科技發明水能上來視頻

『壹』 大班科學奇妙的水教案

作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常搭指要寫一份優秀的教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是我整理的大班科學奇妙的水教案，歡迎大家分享。

大班科學奇妙的水教案 篇1

設計背景

水是生命之源，人類生活、動植物的生存以及生產建設等等都離不開水更離不開淡水。這節教學活動對幼兒進行教育是針對現在水資源貧乏，水污染嚴重的情況對幼兒進行節約用水的教育。

活動目標

1、知道水的用途和重要性，愛護水資源，節約用水。

2、通過實踐活動，創新感知污水通過多層毛巾過濾可以變干凈。培敬塌養幼兒觀察、分及動手操作的能力。

3、培養幼兒的創新意識、創新 精神、想像力和創造力。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5、培養探索自然的興趣。

重點難點

幼兒能結合自己的生活經驗在操作、講述活動中創造性的發現問題解決問題，提高幼兒大膽思維創新的意識

活動准備

錄象、裝滿臟水的容器、干凈的空杯、筆、紙、毛巾、紗窗 網、紗布、海綿、大個果凍盒。

活動過程

1、謎語導入。

刀砍沒有縫，槍打沒有洞，斧子劈不開，沒有牙齒也能咬。(謎底是水)。

2、幼兒討論水有什麼用：啟發幼兒根據自己的生活經驗與發現大膽地講述問題水給我們帶來的用處。（水能洗衣服、澆花、養魚、洗澡、洗臉、水能做湯、煮稀飯）

3、擴展幼兒知識面：放錄象，有關廢水的排放和再利用。

4、幼兒想像思維，創新新的節水方法：在生活中我們可以怎樣節約用水？（如：洗衣服的水沖廁所、洗菜、水果的水來澆花、關好水龍頭、安裝新型的節水器等。）

5、認識水的重要性：人類、動植物都離不開水，所以我們大家要愛護水資源，節約用水。

6、創新操作活動探索：探究實驗水如何會變干凈，出示一盆很臟的水，請小朋友想一想，怎樣使水變干凈?

A幼兒討論：

B試一試，怎樣把水變干凈。

C說一說，為什麼實亮枝圓驗結果不一樣。

D怎樣用毛巾過濾使水變得更干凈?

7、提升幼兒對創新活動的興趣：幼兒用記錄的方式來 總結自己的發現過程，進一步培養幼兒的創新意識。

大班科學奇妙的水教案 篇2

活動目標：

1、通過實驗，了解濃度和水之間的關系，對科學現象感興趣。

2、能用自己的語言描述所看到的現象並願意和同伴交流。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、學慣用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

活動准備：

教師：紅色的飽和糖水、透明水。

幼兒：抹布人一塊

第一次操作：普通紅色水、透明水（每人一份）

第二次操作：普通紅色水、透明水（每人一份）、

糖（每組一份）勺子（每人一個）

第三次操作：@紅色的飽和糖水（每組一份）

@糖（每組一份）勺子（每人一個）普通的紅色水、透明的水（每人一份）

活動過程：

一、教師表演魔術，引起幼兒活動興趣。

1、導入，幼兒猜測。

教師：今天謝老師要給小朋友表演一個魔術，請你看看，老師手裡有什麼？請小朋友仔細觀察，老師把手裡的紅色的水倒在透明的水裡，會變成什麼樣子呢？

2、教師實驗。

教師：請小朋友仔細觀察，老師慢慢的將紅色的水倒在透明的水裡，能不能變成兩層？

二、幼兒嘗試探索實驗。

1、試一試。

教師：小朋友，那麼你們想做這樣神奇的水嗎？現在請你們用桌上的水來試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來。

2、討論：

教師：小朋友，你們成功了嗎？

教師：為什麼你們沒有成功呢？（想一想，和你旁邊的小朋友說一說。）

三、出示神秘的添加物「糖」，幼兒再次進行探索。

1、出示糖。

教師：因為老師的水裡加了一種的東西，而你們的水裡沒有，是什麼呢？（糖）

教師：老師的水裡加了糖，可是你們看到糖了嗎？糖去哪了？

總結：糖都溶解在了水裡，所以我們看不見。

2、幼兒進行探索實驗。

教師：這一次請小朋友用桌子上的材料再來試一試吧！

3、討論。

教師：孩子們，這次你成功了嗎？

@成功了。你是怎麼做的？（和大家分享成功的方法）

@沒有成功。為什麼加了糖還是沒有成功？（幼兒討論）

總結：放很多很多的糖。

四、出示紅色的飽和糖水。幼兒進行探索。

1、出示飽和的紅色水，幼兒觀察討論。

教師：請小朋友看一看老師的放了很多很多的糖的紅色的水是什麼樣子的？（幼兒觀察討論）

小結：老師的水很粘稠。

2、幼兒實驗。

教師：讓我們請小朋友用自己桌上的東西，放很多很多的糖，水變得粘稠的時候再來試一試吧！

3、討論。

（1）教師：這次成功了嗎？

（2）教師：為什麼加了糖紅色的水會沉下去呢？（幼兒討論）

小結：在水裡加了好多好多的糖，這么多的糖溶解在水裡，水就變重了。而重的東西是要沉底的。

五、延伸活動

小朋友紅色的水裡放了糖能變成兩層。如果放入鹽會發生什麼

呢？如果在透明的水裡放入糖又會發生什麼呢？回家和爸爸媽媽一起試一試吧！最後，自己把桌子收拾干凈。

活動反思：

新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索慾望以及盡量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。

大班科學奇妙的水教案 篇3

活動設計背景

本活動運用的知識是有關於飽和溶液和改變液體密度等有關知識。飽和溶液：在一定溫度下在一定溶劑里不能再溶解溶質的溶液。增加溶劑密度的方法：添加溶質。本活動的科學原理在於將糖溶解在水裡製成飽和溶液，使該溶液的密度增大，沉入水底。

活動目標

1.通過感受不同水的變化，萌發幼兒初步的探究慾望，體驗成功的樂趣。

2.引導幼兒初步的嘗試、感知和發現飽和溶液。

3.讓幼兒樂意用自己的語言與同伴交流實驗過程與結果。

4.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

教學重點、難點

嘗試自己動手製作飽和溶液。

活動准備

兩杯有顏色的水，兩杯透明的水，白糖，小勺，筷子。(此材料幼兒人手一份)。

活動過程

1.看一看，想一想

談話導入：「小朋友看看，老師手裡有什麼?

我要變個神奇的魔術，把紅色的水倒入透明的水中，看看會發生什麼?

(老師邊講述過程，邊著重提出：將有顏色的水慢慢的緩緩的倒入透明的水中)

這杯透明的水還跟剛才一樣嗎?不一樣，不一樣在哪裡?紅色的水現在在杯子的上面還是下面?

2.試一試：

小朋友，那麼你們想做這樣好看的水嗎?現在請你們用桌上的水來試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來。

(教師給幼兒分別提供一杯透明的`水和一杯紅色的水，請幼兒倒一倒，看看能不能倒出兩層的水來。)

3.說一說：

導語：你們透明的水有什麼樣的變化?

(教師請幼兒大膽說出自己實驗的方法和結果)

想知道老師的魔術是怎麼做出來的嗎?別著急，讓我們先來看看大屏幕。(放課件)

你看到了什麼?

屏幕上的實驗成功了嗎?為什麼?(因為和老師的水一樣分為上下兩層)

他是怎麼做的?(請幼兒自由回答)

請小朋友觀察老師這杯有顏色的水與你們有顏色的水有什麼不同。（有沒融化的糖，水很稠)因為老師在水裡加了好多好多的糖，直到水吃飽了糖，再也吃不下去，變成了飽和溶液。水吃了那麼多的糖，就會變得重起來。而重的東西是要沉底的，所以吃飽了糖的飽和溶液才會沉在水底，而透明的水就變成了兩層。

4.做一做：

請小朋友用自己桌上的東西(一杯有顏色的水、一杯透明的水和白糖，)製作奇妙的水。教師指導幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子里，要強調白糖一定要放多，一直到糖在水裡不能化了為止。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水裡，請幼兒仔細觀察，奇妙的水做出來了嗎?

5.分享

將自己做的奇妙的水拿到老師的桌上擺好，相互說說自己是怎麼做的?結果又是什麼樣的?(是很清晰的分層，或是淺淺的一點點分層，或者沒有分層)

6.延伸：

請小朋友想想還有什麼東西也能在水中製作飽和溶液?回家自己動手嘗試下。

教學反思

科學活動《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強，也很想自己有機會動手製做出他們自己喜歡的東西。本活動難度不大，但很容易看出結果，使孩子們通過成功的結果加強他們的自信心。通過本活動使幼兒在觀察、比較和動手操作能力等方面都得到了一定的發展，也使他們的語言表達能力得到了很大的提高。

觀察記錄

參加本活動的幼兒共44名，每位幼兒在實驗中都表現出了很大的興趣，在第一次將普通的紅色的水放透明的水裡時，幼兒沒有看到分層的現象都感到很失望，有幾個幼兒用羨慕的眼光看著教師分了層的水。在第二次製作糖水的過程中，幼兒都知道放很多的白糖，有7名幼兒用小勺攪的很好，粘度也很好。但是有十幾名幼兒不敢大膽的放糖，只是小心翼翼地用小勺舀了一點點糖，後來在教師的指導下又放了一些糖。大部分幼兒將製作好的糖水倒進了透明的水裡，有二十三名幼兒成功了，他們高興地叫著：「老師快看，我的水可好看了。」有九名幼兒本來也成功了。可是他們用小勺在水裡攪了幾下，結果本來已經分層的水又變成了一杯紅色的不分層的水。十七名幼兒沒有成功，原因是糖放的少了，糖水沒有飽和，水的密度沒有太大的增加，所以兩種水又混合在一起了，沒有發生分層的現象。

大班科學奇妙的水教案 篇4

活動目標:

1、能對科學現象產生興趣,萌發初步的探索慾望。

2、在實驗中發現鹽溶解在水裡會增加水的浮力,鹽越多浮力越大。

3、樂意用自己的語言表達出所看到的現象並願意和同伴交流。

4、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

5、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動准備:

杯子、葡萄、鹽、記錄紙、視頻「死海」的有關資料

活動過程:

一、激發興趣、引出活動內容

1、談話導入:「小朋友,你們還記得怎樣讓雞蛋浮起來的嗎?」(幼兒回憶經驗)

2、教師質疑小結:為什麼在水裡加了鹽,雞蛋就能浮起來的呢?原來鹽溶解在水裡,增加水的浮力,雞蛋就浮起來。(幼兒一一說說:浮力)

二、幼兒操作活動

過渡:那是不是加了鹽,物體就能浮起來呢?(幼兒猜測)

1、那到底是怎樣的呢?我們呆會自己去試一試。在桌子上老師給你們每人准備了一杯水,要求每次加入1包鹽,用筷子充分攪拌,放入葡萄,看看結果怎樣?並把它記錄在紙上。記住:試一次記一次。

2、幼兒操作

3、交流:我發現一號桌的小朋友動作很快,由請他們來說說他們的發現?(1號組:我加了1、2包鹽,葡萄沒有浮起來,加了3包鹽,葡萄浮起來了。)

4、為什麼加了1包、2包鹽,葡萄沒有浮起來?加了3包,葡萄能浮起來呢?(鹽變多)

5、教師小結:是呀,當水喝1包鹽,浮力很小,沒有力量托起葡萄,加入2包鹽,還是浮力太小,只有當水喝足了鹽,才有一定的力量托起葡萄,讓葡萄浮起來。說明鹽越多浮力越大。

6、還有哪一組的願意來介紹一下你們的發現?(2號組:我加了1、2、3包鹽,葡萄沒有浮起來,加了4包鹽,葡萄浮起來了。)

7、教師質疑:剛才你們介紹了你們的發現,老師有了一個疑惑:為什麼一號桌只要加3包鹽,葡萄就能浮起來,而2號桌要加4包鹽,3號桌要加5包鹽呢?(觀察3桌杯子里的水,)水的多少

8、你們都發現了呀,(出示標記)1號桌杯子里的水最少,2號桌杯子里的水多一些,3號桌杯子里的水最多)噢?水的多少和加的鹽也有關系嗎?到底是什麼關系?(幼兒討論)

9、小結:原來水越多,需要喝的鹽也就越多。只有讓水喝足了鹽才有力量托起葡萄,讓它浮起來。

三、觀看錄象

1、除了雞蛋、葡萄能浮起來,我們的人能不能浮起來?(幼兒猜測)告訴你們,其實我們的人也可以浮起來,相信嗎?我們一起來觀看一段錄象。

2、幼兒觀看錄象

3、真是神奇呀!誰來說說看:為什麼人也能浮起來?原來這不是普通的大海,而是死海,它的含鹽量比我們普通的海水要高6、7倍,浮力很大,難怪我們人都可以躺在上面了。

四、延伸活動

剛才我們有的小朋友把葡萄都浮起來,那能不能再讓它沉起來呢?你們可以自己去試一試。

『貳』 未來會有哪些新科技發明，能夠徹底改變世界

如今是科技大爆炸的時代，科學技術的快速更迭帶動了生產力的發展，各種高科技發明和創作已經對人類的日常生活產生了巨大的影響。

不僅如此，人工智慧進步，讓那些科幻電影或書籍中智能機器人被製造出來，為人類服務。同時人類在自己身上也開始植入AI晶元，把自己改造變成了半人和半機器的身體，擁有真正的超能力，可以輕易地變成了超級人類。這些發明創造，足以讓人類有能力去探索宇宙里的奧秘。

『叄』 小學三年級上冊科學第一單元《水》教案（5-8課）

【篇一】小學三年級上冊科學第一單元《水》教案：水能溶解多少物質

科學概念目標

1.水能溶解食鹽和小蘇打。

2.同樣的水能夠溶解的食鹽和小蘇打的數量是不同的。

科學探究目標

1.通過對比的方法研究同樣的水中溶解的食鹽和小蘇打的數量。

2.能用攪拌使水中的物體充分溶解。

科學態度目標

學會使用對比的方法觀察實驗現象。

科學、技術、社會與環境目標

感受生活中的溶解現象，知道可以利用這種變化為生活服務。

【教學重難點】

重點：發現不同物質在水中的溶解能力是不同的。

難點：學會採用對比實驗的方法研究相應的問題。

【教學准備】

為學生准備：食鹽20g，平均分成8份、小蘇打20g，平均分成8份、（或食鹽、小蘇打、2克的勺子、尺子）、裝有50毫升水的燒杯2個、玻璃棒2根、白糖、味精、紅糖各一份、學生活動手冊、全班數據匯總表等。

教師准備：學生實驗材料一套

【教學過程】

一、聚焦：揭示課題（預設5分鍾）

[材料准備：1小包食鹽，一小包小蘇打，一小包鹼，裝有水的燒杯1個，玻璃棒1根]

1.出示食鹽，提問：把它放到水裡，會怎麼樣？（學生根據之前的生活經驗進行預測。預設：消失了，不見了，溶解了。）

2.老師將食鹽放入水中，攪拌使之溶解。

3.提問：除了食鹽，你還知道哪些東西能夠溶解在水中？（學生交流，教師板書。預設：白糖，味精，紅糖等。）

4.根據學生回答，教師進行補充說明小蘇打和鹼，並出示小蘇打和鹼。（板書：小蘇打，鹼。）

5.提問：如果我在這杯水裡不斷加入食鹽，一直加一直加，食鹽能夠不斷溶解嗎?那小蘇打呢？能一直溶解下去嗎？（學生進行猜測。）

6.提問：那麼，同樣多的水中，不同物質的溶解能力一樣嗎？（學生猜測。）

7.揭示課題：水能溶解多少物質。（板書）

二、探索：水能溶解多少食鹽和小蘇打（預設25分鍾）

材料准備：每組准備食鹽20g，平均分成8份、小蘇打20g，平均分成8份（或食鹽、小蘇打、2克的勺子、尺子），裝有50毫升水的燒杯2個、玻璃棒2根、學生活動手冊、全班數據匯總表。（實驗時可以採用書本上的先取20克食鹽和小蘇打然後平分成8份；也可以採用平勺定量法，即用2克的勺子盛一勺食鹽或小蘇打，用尺子颳去多餘的。教師可以根據實際情況進行選擇。）

1.提問：那麼，我們怎樣才能知道同樣多的水中，不同物質的溶解能力是否相同？如果這節課我們就用食鹽和小蘇打來研究這個問題，怎麼研究？（預設：學生提出進行實驗設想。）

2.根據學生意見，適時出示小組討論的提示：要知道同樣多的水中，能溶解多少食鹽和小蘇打，我們打算怎麼做？我們還應注意什麼？（學生小組交流，討論實驗方法和注意點，教師巡視。）

3.全班交流實驗設計方案，教師選擇關鍵詞進行板書。（預設：水量一樣多；食鹽和小蘇打每次加入的量要相同，並且要等前面一份完全溶解後再加入下一份。板書：水量統一，每次加入量相同，完全溶解後再加入下一份，直到不能溶解為止）

4.閱讀科學書13和14頁，思考並交流還有什麼需要注意的：水為什麼要一樣多？怎樣加入食鹽？什麼時候加入第二份、第三份？什麼時候停止加食鹽和小蘇打？怎樣知道食鹽和小蘇打完全溶解了？

5.教師進行相應的指導，並演示。（採用平勺定量法時要演示如何獲取2克一份的食鹽——用2克的勺子盛一勺鹽，用尺子颳去多餘的鹽，攪拌的操作規范——攪拌時玻璃棒不能碰到燒杯的底和壁，什麼時候加入第二份食鹽、第燃首三份食鹽，要將食鹽溶解的份數及時記錄下來，如何判斷食鹽是否完全溶解等。）

6.出示活動手冊第3頁，指導學生實驗要求及記錄：先完成食鹽的溶解實驗，再完成小蘇打的溶解實驗，並根據食鹽和小蘇打溶解的情況，進行記錄。當一份食鹽或小蘇打在水中完全溶解的時候，在表格中打一個✓，在實驗結束時，通過統計✓的數量，來表示食鹽或小蘇打溶解的份數。

7.學生分組實驗並記錄食鹽和小蘇打溶解的量。教師進行巡視和指導，巡視的注意點：（1）是否按照流程進行實驗；（2）小組內是否人人參與；（3）是否對實驗仔細觀察並及時記錄。

8.學生完成實驗後整理器材，匯總全班的數據到黑板上或者課件上。

三、研討：實驗發現（預設5分鍾）

[材料准備：數據匯總表]

1.學生觀察黑板上的實驗數據匯總表，進行交流：50毫升水能溶解多少份食鹽？多少份小蘇打？（引導學生從黑板上的數據得出「大多數小組50毫升水中溶解了多少份食鹽和小蘇打」）

小結我們的發現：食鹽和小蘇打在水中的溶解能力是不同的。食鹽溶解的份數多，小蘇打溶解的份數少。

2.組織討論：為什麼我們在做上面實驗的時候，要一份一份地加入？這樣加，有什麼好處？（學生交流想法。達成共識：這樣一份一份地加入，能夠清楚地知道，食鹽和小蘇打在水中能夠溶解的份數。）

四、拓展：其他東西在水中的溶解能力一樣嗎？（預設5分鍾）

[材料准備：白糖、味精、紅糖各一份]

1.教師出示白糖、味精、紅糖，提問：如果想知道這幾種東西在水中的溶解能力我們可以怎樣研究？（學生交流實驗方法。）

2.回家後同學們可以利用今天課堂上的實驗方法，探究這些物質在水中的溶解能力。

【板書設計】

5.水能溶解多少物質

食鹽、小蘇打、白糖、紅糖、味精、鹼……

【篇二】小學三年級上冊科學第一單元《水》教案：加快溶解

科學概念目標

1.通過攪拌和提高水的溫度，能夠加快食鹽在水中的溶解速度。

科學探究目標

1.通過對比的方法研究同樣的水中溶解相同食鹽的速度。

2.能用攪拌使水中的物體充分溶解。

科學態度目標

學會使用對比的方法觀察實驗現象。

科學、技術、社會與環境目標

感受生活中的溶解現象，知道可以利用各種方法加快溶解的速度。

【教學重難點】

重點：學生認識到通過攪拌和提高水的溫度，能夠加快食鹽在水中的溶解速度。

難點：設計對比實驗進行探究。

【教學准備】

教師准備：多媒體課件、學生實驗材料一套。

小組准備：相同質量的食鹽4份、四杯水（三杯自來水、一杯熱水）、玻璃棒1根、秒錶1隻、學生活動手冊等。

【教學過程】

一、聚焦：揭示課題（預設2分鍾）

[材料准備：食鹽1份，一杯水]

1.出示食鹽和水。

提問：把食鹽放入水中會如何？（預設：食鹽會溶解在水裡。）

提問：這些食鹽完全溶解在水中大約需要多少時間？（預設：5分鍾、6分鍾、10分鍾）

提問：誰有辦法使食鹽更快的溶解？（預設：用熱的水、用玻璃棒攪拌）

2.揭示課題：加快溶解（板書）

二、探索：加快溶解（預設30分鍾）

活動一：如何進行實驗。

1.組織學生小組討論：我們有什麼辦法可以知道用熱的水、用玻璃棒攪拌可以加快食鹽的溶解？

2.組織學生匯報、交流。

3.教師小結：我們可以用對比實驗的方法進行研究，做對比實驗時，只能改變其中的一個條件而保持其它條件不變。

活動二：探究溫度與溶解快慢的關系。

[材料准備：每組相同質量的食鹽2份、兩杯水（一杯自來水、一杯熱水）、秒錶、學生活動手冊等。]

1.提問：要研究溫度與溶解快慢的關系，需要哪些材料？（預設：食鹽、燒杯、冷水、熱水）

2.出示實驗記錄表

3.組織學生以小組為單位完成上面的實驗記錄表。

4.組織學生匯報、交流。

5.介紹實驗要求以及學生活動手冊的填寫方法。

（1.小組合作；2.分步進行；3.及時記錄。）

6.學生以小組為單位進行實驗，並完成學生活動手冊。

活動三：探究攪拌與溶解快慢的關系。

[材料准備：每組相同質量的食鹽2份、兩杯水、玻璃棒1根、秒錶、學生活動手冊等。]

1.提問：要研究攪拌與溶解快慢的關系，又需要哪些材料？（預設：食鹽、燒杯、水、玻璃棒、秒錶）

2.出示實驗記錄表

3.組織學生結合上一個實驗，完成上面的實驗記錄表。

4.組織學生匯報、交流。

5.學生以小組為單位進行實驗，並完成學生活動手冊。

三、研討：實驗發現（預設6分鍾）

[材料准備：學生活動手冊]

1.組織學生小組討論：影響食鹽溶解快慢的因素有哪些？你是怎麼知道的？

2.學生反饋交流。

小結：通過提高水的溫度和攪拌，能夠加快食鹽在水中的溶解速度。

3.提問：如果要讓食鹽更快地溶解在水裡，還可以怎樣做？

四、拓展：請在生活中繼續尋找加快溶解的方法。（預設2分鍾）

1．通過今天的學習，我們知道加快食鹽溶解的方法有哪些？

2．影響食鹽溶解快慢的因素不止兩個，你們還想做實驗研究其它影響食鹽溶解快慢的因素嗎？

【板書設計】

6.加快溶解

對比實驗：只能改變一個條件

加快溶解的方法：用熱水

攪拌

【篇三】小學三年級上冊科學第一單元《水》教案：混合與分離

科學概念目標

學生通過食鹽能溶解於水，又能從水中析出來，明白這個變化過程是一個可逆的過程。

科學探究目標

學生通過使用過濾裝置來達到分離沙子和鹽水的目標。通過進行蒸發操作來達到分離食鹽和水的目的，最終達到分離食鹽和沙子的目的。

科學態度目標

學生通過觀察溶解前的食鹽和析出後的食鹽的特點來多角度的認識物體，從而形成細致、客觀地觀察的態度。

科學、技術、社會與環境目標

1.學生通過分離食鹽和沙子來意識到溶解在人們生活中應用的廣泛性和重要性。

2.對於一些混合的物體，我們可以採用科學的方法進行分離，從而避免丟棄和浪費。

教學准備

為學生准備：學習單。小組准備：1份食鹽、1份清洗干凈的細沙、1份食鹽與沙混合物、1根玻璃棒、一個酒精燈、一個三腳架、一盒火柴、一個過濾杯、一個燒杯。

教師准備：教學課件。

教學過程

一、聚焦任務，揭示課題（預設3-5分鍾）

1.學生觀看視頻，你有辦法幫助叔叔們把食鹽和沙子分離嗎？

2.揭示課題，混合與分離

二、引導探索，科學實驗（預設25-30分鍾）

1.ppt出示圖片，學生自由想像並回答。

生：把他們按顏色一粒一粒分。

學生上台分離並讓大家一起判斷可行性。

生：把他們按顆粒大小分，篩網篩一下

學生上台分離並讓大家一起判斷可行性。

生：把他們放在水中。

學生上台把食鹽和沙子倒入燒杯中，用玻璃棒攪拌使他們溶解在水中

師：那怎樣把沙子從鹽水中取出來呢？

展示過濾裝置

師：那怎樣把食鹽水中的水除去呢？

展示蒸發裝置

2、任務一：分離鹽水和沙子

a.展示過濾裝置

b.ppt出示溶解、過濾流程

c.學生領取材料做溶解和過濾實驗。

d.交流匯報。

師：在這個過程中，水起到了什麼作用？

生：溶解。（板書：溶解、貼畫）

師：紗布又起到了什麼作用？

生：把沙子從食鹽水中分離出來

師：那就是過濾（板書：過濾、貼）

3、任務二：分離食鹽和水

a.認識蒸發裝置。

b.學生微視頻學習蒸發操作。

c.Ppt展示流程圖。

d.教師提醒注意事項：

①戴上護目鏡可以防止在蒸發過程中食鹽水飛濺入眼睛

②千萬不要用手去碰蒸發皿，整理過程中手拿三腳架，防止燙傷

e.學生，實驗，交流匯報

師：水到哪裡去了

生：蒸發了（板書：蒸發、貼）

三、積極思考，研討發現（預設5分鍾）

師：我們是怎樣幫助叔叔們將沙子和食鹽分離的？（ppt）

生：先用水把食鹽溶解，再用過濾把鹽水和沙子分開，再進行蒸發將鹽和水分開。

四、課後拓展，知識延伸

師：木屑、鐵屑、和食鹽混合了可以怎麼分離？

【篇四】小學三年級上冊科學第一單元《水》教案：它們發生了什麼變化

通過本單元前面七課的學習，對水的有了進一步的全面的認知，知道水結冰和融化需要什麼條件等。學生對生活中的一些物質的變化也已有了豐富的生活經驗，已經了解很多物體在顏色、大小、形狀等方面的變化，也知道有些物質雖然大小、形狀發生了變化，但是原本的物質沒有發生變化也有了一定的認識，但還沒有形成科學概念。本節課通過教學活動，讓學生清楚知道物質的狀態雖然發生了變化，但一般說來物質本身的組成成分卻沒有改變，以及氣態、液態、固態間相互轉化等。但水的三態變化的原因還是缺乏概念。

根據學生的已有經驗，本節課旨在從生活中常見的折紙等活動出發，通過一系列活動讓學生了解物體是大小、形態變化但本質沒有變化，並利用這些特點去聯系生活實際。

【科學概念目標】

一些物質的狀態雖然發生了變化，但一般說來物質本身的組成成分卻沒有改變。如水的三態變化。

【科學探究目標】

1、利用所學知識解決生活中實際問題。

2、探究活動中，通過猜測、觀察、實驗、研討等發現事實、做出判斷、發展思維。

3、利用文字、圖表、圖畫等方式描述觀察、實驗的結果，並對觀察結果進行分析。

【科學態度目標】

1、形成尊重事實、重視證據的科學態度。

2、發展願意與他人合作，樂於交流的學習態度。

【科學、技術、社會與環境目標】

認識到水是地球上十分重要的資源，形成保護水和空氣，珍愛生命的情感、態度與價值觀。

【重點與難點】

觀察並記錄水的三態的變化與紙、橡皮泥發生的變化；討論交流它們之間的異同點

【教學准備】

教師准備：水的三態變化視頻、教學課件

小組准備：橡皮泥、圓頭剪刀、白紙、學生活動手冊

【教學過程】

一、聚集：揭示課題（預設7分鍾）

[教師准備：出示課件中水的三態變化的圖片]

冬天河裡的水結冰，天熱了冰化成水的故事情節圖片導入，加入水三態變化相關的圖片。

1、提問：冰融化成水了，發生了什麼變化？冬天河裡的水結冰時,水發生了什麼變化？（學生根據已有經驗進行預設：學生回答水融化時變成冰、變成了液態的水了。結冰時水從液體變成了固體了。）

2、提問：思考：媽媽在晾衣服時，衣服慢慢的曬幹了。衣服上的水變成了什麼？（預設：衣服上的水消失了、水不見了、衣服上的水變成水蒸氣跑的空氣中）

根據學生的回答教師進行補充小結：水真的不見了嗎？其實衣服上的水經過太陽的暴曬（加熱）後液體的水變成水蒸氣跑到空氣中了。

3、提問：水的哪些特點發生了變化？那麼它還是水嗎？

[課件出示學生活動手冊。說明要求：把觀察到的現象記錄到活動手冊的表格上]

4、課件出示紙和橡皮泥等物品的圖片，生活中的變化有很多，比如說紙、橡皮泥的變化，此時呈現紙製品和橡皮泥製品的圖片，引導學生思考。

提問：圖片中的物品發生了哪些變化？（預設：紙的形狀改變、氣球大小改變、木棒顏色改變等）

5、揭示課題：《它們發生了什麼變化》

二、探索：紙和橡皮泥發生了什麼變化（預設20分鍾）

[材料准備：各種紙6張、橡皮泥若干、剪刀、刮刀、活動手冊等]

活動前課件出示：

活動要求：
①學生能把活動手冊上的表格邊實驗邊記錄下來，

②能在分析中得出實驗結論。

活動問題：
問題1：我們做了什麼使紙（橡皮泥）發生了變化？

問題2：請同學們說一說它們發生了怎樣的變化？

問題3：它們變化後與還是原來的物質嗎？

活動一：

1、教師拿出一張紙折出一個折紙模型，進行簡單的製作。

（注意時間安排以及剪刀使用安全提醒）

2、學生在製作過程中根據上述問題完成對活動手冊的填寫（對學生手冊填寫預設1：把紙折起來、剪一剪、撕一撕等。預設2：學生根據實驗能描述實驗現象。預設3：學生能根據自身的能力對實驗現象進行分析結論。）

3、交流展示環節：請學生講解自己完成的活動手冊（預設：學生根據自己的數據分析結論，紙改變了形狀但是都還是原來的紙。）

（展示環節結束後將材料整理完畢放回材料桌上以免干擾後續研討。）

活動二：

1、提供橡皮泥和刮刀，讓學生用這塊橡皮泥製作一件自己喜歡的物品（注意時間安排以及剪刀使用安全提醒）。

2、學生製作時認真思考三個問題並按要求填寫到活動手冊上。

3、完成後安排以小組上台展示交流形式，分享成品的喜悅。（預設1：把橡皮泥捏一捏、刮一刮、揉一揉等。預設2：顏色改變、形狀改變等。預設3：學生根據實驗現象進行分析結論，橡皮泥形狀預設改變但是還是橡皮泥。）

（展示環節結束後將材料整理完畢放回材料桌上以免干擾後續研討。）

教師提問：想一想，大家完成的橡皮泥作品還是橡皮泥嗎？紙變化後還是紙嗎？（引出下一環節）

三、研討：（預設5分鍾）

1、提問：這節課我們觀察了很多變化，有沒有相同點？（預設：大小改變、形狀改變等）

教師引導：水結冰後還是誰嗎？（預設：學生:是。)製作泥人後還是橡皮泥？（預設：是）其實我們還有一個最相似的相同點請同學們說一說。（預設：它們都還是原來的物質。）

2、在分析小結中得出結論：一些物質的狀態雖然發生了變化，但一般說來物質本身的成分卻沒有改變。然後對比橡皮泥、水、紙變化的相同處：發現物質的大小、形狀等特徵的改變不影響物質的本質變化。

四：回顧和拓展（預設8分鍾）

1、生活中的變化隨時隨地都在發生，大家還知道你們周圍有哪些事物發生了變化？（預設：酒精的揮發、劈柴等生活中的例子。）

2、回顧溶解。教師准備溶解小實驗，請學生觀察並結合第4、5兩課的所學說一說相關？的要點（預設：100毫升水能溶解36克食鹽、溫度越高溶解越快、顆粒小溶解快等）。

3、回顧混合與分離。

提問1：我們要怎樣把沙和食鹽分離？（預設：篩子、溶解和過濾等）

提問2：食鹽和水又是怎樣分離的？（預設：曬太陽、加熱、蒸發等）

4、了解熱脹冷縮的現象：壓癟的乒乓球放熱水中的變化。

【板書設計】

8、它們發生了什麼變化

材料看到了什麼現象

紙形狀變化大小變化

橡皮泥形狀變化大小變化顏色變化

水形態變化

相同點：還是原來的物質

『肆』 如果我是科學家作文

在學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？下面是我幫大家整理的如果我是科學家作文，希望對大家有所幫助。

如果我是科學家作文1

如果我是農民科學家，我會將熱帶水果的基因注入到溫帶水果里，讓溫帶地區也能種出熱帶水果。那時，溫帶地區就不會因為熱帶水果太貴而發愁了。

如果我是農民科學家，我要改造小麥基因，使它能變的像太空小麥一樣，產量高，生命力強並且能二度生產。讓農田裡長出基因小麥農民就會賺大錢。

如果我是農民科學家，我要造出能讓植物繁殖能力增強的液體。把它倒在銀杏樹旁，讓快滅絕的銀杏樹重新回到侏羅紀時代，讓它們的數量迅速增多。

如果我是農民科學家，我要造出植物移動液，被滴過的植物雖然當時沒什麼反應，但是只要一碰到龍卷風，洪災，乾旱，或有人要砍它時，它會迅速把根從泥土裡拔出，轉移到安全的地方，生根發芽。

如果我是農民科學家，我會把蘋果，梨，西瓜，香蕉，哈密瓜，草莓的基因混合到一顆種子上，培育出一顆超級變異水果樹。為時間增添一種新水果，也讓人們飽飽口福。

乎歲如果我是農民科學家，我要發明，發明，在發明，我要世界增添各種植物，讓世界變成綠猜衡的海洋！

如果我是科學家作文2

世界上的科學家數不勝數，一個偉大的科學家一生能為人類做出很大的貢如果我是一個科學家，我也要為大家做貢獻，我要發明很多的東西。

如果我是一個科學家，我要發明一種神奇的衣服。在非常熱的時候，它就會自動降低溫度，感覺就象一陣清爽的微風吹過，舒服極了，全身都清爽無比。在非常冷的時候，它也會把溫度調高，讓人感到很溫暖，就象是在母親的懷抱里一樣，有了這種神奇的衣服，人們就不會再感冒了，會更加方便，也不用再花很多的時間去慢慢地換衣服了，因此人們的時間就更多了。

如果我是科學家，我還要發明一種葯丸，如果眼睛失明的人吃了這種葯丸，就也能象正常人一樣看到這個美麗的世界了，這個他們渴望以久的花花綠綠的世界就會再一次屬於他們了。還有那些不能說話的人吃了這種葯丸，也能正常的說話了，我發明的葯丸只要是殘疾人吃了，無論如何都會變得建全。這樣一來，這個世界就沒有誰會去嘲笑殘疾人了，「殘疾」這個不好的詞就會永遠從這個世界上消失，那該多麼美好啊！

我們這個家園只有一個，我們要好好發展它，不讓別人欺辱。

如果我是科學家作文3

如果我是一名科學家。我會為人類做出巨大的貢獻。我一定會發明各種各樣實用的東西，使人們的生活更輕松、美好……

如果我是一名科學家。我會發明一種膠囊。這可不是普通的葯。這是「攜帶型膠囊」。有了這種膠囊，你可以不用買任何東西。膠囊上有一張紙條，只要你把想要的東西寫在上面再把它扔到地上。膠囊破了，卻變成了你想要的東西，紙條還在你手上。只要把紙條上的字擦掉，膠囊又會變回原狀。如果變成房屋，它是一個理想住所，一個溫暖的家。如果變成摩托或者是汽車，它一定速度之王。

如果我是一名科學家，我會發明一種自動筆。它可不是普通的自動筆。這是「超級自動筆」，它的功能極多，用它來寫字。可以變成你想要的自動筆或水筆……把它帶在身上防身。你們一定很驚訝吧！它還能防身？當然可以。如果遇見了壞人，舉起自動筆「瞬間轉移」立刻到達了一個決對安全的地方。怎麼樣？神吧！

如果我是一名科學家，我會發明一種「自大王」它是個機器人。見到有自大的人，就把他的自大收走。有了這個機器人。人類將沒有討厭的「自大」。

如果我是科學家，我一定會為人類做出巨大的貢獻。

如果我是科學家……

如果我是科學家作文4

每個人都有自己獨特的理想歲兆睜，當然，我也不例外。現在科技發展非常快，我希望我能做一個對社會有貢獻能造福於人類的科學家。

如果我是科學家，我要研製出一種成本十分低廉而又能調節溫度的智能衣服。人們穿了這種衣服，在酷暑季節也會感到清爽冰涼，在寒冬臘月能覺得溫暖如春，使再貧窮的人也能免受寒凍之苦。

如果我是科學家，我要發明一種能自由移動的房屋。人們可以隨心所欲地移到自己喜歡的地方居住，這種房子不僅可以為人們遮風擋雨，還能抵禦火災、洪水和地震的侵襲。從此天災人禍不會再威脅到人類的性命，人類可以無憂無慮地生活。

如果我是科學家，我要生產出「飛毛腿」。殘疾人只要裝上它，行動便能輕快自如，他們就能走出自卑的心理陰影，更好地發揮他們的能力。

如果我是科學家，我要製作一種電動的小型飛翔機器。只要我們背著它，就可以像蜻蜓一般輕盈地在空中飛翔。想去哪兒都不用乘飛機，只要輕輕啟動它的開關就可以了，既方便又安全。

想了這么多，我希望我能如願以償地成為科學家，用我的智慧和雙手去造福人類！

如果我是科學家作文5

啊！20xx年終於到了。我已是一名舉世無雙的科學家了。我成功地設計了許多震驚世人的東西……

我製作了一個特別氣派、精巧的「多變牆」。它給人們帶來了許多方便。小朋友放學回家了，一點兒也不想寫作業。學習了一天，真累！這時我把「多變牆」變成了綠色！哇，真像置身在大森林當中，小朋友頓時感到清爽極了！不一會兒就把作業寫完了！

我還製作了一個神奇的「十字路口提示燈」。這給夜行的人們解決了許多難題。當有人距離這提示燈20米遠時，這個指示燈便會發亮，以「嘀嘀」的聲音提示駕駛人員前方有人。這樣以來，因夜行而發生交通事故的機率就會急劇減小。有了這個「十字路中提示燈」，給人們的安全帶來了保障。接下來，我為大家介紹一個世界上最先進的物品――「預震儀」。當地震將要來臨時，這個「預震儀」變會不停地晃動，警告大家：地震及將來臨，大家快逃離此處。有了這個「測震儀」，就會給人們帶走了地震帶來的災害。因此，這個「測震儀」深受廣大人民的喜愛。「叮零零」，鬧鈴響了。這時我才知道，剛才的這一切都是夢。

我想：我要好好學習。爭取在20xx年真的當上科學家，並發明出這些神奇的東西。

如果我是科學家作文6

如果我是科學家，我首先要解決住房問題，現在人口不斷增多所以空地就少了很多，房子要建在空地上，如果沒有空地就建造不了房子，所以我要解決這個艱巨的問題。

我首先發明大型房車，從外面看很小，但到裡面之後就會變得非常寬廣，裡面有卧室、洗手間、廚房、客廳、陽台……這樣大家就會把自己的家安在車里，也非常的方便。如果你要去遠處就可以直接把家開過去。

我還會發明第二個地球，這樣人們就可以到第二個地球去生活，我還會製造一些空氣雲，這樣空氣就會不斷的湧出來。我再發明一批快速種子，這樣就可以快速的製造出山河、鳥蟲。相信以後的奧運會將會成為星球與星球之間的比賽。

我還會製造空中城市，每一個房屋的下面都會有噴火筒，會不斷的噴火，你們有可能會想那不是非常的浪費燃料嗎？不是這樣的，這是吸收太陽的能量才噴出一批巨大的火焰。

我還會製造一個月亮，讓人們在第二個地球也看見明亮的太陽和璀璨的月亮。

在未來的世界裡，還有很多的東西讓現在的人類不敢想像。我一定要努力的學習，將來當一名出色的科學家。

如果我是科學家作文7

社會是人類的舞台，每一個人都應該做此有貢獻的事。我的夢想是當一名個學家。

如果我是一個科學家的話，我就會發明一種我設計的「多功能鞋」。

觀光旅遊的人們穿上了我的鞋，這種鞋上有一個小型的遙控器，按一下變速鍵就可以控制刑訴的快慢和轉換的方向。在風景優美的地方，按一個下變速鍵，就可以盡情瀏覽；瀏覽完，再按下快速鍵，一眨眼的功夫就到了另一個景點。穿上它觀光旅遊，既方便又快捷真是開心無比。

大家再穿上我設計的鞋再按下調溫，夏天比穿涼鞋還涼快，冬天比穿棉鞋還暖和……春、秋兩季穿上它則不冷不熱，真是舒服極了！

在漆黑的夜裡，出現一點亮光，這亮光有的去了醫院，有的進了工廠。對了，要是穿上我設計的鞋，再按一下亮光鍵，這種鞋子在鞋尖就會出現一個小燈泡，只要再按一下燈泡旁邊的下開關，燈泡就會發出光芒。夜裡就不會深一腳、淺一腳地走路了。

加入我的.夢想實現了，這個世界會多美妙呀！

如果我是科學家作文8

如果我是一位科學家，我會為人們做很大的貢獻，比如研究出一種冬暖夏涼的鞋，讓大家冬天穿上這雙鞋腳步會凍破，夏天穿上這雙鞋既涼快又能防止腳氣。

如果我是科學家，我為帶眼鏡的人們發明一副萬能眼鏡，它能防止強烈的陽光直射眼睛，也能阻擋紫外線的輻射對眼睛遭成的傷害，同時這幅眼鏡還是一個放大鏡，你叫他放大多少倍他就能放大多少倍。

如果我是科學家我將為小朋友們製造出各種好玩的玩具，比如一副萬能的盔甲，當你穿上這件盔甲躺在床上的時候，腦海中就會出現各種各樣的玩具，它們可以快快樂樂的陪你玩耍，你想叫他們變成什麼樣子，他們就能變成什麼樣子。當你脫下這件盔甲，發出指令，他就能變成任何你想要的玩具。

假如我是一名科學家，我會為全世界的人們發明出各種實用的東西，為全人類做更大的貢獻。

如果我是科學家作文9

我們小孩子就喜歡在天際的天空中胡思亂想。一有空就想得天花亂墜，甚至不符和實際。

如果我是一位世界聞名的科學家，我要發明一種名叫「吸塵照相機」的儀器。這種照相機非常實用，如果一看到垃圾，我們可以用照相機對著垃圾一照，「咔嚓」一聲，垃圾就不見了，什麼人丟的垃圾照下來，那這張照片去教育亂扔垃圾的人。這種照相機上面一共有三個鍵，紅色的鍵跟其他普通照相機一樣，可以照相；黃色鍵可以把生活垃圾「咔嚓」一聲吸干凈；藍色鍵就是把相片洗出來。

有了這部相機，街道上會變得更加干凈了。如果我是科學家，我要發明一種「綠色車輛」。你們猜一猜這種綠色車輛是用什麼來推動的？對了，是用太陽能。這種車還可以根據車內的人數來調節大小。有了這種車，地球上的空氣清新多了，人們也方便多了。

如果我是科學家，我要發明各種各樣的東西，使我們能節約電能、水能、汽油等能源，是我們的地球更加美麗，更加可愛，更加充滿綠色。

如果我是科學家作文10

海西建設需要各式各樣的人才。如果我是一名科學家，我會為海西造出……

我會造一艘潛水船，那可以在海里游，並不是潛水艇，船里十分寬，裡面有七間屋子，一間廁所，一間廚房，一間駕駛室，四間房間。這船可不一般，它的速度是輪船的三倍，這樣要是有一些人有急事，船又太慢，這樣就不好了！

我還會發明一種高科技的垃圾桶，它個子有點小但裡面很大，它可不是普通的垃圾桶，它有一種神奇的魔法，只要有人把垃圾扔在裡面，它就會把垃圾自動送去垃圾廠，要是有很多垃圾它會送去太空。這樣我就可以不去管理垃圾的事了！

我還會發明一種書包，啊！那不是普通的書包，它可變大變小，要是有許多書要裝，你就叫它變大，就可裝許多書，要是變小，可以變成一個小公文包，這樣就可以提回家了。

怎麼樣我的發明夠牛吧！

如果我是科學家作文11

人類渴望有一雙翅膀，能夠飛上寥廓的天空，像小鳥那樣自由自在地飛翔。

假如我是科學家，我要做出人類夢寐以求的事情，那就是創造出人們最需要的東西：一雙能飛上藍天的翅膀。

翅膀，能帶我們飛向世界，飛向你想去的地方。比如說，你想飛去北京天安門，只需說：「飛去北京天安門！」它就能立刻帶你向天安門飛去。也許你生在或者苗族的農村，我也會為你製造出一雙能聽懂侗語和苗語的翅膀來。

翅膀，可以說是無價之寶，它一分鍾最慢能飛半里路。比如說，你想上山採茶葉，但茶葉地那裡又沒有公路，不能搭車去。於是，只要你張開翅膀，它就會帶你上山去採茶葉的。試想：那種速度多快啊！

因為翅膀能給人類帶來很多方便，所以我們必須好好珍愛這雙翅膀。

就在昨天夜裡，我做了個夢，夢見我在知識的海洋里盪起了雙槳，夢見我果真成了聞名中外的科學家，夢見我讓那雙神奇的翅膀為全人類造福……

如果我是科學家作文12

如果我是科學家，我要發明一種戒煙的煙和萬能筆。

如果我發明的煙一上市，那些神秘「殺手」——煙就滅亡了。這種煙只要一吸，煙頭會把惡心的東西噴到你臉上，讓你感到十分惡心，那個時候再也沒人吸煙了，因為他們忘不了被惡心東西噴一臉的尷尬。從此再也沒有人因為吸煙而得病，我們辛辛苦苦賺來的錢也不會浪費。

還有萬能筆，有了這種筆，我們以後再也不用帶文具盒了，因為我發明的這種筆可以變化。譬如，你要使用鋼筆，只需對這支之筆說聲「鋼筆」，筆頭立刻會變成了鋼筆的筆頭，如果寫錯了字，對這筆說自己所需要的修改工具，它會變成你所需要的工具。這支筆還有一隻電子眼，如果你寫字的姿勢不正確，筆頭會立刻縮進去，直到你的姿勢正確了筆頭才肯出來，還有，如果寫錯了字而自己沒發現，這支筆會用同樣的方法來提醒你。這支筆還裝了一個無所不知的微型電腦，如果遇到不會的題或字，微型電腦就派上了用場，你可以在微型電腦上查不認識的字詞，還可以尋找課外知識。微型電腦還有一種特殊的本領，如果你學習的時間太長，微型電腦會提醒你：「該休息了！」如果你還是堅持學習，這支筆的筆頭也會縮進去。

我還要刻苦學習，為了自己的夢想！

如果我是科學家作文13

如果我是一個科學家。我想發明一種衣服。用最柔軟的材料製作。穿在身上，就算從高處掉下來，也能很好的保護身體不受傷害。衣服還會根據你心裡想穿什麼衣服就會變成什麼衣服。顏色也會跟著改變，臟了的時候，還會自動清洗。以後媽媽就不用洗衣服了。

如果我是一個科學家。我想發明一種病床。如果有人受傷生病躺上去，病床會探測病人的病因，然後對症下葯。快捷准確的治療，使得治病的速度快了很多，排隊的時間就可以節省下來。而且沒有傷病的人躺上去就會變得更加強壯。

如果我是一個科學家。我想發明一種筆。它可以跟你心靈相應，只要你心裡想什麼，他就會寫出來。這樣以後大家寫作業就不會太累了。如果你想畫畫，你只要對它說：「變畫筆」它就會變成畫筆，還可以變成不一樣顏色和材料的畫筆。這個筆還有一項附加功能，在畫畫的模式下，畫出來的東西就成真。

如果我是科學家。我想發明很多很多的東西。我要把這些夢想都成真。

如果我是科學家作文14

如果我是科學家，我要為人們做許多的貢獻。我第一個成功發明是給殘疾人發明的，這種葯水呈粉紅色，甜絲絲，殘疾人喝下去，不到一分鍾，手和腳還有其他器官便長了出來，那樣，全中國就再也沒有殘疾人了，人們再也不用看不見光明了。

我第二個發明是給他世界發明的：環保汽車。現在車後面排放出的尾汽，把環境給破壞了，所以，我選擇了環保汽車，環保汽車底部有個吸取太陽熱量的叫吸收器，它晴天把太陽光吸到裡面，陰天打開車上的轉換機，這樣，尾部排放的就不是污氣了，而是凈化空氣。

我的第三個發明是一個會做飯，飛的和一個武功高強能抓壞蛋的機器人，它做出的飯就像神仙吃的飯一樣，飛的時候，它只需把頭縮回去就可以了；機器遇到小偷或壞蛋，三下五除二就抓住他們，而且不費一口氣和小偷、壞蛋一點毫毛，這可以為警察提供信息。

別看我現在制不出這些，但再過十幾年，我一定會成功的。

如果我是科學家作文15

人類是生活在群居的社會里，所以每個人都應該做一些對社會有貢獻的事。因為人各有各的興趣，所以每個人選擇的職業也各有不同。我的理想就是當一名科學家。

如果我是一名科學家，我要發明一種廉價而能調節冷暖的衣服，使人們穿了在酷熱的天氣里也會感到清涼，在嚴寒的時候也能覺得溫暖，使貧窮的人們能免受寒冷之苦。

如果我是一名科學家，我要發明一種高營養的食物，使人們吃了可以幾個月都不用進食，使人類不用太忙於尋找食物，世上就不會有飢民了。

如果我是一名科學家，我要發明一種移動萬里的房屋，它可以隨時移到我們所喜愛的地方居住。它不但可以遮擋風雨，而且還能防火、防震、防洪水。從此，天災人禍就不能傷害人類了。

如果我是一名科學家，我要發明一種電動的小型飛翔機器，使我們背著它便可如蜻蜓一般輕易地在空中自由自在地飛翔。

如果我的願望能實現的話，這個世界將多麼美妙啊！

『伍』 水能燈泡是什麼原理

回答如下：

原理是將燈泡的正負極（螺口）導通即可亮燈或到貨之後手抓燈頭所有金屬部分，或者將燈頭部分放入水杯，但水位不能超過燈頭隱空散清攜汪熱孔，否則進水導致電路短路不能使用，切記不能整個放入水中

『陸』 科技給人類帶來哪些好處和壞處

科技給人類帶來哪些好處和壞處

提高了生活質量，減輕了工作量，提高工作效率；同時也帶來了環境污染的加劇

科學技術給人類帶來了哪些好處和壞處?

好處如生產力提高，人類的生活水平普遍提高。
壞處，生態破壞，環境污染，戰爭。。

高科技產品給人類帶來哪些好處與壞處

高科技對於人類帶來的好處是顯而易見的，它讓人們的生活更方便，更美好。當然，依賴高科技產品也會帶來一些負面的影響，主要是讓人產生依賴性，而忘記還有更好的世界。比如，手機的應用就是這樣的。

科技給人們帶來哪些好處與壞處

好處：科技的發展才推動了人類的進程，是科技的發展才使人類有著這嶄新又美好的生活。縱觀千古，哪朝哪代不是重視科技的發展？回首過去，看四大發明，獨具鰲頭；觀天文歷法，為之驚嘆；覽趙州拱橋，設計精妙；窺《本草綱目》，東方巨典；瞻圓周率值，七位小數；眺絲綢之路，發展經濟；端青花瓷器，揚名海外。科技發展是強國之路，科技發展是中華民族進步的第一動力，沒有科學，我們哪來的今天的幸福生活？沒有科技，我們哪來的舒適的物質生活與精神享受？沒有科技的進步，我們哪能吃到雜交二號？我們哪能穿上全棉衣服，我們哪能住進高樓大廈？
壞處：1:環境污染.這個是最直接的也是最顯眼的壞處.
2:物種滅絕加快.這是由環境污染和人類的捕殺所造成的.也屬於科技發展的壞處.
3:人身安全越來越沒保障.現在平均每天都有數以萬計的犯罪行為發生.而其犯罪手段大多都與當下時新科技相關.尤其是槍械犯罪,更是讓普通人民防不勝防.而從第二次世界大戰我們已經可以看出,隨著科技的發展,現在的戰爭所造成的破壞與損失以遠遠不是以前可比.甚至有可能造成人類滅亡的命運.
4:人類身體素質大不如前.隨著科技發展,氣車,火車,飛機等各種交通工具的出現使人類的日常生活發生了重大改變,人類已經不再總是依賴自己的兩條腿,因而現在的人類的身體素質和以前相比已經是不能相提並論.以前項羽"力拔山河氣蓋兮"在當今的社會已經是不可能再出現.而這種情況繼續發展下去則有可能使人的四肢萎縮,使人類出現一個新的形態.
5:各種新興病菌不斷出現,很多病菌的殺傷力已經遠遠超過以前的病菌的破壞力.這是由於醫葯科技的迅速發展加快了病毒的變種.以至於科技的發展速度已經跟不上病毒的變種速度.或許有一天人類會滅亡於某一場大的瘟疫

科學給人帶來了哪些好處和壞處？

科學是中性的，它是一把雙刃劍，既能造福與人類只能危害社會。從1995年起，網路的作用越來越大，其利弊就越不容忽視。
由於網際網路技術的發展，沖擊原有的教育模式，帶動了教育現代化進程，虛擬教育勢在必行，這是不可逆轉的歷史潮流。去年，市委，市 *** 及其有關部門對我市中小學信息技術教育十分重視，有可喜成果：19個區縣建立了中小學信息技術教育傳播中心，200所校園建成；做到校校都有計算機房，計算機課被列為初中必修課。但發達國家是不是一些中學都像人大附中那樣高投入呢？況且我們是窮過辦大教育，一些學校剛剛甩開基礎薄弱的帽子。人們都求新，求大，求全的思想，試想下，如果類似的信息化建設一擁而上，盲目發展，專業人員，教育資源匱乏，信息話建設只能作為形象工程門面，不僅不能把有限經費用在刀刃上，浪費了教育資源，而且也擾亂了正常教學模式。
網路教育不是萬能的，僅靠它就能夠解決教育現代化的問題，就能夠解決素質教育問題。如果盲目發展數字化學校，學生攜帶電子圖書上學，打開筆記本電腦上課，沒有豐富的教育軟體資源，只能瀏覽不能引起興趣題庫，學生也只好玩游戲，產生了電腦濫用和網路教育的負功能。只有講求實際效果，利用新技術實現最佳教育，才是關鍵。當前，遠程教育任重道遠，需要加強遠程教育科學研究，在通用性，實用性上需要下工夫，真正發展遠程教育時空自由，資源共享，便於協作等優點。
克隆技術發展的利弊
今年4月24日，同濟醫大團委和學聯組織了一場大學生辯論，就克隆技術的發展的利弊進行激烈的爭論。看來，克隆問題已引起了人們的關注和思考。
克隆，是Clone的譯音，意為無性繁殖，克隆技術即無性繁殖技術。在自然界，有不少植物具有先天的克隆本能。科學家在認識掌握植物動物有關克隆技術的內在規律的基礎上，開展了對植物和動物的克隆研究，並取得了舉世矚目的研究成果。
克隆技術是人類科學技術上的一大進步，有突破性意義。克隆技術的應用大致有以下好處：一是利用克隆等生物技術，改變農作物的基因型，產生大量抗病、抗蟲、抗鹽鹼等的新品種，從而大大提高農作物的產量。二是培育大量品種優良的家畜，如培養一些肉質好的牛、羊和豬等，也可以培養一些產奶量高，且富含人體所需營養元素的奶牛。三是對醫療保健工作產生重大影響，如依靠分子克隆技術，搞清致病基因，提出疾病產生的分子生物學機制；將一頭奶中含有治療血友病的葯物蛋白的轉基因羊進行克隆，則可以較好地滿足血友病人食療的需要；為器官移植尋求更廣泛的來源，將人的器官組織和免疫系統的基因導入動物體內，長出所需要的人體器官，可降低免疫排斥反應，提高移植成功率。四是為保護環境和瀕危動植物，以克隆技術再現物種。五是為醫學研究提供更合適的動物，大大提高試驗的精確度和安全性。等等。
有的學者則認為，克隆技術是令人擔憂的，它將從根本上破壞生物個體的獨一無二性，有可能對生態系統造成意想不到的影響。克隆技術的負面影響，尤其是克隆人將會引發十分棘手的社會倫理問題，受到學術界的普遍重視，進行了有益的探討。技術上的可能並不等於價值上的正當。科學家在克隆技術研究時如果只著眼於技術上的可能性，而忽視或不考慮其價值正當性的話，那麼克隆技術帶給人類的將是弊大於利，甚至是一場災難。
從道德價值的角度看待克隆人有以下幾個方面：一是從社會倫理角度，克隆人是對人類發展的一種過強的干預，可能影響人種的自然構成和自然發展。二是從家庭倫理角度，會加劇家庭多元化傾向，瓦解正常的人倫秩序，改變人的親系關系，喪失基本的歸屬感。三是從性倫理學角度，完全改變了人類自然的、基於 *** 的生育方式，使人口的產生與 *** 分離，破壞人類的感情。四是從生命倫理學角度，破壞了人擁有獨特基因的權利，有可能導致人種的退化，還會使正常的生與死的觀念發生動搖。
有的學者還從更廣闊的視野批判性地反省了克隆技術有可能帶來的負面後果，除了上述的道德層面以外，這種還表現在：一是生態層面，克隆技術導致的基因復制，會威脅基因多樣性的保持，生物的演化將出現一個逆向的顛倒過程，即由復雜走向簡單，這對生物的生存是極為不利的。二是文化層面，克隆人是對自然生殖的替代和否定，打破了生物演進的自律性，帶有典型的反自然性質。與當今正在興起的祟尚天人合一、回歸自然的基本文化趨向相悖。三是哲學層面，通過克隆技術實現人的自我復制和自我再現之後，可能導致人的身心關系的紊亂。人的不可重復性和不可替代性的個性規定因大量復制而喪失了唯一性，喪失了自我及其個性特徵的自然基礎和生物學前提。
在新技術與人們的觀念發生矛盾時，要以理性的態度去對待生命倫理學問題，既要尊重科學技術，又要尊重人的人格尊嚴，讓時間去化解矛盾。人類歷史發展表明，倫理道德標准將隨著社會的進步和發展而演化，人類無性繁殖所遇到的社會倫理障礙，將在未來社會得以化解。
科學是把雙刃劍
科學和技術自從17世紀獲得突飛猛進的發展以來,不但充分顯示了它的造福功能,也逐漸暴露出對自然和社會的危害.
科學是人類探求客觀規律的活動.這個定義除蘊涵了規律的客觀性之外,同時說明,科學是人的活動,人的活動尤其是像科學這樣的創造性思維活動一旦不再是自發的行為,就和技術一樣,也體現著人的目的,帶有強烈的主觀傾向.客觀規律本身是價值中立的,它
既可以造福人,也可以危害人,比如電,它既可以優化人的生活,又可以摧殘人的生命.當科學活動具有了實用目的之後,就既有利用和發揚或者避免和弱化客觀規律造福人類之功能的那一面,又有利用發揚或者避免或弱化客觀規律危害人類之功能的那一面.這兩個方面的目標在一個具體科學活動中往往是一致的.因為造福自己與危害他人往往是同一個過程,一方是另一方的條件.即使只是為了造福人類,有時也難免帶有副作用.比如,科學發明出了肥料,農葯,目的
是造福人類,但肥料,農葯使糧食,菜,果,甚至飼料,肉類蛋類都會浸染上 某些毒素,危害人類健康.由於科學和技術的雙刃劍功能從客觀意義上說是必然的,科學技術活動就只能盡量規避和抑制其負作用,而不可能徹底消除它.真正的問題在於人類分為不同的利益群體,比如不同的階級,階層,集團,國家,民族,每一個利益群體從根本上說都在維護和爭取自己的利益,削弱和侵奪對方利益,所以,人類歷史上就充滿了這樣的現象,即有些利益集團有時候會故意利用科學技術成果危害人類的功能去對付對方,指示或組織科學家製造出槍炮殺害人,製造出葯物毒害人.原子彈的發明成功,便是這一目的促成的結果.
科學界關於科學倫理的呼聲很高,呼籲各國 *** 和科學家對人類的生存和持續發展負責,在發展科學和技術的時候,保護環境,保護生態,保護人類,充分發揮科學技術造福人類的功能,堅決克服和制止危害人類的科學技術成果.
我以為要發展科學的造福功能,抑制其危害功能,除了從主觀上不斷加強科學尤其是技術倫理的教育之外,還應該從以下兩個方面努力:第一,實現科學主題的轉換.以往的科學,無論是出於對自然的好奇,還是出於有目的的自覺認識,其主題都是朝著啟發技術和引導
技術的方向,幫助技術確定"可以干什麼".由於技術先天地具有雙刃劍功能,科學越是對技術具有啟發和引導意義,就越會成為技術的幫凶和開路先鋒.因此,往後科學的發展,我以為應當從指導技術"可以干什麼"這個主題轉變為規范技術"不可以干什麼"這個主題上來,即從對技術的指導功能轉變到規范功能上來.第二,聯合國作為國際協調組織應當順應全球化趨勢,制定出有權威的國際性公約,嚴格審定和限制那些有可能危及人類生存和持續發展的科學技術成果.只有這樣,科學技術對社會的負面效應才能得到有效控制,變成造福人類的利器

綠茶給人體帶來哪些好處和壞處?

綠茶的八大功能
1.抗衰老
綠茶所含的抗氧化劑有助於抵抗老化。因為人體新陳代謝的過程，如果過氧化，會產生大量自由基，容易老化，也會使細胞受傷。SOD（超氧化物歧化）是自由基清除劑，能有效清除過剩自由基，阻止自由基對人體的損傷。綠茶中的兒茶素能顯著提高SOD的活性，清除自由基。
2.抗菌
研究顯示，綠茶中兒茶素對引起人體致病的部分細菌有抑制效果，同時又不致傷害腸內有益菌的繁衍，因此綠茶具備整腸的功能。
3.降血脂
科學家做的動物實驗表明，茶中的兒茶素能降低血漿中總膽固醇、游離膽固醇、低密度脂蛋白膽固醇，以及三酸甘油酯之量，同時可以增加高密度脂蛋白膽固醇。對人體的實驗表明則有抑制血小板凝集、降低動脈硬化發生率。綠茶含有黃酮醇類，有抗氧化作用，亦可防止血液凝塊及血小板成團，降低心血管疾病。
4.瘦身減脂
綠茶含有茶鹼及咖啡因，可以經由許多作用活化蛋白質激酶及三酸甘油酯解脂酶，減少脂肪細胞堆積，因此達到減肥功效。
5.防齲齒、清口臭
綠茶含有氟，其中兒茶素可以抑制生齲菌作用，減少牙菌斑及牙周炎的發生。茶所含的單寧酸，具有殺菌作用，能阻止食物渣屑繁殖細菌，故可以有效防止口臭。
6.防癌
綠茶對某些癌症有抑製作用，但其原理皆限於推論階段。對防癌症的發生，多喝茶必然是有其正向的鼓勵作用。
7.美白及防紫外線作用
專家們在動物實驗中發現，綠茶中的兒茶素類物質能抗UV-B所引發之皮膚癌。
8.可改善消化不良情況
近年的研究報告顯示，綠茶能夠幫助改善消化不良的情況，比如由細菌引起的急性腹瀉，可喝一點綠茶減輕病況。
綠茶的副作用
一般來說，老年人經常性地大量飲用濃茶容易出現很多身體不適狀態，比如說容易造成胃液稀釋，不能正常消化。一個人每天正常分泌胃液是1.5-2.5升，這些胃液能夠對一個人每天所攝取的食物進行合理消化。當大量飲用濃茶後就會稀釋胃液，降低胃液的濃度，使胃液不能正常消化食物，從而產生消化不良、腹脹、腹痛等症，有的甚至還會引起十二指腸潰瘍。
另外茶阻礙人體對鐵的吸收。茶葉中含有鞣酸，紅茶約含5%，綠茶約含10%。當人體大量飲用濃茶後，鞣酸與鐵質的結合就會更加活躍，給人體對鐵的吸收帶來障礙和影響，使人體表現為缺鐵性貧血。
而且喝濃茶易產生便秘症。茶葉中的鞣酸不但能與鐵質結合，還能與食物中的蛋白質結合生成一種塊狀的，不易消化吸收的鞣酸蛋白，導致便秘症的產生。對於患有便秘症的老年人就會使便秘更加嚴重。
最後，濃茶致使血壓升高和心力衰竭。濃茶中的咖啡因，能致使人體心跳加快，從而使血壓升高；同時，濃茶液大量進入血管，能加重心臟負擔，產生胸悶、心悸等不適症狀，加重心力衰竭程度。
凡事有度。飲淡茶可以養生，飲濃茶則有損健康。為了延年益壽，安度晚年，望老年人飲茶應以棄「濃」擇「淡」為要。

科技給人類帶來的好處與壞處

也給人類的生存構成了危險，科技越發達，毀滅地球越容易
現有的核武器不知道可以毀滅地球多少次了，這些武器或者技術遲早會落入瘋子的手裡。

科技紿我們帶來了哪些好處和壞處

好處：1.大大提高了社會生產力. 2.促進了社會的和諧發展. 3.促進了人類文明的發展. 4.提高了人們的生活水平和生活質量. 5.促進了經濟社會的發展. 6.使國家更加繁榮、富強7人民更加富裕、幸福. 8提高物質質量10.使未來更有希望
壞處：1:環境污染.這個是最直接的也是最顯眼的壞處. 2:物種滅絕加快.這是由環境污染和人類的捕殺所造成的.也屬於科技發展的壞處. 3:人身安全越來越沒保障.現在平均每天都有數以萬計的犯罪行為發生.4:人類身體素質大不如前.隨著科技發展,氣車,火車,飛機等各種交通工具的出現使人類的日常生活發生了重大改變5:各種新興病菌不斷出現,很多病菌的殺傷力已經遠遠超過以前的病菌的破壞力.6:貧富的差距體現的更明顯7:等級制度也許會隨之出現8:資源浪費了9:人與人之間的情感也會莫名的變了10:人變懶了,因為都科技了

幫助孩子查閱水能給人類帶來哪些好處和壞處

水是細胞進行新陳代謝的基礎，多喝水可以促進新陳代謝，傳送養分，促進液體循環，幫助消化，排泄廢物，保持呼吸功能，潤滑關節和調節體溫。水對人體的作用
對人類生存來說，水是僅次於空氣的最必需的物質。飲水除了大家知道的有調節體溫、排除廢物等功效外，還有以下諸多特殊療效：
一、鎮靜作用。心情煩躁，情緒不穩時，慢慢飲少量水，有一定安神鎮靜之效。
二、強壯效果。水的溶解力大，有較大的電離能力，可使體內水溶解性物質以溶解態及電解質離子態存在，有助於活躍人體內的化學反應，增加元氣。
三、保護眼睛。飲水有助於眼睛淚液充足，當灼熱物體接近眼睛時或在陽光下勞作時，淚水即在高溫作用下形成一層薄薄的水蒸氣，這種水蒸氣起到了阻止高溫傳導的作用，會減少眼睛受傷害的程度。
四、降脂減肥。美國醫學家經實驗發現，每日飲冷開水8－12杯，能使肥胖者每周減肥0．5公斤。因為冷水易為組織吸收，可消耗熱量，還能令血管收縮，減慢脂肪的吸收。
五、潤滑關節。水是關節、肌肉的潤滑劑，對人體組織和器官起一定緩沖作用。特別是可減輕關節摩擦，有利於活動。
六、美容效果。平時飲用足量水，能使肌體組織細胞水量充足、皮膚細嫩滋潤而富有光澤，可減少褐脂或皺紋，延緩衰老。
七、有益呼吸。人呼吸需要水，適當飲水可使肺部組織保持濕潤，肺功能舒縮自如，可順利地吸進氧氣，排出二氧化碳。另外，水在血液中還有利於攜帶養分，將氧輸至細胞，對全身都有益。
八、緩解便秘。每早起床暢飲加淡鹽冷開水一大杯，由於空腹和身體少活動，加鹽水不易被胃及小腸吸收，很快進入大腸，既 *** 腸的蠕動，又將糞便稀釋，有利大便排出

科技發展給人類帶來了哪些好處

科技發展推動了社會的前進和人類進步.如第一次工業革命中蒸汽機的發明和改進,將人類推進到了蒸汽時代,社會生產力極大發展.第二次工業革命中電力的應用使人類進入到電氣時代,第三次科技革命的電子計算機的發明應用,信息技術的應用,使人類進入了信息時代.再如第二次工業革命中的電話電報的發明與應用,促進了人類電訊事業的發展,使人們的交流更加便捷,促進了經濟的發展和社會的進步.還有現在的互聯網,能使人們盡早的了解國家大事,時事新聞,在家飽覽群書,就是「秀才不出門,全知天下事.」.還有交通工具的發展,能使在遠方的親人到異地去看望親人.醫學發展使很多大病痊癒,失去器官的還可以克隆.

『柒』 六年級科學作文

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是我整理的六年級科學作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

六年級科學作文 篇1

一次偶然的機會，我隨手翻起了《科技英傑》這本書，可沒想到僅僅這一翻，卻讓我不由得愛上了這本書，也愛上了科學。古今中外的那些科學家們的精神深深打動了我，讓我景仰不已。有善於創新的圓周率之父祖沖之;有意志頑強的天空毀鎮立法者開普勒;有智力非凡的科升戚學超人愛因斯坦;還有身殘志堅的宇宙探索者霍金……但最讓我欣賞的還是伽利略。

伽利略是義大利著名的物理學家、天文學家和哲學家。他注意觀察各種自然現象，善於思考，因而取得了驚人的成就，被譽為近代科學之父。

我崇拜他，因為他信奉真理。當我讀到，他經過深入研究之後，對亞里士多德的落體學說產生了懷疑，決定在比薩斜塔做實驗時，甚至我也在不屑，更何況是那時候的人，在那些迂腐者心中，亞里士多德就是真理，真理就是亞里士多德，幾乎所有人都對他的實驗不抱任何希望。但即使有再多尖酸刻薄的話語，有再多社會輿論打擊，有再多親友的諄諄勸告……可伽利略還是無畏地繼續自己的計劃，求著地時，那註定是一個化時代的重要時刻!伽利略是正確的，他用真理證明他們那些觀念是錯誤的!任何人都不能成為真理的代言人，包括亞里士多德。

我崇拜他，因為他嚴謹求實。為了證實地球圍著太陽旋轉，他對著天文望遠鏡無數次觀察星空;為了證實太陽不過是一顆普通的恆星，他無數次提起筆寫研究報告;為了證實所有的恆星都是像太陽那樣的巨大天體，他做了無數次實驗;為了證實宇宙間的一切天體都在運動之中，他無數晚徹夜思索。

正是因為伽利略信奉真理的科學精神和嚴謹求實的工作態度纖笑粗，才使他登上了科學的巔峰。雖然我不是一個像伽利略一樣偉大的科學家，但我也熱愛科學，我經常做些小實驗，探索知識，弄明白其中的道理。而且我也擁有信奉真理的精神，有時做題我和別人答案不同，但我總能及時分析，採用正確的答案，獲得了他人的肯定。我相信，信奉真理，嚴謹求實會為我如虎添翼，在科學的世界裡翱翔!

六年級科學作文 篇2

今天我特別高興，因為媽媽從網上為我購買了一套小牛頓的實驗品。媽媽告訴我，這套實驗用品，講述了很多科學道理，關鍵是我都能動手操作。

打開小箱子，我的眼睛都花了。裡面有各種各樣的實驗品，有天平、手提電風扇還有氣球直升機，其中我最喜歡的是氣球直升機，它是有螺旋槳，介面，氣球，氣嘴組成。看著這些實驗品，我迫不及待地想把直升機組裝起來。

首先，我把螺旋槳和介面接在一起，並把氣球套在氣嘴上，然後把氣球吹起來，用手捏住氣球封口，我發現此時不要讓氣流出來，用手捏住氣球把氣嘴和介面接在一起，「好了，媽媽，你想看錶演么？」我大聲吆喝著，這時手一松，氣球直升機伴著美妙的音樂迅速飛上天。我歡呼雀躍著，真好玩！「你知道它為什麼會飛上天嗎？」媽媽笑著問。

我嗯嗯了半天也沒說明白，媽媽拿起氣球直升機，說：「噴氣飛機是利用空氣動力學原理，利用氣球的收縮力引發空氣流動，促使螺旋槳旋轉而產生動力，從而帶動整個整個玩具平衡上升飛行，同時一部分氣流到發聲裝置上，還會發出聲音。」聽著媽媽的詳細介紹，我似懂非懂地點點頭，再仔細觀察每個組建，發現裡面果然有氣孔，怪不得有聲音出來。看，動手玩實驗不僅陶冶了情趣，還可以在玩中收獲不少知識呢！

我真喜歡這套科學實驗品。你想玩嗎，趕快也買一套吧！

六年級科學作文 篇3

科學，對於我們來說很熟悉，但又「不熟悉」。在我們的生活當中就隱藏著許多有趣的科學，然而它就藏在我們的身邊。

大家可能都知道吧，一般在冬天的時候，我們大家一般都穿深色的衣服；然而在夏天的時候一般都只穿淺色的衣服。總有人說，冬天衣服比較厚，洗起來不方便，深色衣服耐臟些；夏天換衣服比較勤，穿淺色衣服好看些而且還好洗。然而這些只是一些次要的，還有一個最重要的原因——顏色對於太陽光的吸收和反射。

在相同的條件下，相同的物質，如果顏色不相同，那麼在收到熱輻射的情況下，溫度和放熱方面都會有不同的情況發生。深顏色會吸收許許多多的光源，這樣就會產生許多的熱能；而淺顏色就不同了，它才吸收一些些光源，白色則會反射光源。所以在同一種光源下，穿淺色衣服會比較涼快，然而穿深色衣服就會比較熱。

雖然我們把「為什麼人們在冬天喜歡穿深色衣服，而夏天喜歡穿淺色衣服」這個問題雖然解決了，可為什麼白色能反射光源呢？

我們肉眼所能見到的太陽光有紅、橙、黃、綠、青、藍、紫等七種不同顏色的光組成的。而一種顏色只能反射本色，只能吸收其他顏色。而白色能反射所有顏色的光，所以呈現白色；黑色則相反，什麼顏色都能吸收，所以呈現黑色。

哇！原來我們的生活中藏著這么大的一個科學秘密，可我們的生活當中還藏著更多的科學等待我們去探索，加油！「世界上不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛」！

六年級科學作文 篇4

早自習剛開始不到十分鍾，我們便得到了一件喜訊：過一會我們將要去到六樓新建的科學探究館去參觀學習。有什麼新奇的，不久是去看看模型嗎？有什麼興奮的。我心想。可當我們到了那裡的時候，我便知道自己當時的想法完全是錯誤的。

剛剛到達科學探究館前我的目光便被一堆大大小小的金色衛星吸引了。金黃的顏色彷彿是預示著我們國家金碧輝煌的未來。一個個設計的小巧精緻，每一筆都是那樣的細致入微，鬼斧神工，很容易就能讓人聯想到人造衛星的模樣。再往內側走便是各種各樣的飛機模型。有大的，有小的，有胖的，有瘦的，有看起來十分強悍的，有看起來靈活自如的。各種各種的飛機模型琳琅滿目。老師為我們講解了幾輛在國際有一定地位的飛機。其中我最喜歡的飛機模型就「殲一占」。它既小巧靈活，有屬於隱藏系列不容易被雷達發現。

進入到科學探究館內老師讓我們坐下後，先考了我們一個學過的知識。那就是杠桿尺，說如果想把格數乘以螺母數的結果擺放在合適的位置上。老師又問了一個問題：「大家都知道用酒精燈會經常使用但是如果有一天，如果酒精燈瓶蓋沒有了的話，我們應該怎樣做才恩給你夠滅掉酒精燈呢？」話一出，同學們便議論紛紛，可最終也沒有一個人才出正確的答案。科學老師公布最終的答案就是hi用他手裡的小玩意輕輕一拉，一松酒精燈上的火就被滅掉了。原來李老師手裡拿著的是一個小型的空氣炮，用空氣的沖擊來滅掉，酒精燈上的火。既不費力，又很安全，真是一個號辦法。其實這還不是我什麼我最喜歡的，莫過於一個帶有寓意的小物件了。李老師將水注入了一個瓶子內，可當瓶子被注滿水的時候，水就「嘩」一下子，全都灑了下來。這個小實驗給予了人們以個警示；人不可以自滿，一旦自滿就會前功盡棄。

回到了班級我還沉浸在小實驗的歡樂中，本以為枯燥乏味的科學，也能這么有趣。這真是一次奇妙的科學探究館之旅啊！

六年級科學作文 篇5

人的一生總會經歷許多的成功與失敗。於我而言，每當我回想起自己之前所發生的那件往事，總是讓我記憶深刻而又深深地難以忘懷。

那是在我11歲時，那天天空萬里無雲，暖和的陽光照在我臉上，小鳥在樹枝上歡快地歌唱著。媽媽給了我五塊錢，讓我去商店裡買包鹽，回家做我最喜歡吃的菜。

正當我懷著十分喜悅的心情買完鹽後，一路小跑著走在鄉間小路上。可一個不小心，路上的小「東西」頑皮地將我絆倒了，鹽也撒了一地。我想這下慘了，媽媽一定不會再做我喜歡的菜餚，說不定還。看著地上鹽和沙子混在一塊的情景，這時的我百感交集。突然間，我想起了科學課上老師教我們的一個實驗——怎樣把「沙鹽」提純，這使我頓時茅塞頓開連忙將地上的「沙鹽」帶回家去。

當我剛進家門時，媽媽見我手捧的竟然是一大包「沙鹽」，頓時火冒三丈，板著木炭似的大黑臉大步朝我走來。我見狀，立馬迎著笑臉對媽媽說：「媽，媽，您稍安勿躁，這可是十分難得的『干凈鹽』。」媽媽聽到這話，滿臉的茫然。

這時，我立馬找來了器具，科學實驗馬上開始。只見我先把「沙鹽」和水混合起來，然後用過濾紙將沙子過濾掉，接著把留下的鹽水放在爐子上燒開，將鹽水裡的水分蒸發掉，最後只見晶瑩剔透的鹽慢慢地露出了它那羞澀的臉。此時媽媽看見原來烏黑的「沙鹽」變成了晶瑩的純鹽，臉上也露出了滿意的笑容。

如今每當回想起媽媽當時那開心的笑容，我也情不自禁地滿心歡喜，因為這使我明白：多學習、思考，善於動手，勇於實踐，往往能使我們把失敗化成功，更能讓我們的生活增添不少的精彩。

六年級科學作文 篇6

回家後，我立即找到所有能做實驗的工具，然後等著大展身手······

可是，過了幾十分鍾後，我才知道我錯了。我根本一點頭緒也沒有，我開始打退堂鼓了。這時，爸爸走進了我的房間。他看了看我愁眉苦臉的樣子，便關切的問：「紫媚，你怎麼啦！遇到什麼問題了嗎？」我委屈的看了一眼爸爸，然後把事情的前因後果說了出來。

過了一會兒，爸爸只是恍然大悟地「哦」。了一聲，接著低下頭深沉地思考起來了。「用紙疊一個能盛水的`紙盒，盛水後放到酒精燈的火焰上加熱，水能被煮沸騰，但紙盒卻完好無損，你相信嗎？」爸爸忽然說話嚇了我一跳，但我想起爸爸剛才說的話又覺得好笑，結果忍不住笑出了聲。爸爸聽了我的笑聲竟惱羞成怒起來，我立即嚇得不敢出聲了，隨後身體居然不由自主地做起了實驗。可是實驗結果嚇了我一跳。水竟然沸騰起來了。我被眼前的一切驚呆了，眼睛睜得極大，只見紙盒底下有一團被火燒成的黑，其餘地方都安然無恙。簡直是奇跡啊！！我還沒反應過來，爸爸就笑嘻嘻地解釋起來：「紙的燃燒度是180多度，而沸水的溫度只有100度左右，而且水沸騰的條件：一是到達沸點，二是繼續吸熱，所以不斷進行熱傳遞。這就是紙盒完好無損的原因。你明白了嗎？」

聽了爸爸的話後，我明白了：對身邊的事物留有觀察，善於對事物的思考，用於探索，在「已知」中追求「未知」，就可能會有新的收獲。

六年級科學作文 篇7

我們每個人都對未來充滿了憧憬，也都有自己的理想。只有被理想充實的人，才會擁有碩果累累的金秋，揚起生活的風帆，發揮自己的聰明才智，為人類作出貢獻，不同的環境會造就不同的理想，我的理想是當一名全方面的科學家。

提起「化學元素「，我最先想到的是居里夫人所發現的」鐳「，未來的我要發現更多新的元素，為人類的化學史再立新的理程碑。

提起「生物」，我便渴望去研究它的奧秘，我要走遍全世界，到大洋底去揭開「惡魔魚工魚」的秘密，去尋找旅鼠成群投海自殺的原因……我還要培育許多熱帶水果，讓熱帶果樹能在北方生長，使北方人可以經常吃到南方的椰子、菠蘿、荔枝等；也要讓北方的果樹能在南方生長，讓南方的人們吃到北方的水果。我還要研究如何保護世界上的珍禽異獸和森林資源，解決自然界生態不平衡的許多問題，讓大自然更好地人類造福。

我還要當地理學家，在地下尋找新的能源以解決能源潰乏問題，還要讓人們知道更多關於地球的事。

我不僅要通地理，而且要曉天文才行！我要搭乘著最新的太空飛船在天際上翱遊，還可以搜尋那傳說中的地外生命，或者在月球、火星上建立基地，讓普通人也能上火星、月球。

但是我知道，理想並不是那麼好實現的。要實現理想，唯有行動。實現理想的過程，就像一場艱辛的馬拉松。我相信，只要我現在好好學習，掌握好科學知識，矢志不渝地奮斗，義無反顧的攀登、腳踏實地、堅持不懈地努力，我的理想就會實現的！

六年級科學作文 篇8

今天下午科學課，陳老師帶我們去做了小蘇打加白醋有什麼變化的實驗。

首先，陳老師叫我們四個人圍成一個小組，然後給我們每一小組發了兩個杯子和一個蓋子，發完後，陳老師又在每一組的一個小杯子里分別放了兩勺小蘇打，接著，老師又叫我們在放了小蘇打的杯子里放白醋，放了之後立刻用蓋子蓋上。我們一組由劉靜勇來倒醋，我來拿杯子，倒的時候，由於劉靜勇性子急了，一下子倒了許多白醋下去，在我蓋好蓋子的一瞬間，泡沫一下子涌了上來，我以為會把我的手燒溶化掉，就像硫酸一樣會把任何東西都溶化掉，我一想到冰淇凌放在太陽下面曬溶化的樣子，我都覺得好可怕，於是我把杯子往地上一放，等泡沫漸漸消退下去之後，我再把杯子拿起來，這時，陳老師在杯子里放的小蘇打已經成為了一種白色的液體。陳老師說：「你們再用兩張紙捲起來，放液體杯子的蓋子不能打開，一打開，實驗就做不成了，我會端著一盞精油燈讓每一組一一做試驗。」聽了陳老師的話，我的腦袋裡出現了許多大問號：「為什麼要卷兩根紙條，看起來像一支煙，是不是叫我們抽煙呢？另外，陳老師先前發了兩個杯子，另一個杯子有什麼用呢？是用來當煙灰缸嗎？」雖然我腦子里有著無數個問號，但是，我還是激動地等待著老師的到來。

等啊等，終於老師來到了我們一組。老師說：「先把兩個卷好的紙條放在精油燈上點燃，一個紙條放在裝滿液體的杯子里，另一個放在空的杯子里，看看有什麼變化。」我與劉靜勇同時把紙條放入兩個杯子里，劉靜勇放進空杯里，他紙條上的火焰正熊熊燒著，而我則放進裝液體的杯子里，天哪！火竟然在沒有沾到液體的情況下，自動熄滅了。黃必凱和肖宇欣又試了一次，結果相同，這太神奇了！我們趕緊跑上去問老師，老師說：「當湧起的泡沫漸漸消退時，泡沫便會爆炸產生了一種名叫二氧化碳的氣體，因為這時杯子里已沒了空氣，所以火會在不沾到液體的情況下熄滅。」我們恍然大悟。

通過這節課的實驗，加深了我對科學的認識，使我受益匪淺。

六年級科學作文 篇9

如果沒有理想，人生就像一艘無舵的航船，飄飄盪盪，沒有方向；如果沒有理想，人生就像一隻無頭的蒼蠅，哼哼嗡嗡，到處亂撞；如果沒有理想，人生就像一隻折翅的蒼盈，跌跌撞撞，缺少目標。而我的理想就是做一個科學家。

每當我看到電視上那樣偉大科學家的發明，我的心裡就萌發了這樣一個理想：要做一名像愛因斯坦、伽利略、牛頓那樣對科學界有很大影響的科學家，發明許多偉大的發明，成為科學界的名人，為我的祖國爭光。

我當然知道做一個科學家並不容易；要有很高的學歷，有很強的求知慾，想像力，還要有一種不怕困難，失敗的精神。「一個小孩想當天文科學家未免太天真了吧？」不錯，聽起來很天真，但我深信「只要有恆心，鐵杵磨成針。」

首先我要好好學習，考取好的學歷。每天抽出兩小時的時間來閱讀大量關於科學的書籍。了解許多科學家的發明和怎樣製作出來這樣的發明。然後我要搜集家裡一些不用的鬧鍾、玩具等，把它們的每一個零件都小心翼翼的拆下來，探索這些東西的構成原理，再把他們的零件一件一件安裝回去。最後我還要鍛煉出一雙善於發現的眼睛和見微知著、善於發問，並不斷探索的能力。每一種成功都是一一雙善於發現的眼睛。有時候機遇從我們身邊經過，誰是有心人，誰才能抓住他；誰願意付出辛苦，誰才能走向成功。如果說，科學領域的發現有什麼偶然機遇的話，那麼這種「偶然的機遇」只能給那些有準備的人，給那些善於獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。

我有信心突破各個難關，去追求我的理想，實現我的理想，為祖國爭光。

六年級科學作文 篇10

每一個人心中都有一個夢想，有夢想才有未來，就像一個幼嫩的小樹苗一樣，心中有了一絲光，就會變成參天大樹。而我的夢想，就是成為一名優秀的科學家，造福於祖國，世界的人民，成為一名優秀的人。

在我很小很小的時候，我無意中走進了一家以科學為主題的書店，在這里，我找到了那一絲美妙的光芒，我發現了一本霍金寫的書，名叫果殼中的世界，這讓我對此立刻產生了興趣，我開始不斷的去鑽研這一類東西，漸漸的，我就喜歡上了這個東西。說起來還要感謝霍金爺爺呢，不然不知道，錯過了這個機會我什麼時候才能走進看戲輝煌的美麗殿堂呢，所以說，霍金爺爺在我心中，還是佔有著重要的地位的。

在這之後，我的朋友無意中對飛機產生了興趣，所以說，我就這樣想，他長大了要當機長，那我長大了可以造飛機啊，從此，我們就開始一起努力，他來到新鄭，我尋找西雅圖，就此，我們一起踏上了探尋飛機的道路上。

至此之後，我發現，現在出現了百分之八十普通人群和百分之二十的優秀人群狀況，而我，當然想成為這百分之二十的人，即便我知道，成為這種人很困難，道路坎坷，但成功的道路上沒有退縮二字，想要夢想成真，就不能知難而退，這種人還不如直接放棄，報了大希望最後不過竹籃打水一場空，即便不是為了自己，為了愛自己的人和自己愛的人，也有必要站起來再去奮斗，這個世界需要強大的人來守護，你的親人也一樣，今天我們奮斗，明天我們奮斗，後天，大後天，這樣我們日積月累下來，就一定能成功。來吧，讓我們一起加油，一起奮斗，一起打敗坎坷，夢想成真，在歷史上留下我們的腳步，來吧，讓我們一起加油，成為你想成為的人吧！

加油！功夫不負有心人，努力就一定會成功。我要讓這個世界銘記住我，在科學的殿堂留下我的腳步，讓所有人都看到我的努力。加油！

『捌』 有哪些關於科學發明的故事

高跟鞋
15世紀的一位威尼斯商人經常要出門做生意,又擔心妻子會外出風流.一個雨天,他走在街道上,鞋後跟沾了許多泥,因而步履艱難.商人由此受到啟發,因為威尼斯是座水城,船是主要的交通工具,商人認為妻子穿上高跟鞋將無法在跳板上行走,這樣就可以把她困在家裡.
豈料,他的妻子穿上這雙鞋子,感到十分新奇,就由傭人陪伴,上船下船,到處遊玩.高跟鞋使她更加婀娜多姿,講求時髦的女士爭相效仿,高跟鞋便很快地盛行起來了.
雨 衣
1747年,法國工程師弗朗索瓦·弗雷諾製造出世界上最早的雨衣.
他利用從橡膠木上獲得的膠乳,把布鞋和外套放在這種膠乳溶液中進行浸塗處理後,就可以起到防水的作用.
在蘇格蘭橡膠廠的麥金托什因生活窘迫,無力購買雨具,每逢雨天,只能冒雨上下班.一天,他不小心將橡膠汁沾滿衣褲,怎麼也擦不掉,只好穿著這射臟衣服回家.室外陰雨綿綿,麥金托什回到家卻驚喜地發現,穿在裡面的衣服一點沒有濕,他索性將橡膠汁塗滿全身衣服.這就是世界上第一件膠布雨衣.
剃須刀
1828年謝菲爾德製成一邊有保護的刀片,這是安全刀片的前身.
1895年,美國一位推銷員吉列偶遇發明家佩因特·佩因特希望賺大錢,想發明一種從從都需要而且一次性使用的東西.
一天,吉列刮鬍子,發現剃刀的刀片正適合這種構想.他設計出種安全剃刀夾持柄,但找不到能製成薄刀片的廠家.到1901年,他遇見機械師卡森,才解決了技術問題,使鋤形刀架與雙刃可換刀片合成一體,並申請了專利.
早在1900年,電動剃須刀已在美國獲得專利,但第一種適於商業製造的電動剃須刀是由美國退役陸軍上校希克設計,並於1928年獲得專利的.
鏡 子
我們的祖先早在2000多年以前就制出了精美的「透光鏡」.14世紀初,威尼斯人用錫箔和水銀塗在玻璃背面制鏡,照起來很清楚.15世紀紐倫堡製成凸透鏡,是制玻璃時在內部塗上一層汞劑而成.
現代鏡子是用1835年德國化學家利比格發明的方法製造的.把硝酸銀和還原劑混合,使硝酸銀析出銀,附在玻璃上.
拉 鏈
拉鏈是1891年由美國芝加哥機械師賈德森最先發明的.
賈德森為了解除每天系鞋帶的麻煩,就發明一種可以代替鞋帶的拉鏈.這種拉鏈是由一排鉤子和一排扣眼構成,用一個鐵制的滑片由下往上拉,便可使鉤子與扣眼一個依次扣緊.賈德森把樣品送到1893年的哥倫比亞博覽會上展出,得到好評,並因此取得了專利.
如今,拉鏈的品種不斷增多,其應用不只限於日用品,而且已進入科研、醫療、軍事等領域,被某些人譽為20世紀科技界的10大文明之一.
冰 箱
第一台人工製冷壓縮楊是由哈里森在1851年發明的,哈里森是澳大利亞《基朗廣告報》的老闆,在一次用乙醚清洗鉛字時,他發現乙醚塗在金屬上有強烈的冷卻作用.
乙醚是一種沸點低的液體,它很容易發生蒸發吸熱現象.哈里森經過研究研製出了使用乙醚和壓力泵的冷凍機,並把它應用在澳大利亞維多利的一家釀酒廠,供釀酒時製冷降溫用.
第一台用電動機帶動壓縮機工作的冰箱是由瑞典工程師布萊頓和孟德斯於1923年發明的.後來一家美國公司買去了他們的專利,於1925年生產出第一批家用冰箱.
「發明大王」愛迪生
電報、電話、電燈,這些東西在科技發達的今天看來是多麼的普通和司空見慣,誰也不會因此而驚奇.可是你知道這些東西對於當時的人們是多麼的至關重要和欣喜若狂嗎?人類因此而記住了它們的發明者——愛迪生.
被人們稱為「發明大王」的愛迪生,是美國著名的科學家和發明家.他的一生,僅是在專利局登記過的發明就有1328種.一個只讀過三個月書人,怎麼會有這么多發明創造呢?我想,如果你聽說過「愛迪生孵小雞」的故事,就一定會明白,他的成功源於強烈的好奇心.
1847年,愛迪生降生在美國俄亥俄州米蘭市的一個商人家庭里.很小的時候,愛迪生就顯露出了極強的好奇心,只要看到不明白的事情,他就抓住大人的衣角兒問個不停,非要問出個子丑寅卯來.
一天,他指著正在孵蛋的母雞問媽媽：「母雞把蛋坐在屁股底下幹嘛呀?」媽媽說：「哦,那是在孵小雞呢!」下午,愛迪生突然不見了,家裡人急得四處尋找,終於在雞窩里找到了他.原來,他正蹲在雞窩里,屁股下放了好多雞蛋孵小雞呢!父母看了以後,哭笑不得,只好把他拉出來,又是給他洗臉,又是給他洗衣服.還有一次,他看見鳥兒在天空中自由飛翔,就想：既然鳥能飛,人為什麼不能飛呢?於是,他找來一種葯粉給小夥伴吃,為了讓小夥伴飛上天空去.結果,小夥伴差點兒喪命,愛迪生也被父親狠揍了一頓.
好不容易,愛迪生長到了8歲,父母把他送進了一所鄉村小學讀書,以為從此以後他能安安份份上學了.誰知,他仍然愛追根問底,經常把教師問得目瞪口呆,窘迫不堪.有一回上算術課,教師在黑板上寫下了「2+2=4」,愛迪生馬上站起來問：「老師,2加2為什麼等於4呢?」這個問題把老師問住了,他認為愛迪生是個搗蛋鬼,專門和老師鬧別扭,於是,在上了三個月的課以後,愛迪生就被老師趕回家了.
愛迪生的母親是位偉大的母親.她沒有因為獨生子被攆回來而責怪他,相反,他決定自己把孩子教育好.當她發現愛迪生好奇心重、對物理、化學特別感興趣時,就給他買了有關物理、化學實驗的書.愛迪生照著書本,獨自做起實驗來.可以說,這就是愛迪生搞科學發明的啟蒙教育.
長大了的愛迪生,學會了無線電收發報技術.他在斯特拉得福鐵路分局找到了一個夜班報務員工作.按規定,夜班報務員不管有事無事,到晚上九點後,每小時必須向車務主任發送一次訊號.愛迪生為了晚間休息好,白天能鑽研發明創造,就設計了一個電報機自動按時拍發訊號.這就是電報機的雛形.
沒過多久,他又對電報機進行了改進,經過多次試驗,一架新式的發報機試製成功了.愛迪生望著自己發明的機器,欣慰地笑了.
應該說,愛迪生的每一項發明都是和他的好奇心緊緊相聯的.在他發明了電報之後,又開始搞電話實驗.他發現傳話器里的膜板能夠隨著說話聲音引起相應震動,就仔細觀察,並且在筆記本上做了詳細記錄.由此,一個「會說話的機器」做成了.人們聽到這個消息,都紛紛前來觀看,並稱他為「最偉大的發明家」.所以,好奇心是一個人取得成功、展示智慧的先決條件.
不僅著名的科學家需要好奇心,我們普通人要學習知識、有所成就也需要好奇心.1991年7月,《光明日報》科技部曾對全國青少年科技小發明比賽中獲獎的118名中學生進行問卷調查,在「您的主要心理特徵」一欄里,92%的同學寫的是「好奇心強」.湖南零陵地區道縣一中的少年何驥,在一天到雞棚撿蛋的時候,禁不住好奇地想道：雞蛋到底為什麼一頭大一頭小呢?是大頭先出母體還是小頭先出母體呢?為了弄清這個問題,他每天一放學就立刻趕回家,蹲在雞棚旁靜靜地觀察,有時甚至連晚飯都忘了吃.兩個多月以後,何驥終於發現：雞蛋是大頭先出母體.為此,他寫了論文,得到許多生物學家的稱贊.他的發現,居然是鳥類文獻中還沒有記載過的新發現.
成才需要好奇心,但是有了好奇心並不意味著就一定能夠成才.要想有成就,還需要付出艱苦的努力.好奇心就好比一粒種子,沒有種子就長不出參天大樹,沒有好奇心的人也不可能有所發明,有所創造.種子播種在黑土裡以後,經過人們的澆灌、培育,會逐漸地破土而出,由小苗長成棟梁.有了好奇心,再加上汗水和心血,也一定能夠使你成為有用之才.當代著名物理學家李政道博士說：「好奇心很重要,要搞科學離不開好奇.道理很簡單,只有好奇才能提出問題,解決問題.可怕的是提不出問題,邁不出第一步.「正因為好奇心如此重要,所以,許多人都把好奇心稱為成功者的第一美德.對於一個有志成才、渴望成功的少年來說,好奇心是最寶貴的.
無論是大發明家愛迪生的故事,還是小中學生何驥的故事,都向我們證明了一個真理：好奇心——發明家之心.
編輯於 2018-02-17
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森迪
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科學發明和發現的故事有哪些？
1、愛迪生 在很久以前沒有發明燈泡的時候，很多人晚上的照明一般是使用蠟燭燈、煤油燈等，那時候的愛迪生內心十分的苦惱，他決心要發明一種能夠耐用的光線明亮的燈泡。愛迪生失敗了一次又一次。 幾年之後愛迪生失敗的經歷被許多的人嘲笑，認為他是做白日夢，尤其是認為愛迪生做了很多失敗的實驗。面對別人的質疑和不信任，愛迪生卻並沒有放棄燈絲實驗計劃，反而以此為動力繼續展開自己的科學實驗。 於是又試驗了一種碳化棉簽作為燈絲材料，把燈泡中抽成真空，這種材料還是堅持很久，可是在四十五小時不久就燒斷了，但是愛迪生已經興奮不已了，他已經嘗試了超過六千多次的實驗了，而這一次無疑是找到突破點。 愛迪生又開始進行了燈絲實驗，功不負有心人，他發現了鎢絲可以作為電燈材料，為此他欣喜若狂，這種材料是燈泡的絕佳材料，發出的光線十分的明亮，又不易燒斷適合長期使用。如此燈泡便慢慢的進入了尋常百姓家，成為我們夜晚中必備的照明工具。 2、瓦特 瓦特在原有蒸汽機的基礎上發明的新式蒸汽機結構在之後的50年之內幾乎沒有什麼改變。瓦特蒸汽機發明的重要性是難以估量的，它被廣泛地應用在工廠成為幾乎所有機器的動力，改變了人們的工作生產方式，極大地推動了技術進步並拉開了工業革命的序幕。 它使得工廠的選址不必再依賴於煤礦而可以建立在更經濟更有效的地方，也不必依賴於水能從而能常年地運轉，這進一步促進了規模化經濟的發展，大大提高了生產率的同時也使得商業投資更有效率。 蒸汽機為一系列精密加工的革新提供了可能，更高的工藝保證各種機器包括蒸汽機本身的性能提高。經過不斷的努力，引入更高氣壓的蒸汽，蒸汽火車蒸汽輪船便很快相繼問世。 3、牛頓 牛頓1672年創制了反射望遠鏡。他用質點間的萬有引力證明，密度呈球對稱的球體對外的引力都可以用同質量的質點放在中心的位置來代替。他還用萬有引力原理說明潮汐的各種現象，指出潮汐的大小不但同月球的位相有關，而且同太陽的方位有關。牛頓預言地球不是正球體。歲差就是由於太陽對赤道突出部分的攝動造成的。 4、居里夫人 1902年年底，居里夫人提煉出了十分之一克極純凈的氯化鐳，並准確地測定了它的原子量。從此鐳的存在得到了證實。鐳是一種極難得到的天然放射性物質，它的形體是有光澤的、像細鹽一樣的白色結晶，鐳具有略帶藍色的熒光，而就是這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。 在光譜分析中，它與任何已知的元素的譜線都不相同。鐳雖然不是人類第一個發現的放射性元素，但卻是放射性最強的元素。利用它的強大放射性，能進一步查明放射線的許多新性質。以使許多元素得到進一步的實際應用。 鐳射線對於各種不同的細胞和組織，作用大不相同，那些繁殖快的細胞，一經鐳的照射很快都被破壞了。這個發現使鐳成為治療癌症的有力手段。癌瘤是由繁殖異常迅速的細胞組成的，鐳射線對於它的破壞遠比周圍健康組織的破壞作用大的多。 這種新的治療方法很快在世界各國發展起來。在法蘭西共和國，鐳療術被稱為居里療法。鐳的發現從根本上改變了物理學的基本原理，對於促進科學理論的發展和在實際中的應用，都有十分重要的意義。 5、萊特兄弟 萊特兄弟是美國著名的發明家哥哥是威爾伯·萊特，弟弟是奧維爾·萊特。1903年12月17日，萊特兄弟首次試飛了完全受控、依靠自身動力、機身比空氣重、持續滯空不落地的飛機，也就是世界上第一架飛機「飛行者一號」。 飛機是歷史上最偉大的發明之一，有人將它與電視和電腦並列為20世紀對人類影響最大的三大發明。萊特兄弟首創了讓飛機能受控飛行的飛行控制系統，從而為飛機的實用化奠定了基礎，此項技術至今仍被應用在所有的飛機上。萊特兄弟的偉大發明改變了人類的交通、經濟、生產和日常生活，同時也改變了軍事史。
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有哪些科學家的發明故事？
愛迪生發明電燈。 瓦特發明蒸汽機。 貝爾發明電話。 富蘭克林發明避雷針。 布希內爾發明潛水艇。 萊特兄弟發明飛機。 愛迪生發明電燈的故事： 愛迪生是鐵路工人的孩子，小學未讀完就輟學，在火車上賣報度日。但他是一個勤奮的人，喜歡做各種實驗，製作出許多機械。他對電器感興趣，自從法拉第發明電機後，愛迪生就決心製造電燈，為人類帶來光明。 愛迪生在認真總結了前人的失敗經驗後，制定了詳細的試驗計劃，分別在兩方面進行試驗：一是分類試驗1600多種不同耐熱的材料；二是改善抽空設備，使燈泡有高真空度。 愛迪生將1600多種耐熱發光材料逐一地試驗下來，唯獨白金絲性能量好，但白金價格貴得驚人，務必找到更適宜的材料來代替。1879年，幾經實驗，愛迪生最後決定用炭絲來做燈絲。他把一截棉絲撒滿炭粉，彎成馬蹄形，裝到坩鍋中加熱，做成燈絲，放到燈泡中，再用抽氣機抽去燈泡內空氣，電燈亮了，竟能連續使用45個小時。就這樣，世界上第一批炭絲的白熾燈問世了。
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古今中外有哪些科學發明和發現的故事
瓦特與壺蓋 瓦特是二百多年前英國的科學家。 他小的時候，有一天看祖母做飯。火爐上，一壺水開了。開水在壺里翻滾，壺蓋不住地上下跳動，發出啪啪的聲音。 瓦特很奇怪，就問祖母：「奶奶，壺蓋為什麼會跳動呢？」 祖母說：「水開了，壺蓋就跳動了。」 瓦特又問：「為什麼水開了，壺蓋就會跳動呢？」 祖母回答不上來。 從此，瓦特就常常坐在爐子旁邊仔細地觀察。他看見水開了，壺里的水汽直往上冒，沖起了壺蓋。他想：壺蓋是被水汽推動的，一壺開水產生的水汽，能夠推動一個壺蓋，更多的開水會產生更多的水汽，不是可以推動更重的東西嗎？ 瓦特長大以後，還是不斷研究這個問題。他吸取了前人的經驗，經過很多試驗，終於發明了蒸汽機。 愛迪生的故事： 愛迪生天真好奇孵小雞 有一次，到了吃飯的時候，仍不見愛迪生回來，父母很焦急並四下尋找，直到傍晚才在場院邊的草棚里發現了他。父親見他一動不動地趴在放了好些雞蛋的草堆里，問愛迪生在干什麼，小愛迪生回答說在孵小雞呀，原來，他看到母雞會孵小雞，覺得很奇怪，總想自己也試一試。當時，父親又氣又笑地將他拉起來，告訴他人是孵不出小雞來的。在回家的路上，他還迷惑不解地問：「為什麼母雞能孵小雞，我就不能呢？」 愛迪生初嘗試驗 在愛迪生小的時候，他經常到鄰居繆爾·溫切斯特的家的碾坊玩。一天，他在溫切斯特家的碾坊看見溫切斯特正在用一個氣球做一種飛行裝置試驗，這個試驗使愛迪生入了迷，他想，要是人的肚子里充滿了氣，一定會升上天。幾天後，愛迪生把幾種化學原料配在一起，拿給父親的幫工邁克爾·奧茨吃，愛迪生告訴邁克爾·奧茨吃了這種東西人就會飛起來，結果奧茨吃了愛迪生配製的「飛行劑」後幾乎昏厥過去。愛迪生因此受到了父親的鞭打和小朋友父母們的警惕，勸告自己的孩子不要與愛迪生玩並遠離他。 愛迪生與無影燈 一個大雪天的夜晚,愛迪生的媽媽突然生病了,爸爸急忙找來醫生。醫生說：「你媽媽得了急性闌尾炎，需要開刀做手術」。那時候只有油燈沒有電燈，油燈的光線很暗，一不小心就會開錯刀。愛迪生突然想起一個好辦法，他把家裡所有的油燈全都端了出來，再把一面鏡子放在油燈的後面，讓醫生順利的做完了手術。醫生說：「孩子你是用你的智慧和聰明救了你的媽媽。」愛迪生拉著媽媽的手說：「媽媽我要製造一個晚上的太陽。」 愛迪生發明電燈的故事 在很久以前沒有發明燈泡的時候，很多人晚上的照明一般是使用蠟燭燈、煤油燈等，那時候的愛迪生內心十分的苦惱，他決心要發明一種能夠耐用的光線明亮的燈泡。愛迪生失敗了一次又一次。 幾年之後愛迪生失敗的經歷被許多的人嘲笑，認為他是做白日夢，尤其是認為愛迪生做了很多失敗的實驗。面對別人的質疑和不信任，愛迪生卻並沒有放棄燈絲實驗計劃，反而以此為動力繼續展開自己的科學實驗，於是又試驗了一種碳化棉簽作為燈絲材料，把燈泡中抽成真空，這種材料還是堅持很久，可是在四十五小時不久就燒斷了，但是愛迪生已經興奮不已了，他已經嘗試了超過六千多次的實驗了，而這一次無疑是找到突破點。 愛迪生又開始進行了燈絲實驗，功不負有心人，他發現了鎢絲可以作為電燈材料，為此他欣喜若狂，這種材料是燈泡的絕佳材料，發出的光線十分的明亮，又不易燒斷適合長期使用。如此燈泡便慢慢的進入了尋常百姓家，成為我們夜晚中必備的照明工具。 彭奈迪脫斯與「安全玻璃」 彭奈迪脫斯是法國著名的化學家，一次偶然的機會觸發了他的靈感，使他研究製成了「安全玻璃」。那是1907年的事，一天，彭奈迪脫斯正在實驗室里整理儀器，不小心將一隻玻璃瓶子打翻在地。這下可完了！然而，出乎意外的是，瓶子並沒有裂成碎片，只是出現了一些裂痕，他隨手又拿出一隻洗凈的瓶子，輕輕地向地上摔去。這次，玻璃瓶子卻被摔得粉碎。兩只瓶子的情況為何如此不同呢？彭奈迪脫斯一時難以找到答案。 時隔數天，報上注銷了一起車禍，橫飛的玻璃碎片擊傷了乘客，使彭奈迪脫斯深感痛心。他不由得聯想起那隻破而不碎的瓶子，決心搞個水落石出。他重新找到那隻瓶子，仔細觀察，原來那是一隻盛過某種葯水的瓶子，葯水蒸發後在瓶的內表面結下了一層堅韌透明的薄膜，看來，正是這層薄膜對瓶子起著保護作用。經過多次試驗，他終於找到了一種附著力強、透明度好的合適塗料。後來，他又用塗料將兩層玻璃粘合在一起，發現其防止破碎的性能更好。這樣，「安全玻璃」終於誕生了。 圓珠筆的發明者 匈牙利記者比羅某次寫稿的時候，一不小心把稿紙劃破了。他想，要是把筆尖換成圓珠就好了。於是，比羅去請教化學家奧基。奧基說：「筆尖換成圓珠沒問題，可是圓珠的周圍能漏出墨水才可以寫字呀！」比羅想，如果讓圓珠轉動的時候控制墨水的流量不就行了嗎？他開始反復地試驗。終於發明了依靠圓珠的轉動送出墨水的新筆--圓珠筆。圓珠筆用起來非常方便，價格又很便宜，所以很快就在全世界流行起來。 弗萊明與青黴素 英國細菌學家弗萊明正致力於葡萄球菌的研究，那是一種會讓人致病的細菌。為了考察這種病菌的生活習性和致病機理，需要對它們進行培養觀察。當時的設備比較簡陋，工作是在一間悶熱、潮濕的舊房子中進行的，實驗過程中又需要多次開啟培養皿，皿中的培養物很容易受污染。有一次，弗萊明打開培養皿觀察細菌，偶然發現在培養皿口上長出了藍綠色的黴菌，而就在黴菌旁邊，葡萄球菌被溶化了，出現了清澈的水滴。藍綠色的黴菌為什麼能抑制細菌的生長，並將細菌消滅呢？弗萊明緊緊抓住這次「偶然」的發現不放，全力以赴地對這種藍綠色黴菌進行研究，終於找到了葡萄球菌的剋星——青黴素，並進一步發現它對其它一些病菌同樣有殺滅作用。1945年，發現青黴素的弗萊明與研製出青黴素化學制劑的英國病理學家弗羅里、德國化學家錢恩一起獲得了諾貝爾生理學和醫學獎。 煮石頭——煤氣 梅爾道克從小就特別喜歡琢磨事兒，他還常常挖空心思做一些別人沒做過的事情，尤其是那些能讓大人們吃驚的小把戲。有一天，小梅爾道克在山坡上挖到一些頁岩。當地人都知道，這種石頭可以用火點著，然而，小梅爾道克卻突發奇想：「如果把它煮一煮，會怎麼樣呢？」他決定試驗一下。於是，他把那塊石頭帶回家，放進一把空的燒水壺里，然後給水壺加熱。「把它加熱後，它還能被點著嗎？」小梅爾道克一邊觀察一邊琢磨著。過了一會兒，壺嘴裡開始向外冒出氣體。小梅爾道克打開壺蓋，然後劃了一根火柴，他想看看頁岩還能不能點著。沒想到的是，燃燒的火柴剛一伸到水壺上面，火焰就猛地往上躥了起來！把煤加熱後，它能夠變成氣體——小梅爾道克稱它為煤氣。 時光荏苒，梅爾道克長大了，他走上了化學研究的道路。1792年的一天，梅爾道克在研究煤礦物質時，忽然想起了童年時代玩頁岩的游戲。他想：「能使火焰突然躥高，說明那頁岩釋放的氣體被燒著了。這種氣體也許有些利用價值呢！」經過反復試驗，梅爾道克證明了自己的想法。把煤轉化成煤氣，再作為能源加以利用，是人類用煤方式的重大進步，它給人們帶來了極大的便利。 玩鏡片——望遠鏡 1607年.在荷蘭的密特爾堡小鎮上,住著一位眼鏡製造工匠利比赫斯,他靠著開眼鏡鋪維持生活,日子過得並不富裕。利比赫斯有三個孩子,他們經常拿家中的鏡片當玩具。有一天,三個孩子拿著幾只鏡片正玩耍著,其中一個孩子兩只手各拿著隻眼鏡片站在窗檯上,兩只手一前一後,使兩只鏡片重疊起來,然後閉上一隻眼睛,好奇地通過兩只鏡片望著遠方。猛然間,他發現遠處的景物被拉到了眼前,看得十分清楚。他興奮地把這一發現告訴了爸爸。利比赫斯聽了之後, 學著孩子的樣子去做,果然看清了遠處教堂的尖塔。這引起了利比赫斯極大的興趣。他反復地查看這兩只鏡片,其中一隻是老花鏡片,另一隻是近視鏡片。他發現如果老花鏡片擺在前,近視鏡片放在後,只要適當調整兩只鏡片之間的距離,就可以看清遠處的物體。根據這一原理,利比赫斯經過一番研究,製成了一架簡單的望遠鏡。這架望遠鏡只有一個30多厘米長的鏡筒,里邊裝著一隻老花鏡和一隻近視鏡片,但它卻成為了世界上第一架望遠鏡。雖說這台望遠鏡還很簡陋,但它宣告人類擁有了「千里眼」。 敲木頭——聽診器 這是1816年的事情了。在法國巴黎的市郊，有一群孩子正圍著一堆木頭在玩耍。其中一個孩子用大鐵釘在木頭的一端不停地敲打，其他孩子在另一端用耳朵貼著木頭聽。這時，一位剛給心臟病患者看病回來的醫生恰好路過這里，好奇地看著這群孩子，忍不住也湊上前去傾聽。立刻，一陣陣真切清脆的敲擊聲傳入耳朵，耳朵離開木頭，聲音就變得微弱、遙遠了。醫生馬上聯繫到剛才的出診，由於那個女病人過於肥胖，傳統的叩診已無法准確聽得她的脈搏，又不便直接用耳朵貼在她的胸部聽診，剛才醫生感到十分為難。圓木的敲擊聲啟發了醫生，他做了一個木管子給病人聽診，後來用改進成喇叭形的象牙管，上面安了兩根柔軟的管子，這就是世界上第一個聽診器。
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還有那些科學發明故事
愛因斯坦的故事 (故事1)愛因斯坦小時候是個十分貪玩的孩子。他的母親常常為此憂心忡忡，母親的再三告誡對他來講如同耳邊風。直到16歲的那年秋天，一天上午，父親將正要去河邊釣魚的愛因斯坦攔住，並給他講了一個故事，正是這個故事改變了愛因斯坦的一生。 故事是這樣的： 「昨天，」愛因斯坦父親說，「我和咱們的鄰居傑克大叔清掃南邊工廠的 一個大煙囪。那煙囪只有踩著里邊的鋼筋踏梯才能上去。你傑克大叔在前面，我在後面。我們抓著扶手，一階一階地終於爬上去了。下來時，你傑克大叔依舊走在前面，我還是跟在他的後面。後來，鑽出煙囪，我發現一個奇怪的事情：你傑克大叔的後背、臉上全都被煙囪里的煙灰蹭黑了，而我身上竟連一點煙灰也沒有。」 愛因斯坦的父親繼續微笑著說：「我看見你傑克大叔的模樣，心想我肯定和他一樣，臉臟得象個小丑，於是我就到附近的小河裡去洗了又洗。而你傑克大叔呢，他看見我鑽出煙囪時乾乾凈凈的，就以為他也和我一樣干凈呢， 於是就只草草洗了洗手就大模大樣上街了。 結果，街上的人都笑痛了肚子，還以為你傑克大叔是個瘋子呢。」 愛因斯坦聽罷，忍不住和父親一起大笑起來。父親笑完了，鄭重地對他說，「其實，別人誰也不能做你的鏡子，只有自己才是自己的鏡子。拿別人做鏡子，白痴或許會把自己照成天才的。」 愛因斯坦聽了，頓時滿臉愧色。 愛因斯坦從此離開了那群頑皮的孩子們。他時時用自己做鏡子來審視和映照自己，終於映照出他生命的熠熠光輝。

『玖』 中學生科技小發明

創新小發明製作方法1、自製羽毛球

准備材料：空飲料瓶一隻，泡沫水果網套兩只，橡皮筋一根，玻璃彈子一隻。

製作過程：
1.取250毫升空飲料瓶一隻，將瓶子的上半部分剪下；
2.將剪下的部分均分為8份，用剪刀剪至瓶頸處，然後，將每一份剪成大小一致的花瓣形狀；
3.將泡沫水果網套套在瓶身外，用橡皮筋固定在瓶口處；
4.將另一隻泡沫水果網套裹住一粒玻璃彈子，塞進瓶口，塞緊並露出1厘米左右；
5.剪下半隻乒乓球，將半球底面覆在瓶口上，四邊剪成須狀，蓋住瓶口後用橡皮筋固定住。
6.美化修飾後，一隻自製羽毛球完成了。用羽毛球拍打一打，看看效果怎麼樣？

2、自製香皂紙

製作材料和工具：

吸濕性較好的白紙，小塊香皂，一支毛筆和一次性飲料罐。

製作方法：

先把香皂切碎後放在罐里，盛上適量的水後把杯子放在爐上加熱，等香皂融化，將白紙裁成火柴盒大小，一張張塗透皂液，再取出陰干就成了香皂紙。

3、自製熱氣球

1.首先我們用軟紙裁出6～8個葉狀的紙片。

2.將它們對折並用膠水將它們的邊粘在一起作成一個氣球。

3.用膠帶將四根連線粘到氣球底部。用橡皮泥將線的另外一端固定在桌子上。

4.盡量將電吹風的速度調的很慢。將吹風口向上對准底部的開口並且打開開關。氣球會慢慢變大拉緊細線並且離開桌面。

4、自製手電筒

具體製作方法是：將一隻廢易拉罐（如露露飲料罐）起掉一頭蓋子，另一頭用圓頭榔頭敲凹。用厚瓦楞紙板捲起兩節一號電池，電池正極朝上、負極朝下裝入罐中。找一個合適的塑料蓋（如神奇大大卷的盒蓋正好可以扣在露露飲料罐上），在盒蓋中央挖一個圓形小洞，洞的大小以使燈泡插緊為宜。將燈泡底座插入小洞。取一段尋線兩端剝去線皮，一端繞在燈座上，另一端從塑料蓋側面扎一個小孔穿出。將塑料蓋蓋在易拉罐上。檢查一下，燈泡、電池是不是緊密接觸。到這里一次性手電筒就做好了。使用時，用大拇指把從側壁穿出的導線按在從拉罐無油漆的焊縫上，手電筒就會發光，大拇指離開導線跳起，手電筒就滅了，使用非常方便。

5、自製太陽灶

找一個大號手電筒上的凹面反光碗，用硬質泡沫塑料或木料削一根長約4厘米的圓柱體，直徑以正好能緊緊塞進反光碗的圓孔為宜。在圓柱的一端橫向鑽一個細孔，穿入一根直徑相當於孔徑的鐵絲，然後將露在圓柱外的鐵絲兩頭扳折成90°，各留5厘米即可。把圓柱塞入反光碗的圓孔內，再將鐵絲兩端插在一塊泡沫塑料或木質底板上。將一根細竹簽的兩頭削尖，一頭插在反光碗中央的圓柱上，另一頭插上一小塊土豆。把該裝置放在太陽下，讓反光碗朝著太陽方向，然後，耐心調節竹簽長度，讓插上去的土豆正好位於發光焦點上。要不了多久，土豆就會被太陽光烤熟，發出香味。

6、自製 彩色蠟燭

材料：彩色蠟筆、蠟

製作方法：
1．找一個廢棄的罐裝飲料桶(如1．25升的可樂瓶子)，整齊地剪去蓋子的部分，把蠟削入桶中。

2．把桶放人熱水中，並攪拌裡面的蠟，使之全部熔化。最好用開水。不過要請父母幫忙，或在父母的監護下進行這個步驟。

3．把熔化的液體倒人一個形狀好看的容器(比如放小塊兒巧克乃的心形框)中。不要倒得太多喲。至於原因嘛，往下看。當然了，廳和你要先在容器中放入作蠟燭芯的線。

4．原來的蠟冷卻悟，阿依照卜面的方法把熔化的彩色蠟筆液倒入其中(彩色蠟筆這個時候派上用場了)。這樣把不同顏色的蠟一層層加上去，好看的蠟燭就做成了。

7、自製壁掛花籃

材料與工具：雪碧飲料瓶兩個、膠水、刻刀、剪刀。

製作方法：
1． 將一隻雪碧飲料瓶的綠色底套取下，剪成蓮花狀，翻轉向下和瓶身粘成陪山底座。

2． 在綠色底套上截取2厘米寬的綠色環，仍套在瓶身上。

3． 去掉瓶頸，在瓶上剪出13厘米長8厘寬的寬頻一條，和3厘米寬的窄帶若干條。

4． 用刻刀在3厘米窄條上刻出花紋�如圖 3 ，然後將這蘆伏中些窄條向外翻折，由下向上插入綠色環中。

5． 取另一隻飲料瓶，利用瓶身，用剪刀剪出6片17厘米長的蒴葉。

6． 將花籃釘在牆上，插入葉子、鮮花，壁掛式花籃就做成了。

8、自製蟑螂捕捉盒

取一張220×150(mm)的硬紙板。

捕捉盒最重要的部分為捕捉面。取一張塑料膜，剪成與盒底相同大小，塗上粘合劑鋪在盒底上。蟑螂能否被捉，關鍵在於粘合劑。粘合劑有兩個作用：一是將蟑螂引入盒內，二是將其粘牢在捕捉面上。引誘劑的調制：將40％的肉粉、50％的麵粉、10%的豆餅混合，總量在20克左右，拌好待用。粘合劑是20克松香與10克菜油混合，加熱至膠狀後，把引誘劑與粘合劑混合攪拌均勻，即製成了粘合劑。

把調好的上述糊狀物均勻地塗在已襯上塑料膜的捕捉面上，再按原先畫好的虛線向內折，最後把舌片b插在凹口a內。

由於松香與菜油混合物的不幹性，可使誘餌的粘性長達一個星期。將捕捉盒置於蟑螂出沒的地方，因為盒內較暗，兼有蟑螂喜歡的誘餌，所以蟑螂會爬進盒內爭食誘餌，被粘其上。粘滿後，既可將紙盒壓扁棄之，又可揭去塑料膜，調換塗有誘餌的塑料膜，使盒子得以再次利用。

若將捕捉盒的尺寸擴大，並將粘合劑的成分稍作調整，加厚塗層便能製成紙制捕鼠器。