我創造我快樂主題班會

Ⅰ "我的青春我做主"主題班會材料

青春名言
年輕只有一次，青春不能重來。——烈火青春
有了錢，在這個世界上可以做很多事，就是無法用錢來買青春。——雷蒙德
在年輕人的頸項上，沒有什麼東西比事業心這顆燦爛的寶珠更迷人了。——愛默生
在奉獻的幸福之懷中，只要覺察到一點恥辱的渣滓或一絲悔恨的苦味，青春就會立即逝去。——夏·勃朗特
青春是在你身上，你有人生最可寶貴的東西。——德萊塞
青春，這是無法挽回的美麗，優美的靈魂像影子一般來了就去，然而這兩個東西是火焰也是風暴啊。——德萊塞
要成就大事業就要趁青年時代。——歌德
青春在人的一生中只有一次，而青春時期比任何時期都最強盛美好。因此，千萬不要使自己的精神僵化，而要把青春保持永遠。——別林斯基
世上有許多美人，他們有過放盪的青春，卻迎受著愧悔的晚年。——培根
年輕人，請記住：採花最好的時機是在曙光凌凌的早晨。——佚名
一日之計在於晨，一年之計在於春。——佚名
人常常做出這樣的怪事：他常為失去財富而悲凄，卻從不為生命的歲月一去不返而惋惜。——佚名
今天所做之事，勿候明天；自己所做之事，勿候他人。要做一番偉大的事業，總得在青年時代開始。——歌德
呃，好朋友，要成就大事業，就要趁青年時代。拿破崙不是唯一的例子。……歷史上有成百上千的能幹人在青年時代就已在內閣里或戰場上立了大功，博得了巨大的聲譽。——歌德
很多時候，我都在等待，730個日夜的等待，是你無法想像的空洞，伸出手指不是怕兩手空空，而是看不到手指向哪裡，那是恐慌的前兆，像丟了氣球的孩子，只是氣球永遠不會因為孩子的哭聲再回來，我們難過一下也就過去了。做你該做的事情，拿起高音喇叭，販賣你的青春，我安靜地等待《我該找誰去告別》的出籠。——李子悅
人世間，比青春再可貴的東西實在沒有，然而青春也最容易消逝。最可貴的東西卻不甚為人們所愛惜，最易消逝的東西卻在促使它的消逝。誰能保持永遠的青春，便是偉大的人。——郭沫若
青年是多麼美麗！發光發熱，充滿了彩色與夢幻，青春是書的第一章，是永無終結的故事。——朗費羅
「小孩兒時候」再加上剛剛進入青春時期的兩三年是生活中最充足的、最優美的、最屬於我們的部分：它不知不覺地決定整個未來。——赫爾岑
身體靜卧著，可熱血在沸騰，生命是一個中間不停頓的進程，起來吧，年輕人！一旦旅途到了盡頭，你定會有時間睡個足夠。——豪斯曼
人應該剛生下來就是中年，然後再漸漸年輕起來，……那樣，他就會珍惜時光，不會把它浪費在無謂的事情上。——阿·巴巴耶娃
春天是自然界一年裡的新生季節，而人生的新生季節，一生中只有一度的青春。——西塞羅
沒有同青春的喪失同樣重大的喪失。——恩格勒
青春是奇妙的，我看到少女們浪費青春，就替她們傷心。——蕭伯納
人們在年青的時候，誰也不知道自己年青。——切斯特頓
青春時代是一個短暫的美夢，當你醒來時，這早已消失得無影無蹤了。——莎士比亞
青春如初春，如朝日，如百卉之萌動，如利刃之新發於硎，人生最寶貴之時期也。青年之於社會，猶新鮮活潑細胞之在身。——陳獨秀
要緊的事情是別浪費你的青春和元氣。——契訶夫
小時候的人有的只是一半完美，另一半是愚蠢，年輕的唯一美中不足之處，就是成長得太快了。青春，當我們有它的時候，一定要每天使用它，否則它很快就會消失。——佚名
記住：浪費了今生今世，人就再也得不到什麼來生來世。——佚名
人生最大的感嘆是：年輕的激情是從未實現；年老的追憶是從沒發生。勇氣是青年人漂亮的裝飾。假若人生下來就是中年，然後再漸漸年輕起來，那樣，他就會珍惜一切時光，決不會再無謂的事情上消耗自己。風華正茂夜晚給老年人帶來平靜，給青年人帶來希望。——蕭伯納
青年是生命之晨，是日之黎明，充滿了純凈、幻想及和諧。——席德布郎
少年像一個快樂的王子，他不問天多高，也不知人間尚有煩惱，一心只想摘下天上的明星，鋪一條光輝燦爛的大道。——拜爾
青年之文明，奮斗之文明也，與境遇奮斗，與時代奮斗，與經驗奮斗。故青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。——李大釗
青年之字典，無「困難」之字，青年之口頭，無「障礙」之語；惟知躍進，惟知雄飛，惟知其本身自由之精神，奇僻之思想，銳敏之直覺，活潑之生命，以創造環境，征服歷史。——李大釗
生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量，充滿著期待、志願，充滿求知和斗爭的志向，充滿著希望、信心的青春。——奧斯特洛夫斯基
勇敢產生在斗爭中，勇氣是在每天對困難的頑強抵抗中養成的，我們的青年箴言就是勇敢、頑強、就是排除一切障礙。——奧斯特洛夫斯基
我們的青年是一種正在不斷成長、不斷上升的力量，他們的使命，是根據歷史的邏輯來創造新的生活方式和生活條件。——高爾基
青年是我們的未來，是我們的希望。青年應當接替我們老年人。青年應當舉起我們的旗幟直到勝利的終點。——斯大林
世界是你們的，也是我們的，但是歸根結底是你們的。你們青年人朝氣逢勃，正在興旺時期好像早晨八九點鍾的太陽。希望寄託在你們身上。——毛澤東
青春是一個不可思議的偉大力量。它催發著青年人的軀體，啟迪著他們的智慧。同時它也灌輸著熱烈的盛情和堅強的理智。——李准
一個人在年青的時候，沒有什麼能把他搞垮。——奧尼爾
青春之所以幸福，就因為它有前途。——果戈里
我已享受過這世界的歡愉，青春的快樂早已流逝，生命的春天離我非常遙遠。——海塞
為世界進文明，為人類造幸福，以青年之我，創建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂其無涯之生。——李大釗
我們還年少。我們是一群容易受傷的孩子，總是一不小心撞上人生的悲喜，跌跌撞撞，亦步亦趨，摔倒受傷，幸而我們都還是孩子，我們復原得很快。只是為了通向終點，才尋找路，才從最難最難的路上走過，那段青春的歲月。青春的朝氣和前進不已的好奇心若消失，人生就沒有意義了——穆勒
人的青春是短暫的，但是，如果卑劣地度過這短暫的青春，就顯得太多了。——莎士比亞
誰能保持永遠的青春，便是偉大的人——郭沫若
青春須早為，豈能長少年——孟郊
春天不播種，夏天就不生長，秋天就不能收獲，冬天就不能品嘗——海德
希望會使你年輕，因為希望和青春是同胞兄弟——雪萊
青春是一本太倉促的書——席慕容
青春是在它即將逝去的時候最具有魅力——塞涅卡
自信和希望是青年的特權——王爾德
青年人充滿活力，像春水一樣豐富——拜倫
青春期完全是搜索的的大好時光——史帝文森
青年時種下什麼，老年時就收獲什麼——易卜生
青年的主要任務是學習——朱德
青春時代是一個短暫的美夢，當你醒來時，它早已消逝得無影無蹤——莎士比亞
世界上沒有再比青春更美好的了，沒有再比青春更珍貴的了！春天就像黃金，你想做成什麼，就能做成什麼——高爾基
青春不是人生的一段時期，而是心靈的一種狀態——塞涅卡
青春是一年的青春，青春是生命的的春天——雨果
青春最漂亮的裝飾應該是勇氣——德 雷*馬克
青春呀，永遠是美好的，可是真正的青春只屬於這些永遠力爭上游的人，永遠忘我勞動的人，永遠謙虛的人——雷鋒
一個時代的精神，是青年代表的精神；一個時代的性格，是青春代表的性格——馬克思
（我寧願一百次跌倒，一百零一次地爬起來；只要爬起來，就要有進無退——年輕張海迪）
老年時最大的安慰莫過於意識到，已把全部青春的力量獻給了永不衰老的事業——德 叔本華
啊，青春，青春！或許你美妙的全部奧秘不在於能夠做出一切，而在於希望做出一切——俄 屠格涅夫
青春之所以幸福，就因為它有前途——俄 果戈里
現代的命運，取決於青年人崇高而奔放的激情。——德 恩格斯
無論做什麼事情，只要肯努力奮斗，是沒有不成功的——英 牛頓
創造一切非凡事物的那種神聖的爽朗的精神總是同年輕時代和創造力聯系在一起的——歌德
我們的青年是一種正在不斷成長，不斷上升的力量，他們的使命，是根據歷史的邏輯來創造新的生活方式和生活條件——高爾基
生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量，充滿著期待、志願，充滿著求知和斗爭的志向，充滿著希望、信心和青春。——奧斯特洛夫斯基
青春是美妙的，揮霍青春就是犯罪。——蕭伯納
黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲。——中國諺語
青春是有限的，智慧是無窮的，趁短短的青春去學無窮的智慧。——高爾基
青春耐久藏珍寶。——莎士亞
日莫空，青春再來。——林寬

我能找到的也只有這些名言了
——似乎都是些沒用的，不要介意啊！～～

Ⅱ 排隊我快樂,禮讓我文明主題班會方案

一、指導思想
用多種形式展示學生的知識、才能，使學生看到自己的長處，意識到自身存在的社會價值，從而幫助學生樹立自信心，積極投身到緊張的學習中，挖掘自身的巨大潛能，努力成為一個祖國、人民所期望的合格人才。
二、主題分析
根據《德育大綱》和課題實驗要求，結合高中學生的特點和我校學生的實際情況，選用唐代大詩人李白的詩句「天生我材必有用」作為本次班會的主題，對學生進行成才教育、人生觀教育和愛國主義教育。
1．正確認識材與才的關系，明確有材不等於成才，成才需在材的基礎上努力學習科學文化知識，不斷完善自己的個性和品德，勇於進取，大膽探索。
2．理解「用」是知識與能力的集中體現，它展示的是：人的本質屬性是社會性，人只有在社會中貢獻，才能實現人生價值。
三、主要內容及過程
1．全體同學齊唱《中國共產主義青年團團歌》
2．主持人致詞，宣布班會開始
3．女生表演唱：《童年》。內容提示：刻畫童年生活，渴望長大。
4．詩朗誦：《青春萬歲》。內容2提示：對青春的詮釋，配樂：《天鵝湖》
5．小品：《生活中的一個故事》。內容提示：一位中學生對「天生我材必有用」的曲解。
6．主持人請兩位同學談對上劇的看法
7．散文詩朗誦：《人，應該怎樣做；路，應該怎樣行》。內容提示：對人生意義、人生價值的看法。
8．小品：《藍大褂，白大褂》。內容提示：如何體現人生價值。
9．主持人現場采訪。被采訪人為學生5名，家長1名。
10．主持人小結
11．全體同唱《年輕的朋友來相會》
12．班主任總結
13．在團歌中結束。

Ⅲ 大學的班會方案，主題是我健康，我快樂

「放飛夢想，快樂學習」主題班會活動方案 一、活動目的1、 調整學生期中考後的學習心態，鼓勵學生一步一個腳印地前進。2、 通過學習方法的交流，讓學生之間互相幫助，共同進步。3、 讓學生去思考自己的未來，並為了自己的未來而努力。4、 學會快樂學習。二、活動准備1、資料：小故事（《落井的馬》），詩歌（《相信未來》），歌曲（《我的未來不是夢》）2、了解各科成績優秀的學生，並請他們為其他的同學說說他們對該科目的學習方法。3、在黑板上寫主題班會的題目「放飛夢想，快樂學習」。三、活動過程1、引言主持人：今天，我們的班會主題是「放飛夢想，快樂學習」。同學們，我們剛剛經歷了高中的第一次大型的考試，大家也都知道了自己的成績。或許「幾家歡樂幾家愁」，但我請同學們不要為了這次考得好而驕傲，也不要為了考不好而傷心、失落。因為這次成績的好壞並不代表了成功與失敗。那什麼才是成功呢？成功就是前進。這次考試的意義是讓同學們在這個新的環境中找到自己的位置，然後確定一個刻度，一步一步前進，而每一次的前進都是一個小小的成功。所以，我們不用為了過去的失敗而傷心，而要為了明天的前進而努力。接下來，我們來聽聽一匹陷入困境的馬怎樣走出自己的一片新天地的。2、故事中感悟真理——《落井的馬》學生演說：一個農夫經過了艱苦奮斗，好不容易才擁有一匹馬幫他在小庄園里幹活。一天，有人跑來告訴他，他唯一的那匹馬不慎掉進一口枯井中。農夫連忙趕到事發地點，盡管他的馬並沒有受重傷，但他覺得要從井底下救出那匹馬很難，要付出很大的代價有點不值得。於是，他作了一個痛苦的決定，把這匹馬犧牲掉。但他又不忍心看著馬被活活餓死，便決定向井裡填沙子，把馬早點掩埋了。短工們在農夫的指點下，開始往井裡天沙子。沙子一落下，馬則使勁地抖動，沙子都滑到井底。這樣，隨著井底的沙子越來越多，馬在井底的位置則越來越高。最後，馬不但沒有被埋掉，反而成功逃出枯井。人有時也像這匹馬一樣，受到挫折或遭遇不幸，甚至有人落井下石。對此，我們切不可怨天尤人，一跌不振。何不像這匹馬，處變不驚，將危難和屈辱踩在腳下，躍出低谷闖出新天地。主持人：聽了這個故事，大家是否也在驚訝於馬的努力呢？在學習上，我們有時會像這匹馬一樣陷入困境，難題就像是馬背上的沙子壓著我們。英語單詞，語文背誦，數學圖形，物理公式，以及化學、政治、歷史、地理和生物，在每一科的學習中都會遇到難題。那你是任這些難題壓著，還是像馬一樣把它們克服，踩在腳下提升自己呢？有一句話「學，難也易；不學，易也難」，所以難於不難在於你學與不學。那要怎麼學呢？我們來聽聽下面這些同學的講解。3、學習交流請各科成績優秀的同學和其他同學交流他學習的方法。4、快樂學習主持人：謝謝這幾位同學為我們分享了他們的學習方法，希望同學們也可以從中獲利。到現在為止，很多同學都覺得學習是一件痛苦的事。那我想說，我們都是學生，學習是我們的天職，那麼痛苦也要學習，快樂也是學習，為何我們不選擇快樂學習呢？那怎樣快樂學習呢？我有幾點建議：（1） 從心裡上接受我們必須學習才能前進這個事實，然後去努力。（2） 在學習中遇到難題時，不要輕言放棄，而是積極找老師、同學解答。盡量不要讓難題越積越多，那你的學習才能更加輕松。（3） 同學之間互相幫助，共同進步。一個人的學習有時比較悶，但如果是幾位同學一起學習，大家就可以經常交流，也可以增進彼此的學習。（4） 相信自己的未來會因為你今天的努力而變得更加美好。5、詩歌朗誦——《相信未來》學生朗誦： 相信未來當紅塵的風沙淹沒了我的存在，當生活的重壓超過了我的忍耐，我依然鄭重地打掃身上的塵埃，用理想的諾言寫下：相信未來！當歲月的風雪摧殘了我的期待，當生命的重量超出了我的承載，我依舊堅挺地打埋內心的悲哀，用青春的熱血寫下：相信未來！我要用雙手把那夢想採摘，我要用雙腳跟那時間比賽，奔騰的雙腳化作兩支堅韌的筆桿，用穩健的步伐寫下：相信未來！6、在歌聲中結束班會希望我們每位同學都認真地思考一下自己的未來，想想自己的夢想，並在今天為了未來的夢而努力。最後，讓我們一起同唱一首歌——《我的未來不是夢》結束語：每一個今天都是明天的開始，想要有什麼樣的明天，今天就要做什麼樣的努力！

Ⅳ 班級有我 主題班會

一、指導思想： 根據學校提出的大德育觀，結合濟陽縣教育局開展的「班級特色文化建設」評比活動，努力創建屬於我們班自己的文化，擁有屬於自己的特色，充分發揮學生的主體意識，鼓勵學生人人參與，利用隊會、晨會等時間，採用討論、展示等多種方式，突出本班在硬環境和軟環境方面的特色，在活動中對學生加強集體教育、班容班紀教育，使班文化充分地融入每位6班學生的心田。 二、班級文化的建設目標和重點工作。 1、成立「班級特色文化建設」籌委會，初步制訂文化建設小方案。提高班級小幹部策劃、組織、自主管理等多方面能力。會長：賀振華（班長）、副會長：陳振國（副班長）、策劃：班、隊委員。會員：全體同學。指導顧問：正副班主任。友情參與：家長。 2、通過建設特色班級文化，進一步明確我們的班風：「真誠、勤奮、文明、健美，獨立、自主、堅強、勇敢。」確立班級的口號：「堅持的人正走在成功的路上。」 3、鼓勵引導學生發揮群策群力自主設計班徽，並通過討論評議從中選擇符合本班特點，富有創意的一組。 4、通過多種班幹部評比機制，充分調動起班幹部的潛質，增長幹部的管理、組織經驗，建立健全各項班級制度，制訂切實有效的班級公約。 5、開展豐富多彩的班級特色活動，使學生在班級傳統文化的基礎上有所創新，彰顯個性文化，不斷為班級文化注入新的活力。 三、班級文化建設的具體設想。 （一）用手營造溫馨 美化的班容對學生在情感上可以起到感染作用，可以激發學生對美好事物的嚮往。那麼怎樣才能讓班級的環境更溫馨更符合學生們獨特的感受呢，最好的辦法就是讓學生自己動手，用一雙雙小手來創造屬於自己的文化。當學生身處於自己親手布置的小天地中，他會覺得自我的價值得到了體現，他會感到自己是班級的小主人，班級這個家庭的建設與美好因有了自己的努力才更加精彩，這樣學生們會更加珍惜這溫馨的氛圍，由此也可以培養學生愛班的情感。教師可以重點指導學生創辦以下環境： 1、建立室外的成長袋：學生在生活中，會擁有許多收獲，會留下串串閃光的足跡，如果能讓這份美好定格在某一點或是存留下來，那將是一段最美好的回憶，為此我們可以為學生建立成長的擋案即成長袋，成長袋中的第一頁可讓學生以一段段個性鮮明的自我介紹，一張張綻放笑臉的大頭貼來充分展示自己的特色自己的風格，這個成長袋對於學生來說就是一個百寶袋，學生可以把自己最滿意的作業、美術作品，獲獎證書等裝入其中，使它成為自己成長的搖籃，讓它見證自己多彩的童年！ 2、英語角：在中學，班班都應有學習英語氛圍和特色，為此班級中應為學生創設一個「英語天地」，這里可以擁有英語名言、一首首優美的小詩及學生的各種英語作品，它可以是同學們朗讀的樂園，也可以是英語學習的小擂台，讓它記載著同學們在英語學習中的點滴進步，引領著學生在英語的海洋中遨遊。 3、宣傳板：宣傳板報是對學生進行宣傳教育，展現自我才華的重要陣地。為了讓更多的同學參與策劃，可以由宣傳委員牽頭，將設計權下放給每一小組，各小組可根據學校的工作安排，結合本小組特色，充分發揮組員們的特長讓板報的內容更加豐富多彩，到學期末，宣傳委員結合所拍照片，從內容、版面設計等方面對各小隊設計的板報進行評比，評出優秀獎、創意獎等等。是其真正成為班級體的一處特色化陣地。 4、評比台：在綜合同學們意見的基礎上，為了不與其他班級雷同，今年我班的評比台重新改版為一棵星星拼成的樹，星星樹上的每顆一顆星代表著每一位同學，而上面的小星星則是同學們走在學習、生活的小路上留下的閃光的足跡，相信在同學們的共同努力下，這棵星星樹一定會群星閃爍，熠熠生輝。 5、詩海探奇：本學期同學們給原來的「古詩園」起了個更為詩意的名字—「詩海探奇。宣傳委員每天都要在上面寫上一首古詩，每節課前同學們總會盡情地朗讀品味一番，到現在為止，學生已經積累了近90多首古詩了，這已成為了同學們必背的「工作」了。有了古詩園，更加豐富了學生們的生活，每天在詩海中探奇，孩子們享受到無窮的樂趣。成語天地是本學期新開設的一個每天宣傳委員都要將歸好類別的成語寫在這精緻的一角中，同學們讀得朗朗上口，背得滾瓜爛熟，寫日記時語言更豐富了。 此外，同學們在牆上專門開辟了一塊讓孩子們大展拳腳的「風采欄」。在這個天地中同學們可讓爛漫盡情舞動，讓才情任意馳騁。美化的班級環境創造了一種濃濃的班級文化氛圍，使學生時時受到感染與熏陶，浮躁的心情更容易平靜下來，投入學習當中。 二、擦亮班級的眼睛。 班級文化是班級的眼睛，是班級前進潛移默化的加速器。為了創建積極向上的班級風氣，寬松和諧的班級氛圍，民主富有創造性的班級文化，我將著重以下幾個方面的建設。 1、打造品牌特色：本學期期初，班幹部制定了班級文化建設的預案，即而召開了「我眼中的班級特色」的主題班會，在班級內徵集了二十多枚同學們自行設計的班徽，通過平分最後選出了我們班級的班徽。在群策群力下，同學們還給自己的中隊起了個好聽的名字——彩虹中隊，並制定出班級公約、班級口號和班級目標。 2、創建特色小隊：各小隊也在班會後根據自己小隊的特點給自己的小隊命名，確立富有特色的小隊口號。並可開展一些豐富而有意義的小隊活動。 三、班級社團展風采： 1、讓彩虹文學社再現光芒：鼓勵彩虹文學社的同學進一步完善小社團的建設，制定了讀書目標，而每周三、周五的中午可以到閱覽室去看自己喜歡的圖書，可以寫自己喜歡的日記，讓他們充分感受到了寫作的快樂。建議他們將自己滿意的作品列印，向報社及兒童刊物投稿，並嘗試製作自己的作文集，當次小作家，並在他們的帶動下，掀起班級的讀書熱潮，讓每個學生都喜歡讀書，將書作為自己的精神食糧。 2、讓體育同盟軍大展拳腳：請數、英兩位老師利用自己在籃球和足球方面的特長，在班內組織小小籃球隊和足球隊，通過與臨班友好班級的比賽，培養學生的體育特長。 3、讓藝術之星積極涌現：鼓勵原有的特長生向更高藝術考級進軍，並利用家長會、班會等機會讓這些特長生展示才華，吸引更多的新生力量加入到這個行列中來，以使學生學習+特長的全面發展。 4、開展豐富多彩的特色活動。為了進一步營造我們班的文化氛圍，繼續為開辟了口語交際的舞台—妙語連珠大舞台，利用班隊課開展豐富多彩的活動：如古詩朗誦、唱歌跳舞、講故事、課本劇的表演，體育類的活動：籃球對抗賽、羽毛球比賽、足球賽等等，力求參與的形式多種多樣，可以獨自一人，也可以和好朋友一塊兒以小組的形式參與，讓同學們看到自己一點一滴的進步。 5、培養一批精明強乾的小幹部。進行了班隊幹部補選競聘會，對於上崗後的小幹部，老師分期分批，逐一進行培訓，並詳細地給他們分配了任務。可增設了愛心委員、班主任小助理、副學習委員，甚至是學生自己命名的職位，爭強學生的競爭意識和參與民主管理的意識。小幹部述職更是我班今年的的一大特色，在述職中，他們不僅要總結自己工作中的亮點，又要接受同學們的評分，聽取同學們提出的治理良策，年末可評出最佳小幹部，優秀小幹部及單項獎。在平時的日常管理中，配合班長工作的還要設立一日值日班長，讓這一崗位不僅為同學們提供了一個展示自己的舞台，也成為下一屆班幹部競聘的序曲。 關注班級，關注班級文化建設是每一個教育者特別是每一個班主任的重要思考內容。如何讓自己的班級充滿活力，充滿人情味，讓班級成為每一個學生溫暖的家，這是本方案的初衷，也是我班班級特色文化建設的一個努力方向。 附：天虹五（1）班班級軟環境建設口號： 中隊名稱：彩虹中隊 英文名字：Rainbow class 班風：真誠、勤奮、文明、健美 獨立、自主、堅強、勇敢 班級口號： 「沒有最好，只有更好。」 班徽： 班徽意義：選擇藍色作為底色是因為班級就像大海，而每位同學都是一個小水滴，大海因有了純凈的水滴，才變得蔚藍、清澈，而班級也因有了每一位同學而變得更加精彩。班徽的正中一個「創」字，是創造的意思，你們一定會問創造什麼呢？這要和這三顆星連起來解釋。它代表我們班要創造出屬於自己的文化，擁有屬於自己的特色，成就五（1）中隊美好的未來。 班級共同的目標：學會做人、學會求知、學會生活、學會勞動、學會健體、學會審美、 求索創新、積極進取。

Ⅳ 我的校園我的家 主題班會演講稿

老師們，同學們，大家好！
今天我演講的題目是《xx》。
在花兒盡相開放的季節里，我來到了實驗學校。在這個溫馨的家園中，快樂安逸和諧的氣息彌漫在芬芳的空間，我開始了新的生活，舉起畫筆去描繪那夢中的七色彩圖……
春天，當我漫步在林蔭大道上時，我的心充滿著愉悅；夏天，當我在樹下憩時，我的心如欽甘露；秋天，當我徜徉在乳白色的走廊里時，陣陣花香撲鼻而來，沁人心脾；冬天，當我駐足於黃綠覆蓋的草坪中時，我的心又不時被校園的庄嚴所震撼！
美麗的實驗學校，我愛您！因為您有如詩如畫的校園美景，您浩瀚若海的知識畫廊，您更有勝似親人的師長同窗！有人說：您是一幅美妙絕倫的畫，您是一首雋水的詩，您是一段深邃感人的創業歷程，您是一個人永生追求的夢想！
這里是快樂的源泉，年輕的校園總涌動著快樂的身影，童真和歌聲總飄揚著美好的旋律，青春的容顏總開放著動人的笑靨。當我看到同學們可愛而熱情的笑臉，英姿而颯爽的身影；當我聽到學校衷心而真誠的鼓勵，美麗而善良的祝福；當我看到老師親切和慈祥的面龐，深情而充滿希望的目光時，我心中充滿了感謝，感謝上帝恩賜我，讓我幸運地來到這個學校。在這個擁有二千多名師生的大家庭里，我的生活變得如詩、如畫。我像快樂的天使，像閃爍的星星，像展翅的雛鷹，像奔流的小溪。
我們的青春在這里閃光，我們年輕的血液在這里流淌。縱是千磨萬烙，記憶的溝回不會平展。走遍天涯海角，心中的眷戀的地方——依然是我們美麗的校園！
這里有青春的幻想，這里有未來的呼喚。實驗學校，我要在您的懷抱中創造我的明天，我的希望，我人生的輝煌！

Ⅵ 我的青春，我做主！我的魅力，我創造！青春是美好的，青春是難忘的。為了讓學生感受青春的美好，快樂健康

Ⅶ 急求《我運動 我健康 我快樂》主題班會開場白

開場白:運動能強身健體,1體育鍛煉具有調節人體緊張情緒的作用，能改善生理和心理狀態，恢復體力和精力；
2、體育鍛煉能增進身體健康，使疲勞的身體得到積極的休息，使人精力充沛地投入學習、工作；
3、舒展身心,有助安眠及消除讀書帶來的壓力
4、體育鍛煉可以陶冶情操，保持健康的心態，充分發揮個體的積極性、創造性和主動性，從而提高自信心和價值觀，使個性在融洽的氛圍中獲得健康、和諧的發展；
5、體育鍛煉中的集體項目與競賽活動可以培養人的團結、協作及集體主義精神。
少年是人一生中身心發育趨向成熟的重要轉折時期，這時你會驚異的發現，在生理和心理方面出現許多前所未有的變化，並明顯的感到，我長大了。隨著人民生活水平和文化素質的提高，「愛美之心，人皆有之」，我們要在體育運動中茁壯成長、在運動中保持健美。
難道你們不愛運動?噢,我愛運動,我快樂~!
You enjoy sports~!

Ⅷ 以快樂為主題的班會主持稿，急！！！！！！！！！！！！！

快樂的主題沒有內涵，挖掘不出什麼！

《學會寬容，和諧相處》主題班會實錄
一．教育背景：
現在的學生多為獨生子女，普遍存在著以自我為中心和利己主義的傾向，判斷是非的標准也是對自己是不是有利，缺乏寬容之心、同情之心、尊重之心，往往行為過於偏激，不利於形成良好的人際關系，人際交往也會受到限制，在很大程度上會影響他們健全人格的形成和發展。
二、設計理念和教育目標：
每個人都有著對於真誠友誼的嚮往，有著對良好人際的的嚮往，有著對於互相理解的追求，有著對於美好人格和道德的追求。因此，培養學生健康的心態和健全的人格，對於學校、教師便是責無旁貸的事情。
通過主題班會的形式達到以下教育目的：
1、讓學生明白寬容是中華民族的傳統美德，也是當代人必備的道德品質。
2、讓學生認識到寬容的重要性，生活中不能沒有寬容，從而學會處理人際關系，快樂生活，和諧相處。
3、鍛煉學生的語言表達能力，提高明辨是非的能力，分析問題和解決問題的能力。
三、會前准備：
1、班委會研討主題班會的活動安排
2、選出男(甲)、女(乙)主持人各一名
3、布置學生收集、撰寫以寬容為主題的啟發性故事、准備情景劇、心理測試內容等。
4、製作動畫課件
5、學唱歌曲《相親相愛》
四、活動形式：
游戲、故事、情景劇、心理測試等。
五、活動過程：
[活動一] 聽故事導入——生活中需要寬容
甲：讓我們先一起聽這樣的一個小故事：《寬容化解仇恨》。
(一學生講故事)
這是一場慘烈的戰爭，幾乎所有的士兵都喪命於敵人的刀劍之下。
命運將兩個地位懸殊的人推到一起：一個是年輕的指揮官，一個是年老的炊事員。他們在奔逃中相遇，兩個人不約而同地選擇了相同的路徑——沙漠。追兵止於沙漠的邊緣，因為他們不相信有人會從那裡活著出去。
「請帶上我吧，豐富的閱歷教會了我如何在沙漠中辨認方向，我會對你有用的。」老人哀求道。指揮官麻木地下了馬，他認為自己已經沒有了求生的資格，他望著老人花白的雙鬢，心裡不禁一顫：由於我的無能，幾萬個鮮活的生命從這個世界上消失，我有責任保護這最後一個士兵。他扶老人上了戰馬。
到處是金色的沙丘，在這茫茫的沙海中，沒有一個標志性的東西，使人很難辨認方向。「跟我走吧。」老人果敢地說。指揮官跟在他的後面。灼熱的陽光將沙子烤得如炙熱的煤炭一樣，喉嚨幹得幾乎要冒煙。他們沒有水，也沒有食物。老人說：「把馬殺了吧！」年輕人怔了怔，唉，要想活著也只能如此了。他取下腰間的軍刀……
「現在，馬沒了，就請你背我走吧！」年輕人又一怔，心想，你有手有腳，為什麼要人背著走，這要求著實有點過分。但他為戰斗的失敗早已處在深深的自責之中，老人此時要在沙漠中逃生，也完全是因為他的不稱職。他此刻惟一的信念就是讓老人活下去，以彌補自己的罪過。他們就這樣一步一步地前行，在大漠上留下了一串深陷且綿延的腳印。
一天，兩天……十天。茫茫的沙漠好像無邊無際，到處是灼燒的沙礫，滿眼是彎曲的線條。白天，年輕人是一匹任勞任怨的駱駝；晚上，他又成了最體貼周到的仆從。然而，老人的要求卻越來越多，越來越過分。他會將兩人每天總共的食物吃掉一大半，會將每天定量的馬血喝掉好幾口。年輕人從沒有怨言，他只希望老人能活著走出沙漠。
他倆越來越虛弱，直到有一天，老人奄奄一息了，「你走吧，別管我了。」老人忿忿地說，「我不行了，還是你自己去逃生吧。」
「不，我已經沒有了生的勇氣，即使活著我也不會得到別人的寬恕。」
一絲苦笑浮上了老人的面容，「說實話，這些天來難道你就沒有感到我在刁難、拖累你嗎？我真沒想到，你的心可以包容下這些不平等的待遇。」
「我想讓你活著，你讓我想起了我的父親。」年輕人痛苦地說。老人此刻解下了身上的一個布包，「拿去吧，裡面有水，也有吃的，還有指南針，你朝東再走一天，就可以走出沙漠了，
我們在這里的時間實在太長了……」老人閉上了眼睛。
「你醒醒，我不會丟下你的，我要背你出去。」老人勉強睜開眼睛，「唉，難道你真的認為沙漠這么漫無邊際嗎？其實，只要走三天，就可以出去，我只是帶你走了一個圓圈而已。我親眼看著我兩個兒子死在敵人的刀下，他們的血染紅了我眼前的世界，這全是因為你。我曾想與你同歸於盡，一起耗死在這無邊的沙漠里，然而你卻用胸懷融化了我內心的仇恨，我已經被你的寬容大度所征服。只有能寬容別人的人才配受到他人的寬容。」老人永久地閉上了眼睛。
指揮官震驚地矗立在那兒，彷彿又經歷了一場戰爭，一場人生的戰斗。他得到了一位父親的寬容。此時他才明白武力征服的只是人的軀體，只有靠愛和寬容大度才能贏得人心。
他安置好老人的遺體，懷著寬容之心，向希望走去。
乙：雨果說過：「世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。」
甲：多一些寬容就少一些心裡的隔膜，多一份寬容就多一份友愛。人們的生活就會多一份溫暖，多一份陽光。
合：今天我們就來走近寬容，共同體驗寬容帶給我們的快樂與美好。八年二班 《學會寬容，和諧相處》主題班會現在開始。（出示課題）
甲：寬容是一種非凡的氣度、寬廣的胸懷，是對人對事的包容和接納。
乙：寬容是一種高貴的品質、崇高的境界，是精神的成熟、心靈的豐盈。
合：下面請再聽一個故事，進一步體味寬容的價值
[活動二]感悟寬容，播放視頻《負荊請罪》
(1)廉頗將軍為什麼要給藺相如難堪呢？藺相如對此持什麼態度？
(2)藺相如的寬容產生了什麼效果？
(3)藺相如處理問題的方式對你有什麼啟示？
乙：聽了以上的故事，你如何體味寬容的價值？
學生踴躍討論，發言，談對寬容的理解。
甲：是啊，寬容就是寬大有氣量，不與他人計較。我們的生活需要寬容，我們需要學會「寬以待人」。沒有了寬容就沒有了友誼，善待他人，就是善待自己。
乙：有寬容才能共處，有寬容才能創造，有寬容才能成就事業。
甲：不知大家有沒有留意過身邊發生了一幕幕因不寬容而引發的故事？
乙：今天李春語等同學將為大家表演兩幕情景劇。請欣賞！
（情景劇表演）
[活動三]身臨其境直面沖突（學生表演情景劇）
(1)朋友借了你一隻筆，說好馬上就還，但事後他就忘了，直到第二天下午才還給你，你會怎樣想？(寬容就是幫別人找理由)
(2)假日里休息的時候，你想去打籃球，而好朋友想去上網，你會怎麼辦？(寬容就是在別人和自己意見不一致時也不要勉強別人)
(3)你和朋友在學習上都十分優秀，以前每次考試都是你考第一，可是，這次考試朋友得了第一，你會怎樣想？(寬容就是能夠接受別人超過自己的事實)
(4)課間，同學從你的桌邊經過時，不小心把你的腳踩了，你很痛很痛，但他趕緊向你道歉，你會怎麼辦？(寬容就是原諒他人、真誠地接納他人)
(5)有同學曾經在不清楚的情況下，跟別人說過你的壞話，後來，事情終於真相大白。現在，他想向你請教一個問題，你會怎麼辦？(寬容就是忘卻，不斤斤計較)
甲：看完了剛才的表演之後，同學們的心靈是否受到了一些觸動？
同學們踴躍發言，談自己的體會（略）
乙：寬容是解決沖突的良方。我們都不是聖賢，生活中難免無意之中傷害別人，也可能由於一時糊塗做出傷害別人感情、損害別人利益的事。
甲：這時，我們要體諒、尊重他人的感受，真誠地賠禮道歉，請求他人原諒。同樣，我們也可能受到別人無意之中的傷害，對別人的「對不起」也要真誠接納、理解、原諒。
乙：寬容，是一種博大，它能給人無言的教誨；
甲：寬容，是一種境界，它能使自我躍上大方磊落的台階。
乙：那麼同學們，你認為你夠寬容么？下面請大家來做一個有趣的測試，看一看你的寬容指數有多少？
[活動四]心理測試（學生做好測試題，交流分析。）
你夠不夠寬容（請對下列問題作出「是」和「否」的選擇）
1 有很多人總是故意跟我過不去
2 碰到熟人我向他打招呼時，他視而不見最令我難堪。
3 我討厭和沉默寡言的人一起工作。
4 有的人嘩眾取寵，說些淺薄無聊的笑話居然也能博得喝彩，我聽到和看到都很生氣。
5 和目中無人的人一起相處真是一種痛苦。
6 生活中充滿庸俗趣味的人不少，我很厭煩。
7 有很多人自己不怎麼樣卻總是嘲笑他人。
8 我不能理解為什麼自以為是的人也能得到賞識
9 有的人笨頭笨腦反應遲鈍，真讓人窩火。
10 我不能忍受上課時老師為照顧差生而把講課的速度放慢。
11 和事事爭強好事的人呆在一起使我感到緊張。
12 我不喜歡獨斷專行的人。
13 有不少人明知方法不對，還非要別人按照他的意見行事。
14 有的人成天牢騷滿腹，我認為這種處境全是他們自己造成的。
15 和怨天尤人的人打交道能使自己的生活變得灰暗。
16 有不少人總喜歡對別人百般挑剔，而不顧他人的情緒。
17 當我辛辛苦苦做完一件事情卻得不到認可和賞識時，我就會大發雷霆。
18 有些蠻橫無禮的人常常事事暢通無阻，這真令我看不慣。
評價標准： 「是」得1分，「否」得0分，最後分數相加。
⑴ 13—18分，說明你需要在生活中加強靈活性，培養寬容心。
⑵ 7—12分，表明是常人心態，盡管時時碰到難相處的人，但還尚能寬容。
⑶ 0—6分，說明外界事物很難左右你的心態。
甲：做完了測試，可能有些同學對自己的寬容度還不夠滿意，沒關系，讓我們一起來努力，也許一些同學們的幸福回憶會告訴你今後該怎麼做。
[活動五]寬容讓我如此快樂
談談由於寬容讓自己最感動的一件事，談談寬容給自己帶來的快樂和益處。
（小組討論，並做出交流。）
乙：真是一次次感動人心的寬容！
甲：其他同學們，你們希望自己也具備寬容的品德嗎？
（同學答：希望）
甲：是啊，我們希望！因為我們已經感受到寬容的力量。
乙：下面請欣賞董紅蕊同學帶來的朗誦《寬容的力量》。
寬容
就像春天的細雨
深情地滋潤著大地
無私地哺育著世間萬物
不在意狂風的襲擾
更不懼怕雷電的攻擊

寬容
是一種高貴的豁達
它不僅懂得
怎樣來品味和享受人生
更懂得
怎樣去創造幸福並賜福於人

寬容
是一種非凡的理解
它不僅懂得
怎樣來理解自己
更懂得怎樣去
理解別人和贏得理解

寬容
是一種超然的尊重
它不僅懂得
怎樣來尊重自己
更懂得怎樣去尊重別人和贏得尊重

寬容
是一種最有效的激勵
它不僅能夠激勵自己
不因一時一事的得失而頹廢
更能激勵別人
去悄悄地彌補自身的過失

寬容
更是一種人類獨有的大智慧
它不僅會磨礪人的意志
更能夠擦亮生命的鋒芒
人們在付出寬容的同時
也在享受著人間
至真至純的情感盛宴

朋友們
讓我們擁有寬容的心靈吧
在人生的道路上
只要我們真正擁有了寬容
就會擁有真正的幸福與快樂
我們身後留下的
將會是令人陶醉的瑰麗風景
班主任總結：
同學們，教育學家蘇霍姆林斯基說過：「有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。」我們對他人的過失的寬容，決不是姑息放縱，而是對他的理解、尊重，給予反思的支持和改過的機會。老師很高興看到大家認真地准備這次班會，讓老師更高興的是，大家已有了收獲，是啊，昨天，我們認識著寬容；今天，我們感受著寬容；明天，我們享受著寬容，正所謂是「退一步，海闊天空，讓三分，風平浪靜」，「海納百川，有容乃大」。希望通過這次班會讓大家開始懂得寬容是一種修養，是一種品質，更是一種美德，讓我們學會寬容，擁有和諧的人際關系和真摯的友情，快樂地生活。
甲：同學們，我們大家現在就是一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜。
乙：讓我們相親相愛，用相知相守換地久天長。讓我們一起和諧相處，一起來歌唱吧。
合：全體起立！
（齊唱歌曲《相親相愛》）
甲：昨天，我們認識著寬容；
乙：今天，我們感受著寬容；
甲：明天，我們用寬容的心態生活著，學習著。
乙：同學們，學會寬容吧，幸福與快樂將會常伴你的左右！
合：八年二班《學會寬容，和諧相處》主題班會到此結束。
甲：謝謝全體同學的努力。
乙：謝謝各位老師的參與。
合唱歌曲，在歌聲中結束班會。
六、活動反思
此次主題班會活動主題突出、設計合理、內容豐富、形式多樣、具有教育意義。為了班會能夠成功，同學們都作了精心的准備。本次班會主題鮮明，班會主持得機動靈活，形式新穎，有唱歌，有講演，有情景劇表演，還有同學們的自我反思，參與面廣，同學們紛紛暢所欲言。
通過本次主題班會，使學生進一步明白寬以待人的重要性和友情的可貴。在活動中明理，在活動中反省，提高自身的修養和素質。讓學生學會寬容、學會做人、學會了與人相處。