創造什麼價值觀

⑴ 關於創造核心價值觀的作文430字

近期，我學習了社會主義核心價值觀。黨的十六大中，明確的提出了社會主義核
心價值觀的內涵，社會主義核心價值觀主要有堅持馬克思主義指導思想，堅持中國特
色社會主義共同理想，持以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精
神和堅持社會主義榮辱觀組成。

以人為本是社會主義核心價值觀的主體。以人為本既是時代發展和社會發展的迫
切要求，也是人的全面發展的必然要求。價值觀是人們在實踐中形成的，對價值的性
質、構成、標准和評價的根本看法和態度，是處理各種價值問題時所持的比較穩定的
立場和觀點的總和。以人為本之所以能成為社會主義核心價值觀的主體，就是社會發
展再也不能把人當作客體、手段和工具，而要當作起點和歸宿，切實保障人的生存權、
自由權和發展權，切實尊重人的尊嚴、人的勞動和人的創造，為人的全面發展、社會
的持續發展創造條件。

和諧是社會主義核心價值觀的靈魂。和諧是人類社會共同的理想目標，也是社會
主義社會的本質屬性。它最集中、最鮮明地體現社會主義的核心價值訴求，是指導社
會成員價值選擇、行為取向的基本標尺。資本主義所倡導的核心價值觀是效益，這是
一切邏輯中的首要邏輯。這種價值觀雖然能促進經濟發展，物質財富增加，但也導致
人際關系的冷漠和人與自然關系的惡化。作為社會主義核心價值觀的和諧，既是中國
傳統文化中「和而不同」、「和實生物」的繼承，也是關注民生、注重公平的和諧，
是發展中的和諧，是動態中的和諧，是有序中的和諧，更是民主法制保障下的和諧。

責任是社會主義核心價值觀的底線。責任作為一種可貴的品質，是個人或組織應
該秉持的價值觀念和道德准則，能對文明進化和社會發展做出質量上的規定，現在日
2014年各行業工程師考試備考資料及真題集錦安全工程師電氣工程師物業管理師注冊資產評估師注冊化工工程師
益受到世界各國的普遍關注。中國幾千年來的文明和道德傳統，已形成了獨具魅力的
東方人格——社會型人格，例如，「以天下為己任」、「居廟堂之高，則憂其民；處
江湖之遠，則憂其君」、「為天地立心，為生民立命，為往世繼絕學，為萬世開太平」
等等。作為我們大力倡導的核心價值觀，就應將大寫的「責任」作為共同的價值目標
和理想追求。

社會主義核心價值觀強調兩點，一是民族精神，二是創新精神。

民族精神是我們民族的生命力、凝聚力和創造力的不竭源泉，有沒有高

昂的民族精神，是衡量一個國家綜合國力強弱的一個重要尺度。在五千多年的發
展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自
強不息的偉大民族精神。

創新精神是一個國家和民族發展的不竭動力，也是一個現代人應該具備的素質。
它指要具有能夠綜合運用已有的知識、信息、技能和方法，提出新方法、新觀點的思
維能力和進行思維創造改革、革新的意志、信心、勇氣和智慧。

不人雲亦雲，唯書
唯上，堅持獨立思考，說自己的話，走自己的路；不喜歡一般化，追求新穎、獨特、
異想天開、與眾不同；不僵化、呆板，靈活地應用已有知識和能力解決問題……都是
創新精神的具體表現，是我們高中生應該學習到的。

⑵ 社會主義核心價值觀是什麼

社會主義復核心價值觀是富強、制民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善。

黨的十八大提出，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業、誠信、友善是公民個人層面的價值准則，這24個字是社會主義核心價值觀的基本內容。

(2)創造什麼價值觀擴展閱讀

社會主義核心價值觀的基本原則如下：

堅持以人為本，尊重群眾主體地位，關注人們利益訴求和價值願望，促進人的全面發展；堅持以理想信念為核心，抓住世界觀、人生觀、價值觀這個總開關，在全社會牢固樹立中國特色社會主義共同理想，著力鑄牢人們的精神支柱；堅持聯系實際，區分層次和對象，加強分類指導，找准與人們思想的共鳴點、與群眾利益的交匯點，做到貼近性、對象化、接地氣；堅持改進創新，善於運用群眾喜聞樂見的方式，搭建群眾便於參與的平台，開辟群眾樂於參與的渠道，積極推進理念創新、手段創新和基層工作創新，增強工作的吸引力感染力。

⑶ 樹立什麼樣的價值觀

樹立正確的價值觀
樹立社會主義核心價值觀

大學生樹立和培育社會主義核心價值觀，要在以下幾點上下功夫。
一是要勤學，下得苦功夫，求得真學問。知識是樹立核心價值觀的重要基礎。古希臘哲學家說，知識即美德。我國古人說：「非學無以廣才，非志無以成學」大學的青春時光，人生只有一次，應該好好珍惜。為學之要貴在勤奮、貴在鑽研、貴在有恆。魯迅先生說過：「哪裡有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。」大學階段，「恰同學少年，風華正茂」，有老師指點，有同學切磋，有浩瀚的書籍引路，可以心無旁騖求知問學。此時不努力，更待何時？要勤於學習、敏於求知，注重把所學知識內化於心，形成自己的見解，既要專攻博覽，又要關心國家、關心人民、關心世界，學會擔當社會責任。
二是要修德，加強道德修養，注重道德實踐。「德者，本也。」蔡元培先生說過：「若無德，則雖體魄智力發達，適足助其為惡。」道德之於個人、之於社會，都具有基礎性意義，做人做事第一位的是崇德修身。這就是我們的用人標准為什麼是德才兼備、以德為先，因為德是首要、是方向，一個人只有明大德、守公德、嚴私德，其才方能用得其所。修德，既要立意高遠，又要立足平實。要立志報效祖國、服務人民，這是大德，養大德者方可成大業。同時，還得從做好小事、管好小節開始起步，「見善則遷，有過則改」，踏踏實實修好公德、私德，學會勞動、學會勤儉，學會感恩、學會助人，學會謙讓、學會寬容，學會自省、學會自律。
三是要明辨，善於明辨是非，善於決斷選擇。「學而不思則罔，思而不學則殆。」是非明，方向清，路子正，人們付出的辛勞才能結出果實。面對世界的深刻復雜變化，面對信息時代各種思潮的相互激盪，面對紛繁多變、魚龍混雜、泥沙俱下的社會現象，面對學業、情感、職業選擇等多方面的考量，一時有些疑惑、彷徨、失落，是正常的人生經歷。關鍵是要學會思考、善於分析、正確抉擇，做到穩重自持、從容自信、堅定自勵。要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，掌握了這把總鑰匙，再來看看社會萬象、人生歷程，一切是非、正誤、主次，一切真假、善惡、美醜，自然就洞若觀火、清澈明了，自然就能作出正確判斷、作出正確選擇。正所謂「千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金」。
四是要篤實，扎扎實實幹事，踏踏實實做人。道不可坐論，德不能空談。於實處用力，從知行合一上下功夫，核心價值觀才能內化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動。《禮記》中說：「博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。」有人說：「聖人是肯做工夫的庸人，庸人是不肯做工夫的聖人。」青年有著大好機遇，關鍵是要邁穩步子、夯實根基、久久為功。心浮氣躁，朝三暮四，學一門丟一門，干一行棄一行，無論為學還是創業，都是最忌諱的。「天下難事，必作於易；天下大事，必作於細。」成功的背後，永遠是艱辛努力。青年要把艱苦環境作為磨煉自己的機遇，把小事當作大事干，一步一個腳印往前走。滴水可以穿石。只要堅韌不拔、百折不撓，成功就一定在前方等你。
核心價值觀的養成絕非一日之功，要堅持由易到難、由近及遠，努力把核心價值觀的要求變成日常的行為准則，進而形成自覺奉行的信念理念。不要順利的時候，看山是山、看水是水，一遇挫折，就懷疑動搖，看山不是山、看水不是水了。無論什麼時候，我們都要堅守在中國大地上形成和發展起來的社會主義核心價值觀，在時代大潮中建功立業，成就自己的寶貴人生。

⑷ 怎麼創造人生價值觀

如何實現人生價值觀? 人要實現自我人生價值，就要樹立正確的人生價值觀，重貢獻，講奉獻，正確認識和處理個人與社會和他人的關系，正確認識和處理貢獻與索取的關系。 每一位大學生都對未來充滿了憧憬。都希望自己大學畢業以後建功立業、事業有成.實現自己的人生價值。 所謂人生價值.就是指一個人在社會中所處的地位和作用。它是一個哲學范疇。人生的價值不同於商品的價值，它包括存在價值和活動價值兩個方而。一個人要想實現自己的人生價值.必須正確理解和把握存在價值和活動價值兩者之間的關系。 對於大學生這個特殊群體而言.他們既有一般社會人的存在價值和活動價值的一般屬性.也有其特殊屬性。在大學的整個學習階段主要體現了大學生在社會中的存在價值。大學生畢業以後進入社會.其人生價值主要體現在對家庭、社會的責任與貢獻方面。因此.大學生的人生價值是社會對於個人的尊重與滿足和個人對於社會的責任與貢獻兩者的完美統一。 一、科學的世界觀對大學生實現人生價值的重要性 科學的世界觀就是要學會用馬克思主義的立場、觀點和方法分析、研究客觀世界解決客觀世界中的諸多問題。對於當代大學生而言只有樹立了科學的世界觀.才能真正理解人生的意義，科學合理地安排自己的人生，正確處理和對待人生中的諸多實際問題，實現自己的人生價值，為人類的社會進步做出了卓越的貢獻。馬克思雖然生活的時代與我們不同.但他對世界的根本觀點從對人生的理解和人生價值的追求永遠是當代大學生學習的榜樣。 二、理想信念對大學生實現人生價值的導向作用 理想就是人生奮斗、追求的總目標。遠大的理想就像人生航船的燈塔一樣.始終引領著大學生的成才方向。一名大學生對理想的追求越強烈，他實現人生價值的動力就越大；追求的目標越明確，成功的機率就越高，對社會的貢獻也就越大。遠大的理想還需要堅定信念的支撐，即使遇到再大的困難也能克服重重艱難險阻到達勝利的彼岸。理想信念不僅影響著大學生的整個成長過程.還影響著大學生人生價值的實現過程。幫助大學生樹立遠大的理想.堅定他們的信念，顯得尤為重要。 三、大學生要把實現個人價值與為社會創造價值有機的結合起來 人具有社會屬性.個人的一切活動離不開社會.大學生亦如此。從這個角度上講.大學生的價值是自我價值和社會價值的統一。人生的意義在於奮斗、在於創造。奮斗和創造的過程就是實現自我價值的過程。現實生活中，人們往往看重自身價值，片而追求自我價值的實現，忽略為社會創造價值這個重要的內容。有的人甚至錯誤地認為，人生的價值在於索取而不在於創造，索取的越多、價值就越大。這種觀點極其荒謬，因為個人存在於社會之中，個人的需要離不開社會的供給。 一個人只有把實現自我價值的過程和為社會創造價值的過程有機結合起來，才能真正實現自己的人生價值

⑸ 人生三大價值觀

每個成年人都有自己世界觀、人生觀和價值觀，簡稱「三觀」。
一、世界觀
1、定義
世界觀亦稱宇宙觀，是人們對整個世界（包括自然界、人類社會和精神世界）的總體認識和根本觀點。
2、概要（具體表現）
世界觀包括兩大根本問題：
①世界「是什麼」的問題。世界上的兩大類現象——物質和精神誰決定誰？世界在本質上是物質的世界，還是精神的世界？
②世界「怎麼樣」的問題。世界上的事物是彼此孤立的還是相互聯系的？是靜止不變的還是運動發展的？
哲學就是理論化、系統化的世界觀。
二、人生觀
1、定義
人生觀是人們對人生的總體看法和根本觀點。
2、概要（具體表現）
人生觀是世界觀的重要組成部分，是世界觀在人生問題上的體現。
人生觀包括三大方面，涉及三大問題：
①人生目的，回答人生為了什麼？是為了吃喝玩樂，還是為了奉獻社會。
②人生態度，回答人該怎樣活著？是樂觀積極進取，還是悲觀消極無為。
③人生評價，回答人生價值何在？是看貢獻的大小，還是看索取的多少。
三、價值觀
1、定義
價值觀是人們關於價值問題的根本觀點。
2、概要（具體表現）
價值觀的重要問題包括：
①價值如何定義，價值是實體范疇、屬性范疇還是關系范疇？
②價值如何分類，特別是人的價值如何分類？
③價值如何創造，特別是如何創造有價值的人生？

⑹ 古希臘時期主要創造出了什麼樣的價值觀

古希臘時期主要創造出了什麼樣的價值觀? A. 德行一致 B. 道成肉身 C. 德福一致 D. 因信稱義
正確答案:C
其他幾項明顯不對，道成肉身，感覺像是佛教中的，因信稱義是基督教中的

⑺ 10個最重要的價值觀是什麼

10個最重要的價值觀是：家訓觀、施受觀、失敗觀、獨立觀、身份觀、自省觀、品行觀、自律觀、自疑觀、信仰觀。

1、家訓觀

家訓觀是大多數人天命的一個不為人知的起點。人們喜歡自己的誕生源自一個血統、一段歷史、一個蘊含某種意義的過去。他們喜歡夢想著「舊世界」，喜歡了解世系、祖先和潛藏於自己血脈中的神奇力量。家族的精神遺產在某種程度上是人們冒險的資本。他們渴望人們將家族以往的熱情和目標傳遞到他身上，哪怕這種渴望是無意識的。

4、獨立觀

獨立觀與失敗觀有直接聯系。如果一個人能自己做某件事，放手做往往是個好辦法，哪怕做得不如意。也要學會獨立做事的習慣，培養獨立自主的意識。

5、身份觀

在家裡生活，到外面玩耍、上學、 交朋友，很大程度上的自我身份認同來自於這些人生旅程中的點點滴滴。尤其在青春期，通過嘗試新的著裝和時尚，嘗試各種新的人際關系，並離開父母而「長大成人」，以此對自己的身份進行一-些改變。在培養出一種身份觀，即」我是誰」的意識後，自省的價值就愈發凸顯出來了。有身份觀的人自己尋求對身份的反思並塑造它，不亞於家庭和社會對其身份的塑造。

6、自省觀

品行觀是指良好的品性、道德和行為規范。一個人需藉助很多力量將自身的未來發展與社會的基本道德結構聯系在一起。多人相助來培養的道德規范不僅在今後數十年的冒險和成就中會確保他們安然無事，更是為人類造福。

⑻ 如何創造價值觀，做有價值的人

一個人的價值觀是從出生開始，在家庭和社會的影響下，逐步形成的。一個人所處的社會生產方式及其所處的經濟地位，對其價值觀的形成有決定性的影響。當然，報刊、電視和廣播等宣傳的觀點以及父母、老師、朋友和公眾名人的觀點與行為，對一個人的價值觀也有不可忽視的影響。 價值觀分為普適性價值觀和特定性價值觀。人們以追求真善美為價值取向的觀念是為普適性價值觀。而個體對周圍的客觀事物（包括人、事、物）的意義、重要性的總評價和總看法，是為特定性價值觀。 價值觀對人們自身行為的定向和調節起著非常重要的作用。價值觀決定人的自我認識，它直接影響和決定一個人的理想、信念、生活目標和追求方向的性質。只有樹立正確的價值觀才能夠做有價值的人。

⑼ 古希臘時期主要創造了什麼價值觀

追求民主，崇尚科學的價值觀。

⑽ 我們應該樹立什麼樣的價值觀

引導當代大學生樹立正確的人生追求，是使當代大學生真正樹立社會主義集體主義價值觀的有效途徑。重點應從以下三個方面進行教育和引導：
1.正確認識集體主義和個人主義，劃清正當的個人利益與個人主義的界限。
在一些大學生看來，提倡集體主義就是泯滅個性、否定自我，強調集體利益就是否認個人利益。要幫助當代大學生正確認識集體主義、轉變思想，首先就要實事求是地分析過去幾十年對集體主義的宣傳和解釋上的偏頗之處，讓大學生正確認識集體與個人的辯證關系。
2.擺正金錢在人生追求中的位置。
這是當今對大學生的人生價值觀教育中不可迴避的問題。對此，應該引導當代大學生從兩個方面去把握：第一，金錢獲得的再多，也不能等同於一個人的完全實現。第二，一個人如果把金錢的獲取作為唯一的追求目標，就會失去理智，從而走向自我毀滅的深淵。
3.有志者追求最大限度地實現自己的人生價值。
追求自我價值的實現，是當代大學生中的熱門話題。大學生是希望將來能憑著自己的才幹贏得社會的承認，充分發揮自己的聰明才智干一番事業。那麼，一個不甘碌碌無為的有志者，要想最大限度地實現自己的人生價值，就要做到，當現實由不得自己「自由選擇」時，則無論在什麼地方、在什麼崗位上，都應該認真地做好每一件該做的事情，發揮應有的作用，這是實現自我價值最基本的途徑