躲了，而有的人遇到問題會去想辦法解決，他就有可能獲得成功。這樣就培養了孩子們的創新意識，使他們在今後的工作中也勇於創新，相信自己能有這種能力，變得自信起來，從而懂得學習和發明是互相促進的。」付老師意味深長的說。

⑧ 初中物理創新發明，有關光或聲音的，要求：簡單，環保，創新，實用性

發明就沒
給你個製作的（我上傳不了相片）
不過是電子電路
若你的水平只有初中的話。。。
高防盜器！給你Q給我 我加你（我Q名 艾迪申0
我發實物圖片給你
還有電路圖
我今年高一 嘻嘻學生電子愛好者一名
大家都是學生~~~

⑨ 初二物理小發明作品，要有創意，別太簡單

你可以做個來自動鞦韆 原理源 電動機 製作也挺簡單 用一根筷子 上面纏繞銅絲 下端做兩個掛鉤
掛上一個u形，像鞦韆一樣的東西 在下面放一個馬蹄形磁鐵 讓u能來回擺動 接上電源 裝上開關就over了 適當加上個小人 彩燈 絢麗無比 我曾經做過 獲了2等獎 嘗試一下吧 原理 通電導體在磁場中受到力的作用

望君
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