不屬於創造能力特點是

① 以下哪個不是創造性思維的特徵

創造性(creativity):是指人們應用新穎的方式解決問題,並能產生新的、有社會價值的產品的心理過程.
創造性的心理成分及測量：輻合思維與發散思維（在發散生成測驗中,用發散思維的流暢性、變通性、獨特性的好壞來衡量創造性的高低）,遠距離聯想能力,非智力因素,如人的堅持性、自信心、意志力、責任感、勤奮、熱情、善於形象、興趣廣泛、獨立性等.
其他解釋：（發明專利的創造性）
創造性是指：同申請日以前已有的技術相比,對於發明專利應具有突出的實質特點性和顯著的進步；對於實用新型專利,應具有實質性特點和進步
創造性思維,是一種具有開創意義的思維活動,即開拓人類認識新領域、開創人類認識新成果的思維活動.
2)創造性思維是以感知、記憶、思考、聯想、理解等能力為基礎,以綜合性、探索性和求新性特徵的高級心理活動.
創造性思維並非游離於其它思維形式而存在,它包括了各種思維形式.
創造性思維需要人們付出艱苦的腦力勞動.一項創造性思維成果的取得,往往要經過長期的探索、刻苦的鑽研、甚至多次的挫折之後才能取得,而創造性思維能力也要經過長期的知識積累、素質磨礪才能具備,至於創造性思維的過程,則離不開繁多的推理、想像、聯想、直覺等思維活動.
創造性思維就是指發散性思維,這種思維方式,遇到問題時,能從多角度、多側面、多層次、多結構去思考,去尋找答案.既不受現有知識的限制,也不受傳統方法的束縛,思維路線是開放性、擴散性的.它解決問題的方法不是單一的,而是在多種方案、多種途徑中去探索,去選擇.創造性思維具有廣闊性,深刻性、獨特性、批判性、敏捷性和靈活性等特點.
創造性思維具有以下幾方面的特點：
創造性思維具有新穎性,它貴在創新,或者在思路的選擇上、或者在思考的技巧上、或者在思維的結論上,具有著前無古人的獨到之處,在前人、常人的基礎上有新的見解、新的發現、新的突破,從而具有一定范圍內的首創性、開拓性.
創造性思維具有極大的靈活性.它無現成的思維方法、程序可循,人可以自由地海闊天空地發揮想像力.
創造性思維具有藝術性和非擬化的特點,它的對象多屬「自在之物」,而不是「為我之物」,創造性思維的結果存在著兩種可能性.
創造性思維具有著十分重要的作用和意義.首先,創造性思維可以不斷增加人類知識的總量；其次,創造性思維可以不斷提高人類的認識能力；再次,創造性思維可以為實踐活動開辟新的局面.此外,創造性思維的成功,又可以反饋激勵人們去進一步進行創造性思維.正如我國著名數學家華羅庚所說：「『人』之可貴在於能創造性地思維.」
補充：創造性思維是一種開創性的探索未知事物的高級復雜的思維,是一種有自己的特點、具有創見性的思維,是擴散思維和集中思維的辯證統一,是創造想像和現實定向的有機結合,是抽象思維和靈感思維的對立統一.創造性思維是指有主動性和創見性的思維,通過創造性思維,不僅可以提示客觀事物的本質和規律性,而且能在此基礎上產生新穎的、獨特的、有社會意義思維成果,開拓人類知識的新領域.廣義的創造性思維是指思維主體有創見,有意義的思維活動,每個正常人都有這種創造性思維.狹義的創造性思維是指思維主體發明創造、提出新的假說、創見新的理論,形成新的概念等探索未知領域的思維活動,這種創造性思維是少數人才有的. 創造性思維是在抽象思維和形象思維的基礎上和相互作用中發展起來的,抽象思維和形象思維是創造性思維的基本形式.除此之外,還包括擴散思維、集中思維、逆向思維、分合思維,聯想思維.其中擴散思維是從所給的信息中產生信息,著重點是從同一來源中產生各種各樣為數眾多的輸出,並且很可能發生移轉作用.集中思維是從所給的信息中產生邏輯的結論,其著重點是產生獨有的或者習慣上所接受的最好的成果.逆向思維是把思維方向逆轉過來,用對立的表面看來似乎不可能並有的兩條思路同時去尋找解決問題之答案的形式.分合思維是一種把思考對象在思想中加以分解或合並,然後獲得一種新的思維產物的思維方式.聯想思維是一種把已經掌握的知識與某種思維對象聯系起來,從其相關性中發現啟發點從而獲取創造性設想的的思維形式. 創造性思維是創造成果產生的必要前提和條件,而創造則是歷史進步的動力,創造性思維能力是個人推動社會前進的必要手段,特別是在知識經濟時代,創造性思維的培養訓練更顯得重要.其途徑在於豐富的知識結構、培養聯想思維的能力、克服習慣思維對新構思的抗拒性,培養思維的變通性,加強討論,經常進行思想碰撞.

② 根據創造力的起源不同，下面哪個選項不屬於創造力的類型

身體素質 人文思想

③ 下面那一項不是高創造力者具有的人格特徵:

下面那一項不是高創造昌裂頌力者具有的人格特徵:

創造性人源拍格也稱創造性個性，是指與個體創造性活動有關的個性傾向性( 需要、動機、興趣、信念、理想) 、自我意識和個性心理特徵( 氣質、性格、能力等) 的總和。從人格結構的角度看，創造性人格具有如下主要特徵:

(一) 個性傾向具有創新性
1.有崇高的創新志向與求新慾望。表現為總是渴望創造出新生事物，有強烈的成就需要、發展需要和自我實現的需要，不甘心或不滿足於默默無聞。
2.廣泛的興趣愛好和濃郁的好奇心。表現為對任何事物都好奇好問，愛追根究底，對自己特長的領域更是興趣盎然，情有獨鍾，時常達到痴迷的程度。
3.有科學的世界觀和崇高的創造動機與價值取向。表現為實事求是，追求真理，能夠為集體、為國家、為社會、為人類而創造，有「天將降大任於斯人也」之豪情，又具有安貧樂道、寧靜致遠之境界。
(二)自我意識具有復雜性
能夠正確地認識自己，能夠立足現實耐鄭自我，借鑒過去自我，掌握他人心中自我，創造未來自我。具有較高的自我體驗和自我控制水平。在自我評價方面，往往出現偏高或給人造成「狂氣」的印象，但不會大起大落。

④ 以下不屬於創造力基本概念類型的是（）。

以下不屬於敏櫻創造力基本概念類型的是（）。

A.產品觀;

B.個性特徵觀;

C.過滑拿晌程觀;

D.創造力自我效能感。信鋒

正確答案：D

⑤ 創新能力的特點是什麼

創新能力不是一種單一能力（比如智商、情商），它由一些思維能力綜合而來，主要包括系統性思維能力、創造性思維能力和實踐能力。‍
系統性思維能力
系統性思維能力是一種邏輯抽象能力，是原則性與靈活性相結合的級別思維方式。這種思維方式在不失原則的情況下，人們採取靈活有效的方法處理事務。客觀事物是多方面相互聯系、發展變化的有機整體。系統思維就是人們運用系統觀點，把對象的互相聯系的各個方面及其結構和功能進行系統認識的一種思維方法；是迄今為止，人類所掌握的最高級思維模式，也是我們最值得花時間去掌握的。
整體性原則是系統思維方式的核心。這一原則要求人們無論干什麼事都要立足整體，從整體與部分、整體與環境的相互作用的關系來認識和把握整體。也就是思考和處理問題的時候，從整體出發，把著眼點放在全局上，注重整體效益和整體結果，從而充分利用靈活的方法來處理事物。
創造性思維能力
創造性思維是一種具有開創意義的思維活動，即開拓人類認知新領域、開創人類認知新成果的思維活動。創造性思維是以感知、記憶、思考、聯想、理解等能力為基礎，以綜合性、探索性和求新性特徵的高級心理活動，需要人們付出艱苦的腦力勞動。
創造性思維本質是發散性思維，這種思維方式，遇到問題時，能從多角度、多側面、多層次、多結構去思考，去尋找答案，既不受現有知識的限制，也不受傳統方法的束縛。其思維方式是開放性、擴散性的。它解決問題的方法更不是單一的，而是在多種方案、多種途徑中去探索、選擇。創造性思維具有廣闊性，深刻性、獨特性、批判性、敏捷性和靈活性等特點。
實踐能力
實踐能力是將理論轉化為實踐，將抽象思想轉化為實際成果的能力。是保證個體順利運用已有知識、技能去解決實際問題所必需具備的那些生理和心理特徵。它是對個體解決問題的過程及方式上，直接起穩定的調節控製作用的個體生理和心理特徵的總和，是一個復雜而統一的身心能量系統。
實踐能力的形成涉及生理成熟、獲得經驗等多種因素的復雜過程。其標志是容易獲得並運用以行動為向導的知識，它的獲得不需要他人幫助，需要從個體的實踐過程中形成和發展。
影響創新能力的因素包括文化傳統、外部因素和內在因素。
創新能力受文化傳統影響較大。中國傳統文化長期以來形成的民族心理「積淀」，如中國傳統儒家文化崇尚「中庸」之道，講究「人道合一」，孔子強調「述而不作」；古訓有「木秀於林，風必摧之」；民諺有「槍打出頭鳥」等等。幾千年代代相傳，形成我們民族過於求穩趨同，不敢求異冒險的心理。
中國的孩子從小就被教育在家要聽家長的話，在學校要聽老師的話，在單位要聽領導的話，於是，服從聽話就成了他們做人的基本准則，缺乏一種創造的內在沖動，缺乏一種大膽質疑的批判思維能力。
要消除文化的影響，那麼家長在教育孩子的時候需要有所選擇，對弘揚傳統文化這樣的提法不可全盤接收，要有所選擇，比如對於一些禮教、經典，最好不要讓孩子過早接觸。對於孩子異想天開的想法、對一些事情的質疑，不要打壓，最好給予適當引導鼓勵。
創新能力受外部因素的影響也很大。創新需要經過艱苦的腦力勞動，物質基礎和外在動因等外部因素也是影響創新的重要因素。一個人在吃不飽飯的時候，或者有一家人要養的情況下，生存的壓力會迫使他把大部分精力放在謀生上，創新的巨大成本會使他無法承受。
另外，創新的成果要有價值，也就是創新者的努力成果需要被社會認可。不管是美術作品還是科研成果，最終要帶給創新者名、利，或名利雙收。在外部動力下，創新者才有足夠的動機戰勝困難。
基於這個因素，對孩子的教育方面要幫助孩子樹立遠大理想，訂立有意義的目標，並盡可能在孩子向目標而努力的時候給予支持。
影響創新能力的內在因素，包括智商和力進商。智商決定了一個人對事物理解的深度、對規律掌握的程度，這是創新的基礎。力進商也就是做事情堅持不懈、永不放棄的能力。正如前面所說，創新是一個艱苦的努力過程，可能過程乏味，可能經常失敗，如果沒有能力堅持下去，成功也就無從談起。
這一創新的內在因素不僅僅針對創新，這是可以影響孩子一生的基本能力。要培養孩子專注力和抗挫折能力，不達目的不罷休的堅持不懈的精神。適當給孩子一些挫折教育，比如不包辦孩子的事情，即使笨拙、失敗也要讓他自己慢慢學會。還有一些爬山、遠足等活動，讓孩子體驗艱苦的過程，從而體驗成功後的喜悅。磨練身體與意志，提升力進商。
在如今大時代背景下，創新能力已經成為未來成功的關鍵能力。既是實現中華民族偉大復興的戰略抉擇，又是青少年自身成長成才的內在需要。在文化和現行教育體系都不利的情況下，家長們更要認清創新教育的重要性，努力不足短板，給孩子一個更好的未來

⑥ 根據創造力的起源不同，下面哪個選項不屬於創造力的類型

造力是根據一定的目的和任務，開展能動的思維活動，產生新認識，創造新事物的能力。例如創造新概念，新理論，更新技術，發明新設備，新方法，創作新作品都是創造力的表現。創造力是一系列連續的復雜的高水平的心理活動。它要求人的全部體力和智力的高度緊張，以及創造性思維在最高水平上進行。真正的創造活動總是給社會產生有價值的成果，人類的文明史實質是創造力的實現結果。 對於創造力的研究日趨受到重視，由於側重點不同，出現兩種傾向，一是不把創造力看作一種能力，認為它是一種或多種心理過程，從而創造出新穎和有價值的東西，二是認為它不是一種過程，而是一種產物。一般認為它既是一種能力，又是一種復雜的心理過程和新穎的產物。有人認為，根據創造潛能得到充分的實現。 創造力較高的人通常有較高的智力，但智力高的人不一定具有卓越的創造力。根據西方學者研究表明，智商超過一定水平時，智力和創造力之間的區別並不明顯。創造力高的人對於客觀事物中存在的明顯失常、矛盾和不平衡現象易產生強烈興趣，對事物的感受性特別強，能抓住易為常人漠視的問題，推敲入微，意志堅強，比較自信，自我意識強烈，能認識和評價自己與別人的行為和特點。 創造力的培養概括為以下幾個方面：①激發求知慾和好奇心，培養敏銳的觀察力和豐富的想像力，特別是創造性想像，以及培養善於進行變革和發現新問題或新關系的能力；②重視思維的流暢性、變通性和獨創性；③培養求異思維和求同思維；④培養急驟性聯想能力。急驟性聯想是指集思廣益方式在一定時間內採用極迅速的聯想作用，引起新穎而有創造性的觀點。 創造力是推動生產、促進科學和文學藝術創造發明的重要力量。有關創造力的研究引起心理學、教育學、社會學、文化藝術和科技界的普遍重視，對創造力的開發和培養關繫到一個國家的科技水平、文化作品創作等創造成果的多少和質量，也因此影響經濟，文化乃至社會的發展速度和水平。知識經濟的時代和社會發展進程是離不開一個國家整體素質（包括國民創造力在內）的提高的。因此，國家教育的重點不在單純的智力開發，更在於受教育者創造力的培養之上。

⑦ 創造性思維的特徵不包括什麼

選擇中創造性思維的特徵不包括適應性。創造性思維具有三個特徵：流暢性、變通性、獨創性。

流暢性是指在限定時間內產生觀念數量的多少。在短時間內產生的觀念多，思維流暢性大;反之，思維缺乏流暢性。靈活性是指摒棄以往的習慣思維方法而開創不同方向的能力。獨創性是指產生不同尋常的反應和不落常規攔游的能力，此外還有重新定義或按新的方式對所見所聞加以組織的能力。

創造性思維的培養

1.培養自己的質疑能力

年輕人應該保持對未知事物的好奇心，做到博學而不浮躁，專注而不死板，打下良好的基本功才能有所創新。

2.展開想像的翅膀

創新，必須以聯想、想像為基礎。愛因斯坦曾經說過：「鏈好想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，並且是知識的源泉。」因此，要鼓勵自己多聯想。

3.有堅定的信念

不要走別人走過的路，而要走沒有人走過的路，並留下自己的腳印，要敢於做別人做不到的事情。創新的過程往往是一個艱辛的歷程，它不僅需要清晰的目標、執著的精神，更要有承受冷落、失敗、挫折的心理能力。

4.換個角度看事物

要培養創新能力，平時就必須培養簡喚銷自己的發散思維。對於一個問題，找出的答案越多越好。在一個問題的所有答案中，充分表現出思維的創造性成分。

⑧ 創新能力的特點有

創新能力的特徵與作用創新能力特徵：1、綜合獨特性。觀察創新人物的能力構成時，會發現沒有一個是單一的，都是幾種能力的綜合，這種綜合是獨特的，具有鮮明的個性色彩。2、結構優化性。創新人物能力在構成上，呈現出明顯的結構優化特徵，而這種結構是一種深層或深度的有機結合，能發揮出意想不到牟創新功能。案例分析：作為創新人物典型的孫正義讀大學時就有250多項發明，這說明他有極強的創新意識。他通過改造日本的舊游戲機，放到大家的休息室、飯廳，此一項就賺100億美元，反映了他出色的商業能力。後來他又把36億元投給一家一點利潤都沒有的互聯網，幾年後，他的總資產已達1.17萬億日元。他說他是這個星球上從互聯網經濟上拿到最大份額的公司，這說明他的預測能力極強，統觀孫正義各種創業軌跡，正是他身上的感悟預測能力、深刻的分析能力、准確的判斷能力、果敢執行能力、綜合協調能力、全面駕馭能力的深度有機結合以及最大效能的充分發揮，使其走上了輝煌的創新人生之路。

⑨ 下列不屬於發明創造特點的是（） A.新穎性 B.創造性 C.實用性 D.效益性

下列不屬於發明創造特點的是（A.新穎性）

A.新穎性 B.創造性 C.實用性 D.效益性

⑩ 創造力表現有幾種特徵

一是變通性，意思是說具有較強創造能力的人，其思維活躍，靈活多變，舉一反三，聞一知十，觸類旁通，不易受定勢的影響；

二是獨特性，對問題有獨特、新穎的見解，遇事常有思想、新觀念、樹立新形象和拿出新點子、新辦法；

三是流暢性，知識經驗豐富，思路開闊而流暢，方法靈活，智力活動阻滯少，反應迅速。創造力的本質特徵是創新，然而它並不神秘莫測。創造力與創造思維一樣，人皆有之，並非少數天才人物所特有，它是人類的一種普遍的能力。