智慧課堂的特徵倫理性創造性

Ⅰ 你覺得智慧課堂必須要有的功能點都有什麼

3D可視化：通過實時、智能化的大數據採集與分析，為管理者提供覆蓋教學管理、教師使用、能耗管理、設備管理、預警管理等全方位的數據可視化呈現，同時評估老師、學生的行為特點和資源使用，在數據分析的基礎上更加有"人情味"，讓管理更為人性化。基於物聯網技術建立的智慧教室可視化管理提高了智慧教室運維的效率。

多年來數百個工業互聯網可視化項目實施經驗形成了一整套實踐證明的高效開發流程和生態體系，可快速實現現代化的、高性能的、跨平台桌面Mouse/移動Touch/虛擬現實VR圖形展示效果及交互體驗。

Ⅱ 智慧課堂是什麼模式

智慧課堂是以「互聯網+」的思維方式和大數據、雲計算等新一代信息技術打造的智能、高效的課堂。其實質，是基於動態學習數據分析和「雲、網、端」的運用，實現教學決策數據化、評價反饋即時化、交流互動立體化、資源推送智能化，創設有利於協作交流和意義建構的學習環境，通過智慧的教與學，促進全體學生實現符合個性化成長規律的智慧發展。

課程支持教與學方式的靈活多變，支持豐富的學習體驗，利於交流、協作和共享，更是如何靈活運用技術來支持學習過程、增強學習效果。

特徵評價

基於動態學習數據分析，智慧課堂從依賴於存在教師頭腦中的教學經驗轉向依賴於對海量教學數據的分析。用於分析的數據大部分來自LMS、CMS和學生檔案庫等資料庫，也有些來自於學生個人的非正式知識管理系統(如個人主頁、博客、微博等)。採用現代化的分析工具和分析方法對數據進行加工、挖掘和分析，據此進行教學決策，依靠數據精準地掌握學情和調整教學策略。

智慧課堂教學中採取動態伴隨式學習評價，即貫穿課堂教學全過程的學習診斷與評價，並可根據需求實時反饋評價結果，包括課前預習測評和反饋、課堂實時檢測評價和即時反饋、課後作業評價和跟蹤反饋，從而實現了即時、動態的診斷分析和評價信息反饋，重構形成性教學評價體系。

在教學資源的載體形式上是多樣化的，包括電子文檔、圖片、影視、語音、PPT等多種樣式的資源;在資源推送方式上也是多樣的，既包括自動推送、人工推送等方式，也可以採取自主訂閱學習資源，滿足學習者富有個性的多樣化學習需要。

Ⅲ 什麼是智慧課堂

智慧課堂是以「互聯網+」的思維方式和大數據、雲計算等新一代信息技術打造的智能、高效的課堂。其實質，是基於動態學習數據分析和「雲、網、端」的運用，實現教學決策數據化、評價反饋即時化、交流互動立體化、資源推送智能化，創設有利於協作交流和意義建構的學習環境，通過智慧的教與學，促進全體學生實現符合個性化成長規律的智慧發展。目前來說，無論是傳統教學還是多媒體教學，都只是利用了高科技產品，卻沒有真正完全實現智慧課堂，
而短書的AI課，雙師課程，訓練營，修煉場等新技術功能真正讓學員和老師參與進課堂中，課堂實時檢測評價和及時反饋，達到高質量的教學效果。實現真正的智慧課堂。