電話的發明是震天動地

㈠ 關於創造初二作文5篇

創造使人類科學進步，科學家們是靠創造和創新來發展科學的。愛迪生愛創造，所以成了偉大的發明家。只要你善於觀察，善於思考，就能創造出屬於自己的作品。下面給大家分享一些關於創造 初二 作文 ，希望對大家有幫助。

關於創造初二作文1

我的爸爸媽媽，他們曾經是多麼地幸福，開心。隨著我的長大，他們也越來越蒼老，他們之間的關系也不像曾經那樣親近，還時常會吵架。

有一次，他們當著我的面說要離婚。這對我來說是多麼大的一個打擊啊!我還常常勸媽媽：「如果你們離婚了，那我和弟弟怎麼辦?」就這樣，媽媽勉強和爸爸過下去。隨著時間的流逝，他們之間要鬧離婚的念頭似乎非常淡漠了。

那天，我回到家。看見爸爸在廚房做飯，媽媽在旁邊當助手。他們的動作顯得那樣和諧親密，雙方的臉上都顯出甜蜜的笑容。這一幕觸動了我。我連忙沖上去歡快的說：「爸、媽，我回來了!」這一天，我吃得特別的香，特別的飽。因為這頓飯對我來說有著重要意義，心裡好像掉了一塊沉重的石頭，一下子輕鬆了許多。

吃完飯，爸爸帶我們去江邊散步，我和弟弟滿口答應了。走在鋪著鵝軟石的小路上，一邊是一望無際的江河，一邊是茂盛的大樹。我們一家在茂盛的枝葉的稱映襯下，顯得格外快樂，和睦。爸爸媽媽邊走邊談著家常。我走到他們中間，左手挽著媽媽，右手挽著爸爸，心裡暗暗地高興。弟弟在我們面前左蹦右竄像一部電視劇的插曲。江邊吹來涼爽的風伴隨著我們走向盡頭。這一幕是多麼幸福，多麼溫馨啊!真希望時間定格在這一刻……希望我們一家永遠幸福，快樂!

我從來不奢求住好房子，坐好車，我只希望他們能有更多的時間陪我們談談心。父母可以放鬆心情，多了解對方。也可以讓我們獲得精神的力量!只要這樣，我相信這個家一定會變得更好，更幸福!

然而，我也知道現實很多事情不是自己能夠改變，能夠操控的。只能夠隨其自然。有些事情，如果過於強求，反而什麼都得不到，還會非常失望。

我只有朝著自己的路勇敢的向前走，只有讓自己變得博大，只有讓自己變得堅強，才能夠做自己的主人!我要創造不一樣的人生!

關於創造初二作文2

生活宛如一部情節曲折的電影，一個個精彩的小鏡頭組成了絢麗多姿的生活。我熱愛生活，也熱愛那一個個小鏡頭，因為是它給了我許多珍貴的記憶。

記得那時我上小學二年級，媽媽給我買了一個中型 籃球 ，並帶著我一起去到籃球場。走到半路，媽媽溫柔地說：「我的寶貝兒子，你不會打籃球吧?今天就帶你去見識見識。」「籃球誰不會打?等會定讓你刮目相看!」我淡定的回答道。

來到籃球場，看見球場上的大人們個個都肌肉發達，球技了得，既能在三分線上輕而易舉地「百步穿楊」，又能在籃球框下「隻手遮天」(蓋帽)，看到這樣的情景，我不由得暗自贊嘆。可一想到自己從未投進過一個球，心裡不免感到失落與沮喪。

生怕別人看穿了我，我立馬轉移了陣地，找個地方坐下。這時，有幾個在小孩籃球區的哥哥們來到我跟前，邀請我加入他們的隊伍一起打籃球。我有點猶豫，擔心自己打不好會出糗。媽媽似乎看出了我的心思，用手示意我加入他們的隊伍，並說：「別擔心，相信自己，加油!」

我站起身，懷里像揣著一隻小兔，鼓足勇氣上了場。場上，高個子哥哥負責防守我，我毫不畏懼，迅速的把球傳給了隊友。前半場中，我沒運過一次球，也沒投過一次籃，只是每次接到球就立馬傳給隊友。我有點氣餒了：球場上，僅僅傳球，而不運球和投籃，這怎能給隊友們出一份力呢?

忐忑間，到了下半場的最後階段，比分扯平，哪一組先投進一個球，那這一組就贏得勝利。這可是關鍵性的一球啊，我緊張得握緊拳頭，然後松開，再握緊，再松開，藉此釋放出內心沉重的壓力。隊友們感受到了我的焦慮，拍了拍我的肩膀，點頭示意我加油，場外的媽媽也向我投來鼓勵的眼神，似乎在說「加油吧!孩子，你能行!」我深呼一口氣，努力的剋制住內心的惶恐，壓制住心魔後，再次投入到球賽中。我彎著腰，扎緊馬步，籃球在我的手下左右不停地拍打著。我兩眼溜溜地轉動，瞄準時機，尋找「突圍」的機會。趁著高個子哥哥的不注意，我猛地加快了步伐，一會左拐，一會右拐，沖破了他的防線，大步流星的運球到籃筐下，做了一個深蹲，起身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線後，「砰」的一聲，不偏不倚的落在框架內，全場頓時歡呼起來!隊友們歡呼著向我奔來，簇擁著我，媽媽也站起了身給我鼓掌。我激動得熱淚盈眶，這可是奇跡啊，我創造了奇跡!

球賽在一片熱烈的掌聲中結束了。我輕輕地揮手，告別了場上的隊友，帶著滿懷的好心情、好記憶，一路跳回家。

關於創造初二作文3

面帶微笑，信念堅定，充滿憧憬，美麗人生——題記

有了對藍天的憧憬，雄鷹振翅而飛，於是迎接它的是萬里晴空;

有了對陽光的憧憬，幼苗奮力生長，於是迎接它的是溫暖的陽光。

有了對人生的憧憬，我們勇敢堅強，於是迎接我們的是美麗的人生!

有人說，上帝創造人時也創造了苦難，但是它卻忘了消除苦難。於是這一重擔落在了我們的頭上。人生不如意者十之七八，放眼望去，人生前途充滿挫折，我們該如何面對?答曰：充滿憧憬，創造美麗的人生。

充滿憧憬，用微笑去迎接挫折，面對「賜金放還」的尬尷，李白充滿憧憬，豪放的吟唱出「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」。面對仕途的不順，蘇軾充滿憧憬，對月而歌，說出自己的期望，「但願人長久，千里共蟬娟」。面對凄慘的離別，高適充滿憧憬，以「莫愁前路無知已，天下誰人不識君」。來告慰自己的友人。充滿憧憬，笑對人生。

充滿憧憬，用自信去迎接挑戰火。在那個戰火紛飛的年代，我們的國土被踩在敵國的鐵蹄之這下，人民無時無刻不生存在水深火熱之中。面對科技水平上的巨大差距，我們的軍民並沒有被打倒，而是信心滿滿，對抗侵略者。於是一個雙一個奇跡被創造，一個又一個傳奇被書寫，八年的抗戰火，最終換來了大好河山。

充滿憧憬，用大愛迎接苦難。步入21世紀，全世界經濟快速發展，生活蒸蒸日上。然而，威力無比的自然災害也不期而至。震天動地的地震，遮天蔽日的火山爆發，摧毀一切的水災，無不一次又一次牽動了人們的神經。可是災區人民並沒有倒下，而是充滿憧憬。重建家園。社會各界也充滿憧憬，源源不斷的幫助湧向災區，用大愛去化解災難帶來的傷害，用傳遞的愛心，去溫暖災區人民。眾志成誡，工業區創美好未來。

憧憬，是一個路標，在崎嶇的道路中指明我們前行的路;;

憧憬，是一盞明燈，在茫茫的黑夜中照亮我們行的方向。

憧憬，是一簇火焰，在寒冷的冬日中溫暖我們的心靈，堅定我們的步伐。

憧憬，創造美好的人生!

關於創造初二作文4

生活是一個五彩繽紛的世界，在我的生活道路上，真善美伴隨著我前行。

兒時的童真是我記憶中的珍寶。小時候的我，很傻，很天真。五歲，我做了個夢，夢見我在我家院子里挖土，之後我挖出一個古董來，爸爸說值好多錢，我笑了。一笑，我就醒了，以為我家院子里真有古董，結果我真的帶了把鏟子去挖土，挖了一上午，也沒見著什麼古董。

經過「挖寶」事件，我才知道夢是假的，爸爸說我天真。天真?那是童真吧!一個人要是具備了童真，保留著一顆童心，多好啊。讓我們一起去尋找我們記憶深處的童真吧!

「勿以善小而不為，勿以惡小而為之。」積小善終成大德，積小成終成大功。誠實守信是中華人民的傳統美德，守信是一個人做人的基本准則。但是生活中因為某些原因，使人間不得不製造出「善的謊言」。

在我上小學的時候，身邊就發生了「善意的謊言」事件。我8歲，不小心弄丟了十元錢，我當時想，慘了，爸媽又要罵我馬虎了，怎麼辦?……我坐在教室里，愁眉苦臉的，一位朋友見狀，掏出十元錢塞給我，那可是她要買面的錢呀!我問她：「你晚上不吃了?」她回答：「嗯，這錢當我請你的，不用還。」那天晚上，朋友在她母親面前撒了謊，說是弄丟的，因此她被數落了一番。

其實，朋友向她母親說真話要比這種「善意的謊言」好得多，但她的堅持，讓我非常感激。「善意的謊言」折射的是善良與美好，這是生活中不可或缺的，善良是一種精神，一種胸懷，一種風尚!

什麼是美?美是要求人們做美麗的人，這樣就要有美麗的 言行舉止 。

我曾看到這樣一部電影：一個勞改犯，刑期已滿後釋放，找到了一個踏實的工作，自此，改頭換面，從車輪子底下救出了一個小孩，自己卻被撞成了殘疾。在我心裡，他的外表盡管是醜陋的，但在心中開放著全世界最美的花朵!要記住：美，可以創造。在任何條件下都行，只要擁有一顆善良的心，便可以創造美!

真善美，伴我行!在今天的歲月里，這些都是值得我們去銘記，去懷念的，只有真，才能創造善;只有善，才能創造美!

關於創造初二作文5

五千年的歷史滾滾而去，到了21世紀，這是一個科技突飛猛進的世紀，這是科技創造生活的世紀。

科技，體現在生活中，上個世紀的人們，生活是那麼的不方便，那時電話還沒有普及，人們溝通需要前往鎮上的郵局寫信，這花費許多時間和金錢。即便是最緊急的信息，都要好幾天。現在，人們發明了手機，它打破了時間和空間的限制，無論兩人隔多遠，在天涯海角，隨時隨地都可以聯系。

七八十年代的人們，拍一張照片也是十分困難，要到專門的照相館去拍照，而且不能長久保存。現在的手機隨時隨地，都可以拍，並且可以長久保存。並且從原來的基本能拍，到現在對畫質的極致追求。單反中專業術語引進手機，專業攝影中的技術也加入手機相機。現在的手機光圈，像素，降噪，防抖，焦距，景深，感光度都和專業級的單反有得一拼。現在手機不僅能拍照，還能拍出高質量的照片。科技創造了美好的生活。

但科學家們仍不滿足，他們希望科技可以創造更好的生活，他們便在操作方式上做了許多改變。於是智能音箱誕生，比如天貓精靈，叮咚叮咚，小愛同學，homepad，人們在它們的機身中加入人工智慧晶元，它們可以陪你聊天，給你講 故事 ，笑話，他還是你的助手，他可以操縱家裡的電器，只需你的一句話。它採用遠場拾音，聲紋識別等技術，給人帶來便捷的體驗。

這時，科學家們又想，智能音箱只能放在家中，我們能否在手機中加入AI晶元呢?

於是帶有人工智慧晶元的手機問世。手機變得更加智能。他們通過機器學習，在人臉識別，和拍照方面，有了重大突破。高端技術，成果也慢慢融入我們的生活。

21世紀是人工智慧快速發展的一年，高端科技正在一步步走進我們的生活，給生活帶來一次一次創新，我們也要努力創造，協助這些高科技，讓人們的生活更加便利。

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㈡ 馬克1號的發明過程

哈佛大學教授霍華德·艾肯(HowardHathaway Aiken)因在20世紀40年代成功地研製出有深遠影響的大型自動數字計算機Mark I而被首批授予計算機先驅獎。
艾肯1900年3月8日出生在美國新澤西州的霍伯。肯(Hoboken，N．J．)，但在印第安那州首府印第安納波里斯(Indianapolis，Indiana)長大。由於艾肯的家是一個單親家庭，家境清貧，他高中就讀於一所名為「阿森納」的職高(Arsenal Technical High School)，白天上學，晚上在當地一家供電和供熱的公司上12個小時的夜班，負責操作開關板。後來，職高校長知道了他的情況，就專門安排了一些考試，讓艾肯通過後提前畢業。
畢業以後，艾肯來到威斯康辛州首府麥迪遜，在麥迪遜煤氣和電力公司(Madison Gas & Electric Co．)找到一份工作，這份工作允許他同時在威斯康辛大學上學。1923年，艾肯大學畢業，取得電氣工程學士學位，並立即被提升為公司的總工程師。1928年，他離開原公司到西屋電氣和製造公司，3年以後又轉到密爾沃基的線材公司(Milwaukee Line Material Co．)。1933年，艾肯感到干電氣這一行是選錯了專業，於是下決心辭掉了工作，重返校園學習物理，這時他已33歲。艾肯先進了芝加哥大學，但很快轉至哈佛大學，1937年和1939年先後取得碩土和博土學位。
艾肯的博士論文課題是「空間電荷傳導的理論」(Theory of Space Charge Conction)。這一課題的研究需要對非線性微分方程進行復雜的計算，而艾肯手頭只有手搖台式計算機可用，常常為解一個方程而耗費大量時間，這導致他產生了研製自動計算機的想法。在深入研究了計算技術的先驅、英國數學家巴貝奇(Charles Babbage，1791—1871)工作的基礎上，1937年艾肯提出了自動計算機的第一份建議書，即著名的文獻「ProposedAutomatic Calculating Machine」。在這份長達22頁、而且是雙面列印的文件中，艾肯提出了他的設計目標，也就是後來被稱為Mark I的計算機的四個特徵：
1．既能處理正數，也能處理負數。
2．能解各類超越函數，如三角函數、對數函數、貝塞爾函數、概率函數等。
3．全自動。即處理過程一旦開始，運算就完全自動進行，不需人的參與。
4．在計算過程中，後續的計算取決於前一步計算所獲得的結果。
艾肯原指望從學校取得經費支持來研製他的計算機，但沒有如願，幸而得到商學院布朗教授(Ted Brown)和天文系夏伯利教授(Harlow Shapley)的引薦，和IBM公司的老闆沃森取得聯系。有遠見的沃森正致力於將IBM公司從單純製造辦公設備的公司轉變為製造計算機的公司，因此對艾肯的計劃給予了全力支持，於1939年3月簽訂了合作製造Mark I的協議。沃森把公司的主要技術骨幹如萊克(Clair D．Lake，1888—1958)、哈密爾頓(Frank Hamilton，1898—1972)、杜菲(BenjaminDurfee，1897—1980)等都投入了這一項目，由萊克負責工作。
萊克是IBM公司的資深工程師，1915年就從汽車行業轉至IBM公司，是一個出名的發明家。但由於第二次世界大戰的爆發，艾肯被應征入伍，到位於Yorktown的海軍水雷戰學校（Naval Mine Warfare School）任教官，只能斷斷續續地進行Mark I的開發工作。幸好有一天，一位有影響的、了解艾肯情況的海軍高級軍官遇見艾肯，驚詫地問他為什麼在這里而不去研製Mark I？艾肯回答說，不是您下命令讓我在這里工作的嗎？這成了一個轉機：幾個小時以後，新的命令下達了，委任艾肯的海軍計算項目的負責人，並立刻離開海軍學校回哈佛大學工作。後來艾肯開玩笑地說，他是世界上唯一一位計算機的指揮官。
經過艾肯和IBM公司長達5—6年的合作和努力(當然也包括難以避免的摩擦和碰撞)，Mark I終於在1944年5月完工並投入使用。它用了3 000多個電機驅動的繼電器，是一個重達5噸的龐然大物造價高達50萬美元(有的資料甚至說超過100萬美)，其中IBM公司的投資佔2/3，其餘1/3 由海軍資助。其核心是71個循環寄存器(rotating register，把運算中暫時保存操作數的設備叫做register就始於Mark工)，每個可存放一個正或負的23 bit的數字。數據和指令通過穿孔卡片機輸入，輸出則由電傳打字機實現。其加法速度是300ms乘法速度是6 s，除法速度是11.4 s。這與現代計算機當然無法相比，即使與晚它兩年誕生的世界上第一台電子計算機ENIAC相比也顯得十分落後，但它卻實實在在是世界上第一台實現順序控制的自動數字計算機，IBM公司方面把它命名為ASCC，即Automatic Sequence ControlledCalculator，是計算技術歷史上的一個重大突破。4個專家過去用3周時間才能完成的任務，在Mark I上只要19個小時就完成了。而且它非常可靠，每周工作7天，每天工作24小時，這是初期的電子計算機無法比擬的。
Mark I主要供海軍艦船局(Bureau of Ships)用於計算彈道和編制射擊表，也曾在曼哈頓計劃中計算有關原子彈的問題。此外，它也為哈佛大學內外的科學家服務。例如，哈佛大學經濟系的著名教授列昂傑夫(Wassily Leontief)在研究輸入—輸出分析中就曾用Mark I解各種線性方程問題。1949年，哈佛大學的計算實驗室(這是1946年艾肯正式從海軍退役重回哈佛大學後創建的，艾肯任主任直至他退休)年報，即著名的Annalsof the Computation Laboratory of Harvard University，公布了19個數學表，都是Mark I的成果。尤其是在貝塞爾函數(BesselFunction)的計算上，Mark I發揮了巨大的作用，因此哈佛大學的數學家給Mark I起了一個親切的稱呼，叫做「貝茜」(Bessie)。1944年10月14日American Weekly周刊在報導Mark I時，把Mark I稱做「超級大腦」(super brain)，說它能解物理、數學、原子結構等方面的各種問題，並且誇張地說，也許它還能解決人類起源這一難題。
Mark I工作到1958年才退役，還在美國被仔細地保存著。
繼Mark I之後，艾肯又先後研製成MarkⅡ(1946年)、MarkⅢ(1950年)和MarkⅣ(1952年)，但IBM公司沒有繼續支持這些項目的開發。事情緣於在慶祝Mark I落成的典禮上，沃森受到冷遇，而且艾肯在致詞中幾乎把Mark I工成功的一切功勞歸於自己，這使沃森萬分惱怒，從而中止了對艾肯和哈佛大學的一切支持。MarkⅡ是為海軍在弗吉尼亞州的Dahlgren試驗場生產的，其可靠性在試驗場經歷了嚴格考驗。據記載，1947年6月26日，艦艇主炮組的幾門19型火炮齊發了19發，在震天動地的炮火聲中，附近的MarkⅡ沒有一個繼電器誤動作，報告結論是炮轟對計算機的正常運行沒有造成任何干擾，因此不需要任何特殊的保護措施。從MarkⅢ開始，艾肯開始採用電子元器件，其寄存器是由電子管電路組成的，數據和指令則放在磁鼓上，磁鼓容量為4350個16 bit的字以及約4000條指令。用戶仍然是Dahlgren試驗場。艾肯的最後一台計算機Mark Ⅳ則是為空軍研製的。它加入了磁心移位寄存器和半導體二極體電路。有關MarkI到Mark Ⅳ的基本數據如表所示。（表格加不上）
在開發Mark計算機的同時，艾肯還致力於開展計算機的教育和培訓。1947—1948學年，艾肯率先在哈佛大學開設了「大型數字計算機的組織」這一課程，其後不久又開設面向計算機的「數值分析」。在艾肯的努力下，哈佛大學成為在世界上最早引入計算機研究生課程教學與授予計算機碩士和博士學位的大學之一，艾肯本人共帶出了15名博士生和更多的碩土生，這些人大多成為計算機領域早期的骨幹力量，其中包括圖靈獎和計算機先驅獎獲得者「IBM/360之父」布魯克斯(Frederick Phillips Brooks，Jr．)和「APL之父」艾弗遜(Kenneth Eugene Iverson)，以及在1994年同樣獲得計算機先驅獎的荷蘭學者勃浴天(Gerrit A．Blaauw)。艾肯還主辦了無數有關計算機的培訓班、討論班、學術研討會，美國和世界各國的計算機學者都從中受益匪淺，對推動與促進計算技術的發展起了重要作用。有評論認為，艾肯在這些方面所作出貢獻的意義甚至比他開發Mark計算機的意義還要大。
艾肯的著作不多，1951年他和他的同事編寫出版了《電子計算和控制電路的綜合》(Synthesisof Electronic Computing and Control Circuits)一書，是這方面的第一本專著。但由艾肯主編、由哈佛大學出版社出版的30卷《計算實驗室年報》(Annalsof Computation Laboratory)則是艾肯留下的極為珍貴的財富，其中包括詳細介紹和描述Mark I—MarkⅣ的3卷年報，有關大型數字計算機和開關理論的4卷會議錄，以及23卷的各種數學表。此外，艾肯還向海軍艦船局、原子能委員會、空軍、貝爾電話實驗室、美國自然科學基金會NSF、美國煤氣協會和愛迪生電氣學會等遞交過大量有關的技術報告，總數達到140卷，其數量之多、內容之豐富和深刻令人嘆為觀止。
艾肯獲得的榮譽與獎勵很多。IEEE除了授予他計算機先驅獎外，還曾授予他John Prize獎和愛迪生獎。富蘭克林學會授予他John Prize獎。海軍授予他「傑出公眾服務獎」(DistinguishedPublic Service Award)，空軍則授予他「特等公民服務勛章」(Decoration for Exceptional Civilian Service)。他的母校威斯康辛大學授予他「傑出專業服務獎」(Testimonialof Eminent Professional Services)。法國和比利時政府也都授予艾肯以該國公民的最高榮譽稱號或獎勵(法國是Chevalierde Legion d』Honneur，比利時是Officer』s Cross of the Order of the Crown)。艾肯是美國藝術和科學院院士，也是美國研究院NSC在1946年建立的高速計算機委員會的首批成員之一。此外，他還是西班牙和瑞典的國家級學術機構的名譽顧問或外籍院士。
艾肯於1961年從哈佛大學退休，移居佛羅里達州的Fort Lauderdale，受聘擔任邁阿密大學信息技術教授，幫助該校制定了計算機科學的教學大綱並設計了它的計算中心，同時還創建了他自己的公司，叫做Aiken Instries」，主要從事技術咨詢。1973年3月14日，也就是剛度過他的73歲誕辰一個星期，艾肯於密蘇里州的聖路易斯因突發心臟病去世。