1. 從模仿中 總結規則;創造性地運用語言.
也得在語言允許的范圍內，但是一個優秀的程序員絕對是嚴謹的，因為別人維護簡單
2. 什麼是運用創造性模仿的策略
中國有句成語叫"邯鄲學步"，說的是跟在別人後面模仿走路，最後卻連自己回走路的方法也忘了，答只好爬著回去的故事。現實生活中，模仿似乎是沒有創造力的，但在創業過程中卻是個例外，因為創造性的模仿已被人們證明是一種成功的策略。
創造性的模仿聽起來好像是個自相矛盾的說法。創造性就是從無到有的發明，而模仿則恰好是它的反義詞，但這兩個同放在一起卻是合適的。它描述了一種實質上是"模仿的策略"。創業者所作的恰恰是在重復別人已干過的工作，但之所以又是一種"創造性"的，是因為使用這策略的創業者比某項創新的當事人更能理解這項創新所代表的含義，更好地使用了這項創新活動。
最早而且最善於使用這項策略的是美國著名的IBM公司。普羅克特一甘布爾公司也常以此來保持其在肥皂、清潔劑、盥洗用品等市場上的地位。日本服部集團之所以能夠以其成為世界之冠的精工表佔領市場，也歸功於這一創造性模仿的策略。
3. 請問 什麼叫 模仿性練習、獨立性練習和創造性練習，並各舉一個例子 多謝
我說下我的想法，模仿練習應該是指去模仿別人的動作舉個例子的話，你專看到別人做什麼動作你屬覺得挺好你也跟著練。這個應該算吧 獨立練習的話 應該是自己練習，自己定目標，自己給自己定計劃。創造練習在原基礎的動作上加入自己的想法動作有自己的風格這樣吧，應該算
4. 怎樣處理模仿與創造的關系
編者的話： 每一位幼兒教育工作者都會有這樣的疑問：模仿與創造在幼兒學習中的特殊性何在？教師在教育教學中怎樣的模仿與創造才是適合老師的也是適合幼兒的？本期話題，就此模仿與創造的理論探索開始，然後結合幼兒教育具體實踐談談與之相關的策略。 謅議幼兒的模仿與創新 魏峰 南京師大教科院 這是一個需要創新的時代，但又是一個充斥著模仿的時代。 創新產生於好奇。出於好奇而產生探索的慾望、擺脫束縛的慾望是孩子們的天性。幼兒喜歡提出一些新的問題。他們試圖從大人們那裡得到解釋。他們總是努力打破大人為他們制定的框框，重新建構他們喜歡的東西。出白天性的東西大多是有價值的，而大人們由於在社會上受到的程式化訓練太多，已經不能發現孩子們的天性中體現出來的價值。有的教師嘴上鼓勵創新，其實心中期望的還是模仿；有的教師表面上鼓勵創造，可是當真正具有創新意義的東西出現時，卻不能接受，不會欣賞。於是，當新事物出現時，我們經常能聽到這樣的呵斥：「誰叫你這么做的?」「誰教你這么做的?」言下之意。只有「聽命為之」或「學而習之」才是正途。 模仿來自外力的引導。我們的教育鼓勵標准化，學校像麥當勞生產一樣培養兒童。標准化的教育手段和工具在逐漸扼殺幼兒的想像力，這種教育是創新最大的敵人。我在幼兒園工作的時候，看到每堂課都是以師生共同說「小小手，放放好」開始，然後每個孩子都正襟危坐，感到特別不能理解。今天的玩具也是成套的，有的還配上「使用說明」，看似豐富多彩並且更加「科學」，卻限制了孩子們的想像力。農村的孩子沒有奧特曼和積木，但是一塊泥巴就能玩半天，每個孩子都以能夠標新立異，捏出新的形狀為自豪；一根玉米秸稈就能做成機槍、長矛或是一桿秤。那是憑自己的想像力創造新事物。 「壓制創新、鼓勵模仿」的現象出現在學校，這不能僅僅怪老師，其根子在文化。我們的文化是一種小農經濟狀態下形成的「阿波羅」文化。這種文化追求穩定的結構，結構中的人服從並維持外部秩序，而不去追求打破秩序、超越秩序。可喜的是，隨著外部的沖擊和內部的變革，打破秩序的慾望越來越強烈，超越秩序的可能性越來越大。 另外，在大張旗鼓「創新」的時候，需要警惕並非所有的新東西都是好的。創新必須有價值向度。否則，新東西越多，我們失去的也就越多。 從心理學角度談兒童學習的模仿與創造 夏春 南京師大教科院 模仿是觀察學習的一種形式，也是兒童的重要學習方式。根據艾曼貝爾提出的創造力理論，創造力的組成成分包括：與領域有關的技能、與創造有關的技能和任務動機。領域知識是與領域有關技能的重要組成部分，是創造力的基礎。因此，模仿習得的知識，對兒童將來創造力的發展和運用是有促進作用的。 不過，模仿與創造的關系並非如此簡單，模仿的對象和模仿的內容都會影響到孩子創造力的發展。我們先來看一個實驗，兒童在控制智力水平之後，隨機分為四組，每組都看一段錄像，然後進行一個創造力的測試。第一組看到的是一位女性在創造力測驗中表現出低靈活性一低獨創性；第二組看到這位女性在創造力測驗中表現出高靈活性一低獨創性；第三組看到這位女性在同樣測驗中表現出高靈活性一高獨創性；第四組只看到這位女性在進行測驗，但沒有看到測驗的結果。結果發現，第一組兒童在隨後的測驗中表現出比其他三組都要低的靈活性分數，但是前三組兒童的獨創性分數都要低於第四組的兒童。從實驗結果我們可以推論，模仿創造力低的對象不利於兒童思維的靈活性發展。模仿不利於兒童的獨創性發展。 模仿是否在某些方面限制了孩子獨創性的發展?我們再來看另外一個實驗。將兒童分為三組：第一組讓兒童使用新奇材料自由玩耍，即自由游戲組；第二組，讓幼兒模仿實驗者運用該材料的方法，即模仿組；第三組，讓幼兒對實驗者使用該材料所用方法進行觀察，即觀察組，然後測量三組兒童列舉該材料獨特性用途。結果發現，游戲組兒童優於其他兩組。其實第二組和第三組都可以看作是模仿組(只不過第二組強調了對實驗者的模仿)，由此可見。自由游戲比模仿更能促進孩子的獨創性和想像力；反過來說，模仿在某種程度上確實限制了孩子的獨創性和想像力。 總結一下，模仿作為一種學習方式在孩子的發展過程中非常重要，但教師和家長要教會孩子不要表面的模仿，而要理解模仿對象的深層規則，並恰當地運用到其他地方。為了提高孩子的創造性，模仿的對象最好也要有較高的創造性。此外，對游戲材料進行介紹和示範不要過多，多給孩子使用新穎的材料自由玩耍的機會。 幼兒藝術教育中模仿與創造的關系 季琴 南京師大教科院 一、模仿與創造 模仿是人類發展過程中學習新行為的有效方式。對兒童來說，模仿是一種生活方式，在不斷的模仿中，兒童完成了自我建構。語言，最初也是通過模仿習得。但是如果僅僅停留於模仿階段，不進行體驗、重組，那麼語言僅僅是語句的重復。人無法理解詞語的意義，也無法表達自己的意向。所以，我們要在模仿的基礎上，進行創造才能達到自我表達的目的。 何為創造?根據《現代漢語詞典》的說法，創造是指「想出新方法，建立新理論、做出新的成績或東西」。創造並不是高不可攀的，當你已經開始從事一項工作或是想像一個新的解決問題的方法，這些就是創造過程的一部分，因為這里有你的發現和冒險。創造也並非憑空產生，是需要廣闊的認知基礎的。而模仿提供了人認識世界的基礎。所以說，模仿是創造的前提。但是創造的真正實現，不僅需要模仿來積累知識技能，更需要自由的探索和足夠的試錯空間，需要創造的慾望和創造性思維。 二、如何在藝術教育中恰當處理模仿和創造的關系 藝術教育的目標是使人變得更富於創造力。在日常的藝術教學中，模仿是促進了還是阻礙了創造的產生，這直接受制於教師的價值取向——教師將兒童的創造活動作為自我表達的方法還是僅為模仿?自我表達，是根據兒童的現有經驗(包括認知、審美、情感的經驗)來表現，兒童可以按自己的方法去表達自己的思想情感，在這個過程中，其獨立思考的能力得到了鼓勵和發展。如果教師將兒童的創造活動等同於模仿，就會以成人的標准為依據，使兒童的整個經驗變為視覺的經驗。 我們強調藝術教育要重視兒童的自我表達。但是如果對於要表現的經驗和表現的媒介缺乏認識的話，一切藝術創造將免談。藝術教育的一條重要的原則是——擴大經驗的范圍，這意味著我們應該以兒童個人的程度和發展的階段為本，在正確了解兒童的基礎上才能給予適當的指導。模仿是擴大兒童經驗的一種途徑。在模仿的過程中，培養兒童的觀察力和理解力，讓孩子體驗到知覺的、情感的、審美等方面的經驗。我認為欣賞藝術作品對兒童藝術經驗的豐富是重要的。藝術欣賞不僅讓兒童體驗作者的表現方法，更重要的是讓兒童體驗到作品的情感，提升其美感經驗。在保護兒童的創造慾望和能力中，教師還要關注評價的標准。我們不應該以「像不像」來評價兒童的藝術表現，而應該更多地關注兒童是否有積極表現自己的慾望，關注兒童體驗其經驗和表現的程度。 創造需要以模仿作為前提。在藝術教育中，我們應該以模仿作為一種手段去促進兒童創造力的發展。 幼兒音樂學習中的模仿與創造 禹心悅 南京市游府西街幼兒園 在日常的音樂教育活動中，教師示範、幼兒模仿的教學模式一直被我們一線的許多教師應用，而這一模式也確實是簡單易行，且對幼兒音樂成長有益。但隨著教育觀念的不斷進步，學習掌握某種音樂技能早已不是音樂活動的唯一目的了。在關注幼兒整體性發展，讓幼兒成為學習主體理念的影響下，越來越多的老師開始關注在音樂活動中幼兒創造性的發展，並開始反思調整自己的教育活動環節。為了體現孩子的自主創造性，老師在設計活動中減少甚至完全沒有了幼兒模仿環節，讓幼兒在音樂活動中隨便跳隨便唱。可是這樣的調整又給我們帶來了新的疑惑：在隨便唱隨便跳中，幼兒的音樂技能如何得到提升?其實《綱要》已經有答案：在支持、鼓勵幼兒參加藝術活動並大膽表現的同時，幫助他們提高表現的技能和能力。由此可見，技能與創造表現是和諧統一的，發展水平相對較低的孩子尤其需要教師適當的示範支持。 在音樂活動中，模仿和創造並不是矛盾的，它們統一於一個完整的活動中，都是為幼兒的發展服務的。如何把握幼兒模仿與創造的度，需要注意的是：首先，教師示範是提供操作的材料與規則，提供態度上的榜樣，為幼兒提供更長遠的追求目標，而不是讓幼兒機械地模仿。其次，幼兒模仿的對象不應該是老師，而應該是被模仿的事物、現象的本身。所以在活動中老師可以鼓勵幼兒先觀察現實中的事物、現象，再用各種方式進行模仿，最後再隨音樂表演。模仿與創造在一節課中所佔比例應當根據不同音樂活動的關鍵價值而決定，如：創造性韻律活動，它的關鍵價值就是為幼兒提供更多的創造性參與機會，所以創造在創造性韻律活動中所佔比例就應該大一些。又如集體舞活動，它的關鍵價值在於與同伴的合作，那麼對幼兒的動作要求就需要規范，以便於與他人合作完成舞蹈。這就需要幼兒模仿規范的動作。
5. 為什麼模仿是創新的基礎
跟進模仿這樣的動作行為在各行各業中無處不在，現在正在遭受普遍的質疑，媒體似乎視其為洪水猛獸，高舉「創新」這把尚方寶劍，將它碎屍萬段。現在是該冷靜下來，辯證客觀跟進模仿和創新的關系了：
首先跟進模仿遠非我們想像的那樣，會比創新更加簡單容易，不用付出多少成本，可能所消耗的資源會更高。因為一個成功的商業模式、先進的技術、有效的管理方式、健全的機制都在一個特定的時間、空間、地域，通過一些人有機的整合形成的，能夠照搬照抄，照葫蘆畫瓢，學的八九不離十，不僅僅對自身的資源和能力要求很高，還要充分了解其中的各種內在元素和條件，否則只能畫虎不成反類犬，有行無神，正像讓南昌飛機製造廠去仿製美國波音公司767，有可能嗎？可能的話又需要什麼條件呢？又如曾經有許多企業當年學習海爾一樣，為什麼都學不到位，成為不了第二個海爾，因為跟進模仿本身就是一種需要對自己進行錘煉和改變，否則難以實現有效的模仿跟進。筆者認為跟進模仿要分階段，創新也要分階段，必須因時制宜、因地制宜、因人而異，大致可以分為四個階段：
1、 跟進模仿就是適應性創新！
在通常人們的意識認為創新就是發明創造，可是對一個機構組織來說遠不僅如此，現在媒體一直在強調的「自主創新」，似乎不僅僅包括技術層面，思想創新、管理創新、體制創新、文化創新更為迫切和需要。當然對中國絕大部分企業來說，這些說法都是隔靴搔癢，對他們來說明年的今天還活著，已經是一件不容易的事情了，他們大多數的實力和規模與所謂世界500強標准來衡量，簡直螞蟻撼動大象，沒有可比性，拿那些大企業的創新模式套在這些企業，無疑大炮打蚊子，沒有多少價值。
正像一個1周歲左右的嬰兒，在母親的指導下牙牙學語，邯鄲學步，這個時候你指望他像飛人劉翔那樣，一飛沖天跨越世界紀錄，往往違背了客觀發展規律，這種拔苗助長的做法，或許短期內見效，可是因為發育不良、缺鈣缺鋅最重夭折，這或許是中國企業平均壽命只有3年的一個重要原因。其實對嬰兒來講，能夠更快更穩得把一步步走好，才是關鍵所在，對嬰兒來講，這本身就是適應性的創新過程，因為對他來說一切都是陌生的，隨時都在外界的環境的變化。市場的變化快速進行調整，這個階段基本上照搬照抄，保證產品的品質就可以了，這也是許多國內作坊型的加工企業的運作模式。當然已經邁出成長初期的企業來說，還要按照嬰兒方式走路，不尋求突破，那就另當別論了。
2、 率先模仿就是創新！
對已經有一定規模和實力的中小型企業來講，率先模仿就是創新，能夠在技術不對稱、信息的不對稱、消費的不對稱、空間與時間的不對稱情況下，開展一次有效的先發制人的模仿運動，就是創新！該階段自己沒必要投入太多的研發費用或者開發自己的管理制度。找到對你最有參考性的標桿企業，率先模仿，就能獲得一定階段的市場領先優勢，這樣的企業不一定要有自己的研發部，但必須有自己市場情報分析系統，能夠對相關業態進行研究，找到率先要模仿的對象。
當然選擇被模仿的企業，不一定是本行業的，相關性的行業或許更有借鑒意義，另外跨行業的模仿或許帶來的更好的發展，但對該行業的背景和特徵缺乏了解，必須進行區分。比如一家曾經從加工貿易的服裝企業，曾經去法國找到一家服裝的綉花工藝，和一家襪子款式，進行模仿，率先在國內推出具有4重綉花工藝的全黑套裙。因為款式新穎，而且適合身材中老年女性審美標准，在東北市場、東南亞市場，尤其是伊斯蘭國家大受歡迎。銷售額從300萬立刻提升到4000多萬。因此找到關鍵模仿的對象很重要。值得一提的是，在模仿的對象未必參照最頂級大企業，而是找自己合適的能模仿得來的企業做為榜樣。
還有選擇模仿跟進的時機也很關鍵，時機合適，事半功倍，時機未到，事倍功半，正如當年的新天葡萄酒在國內葡萄酒市場還遠未成熟的情況，率先照搬照抄的國外的「把葡萄酒當作啤酒賣的」模式，採取低價策略，力推「葡萄酒普及運動」，結果4億元消耗完畢，公司總部也從上海浦東搬回了新疆。殊不知，國外的葡萄酒市場已經培育了數百年，中國才剛剛開始，在不恰當的時間，不恰當的地區，硬搬別人的套路，只能做變成他人的鋪路石了。
當然抓住時機，有的時候沒必做到100%的模仿，彼得斯說過：「假如為了產品最後1%的完滿性所作的努力，可能導致市場的喪失，那就得不償失了」。
3、模仿+持續的改良就是創新！
在模仿的基礎上，進行持續的改良是非常有效的創新模式，找到模仿對象的優點進行不斷強化，缺點盡量想辦法克服或規避，開發出更適合市場需求的產品或服務，就能取得意想不到的效果：
回顧我們的鄰國日本、韓國的經濟發展史，60多年前日本產品質量和我們今天中國產的大部分產品一樣，都是大路貨，可以使用，至於做工品質就不用提了。當然日本人採納了美國戴明博士的建議，全面提升產品品質，並把吸收歐美先進技術作為重點，這里最有代表性的要署大名鼎鼎的索尼公司和松下公司：索尼公司在當初參考學習美國的磁帶技術後，在此基礎上進行改良，誕生了今天的磁帶錄音機，它比美國的產品體積更小，錄音時間更長，漸漸使索尼成為世界最具創新力企業，而松下公司更上一層樓，自己很少率先研發電子產品，只要索尼一旦發布新品後，馬上組織人員進行防治，並找到缺點進行克服，開發出性能更優的產品，然後以低於索尼新產品價格向市場拋售，成為日本，乃至全世界最強大的電器公司。他們之間的模仿結合持續的改良不正是值得中國企業學習榜樣。
持續的吸收消化，持續的改良、持續的優化，這樣可以用很短時間內，以較低成本，實現他人需要幾十年才能達到的目標，實現跨越式的發展。
3、 集合模仿就是系統創新
集合模仿，就是將不同業態的各種先進、有效的技術、方法、管理模式進行整合集成，就是系統創新，這樣的模仿創新是競爭對手難以模仿的，因為要成為「小無相功」鳩磨志，本身已經形成了自己獨特開發的創新模式和文化。在集合模仿創新領域內做的最好要屬7-11便利店：
這家小小的便利店在全球零售巨鱷沃爾瑪、家樂福的打壓下，不但沒有被消滅，反而成為全球零售業學習的典範，在世界范圍擁有超過25000家便利店，利潤率遠遠高於以低價著稱的沃爾瑪，他的做法就是吸收沃爾瑪的成功模式；結合心理學的前沿技術，開發可以分析消費者特徵的終端pos系統；把葯店銷售的安全套，率先在便利店銷售安全套；提供只有在餐廳才能嘗到大師級特色便當；並借鑒財務管理理論，創造性的提出人心增值理念（該理念認為,東西用得時間越長,價值就越小,對人力資源的運用也是如此;惟有一種不因時間流逝而減少,反而能增值的,這就是「人心」），指導員工和客戶的關系等一系列集合模仿，有效整合最終成為了便利店的沃爾瑪！
7-11便利店的成功範例告訴我們，集合模仿、跨行業、跨專業的管理經驗的借鑒，形成自己的有機系統，它的價值遠比單項模仿或創新，乘數效應要大得多，效果好得多。
綜上所述，不能機械的看待模仿和創新，他們並不是對立的，而是你中有我，我中有你，互相吸收、互相指引、互相累加、相互進化的循環系統，單純片面地提出自主創新，只能讓更多的企業誤入歧途，盲目的搞研發，尤其是在對產品技術功能上的執著，可能，最終失去自己的核心競爭力和市場機會，那是非常不值得的。看看過去的2006年，又有3000多件發明專利失效，無人用在提高生產力和改善生活方面，這說明了什麼？技術本身固然其實很重要，但是會用有用更重要，快去檢索一下過期的專利吧，來一次技術的集合模仿創新，說不定下一個創新領袖就是你。
模仿跟進有什麼不好，有效果就是硬道理！
6. 為什麼我只會模仿，沒有創造力
學任何自衛術都是一樣，要從根基開始。打好根基，摸透里頭的精髓才慢慢改進，最後才是創造。。
人不是神，不能一步登天的。。
我已是空手道黑帶，都不敢奢望能創新套圈呢。
7. 第一創造性和第二創造性分別指什麼
創造性是指個體產生新奇獨特的、有社會價值的產品的能力或特性，故也稱為創回造力。新答奇獨特意味著能別出心裁地做出前人未曾做過的事，有社會價值意味著創造的結果或產品具有實用價值或學術價值、道德價值、審美價值等。創造性有兩種表現形式：一是發明，二是發現。創造性以創造性思維為核心，創造性思維又以發散思維為核心。
獨創性也稱原創性或初創性，是指一部作品經獨立創作產生而具有的非模仿性（非抄襲性）和差異性。一部作品只要不是對一部已有作品的完全的或實質的模仿，而是作者獨立構思的產物，在表現形式上與已有作品存在差異，就可以視為具有獨創性，從而視為一部新產生的作品，而不是已有作品的翻版。
8. 我模仿能力很強，創造力很弱，要如何提高創造力
左手開發右腦，多用左手做事情，左腦是邏輯思維的，右腦是用來創造想像的。
9. 什麼是「模仿創新的捷徑
創業靠善於模仿而迅速成功，成功之後再打造出自己的品牌，這就是溫州人致富的捷徑。
創業在模仿中起步
創新是可貴的，但卻是異常困難的；一味追求創新只會延誤時機也許會殘敗。因此溫州人學會了模仿，從模仿中開始起來。一個不可否認的事實是，溫州人創業就是以模仿、抄襲、復制人家的產品開始起步的。當時，很多溫州人在外面經營的時候，觀察市場、尋找新的產品。一旦市場上有新產品，他們很快就開始模仿製造。而那個時候，知識產權的概念並沒有深入到人們的心中。也給模仿創造了條件將人家的好東西拿過來，模仿著做。這是絕大多數溫州人不得不經歷的一個階段。在一無資金、二無技術、三無資源的背景下，精明又膽大的溫州人，最初正是靠了「模仿」，才打出了一片屬於自己的市場。曾經是溫州「四大經濟支柱」的紐扣、皮鞋、服裝和打火機產業，無不從模仿開始。
紐扣只要從外地或國外買來的衣服上拆下幾顆、仔細研究一番就能夠生產出來；皮鞋仿義大利的，服裝仿法國的，打火機仿日本的。溫州有很多的同胞散居在世界各地，當他們回到了家鄉，穿著和日用品就成了生意有心人的目標。到手以後，用一夜的時間就可將它解剖完畢，當這個同胞返回的前夕，他已經看見跟自己使用的東西一樣逼真、一樣精美的仿製品擺在了櫥窗上。這往往使他們驚嘆不已。不敢相信自己的眼睛。
當然，在創業成功之後，他們就會創立自己的品牌。溫州人看來「模仿」並不可恥，反而正是溫州人實事求是、因地制宜的精明之處，他們很好地踐行了魯迅先生所提倡的「拿來主義」。
當巴黎或義大利時裝周展示了最新時裝，不久之後，溫州市場上就會出現式樣相似的時裝，並銷售到全國各地。原來他們是委託國外的朋友馬上以高價購得新產品，坐飛機帶回溫州，連夜研究，然後根據中國人的習慣加以改進。沒幾天，嶄新的樣式便可投放市場。這樣縮短了研究設計的時間。為了使模仿更快更時效，溫州人乾脆把工廠搬到了大城市的郊區。香港和南方城市一有新式樣出來，他們馬上通過傳真或用飛機帶去樣品，幾天以後，與世界同步的時裝就生產出來了。與長途販運相比，他們既節省了運費也節省了時間。現在，在北京的西單、前門、阜成門等一些大服裝商場，無論哪一樓層，隨便一打聽，都可以見到精明的溫州人。他們就是信息傳遞員。
20世紀90年代，溫州眼鏡企業發展到100多家，並以式樣新穎、質優價廉吸引了外商。據統計，1997年溫州眼鏡業產值突破10億元，1999年上升為15億元，佔全球銷量的1／3，暢銷20多個國家和地區。遠洋眼鏡公司老闆葉子健就是通過模仿而成為「眼鏡大王」的。1982年，高中畢業的葉子健還在溫州蜜餞廠當工人，當時有許多走私的「金絲」眼鏡流人市場。葉子健用一個月的工資，買了一副金絲眼鏡，然後將鏡架拆卸，憑著自己對金工的了解，分頭到其他配件廠加工，再自己塑型裝配，終於生產出第一批「金絲」鏡架。時間短速度快就是他們模仿成功的關鍵。
溫州大隆機器有限公司採用的則是與外商、台商合作，引進模仿義大利鞋機生產廠商的技術，在此基礎上進行技術創新。他們把這稱為「與巨人同行」。1994年他們與台灣鞋機生產商益鴻公司合作，為其生產配件，兩年後大隆將自己研製生產的鞋機推向市場；其後大隆又瞄準了義大利技術。他們選擇了義大利的沙巴和BC作為合作夥伴，由意方提供具有國際水平的鞋機圖紙，而大隆負責鞋機的生產和銷售，很快躋身於世界一流的鞋機生產廠商行列。
模仿就要學到家
溫州人的模仿不是簡單「畫虎不成反類犬」，而是用心模仿，下功夫研究，不僅學到了家，而且還青出於藍色而勝於藍。溫州產的打火機風靡世界就是這樣一個成功模仿的例子。
1985年初，一些旅居海外的溫州人回鄉探親，都會饋贈日本打火機給親戚。這種小巧玲瓏，一打就冒出藍色火焰的打火機要賣三五百元人民幣。一些機靈的溫州人動起了腦子，他們將打火機拆開，一個一個零件仔細地研究；其他部件模仿都不是問題，然而關鍵的電子打火器卻不是輕易能仿製成的。
於是溫州人就來到當時電子業最發達的上海尋找出路。也是天助溫州人，東風電器廠剛在一個星期前攻克了這一難題。因為有了國產的4．7伏電容器，世界暢銷的這種時髦的「貓眼」打火機很快在溫州生產問世了。
時隔不久，不再冒明火的日本防風打火機又出現了。這種打火機的外殼不是沖壓而成的，連手工製作也難以達到如此精緻。被稱為溫州第二代打火機的「王中王」防風打火機，是溫州人李堅的模擬之作。原來李堅將其拆下反復琢磨，最終發現打火機的外殼是「鋅合金」必須通過壓鑄而成。他與幾個朋友買來相關設備和材料，經幾個月努力終於獲得成功。
「打火機大王」周大虎也是靠模仿起家的。10年前，周大虎的一個朋友出差到上海，回溫州的時候，帶回來一隻精緻的防風打火機。他見到周大虎，遞過來一根「萬寶路」，然後從口袋裡掏出一隻精緻小巧的打火機，「啪」地一聲打開金屬機蓋，頓時，打火機「嘶嘶」地叫著，冒出一股鋼藍色的火焰。「曉得吧，這可是防風的。不信，你用嘴吹吹看。」朋友得意地說。
周大虎的朋友是一名購銷員，溫州十萬購銷大軍中的一員。正是這一群像蝗蟲一樣全國各地滿天飛的人，將溫州的產品帶到了外面，又把外面的產品帶回了溫州。不喜歡他們的，稱其為「10萬細菌」；喜歡他們的，則稱其為市場英雄，正是他們，給更多的溫州人帶來了命運的轉機。
正在苦苦尋找發家門路的周大虎真切地看到，轉機就握在朋友的手掌心，轉機就是那隻「嘶嘶」作響的打火機。
在打火機的金屬外殼上，印著一行洋文「MADE IN JAPAN」（日本製造）。朋友說，打火機是從日本進口的，在上海一隻要賣200多塊錢。
原來周大虎說：「你多少錢買來的，多少錢賣給我。」回到家中，他找來螺絲刀，在燈下仔細地將打火機拆成了一堆「零碎」，然後又一一拼裝復原。這一拆一拼，堅定了他的信心：我也能搞出同樣的防風打火機來。
過了一段時間，周大虎真的成立了自己的打火機廠。當然，當時它還只是一個簡陋的打火機作坊，靠著巧妙的模仿與復制，第一批打火機從生產線上組裝出來了，它們的金屬外殼上標明了「溫州出產」的字樣。
多年以後的今天，大虎打火機廠所生產的產品已經成功佔領了海內外市場，其中就包括了日本市場。誇張點說，如今只要溫州的打火機生產廠家打個噴嚏，日本的打火機市場就要感冒。
因為善於模仿，溫州做成了「世界打火機王國」，不僅是中國打火機的製造中心，還以價廉物美、品種繁多的優勢打敗了日本、韓國、歐洲等國家和地區，壟斷了世界打火機市場的局面。目前，溫州擁有打火機企業300餘家，年產銷金屬打火機5億只，占國內市場的95％、全國出口總量的80％、全球金屬打火機市場總量的70％。
從模仿到創造
模仿是創業的本質，但並不是所有的模仿都能支持一個廠家長久的生存下去，在知識產權日益深入人心的時候，創新不僅是保護別人，也是在保護自己。創新才是企業發展的唯一出路。有名美國學者，用三個「M」和一個「I」來總結溫州人成功的原因。所謂的三個M指的是大眾模仿和創造性（Mass initiatives）、流動性（Mobility）和市場（Markets），而「I」是指空隙（Interstices）。
這就是說，溫州人很早就走出溫州到了全國各地，並且進入了市場。當別人還沒有市場意識的時候，他們已經在各地的市場上努力打拚了。盡管那時候他們經營的是一些技術含量低的皮鞋、服裝等商品，但是當其他人開始參與市場時，他們卻已經積累了一定的資本和市場經驗。利用這個空隙，溫州人打了一個很好的時間差。為自己贏得了發展時間。
在這三個「M」與一個「I」當中，善於模仿是溫州人起家的一個秘訣，也是一條捷徑。就是因為善於模仿，在服裝、皮鞋、電器、打火機、眼鏡、五金等行業里，有30多個世界名牌乾脆正式授權在溫州定點生產，其中包括花花公子、西門子、萬寶路等世界名牌。這也算是世界對溫州模仿能力的肯定。一代太極宗師楊露禪偷師學藝的故事很多人都知道，但如果只靠偷師學藝，而沒有自己的積累、參悟，他是不可能成為一代宗師的。同樣，溫州人不但會模仿，還會創造，因此才會有今天的成功。
現在的溫州已經從最初的模仿製造階段到了品牌創新階段。中國鞋都、中國電器之都、中國金屬外殼打火機生產基地、中國剃須刀生產基地、中國鎖都、中國印刷城、中國制筆之都、中國塑編之都、中國合成革之都、中國塑料薄膜生產基地……都已落戶溫州。在全國新近評出來的28個皮鞋免檢產品中，溫州就拿到了14個，剛好佔全國的一半。
經濟學家說：模仿是原始積累階段必不可少的一個課程。但當一個企業已經走向成熟時，如果還不能離開模仿，打造出自己的品牌，那就像無法擺脫搖籃的嬰兒一樣，永遠沒有長大的一天。這與周大虎所說如出一轍：模仿並不令人羞恥，令人羞恥的是僅僅滿足於模仿，從而裹足不前。關鍵是要賦予你所模仿的東西以新內涵，賦予它嶄新的生命力。所以在大環境已經變換的今天，人們創業就不能走溫州人模仿的老路，而是要盡可能縮短模仿時間，不斷從點滴開始加入新的元素，才能真正成功。
10. 先模仿後創新的名言
1、任何單調都會使人乏味、厭倦。——扈中平
2、模仿雖能惟妙惟肖，終有根本的缺憾——沒有心。——張抗抗
3、即使面對大師，也不應當模仿和重復。——謝冕
4、一意模仿古人和外國人，無絲毫可以光耀祖宗者，是一笨子孫。——潘天壽
5、藝術的事情大都始於模仿，終於獨創。——葉聖陶
6、成熟之為用，亦不能保持，久則腐朽。——徐悲鴻
7、模仿是人的天性，雖然人們不承認自己是模仿。——歌德
8、沒有變化，再好的歌也會叫人厭煩的。——艾青
9、模式化的東西是最無生命力的。——楊曉琿
10、一味承襲昨天，便不能在明天的世界裡生存。——陳祖芬
11、凡富於創造性的人必敏於模仿，凡不善於模仿的人決不能創造。——胡適
12、重復是衰落的標志!——吳冠中
13、創造只是模仿到十足時的一點點新花樣。任何別人的經驗和自己的以往的經驗，都不過是一種參考，不可能重復。——張乃光
14、模擬算得了什麼?獵犬也會追隨它的主人，猴子也會效法它的飼養者，馬兒也會聽從它的騎師。——莎士比亞
15、如果學習只在模仿，那麼我們就不會有科學，也不會有技術。——高爾基
16、模仿不是創作，但創作不能不有模仿。——周谷城
17、「會模仿」又加以創造，不是更好嗎?——魯迅
18、復制的東西與真實的東西是永不可同日而語的。——林白
1、非經自己努力所得的創新，就不是真正的創新。——松下幸之助
2、光看別人臉色行事，把自己束縛起來的人，就不能突飛猛進，尤其是不可能在科學技術日新月異的年代裡生存下去，就會掉隊。——本田宗一郎
3、或者創新，或者消亡。尤其是在技術推動型產業，再也沒有比成功消失得更快的了。——比爾·薩波里托
4、能正確地提出問題就是邁出了創新的第一步。——李政道
5、企業的成敗在於能否創新，尤其是當前新舊體制轉換階段，在企業特殊困難時期，更需要有這種精神。——黃漢清
6、人類的創新之舉是極其困難的，因此便把已有的形式視為神聖的遺產。——蒙森
7、如果你要成功，你應該朝新的道路前進，不要跟隨被踩爛了的成功之路。——約翰·D.洛克菲勒
8、如若說，在創新尚屬於人類個體或群體中的個別傑出表現時，人們循規蹈矩的生存姿態尚可為時代所容，那麼，在創新將成為人類賴以進行生存競爭的不可或缺的素質時，依然採用一種循規蹈矩的生存姿態，則無異於一種自我潰敗。——金馬
9、若無某種大膽放肆的猜想，一般是不可能有知識的進展的。——愛因斯坦
10、凡是創新的時代總會有人死在半路上，但是這些失敗或者遇到困難的公司並不代表他沒有價值，他的價值就是告訴大家其實這個領域是可以一試的。——李學凌
11、想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動著進步，並且是知識進步的源泉。——愛因斯坦
12、要創新需要一定的靈感，這靈感不是天生的，而是來自長期的積累與全身心的投入。沒有積累就不會有創新。——王業寧
13、一個人想做點事業，非得走自己的路。要開創新路子，最關鍵的是你會不會自己提出問題，能正確地提出問題就是邁開了創新的第一步。——李政道
14、一些陳舊的、不結合實際的東西，不管那些東西是洋框框，還是土框框，都要大力地把它們打破，大膽地創造新的方法、新的理論，來解決我們的問題。——李四光
15、有了精神的實驗和觀測作為研究的依據，想像力便成為自然科學理論的設計師。——廷德爾
16、在創造家的事業中，每一步都要三思而後行，而不是盲目地瞎碰。——米丘林
17、在科學上，每一條道路都應該走一走。發現一條走不通的道路，就是對於科學的一大貢獻。——愛因斯坦
18、這個世界變得越來越發達，同時由於發達之後導致很多人感覺無聊，當這個世界變得出奇無聊的時候，有些人就變得出奇聰明，把別人的無聊變成現金，這就是想像力。——江南春
19、只有先聲奪人，出奇制勝，不斷創造新的體制、新的產品、新的市場和壓倒競爭對手的新形勢，企業才能立於不敗之地。——黃漢清
20、想出新辦法的人在他的辦法沒有成功以前，人家總說他是異想天開。——馬克·吐溫
21、保守是舒服的產物。——高爾基
22、創新就是創造性地破壞。——熊彼特
23、創新是科學房屋的生命力。——阿西莫夫
24、聰明的年輕人以為，如果承認已經被別人承認過的真理，就會使自己喪失獨創性，這是最大的錯誤。——歌德
25、獨創常常在於發現兩個或兩人以上研究對象或設想之間的聯系或相似之點。——貝弗里奇
26、致富的秘訣，在於「大膽創新、眼光獨到」八個大字。——陳玉書
27、對於創新來說，方法就是新的世界，最重要的不是知識，而是思路。——-郎加明
28、對於一個藝術家來說，如果能夠打破常規，完全自由進行創作，其成績往往會是驚人的。——卓別林
29、凡能獨立工作的人，一定能對自己的工作開辟一條新的路線。——吳有訓
30、對新的對象必須創出全新的概念。——柏格森