創造新天地教案

Ⅰ 廣州新天地數學小班下 教案

活動目標：

1、回憶洋蔥頭的基本特徵，認識洋蔥的種子。

2、學習挖，拔洋蔥基本技能，體驗勞動的快樂。

3、會正確使用簡單的種植工具：鏟子。

Ⅱ 上海新天地的設計理念

在新天地項目開發之前，這里是一片擁有近一個世紀歷史的石庫門里弄建築。從十九世紀中葉開始出現的石庫門建築有著深深的歷史烙印，它是中西合璧的產物，更是代表了近代的上海歷史文化。然而隨著城市的不斷發展，昔日風光顯赫的石庫門早已不能滿足居住需求而漸漸淡出歷史舞台，曾有專家不無憂慮地預言：二十一世紀，上海將見不到原汁原味的石庫門了。
瑞安集團在一九九七年提出了一個石庫門建築改造的新理念：改變原先的居住功能，賦予它新的商業經營價值，把百年的石庫門舊城區，改造成一片充滿生命力的新天地！該項目總投資約1.5億美元，於一九九九年初動工， 第一期的新天地廣場於二零零一年底建成。
石庫門建築的清水磚牆，是這種建築的特色之一，為了強調歷史感，設計師決定保留原有的磚、原有的瓦作為建材。在老房子內加裝了現代化設施，包括地底光纖電纜和空調系統，確保房屋的功能更完善和可靠，如今的新天地已經成為了上海的新地標。

Ⅲ 像還沒有開辟的領地進軍才能創造新天地的意思

我覺得這句話的意思就是有一片新的領域別人沒有去，嗯，在裡面開通過很久這樣子呢，如果你進到這批新的領域，就容易開創一片新的天地，成就一番事業。

Ⅳ 語文綜合實踐課教案

《生命之源——水》綜合實踐活動設計
一、適用年級：小學中年級
二、活動目的：
1．了解水在動植物的生長和人類社會發展中甩起的重大作用，了解地球上水資源情況，增強節約用水的自覺性，培養熱愛大自然的感情。
2．通過搜集資料、觀察討論、計算、小組合作等多種活動方式，培養學生語言表達、運用資料、計算等能力。
三、活動准備：
1．搜集資料，了解地球上水資源的情況及水在人類生產生活中的作用。
2．通過查、看、聽、問，了解我國缺水現狀。
3．實地考察，觀察有哪些作水浪費和污染水源的情況，搜集有關圖片、照片、文字等展出。
四、活動過程：
1．導入，了解水的作用。
多媒體動畫展示，46億年前——38億年前——400萬年前，從無生命現象到人類生命的誕生。聯系生活實際談水的作用：工業建設，農業生產，動物生存，植物生長，人類一切活動。教師小結。
2．匯報，了解水資源現狀。
觀察地球儀討論，地球上到底有多少水資源，請同學介紹地球水資源的現狀，看地球上是水多還是陸地多。運用多媒體動畫介紹：地球上三分之二以上是水，但可供人類直接使用的淡水資源卻很少。
板書：淡水資源有限
出示家鄉鎮江解放初期、七十年代、九十年代和近年來城市生活用水增長統計圖表，四人小組討論，從圖表中你發現了什麼？
板書：生活用水增長
大組資料交流，我國的水資源情況。
教師小結：我國是一個缺水大國。老師從一份量1986年在天津召開的水資源保護工作會議中了解到，1984年我國有案可查223個城市缺水，目前缺水城市已近300個，嚴重缺水的有40個，北方城市幾乎都缺水。
3．導行，做節水小衛士
看一幅真實的水浪費的生活場景，想像一下，什麼原因？在我們的周圍，如家庭、學校、公共場所等類似的用水浪費現象，同學們注意觀察了嗎？
看一看：如果自來水龍頭不擰緊，水一滴一滴的往下滴，10天就會漏掉1000千克水，這些水可供煉鋼40千克，發電廠100度，生產化肥500千克。
師：節約用水，就是創造財富。
算一算：每人每月節約2千克水，全校1500名師生可節約水多少千克？
一千克水可以生產鉛筆3000支計算，這些水可以生產多少支鉛筆？
師：真是不看不算不知道，一看一算嚇一跳
同學們，為了我們的地班幹部，為了人類的生存，節約用水，人人有責呀（板書：節約用水人人有責），我們用什麼辦法來號召人們節約用水？
小組合作討論、交流、匯報展示。
五、活動總結與延伸：
通過今天的活動，你有什麼收獲？請你自己來總結一下。課後向家人、仙社會廣泛宣傳節水的重要性。

Ⅳ 龍展初的成就是什麼創造了新天地、新宇宙、新太空、新認知、新思想、新生活、新文化、新法規、新時代！

你好，查了很久，不知道這個人是誰，還是過好現在的生活，相信科學。

Ⅵ 樹立創新意識是唯物辯證法的要求教學案

一、設計思想
遵循新課程標准，貫徹新課程理念，堅持以生活為基礎、以學科知識為支撐，構建課程模塊。 遵循學生認識規律，主張從現有知識經驗出發，自主獲取新知識的過程與方法；用來自生活中的案例來呈現問題，提供問題發生的情境和分析問題的思路；營造和諧、民主、合作的教學氣氛，促進學生知識、能力、情感態度的和諧發展。
二、教材分析
唯物辯證法既是世界觀又是方法論。辯證法作為世界觀，將一個生生不息的永恆運動變化的世界展現在我們面前；辯證法作為方法論，則要求我們用革命批判精神和創新意識對待周圍的世界。在此意義上，本課是第三單元的落腳點。把樹立創新意識作為第三單元的最後一課，對唯物辯證法部分具有總結的性質。
三、學情分析
根據高二學生的心理發展特徵，努力把基本觀點、原理融入生活題材之中，圍繞學生關注的社會生活問題組織教學，培養學生的學習興趣、良好的學習習慣和科學的學習方法，全面落實課程目標，並為具備一定的學科素養打下扎實的基礎。
四、教學目標
1、知識目標
◇識記 ：
（1）辯證否定的含義
（2）形而上學否定觀
（3）肯定一切
（4）否定一切
（5）「揚棄」的含義
（6）創新意識
◇理解
（1）辯證的否定是事物自身的否定
（2）辯證的否定是發展的環節
（3）辯證的否定是聯系的環節
（4）肯定中有否定，否定中有肯定
（5）創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力
◇分析
（1）運用辯證否定觀，分析說明怎樣對待民族傳統文化
（2）運用辯證否定觀，分析說明怎樣對待外來文化
（3）運用辯證否定觀，分析說明社會主義改革
（4）運用辯證否定原理，分析說明社會主義和資本主義的火系
（5）結合現實例子說明創新的重要性
2、能力目標
（1）通過學習，理解兩種不同的否定觀，提高分析比較能力
（2）通過學習，培養辯證思維能力
（3）通過分析事例，培養理論聯系實際的能力
3、情感、態度、價值觀目標
（1）初步樹立辯證的思維觀念、反對形而上學的思維觀念
（2）初步樹立公民要為創新作努力的觀念，為民族進步而創新
（3）懂得辯證法的革命批判精神，不斷促進新事物的成長壯大
五、重點難點
重點：辯證否定觀
難點：辯證法的革命批判精神
六、教學策略與手段
1、在教學方法上，多採用創設情景、啟發式談話、分組討論方法，讓學生多發言，多思考，多探究，發揮學生的主體作用、合作精神。
2、 充分運用錄像、投影等現代教學手段組織教學，開拓學生思維，激發情感體驗，加深對教材內容的理解。
3、教學時數：一課時
七、課前准備
1、學生的學習准備：辯證法前一階段知識的熟悉。
2、教師的教學准備：熟悉教材，教學設計，製作課件，收集資料。
3、教學用具的設計和准備：多媒體課件，音像資料。
八、教學過程
一、導入：
1、導入語：各位同學大家好，雖然第一次來紹興一中上課，心中總有一份似曾相識的感覺，因為我也生活在這座城市，我同大家一樣都是紹興人。說到紹興，一定要提到一個人物，那就是魯迅先生，他是我們紹興的一張名片。而魯迅故里也是我們這座城市的標竿。同學們可曾經常去魯迅故里走走看看啊？！前幾天我去看了看，發現變化還不小。
2、圖片展示：咸亨新天地。
3、過渡語：魯迅故里留在許多紹興人心中的是石板路，老台門，河埠頭以及白牆灰瓦，經典的江南水鄉場景。新式樓房，現代化的商鋪以及國際外的品牌總讓人有種異樣的感覺。於是激興想到了幾句，在此與各位同學分享。
4、朗誦詩歌，引入課題。
追尋兒時的記憶

倘徉在小時候玩過的地方，
那是魯迅先生的故鄉。
日漸遠去的記憶，
只留下斑斑點點。

失落，傍徨
寫下一臉的惆悵。
百草園，三味書屋，
回想曾經的歲月，
依稀看見先生的臉龐。

茴香豆，臭豆腐，
躊躇在咸亨新天地
我要追尋那兒時的夢想。
為什麼會有失落和惆悵？又為什麼依稀可見舊時模樣？讓我們帶著對魯迅故里發展問題的關注來展開今天的學習。第十課第一框《樹立創新意識是唯物辯證法的要求》
二、新課：
（一）辯證否定觀：
1、視頻介紹。設問：①就事物性質而言，如何界定「老咸亨酒店」和「咸亨新天地」？
② 「老咸亨酒店」到「咸亨新天地」的轉變是怎麼實現的 ？
2、知識點分析：
1）「老咸亨酒店」和「咸亨新天地」是舊事物與新事物的區別
2）「老咸亨酒店」到「咸亨新天地」是通過辯證否定來實現的。（板書）
3）例舉：花兒被折是一種辯證否定嗎？外力的，徹底否定，發展的中斷。
花兒長成果實是一種辯證否定嗎？是的，因為是一種發展，並且是自己否定自己，自己發展自己。
4）教師歸納：辯證否定四個點：自身的否定，發展的環節，聯系的環節，實質是揚棄。（板書）。
過渡語：從「老咸亨酒店」和「咸亨新天地」，公眾對此是否認可呢？
3、公眾觀點：觀點一：黃酒與星巴克的完美結合——記咸亨新天地
*新浪網友稱，咸亨酒店不應該被當作神靈供奉起來，在保留濃厚紹興味道的同時，讓酒店實現更好的經濟和文化價值。
*咸亨酒店提升檔次，也是為了紹興旅遊發展的大環境考慮。
*這里將實現紹興黃酒與星巴克的香味交匯融合，傳統與現代、時尚與古雅互相碰撞，猶如「上海新天地」的微縮版。
觀點二：認為《孔乙已的確已經死了》，說這是披著文化的馬甲，行商業之道，因為在利益的天平上，文化和商業誰輕誰重，幾乎是一個不需要思考就能回答的問題。
組織討論，並發言：你的觀點是什麼？為什麼？
歸納：反對：從平民化，商業化，破壞文化的繼承等角度。支持：時代、經濟、城市發展需要。文化的發展。現代人們的消費需求等角度。
結論：反對全盤肯定，全盤否定的觀點。先要肯定，咸亨新天發順應發展趨勢，從時代實際需求出發進行改造，又要指出在改造中沒有很好地繼承文化的精髓，有許多值得改進的地方。由此對咸亨新天地改革的評價要堅持辯證否定，一分為二的觀點，反對形而上學否定觀。
4、過渡語：有人支持，有人反對，如果你是負責人，你會有什麼態度？
材料：對於來自各方的批評和指責，咸亨新天地負責人坦言承擔著巨大的壓力。不過他表示，這些批評至少都表達了對咸亨酒店的關心和關注，他都將會把它們看作是一種監督、鞭策和提醒。當然，作為魯迅故里的旅遊配套工程，咸亨酒店的改擴建勢在必行。
上述觀點體現了決策者怎要的膽略？
結論：一味守著老本本不是出路，發展才是出路。體現了決策者創新意識，敢闖敢試的自信心，以及立志改革的堅定信念與魄力。因此我們要樹立創新意識，也要樹立革命的批判精神。
知識點：辯證否定觀點要求我們樹立創新意識。
（二）辯證法是批判的革命的和創新的
1、材料設問：① 「咸亨新天地」是否具有永恆的生命力？為什麼？
②由此我們該如何看待現存事物？
2、辯證法的革命批判精神與創新意識
1）理論依據：世界永遠處在不停地運動、變化和發展的過程中。
解釋：任何事物都有是某一階段性的事物。老咸亨酒店在1981年建造時是新事物，有存在的理由，面對不斷發展的時代，就沒有存在的理由，所以要進行履行。同樣新天地在今天在存在的理由，以後就不具有存在的理由，就會被更新的事物所代替。
2）內涵：辯證法在對現存事物的肯定的理解中同時包含對現存事物的否定的理解，即對現存事物必然滅亡的理解；辯證法對每一種既成的形式都是從不斷地運動中，因而也是從它的暫時性方面去理解；辯證法不崇拜任何東西，按其本質來說，它是革命的批判的。
列舉：人的生命體是暫時的。資本主義制度是暫時的。一種理論也是具體的有條件的。如馬克思主義也不是永恆的。我們應該結合實際，不斷豐富、完善、發展它。由此不能盲目崇拜，而用革命的批判的精神對待。
3、魯迅二期改造中如何做到了革命的批判的精神呢？
材料：魯迅故里二期就是要跳出一期的形態，慢慢過渡到更符合當今現代人需求的文化經營模式，它是穿著鄉土外衣的現代城市建築與歷史文化的有機結合。
窄窄的石板路，流淌的檐頭水是一種文化，同樣新概念的茶餐廳也是一種文化。咸亨新天地就是這樣一個在建築風格上延續原來的文脈，在內容上有機地與現代時尚接軌的「駁介面」。
一味地復古，文化沒有出路，不拘泥於片書紙言，在傳承的基礎上創新，才是文化的出路，特別是對於商業文化，更需要有勇氣去創新。
魯迅故里二期改造過程中，如何做到了辯證法的革命批判精神？（下劃線提示）
4、歸納小結：辯證法的革命批判精神的方法論要求：（1）關注實際，突破成規陳說，破除落後觀念；不唯書，不唯上。
2）解放思想，實事求是，與時俱求，研究新情況，提出新問題，尋找新思路， 確立新觀念，開拓新境界。
三、小結：
這節課從辯證否定觀和辯證法的革命批判精神兩方面要求我們樹立創新意識。
創新意識在前面的內容里也有不同體現，如認識的反復性、無限性、上升性，辯證法發展觀都要求我們重視創新。它在各個領域的影響也是深刻而廣泛的，創新是民族進步的靈魂，沒有創新人類不會發展，民族不會發展，個人不會發展。希望同學們能認識創新的重要性，勇於創新，用創新之筆來描繪人生的美好藍圖。
四、作業
九、課後作業設計：[回歸生活，指導實踐]
魯迅故里的改造是一項長期、持續的工程。作為紹興城市的未來建設者，魯迅故里的發展有你們的責任。
面對魯迅故里下一階段的改造，結合今天所學的知識， 全班同學群策群力，寫一份可行性報告，交給相關部門，為構建和諧紹興出謀劃策。
十、教學反思
1、 以豐富、感性的教學情境為輔墊，以理性思考為核心，以指導實踐為根本，改變了理論知識教條掌握的常理，有一定的可操作性。
2、 關於批判性思維，這是一個不確定的概念，具有模糊性，也是本框難點。在上下目過渡與難點分析上存在一定問題需要改進。
3、 課堂調控還有待進一步研究。

Ⅶ 拼出新天地作文350字四年級

當我進入一個陌生的環境時，我對初中充滿了好奇。這里有什麼不同呢?在這里，我將看到陌生的老師，接觸新的同學，學習新的課程，進入一個新的天地。

在這里，課程變多了，作業變多了，不過那隻是自己的任務而已。而我見到了更快樂的。每個人，每天滿懷希望的走進了教室，迎來一個全新的一天。在上，披著朝霞而來，到這對學習的求知慾。晚上，披著黃昏回家，帶著對明天的期待。而在小學里，每天都過著很輕松，正應了那句話：人無壓力輕飄飄，井無壓力不出油。在中學時代，有了壓力，但動力十足，但我精力充沛。

在上中學的這段時間里，讓我明白了壓力創造動力。人生有缺點才是人生。活著不要期盼一帆風順。那不是人生，而是漫無目的的活著。人生坎坷才有生活趣味。要明確目標。這些在小學都體會不到，那時一天到晚一心想著玩。而在中學時，壓力使我有了動力，有了目標，有了人生觀。

中學是一個全新的世界，全新的起點，在這個全新的起點中，我要發揮所長，改正短處。讓自己成為全新的我。