A. 為什麼要發明書
煙草原產於美洲，印第安人發現其中含有可以興奮神經的物質，在部落會議和祭祀活動中吸食其燃燒的煙，西班牙殖民者將其帶到歐洲，最早的西班牙水手回國噴雲吐霧時，曾經使家鄉的人大驚失色，認為他們和魔鬼打交道，但很快煙草的使用就奉行全歐洲並向世界普及。18世紀時煙草才傳入中國。 煙草含有尼古丁，是一種生物鹼，具有神經毒性，尤其對昆蟲是致命的，但可以刺激人類神經興奮，長期使用耐受量會增加，但也產生依賴性。據研究三枝卷煙或半枝雪茄煙中含有的全部尼古丁就可以使人致死，但吸煙的人吸入的尼古丁只是其中很少的一部分。煙草也可以用來製造殺蟲劑，提取煙鹼、蘋果酸、檸檬酸等。 現代研究證實煙草中還含有一些致癌物質，越來越引起人們的注意，許多地方已經開始禁止在公共場所吸煙，以保護公眾的健康。許多國家的法律規定在煙盒上必須印有「吸煙有害健康」的字樣。中華人民共和國的法律規定任何媒體和公共場所都不得放置香煙廣告。泰國規定必須在煙盒上印刷大幅吸煙造成的危害圖片，如吸煙者被損害的牙齒，吸煙者被熏黑的肺等，使吸煙者警惕以達到戒煙的效果。不丹更禁止所有煙草入口而成為首個無煙國家。 美洲 煙草最早是被美洲印第安人使用，自從被歐洲人採用後，煙草的需求劇增。但歐洲的氣候不適合煙草的生長，因此美國成為最大的煙草生產國和出口國。當時的俗語說：「美國是靠煙草起家的」，煙草種植促使美國大量使用黑人奴隸，成為美國當時奴隸制形成的重要支柱產業。直到1883年，煙草的稅收還佔美國政府財政收入的三分之一以上。 中國 中國的煙草歷史可以追溯到明朝，萬曆三年（1575年）煙草由呂宋傳入台灣、福建。1579年，利瑪竇把鼻煙帶入廣東，中國吸煙人口大升。1637年，崇禎為了禁煙，勒令以斬首示眾懲罰私種私售者。不過遼東與後金苦戰的兵部尚書洪承疇卻上奏說「遼東士卒，嗜此若命」，導致禁煙過程出現障礙。 煙草在我國的傳說 明朝萬曆年間，杭州有個李舉人上京趕考，臨走時，其父親備了一封信，叫他到蘇州去拜訪一位老朋友，資助一點盤纏。這位老朋友姓張，當年同朝做官，十分交情。恰好兩家同年生下一男一女，便定了割袍親。後來，李家遭了天災窮下去了，怕張家悔親，從來沒對兒子提起過這件事。 張父看見李舉人一表人材，知收達禮，十分歡喜，立即進內告知夫人。夫人又暗地裡轉告女兒。合家上下都熱情招待，把這位未來的姑父喝得酩酊大醉，扶進書房安睡。 半夜裡，李舉人昏昏沉沉，感到口喝難忍連喊：「茶、茶。」這時隔壁綉房裡張姑娘尚末入睡。聽見喊聲，大著膽子，倒了一杯濃茶送去。李舉人迷迷糊糊看見一個美女走近床來，好比嫦娥下月宮，觀音送甘露，心都醉了。伸手接茶時有意把張姑娘的手腕了捧了過來。張姑娘一陣臉紅，心頭「卟嗵」直跳。李舉人越看越迷，趨勢輕輕一把拉過張姑娘抱在懷里。張姑娘以為他知道自己是他未婚妻，將來總是他家人，也就半推半就成了好事。 第二天，李舉人一覺醒來，想起昨夜情景，心裡不安，急急起床，告別張父要走。張父挽留不住，贈了盤纏送他上路。 三場考畢，中了頭名狀元。奉旨回鄉。李父對狀元郎說：「你金榜題名，給假回家，可以完婚了。」狀元說：「孩兒尚未定親，怎說完婚？」李父吃驚道：「李張兩姓，小時定的割袍親，難道日前在蘇州，張老沒有提起。」李狀元一聽，象一盆冷水從頭澆到腳根，心中叫苦：這張姑娘，骨子輕浮，我只輕輕一拉，就從了我，娶了這樣女子，豈不辱了家門。想到這里就推說：「孩兒年紀還輕，婚事過兩年再說。」李父說：「婚姻大事，父母作主，我已擇定黃道吉日，明天就要打花轎去蘇州。」 李狀元打落牙齒肚裡咽，講不出口。連夜差貼心小使送信到蘇州張姑娘親收。張姑娘早已知道李家郎君中了狀元，擇定吉日，前來迎娶。心裡正樂滋滋。拆信一看，嚇得目瞪口呆，淚如雨下。那信上寫著：「要做狀元夫人，先得以死相從。」想當初自己一時少了主張，狀元郎誤以為是輕薄蒲柳。故此，也勿懊悔，也勿責怪，當下寫了一封遺書上吊自盡了。 張家父母哭得死去活來。花轎到門，依照張姑娘遺書，把屍體嫁了過去。狀元見張姑娘果然一死相從，是貞烈女子，後悔不及，抱屍痛哭並發誓：「此生此世，永不再娶。」 李狀元思念夫人，時常悶悶不樂，一日，去到墳頭，見墳上長著許多闊葉草，摘一片細嚼，味道苦中有香，吃後心安神爽，就把它收來放在案頭，有一回，狀元在燈下讀書，一粒燈花爆落在干葉子上，葉片燃出裊裊青煙，一股清香，聞後頓覺神志輕快
B. 是誰發明書籍！
書這個定義很廣，作為文字，就不用說了，不可能是某個人發明的了。
但書的形式，也不版是由哪權一個人來發明的，而是一個逐步演化的過程。
在中國，最早的是由卷軸開始，發展到唐朝出現了旋風裝，繼而出現貝葉裝，再出現蝴蝶裝、包背裝，最後再發展到線裝，這就形成了中國式的包括日本、韓國在內等亞洲國家的書籍形式。
在西漢時（公元105年）蔡倫發明了紙，很快現代意義上的書就開始發展起來啦！
C. 誰是最早發明書的人
人類的始祖在刻木記事時 那木就是最早的書了
D. 是誰發明的讀書
】：①看著書本，出聲地或不出聲地讀：～聲ㄧ～筆記 ㄧ～得間（讀書時能發現問題）。②指學習功課：他～很用功。③指上學：當時，我還在～ㄧ他在那個中學讀過一年書。
讀書的好處：
讀書，讀一本好書，讓我們得以明凈如水，開闊視野，豐富閱歷，益於人生。人一生就是一條路，在這條路上的跋涉痕跡成為我們每個人一生唯一的軌跡，此路不可能走第二次，而在人生的道路上，我們所見的風景是有限的。書籍就是望遠鏡，書籍就是一盞燈。讓我們看的更遠、更清晰。同時也讓我們知道誰與我同行，又有誰看到了怎樣的風景，我們又該如何進行自我的追求與調整。在和他人所見的比較中，選擇自己的路，也不錯過他人遇到的、我們就不局限於視野無法領略的畫面，古人就有「博百家所長，為我所用」的讀書情懷。
讀書說起來簡單，會讀書的人不見得很多。
光讀書不思考，結果就會變成書的奴隸；光思考不讀書，結果你也是架空了知識，得不到真的認識。所以治學問之道，既要善於讀書，也要善於思考，明辨是非，知所適從。
在科學著作中，你最好讀最新的書；在文學著作中，你最好讀最老的書。古典文學作品永遠不會衰老。
應讀自己想讀的書，如果把讀書當作一個任務那就收益甚微。
讀書，同所有的其他事情一樣，也有其規律可循。一.最好是具體熟知一部分作家及作品，而對大部分作家，只作一般性了解。二.初讀一部作品，常常領略不到其精華所在。三.年輕時，泛舟書海，如同步入塵世一樣，應去尋朋覓友。當發現知音，選擇、確定之後，就要攜手並進。
誦讀一冊好書是不斷的對話，書講著，讀者的靈魂答著
關於讀書有很多觀點： 《如何閱讀一本書(NEW)》裡面討論；但是就讀書而言，如果要講求效率，必然有些關鍵的要素：
1. 讀書的目的是什麼？不同的目的，方法是不同的。
2. 關於這個題目/目的最好的資料是什麼？最有效率的閱讀方式是什麼？ 比較閱讀，還是Learn by doing
3. 要明白讀書時學習的一種手段，沒有什麼好神化或者否定的，同樣也可以從認知心理學方面得到不少的啟發。
E. 是誰發明的讀書~……
人類發明的... 讀書雖然很累,但是是必經的過程,要不然,小學都沒讀,什麼都不會~出來有什麼用~
F. 你們覺得書是誰發明的
當然是中國人發明的。最原始的石頭記事，到竹簡刻字，不都是書的雛形嗎！具體到是誰發明書，要先有紙。所以書是。個人意見僅供參考。
G. 誰發明的讀書
倉頡，中國原始社會後期黃帝的助手。傳說他發明了文字，算不算呢
H. 有關發明的書
影響人類歷史的100個發明創造 29.00元
《達·芬奇筆記》￥98.00
20世紀發明創造故事回叢書 系列 6.20
實用發明創造工程學答 9.50元
培養發明創造的24種方法 6.50元
發明創造方法概論
權威探秘網路:發明創造探秘 ￥ 21.10
創造與發明 ￥ 21.30
身邊的發明創造 ￥ 11.00
男孩女孩的發明創造書 ￥ 16.60
透視科技:發明創造 ￥ 9.60
創造發明學導引(第2版) 李建軍 中國人民大學出版社 (2009-04出版)￥ 21.00
國外發人類的發明故事 ￥ 21.80
人類的發明故事 ￥ 20.60
1000 Inventions and Discoveries ￥ 162.00
改變人類生活的100項奇趣發明(彩色插圖本) ￥ 16.40
創造發明 系列
I. 直到什麼的發明書籍才開始流傳
我們的祖先從（結繩記事），到（口耳相傳），傳說中的（倉頡）造字，（商周）時出現了甲骨文，後來有了（竹木簡）。（蔡倫）發明了造紙術、（畢升）發明了活字印刷術，書籍才開始流傳。
J. 是誰發明讀書的
①看著書本，出聲地或不出聲地讀：～聲ㄧ～筆記 ㄧ～得間（讀書時能發現問題）。②指學習功課：他～很用功。③指上學：當時，我還在～ㄧ他在那個中學讀過一年書。 讀書說起來簡單，會讀書的人不見得很多。 光讀書不思考，結果就會變成書的奴隸；光思考不讀書，結果你也是架空了知識，得不到真的認識。所以治學問之道，既要善於讀書，也要善於思考，明辨是非，知所適從。 在科學著作中，你最好讀最新的書；在文學著作中，你最好讀最老的書。古典文學作品永遠不會衰老。 應讀自己想讀的書，如果把讀書當作一個任務那就收益甚微。 讀書，同所有的其他事情一樣，也有其規律可循。一.最好是具體熟知一部分作家及作品，而對大部分作家，只作一般性了解。二.初讀一部作品，常常領略不到其精華所在。三.年輕時，泛舟書海，如同步入塵世一樣，應去尋朋覓友。當發現知音，選擇、確定之後，就要攜手並進。 誦讀一冊好書是不斷的對話，書講著，讀者的靈魂答著 關於讀書有很多觀點： 《如何閱讀一本書(NEW)》裡面討論；但是就讀書而言，如果要講求效率，必然有些關鍵的要素： 1. 讀書的目的是什麼？不同的目的，方法是不同的。 2. 關於這個題目/目的最好的資料是什麼？最有效率的閱讀方式是什麼？ 比較閱讀，還是Learn by doing 3. 要明白讀書時學習的一種手段，沒有什麼好神化或者否定的，同樣也可以從認知心理學方面得到不少的啟發。
希望採納