您好，詳見專利法第二章專門規定了授予專利權的條件：
第二十二條 授予專利權的發明和實用新型，應當具備新穎性、創造性和實用性。
新穎性，是指該發明或者實用新型不屬於現有技術；也沒有任何單位或者個人就同樣的發明或者實用新型在申請日以前向國務院專利行政部門提出過申請，並記載在申請日以後公布的專利申請文件或者公告的專利文件中。
創造性，是指與現有技術相比，該發明具有突出的實質性特點和顯著的進步，該實用新型具有實質性特點和進步。
實用性，是指該發明或者實用新型能夠製造或者使用，並且能夠產生積極效果。
本法所稱現有技術，是指申請日以前在國內外為公眾所知的技術。
② 學生擁有發明專利的好處有哪些
持有專抄利的大學生，即可以完成在校的創新學分，還可以為考研、找工作等增添砝碼。
同時，個人專利還有如下優勢：
持有3項發明專利或實用新型專利的個人，就可以申請加入中國發明家協會，成為發明家。
持有專利的大學生，即可以完成在校的創新學分，又可以為考研、找工作等增添砝碼。
持有專利證書的員工、技術員是個人能力的體現，易被提拔重用。
.持有專利證書的技術人才可以用知識產權獲得股份、股權，成為企業的股東，每年都可以享受股權分紅。
持有專利證書的醫生、技師、教師、科研人員在評職稱時都可以獲得加分。
持有專利證書的公務員、官員，評職稱時可做為重要依據，易被作為技術官員、專業官員、業務官員得到提拔晉升。
持有發明專利證書，對想出國留學的人來說，屬於有創新成果，可以申請美國、英國、德國、加拿大的名牌大學，等於是為出國留學加分。同等的學習成績，可以申請到更好的學校。
持有發明專利證書，對於想出國移民的人來說，就可以技術移民，費用低、簽證速度快、簽證成功率高。
③ 發明專利化學類的
一、引言
目前，我國發明專利年申請總量僅次於美國和日本，已成為名副其實的專利申請大國。2005年中國居民的專利申請量達到了9.3萬項，比2004年增長42.1%，這個增幅是世界上最大的。從1995年到2005年的10年間，中國居民提交的專利申請增加了8倍以上。據國家知識產權局副局長李玉光所作報告指出，我國專利申請受理數量以每年30%的速度遞增，截至2007年底，我國的發明專利申請量躍居世界第三。
雖然我國專利申請量近年來有了大幅度的增加，但國民的專利保護意識還需要不斷加強，專利代理從業人員的業務素質仍需要大力提高，這樣才能從根本上增強我國專利保護水平。與我國煉油化工行業的飛速發展相比，相應的專利保護則顯得相對落後，除了與專利制度在我國實行較晚有關之外，一個重要的原因是化學領域相對於其他領域有極大的特殊性，這增加了化學領域專利保護的難度。
化學領域的這種特殊性具體表現在以下幾方面：首先表現在工藝條件的復雜性，就一個化工過程而言，所涉及的工藝參數和影響因素不僅很多，而且相互交叉；第二在於化學發明能否實施往往難以預測，必須藉助於實驗結果加以證實才能得到確認；第三是有的化學產品結構尚不清楚，不得不藉助於性能參數和/或制備方法來定義；此外還有發現一種化學產品新的性能和用途並不意味著其結構或組成的改變，因此不能視為新的產品等等[1]。因此，撰寫化學領域專利申請文件對於剛開始從事專利代理行業的新手來說具有一定的難度，在實務操作過程中會遇到許多問題。
二、化學領域專利申請文件撰寫常見問題
在撰寫化學領域專利申請文件時遇到的問題相比於其它領域，有相似之處，也有特殊之處，下面列出了幾類常見問題：
（一）前期檢索工作不全面，沒有找到最接近的現有技術，背景技術寫得不準確，導致在遞交了專利申請文件之後，增加了與審查員之間的溝通時間，延遲了授權時間。
（二）技術方案公開不充分，將關鍵組分或實驗步驟省去，或者用自編的代號代替，使得所屬領域的技術人員無法按照說明書內容實施該發明，從而造成專利申請被駁回。
（三）將發明內容全盤托出，原原本本將實驗方案或實驗過程寫出來，雖然有新穎性和創造性，但即使專利獲得授權，保護范圍也將很窄。而且將一些原本可以作為技術秘密保護的創新點也一起公開，有點得不償失，損害了申請人的利益。
（四）分不清必要技術特徵。共有技術特徵和區別技術特徵一起稱為必要技術特徵，由於沒有找出最接近現有技術，因此不能准確劃界，所以在撰寫獨立權利要求時，不知哪些技術特徵應該保留，哪些應該寫進從屬權利要求里，從而導致獨立權利要求保護范圍限定過小，或是缺乏必要技術特徵，使得技術方案不完整。
（五）實施例不充分或者只是寫成條件實驗。正是由於化學領域發明的復雜性，影響因素多，變數多，所以有時實施例不充分，沒有兼顧權利要求里所有的工藝條件或配方的數值范圍，因此導致實施例不能很好地支持權利要求。此外，有時代理人在撰寫實施例時直接採用發明人提供的條件實驗數據，即同時只改變一個變數，其它因素不變從而得到一個實驗結果，這種實施例的弊端在於他人很容易就可以從條件實驗看出實驗的變化規律，雖然說專利是以公開換取保護，但我們的原則是以適度的公開換取最大限度的保護，因此，要避免這種情況，最好是多個變數一起變化。
（六）發明效果描述不充分，沒有令人信服的試驗數據和試驗方法，只有斷言。雖然為了統一審查標准，審查指南里定義了一個掌握本領域所有現有技術但不具有創造能力的虛擬的人，即所屬領域的技術人員[2]，但即使如此，審查員在審查案例的過程中還是會或多或少地受主觀因素的影響，因此，在描述發明創造所帶來的良好效果時，需從各方面進行充分闡述，以說服審查員相信該發明創造具有創造性。
三、化學領域專利申請文件撰寫的一點建議
以下幾點建議對於撰寫出一份高質量的專利申請文件應該會有所幫助。
（一）由於化學領域屬於試驗性較強的科學領域，影響發明結果的因素是多方面的，因此，在文件撰寫過程中，要重視實施例的撰寫。實施例一定要充分，而且實施例的數據和權利要求書的數據一定要一致，當有數據范圍的時候兩個端點值和中間值應該至少有一個實施例支持。一般的原則是，應當能足以理解發明如何實施，並足以判斷在權利要求所限定的范圍內都可以實施並取得所述的效果。
（二）在兼顧發明內容具有新穎性和創造性的基礎上，要重視技術秘密的保護。對於化學領域專利申請，催化劑或組合物的配方、工藝條件等應當公開適度，即在保證所屬領域的技術人員依據說明書所公開的內容能夠實施該發明，同時具備新穎性和創造性的前提下，其它工藝技術特徵就可以作為技術秘密保留下來，不予公開。
（三）不應單純追求專利申請的數量，在充分檢索現有技術的情況下，保證具有單一性的技術方案應當盡量合案申請，以節省費用。
（四）在撰寫權利要求時要善於將保護范圍從點擴展到面。申請人向專利代理人提交其發明時，大多時候只給出了一種實施方式，撰寫獨立權利要求時，若局限於此具體實施方式，往往會使其保護范圍過窄，他人在實施時，只要稍加變化，就可能繞開此獨立權利要求的保護范圍而不侵權。所以代理人需要分析弄清發明的實質，盡量使用概括性的描述來撰寫獨立權利要求，再補充充足的實施例，這樣才能為發明人爭取到最大限度的權利。例如，在實施例里苯乙烯、乙烯基甲苯、1,3-二甲基苯乙烯、2,4-二甲基苯乙烯、乙基苯乙烯、對特丁基苯乙烯、α-甲基苯乙烯等等物質都可以被使用並起相同的作用，那麼此時就可以將這一類物質概括為芳基乙烯類單體，此時就將保護范圍從點擴大到了面。
（五）對於已知化學品或公知技術/方法轉用於其他方面的發明屬於新用途發明，在進行轉用途發明的創造性判斷時首先要考慮新用途與現有用途技術領域的遠近以及該新用途是否能夠帶來意想不到的效果。只有新用途與現有用途技術領域相差較遠，並且該新用途取得了預想不到的發明效果，此時才能認為發明具有創造性。
四．結束語
文中列出了專利代理實務中經常會遇到的問題，但遠不至於這些，尤其對於一名企業專利工作者來說，在實際操作中要時刻以企業利益為重，加強業務知識的培訓，切實提高業務能力，避免犯類似的錯誤，造成企業利益不應有的損失。
④ 有發明專利可以報考什麼大學
看自己愛好，興趣，以後想做什麼，發明專利有加分么，我沒聽說過
還是學金融吧，收入高
⑤ 發明專利 大學保送
有可能。我高中時有個學長，國家級發明獎，隨後保送河海大學。但顯然難度比較大，或者說你的發明得足夠好
⑥ 有專利學生可以加多少分
1、 對於小學生：擁有發明專利，可以在小升初的關鍵環節，破格被重點初中錄取。
2、 對於初中生：擁有發明專利，在中考升學中，有些地方可以直接加分，有些地方作為科技特長生直接被重點高中錄取，有些地方就有資格參加重點高中的自主招生而降分上重點高中。
3、對於高中生：擁有發明專利，就可以參加985、211等名牌大學、重點大學的自主招生，相當於降20分甚至更多的分數進重點大學。北京航空航天大學自主招生考試就明確說明，「高中階段在科技創新、發明方面有突出表現並獲得省級一等獎以上獎勵，或擁有專利者。」所以，在高考時尤其需要一個專利保障，專利可以幫助高考生進入心儀的大學，而且進了大學之後可以換好專業，因為你有專利證書，你就有這個特權。
4、對於大學生：擁有發明專利，不僅可以當作是在校的創新學分，還可以為之後的找工作或是考研增加優勢，如華中科技大學、武漢大學等高校就明文規定：獲得專利的學生保研、考研可享受5-10分的加分錄取政策。除此之外，擁有專利的學生在申請國家獎學金和助學金上面更有優勢，擁有專利的學生每年可申請獲得助學金2000-3000元不等。
⑦ 創造學專利發明
發明專利的創造性和審查程度要嚴格些，建議申請實用專利，對現有產品做一些小改進就可以了，授權很容易。
自己不熟悉申請流程，把你的想法和設計告訴專利代理機構來完成申請。
費用支出是必要的。
⑧ 我想做發明需要些什麼，需要學習些什麼，需要具備哪些條件，請求告訴。我該怎麼做
要有好奇心，還有一顆上進而堅持不懈的精神。
還要具備一定的專利法知識：
我國《專利法》規定 授予專利權的發明，應當具備新穎性、創造性和實用性。
新穎性，是指該發明不屬於現有技術；也沒有任何單位或者個人就同樣的發明在申請日以前向國務院專利行政部門提出過申請，並記載在申請日以後公布的專利申請文件或者公告的專利文件中。
創造性，是指同申請日以前已有的技術相比，該發明有突出的實質性特點和顯著的進步。
實用性，是指該發明能夠製造或者使用，並且能夠產生積極效果。
現有技術，是指申請日以前在國內外為公眾所知的技術。
所以，具備新穎性、創造性和實用性是授予發明專利權的實質性條件。
發明專利申請程序，包括申請、受理、初審、公布、實質審查、授權及公告7個階段。
申請專利應當向國家知識產權局提交規定的專利申請文件，必須採用書面或電子形式，並按照規定格式填寫。
我國《專利法》第二條第二款對發明的定義是：「發明是指對產品、方法或者其改進所提出的新的技術方案。」
所謂產品是指工業上能夠製造的各種新製品，包括有一定形狀和結構的固體、液體、氣體之類的物品。所謂方法是指對原料進行加工，製成各種產品的方法。發明專利並不要求它是經過實踐證明可以直接應用於工業生產的技術成果，它可以是一項解決技術問題的方案或是一種構思，具有在工業上應用的可能性，但這也不能將這種技術方案或構思與單純地提出課題、設想相混同，因單純地課題、設想不具備工業上應用地可能性。
發明是指對產品、方法或者其改進所提出的新的技術方案，主要體現新穎性、創造性和實用性。取得專利的發明又分為產品發明（如機器、儀器設備、用具）和方法發明（製造方法）兩大類。
⑨ 怎麼 學 申請專利
到當抄地科技局專利科申請資助。作為過來人提點看法，僅供參考：1、如果不準備做專利代理人，不用花大量時間學習專利申請書的製作，真的很難。2、發明貴精不貴多，幾十個垃圾專利已經不能引以為傲，把一兩個推向市場取得經濟效益才是正確的目標。3、發明愛好者最好能用創造理論武裝一下頭腦，學一點TRIZ的基本知識，這樣你才能知道市場需要什麼樣的發明、什麼樣的發明才是好發明、你的發明對象目前處於什麼階段以及發展前景是什麼？等等。4、發明可能是財富，更多的是包袱，望你能夠走向一條正確的發明之路，祝早日成功。
⑩ 哪些大學的老師需要研究發明專利
沒有哪個大學老師一定要研究發明專利，如果你想要發明一些專利的話，自己也可以發明。