發明天秤算

㈠ 天平是哪位科學家發現的

您好！

天平是實驗室中常用的儀器。天平是一種衡器，是衡量物體質量的儀器。它依據杠桿原理製成，在杠桿的兩端各有一小盤，一端放砝碼，另一端放要稱的物體，杠桿中央裝有指針，兩端平衡時，兩端的質量（重量）相等。這些道理對學過物理學的人來說已經是老生常談了。現代的天平，越來越精密，越來越靈敏，種類也越來越多。我們都知道，有普通天平、分析天平，有常量分析天平、微量分析天平、半微量分析天平，等等。須知，天平不是一下子就發展成今天這個樣子的，它還有一段發展史呢！
天平的發明很早。在埃及尼羅河三角洲盛產一種水生植物，很像我國多水地區生長的蘆葦，將其莖逐層剝離撕成薄片，可以寫字，這種東西叫做紙草。許多歐洲國家的文字中的紙就是從紙草的拉丁文演變而來的。用紙草寫成的書是紙草書，它成為古代埃及重要的歷史文獻。我們現在所知道的古埃及的情況，特別是科學技術的歷史發展情況，很多都是來源於紙草書上的記載。當然，紙草書上的文字不是現代文字，而是一種象形文字，經過很多專家的研究才讀懂了那種文字。據紙草書的記載，早在公元前1500多年，埃及人就已經使用天平了，還有人說，埃及人使用天平的時間還要早，大約在公元前5000年以前。古埃及的天平雖然做的很粗糙，但是已經有了現代天平的輪廓，成為現代天平的雛型。

㈡ 最原始的天平稱是誰發明的

秤的歷史

世界上最原始的秤是古埃及人的發明。還在7000多年以前，古埃及人就使用一種懸掛式的雙盤秤來稱麥子。這種秤有兩個秤盤，分別懸掛在秤梁的兩端。

在中國，秤的出現也很早。春秋中晚期，楚國已經製造了小型的衡器 — 木衡．銅環權，用來稱黃金貨幣。完整的一套環權共十枚，大體以倍數遞增，分別為一銖、二銖、三銖、六銖、十二銖、一兩、二兩、四兩、八兩、一斤。中國歷史博物館藏有一支戰國時的銅衡桿，這種衡器即不同於天平也不同於後來的稱桿，但與不等臂天平類似。經過逐步演化的過程，衡桿的重臂縮短，力臂加長，也就成為了現代仍在使用的桿秤。

桿秤在耶穌誕生前由游牧部傳入了西方，被命名為羅馬秤。在許多拉丁語作家的著作中都有關於這種秤的記載。羅馬秤兩臂不等，稱物端的秤臂較短，且長度固定不變。在稱量重物時，移動秤桿另一端的秤錘（這樣就改變了該端秤臂的長度），直到秤桿達到水平狀態時為止。使用這種秤可以稱量比秤錘重得多的物體。

1670年，法國著名的數學家、物理學家和機械設計師吉爾．佩爾索納．德．洛百瓦爾（Gilles Personne de Roberval，1602—1675）於1670年將他發明的案秤報送巴黎科學院。這是一種等臂雙盤案秤（又名磅秤）。秤盤裝在秤梁兩端，下面裝有剛性導桿，可在稱座上相應的導孔內上下上下移動。這樣，當秤梁繞軸擺動時，在導桿作用下，秤盤可做上下移動，但其水平狀態保持不變。這種秤是的。直到現在，洛百瓦爾案秤仍然是世界上使用最為普遍的商業秤。

㈢ 天平的原理是哪位科學家發現的

是伽利略。

伽利略根據阿基米德的學說，作了迅速確定合金成分的流體靜力天平的研究，發明了可以測定物質密度的"小天平"，寫出了名為《小天平》的論文。後來他又潛心研究了物體重心的幾何學，於1588年發表了《固體的重心》的論文，引起學術界的注意。第二年，在友人的推薦下，被比薩大學聘任為數學教授。

㈣ 電話和天平分別是誰發明的。

電話是 亞歷山大·格雷厄姆·貝爾
天平是7000年前古埃及人發明的
17世紀中葉,法國數學家洛貝爾巴爾發明了擺動托盤天平,托盤天平的發明被認為是對古老的吊式天平的重大改進

㈤ 天平是誰發明的

17世紀中葉，法國數學家洛貝爾巴爾發明了擺動托盤天平，托盤天平的發明被認為是對古老的吊式天平的重大改進，至今，托盤天平仍在被廣泛使用。

㈥ 是誰發明天平稱

最早的秤要數古埃及人發明的天平了，這已是距今7000多年以前的事了。這架古老的天平是用石灰岩製成的，橫梁的長度為8.5厘米，支點兩邊的長度相等，砝碼也是用石灰岩製成的，大大小小共有7種。 到了公元前1350年前後，埃及出現了木製天平，橫梁長度達30厘米，砝碼則是用青銅製成的小動物和鳥形。而在古巴比倫，則將砝碼做成獅子和睡覺的鴨子形狀。當時，使用這種天平的大多是金銀匠和珠寶商人，主要用於稱量砂金、葯品和寶石之類的東西。 據說，公元前3世紀，古羅馬人也發明了天平，這種奇怪的天平支點兩邊的長度不一樣，事實上這已經成了桿秤了。羅馬人將重砣的形狀製成石榴的樣子，非常有趣。 到了中世紀，阿拉伯人也開始使用天平，這些阿拉伯的不法商人看來已掌握了天平的奧秘，他們把橫梁挖空，然後再灌入少量的水銀，這樣的天平在稱東西時可輕可重，騙取顧客的錢財。

㈦ 天平誰發明的

瑞士梅特勒-托利多是世界第一台電子天平的發明者。

㈧ 天秤算是科學小製作嗎

科技小製作的類型根據科技小製作思考方式的不同可分為模仿型、創造型兩種。

科技製作作品
模仿型是指這類小製作主要是模仿別人而形成的。因為孩子年齡小，這是可以的，而且大部分孩子的科技小製作都是從模仿開始的。由模仿開始，慢慢有了興趣，就可以自己創作了。
創造型是指這類小IMPROVE ABILITIES OF CHILDREN能力的培養275製作主要是孩子自己進行創造的。如自己製造一輛小汽車等等。創造有層次高低之分，一般孩子的科技小製作屬初級的東西，因此不能要求過高。
進行科技小製作的困難科技小製作對於孩子來說，非常生動有趣，具有很大的吸引力。但在實際操作過程中，存在著許多困難，主要集中在兩個問題上，即時間問題和課題問題。
1.時間問題作為學生，搞科技小製作大部分是在課余時間，而在課余時間，孩子既要做學校老師布置的作業，又要休息玩耍，再加上要做小製作，時間是比較緊張的。那麼家長怎樣幫助孩子解決時間緊張的問題呢?合理安排是充分利用時間的一個重要方法。因為通過安排，可以大大提高時間的利用率。比如，當孩子正全神貫注地進行小製作時，家長一定不要打斷他的活動，以免擾亂思路耽誤更多的時間。
2.課題問題讓孩子進行科技小製作，做什麼東西好呢?是製作小汽車，還是製作飛機?這就是課題問題。有了課題，才能進行小製作。但是，要叫孩子去確定一個課題是比較困難的事。那麼，課題從何而來呢?它主要來自四個方面，即來自聽到的消息、來自偶然的發現、來自實驗需要、來自事物的啟發。

㈨ 天平的允許誤差計算

根據檢定標尺分度值e來評定其准確度級別以及最大允許誤差。

在計量檢定中若各項參數指標的最大示值誤差均不大於1d，確定e=d；如果各項參數指標最大示值誤差均小於10d，確定e=l0d。

有時還需根據具體情況而定，比如當d：0．2mg時，e=5D；d：0．5mg時，e=2d。總之，在對檢定標尺分度值的劃分上應按照以下形式：1×10k或2×10k或5×10k（k為正整數、負整數或零）。

(9)發明天秤算擴展閱讀

天平的稱重原理是依據杠桿原理製成，在杠桿的兩端各有一小盤，一端放砝碼，另一端放要稱的物體，杠桿中央裝有指針，兩端平衡時，兩端的質量（重量）相等。

現代的天平，越來越精密，越來越靈敏，種類也越來越多，有普通天平、分析天平，有常量分析天平、微量分析天平、半微量分析天平等等。

17世紀中葉，法國數學家洛貝爾巴爾發明了擺動托盤天平，托盤天平的發明被認為是對古老的吊式天平的重大改進，至今，托盤天平仍在被廣泛使用。