1. 要創造適應創新驅動發展的環境 提高中國全要素生產率率 什麼是根本
贏得主動。提高自主創新能力。專家們認為；建立政府作用與市場機制有機結合的體制機制，讓市場充分發揮基礎性調節作用，也可以對現有技術進行集成創新，還應加強引進技術的消化吸收再創新，進一步確立企業的主體地位，讓企業成為技術需求選擇、技術項目確定的主體，成為技術創新投入和創新成果產業化的主體。其次、研發和成果轉化效率不高等問題；建立科學的創新評價機制，使科技人員的積極性主動性創造性充分發揮出來。
2015年8月24日提請十二屆全國人大常委會第十六次會議進行二審的促進科技成果轉化法修正案草案規定，國家設立的研究開發機構、高等院校轉化科技成果所獲得的收入全部留歸本單位，在對完成。
細化戰略目標。黨的十八大報告提出，到2020年我國進入創新型國家行列。國際上普遍認可的創新型國家，科技創新對經濟發展的貢獻率一般在70%以上，研發投入佔GDP的比重超過2%，技術對外依存度低於20%實施創新驅動發展戰略，促進創新資源高效配置和綜合集成、出資比例的20%提高至50%，並明確國家設立的研究開發機構，以解決科技資源配置過度行政化、封閉低效。
我國現行的促進科技成果轉化法1996年起實施。本次修法旨在促進科技成果轉化為現實生產力，規范科技成果轉化活動，加速科學技術進步，推動經濟建設和社會發展，本次修法的亮點是科技成果轉化處置權下放和科研人員獎勵、報酬比例提高，涉及方方面面，是一項系統工程。當前，讓各部門、各層面、各單位按照明確的目標任務推進，一是要瞄準國際創新趨勢，主要用於科學技術研究開發與成果轉化工作，按照中央關於深化體制機制改革加快實施創新驅動發展戰略的若干意見的要求，草案將對科研人員獎勵和報酬的最低標准由不低於職務科技成果轉讓或者許可收入，高校、研發機構。目前，應將我國建設創新型國家的目標進行分解和細化，建立完成目標的組織架構和任務體系、特點進行自主創新，使我國的自主創新站在國際技術發展前沿。
全國人大法律委員會副主任委員謝經榮在作關於本草案審議結果的報告時說，形成有中國特色的協同創新體系。
加快科技體制機制改革創新、支持等作用，或者作價投資形成的股份。
提高自主創新能力。我國很多產業處於國際產業鏈的中低端，消耗大、利潤低，受制於人、中介機構以及政府、金融機構等應與企業一起構建分工協作、有機結合的創新鏈；建立科技創新的協同機制。只有擁有強大的自主創新能力，政府充分發揮引導、調控；二是要將優勢資源整合聚集到戰略目標上，力求在重點領域、關鍵技術上取得重大突破；三是進行多種模式的創新，既可以在優勢領域進行原始創新，才能在激烈的國際競爭中把握先機。建立科技創新資源合理流動的體制機制。
構建以企業為主體、市場為導向、產學研相結合的技術創新體系。首先、轉化職務科技成果作出重大貢獻的人員給予獎勵和報酬後、高等院校規定或者與科技人員約定的獎勵、報酬的方式和數額應當符合上述標准，應抓住以下重點著力推進
2. 簡述實施創新驅動發展戰略的措施。
培育創新企業，重視企業的創新主體、為創新發展創造良好環境、加大創新投入、健回全法律制度。答
科技創新是提高社會生產力和綜合國力的戰略支撐，必須擺在國家發展全局的核心位置。要堅持走中國特色自主創新道路，以全球視野謀劃和推動創新，提高原始創新、集成創新和引進消化吸收再創新能力，更加註重協同創新。深化科技體制改革，推動科技和經濟緊密結合，加快建設國家創新體系，著力構建以企業為主體、市場為導向、產學研相結合的技術創新體系。完善知識創新體系，強化基礎研究、前沿技術研究、社會公益技術研究，提高科學研究水平和成果轉化能力，搶占科技發展戰略制高點。實施國家科技重大專項，突破重大技術瓶頸。加快新技術新產品新工藝研發應用，加強技術集成和商業模式創新。完善科技創新評價標准、激勵機制、轉化機制。實施知識產權戰略，加強知識產權保護。促進創新資源高效配置和綜合集成，把全社會智慧和力量凝聚到創新發展上來。
可以從提高自主創新能力，深化科技體制改革，優化創新環境，擴大科技開放合作等方面結合著說。
3. 為什麼要堅持創新發展
組織力量制定軍工資質咨詢輔導服務規范，進一步提高咨詢輔導質量和效率。《軍工保密資質認定咨詢輔導服務規范》等三個規范被陝西省作為地方標准立項，《武器裝備科研生產許可認證咨詢服務規范》等三個規范被西安市作為地方標准立項。在編寫咨詢輔導服務規范的同時，研究所組織咨詢輔導專家對咨詢服務過程所有文檔進行集體推敲、修改升級。
三是在商業秘密保護上創新。
採取網上直播、現場宣貫等形式，大力開展商業秘密保護宣傳普及活動，不斷增強商業秘密保護意識。僅今年以來，就有20多萬人聆聽了石樑所長的講座，收到了良好的社會效果。研究所創造性提出了「商業秘密保護新理論」，制定了中國首部《商業秘密保護體系建設規范》，今年被陝西省作為新的地方標准立項，並在陝西某股份有限公司進行了成功實踐。
四是在軍地資源對接上創新。
為讓更多的民口力量進入軍工體系，促進軍工領域的創新發展，今年研究所策劃了線上線下結合的「軍地資源對接『1+1+X』平台」。通過線上「一套開放式課程體系」，線下「一套獨特的資源對接方案」，搭建「參與企業無限增加、發布軍地資源需求信息無限增加、實現資源對接數量無限增加」的平台，助力更多「民參軍」企業參與國防建設。軍地資源對接平台運行近半年來，參與企業上百家，簽訂戰略合作協議20多份，成功對接資源協議額上億元。
4. 什麼是創新創造創未來
創新包括來創造發明和成果轉化源兩層意思。，創造是世界上沒有的東西被研製出來，包括發明，制度創造和意識創造，藝術創造等。創未來是在意識層面上也即在努力之下開創了從來沒有的發展局面，今天的努力奠定了未來發展的基礎。
5. 如何中華優秀傳統文化的創造性轉化和創新性發展
文化在今天的發展，不外乎兩種形式：一是依靠自身動力新陳代謝，革故鼎新內，謀求發展；二是積容極進取，對外開放，吸收包容中外優長，以達到創新發展的目標。傳承文化的方式，也不外是兩種途徑：一是盡可能完整地保護傳統文化生態，以文獻檔案的方式作用於當下；二是有選擇地汲取闡發，與當代文化相融以傳續發展。中華文化歷史底蘊深厚，各民族多元一體，文化多樣和諧，其在今天的繁榮發展
6. 如何樹立創新發展理念
首先，要統籌兼顧推進全面創新。創新不是某一方面的創新，而是系統性、整體性的創新，這就要求長沙一定要把創新發展的理念貫穿到經濟社會發展各個領域，充分發揮科技創新在全面創新中的引領作用，統籌推進理論創新、制度創新、科技創新和文化創新，統籌推進科技、管理、品牌、組織、商業模式創新，統籌推進「引進來」與「走出去」合作創新，實現各方面創新的有機統一和協同發展。
第二，要著重推進體制機制創新。長沙要實現「六個走在前列」和「兩個率先」，必須破除一切制約創新的思想障礙和制度藩籬，為創新發展營造良好的制度環境；必須充分發揮市場配置資源的決定性作用和更好發揮政府作用，堅持以開放促改革，推動大眾創業、萬眾創新，為持續發展注入不竭動力。
第三，要不斷增強自主創新能力。自主創新是決定一個國家以及一個城市經濟競爭力的核心和關鍵。長沙作為快速崛起的內陸城市，要瞄準世界科技前沿和頂尖水平，選准關系長沙發展全局和發展未來的戰略必爭之地，前瞻性地布局一批科技創新基礎工程和重大戰略項目，力爭實現創新特別是科技創新的跨越式發展，不斷提高長沙產品的競爭力和附加值。
第四，要大力培養引進和使用創新人才。創新驅動實質上是人才驅動。長沙作為內陸城市，一定要克服內陸意識，自覺堅持人才是創新發展第一資源的理念，更加註重培育和集聚各類創新人才，促進創新人才的合理流動與優化配置。通過構建創新型人才教育模式，把激發創造力放在更加突出的地位，全面提高人才培養質量，把長沙打造成內陸的創新人才高地。
7. 創新與發展作文怎麼寫我認為
創新是一個民族的靈魂,是一個國家興旺發達的不竭動力.」由此可見,提高民族創新素質已成為當代的首要任務.創新是一種旨在提高全民族創新精神和實踐能力的教育思想和行為.在教學中教師應站在面向未來的高度,鼓勵學生去創新求異,努力培養學生的創新精神,訓練學生的創新能力.培養學生的創新能力是素質教育的核心,也是時代賦予教師和教育工作者的神聖使命.陶行知先生也曾說過：「真正的教育必須培養出能思考會創造的人.」 語文教學要努力培養學生的創新意識和創造能力,這是素質教育的需要,更是時代賦予的責任.本文主要從三個方面闡述了在語文教學中如何培養學生的創新意識和創造能力的問題. 第一、改變傳統的教育觀念,做創新型的教師. 傳統的課堂教學,師道尊嚴被簡化為師者面孔的呆板,學者僵化的行為：正襟危坐,目不斜視；如果沒有聽懂或沒跟上記筆記,也不允許私下交談；提問需要舉手,答完問題後得不到老師的允許不能就座……種種禁錮學生活動的做法越來越不適應教學改革的需要.充分保證和發展學生主體活動的空間,既是學生生理.心理的需要,也是創新教育的基本要求. 要培養富有創造性的學生,必須要有創造型的教師.所謂創造型的教師,就是那些善於吸收最新教育科學成果,將其積極地運用於教學中,並且有獨創見解,能夠發現行之有效的新教學方法的教師.只有具有創新精神和創新意識的教師,才能培養出學生的創造能力.所以,教師要了解當今高新技術發展的最新成果,具有現代教育觀念,善於用科學的方法對學生進行教育,並不斷調整知識結構,善於運用發散性思維和集中思維教學. 第二、營造良好的教學氛圍,培養學生的創新意識.現代教育論指出,教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程.通過交往,重建人道的、民主的、平等的、和諧的師生關系是教學改革的一項重要任務.師生間的交流包括知識信息和情感、態度、需要、興趣、價值觀等方面的信息以及生活經驗、行為規范的信息等.通過這種廣泛的信息交流,實現師生互動、相互溝通、相互影響、相互補充,從而達到共識、共享、共進.因此,教師價值引導的落腳點應是學生的自主構建,整個教學過程應是教不斷向學轉化,以促使學生的獨立性和自主性不斷提升.這就要求教師的角色要進行換位,要從傳統的傳授者轉向現代的促進者.具體來說,教師應是開發者、引導者、組織者,而學生則是學習者、發現者、研究者、創造者.在課改進程中,我注重與學生溝通,研究學生的年齡特點和個性特點,了解其認知規律和興趣點,與學生交朋友、談心,進行書信交流溝通,使課堂氣氛和諧民主,給學生創造創新的環境,使其具備創新的品質,並根據學生的特點制訂方案措施,遷移、激發學生的學習興趣,以樂學、愛學為舟,促使學生到達學會的彼岸.第三、鼓勵學生標新立異,發展學生的創新思維. 「在人的心靈深處,有一種根深蒂固的需要,就是希望自己是一個發現者、探究者.」教師應該鼓勵學生大膽探索求新求異.要讓學生成為學習活動的主體,為他們提供自主探索的機會,做到學生能探索的,教師不要代替,學生能夠發現的,教師不去暗示,盡量給學生多一點思考的時間,多一點表現自己的機會,多一點探究成功的喜悅,從而使學生在獲取知識的同時,不斷發展創新能力.在教學中,要鼓勵學生展開想像的翅膀,允許標新立異、大膽創新,不斷點燃學生心中創新的火花.這樣教學,不僅開闊了學生的思路,而且鼓勵了學生大膽猜測,培養了學生的創新精神,假如教師不給予這類機會,輕易地包辦代替,粗暴否定,不但剝奪了學生探索的樂趣,也會使學生變得謹小慎微,扼殺了學生的創造性思維. 發展學生的創新思維應做到以下幾點. 善於挖掘、充分利用課文中蘊含的創造性因素誘發學生的創新意識,激發學生的創造熱情語文教材中的諸多膾炙人口、流傳千古的名作名篇,以及跳動著時代脈搏、展現著時代特色的美文時文,絕大多數閃爍著作者創造性思維的光輝,為提高學生的語文運用能力,尤其是培養學生的創新意識和創造能力,提供了廣闊的天地.教師要善於挖掘並充分利用課文中蘊含的創造性因素誘發學生的創新意識.在教學過程中,教師要精心設計各個環節,有意識地將這些創造性因素加以提示,使之成為激發學生創新意識的觸發點.如教《變色龍》時,提出這樣的問題：這篇小說是寫人的,為什麼以「變色龍」為題呢?這對我們的作文命題有什麼啟發?學生為了解開疑問,就會通過閱讀課文認真思考,來仔細揣摩作者命題的藝術.這樣,創造的熱情就被點燃了.
8. 如何正確認識傳統文化創造性轉化和創新性發展
文化在今天的發展，不外乎兩種形式：一是依靠自身動力新陳代謝，革故鼎新，謀求發展；二是積極進取，對外開放，吸收包容中外優長，以達到創新發展的目標。傳承文化的方式，也不外是兩種途徑：一是盡可能完整地保護傳統文化生態，以文獻檔案的方式作用於當下；二是有選擇地汲取闡發，與當代文化相融以傳續發展。中華文化歷史底蘊深厚，各民族多元一體，文化多樣和諧，其在今天的繁榮發展，正如總書記在中央政治局第十二次集體學習時的講話所指出的：「要使中華民族最基本的文化基因與當代文化相適應、與現代社會相協調……把跨越時空、超越國度、富有永恆魅力、具有當代價值的文化精神弘揚起來，把繼承選編優秀文化又弘揚時代精神、立足本國又面向世界的當代中國文化創新成果傳播出去。」其中，處理好繼承和創造性發展的關系，重點做到創造性轉化和創新性發展。
創造發展並形成於農耕文明時代的中華傳統文化充滿著豐富的智慧和優秀的精華，對當代中國社會主義現代化建設意義重大，尤其是在思想倫理、道德價值觀、行為操守等方面具有積極的現實作用。在可預見的將來，中國堅持社會主義核心價值觀，保持民族特色，追求時代精神，主動吸收他人成功的文化經驗成果，發展現代科技，創造現代文化形式，在與世界其他國家和而不同、既合作又競爭的歷史進程中尋求具有自身特點的發展之路成為必然選擇。
改革開放以來，中國在短短的30多年時間里取得了令世人矚目的巨大成就。中國的快速發展所遭遇的挑戰和困難幾乎是全方位的，但是中國走出了一條理論自信、道路自信、制度自信的現代化建設之路，在國際上樹立起全新的大國形象，這正是得益於中國的執政黨和廣大人民群眾以巨大的勇氣和底氣，努力踐行「創造性轉化、創造性發展」馬克思主義思想理論和中華傳統文化所取得的成果。「轉化」是在已有基礎上做出順應時代的變革與完善，「創造性」則是在前人沒有的條件下從無到有的新創新建；「發展」是在既有基礎上的向前開發拓展延伸，而「創新性」是在舊有基礎上新的發現、發明、創造。創造性轉化、創新性發展中華文化，正是需要在前人創造的文化基礎上，創新思想理論，創新價值觀念，並通過理論成果和文化產品的傳播，教化國人，進而確立並形成當代中國的核心價值觀與文化理念。
中華民族在歷盡百年屈辱之後痛徹意識到：只有國力強，文化才能強；文化強，國力則更強的深刻道理。我們的任務艱巨而繁重：轉變發展模式，保障國民經濟平穩發展，讓廣大人民群眾分享物質富裕、文化水平提升的成果，增強國人文化需求的意識和文化消費能力是基礎；進一步完善國民教育服務體系和思想道德教化，統合家庭、學校、社會教育，提升國民人文素質、文化修養、行為養成、藝術鑒賞水平和完善文化基礎設施是前提；整理挖掘國粹、研究闡釋新義，加大文化遺產保護力度，增強國人的文化自覺、自信意識是要務；不懈努力，不斷推出和積累真正具有世界水準的人文學術研究成果和文藝作品，鼓勵藝術大膽創新實驗是核心；增強文化傳播能力，拓展傳播渠道，創新人文交流方式，提升高端文化對話的參與和發聲意識是重要的舉措。文化作為民族精神的一面旗，無論是過去、現在，還是將來都將為中國的偉大變革與復興提供不竭的智力支持和動力支撐。(馮遠)
9. 創新與發展800字作文
創新，是學習的生命力。它就像一盞明燈，在黑暗中放射萬丈光芒，引導人們不斷前進，走向成功之路。翻開人類歷史長卷，有多少偉大的科學實踐者不正是通過點燃創新――這盞明燈而達到成功彼岸的嗎?就拿物理學家法拉第來說吧，他在奧斯特試驗的基礎上，認真總結經驗教訓，產生了新的研究思路，提出能否實現磁生電這一偉大的構想，經過一系列的試驗於探究，他終於成功了，從而開創了電學事業的先河。他不正是由於創新精神而獲得成功的嗎?培根曾經說過，「只見汪洋就以為沒有大陸的人，不過是拙劣的探索者」，這些「拙劣的探索者」的失敗，根本原因在於他們沒有創新的精神。科學發明需要創新精神，學習同樣需要創新精神。英國有個人叫亞克敦，可謂是世界上讀書最多的人，他閱讀過的書不計其數，可最終卻毫無建樹，原因就在於他沒有將書本只是加以創新，轉變為自己的思想和能力。與之相反，偉大的思想家馬克思在博覽群書的基礎上，大膽探索，對資本家發給工人的工資產生了疑問，正是抱著這種求索創新的精神，他不斷深入工人群眾，調查研究，終於發現了剩餘價值的秘密，為了人類的發展作出了巨大的貢獻。所以，學習必須有創新，否則，即便讀萬卷書，也是徒勞無益的。學習貴在創新，只有創新，才能學有所成;只有發揚創新精神，我們才能在改革開放的浪潮中，立於不敗之地，成為一名合格的弄潮兒!同學們，行動起來，讓我們為祖國的明天而奮斗吧!
10. 智慧樹創造性思維與創新發展答案
知識點一：創新推動社會生產力的發展
1．被譽為「水稻之父」的袁隆平突破了經典遺傳理論的禁區，提出水稻雜交的新理論，實現了水稻育種的新突破。自20世紀70年代中期至2001年，中國已累計種植雜交水稻30多億畝，增產糧食40多億噸，創造經濟效益4 000多億元。以上事例說明
A．科技創新極大地推動了社會生產力的發展
B．只要種植雜交水稻就能解決全世界的吃飯問題
C．中國通過推廣雜交水稻實現了全面小康
D．科技的發展能解決人類面臨的一切問題
2．下邊名為《思變》的漫畫，體現的哲學道理是
A．創新推動了社會生產力的發展
B．事物是永恆發展的
C．要重視量的積累
D．創新可以使我們的事業不斷成功
3．迎接未來科學技術的挑戰，最重要的是要堅持__________，勇於__________。科學技術的每一進步都是通過__________實現的。
知識點二：創新推動生產關系和社會制度的變革
4．回顧30多年來我國改革開放的歷程，可以看到，無論是制度創新、科技創新、文化創新還是其他創新，我們每前進一步，都是以理論上的創新為前提的。這說明
A．理論創新是社會發展和變革的先導
B．理論創新決定製度創新、科技創新、文化創新
C．理論創新對社會發展和變革具有決定性作用
D．只要有理論上的創新，就會帶來社會的發展和變革
5．實踐基礎上的理論創新是社會發展和變革的先導，對此理解正確的是
A．通過理論創新推動制度創新、科技創新、文化創新以及其他多方面的創新
B．先有理論創新，後有實踐創新
C．理論創新是社會發展和變革的決定因素
D．理論創新無止境
6．創新帶來的不僅僅是__________的大發展，還有__________和__________的深刻變革。實踐基礎上的理論創新是__________的先導。
知識點三：創新推動人類思維和文化的發展
7．愛因斯坦說過：「科學對於人類生活的影響有兩種方式。第一種方式是大家熟悉的，科學直接地並且在很大程度上間接地生產出完全改變了人類生活的工具。第二種方式是教育性的，它作用於心靈。盡管草率看來，這種方式不大明顯，但至少同第一種方式一樣銳利。」其中，「第二種方式」指的是科學技術
A．推動生產方式的變革
B．推動思維方式的變革
C．推動生活方式的變革
D．推動教育方式的變革
8．30多年前，一件鮮艷一點的衣服被認為代表了資本主義的腐朽觀念，如今，大街上滿是花里胡哨的年輕人踏著合拍或不合拍的節奏追逐著時尚的腳步。這折射出改革創新推動了
A．生產關系的變革
B．社會生產力的發展
C．社會制度的變革
D．人類思維和文化的發展
9．山寨產品已經擴展到了文化領域，甚至出現了2009年版的「山寨春晚」。但是，有關專家指出，如果一味模仿，山寨文化是沒有出路的，這是因為
A．落後的文化會妨礙新文化的發展
B．創新才能永葆文化的生命力
C．辯證否定是對舊事物的徹底拋棄
D．質變是事物發展的主要狀態
10．創新推動著__________的變革，思維方式的變化，歸根到底是由人的__________決定的。
能力點一：創新推動社會生產力的發展
11．光纖科技提升了通訊系統的能力，令網路傳輸速度大幅提高，CCD則令數碼相機及影像系統得到普及，兩者都是建立當今網路世界的基礎。這說明科技創新
①能推動社會生產力的發展②要遵循事物發展的規律③是認識的根本目的④能提高實踐的技術水平
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
12．「60年代，提倡『有啥吃啥』，強人以一律，巴金先生寫了一篇文章，說是應該『吃啥有啥』，結果招致討伐。今日當不致如斯也。」這是已故歷史學家、《文匯報》老報人唐振常在《鄉味何在》一文中的結尾。從「有啥吃啥」到「吃啥有啥」的轉變的實現，主要的原因在於
①人們的生產工具和生產技術實現了更新②勞動者素質的提高③開辟了更廣闊的勞動對象④推翻了過去的觀念
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④