領導者為組織成員主動創造能力

『壹』 企業領導者需要哪些能力

第一是責任，當領導首先要敢於擔當，成績是大家的，問題是領導的；
第二是眼光，善於洞察，見微知著，著眼長遠，著眼發展，別人想不到的你要能先想到；
第三是冷靜，機智判斷，冷靜分析，科學決策，善於聽取別人的意見但又要有自己的見解；
第四是韌勁，鍥而不舍，積極進取，不能因為一次兩次打擊而泄氣，始終保持向上的激情；
第五是團結，當領導要能團結群眾，對上對下都負責，調動群眾工作激情，發揮集體智慧；
第六是博學，你的知識面要比普通人廣博，豐富的知識能增加領導者的魅力。
新時代的領導者素質 管理學界有句名言：一隻狼領導的一群羊能打敗一隻羊領導的一群狼。這句話說明了領導者的重要性，同時，也隱含著團隊的力量。一個朋友給我一本書《卓有成效的領導者》，要我幫忙寫篇體會，東抄西湊終於勉強交差。現在將文章與有志擔任單位領導的朋友們共享！ 領導力是領導者的核心能力，提升領導者的領導力對加強領導者的能力建設具有核心作用。領導者要恰當地運用權力因素與非權力因素，樹立權威使組織成員凝聚在自己周圍。領導者既要加強學習、提高素質；又要樹立良好形象，加強管理。要注重嚴於律己，以身作則，以領導魅力帶動、影響、促進廣大者組織成員改進工作，為實現共同目標而努力奮斗。在實際工作中，要不斷增強領導者的領導力，我認為可以從不斷加強學習、提高個人素質、樹立良好形象、切實重視管理等幾個方面入手。 一、成為學習型領導者 領導者肩負著促進企業發展、事業進步的歷史使命，應該加強學習、積極實踐、勇於創新、與時俱進。要增強學習意識，不斷更新已有的知識，對一切有利於推動和改進工作的新理念、新觀點、新知識和新方法，永遠保持一種職業的敏感和渴求。通過不斷學習，增長知識、提高能力，這樣才能不斷夯實提高自身領導力的根基。 領導者加強學習，從內容上看，要兼收並蓄，既要有高度，也要有深度和廣度。 1．加強理論學習。作為領導者，只有理論上清醒、堅定，政治上才能清醒、堅定，從而保證自身領導力的正確導向。平時要加強馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」重要思想的學習。努力掌握理論體系和精神實質，用發展的馬列主義武裝頭腦，指導工作，這樣才能「站得高，看得遠」。 2．加強專業知識的學習。根據工作的需要，廣泛學習現代經濟、管理、教育、科技、法律、郵政、營銷等方面的知識。同時，通過廣泛的學習開闊眼界、拓寬思路、創新思維，增強科學決策和指導實踐的能力。 3．注重學習領導藝術和現代管理理念。以科學的理論指導自己的管理實踐，努力加強工作的計劃性，科學設定階段目標，營造出寬松、和諧、進取的團隊氛圍，合理配置人、財、物資源，使團隊效能得到最佳釋放。 領導者加強學習，從方法上看，既要注重讀「有字之書」，更要注重讀「無字之書。」 一是從書本中學習。從書本中學習系統的理論知識，學習新的思想與觀念，以此增長知識、開拓眼界。 二是重視在社會中學習。要向他人學習。孔子說：「三人行，必有吾師焉」。作為領導者，要重視學習，敢於借鑒別人的好思想、好作風、好方法，取人之長，補已之短。 要從生活中學習。生活是最好的老師。日常生活、工作的方方面面，只要留心，處處有學問，領導者要做有心人，在實踐中邊摸索、邊總結、邊積累、邊提高。 三是注重聯系實際，活學活用。「紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行。」無論是書本上得來的知識，或者是學習借鑒他人的長處，還是依據自己的經驗，都要與當時當地的實際情況相結合，堅持實事求是的精神，具體情況，具體分析，創造性地開展工作。 領導者只有不斷加強學習，才能不斷增強自身知識與能力，才能持續增強自身素質。而只有經常不斷地充實提高自己，才能更好地提高自身的領導力，才能更好地對組織成員施加影響，推動各項工作的開展，促進組織事業的發展。 二、提高個人的領導風范 作為一個新時代的領導者，應該具備較高的領導魅力。領導魅力影響著領導能力的發揮。領導魅力有助於團結、影響下屬，有助於增強領導效果。要提高領導魅力，就要具有三方面的素質：文化素質、道德素質、品格魅力。這三方面素質必須有機結合，才能有效提高領導者的整體素質和領導魅力。因此，一個有志向的領導者，應該不斷加強文化素質、道德素質、品格魅力三方面的修養。在現實生活、工作中，領導者要認真學習，勤於思考，嚴於律己；要言而信，行而果。要在日常生活、工作中做到： 1．用愛感染員工。領導者不要擺領導的架子，要平易近人，和藹可親，和下屬平等交往。這樣才能獲得別人的支持與追隨，才能成為名副其實的領導者。否則，就會上下離心離德，即使領導者其他方面的品質再優秀，也很難獲得眾人的支持與追隨。 2．尊重是最可貴的品質。「領導能力不是一個人、一個職位或一個項目，而是管理者與追隨者相聯系是所發生相互作用的關系，即活動范圍。」 所以，領導者必須與追隨者建立起密切的良好的工作關系。如果下屬了解領導者、理解領導者、信任領導者，就會心甘情願地支持領導者、追隨領導者。反之，如果管理者與追隨者的關系疏遠，相互懷疑、猜忌，甚至相互敵視，下屬就會與領導者漸行漸遠，離心離德、貌合神離。 3．要有創新意識。創新意識是一個卓越領導者必須具備的。領導者的創新意識與尚未被人涉足的、未知的事業與行動相聯系。領導者能敏銳地覺察到發展的方向與氣息，能夠覺察到稍縱即逝的機會，能夠結合社會發展趨勢，高瞻遠矚地確定組織與個人的發展方向，為組織與個人指明前進的目標。有創新意識的領導者更能獲得下屬的支持、愛戴與擁護。 4．讓工作成為藝術。要成為一個受人尊敬、愛戴的領導者，必須要具有良好的工作藝術。發揚扎實深入的工作風格，發揚求真務實的作風，發揚開拓進取的作風。大膽探索，開拓進取，創造性地開展工作。樹立好的作風，必須切實遠離那些不說實話、不幹實事、不求實效的不良風氣。要密切干群關系，充分調動群眾的積極性、創造性、能動性，團結一致做好工作。尤其是隨著改革的深入和現代化建設的不斷發展，新問題、新情況、新矛盾比較多，更需要加強工作藝術。 三、塑造自身的品格魅力 品格魅力是領導魅力中的重中之重。「其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。」可見，古人早已注意到了領導者自身形象對組織成員產生的重要影響作用。一個成功的領導者，應該具備這樣的品格魅力： 1．意志魅力。 意志是一個人的心理素質，同時也是一種品格，它蘊藏於心並體現於行動。意志是領導在領導活動中體現的果斷、忍耐、堅定與頑強等特徵。意志總是伴隨著遠大的目標出現的。任何一個具有崇高理想的領導都要為實現其遠大的目標而不停地奮斗。所以，領導者要始終把共同的目標、共同的事業放在第一位，激發組織成員的積極性、主動性、能動性，讓組織成員感受到目標與事業的推動力。給每一個組織成員發揮個人才能的機會。讓組織成員感受到個人在組織中的意義與價值。激勵組織成員積極進取、勇於開拓，用目標、事業來凝聚大家的智慧和力量要始終讓組織成員堅信，個人的利益與組織的事業緊密聯系在一起。通過不懈努力，一定能夠達到預期的目標，獲得事業的成功，實現自己的人生價值。領導者要不斷激發起組織成員對工作的持久熱情與不竭動力。不斷強化組織成員的事業心和責任感，以事業發展和工作責任匯聚人心，努力發揚創業精神，積極思考、謀劃工作目標、方法，竭盡全力完成工作任務，進而獲取事業成功的喜悅，激發更高漲的創業激情與工作熱情。 2．信念魅力。 「我們都是來自五湖四海，為了一個共同的目標，走到一起來了。」這句話非常貼切地揭示了領導者的信念魅力；盡管領導與職員的職務有高低，分工有不同，但聯系他們最重要的紐帶是一個共同的信念目標。所以，領導者要始終把共同的信念目標、共同的事業放在第一位，激發組織成員的積極性、主動性、能動性，讓組織成員感受到目標與事業的推動力。 對優秀的領導的來說，信念是成功領導必備的心理素質，是領導成就偉大事業的基礎。領導只有充滿必勝的信念，才會對自己的事業確信無疑，才能邁出堅定的步伐，才能產生克服任何困難的勇氣，才能隨時迎接來自方方面面的挑戰。信念的引導力量並不僅僅局限於信念者自身，它同樣可以影響別人，這正是信念成其為魅力的重要原因。領導具有頑強的信念，事業也就成功了一半，他可以用自己的信念去影響員工，使下屬認同、信服，進而願意為領導的目標服務。 3．人格魅力。 人格的力量是無窮的。只注重權力而不修煉人格的領導是絕不會領導好工作的，更談不上領導能力的提高。領導者一定要尊重組織成員的人格尊嚴，關心、愛護組織成員，給組織成員以學習、工作、發展的機會。要在工作過程中，不僅實現組織的發展目標，而且要促進組織成員的發展與進步。要密切關注組織成員的興趣、需要和他們所關心的事情，用信任、培養來營造讓組織成員受到支持的環境。切不可居高臨下，目中無人，擺架子，顯威風，以發號施令、盛氣凌人的「官」自居。更不能片面認為「距離」產生權威，人為地設置感情屏障。在組織成員的心中，領導者應該始終是一位工作上的導師，生活中的益友，是一個永遠值得信賴和依靠的人。 四、樹立正確的用人觀 人是管理活動中最活躍的因素，領導者要牢固樹立「以人為本」的管理理念，通過樹立科學的用人觀念和堅持正確的用人導向，激發每個人的積極性、主動性、能動性，把全體組織成員的思想與精力集中到組織事業的成功和個人價值的實現上來。 1．注重教育和引導。 領導者要加強自身的思想作風建設，以身示範，這樣才有說服力、教育力，才能更好地對下屬施加影響、成為下屬的學習榜樣，才能引導他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀， 2．用一流人才成就一流事業。 事業的發展需要人才，事業成功的關鍵在於人才。領導者要樹立科學的用人觀念，堅持正確的用人導向。領導者要注重事業至上、德才皆備的選人用人觀，敢於用比自己強的人才。努力去發現人才，用好人才，留住人才；對事業心責任感強、業務精乾的人才加強培養，積極推薦，努力做到唯才是舉，知人善任，使各類人才各得其所，各展所長。在選人用人的過程中，要廣泛聽取成員意見，嚴格按制度和程序辦事，認真貫徹民主集中制度，力求把真正的賢人、能人選拔出來，為他們施展才華提供舞台。通過正確的選人用人，以求凸現領導者鮮明的愛才惜才的用才觀，既有利於調動下屬的積極性，也樹立了領導者自身的形象，弘揚了良好的風氣，會產生良好的效果。 3．加強制度的建設。 在加強教育引導的同時，要強化制度建設，加強監督與考評。首先是領導者自身要主動接受大家的監督，看起來領導者受下屬監督，而實際效果卻有助於領導者領導力的提高。通過建立結構合理、配置科學、程序嚴密、制約有效的權力運行機制，使領導與下屬之間、部門與部門之間、工作人員與工作人員之間相互監督，打破權力運行的隱蔽性；通過建立考核評價體系，對組織成員的德、能、勤、績諸方面進行綜合評價，並完善相應的獎懲制度，使忠於職守、廉潔奉獻、成績突出者受到褒獎；工作懈怠、成績平平者受到懲處，從而匡扶正道，抑制邪氣，調動廣大者組織成員的積極性。 總之，領導者要提升「領導力」，既要練內功，也要練外功；要恰當地運用權力因素與非權力因素，樹立權威使組織成員凝聚在自己周圍；既要加強學習、提高素質；又要樹立良好形象，加強管理。要注重嚴於律己，以身作則，以領導魅力帶動、影響、促進廣大者組織成員改進工作，為實現郵政企業的共同目標而努力奮斗。

『貳』 優秀領導者在組織中往往很有威望，你認為他的權利主要是來自組織還是自身

兩者可以是同時起作用的。因為領導者同時具有權力性影響力和非權力性影響力。回

權力性影響力不是領導者的現答實行為造成的，是外界賦予的。它對下級的影響帶有強制性和不可抗拒性，這種影響力對被領導者的作用主要表現為被動、服從，對人的心理和行為的激勵作用是有限的。

非權力性的影響力既沒有正式的規定，也沒有組織賦予的形式，屬於自然性影響力，是靠領導者自身的威信和以身作則的行為來影響他人的。非權力性影響力產生的基礎比權力性影響力產生的基礎廣泛得多。構成非權力性影響力的因素主要包括品德、才能、知識和感情等因秦。

(2)領導者為組織成員主動創造能力擴展閱讀：

領導者的作用：

1、指揮作用：指在組織活動中，需要有頭腦清醒、胸懷全局、高瞻遠矚、運籌帷幄的領導者幫助組織成員認清所處的環境和形勢，指明活動的目標和達到目標的路徑。

2、協調作用：指組織在內外因素的干擾下，需要領導者來協調組織成員之間的關系和活動，朝著共同的目標前進。

3、激勵作用：指領導者為組織成員主動創造發展空間和職業發展生涯的行為。

4、互惠效應：即領導者在影響下屬的同時，也必然受下屬某些方面的影響。

『叄』 領導者如何開發團隊成員內在的領導力

我前段時間簽約一個大平台，感覺自己進了金庫，我就發動自己的朋友，全部來寫作，來簽約，來賺錢。我叔叔跟我講了一句話，我印象太深刻了：不吃自己咬不動的餅。後來我在巴菲特傳裡面看到同樣的話：不做超出自己能力圈的事。

區塊鏈寫作平台有很多，沒有錯，人家寫的內容，你跟不上，你得要拚命花時間花精力去學才可以，而你還在成長期。

所以贊我出來了，說你隨便寫，愛寫啥寫啥。

最後想告訴大家：時間會沉澱一切，說句老掉牙的話：種一顆樹最好的時間是十年前，其次是現在！

10年後，或許我們會感謝自己就這么輕輕的一點，走了一條與眾不同的路！

『肆』 怎麼樣做好一個領導

懂你下屬所想的 與手下同樂 經常從網上潛伏調查你的內部情況得以改善

『伍』 小作文：我的一次領導經歷（600字）

說到領導經歷，思來想去，真的不太多。小學時候雖然我曾經是班長，但是小學班長 實際性工作不多，到了初中和高中，雖然也在班上也曾擔任過班委，但是心裡總沒有太多熱 情，做的事情也很瑣碎，沒有達到鍛煉領導能力的目的。大學時候，在參加社團、學生會競 選時，曾經躊躇滿志，最後終究落敗，就有點灰心失望的感覺了，導致後來對班委的擔任也 沒有了興趣。在大學必修了領導學這門課後，總會想像著自己如果是一個領導者，碰到相同 情況或者特殊情況，自己到底會怎麼解決呢，能不能當好一個稱職的領導者？ 其實怎麼才算一個領導者呢？我也一直才思考。 翻閱了一些資料和加上自己的理解認 為：領導就是指揮，帶領，引導和鼓勵部下為實現目標而努力的過程。因此，領導者必須具 備三個要素：1，領導者必須有部下或追隨者；2，領導者擁有影響追隨者的能力或力量；3， 領導行為具有明確的目的，可以通過影響部下來實現組織的目標。 領導者在帶領，引導和鼓舞部下為實現組織目標而努力的過程中，要具有指揮、協調 和激勵三個方面的作用。指揮作用，系指在組織活動中，需要有頭腦清醒，胸懷大局，能高 瞻遠矚、 運籌帷幄的領導者幫組組織成員認清所處的環境和形勢， 指明活動的目標和達到目 標的路徑。協調作用，指組織在內外因素的干擾下，需要領導者來協調組織成員之間的關系 和活動，朝著共同的目標前進。激勵作用，指領導者為組織成員主動創造能力發展空間和職 業生涯發展的行為。 領導的權利來源有法定性權力，獎賞性權力，懲罰性權力，感召性權力和專長性權 力；但只有正確的理解領導權力的來源，精心營造和運用這些權力，才能成為真正的好的並 且有效的領導者。同時也必須清醒的認識到領導者與追隨者，領導者與管理者的正確關系。 一個好的領導都具有一些共同的特徵，一般有以下幾點。簡述之就是，1，努力進取，渴望 成功；2，強烈的權力慾望；3，正直誠信，言行一致；4，充滿自信；5，追求知識和信息。 做好一個好的領導，是要幫助下屬達到他們的目標，並提供必要的指導和支持，以確保各自 的目標與群體或組織的總體目標一致。我最後得出一個結論，就是領導不是那麼好當的，比 如說不是每個人都喜歡你的行為方式或者不喜歡你的領導風格（任務導向或關系導向）等。 所以要成為一個合格或者要求更高優秀的領導者， 這需要大量的領導經驗， 經常反思與改進， 關注下屬，關注組織的長遠發展。如果讓我成為一個領導者。

『陸』 咱樣寫領導讀後感言

領導者在帶領、
引導和鼓舞部下為實現組織目標而努力的過程中，
要具版有指
揮、協權調和激勵三個方面的行為。領導者在組織活動中，需要頭腦清醒，胸懷全
局，
能高瞻遠矚，
運籌帷幄的幫助組織成員認清所處的環境和形勢，
指明活動的
目標和達到目標的途徑。
同時也要協調組織成員之間的關系和活動，
朝著共同的
目標前進，領導者也應該為組織成員主動創造能力發展空間和職業生涯發展。

『柒』 管理學中領導的作用體現在哪三個方面

(1)領導具有兩層含義名詞屬性的領導是指領導者。動詞屬性的領導是指領導者的行為指「領導者」所從事的活動即領導就是指揮、帶領、引導和鼓勵部下為實現目標而努力的過程。領導者必須具備三個要素：領導者必須有部下或追隨者；領導者須擁有影響部下或追隨者的能力或力量它們既包括由組織賦予領導者的職位和權力也包括領導者個人所具有的影響力；領導行為具有明確的目的可以通過影響部下來實現組織目標。
(2)領導者在管理中的作用具體體現在三個方面：第一、指揮作用是指在組織中需要有頭腦清醒、胸懷大局能高瞻遠矚、運籌帷幄的領導者幫助組織成員認清組織所處的環境和形勢指明活動的目標和達到目標的路徑；第二、協調作用是指組織在內外因素的干擾下需要領導者來協調組織成員之間的關系和活動朝著共同的目標前進。第三、激勵作用是指領導者為組織成員主動創造能力發展空間和職業生涯發展的行為。
領導具有兩層含義,名詞屬性的領導是指領導者。動詞屬性的領導是指領導者的行為,指「領導者」所從事的活動,即領導就是指揮、帶領、引導和鼓勵部下為實現目標而努力的過程。領導者必須具備三個要素：領導者必須有部下或追隨者；領導者須擁有影響部下或追隨者的能力或力量,它們既包括由組織賦予領導者的職位和權力,也包括領導者個人所具有的影響力；領導行為具有明確的目的,可以通過影響部下來實現組織目標。(2)領導者在管理中的作用具體體現在三個方面：第一、指揮作用,是指在組織中,需要有頭腦清醒、胸懷大局,能高瞻遠矚、運籌帷幄的領導者幫助組織成員認清組織所處的環境和形勢,指明活動的目標和達到目標的路徑；第二、協調作用,是指組織在內外因素的干擾下,需要領導者來協調組織成員之間的關系和活動,朝著共同的目標前進。第三、激勵作用,是指領導者為組織成員主動創造能力發展空間和職業生涯發展的行為。