㈠ 有沒有小發明的方案
其實想成功不一定必須上一個好大學，360行，狀元多的是。所以去干一番自己的版事業，然後權讓你的父母刮目相看。
當然，上大學一定是個好途徑，如果你有時間和勇氣可以再來一次高中生活，不要讓日後有遺憾嘛。
最後，就是針對你的問題入手。你現在可以去背題，盡量去多了解一些重要的體形的解題方法，不要浪費時間在玩或垃圾題上，而且你要相信人腦是無窮的，爭分奪秒，並且你要自己相信你會創造奇跡，本著這樣的信心，或許真的會考上好大學，我們學校可存在實例的哦，加油了！
㈡ 小發明方案，急用…………
我們知道通常我們的抽屜里會發現一些舊電池，但是我們也不知道還有沒有電，內如果放容進用電器來檢驗很麻煩而且無法知道它電剩餘量。所以，你可以做一個小驗電器。
方法簡單如下：使用一個小燈泡，很小的那種（像掛墜或玩具燈上的，五金店都有賣）。然後用兩根細漆包線分別連接燈上。兩根線的另一端分別用於接你要檢驗的電池的正負極。根據小燈泡的亮度，就可以判斷電池的電量了。
㈢ 創造發明設計方案
進行發明創造，同寫作文、畫圖畫、解算術題一樣，有一定的步驟。按照步驟進行發明，才能一步接一步地完成創造，取得預期成果。發明創造要邁好「三步」，第一步是發明什麼，第二步是怎樣發明，第三步是完善發明。下面向小朋友們介紹「乒乓球撿拾工具」的發明。
一、發明什麼
布穀是個美麗聰慧的小姑娘。一天，她看幾位大朋友打乒乓球，見他們不時地去撿掉在地上的乒乓球，有時球滾到桌子下面，還得爬進去撿。能不能發明一種工具，人不用彎腰，更不必鑽到桌子下就可以把乒乓球撿起來？就這樣，布穀跨出了發明的第一步，也就是發現了或想到了一個發明的題目——乒乓球撿拾工具。
二、怎樣發明
那麼，該如何撿拾地上的乒乓球呢？於是，布穀開始了發明的第二步。她想到了用夾子夾，但這樣撿拾並不省事。當她看到媽媽用吸塵器吸除地毯上的灰塵時，聯想到了乒乓球。能不能像吸塵器那樣吸乒乓球呢？她找到在電器廠工作的布山哥，布山哥告訴她：「乒乓球能被吸起來，但是，這樣的撿拾工具太復雜，撿拾工具要求越簡單越好！」布穀又開始了新的思索。
一天晚上，她同哥哥參加音樂會，隨著美妙動聽的音樂，布穀又琢磨起她的發明，琴弦撥動了她的心弦。假如在一節長筒的一端像琴弦那樣綳幾條有彈性的細線，線之間的距離小於乒乓球，手拿長筒朝地上的乒乓球一壓，球就會從兩條線之間擠進空筒中，兩條線依靠彈性恢復原狀。布穀高興極了，第二天，找了半米長的一節紙筒，在紙筒的一端綳了3條橡皮筋，一試，真行!把乒乓球撿起來了。布穀依靠自己的智慧實現了發明的第二步。
三、完善發明
布穀拿著她的乒乓球撿拾工具讓大家試用。在試用中，有人說：「這紙筒太粗，能不能再細些。」還有人說：「橡皮筋容易磨斷，斷了以後換橡皮筋不方便。」聽了大家的意見，布穀決定進一步完善自己的發明創造。她進入了發明創造的第三步。
怎樣完善這件發明呢？她先把粗紙筒改細，只比乒乓球的直徑大一點兒。橡皮筋怎麼辦？嗨！有了，用一圈海綿代替橡皮筋。她拿著改進後的乒乓球撿拾筒對准乒乓球輕輕一壓，球就擠進筒里。由於海綿自身的彈性，球只進不出。用這種工具能連續撿拾幾十個乒乓球，只要把筒倒過來，乒乓球就從筒的另一端滾了出來。
小朋友，你只要像布穀姑娘那樣熱愛生活、熱心發明，一步一步地去創造，總有一天會擁有你自己的發明創造。
㈣ 怎麼寫發明方案
發明方案最好是請專業的代理人來寫，自己寫畢竟不專業，很可能即使可以申請的項目也無法申請或者申請的范圍不恰當。
㈤ 小學生的小發明方案
14、製作水火箭
一、教學目標
1、了解火箭的神奇威力和我國的宇航發展歷史；學會水火箭的製作方法和發射技巧，激發學生的愛國之情。
2、通過活動讓學生了解水火箭也能用廢棄物來製作，啟發學生尋找周圍材料製作火箭。
3、通過活動培養學生創新精神和創造能力。
活動重點：水火箭的設計 活動難點：降落傘的製作
二、技能要點分析：
1、 材料、工具使用說明：
材料：600毫升裝的可樂空瓶3個（可樂瓶要帶蓋，可樂瓶可大，也可小，但是 3個可樂瓶要一樣大小）、膠帶、雙面膠、厚卡紙、50×50cm尼龍薄膜1塊、細線250cm,粗線100cm,裝飾紙少許。
工具：剪刀、手工鑽（水火箭嘴、發射架需市場購買）。
2、整體設計技術
仔細觀察水火箭的各個部件，想想水火箭是靠什麼飛上天空的，製作水火箭的關鍵是什麼？然後設計一枚水火箭。水火箭的設計包括：火箭體和附件兩個部分。火箭體主要由：動力艙――火箭頭――發射艙――儲備艙四個部分製作而成的。全部箭體都是由可樂瓶製作而成，可樂瓶一共用三個；附件有：降落傘。降落傘是由尼龍薄膜製作而成。
讓學生看看：是看看降落傘的外形與結構。 讓學生想想：主要是想怎樣設計水火箭更加合理。
通過看看想想，然後把想好的製作流程設計寫到書本的空白處。
3、 箭體製作技術
以600毫升裝的可樂瓶為例
①製作動力艙：用一個可樂瓶，這個可樂瓶不能漏氣。檢測方法：只要對著可樂瓶吹氣，氣沒有泄漏就行，無需加工。
②製作火箭頭：截取可樂瓶的前半部與尾部，再把它首、尾套起來，然後用膠帶粘牢。（如右圖）
③製作發射艙：截取一個可樂瓶的中間部分，高12㎝。套入動力艙(可樂瓶的口部)，用膠帶粘牢。
④製作儲備艙：再截取一個可樂瓶的中間部分，高12㎝。套入動力艙（可樂瓶的尾部），用膠帶紙粘牢。
檢查發射艙、動力艙、儲備艙是否成一直線。
⑤美化火箭體：用彩紙美化
注意：美化火箭體時，不要把整個火箭體全部貼滿，要留一條1㎝寬的縫隙，以備發射時觀察水位用。
⑥製作尾翼：先用較厚的有一定硬度的16k大小的卡紙縱向對折，在上面畫出7×8㎝的長方形，沿線剪下，再在靠近折縫的那邊剪去一個角；然後在折口處向外反折出1厘米，作為尾翼與火箭體粘接的地方。好！一片火箭尾翼做成了，再做同樣大小的三片，共四片（也可以是三片）。
把這四片尾翼均勻地用雙面膠或者螺絲釘安裝在發射艙尾部。（如右圖）
4、降落傘製作技術
①把50×50㎝的尼龍薄膜的四個角剪去，形成一個正8邊形。再在 8個角上分別繫上25㎝長的線，把8根線的另一頭合在一起打個結。（如右圖）
②在火箭頭的底部打一個小孔，8根線的結通過這個小孔，再在裡面打個大大的結，把這頂降落傘牢牢地固定住，降落傘就做成了。
5、組裝：
①在儲備艙的上口打一個小孔，把儲備艙上的小孔與火箭頭上的小孔用一根長65㎝的粗線連接起來。
②把降落傘折疊起來放進儲備艙，用火箭頭的尾部蓋住儲備艙，一枚水火箭做成了。
（如右圖）
6、水火箭發射技術
1）在水火箭的動力艙內注入五分之三左右或者二分之一的水，旋緊水嘴，把火箭插入發射架。
2）用打氣筒（一般的自行車打氣筒）給動力艙充氣，充到裡面的水冒水泡，拉、壓打氣筒的柄感覺有一定分量為止。用手按動發射開關，水火箭一下子脫離發射架騰空而去，最高的可以發射到100多米的高空中，下落時自動打開降落傘，飄飄悠悠地下降到地面，這個情景真是美極了。
注意：水火箭發射要特別注意安全，火箭只能一枚一枚發射，不能多個火箭一齊發射；觀看的學生必須站在距離發射地點直徑100米以外的地方，觀看時必須站著，不能坐著或者蹲著，以免火箭飛來逃離不及發生意外。
三、教學過程
採用探究式學習方式，使學生親自參與研究探索的體驗過程，訓練學生善於提出問題，探索問題的能力，通過研究探索得出結論，並由此組織開展教學活動。
1、導入
（1）語言導入：我國有長征1號火箭、2號火箭……你聽說過水火箭嗎？告訴你吧，水火箭是用可樂瓶製作的，里邊裝上水，充入壓縮空氣，能飛上100多米的高空呢！怎麼樣，有興趣嗎？今天，我們就來做個水火箭試試。
（2）媒體導入：讓學生觀看我國成功發射的各種火箭，了解我國的宇航史。了解水火箭也是我國人民最早發明創造的。並且由此引出我們今天也來設計製作一枚簡單的火箭——水火箭。
（3）實物導入：觀察已經製作好的水火箭。製作水火箭前要先讓學生觀看教師已經做好的水火箭，讓學生充分發表自己對水火箭的評價意見，讓他們提出問題，找出缺點，由此進入水火箭的製作設計活動。
2、活動
1） 設計制圖
每個學生都要開動腦筋，設計一枚自己能製作的水火箭流程圖。
2） 製作水火箭
製作水火箭時，可以把全班學生分成若干個小組，在小組的努力下共同完成一枚，不一定要每個學生都做一枚水火箭。在設計中要發揮學生的自主性、靈活性和創造性，千萬不要老師包辦代替。在操作中老師要進行適當點撥，糾正同學在操作中的一些技術錯誤。學生在活動中發生困難時，教師要進行及時點撥，組織學生進行研究解決，教師不要做旁觀者。水火箭的製作比較容易，學材的介紹比較詳細，一般學生都能看得懂。教師可以充分地利用學材；要充分發揮學生的主觀能動性，要讓每個學生自己動腦、自己動手，在做中學，學中做，在同學的互相協作中完善作品，通過活動使每個學生都會用可樂瓶製作水火箭。
3）展示評比
展示評比要公開、公正、合理，要最大可能地激發起學生再次製作的積極性。
4）課外延伸
可以將活動延伸到課外，做到課內打基礎，課外出精品。學生的新設想，可以通過課外去製作，去完成，教師組織好評價。
5）展示台
評一評誰的水火箭做得漂亮，誰的水火箭飛得高。通過評價激發學生再次創新的積極性。
四、教學建議
1、 課堂活動創新：
（1）外形設計創新。水火箭必須採用耐壓力好的可樂瓶為材料，由於可樂瓶的種類、大小很多，因此可以設計成各種大小不同的水火箭。如有：輕便型、模擬型、豪華型等。
（2）降落傘創新。尼龍紙改成絲綢效果可能還會好些。
2、 課外延伸
設計改進水火箭設計圖，利用課外時間把它製作出來，學校組織評獎。
3、 主題活動設計
水火箭發射擂台賽
（1）設計一枚水火箭；（2）製作一枚水火箭；（3）水火箭發射擂台賽
4、 課堂評價
5、 關於學材中交流與創新的說明
1）介紹你製作的水火箭的特點，你能再設計製作一枚比這枚更有新意的水火箭嗎？
水火箭的特點：可以介紹水火箭的外形、內部結構中自己創新的部分，也就是說與眾不同的地方，與大家相同的部分就不是自己的特點。再設計一枚比這枚火箭更新的水火箭，這是讓學生通過製作後進行創新。
2）你能說出水火箭它為什麼能飛上天空，而且能飛得那麼高嗎？
水火箭飛上天空的原因是它根據反沖力的原理，水火箭飛得高的原因是與水的多少和充入空氣的多少有關，讓學生在多次實踐中得出規律。
五、資料連接：
1、 網上搜索關於水火箭的信息。
2、 水火箭發射架、水嘴購買聯系單位：上海宇航協會 電話，（021）63617295或者
（021）65458765 ； 郵編：200001 單位地址，上海市北京東路431弄5號21樓H座 與袁乃新同志聯系。單價大約發射架25元1個，水嘴2.5元1個。
㈥ 創造發明，創意方案
牛年祝福春天悄然至，馬蹄碎碎聲，舊事煩心去，輝煌看今朝。祝大哥大嫂歲歲平安，吉祥如意！
牛年賀詞:美麗的人生，伴隨著新年的到來增添了更美麗的色彩，願你的明天像夢想那般絢麗多姿！
牛年賀詞漫天雪花飄飄，迎來了新年，讓久違的心靈相聚吧，新年快樂！願我的祝福能融化寒冬，溫暖你的心靈。--一個愛你的人。牛年搞笑簡訊 2009牛年搞笑祝福簡訊大全
我小時過年，有一大群小孩子提著紙燈籠，各家亂轉，回來的時候，口袋裡裝滿了好吃的。但願你也有這樣美好的回憶！牛年搞笑簡訊 2009牛年搞笑祝福簡訊大全
牛年賀詞新年問好辦事處處順生活步步高彩票期期中好運天天交打牌場場勝口味頓頓好越活越年輕越長越俊俏家裡出黃金牆上長鈔票。[NextPage]
送走舊年的時候，也送走一年的陰郁，迎來新春的時候，也迎來新的希望。給您拜年啦！
牛年賀詞春風洋溢你；家人關心你；愛情滋潤你；朋友忠於你；我這兒祝福你；幸運之星永遠照著你。衷心祝福你：新春快樂！
☆ 我把祝福和希望放在將融的雪被下.讓它們沿著春天的秧苗生長,送給你滿年的豐碩與芬芳
牛年搞笑簡訊 牛年搞笑祝福語
一家和和睦睦，一年開開心心，一生快快樂樂，一世平平安安，天天精神百倍，月月喜氣洋洋，年年財源廣進。新春快樂！
新年來臨百花香，一條信息帶六香。一香送你搖錢樹，二香送你貴人扶，三香送你工作好，四香送你沒煩惱，五香送你錢滿箱，六香送你永安康！祝春節新年快樂！
歲月如詩，句句悠揚。友誼如歌，餘音繞梁。溫馨季節，思念滿懷。親愛的朋友，新年快樂！
2008年總結：過大年，雪災了；炒牛市，崩盤了；留個影，艷照了；去旅遊，暴亂了；乘飛機，罷航了；坐火車，出軌了；呆在家，地震了；發工資，都捐了；喝牛奶，結石了~~~~~這一年，太難了。好在，還有幾天，2008就完了！祝新年快樂
敲響的是鍾聲，走過的是歲月，留下的是故事，帶來的是希望，盼望的是美好，送來的是祝福，願您新年快樂！
在新的一年裡，你想出人頭地嗎？你想發財致富嗎？你想光宗耀祖嗎？你想大富大貴嗎？你想揚名立萬嗎？你想陞官發財嗎？你想福星高照嗎？別瞎想了，快睡覺吧！
有句話一直沒敢對你說，可是新年再不說就沒機會了：你真地好討厭……討人喜歡，百看不厭！
工作是船，成績作帆；節日如岸，家似港灣；洗掉風塵，綻開笑臉；藉助簡訊，送去祝願；醒來是笑，入睡是甜，心遂人願，幸福永遠。
㈦ 發明創造方案項目有什麼
給錢就給你項目，天下沒有免費的午餐。
㈧ 如何寫發明方案
畢升 活字印刷 中國約在公元7世紀的初唐時期就已出現採用雕版印刷術印製的版書 。唐咸通九權年（868）印製的《金剛經》 ，是世界上現存最早的有刻印時間的印刷品。 宋仁宗慶歷年間，平民畢升在雕版印刷業已普及的基礎上，發明了活字印刷術。 蔡倫 造紙術 東漢元興元年（105） 火葯是中國古代煉丹家在煉丹過程中發明的，具體的沒有，火葯三國時代開始發明，當時被用來當爆竹，到了宋代才被用來當作軍事用。 指南針也沒有具體的發明者 中國先民已用天然磁石製成指示方向的司南之勺。三國魏時，馬鈞利用磁鐵和差速齒輪製造了能指示方向的機械裝置——指南車。宋代科學家沈括在其《夢溪筆談》中記載了製作指向用的磁針的方法。後來，又發展成磁針和方位盤聯成一體的羅盤。
㈨ 一項發明專利涉及多個發明方案，應該如何處理
當然可以同時申請。
關鍵的問題是搞清軟體著作權與專利權的含義區別：軟體作品完成後，不論是否進行計算機軟體著作權登記，著作權就依法產生了。為了取得明確的證據，防止日後的糾紛，可以申請軟體著作權登記。專利權需要申請才能授予。
計算機程序具有作品性質，它的代碼表達就受到著作權法的保護。著作權並不保護「構想」本身，只保護「形式」。
發明專利申請：
1、涉及自動化技術處理過程的發明專利申請；
2、涉及計算機內部運行性能改進的發明專利申請；
3、涉及測量或測計算機程序試過程的發明專利申請等。這些程序與有關產品設備、計算機或測量裝置等結合在一起形成完整的技術方案，是可予授予專利權的。計算機程序要獨立完成，獨創性，只要是獨創的作品，不論其是否與已發表的作品相似，均可獲得獨立的著作權。而專利權只授予先申請人，要求新穎性，創造性等。
如果有一個軟體系統先申請了軟體著作權，可以申請專利，雖然軟體著作權先申請，但是軟體系統的技術核心，構想，模型等沒有公開等。申請專利的話，軟體著作權的申請不會有喪失新穎性的問題，因為沒有新穎性而言，只有獨創性。