主動創造逆境

Ⅰ 怎樣給自己創造逆境

一日三餐，租個小屋住，把現有工作辭了，然後以民工的心態去找個底層工作，真正過著這么清淡的生活，肯定叫苦連天了……因為從前是過了好生活的

Ⅱ 當自己落魄貧窮，想要擺脫逆境時，要主動去靠近哪種人

靠近充滿正能量的有心人。

人生困境的時候，去靠近一個擁有正能量的人，讓自己遠離抱怨，杜絕消極，與他們為友，你才會心胸豁達，有一個好的心態，與他們為伴，你才能擁有更美好的未來。

能量，是會傳染的，千萬不要和消耗你的人在一起，如果想要改變自己的心態和情緒，想有所作為，想要幸福，就要去接近讓你感到幸福的人相處。

尤其，是在我們落魄的時候，切記要遠離那些負能量爆棚的人，不要跟不思上進的人同流合污，不要跟沒有激情的人唉聲嘆氣，他們不會讓你上進，不會讓你成功，只會拉著你更墮落，更頹廢，更失敗。

在人生最苦難的時候，靠近充滿正能量的人，讓他們的精神激勵你，讓他們的努力鼓勵你，帶著你一起去努力，陪著你一起去堅持，不要讓你的精神世界崩塌，帶著正能量在困難面前，迎刃而解，堅持到成功。

人這一生，和什麼樣的人在一起，就會成為什麼樣的人。

人在落魄的時候，如果自己不想放棄，自己有所堅持，那就去主動尋找，主動去靠近愛你的父母，靠近願意幫你的貴人，珍惜與你同甘共苦的愛人，靠近給你正能量的有心人，帶著他們給的正能量和前行的動力，帶著希望，扛起人生的困難，努力奮斗，迎來人生的大轉機。

Ⅲ 我要關於逆境出人才的事例和名言

1、逆境出人才的事例精選一：越王勾踐卧薪嘗膽

春秋時期，吳王夫差在於越國交戰中大敗越王勾踐。夫差要捉拿勾踐，范蠡出策，假裝投降，留得青山在不愁沒柴燒。夫差不聽老臣伍子胥的勸告，留下了勾踐等人。越國君臣在吳國為奴三年，飽受屈辱，終被放回越國。

勾踐暗中訓練精兵，每日晚上睡覺不用褥，只鋪些柴草（古時叫薪）又在屋裡掛了一隻苦膽，他不時會嘗嘗苦膽的味道，為的就是不忘過去的恥辱。最終勵精圖治，成功復國。越王勾踐亦成為春秋時期最後一個霸主。

2、逆境出人才的事例精選二：

曾在中國政治舞台上叱吒風雲、領導中國勞動人民推翻壓在他們身上的三座大山、埋葬剝削制度的一代偉人毛澤東，小時候因無錢買書，竟然徒步走了二十多里的路，到親戚朋友家去借書讀。白天出去放牛，晚上就在昏黃的豆油燈下苦讀。就是這種追求知識的精神和堅韌不拔的毅力使他有著宏大的理想和抱負，才使他之後成為中國傑出的人民領袖。

3、逆境出人才的事例精選三：愛因斯坦

不止正因他是舉世聞名的物理大師，《相對論》的提出，對增進人類宇宙思惟上做出卓越貢獻，更正因我很喜愛他，喜愛那種天真、活潑、幽默、頑皮的一面，一位伸著舌頭拍照的老頑童。

腦袋神奇，被喻科學家中的科學家的科學巨人，求學的經歷，一點也不神奇，甚至被當做"低能"看待，四、五歲還不太會說話，喜愛靜靜的坐著，常常發呆，父母一度以為他有智能障礙。

小學的成績表現，果真一如預言的糟透了，除了數學卓越之外，其它都很差，是班上永遠的最後一名，老師甚至對家長直言：做什麼都一樣，反正你的孩子將一事無成，朽木最後被退學，連中學畢業證書都沒拿到。

愛因斯坦終究還是成功了，歷經許許多多的波折，他進了瑞士蘇聯邦工業大學就讀；成功的兩個關鍵是叔叔的慧眼與父母的充分信任，他的工程師叔叔，讓他對數理愈來愈有興趣，愈解愈有成就感，他的父母堅信兒子必須會成功，讓一個曾被當成弱智的孩子，開展出光明的人生新旅程。

4、逆境出人才的事例精選四：

著名作家高爾基從小就飽嘗人間的辛酸，即使做活累得腰酸背痛，也不肯放下一刻時刻去看書，還常常在老闆的皮鞭下偷學寫作，最後成為著名的作家。

5、逆境出人才的事例精選五：愛迪生

美國的大發明家愛迪生，小時候家裡買不起書，買不起做實驗用的器材，他就到處收集瓶罐。一次，他在火車上做實驗，不留意引起了爆炸，車長甩了他一記耳光，他的一隻耳朵就這樣被打聾了。生活上的困苦，身體上的缺陷，並沒有使他灰心，他更加勤奮地學習，最後成了一個舉世聞名的科學家。

關於逆境成才的名言警句 

1、每一種挫折或不利的突變，是帶著同樣或較大的有利的種子。 ——愛默生  

2、逆境是通往真理的第一條道路。——拜倫 

3、能使愚蠢的人學會一點東西的，並不是言辭，而是厄運。 ——德謨克利特  

4、患難與困苦是磨練人格的最高學府。——蘇格拉底  

5、以勇敢的胸膛面對逆境。——賀拉斯

(3)主動創造逆境擴展閱讀：

逆境對人才的成長有以下幾個作用：

1、逆境蘊藏著成才成功的機遇：培根說：「奇跡多是在厄運中出現的」。黎明前特別黑，成功前格外難。人才成長過程中，只要在危機時刻再堅持一下，挺過最難熬的一段，那麼緊接著可能就是機遇的光顧，奇跡的出現。

2、逆境激發人才成長的強勁動力：人在身陷逆境時，資源匱乏，精神壓抑，成功慾望迫切，成才動機強烈，因此常常能夠取得在順境中難以取得的巨大成長。逆境使人別無選擇，逆境給人很大壓力，而壓力能激發出強勁動力。

3、逆境磨礪人才的優良個性：樹木受過傷的部位，往往變得最硬。人才成長也一樣，少時苦難磨礪性情，可抑濁揚清成大業。逆境的一個重要價值，就是使人學會駕馭自己的個性，適度地張揚自己的個性，成為一個自身發展和諧的、與社會相融的有用之才。

4、逆境中積淀著大量經驗：當人身處逆境時要比在順境中操勞得多。逆境促使人去認真總結經驗教訓，尋求擺脫逆境走上成才的路徑。於是逆境之中的思考與總結、探索與創造的過程，就是人們增長才智積累經驗的過程。

Ⅳ 在逆境中尋求成功的文章

環境與成才有著密切的關系，這是無庸置疑的。良好的環境，即所謂「順境」，有著成才所需要的各種條件，有利於一個人的進步和成長，利於造就人才。反之，惡劣的環境，即所謂「逆境」，處處限制乃至扼殺人們在學習與事業上的努力，就不利於一個人的進步和成長，有時甚至可以把人毀滅。古今中外，這樣的事例不勝枚舉。為多出人才，快出人才，社會和家庭必須努力為人才的成長創造和提供盡可能好的物質和文化條件。就一個人來說，為實現成才的希望，努力為自己選擇較好的環境也是無可非議的。時下，廣大青少年，都在盡最大努力邁入名牌或重點學校，就屬於這種無可非議的行為。大家所以爭向進入，就是因為這類學校設備、師資及其他環境條件優於同類。

總之，環境與成才確實關系密切，環境對成才確實重要。可以這樣說，沒有起碼的環境條件，根本不可能出人才。這是唯物主義的觀點。看不到這點，就違背了唯物主義。然而，我們卻不能得出這樣的結論：在順境中就一定能成才，在逆境（總體條件不好，但仍有一些有利條件）中就一定不能成才。這樣認識也是不對的，我們還必須辯證地看待這一問題。事實上，這樣的人不是也不少嗎？家庭為他提供了優越的物質條件，學校為他提供了良好的學習環境，社會也有各種成才的機遇。但是，由於他游戲人生，不願付出勞動和汗水，最後只能虛度歲月，一事無成。而有的人雖然所處的客觀環境較差，不是得天獨厚，但由於他能在「逆境」中磨煉意志、發憤圖強，卻終能獲得成功。

由此可見，客觀環境對成才確有 著不可忽視的作用。但具體到一個人來說，要想把成才的希望變成現實，不管身處什麼環境，歸根結蒂，還要靠自己的主觀努力。身處「逆境」，不加倍努力，固然不能成才；即使身處「順境」，不付出汗水，也同樣不能成才。著名數學家華羅庚說：「一分辛苦一分才」。這是至理名言，毛澤東同志說過：「外因是變化的條件，內因是變化的根據，外因通過內因而起作用。」這外因指的就是客觀外部條件，即環境；內因就是主觀自我努力。沒有內因的主觀發動，外因便起不了什麼作用，一個人就不會發生從「不是人才」到「人才」的變化。

所以，一個人要想成就一番事業，成為人才，必須具有造福人類的遠大志向和堅韌不拔的毅力，不達目的，絕不罷休，遇到困難絕不示弱，遭受阻礙決不退縮，要不斷前進，不斷追求，直至成功。切不可稍不如意，就怨天尤人，而不從主觀方面尋找原因。總的來說，我們國家對要求成才的人來說，是「順境」，但由於我國還是發展中國家，不盡如人意之處也很多，有些也不能在短時間內得到改變，鑒於這種現實情況，廣大青少年朋友，在認清環境與成才的辯證關系之後，一定要把著重點放在個人的主觀努力方面。

既然逆境成才，何必給我們設立像……順境，在這里讀書接受教育？
嬌生慣養不能代表普遍現象，我們在順境中，但我們不是嬌生慣養
古代封建社會制度扼殺著學習慾望
從人類經歷的五種社會形態看，封建制度和神權統治最不利於人才成長，對人才摧殘最嚴重。在歐洲中世紀，軍隊人事制度以封建門第為核心，軍官身份是少數貴族的世襲特權，這就堵塞了大量平民及其子弟成為軍官並展現和發揮其軍事才能的渠道。我國隋唐後實行．的科舉制，實際上是限制人們發揮才能的一個圈套，廣大勞動者因生活所迫失去了學習的機會，根本不可能參加科舉走人仕途。明清時期以八股文取士，應考者只能依葫蘆畫瓢，替古人立言，不得有獨立之思想，科舉製成為束縛人們成才的一道枷鎖。這種制度性逆境不知埋沒了多少人才。（輕易不用）
首先請問對方辯友，困難就是逆境嗎？你們說困難也是逆境，但是要知道，食不裹腹、衣不遮體才是最典型的逆境呀！聽對方辯友的宏論，似乎覺得你們實在偏愛逆境，但你們又說人的本性是避難趨易，這如何能自圓其說呢？我方一辯已一再聲明，逆境可以出人才，但順境更有利於出人才，因此順境出人才與逆境出人才是主流與支流的關系。從種種方面來統計，逆境出人才的機率遠遠低於順境出人才，今天，鄧小平同志為我們創造了這樣好的順境，使得人才輩出，不正說明了順境更容易出人才嗎？
我方早已說明這個問題，對方辯友為何聽而不聞呢？

對方辯友片面看到了個別逆境成才事例的表面現象，你所說的大量事例，都是社會為了教育人在困難的環境中不要喪失追求理想的信心而。。。不要把結論作為你的依據。（輕易不用）
客觀現實表明還是順境出人才，不然為什麼黨和政府要努力為我國青少年創造好的學習環境？為什麼父母老師還要竭盡全力為我們創造好的學習氛圍？為什麼不本著逆境出人才的原則讓我們自己去奮斗呢？逆境出人才不是客觀現實嘛
鼓舞人心固然重要，但是它不能超越客觀現實
一葉障目，井底之蛙，以偏概全
一個人在有主動選擇權的情況下，主動放棄有利條件而選擇不利條件。顯然這和人類的基本行為規律是違背的。人都是趨利避害的，都是尋求更好的外部環境和條件的，
現在對於一個各方面都一樣的人，自然是順境更有利於成長。好比2輛汽車性能完全一樣，當然是公路上跑的比小路上快。
順境
1、 美國愛迪生12歲的時候，因為喜歡「鼓搗」科學小把戲，被校長誤認為貪玩而開除學校。這使愛迪生幼小的心靈受到了很大的打擊。然而，她的母親最了解自己的兒子的興趣，她不認為兒子的興許是不務正業。他為兒子創立了良好的條件，給愛迪生開辟了實驗室，支持孩子的小科學實驗，從而使愛迪生的發明智力得到了充分的發展，終於發明了白執電燈泡，電報機，留聲機等，並發現了熱電子發射現象。
2、 阿姆斯特朗是第一位登陸月球的第一人。小時候，他是一個善於幻想的孩子，但他的母親從來不打擊他的積極性，一次，他的媽媽在廚房洗碗，他在後院蹦蹦跳跳的玩耍，母親問他：「你在干嗎？」他說：「我要跳到月球上去。」他的媽媽聽後沒有向其他孩子的家長那樣潑孩子冷水，也沒有罵他，或者說：「不要淘氣，快停下來。」之類的話。而是說：「好！不要忘記回來哦！」在這樣的輕松的環境下，他終於登陸了月球。可見好的引導方式更有利於他們發展。
3、 成長和出人才的本質是一樣的，順境和逆境也都是一個生命歷程，最重要的是人是否勤奮，是否對學習有興趣。我國古代詩人杜牧就是一個實例。杜牧，出生在一個豪門世家，他從小便受到了良好的教育，在年輕的時候，事業上便有了很大的成就。他與李商隱被後人稱作「小李杜」。還有文天祥、周恩來、魯迅等人，這不是順境也能出人才的最好證明嗎？
4、 轟動一時的張海迪，可以說他的成功築足於逆境中，但是，我們站在順境的角度來看，沒有同志們的幫助鼓勵，她有勇氣活下來嗎？如果沒有組織上的關懷，照顧，她能戰勝病魔嗎？如果沒有黨的哺育指導，她又能做出如此輝煌的成就嗎？
5、 要說那些在逆境中成長成才的偉人，實際上從另一個角度去觀察，能發現，其實人們往往忽略了順境，而是注重那個人比其它人多付出的辛酸。司馬遷還是漢朝的一個史官，他擁有察看管理漢朝皇家書館的權利，試問如果他沒有那樣的環境，它怎樣寫出真實反映歷史的《史記》，憑空捏造？曹雪芹，祖父曾是江浙織造，曾經家財萬貫、閱書千卷。所以才可以在書中營造出賈府那豪華奢侈的場面。
6、 從前那麼遙遠，我們來說說眼前的事例。越來越多人加入了追星族，那麼，影星章子怡大家一定不陌生，她從小喜愛唱歌、演戲，第一次歌唱就得獎，第一次舞蹈就出名，這樣的一帆風順還有人能否認嗎？事實證明她的成功中多數是順境而非逆境。
好風憑借力，助我上青雲。憑借順境的好風，我們可以展開成長的雙翼，在人生的天際飛得更高，更遠。謝謝

良好的家庭環境同樣也會造就優良的教育環境。

比如教育家梁啟超的兒子梁思成一名建築學家，諾獎獲得者物理學家楊振寧的父親就是一位數學家，等等。。。。。。
沒有父輩的熏陶，沒有父輩的支持，哪能接受良好的教育順境成材後。當然途中會遇到挫折，但不屬於逆境，誰的人生沒有挫折？
順境中成長的孩子要比逆境中成長的孩子更容易成材！
古今中外，哪幾位名人是」順經出人才」的？
在很多的人眼中，逆境往往比順境更好造就人才，畢竟古語有雲：天將降大任於斯人也，必苦其心志，勞其筋骨，空乏其身，行拂亂其所為……可是，非如此。

還記得有這么一個成語「驕兵必敗」嗎？還記得「赤壁之戰」嗎？曹操的數十萬大軍就這樣毀在赤壁，從此曹操一蹶不振。咱就撇下周瑜和黃蓋的「一個願打一個願挨」的計謀，我們就曹操而言來議一議。曹操在赤壁之前，曹***數之大，軍心之合是少有***可比的。就這樣，曹軍就陷入這樣一個「順境」的迷霧中。更為招人才，不惜千軍萬馬趕到赤壁。畢竟「驕兵必敗」，忽視了謀略，戰爭的開始是一代梟雄的沒落。

一時的順境，往往能蒙住人看前路的雙眼。往往也是這種時候，高懸的達魔克利斯之劍就會落下來，輝煌燦爛的現實便成了一場春夢。

二戰結束後，英國王室空軍統計在戰爭中失事的戰斗機和犧牲的飛行員以及飛機失事的原因，地點。其結果令人震驚，奪走生命最多的不是敵人猛烈的炮火，也不是大自然的狂風暴雨，而是飛行員的錯誤操作。而事故發生最頻繁的時段，不是激烈的交火中，不是緊急撤退之時，而是凱旋歸來還有幾分鍾便著陸之際。

心理學家對這一結果的解釋：這是一種典型的心理現象在高度緊張過後，一旦外界刺激消失，人類心理會產生出「幾乎不可抑制的放鬆傾向」。飛機員在敵人的槍林彈雨里精神高度集中，雖然環境惡劣，反而不易出錯，但在返航的途中，飛行員越來越放鬆，看到熟悉的基地，看到跑道，便產生了安全感，也就是這刻的放鬆，鑄成大錯。

這就是「虛假安全」。在人生道路上有很多虛假安全，當你通過重重困難，成功近在咫尺，請不要因一時的順境放慢你的腳步，千萬不要放鬆警惕。

順境比逆境更能造就人才，因為順境能教人注意觀察周圍事物，教人「居安思危」的道理。

Ⅳ 逆境造就人才的議論文。。。

梅花之香，來自凜冽的寒風，松柏之翠，源於險峻的懸崖。
古往今來，許多成功人士的背後，都有一段心酸的回憶，中國有句話說得好，「自古英雄多磨難」。孟子也曾說過：「天將降大人於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，然後動心忍性，增益其所不能。」可見，逆境也能出人才。
越王勾踐，卧薪嘗膽，最終擊敗了吳國。愛迪生少時不得志，可也成為了一位偉大的發明家。司馬遷被漢武帝處以宮刑，但正是在這種情況下，他創作出了中國第一部紀傳體通史——《史記》。
當然，我並不是說逆境是成才的必要條件，逆境中出人才需要志向、勇氣和毅力。試想，如果勾踐戰敗後一蹶不振，「烏江自刎」，他能積極地備戰，打敗吳國嗎？這是一種信念和志向在支撐著他。愛迪生在發明過程中經歷了無數次的失敗，如果他灰心喪氣，放棄實驗，他能成就一番事業嗎？這需要在失敗面前重新站起來的勇氣。司馬遷遭受的宮刑對他的尊嚴和家庭都造成了很大打擊，如果他因此自暴自棄，他能完成歷史巨著《史記》嗎？這是他那頑強的毅力在驅動著他。
肯德基快餐是受年輕人青睞的食品，可很少有人了解肯德基的故事。肯德基作過職員，當過郵遞員，還當過廚師，他的一生經歷過許多磨難，失業更是家常便飯，但他從沒放棄過任何一個可以成就事業的機會。在他五、六十歲時，他以幾百美金開辦了肯德基餐廳，生意興隆。最終，幾乎在全球都有了肯德基連鎖店。肯德基沒有向逆境低頭，相反，他昂首度過了逆境，取得了事業上的成功。
在人生的漫漫長路上，我們不可能一帆風順，我們會遇到許多挫折，身處逆境之中，但只要我們堅信「天生我材必有用」，勇敢地去面對逆境，克服困難，我們一定可以到達勝利的彼岸。
讓我們牢記柳樹精神：就是把我倒著插，我也能成才。

Ⅵ 主動自新為話題的600字作文

「主動」與「等待」是兩個相對的話題，因為「被動」是一個貶義的概念。首先要注意的是，
不要寫什麼就把什麼推向極端，諸如「做任何事情都要主動，如果不主動，就會自我毀滅」「被動就等於失敗」「只要你主動就一定能勝利」一類的話，從而把某一
種態度、方法變成了萬應靈葯，而對另一種相對的態度和方法全盤否定。這樣的考生，下次寫「等待」，他同樣可以說「做任何事情都要等待，如果不等待，就不能
取得成功」「只要你等待就一定能勝利」。不要輕率地作全稱判斷，要學會說「在很多情況下」「往往」「一般地說」「我們經常看到」一類的限制短語。

其
次，不要把過去在別的作文中用過的素材不經任何處理就裝到「主動」這個筐子里來。例如關於「逆境出人才」「正確對待失敗」「堅持不懈才能成功」等事例，都
被說成是「主動」的功勞。同樣，下次以「等待」為話題，他也可以說「處在逆境中的人就得善於等待」「如果失敗了就要等待機會東山再起」「等待表現為堅持不
懈的努力」雲雲。

作文要求中說「選擇適當的角度構思作文」實在是一句重要的提示。沒有適當的角度就不能產生合理的思路。總的說來，我們寫作時的思想是從生活中提煉出來的，如果不能盡快地找到一個合適的角度，你的思想就會是模糊的、紊亂的，寫起來就會想到哪寫到哪，又怎麼談得上有什麼構思？

在考場作文時，寫作的角度可以分為兩大類：一類是事理邏輯的角度，另一類是社會生活的角度。

事理邏輯的角度，至少可以包括三種不同的角度：

（一）正面立論。引用名言警句和典型事例，也就是引證和例證，從正面來證明觀點。如果材料豐富，例子確鑿，條理清楚，雖然四平八穩，缺乏創意，也能獲得不低的分數。

好動與不滿足是進步的第一必須品。——愛迪生

沒有行動，思想永遠不能成熟而化為真理。——美國作家愛默生

生命的快樂在行動。——雪萊

等待機遇的人是愚者，創造機遇的人是智者。智者與愚者就像一棵樹上的兩片葉子，智者總是主動對著陽光，拉近與陽光的距離；而愚者總是等待陽光照到自己身上。

據說拿破崙在打了一次勝仗之後，有人問他：如果有機會，你是不是還要打一場漂亮的仗？拿破崙說：「什麼是機會，機會是人創造的。」

還記得那個自我推薦的毛遂嗎？既然不受幸運女神的垂青，他就選擇自我推銷，主動給自己創造一個顯露才華的機會，平原君手下門客眾多，他主動要求跟隨出使楚國，又一次次憑自己的智勇展露鋒芒，受人敬仰。試問，如果他不主動去創造機會，那麼千百年後，誰又會知毛遂為何人！

陳
沖15歲那年，電影《井岡山》開拍，導演要尋找一個小女孩演一個角色，這個角色在影片中只有一個鏡頭，也只有一句台詞，就是飽含熱淚地報告：「羅叔叔，井
岡山丟了！」她毫不猶豫地向導演推薦自己，為了一個短短的鏡頭，為了一句台詞，她在台上台下練習了上千遍。當導演看到她演出的鏡頭，被她深深地感動了，便
推薦她到上海電影學院學習。後來陳沖一步步地步入藝術殿堂，成長為第一個進軍好萊塢的中國電影演員。

（二）反面立論。等待也許是幸福的，因為它被幸福擁抱過；等待也許是堅強的，因為它為夢想執著過。可是你可曾想到，牡丹在等待中葉落花殘，雄鷹在等待中延口殘喘，少年在等待中走向黃昏。人生經不起等待啊！（這也可以說是從「人生苦短」的角度）

人不是機器，無需他人按電鈕就能運動。我們有血有肉有思想，應該主動地啟動自己，在主動中健康成長。（這也可以說是從人的自然本性的角度，即人具有主觀能動性）

（三）辯證立論。也就是從聯系的、全面的、發展的觀點看問題。對於本話題就是將主動與等待結合起來談論，同時又將側重點放在「主動」上。

朋友，如果你想獲得成功，那麼請你務必要耐心的等待，然後給予對手致命的一擊。如果說，等待可以換來萬事俱備，那麼主動就是那換來成功的東風。

兩個看似相矛盾的詞語，生活中實乃密不可分。創造與等待都是生活中尋求幸福與成功的寶劍。創造與等待，恰如你的左膀右臂，不可或缺，缺少主動創造的生活是沉悶的，缺少等待的生活是浮躁的。

創造才會有奇跡，真正的智者往往都是主動創造機會，熱情等待機會的，不懂創造與等待的生活，恰如一杯白水，索然無味。

社會生活的角度則更是多種多樣。

（一）學習的角度。這是學生最熟悉的題材，但要防止流於平庸。

主動性就是自覺能動性，指的是人們以積極自覺的態度，有意識地主動地投入學習活動。對於中學生來說，主動性意味著對學習與生活的主動參與，激發強烈的求知慾和競爭意識，並經常體驗到成就感，就「要我學」為「我要學」，使學習的外因轉變為學生內在的動力。

（結合自己的學習生活舉例）

（二）
經濟的角度。北京市朝陽區某葯店確立「主動服務、以人為本」的工作理念，在短短的10個月中，取得初步成效，葯品銷售額增長了88.8%。在措施上，改變
了「坐等病人」「照方發葯」的被動經營模式，主動配合醫生，提供葯品信息；主動了解患者用葯需求，提供導醫導葯的咨詢服務；完善個性化服務手段，建立患者
用葯檔案，為患者指導合理用葯；對有特殊用葯需求的患者和行動不便的老人，預先登記，建立電話聯系，送葯上門。

（三）軍事的角度。愛好軍事的同學可以在這方面大顯身手。

戰
爭制勝的核心問題是如何牢牢把握主動權。力量是影響勝敗的重要因素，但是決定戰爭進程及結局的是戰爭中的主動與否。冷兵器和機械化戰爭時代，物質和能量是
決定軍隊戰鬥力強弱的兩大核心要素。而隨著信息時代的到來，戰爭形態發生了巨大變化，信息因素開始顯山露水，成為繼物質、能量之後的第三個起主導及核心作
用的制勝要素。在信息化戰場上，無論是精確打擊，還是後勤補給，離開必要的信息將寸步難行。在此情況下，集中信息已成為奪取戰場信息優勢，進而奪取整個作
戰行動主動權的前提和保障。

（四）自然的角度。即自然界的啟示。這個題材適合寫成抒情散文。

田野上，一株嫩芽在我的視野之下正在破土而出，那淡黃的芽，那乳白的莖，雖然痛苦卻也歡欣地絲絲萌發，原來人生也可以這般主動——主動汲取大地的乳汁，主動呼吸新鮮的氧氣，主動享受溫暖的陽光，主動迎接暴雨的洗禮……

哦！這一切都很主動，都由主動而生。哦，想來因為自己未有步步主動，想來必是自己不肯主動握住歡欣，痛苦才得以泛濫，得以猖狂。

星移斗轉，山河改色，回去後的天空不再陰霾，日子雖還平淡卻多了份享受，雖無夢的圓滿，但那畢竟真真切切，雖還忙碌卻也是人生的一道風景，原來主動是這般美好，這等歡欣！萬幸今日主動在手，痛苦何畏？

Ⅶ 以主動為題目的作文的範文

以「主動」為題作文寫作指導 閱讀下面的材料，根據要求作文。 「毛遂自薦」，是主動推薦自己，從而脫穎而出；「負荊請罪」，是主動承認錯誤，終於化解矛盾；「欲窮千里目。更上一層樓」，是主動追求，以達到更高的目標……是啊，生活中許多事情，只要我們主動一些，往往會出現新的局面。 請結合你的生活體驗，以「主動」為題，寫—篇不少於800字的文章。 要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體不限。 （連雲港2010屆高三第一次聯考作文試題） 寫作指導： 選取適當的角度構思成文 由「主動」就會自然想到「等待」「被動」等話題。從「主動」角度，可寫「做任何事情都要主動，如果不主動，就會自我毀滅」「被動就等於失敗」「只要你主動就一定能勝利」等，從從「等待」「被動」角度，可寫「做任何事情都要等待，如果不等待，就不能取得成功」「只要你等待就一定能勝利」。也可結合兩個角度辯證地思考。 寫文章要一心一意地寫，要緊扣話題，選取並組織材料，千萬不能套作。不要把過去在別的作文中用過的素材不經任何處理就裝到「主動」這個筐子里來。如「逆境出人才」「正確對待失敗」「堅持不懈才能成功」等，都被說成是「主動」的功勞。同樣，以「等待」為話題，他也可以說「處在逆境中的人就得善於等待」「如果失敗了就要等待機會東山再起」「等待表現為堅持不懈的努力」等。 「選取適當的角度構思成文」很重要。沒有適當的角度就不能產生合理的思路，思想就會模糊、紊亂，寫起來就會想到哪寫到哪，不能緊扣話題。 考場作文的角度有大類：一是事理邏輯的角度，一是社會生活的角度。 一、事理邏輯的角度： （ 1 ）正面立論。 從正面來證明觀點。 如題目中的材料就是從正面論證： 「毛遂自薦」，是主動推薦自己，從而脫穎而出；「負荊請罪」，是主動承認錯誤，終於化解矛盾；「欲窮千里目。更上一層樓」，是主動追求，以達到更高的目標……是啊，生活中許多事情，只要我們主動一些，往往會出現新的局面。 再如： 那個自我推薦的毛遂，選擇自我推銷，主動給自己創造一個顯露才華的機會；平原君手下門客眾多，他主動要求跟隨出使楚國，又一次次憑自己的智勇展露鋒芒，受人敬仰。試問，如果他們不主動去創造機會，那麼千百年後，誰又會知道他們主動請纓的壯舉！ （ 2 ）反面立論。 等待也許是幸福的，因為它被幸福擁抱過；等待也許是堅強的，因為它為夢想執著過。可是你可曾想到，牡丹在等待中葉落花殘，雄鷹在等待中延口殘喘，少年在等待中走向黃昏。人生經不起等待啊！（這也可以說是從「人生苦短」的角度） 人不是機器，無需他人按電鈕就能運動。我們有血有肉有思想，應該主動地啟動自己，在主動中健康成長。（這也可以說是從人的自然本性的角度，即人具有主觀能動性） （ 3 ）辯證立論 。也就是從聯系的、全面的、發展的觀點看問題。對於本話題就是將主動與等待結合起來談論，同時又將側重點放在「主動」上。 朋友，如果你想獲得成功，那麼請你務必要耐心的等待，然後給予對手致命的一擊。如果說，等待可以換來萬事俱備，那麼主動就是那換來成功的東風。 兩個看似相矛盾的詞語，生活中實乃密不可分。創造與等待都是生活中尋求幸福與成功的寶劍。創造與等待，恰如你的左膀右臂，不可或缺，缺少主動創造的生活是沉悶的，缺少等待的生活是浮躁的。 創造才會有奇跡，真正的智者往往都是主動創造機會，熱情等待機會的，不懂創造與等待的生活，恰如一杯白水，索然無味。 二、社會生活的角度： （ 1 ）學習的角度。 這是學生最熟悉的題材，但要防止流於平庸。 主動性就是自覺能動性，指的是人們以積極自覺的態度，有意識地主動地投入學習活動。對於中學生來說，主動性意味著對學習與生活的主動參與，激發強烈的求知慾和競爭意識，並經常體驗到成就感，就「要我學」為「我要學」，使學習的外因轉變為學生內在的動力。 （結合自己的學習生活舉例） （ 2 ）經濟的角度。 北京市朝陽區某葯店確立「主動服務、以人為本」的工作理念，在短短的10個月中，取得初步成效，葯品銷售額增長了88.8%。在措施上，改變了「坐等病人」「照方發葯」的被動經營模式，主動配合醫生，提供葯品信息；主動了解患者用葯需求，提供導醫導葯的咨詢服務；完善個性化服務手段，建立患者用葯檔案，為患者指導合理用葯；對有特殊用葯需求的患者和行動不便的老人，預先登記，建立電話聯系，送葯上門。 （ 3 ）軍事的角度。 愛好軍事的同學可以在這方面大顯身手。 戰爭制勝的核心問題是如何牢牢把握主動權。力量是影響勝敗的重要因素，但是決定戰爭進程及結局的是戰爭中的主動與否。冷兵器和機械化戰爭時代，物質和能量是決定軍隊戰鬥力強弱的兩大核心要素。而隨著信息時代的到來，戰爭形態發生了巨大變化，信息因素開始顯山露水，成為繼物質、能量之後的第三個起主導及核心作用的制勝要素。在信息化戰場上，無論是精確打擊，還是後勤補給，離開必要的信息將寸步難行。在此情況下，集中信息已成為奪取戰場信息優勢，進而奪取整個作戰行動主動權的前提和保障。 （ 4 ）自然的角度 。即自然界的啟示。這個題材適合寫成抒情散文。 田野上，一株嫩芽在我的視野之下正在破土而出，那淡黃的芽，那乳白的莖，雖然痛苦卻也歡欣地絲絲萌發，原來人生也可以這般主動——主動汲取大地的乳汁，主動呼吸新鮮的氧氣，主動享受溫暖的陽光，主動迎接暴雨的洗禮…… 哦！這一切都很主動，都由主動而生。哦，想來因為自己未有步步主動，想來必是自己不肯主動握住歡欣，痛苦才得以泛濫，得以猖狂。 星移斗轉，山河改色，回去後的天空不再陰霾，日子雖還平淡卻多了份享受，雖無夢的圓滿，但那畢竟真真切切，雖還忙碌卻也是人生的一道風景，原來主動是這般美好，這等歡欣！萬幸今日主動在手，痛苦何畏？ 範文示例： 花兒自己開 花兒主動地選擇吸收對自身有利的物質，供己所需，從而鮮艷多姿，馨香無比；鳥兒主動展翅飛翔於廣袤的天空，錘煉自己的意志，從而自由翱翔，飛向遠方。 人，這世界的智者，要想實現夢想，創造輝煌，更應當具有這種主動的精神。 主動是黑夜給我了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明；主動是山重水復疑無路，轉彎後的柳岸花明又一村。 出生在偏僻的小山村，是小女孩的無可奈何，但是，當機遇來臨時，小女孩主動的站出來，抓住了它，並在電影《一個都不能少》中扮演女主角，她的名字——魏敏芝傳遍了大江南北。 如果不是主動，她怎麼會把自己的理想嫁接到那麼高的地方？如果不是主動，她怎麼會讓自己的人生實現最高的價值？ 主動是積極向上，是進取，是面臨挫折與苦難時的堅強。 一生窮困潦倒的作曲家巴赫，為了翻看樂譜資料，趁哥哥睡熟之際，爬上屋頂，在月光下，抄曲譜；為了練琴，常常徹夜不眠；為了聆聽名字的演奏，常常步行數十里…… 沒有任何人逼迫他這么做，相反，相依為命的哥哥還阻止著他。但是，哥哥、貧困都沒有攔住他主動學樂的腳步，是主動讓他有自己的信念；是主動讓他給我們留下了豐富優美的音樂創作；是主動讓他充滿信心和向…… 也許生活中的你還在等待著伯樂，那麼我想告訴你，那需要時間，而且還可能留下一輩子遺憾。主動地去找伯樂不是更可行的嗎？ 你知道，你愛惜，花兒努力地開； 你不知，你厭惡，花兒努力地開。 為了證明自己是花，而非草，花兒主動地汲取營養，將生命延伸到最高處，給世界一個美麗的笑容，不管誰在乎與否，都會主動實現自己的價值。 人不是機器，無需他人按紐才能啟動，我們有血有肉有思想，應該主動的啟動自己。主動學習，主動思考，主動道謙，主動改正，主動挑戰，在主動中健康成長。 讓主動之花開滿人生之路吧！

Ⅷ 逆境創造奇跡的例子

希望天空純美無瑕，卻常常有狂風和暴雨；希望大海風平浪靜，卻常常有狂風和惡浪；希望人生一帆風順，卻常常有困境和憂愁。
困境，雖然是每個人都會遇到的永恆話題，但困境本身並不可怕，可怕的是你跌入困境後沒有勇氣走出來。
如果說人生是大海，那麼困境只是其中一朵驟然起伏的浪花。如果說人生是一首音樂，那麼困境只是其中一個不可缺少的音符。
在歲月的塵霧中，記憶的空隙間總會留下淡淡的惆悵與迷茫。年少無助的彷徨，失意與憂愁支起那段困窘的夢——
他靜靜地獨坐在窗前，發呆似的凝望著遠方。淚水情不自禁地從眼眶中溢了出來，而他沒有用手去擦，任由淚水從他的臉上滑落到那張不理想的試卷上。
他不知道自己哭了多久，只知道當他的成績在老師顫抖的嘴唇中擠出來時，同學們那驚異的目光，他不敢正視老師對他的期望被打破時的那種失望的眼神。不敢看那張可憐巴巴的試卷。但事實擺在眼前，他不得不相信這就是那個平時在班裡數一數二的他的成績。
月光更加慘淡了。那河畔的金柳正在為他的失敗而哭泣，就連那落葉也發出了沉重的嘆息。此時的他想起了平時早出晚歸的父母，他們那乾瘦如柴的身軀和那漸漸黯淡的眼神。這一切都令他傷心與自責。
月亮升得更高了。當他抬起頭向窗外望去時，那一幕令他震憾了：一顆瘦小的小草在怒吼的狂風中依舊碧綠，即使今年它枯黃了，明年的它照樣會生機勃勃地生長。他猛然意識到：「寶劍鋒從磨勵出，梅花香自苦寒來」。一個沒有經歷過困境的人，他的生命不會有內涵；一個沒有經歷失敗的人，他的人生就不會豐富，他將永遠是一個不成熟的人。也正是因為生活中有「欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山」的困境，才有了「行路難，行路難，多歧路，今安在」的感嘆。如果你跌倒之後能夠再次爬起來，那麼你的心中就會湧起一種「長風破浪會有時，直掛雲帆擠滄海」的豪情壯志。
於是，他再次拿起筆，尋找失敗的原因——他相信，他一定會走出困境抵達成功。
不知什麼時候，窗外的月亮變得皎潔可愛了，高高地掛在美麗的星空中，陪伴他直到深夜……
他關上窗戶，閉上眼睛躺在床上，他彷彿看見了明天的天氣——陽光燦爛，明媚動人。

逆境，對人是一種考驗。然而，對於逆境的態度決定了我們在逆境中的成敗。只要我們在逆境中能夠堅強，逆境也能夠成就人才。
古往今來，多少人為我們樹立逆境中不退縮的榜樣。
西漢時期，有一個窮人家的孩子，因家裡沒錢買蠟燭，不得不靠鑿開家中靠鄰居家的那堵牆來借燭光讀書。這就是鑿壁偷光的典故。故事中的主人公匡衡，最終也因自己的勤奮而當上了高官。透過這個典故，我們可以看到匡衡在逆境中不屈服、勇於排除萬難的精神，也正是由於他的努力，才使他成為逆境中的人才。因此，只要我們在逆境中能夠不屈服，我們也能夠成為逆境中的人才。 同樣的事例還有很多。
西漢時期的司馬遷，因替人辯護而被判宮刑，他堅持把《史記》完成，最終，也因自己頑強的意志力而名垂青史。從司馬遷的事例，我們能學到的是面對逆境的堅持不懈、不屈不撓。他面對奇恥大辱卻沒有墮落，而選擇了堅持，這種逆境中的精神是值得我們敬佩的。因此，只要我們在逆境中能夠堅持不懈，我們也能夠成就輝煌。

同樣，美國著名殘障作家海倫·凱勒，也用自己的堅強演繹出了對逆境的不屈。在出生19個月後,她喪失了視力和聽力。在導師的幫助下,她不斷努力,最終寫成《我的生活》、《我的老師》和《假如給我三天光明》等著作。從海倫·凱勒身上，我們看到的是她面對逆境的不屈不撓以及她驚人的毅力。也正是由於她的這份堅強，才使我們看到了逆境中創造出的奇跡。因此，只要我們在逆境中能夠堅強，我們也能夠創造奇跡。
逆境中，我們需要的是克服困難的勇氣。試想，如果沒有匡衡面對逆境的不屈服，又怎能讓我們生出對鑿壁偷光的敬佩？試想，如果沒有司馬遷面對逆境的堅持不懈，又怎麼能讓我們欣賞到「史家之絕唱，無韻之離騷」的《史記》？試想，如果沒有海倫·凱勒面對逆境的驚人毅力，又怎能讓我們看到逆境中的奇跡？
逆境,對我們來說是一種磨練,我們應該用堅強來詮釋對逆境的不屈。只要我們有勇氣，我們就能夠排除萬難；只有我們有毅力，我們就能夠成就輝煌；只要我們有信心，我們就能走出逆境、創造奇跡！

Ⅸ 逆境辯論材料急用！！！！

環境與成才有著密切的關系，這是無庸置疑的。良好的環境，即所謂「順境」，有著成才所需要的各種條件，有利於一個人的進步和成長，利於造就人才。反之，惡劣的環境，即所謂「逆境」，處處限制乃至扼殺人們在學習與事業上的努力，就不利於一個人的進步和成長，有時甚至可以把人毀滅。古今中外，這樣的事例不勝枚舉。為多出人才，快出人才，社會和家庭必須努力為人才的成長創造和提供盡可能好的物質和文化條件。就一個人來說，為實現成才的希望，努力為自己選擇較好的環境也是無可非議的。時下，廣大青少年，都在盡最大努力邁入名牌或重點學校，就屬於這種無可非議的行為。大家所以爭向進入，就是因為這類學校設備、師資及其他環境條件優於同類。
總之，環境與成才確實關系密切，環境對成才確實重要。可以這樣說，沒有起碼的環境條件，根本不可能出人才。這是唯物主義的觀點。看不到這點，就違背了唯物主義。然而，我們卻不能得出這樣的結論：在順境中就一定能成才，在逆境（總體條件不好，但仍有一些有利條件）中就一定不能成才。這樣認識也是不對的，我們還必須辯證地看待這一問題。事實上，這樣的人不是也不少嗎？家庭為他提供了優越的物質條件，學校為他提供了良好的學習環境，社會也有各種成才的機遇。但是，由於他游戲人生，不願付出勞動和汗水，最後只能虛度歲月，一事無成。而有的人雖然所處的客觀環境較差，不是得天獨厚，但由於他能在「逆境」中磨煉意志、發憤圖強，卻終能獲得成功。
由此可見，客觀環境對成才確有 著不可忽視的作用。但具體到一個人來說，要想把成才的希望變成現實，不管身處什麼環境，歸根結蒂，還要靠自己的主觀努力。身處「逆境」，不加倍努力，固然不能成才；即使身處「順境」，不付出汗水，也同樣不能成才。著名數學家華羅庚說：「一分辛苦一分才」。這是至理名言，毛澤東同志說過：「外因是變化的條件，內因是變化的根據，外因通過內因而起作用。」這外因指的就是客觀外部條件，即環境；內因就是主觀自我努力。沒有內因的主觀發動，外因便起不了什麼作用，一個人就不會發生從「不是人才」到「人才」的變化。
所以，一個人要想成就一番事業，成為人才，必須具有造福人類的遠大志向和堅韌不拔的毅力，不達目的，絕不罷休，遇到困難絕不示弱，遭受阻礙決不退縮，要不斷前進，不斷追求，直至成功。切不可稍不如意，就怨天尤人，而不從主觀方面尋找原因。總的來說，我們國家對要求成才的人來說，是「順境」，但由於我國還是發展中國家，不盡如人意之處也很多，有些也不能在短時間內得到改變，鑒於這種現實情況，廣大青少年朋友，在認清環境與成才的辯證關系之後，一定要把著重點放在個人的主觀努力方面。
既然逆境成才，何必給我們設立像……順境，在這里讀書接受教育？
嬌生慣養不能代表普遍現象，我們在順境中，但我們不是嬌生慣養
古代封建社會制度扼殺著學習慾望
從人類經歷的五種社會形態看，封建制度和神權統治最不利於人才成長，對人才摧殘最嚴重。在歐洲中世紀，軍隊人事制度以封建門第為核心，軍官身份是少數貴族的世襲特權，這就堵塞了大量平民及其子弟成為軍官並展現和發揮其軍事才能的渠道。我國隋唐後實行．的科舉制，實際上是限制人們發揮才能的一個圈套，廣大勞動者因生活所迫失去了學習的機會，根本不可能參加科舉走人仕途。明清時期以八股文取士，應考者只能依葫蘆畫瓢，替古人立言，不得有獨立之思想，科舉製成為束縛人們成才的一道枷鎖。這種制度性逆境不知埋沒了多少人才。（輕易不用）
首先請問對方辯友，困難就是逆境嗎？你們說困難也是逆境，但是要知道，食不裹腹、衣不遮體才是最典型的逆境呀！聽對方辯友的宏論，似乎覺得你們實在偏愛逆境，但你們又說人的本性是避難趨易，這如何能自圓其說呢？我方一辯已一再聲明，逆境可以出人才，但順境更有利於出人才，因此順境出人才與逆境出人才是主流與支流的關系。從種種方面來統計，逆境出人才的機率遠遠低於順境出人才，今天，鄧小平同志為我們創造了這樣好的順境，使得人才輩出，不正說明了順境更容易出人才嗎？
我方早已說明這個問題，對方辯友為何聽而不聞呢？
對方辯友片面看到了個別逆境成才事例的表面現象，你所說的大量事例，都是社會為了教育人在困難的環境中不要喪失追求理想的信心而。。。不要把結論作為你的依據。（輕易不用）
客觀現實表明還是順境出人才，不然為什麼黨和政府要努力為我國青少年創造好的學習環境？為什麼父母老師還要竭盡全力為我們創造好的學習氛圍？為什麼不本著逆境出人才的原則讓我們自己去奮斗呢？逆境出人才不是客觀現實嘛
鼓舞人心固然重要，但是它不能超越客觀現實
一葉障目，井底之蛙，以偏概全
一個人在有主動選擇權的情況下，主動放棄有利條件而選擇不利條件。顯然這和人類的基本行為規律是違背的。人都是趨利避害的，都是尋求更好的外部環境和條件的，
現在對於一個各方面都一樣的人，自然是順境更有利於成長。好比2輛汽車性能完全一樣，當然是公路上跑的比小路上快。
順境
1、 美國愛迪生12歲的時候，因為喜歡「鼓搗」科學小把戲，被校長誤認為貪玩而開除學校。這使愛迪生幼小的心靈受到了很大的打擊。然而，她的母親最了解自己的兒子的興趣，她不認為兒子的興許是不務正業。他為兒子創立了良好的條件，給愛迪生開辟了實驗室，支持孩子的小科學實驗，從而使愛迪生的發明智力得到了充分的發展，終於發明了白執電燈泡，電報機，留聲機等，並發現了熱電子發射現象。
2、 阿姆斯特朗是第一位登陸月球的第一人。小時候，他是一個善於幻想的孩子，但他的母親從來不打擊他的積極性，一次，他的媽媽在廚房洗碗，他在後院蹦蹦跳跳的玩耍，母親問他：「你在干嗎？」他說：「我要跳到月球上去。」他的媽媽聽後沒有向其他孩子的家長那樣潑孩子冷水，也沒有罵他，或者說：「不要淘氣，快停下來。」之類的話。而是說：「好！不要忘記回來哦！」在這樣的輕松的環境下，他終於登陸了月球。可見好的引導方式更有利於他們發展。
3、 成長和出人才的本質是一樣的，順境和逆境也都是一個生命歷程，最重要的是人是否勤奮，是否對學習有興趣。我國古代詩人杜牧就是一個實例。杜牧，出生在一個豪門世家，他從小便受到了良好的教育，在年輕的時候，事業上便有了很大的成就。他與李商隱被後人稱作「小李杜」。還有文天祥、周恩來、魯迅等人，這不是順境也能出人才的最好證明嗎？
4、 轟動一時的張海迪，可以說他的成功築足於逆境中，但是，我們站在順境的角度來看，沒有同志們的幫助鼓勵，她有勇氣活下來嗎？如果沒有組織上的關懷，照顧，她能戰勝病魔嗎？如果沒有黨的哺育指導，她又能做出如此輝煌的成就嗎？
5、 要說那些在逆境中成長成才的偉人，實際上從另一個角度去觀察，能發現，其實人們往往忽略了順境，而是注重那個人比其它人多付出的辛酸。司馬遷還是漢朝的一個史官，他擁有察看管理漢朝皇家書館的權利，試問如果他沒有那樣的環境，它怎樣寫出真實反映歷史的《史記》，憑空捏造？曹雪芹，祖父曾是江浙織造，曾經家財萬貫、閱書千卷。所以才可以在書中營造出賈府那豪華奢侈的場面。
6、 從前那麼遙遠，我們來說說眼前的事例。越來越多人加入了追星族，那麼，影星章子怡大家一定不陌生，她從小喜愛唱歌、演戲，第一次歌唱就得獎，第一次舞蹈就出名，這樣的一帆風順還有人能否認嗎？事實證明她的成功中多數是順境而非逆境。
好風憑借力，助我上青雲。憑借順境的好風，我們可以展開成長的雙翼，在人生的天際飛得更高，更遠。謝謝
良好的家庭環境同樣也會造就優良的教育環境。
比如教育家梁啟超的兒子梁思成一名建築學家，諾獎獲得者物理學家楊振寧的父親就是一位數學家，等等。。。。。。
沒有父輩的熏陶，沒有父輩的支持，哪能接受良好的教育順境成材後。當然途中會遇到挫折，但不屬於逆境，誰的人生沒有挫折？
順境中成長的孩子要比逆境中成長的孩子更容易成材！
古今中外，哪幾位名人是」順經出人才」的？
在很多的人眼中，逆境往往比順境更好造就人才，畢竟古語有雲：天將降大任於斯人也，必苦其心志，勞其筋骨，空乏其身，行拂亂其所為……可是，非如此。
還記得有這么一個成語「驕兵必敗」嗎？還記得「赤壁之戰」嗎？曹操的數十萬大軍就這樣毀在赤壁，從此曹操一蹶不振。咱就撇下周瑜和黃蓋的「一個願打一個願挨」的計謀，我們就曹操而言來議一議。曹操在赤壁之前，曹***數之大，軍心之合是少有***可比的。就這樣，曹軍就陷入這樣一個「順境」的迷霧中。更為招人才，不惜千軍萬馬趕到赤壁。畢竟「驕兵必敗」，忽視了謀略，戰爭的開始是一代梟雄的沒落。
一時的順境，往往能蒙住人看前路的雙眼。往往也是這種時候，高懸的達魔克利斯之劍就會落下來，輝煌燦爛的現實便成了一場春夢。
二戰結束後，英國王室空軍統計在戰爭中失事的戰斗機和犧牲的飛行員以及飛機失事的原因，地點。其結果令人震驚，奪走生命最多的不是敵人猛烈的炮火，也不是大自然的狂風暴雨，而是飛行員的錯誤操作。而事故發生最頻繁的時段，不是激烈的交火中，不是緊急撤退之時，而是凱旋歸來還有幾分鍾便著陸之際。
心理學家對這一結果的解釋：這是一種典型的心理現象在高度緊張過後，一旦外界刺激消失，人類心理會產生出「幾乎不可抑制的放鬆傾向」。飛機員在敵人的槍林彈雨里精神高度集中，雖然環境惡劣，反而不易出錯，但在返航的途中，飛行員越來越放鬆，看到熟悉的基地，看到跑道，便產生了安全感，也就是這刻的放鬆，鑄成大錯。
這就是「虛假安全」。在人生道路上有很多虛假安全，當你通過重重困難，成功近在咫尺，請不要因一時的順境放慢你的腳步，千萬不要放鬆警惕。
順境比逆境更能造就人才，因為順境能教人注意觀察周圍事物，教人「居安思危」的道理。

Ⅹ 以主動為題的作文800字。。。 急

「主動」與「等待」是兩個相對的話題，因為「被動」是一個貶義的概念。首先要注意的是，不要寫什麼就把什麼推向極端，諸如「做任何事情都要主動，如果不主動，就會自我毀滅」「被動就等於失敗」「只要你主動就一定能勝利」一類的話，從而把某一種態度、方法變成了萬應靈葯，而對另一種相對的態度和方法全盤否定。這樣的考生，下次寫「等待」，他同樣可以說「做任何事情都要等待，如果不等待，就不能取得成功」「只要你等待就一定能勝利」。不要輕率地作全稱判斷，要學會說「在很多情況下」「往往」「一般地說」「我們經常看到」一類的限制短語。

其次，不要把過去在別的作文中用過的素材不經任何處理就裝到「主動」這個筐子里來。例如關於「逆境出人才」「正確對待失敗」「堅持不懈才能成功」等事例，都被說成是「主動」的功勞。同樣，下次以「等待」為話題，他也可以說「處在逆境中的人就得善於等待」「如果失敗了就要等待機會東山再起」「等待表現為堅持不懈的努力」雲雲。

作文要求中說「選擇適當的角度構思作文」實在是一句重要的提示。沒有適當的角度就不能產生合理的思路。總的說來，我們寫作時的思想是從生活中提煉出來的，如果不能盡快地找到一個合適的角度，你的思想就會是模糊的、紊亂的，寫起來就會想到哪寫到哪，又怎麼談得上有什麼構思？

在考場作文時，寫作的角度可以分為兩大類：一類是事理邏輯的角度，另一類是社會生活的角度。

事理邏輯的角度，至少可以包括三種不同的角度：

（一）正面立論。引用名言警句和典型事例，也就是引證和例證，從正面來證明觀點。如果材料豐富，例子確鑿，條理清楚，雖然四平八穩，缺乏創意，也能獲得不低的分數。

好動與不滿足是進步的第一必須品。——愛迪生

沒有行動，思想永遠不能成熟而化為真理。——美國作家愛默生

生命的快樂在行動。——雪萊

等待機遇的人是愚者，創造機遇的人是智者。智者與愚者就像一棵樹上的兩片葉子，智者總是主動對著陽光，拉近與陽光的距離；而愚者總是等待陽光照到自己身上。

據說拿破崙在打了一次勝仗之後，有人問他：如果有機會，你是不是還要打一場漂亮的仗？拿破崙說：「什麼是機會，機會是人創造的。」

還記得那個自我推薦的毛遂嗎？既然不受幸運女神的垂青，他就選擇自我推銷，主動給自己創造一個顯露才華的機會，平原君手下門客眾多，他主動要求跟隨出使楚國，又一次次憑自己的智勇展露鋒芒，受人敬仰。試問，如果他不主動去創造機會，那麼千百年後，誰又會知毛遂為何人！

陳沖15歲那年，電影《井岡山》開拍，導演要尋找一個小女孩演一個角色，這個角色在影片中只有一個鏡頭，也只有一句台詞，就是飽含熱淚地報告：「羅叔叔，井岡山丟了！」她毫不猶豫地向導演推薦自己，為了一個短短的鏡頭，為了一句台詞，她在台上台下練習了上千遍。當導演看到她演出的鏡頭，被她深深地感動了，便推薦她到上海電影學院學習。後來陳沖一步步地步入藝術殿堂，成長為第一個進軍好萊塢的中國電影演員。

（二）反面立論。等待也許是幸福的，因為它被幸福擁抱過；等待也許是堅強的，因為它為夢想執著過。可是你可曾想到，牡丹在等待中葉落花殘，雄鷹在等待中延口殘喘，少年在等待中走向黃昏。人生經不起等待啊！（這也可以說是從「人生苦短」的角度）

人不是機器，無需他人按電鈕就能運動。我們有血有肉有思想，應該主動地啟動自己，在主動中健康成長。（這也可以說是從人的自然本性的角度，即人具有主觀能動性）

（三）辯證立論。也就是從聯系的、全面的、發展的觀點看問題。對於本話題就是將主動與等待結合起來談論，同時又將側重點放在「主動」上。

朋友，如果你想獲得成功，那麼請你務必要耐心的等待，然後給予對手致命的一擊。如果說，等待可以換來萬事俱備，那麼主動就是那換來成功的東風。

兩個看似相矛盾的詞語，生活中實乃密不可分。創造與等待都是生活中尋求幸福與成功的寶劍。創造與等待，恰如你的左膀右臂，不可或缺，缺少主動創造的生活是沉悶的，缺少等待的生活是浮躁的。

創造才會有奇跡，真正的智者往往都是主動創造機會，熱情等待機會的，不懂創造與等待的生活，恰如一杯白水，索然無味。

社會生活的角度則更是多種多樣。

（一）學習的角度。這是學生最熟悉的題材，但要防止流於平庸。

主動性就是自覺能動性，指的是人們以積極自覺的態度，有意識地主動地投入學習活動。對於中學生來說，主動性意味著對學習與生活的主動參與，激發強烈的求知慾和競爭意識，並經常體驗到成就感，就「要我學」為「我要學」，使學習的外因轉變為學生內在的動力。

（結合自己的學習生活舉例）

（二）經濟的角度。北京市朝陽區某葯店確立「主動服務、以人為本」的工作理念，在短短的10個月中，取得初步成效，葯品銷售額增長了88.8%。在措施上，改變了「坐等病人」「照方發葯」的被動經營模式，主動配合醫生，提供葯品信息；主動了解患者用葯需求，提供導醫導葯的咨詢服務；完善個性化服務手段，建立患者用葯檔案，為患者指導合理用葯；對有特殊用葯需求的患者和行動不便的老人，預先登記，建立電話聯系，送葯上門。

（三）軍事的角度。愛好軍事的同學可以在這方面大顯身手。

戰爭制勝的核心問題是如何牢牢把握主動權。力量是影響勝敗的重要因素，但是決定戰爭進程及結局的是戰爭中的主動與否。冷兵器和機械化戰爭時代，物質和能量是決定軍隊戰鬥力強弱的兩大核心要素。而隨著信息時代的到來，戰爭形態發生了巨大變化，信息因素開始顯山露水，成為繼物質、能量之後的第三個起主導及核心作用的制勝要素。在信息化戰場上，無論是精確打擊，還是後勤補給，離開必要的信息將寸步難行。在此情況下，集中信息已成為奪取戰場信息優勢，進而奪取整個作戰行動主動權的前提和保障。

（四）自然的角度。即自然界的啟示。這個題材適合寫成抒情散文。

田野上，一株嫩芽在我的視野之下正在破土而出，那淡黃的芽，那乳白的莖，雖然痛苦卻也歡欣地絲絲萌發，原來人生也可以這般主動——主動汲取大地的乳汁，主動呼吸新鮮的氧氣，主動享受溫暖的陽光，主動迎接暴雨的洗禮……

哦！這一切都很主動，都由主動而生。哦，想來因為自己未有步步主動，想來必是自己不肯主動握住歡欣，痛苦才得以泛濫，得以猖狂。

星移斗轉，山河改色，回去後的天空不再陰霾，日子雖還平淡卻多了份享受，雖無夢的圓滿，但那畢竟真真切切，雖還忙碌卻也是人生的一道風景，原來主動是這般美好，這等歡欣！萬幸今日主動在手，痛苦何畏？

例文：
花兒自己開
花兒主動地選擇吸收對自身有利的物質，供已所需，從而鮮艷多姿，馨香無比；鳥兒主動展翅飛翔於廣袤的天空，錘煉自己的意志，從而自由翱翔，飛向遠方。 人，這世界的智者，要想實現夢想，創造輝煌，更應當具有這種主動的精神。主動是黑夜給我了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明；主動是山重水復疑無路，轉彎後的柳岸花明又一村。出生在偏僻的小山村，是小女孩的無可奈何，但是，當機遇來臨時，小女孩主動的站出來，抓住了它，並在電影《一個都不能少》中扮演女主角，她的名字——魏敏芝傳遍了大江南北。如果不是主動，她 怎麼會把自己的理想嫁接到那麼高的地方？如果不是主動，她怎麼會讓自己的人生實現最高的價值？主動是積極向上，是進取，是面臨挫折與苦難時的堅強。一生窮困潦倒的作曲家巴赫，為了翻看樂譜資料，趁哥哥睡熟之際，爬上屋頂，在月光下，抄曲譜；為了練琴，常常徹夜不眠；為了聆聽名字的演奏，常常步行數十里……沒有任何人逼迫他這么做，相反，相依為命的哥哥還阻止著他。但是，哥哥，貧困都沒有攔住他主動學樂的腳步，是主動讓他有自己的信念；是主動讓他給我們留下了豐富優美的音樂創作；是主動讓他所有的傷口都充滿生機和嚮往……也許生活中的你還在等待著伯樂，那麼我想告訴你，那需要時間，而且還可能留下一輩子遺憾。主動地去找伯樂不是更可行的嗎？你知道，你愛惜，花兒努力地開；你不知，你厭惡，花兒努力地開。為了證明自己是花，而非草，花兒主動地汲取營養，將生命延伸到最高處，給世界一個美麗的笑容，不管誰在乎與否，都會主動實現自己的價值。人不是機器，無需他人按紐才能啟動，我們有血有肉有思想，應該主動的啟動自己。主動學習，主動思考，主動道謙，主動改正，主動挑戰，在主動中健康成長。讓主動之花開滿人生之路吧！