A. 創造學結課論文
創新要有什麼樣的條件?——關於培養創新人才的一些想法
我把學會表達和交流看得很重，認為這也是最基本的「基礎」。因為現代社會無論做成一件什麼事，都要與人合作，與人共事，就要組織。這就是要把自己的想法告訴大家，使大家明白，並同心協力一起去做。北大總結過一位優秀博士生的經驗，他畢業後一年多就被中科院研究所聘為正研究員，不久又被國外大學聘為教授，是很出色的。他在學習中不但求知如渴，而且善於學習，一個重要方面就是善於請教人、與人打交道，動員了很多人為完成自己的任務出力。這是很聰明的。這里，一要有好態度，真誠虛心，不怕丟面子；二要有交流技能。很多中國學生這方面表現比較差，我們的知識分子也好不了多少。在學校里組織交叉學科項目是很困難的。一個重要原因就是不同學科、行業的人不願交流，不善交流，「語言」不通，互相看不起。我這里所說的「語言」，是指「行語」。比方學物理的叫光的「偏振」，學地質的叫「偏光」，學物理的就會看不起學地質的，說是「概念不清」。對學者，這是最大的「帽子」，其實是語言不通。不同專業的人思維方法、治學方法和看問題的角度都不盡相同，這也可說是文化不同。要做好跨學科合作，就要大家學會「跨文化交流」。這種跨文化交流有利於打破人的思維定勢，促進創新。
21世紀是國際化的世紀，要走出國門，進行國際交流，沒有外語能力不行。現在大家都很重視外語了。我覺得，學外語還是取得創新思維的一個重要手段。語言是思想的載體。只會一種語言，就只能用一種方法思考。用不同語言思維，腦子里的活動區也不同。北大有一位老院士，去世前腦子患病，用漢語不會說話了，卻還能用英語表達意思。可見漢語和英語在腦子里是兩個不同區域操作的。用雙語教學出來的孩子比較聰明，其道理可能就在這里。前一段時間聽說美國學生不想學外語，有的學校也不重視外語，認為用英語就可走遍天下。我就想，美國人大概就要衰落了，因為他博採各種文明的優勢要丟失了。但是，美國人還是很聰明的。最近，美國高教協會對美國大學生提出要求，強調要掌握英語和第二種語言，要學會多元文化的交流和對外來文化的了解。看來美國非常重視這種優勢。
我還把數學和計算機工具看成是表達和交流的重要手段。數學不僅是處理數量關系的科學，而且是使任何學科和思維精密化的重要手段。馬克思說過：「一種科學只有成功地應用數學時，才算達到真正完善的地步」。21世紀數學將會滲透到各種學科。而計算機更是信息化時代的必要工具，不會計算機等於文盲。
以上是說創新的基本基礎。這些基礎不打好，談不上創新。
其次，要學會創新的思維方法。思維方法是分析問題和解決問題能力的主要方面。現在有很多「創造學」、「創新學」方面的書籍，在討論創新思維問題；還有許多生理心理研究，在探索腦功能開發問題。這些對培養學生的創新思維都會有幫助，是十分必要的。開設一些這類課程對學生進行有關思維教育也是有用的。但我總覺得，培養正確思維最主要還是靠思維的實踐。知道邏輯思維、形象思維、發散思維、求異思維等等名詞，讓學生有些思維科學意識，自覺地運用這類思維方式去思維當然很好。而根本的還是要從各學科科學家是如何成功地在具體探索科學規律的實例中來啟發學生進行科學的思維，並且以解決各學科的實際問題來訓練學生正確的科學思維。從這個意義上說，學會正確思維也是「學習」的一個主要內容。
第三，要學會選擇。人生道路上關鍵時刻的選擇合適與否對一個人的事業成就至關重要。要是當年居里夫人去從事理論研究，楊振寧去搞實驗，大概他們不會有後來這樣的偉大成就。做科研，選題恰當就是成功的一半。選擇並非易事，起碼要做到「知己知彼」。「知己」就是對自己的興趣、愛好、特長、優勢及弱點有清醒的認識；「知彼」就是對被選擇的對象有明白的了解，還要對社會、國家發展的走勢有大致的認識。選擇適當就能發展自己的個性，發揮自己的特長優勢，而這是創新的一個重要條件。為此，學校要提供給學生廣泛選擇的自由和條件。「學分制」就是為學生創造多種多次選擇的機會，使他們能夠充分發展個性，發揮聰明才智。「多次」是因為「學會選擇」有個過程，允許失誤。在學校里失誤還可補救，到社會上，一次失誤就無法挽回了，學校是選擇的實習場所。學校還要提供導師給以輔導和幫助。幫助學生選擇是個性化學習的重要一環，對學生的長遠發展很有影響。
第四，要培養提出問題的能力。我國高等教育的培養目標一直只提「培養分析問題和解決問題的能力」，而不提「提出問題的能力」。我曾經挖苦地說，這是「仆從教育」而不是「主人數育」。主人提出問題，仆從去解決就是了。科學創新首先就要能發現問題，敢於提出問題。提問題是不容易的：一要提中要害，切中關鍵，這個問題一解決，一大批問題就迎刃而解，從而推動科學的大步前進；二要提得恰當、及時，已經准備了必要的條件，到了可以解決的時候。屈原在「天問」中提出了一百多個自然和社會問題，卻根本不能去解決，就不能算科學，只是詩人浪漫的想像。所以，學校要創造讓學生敢於和善於提出問題的環境。我們這輩人在精力最旺盛的時候，是處在「勇於接受任務，拚命完成任務」的環境中，卻自己從來不提出任務。對於一個科學工作者，這是致命的。我自己就深感這種缺陷。擺在當代中國青年面前的是要發揚首創精神，就不能光聽別人安排了。
B. 對創造學的認識
創造學 ，研究創造發明和創新的心理、方法和規律的學科，主要包括創造心理學和創造工程。 1930年代 起源於 美國 ，80年代由許立言從 日本 引進中國。
基礎理論
創造學主要研究創新和創造的規律。創造學的基本原理是：人人都能創造。
創造有4要素 是指環境 創造者，創造過程 創造目標產品或服務。 特瑞莎·阿瑪貝爾 認為個體創造力的3元素是創造動機、領域技能和創造技能； 團隊創新 的3要素是組織目標、組織資源和管理實踐。
創新分為漸進式創新和突破式創新。漸進式創新通常是指在現有形式或技術的基礎上進行改變；它或者是改進現有的東西或者把現有的形式或技術重新配置應用於其他用途。相比較而言，突破式創新則是全新的東西，不是現有的技術或方法。
在現今社會，有用的知識分布在各種規模的公司、大學、非營利機構和個人的頭腦中 建立在對這些外部知識的了解和運用的基礎上的產品和服務創新，即開放創新成為主流。
在創造學的系統理論研究方面以 美國 的 紐約州立大學布法羅學院 （State University of New York College at Buffalo）實力最為雄厚，她也是全球首先開設創造學專業並授予相應學士和碩士學位的學校。
另外國際上最主要的創造和創新交流雜志有：創造性行為雜志（Journal of Creative Behavior）、創造力研究雜志（Creativity Research Journal）、創造和創新管理（Creativity and Innovation Management）。
創造思維
創造思維有很多種形式，其中以英國的創新思維大師愛德華•德•波諾提出的「六頂思考帽」最為有名，它可以使思維變得更具有建設性、計劃性和創新性。參加討論的人戴上藍、綠、黃、黑、紅和白色六種不同顏色的帽子，扮演不同的角色，運用戴帽、摘帽、換帽的方法，最大限度地減少個人因素對思維的影響。
創造技法
創造管理
當前的主要研究熱點
TIPS
電腦輔助創新
心智圖 （mind map）
ALUo流程
什麼是突破式創新和漸進式創新？
開放創新
全腦思維優勢測試
物場分析原理
創商 (CQ)
國家創新體系
交叉文化創新
相關團體
Creative Ecation Fundation ( http://www.cef-cpsi.org )
中國創造學會 ( http://www.ccsis.org )
中國發明協會創造教育分會
研究和咨詢服務機構
上海市創造工程研究所
常州創造工程研究所
上海市創造學會咨詢服務部
著名的創造學家
奧斯本 ， 帕內斯 ，吉爾福特，羅伯特·斯滕伯格， 特瑞莎·阿瑪貝爾 ，斯考特·艾薩克森，高橋誠，傅世俠，袁張度，謝燮正，夏定海，李嘉曾，李全起，孫家勝，茹德山，羅玲玲，馬種會
C. 「工業工程」專業有什麼論文題目
1、應用工業工程技術提高洗衣機生產效率
2、工業工程課程體系設置優化研究
3、淺談專工業工程的發展現狀與展望屬
4、工業工程在台灣產業界的典範移轉
5、工業工程綜合實驗平台規劃設計研究
6、工業工程與創造學的關系分析
7、工業工程及其在中國企業中的應用
8、淺談工業工程與經濟發展之關系
9、工業工程在當代世界的發展趨勢
10、工業工程在生產效率方面改善之應用
D. 工業工程畢業論文選什麼題目好
1、應用工業工程技術提高洗衣機生產效率
2、工業工程課程體系設置優化研究
3、淺談工業工程的發展現狀與展望
4、工業工程在台灣產業界的典範移轉
5、工業工程綜合實驗平台規劃設計研究
6、工業工程與創造學的關系分析
7、工業工程及其在中國企業中的應用
8、淺談工業工程與經濟發展之關系
9、工業工程在當代世界的發展趨勢
10、工業工程在生產效率方面改善之應用
E. 這個時代需要怎樣的創造精神 創造學論文。。。救急啦。。。拜託大家。。。
你現在的行為本身就是一種缺乏創造性的行為。