鼓勵發明

A. 我們為什麼要鼓勵學生投入於創造發明活動中去

新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。一個沒有創新能力的民族，難於屹立於世界民族之林。改革開放以來，我國的高等教育有了長足的進步，教育質量有了顯著提高。但從世界范圍內看，我國大學生從整體素質上仍有不少弱點，集中表現為缺乏創新意識、創造能力差。

我國現有的教育教學模式還存在著培養模式單一、評價學生能力的手段片面、激勵機制不健全等諸多弊端。為了適應新的形勢要求，高等教育必須以不斷加強知識創新培養逐步取代過去單一以傳授舊有知識為主的教育培養模式，建立大學生創新能力發展的良好環境。

(1)鼓勵發明擴展閱讀

因此科學上的發現，技術上的創新，以及文學和藝術創作，在廣義上都屬於發明創造活動。發明創造不同於科學發現，但彼此存在密切的聯系。

歷史上人們利用科學的方法和方式，通過探索、研究、發現、表達、記錄、信息傳遞交流，製作成為口語、書面信息、塗鴉圖案、實物產品、科學技術理論、規律揭示。

利用自然界存在的或者隱含的人類未知原理等，製作成為可以供生存、生活、生產、交流、信息交換等，具備相當程度的科技含量人類智慧結晶產品。一般地，稱之為創造。

B. 發明家的名人名言

發明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇氣在不可知的天地中前進。發明家說過的名人名言有哪些呢？下面我給你帶來的是發明家的名人名言的內容，希望你喜歡!

發明家的名人名言(經典版)
1) 科學沒有國境，但科學家有祖國。──巴斯德

2) 科學需要一個人貢獻出畢生的精力，假定你們每個人有兩次生命，這對你們說來也還是不夠的。──巴甫洛夫

3) 科學要求每個人有極緊張的工作和偉大的熱情。──巴甫洛夫

4) 當你做成功一件事，千萬不要等待著享受榮譽，應該再做那些需要的事。──巴斯德

5) 冬天已經到來，春天還會遠嗎?──雪萊

6) 讀書而不思考，等於吃飯而不消化。──波爾克

7) 讀一切好的書，就是和許多高尚的人說話。──笛卡爾

8) 活，用新的發明和財富豐富人類生活。——培根

9) 發明是百分之一的聰明加百分之九十九的勤奮。——愛迪生

10) 科學是老老實實的學問，不可能靠運氣來創造發明，對一個問題的本質不了解，就是碰上機會也是枉然。入寶山而空手回，原因在此。——華羅庚

11) 獨立思考能力是科學研究和創造發明的一項必備才能。在歷史上任何一個較重要的科學上的創造和發明，都是和創造發明者的獨立地深入地看問題的方法分不開的。——華羅庚

12) 發明不是改革。——伯克

13) 感化在效果方面，自古以來都比由偏見、愚昧和殘酷而發明的腰衣、手銬、腳鐐大不止一百倍。——狄更斯

14) 獨立思考能力，對於從事科學研究或其他任何工作，都是十分必要的。在歷史上，任何科學上的重大發明創造，都是由於發明者充分發揮了這種獨創精神。——華羅庚

15) 科學就是不斷地認識，不僅是發現，而且是發明。——魯巴金

16) 發明乃需要之母。——索爾斯坦•凡勃倫

17) 我平生從來沒有做出過一次偶然的發明，我的一切發明，都是經過深思熟慮、嚴格試驗的結果。——愛迪生

18) 發明家最初只能瞥見一種曙光。——巴爾扎克

19) 科學的進步取決於科學家的勞動和他們發明的價值。——巴斯德

20) 我在發明創造中學習……——齊奧爾科夫斯基
發明家的名人名言(最新版)
1) 發明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇氣在不可知的天地中前進。──巴而扎克

2) 發明是百分之一的聰明加百分之九十九的勤奮。──愛迪生

3) 凡在小事上對真理持輕率態度的人，在大事上也是不可信任的。──愛因斯坦

4) 好動與不滿足是進步的第一必需品。──愛迪生

5) 好奇心造就科學家和詩人。──法朗士

6) 合理安排時間，就等於節約時間。──培根

7) 即使通過自己的努力知道一半真理，也比人雲亦雲地知道全部真理還要好些。──羅曼·羅蘭

8) 堅強的信心，能使平凡的人做出驚人的事業。──馬爾頓

9) 金錢這種東西，只要能解決個人的生活就行，若是過多了，它會成為遏制人類才能的禍害。──諾貝爾

10) 今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。──歌德

11) 今天應做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。──裴斯泰洛齊

12) 具有豐富知識和經驗的人，比只有一種知識和經驗的人更容易產生新的聯想和獨到的見解。──泰勒

13) 科學的每一項巨大成就，都是以大膽的幻想為出發點的。──杜威

14) 科學沒有國境，但科學家有祖國。──巴斯德

15) 科學需要一個人貢獻出畢生的精力，假定你們每個人有兩次生命，這對你們說來也還是不夠的。──巴甫洛夫

16) 科學要求每個人有極緊張的工作和偉大的熱情。──巴甫洛夫

17) 當你做成功一件事，千萬不要等待著享受榮譽，應該再做那些需要的事。──巴斯德

18) 冬天已經到來，春天還會遠嗎?──雪萊

19) 讀書而不思考，等於吃飯而不消化。──波爾克

20) 讀一切好的書，就是和許多高尚的人說話。──笛卡爾
發明家的名人名言(熱門版)
1) 金錢!金錢是人類所有發明中是近似惡魔的一種發明。再沒有其它東西比在金錢上有更多的卑鄙和欺騙，因而也沒有其它方面能為培植偽善提供這么豐脾的土地。——馬卡連柯

2) 發明家全靠一股了不起的信心支持。——鮑德溫

3) 發明千千萬，起點是一問。禽獸不如人，過在不會問。智者問得巧，愚者問得笨。人力勝天工，只在每事問。——陶行知

4) 紙牌的發明起初是為了謀利，後來才用於娛樂，但並不用於奴役靈魂。——加里克

5) 所有已發明的機器是否已使人類每日的勞苦有所減輕，值得懷疑。——穆勒

6) 發明的深刻影響往往在失去其新鮮感時才獲得承認。——柏格森

7) 一個最富有熱情的心靈，應該有所發明與建樹。——司湯達

8) 一個人有了發明創造，他對社會作出了貢獻，社會也就會給他尊敬和榮譽。——羅•特雷塞爾

9) 不存在的事物可以想像，也可以虛構，但只有真實的東西才能夠被發明。——羅斯金

10) 發明不是發財，是為人類。——胡適

11) 發明之力者雖舊必新，無發明之力者雖新必舊。——陶行知

12) 有人認為，只有詩人需要幻想，這是沒有理由的，這是愚蠢的偏見!甚至在數學上也需要幻想的，甚至沒有它就不可能發明微積分。——列寧

13) 作出重大發明創造的年輕人，大多是敢於向千年不變的戒規、定律挑戰的人，他們做出了大師們認為不可能的事情來，讓世人大吃一驚。——費爾馬

14) 天才人物的條件之一是要有創造發明，發明了某一種形式，某一個體系或某一種原動力。——巴爾扎克

15) 這些學者共同工作的目標應該是給科學徹底打定一個基礎，把智慧的光輝散播到全人類，使散播的成績超越既往的成就，並以新鮮有用的發明去給人類謀福利;做這件事業一個人是不夠的，一代人也不夠，所以必需許多人一道工作，把前人的研究作為一個起點。——誇美紐斯

16) 人，如果沒有記憶，就無法發明創造和聯想。——伏爾泰

17) 我們從別人的發明中享受了很大的利益，我們也應該樂於有機會以我們的任何一種發明為別人服務;而這種事我們應該自願和慷慨地去作。——富蘭克林

18) 當我歷數了人類在藝術上和文學上所發明的那許多神妙的創造，然後再回顧一下我的知識，我覺得自己簡直是淺陋之極。——伽利略

19) 我們所處的時代，是實際工作者對科學原理予以很好地修正時代。……在我們教育事業方面，也必須有種種的發明。——馬卡連柯

20) 我真想發明一種具有那麼可怕的大規模破壞力的特質或機器，以至於戰爭將會因此而永遠變為不可能的事情。——諾貝爾


看了發明家的名人名言還看：

1. 有關發明創造名人名言

2. 愛迪生的名人名言精選

3. 科學發明的名人名言

4. 有關於科技的名人名言

5. 鼓勵發明的名言

C. 中國現在鼓勵發明創造嗎

當然鼓勵!發明創造意味著創新精神,這將是一個國家和名族耐以生存的法寶.想想我們國家至今還沒有一個諾貝爾獎的獲得者,我們就更加應該鼓勵發明創造,但發明創造不意味著簡單地山寨，必須要做到知識產權的創新。

D. 大學教授發明可彎曲混凝土，如何鼓勵大學的發明創造

近日，西安建築科技大學土木工程學院的一位教授和他的發明創造引起了網友的注意，這位教授和他的發明上了熱搜，那麼這位教授發明了什麼呢？原來，這名教授和他的團隊發明了可彎曲混凝土，而這種混凝土非常有利於房屋的加固，促進了我國建造事業的發展。這位教授表示，他發明可彎曲混凝土的初衷就是汶川大地震給他的影響。汶川大地震中，四川有很多居民在這場災難中喪生，他們被深埋在倒塌的房屋之中。鄧明科教授自己就是四川人，所以他覺得想要改變這種情況，最關鍵就是要加強房屋的質量。

大學生的想法往往是天馬行空的，他們擁有最新奇的點子，但是可能缺乏好的指點。所以，我覺得想要學生的創造能夠完成下去，必須得要好老師指點，所以學校的老師也應該鼓勵大學生的發明創造。

E. 專利法制定的目的是鼓勵什麼

專利法制定的目的是鼓勵是讓知識產權的所有者得到利益保護或利益不受侵害。從而讓市場更有活力，讓社會得到更有力的發展。也促進更多的人去發明創造

F. 要怎樣鼓勵學生參與發明創造

在教學過程中，老師要時時通過淺顯生動的方式激發學生的創造發明的興趣，還可以把學校自版己的創造發權明作品和得獎情況進行展示，通過這些典型事例的介紹，使學生明白發明創造並不神秘，並不是高不可攀，發明創造就在我們身邊。我們也經常引用教育家陶行知的一句話「處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人」來鼓勵學生參與創造發明活動。

G. 哪個朝代鼓勵發明創造

中國歷史上幾乎所有封建朝代都認為發明創造是雕蟲小技。可能會鼓勵個別對國家有用的發明（如某些耕田法，或者武器製造），但是不會獎勵一般的發明。即使有鼓勵，也不會超過對科舉、推薦官員的獎勵。

如果非要選一個最鼓勵的，那大概還是本朝吧。。。

H. 鼓勵科學小發明的好句子

鼓勵科學小發明的好句子
這個世界上沒有廢品，都是放錯了地方的寶貝。生活中也有很多被當作廢棄物的東西，不妨讓嘗試著「變廢為寶」。、

許多成功人士之所以取得那麼輝煌的成績，很大部分原因就是喜歡動手操作。

例如，諾貝爾，著名的科學家、發明家和企業家，一直從事炸葯的研究、製作、生產、銷售工作。他勤奮閱讀各種書籍，尋找製造火葯的方法。後來，備齊原料後，在家裡一遍一遍地進行試驗、改進，終於找出了最佳的混合比例，使火葯的威力顯著增強。

I. 國家為什麼初中鼓勵青少年的發明創造

因為為了鼓勵青少年從事發明創造！如果對這個回答滿意，請點回答內容下面的「…」，再點擊「採納」，謝謝了！

J. 發明獎勵條例(1963)

第一章總則第一條為了鼓勵發明和推廣應用發明，以促進科學技術和國民經濟的發展，制定本條例。第二條本條例所說的發明，是一種新的科學技術成就，它必須同時具備下列三個條件：
（一）前人所沒有或國外雖有而未公布的；
（二）經過實踐證明可以應用的；
（三）此現有的先進的。第三條全國各有關單位都應對群眾的發明給予熱情的鼓勵和支持，並積極推廣應用發明。第二章主管機構第四條中華人民共和國科學技術委員會（以下簡稱國家科委）統一領導全國發明工作，並監督全國對發明的推廣應用。第五條國務院各有關部門和中國科學院負責領導本部門有關發明的申報、審查、鑒定等工作。第六條省、自治區、直轄市科學技術委員會（以下簡稱省、自治區、直轄市科委）負責領導本地區有關發明的申報、審查、鑒定等工作，並監督本地區對發明的推廣應用。第七條省、自治區、直轄市各有關廳、局負責領導本廳、局主管范圍內有關發明的申報、審查、鑒定等工作。第八條全國一切國防專用的發明，都由國防部核准。一切非國防專用的發明，都由國家科委核准。獎勵辦法都按本條例辦理。第三章申報和審查第九條發明人（包括個人和集體，以下同）申報發明，應提出發明報告，按下列規定申報：
（一）發明人屬於中央直屬單位的，兩份報主管部門審查，一份抄報國家科委（國防專用的抄報國防部）。
（二）發明人屬於地方單位的，兩份報省、自治區、直轄市主管廳、局審查，一份抄報省、自治區、直轄市科委。
（三）發明人屬於國防部門的，凡是國防專用的發明，兩份報軍種、兵種或總部的有關業務部門審查，一份抄報國防部；非國防專用的發明，兩份報所在省、自治區、直轄市有關廳、局審查，一份抄報所在省、自治區、直轄市科委，一份抄報軍種、兵種或總部的有關業務部門。
（四）發明人是一般居民的，兩份報省、自治區、直轄市有關廳、局審查，一份抄報省、自治區、直轄市科委。第十條發明報告應包含下列內容：
（一）發明的名稱；
（二）發明人姓名、工作單位、職務和通訊地址；
（三）發明的完成日期；
（四）列為發明的理由；
（五）發明的詳細內容；
（六）申報發明的日期。第十一條編寫發明報告要實事求是，報告的內容要簡要、明了、准確、完整。第十二條省、自治區、直轄市各有關廳、局對申報的發明，負責組織審查、鑒定，認為合格的，簽注意見一式三份，兩份報省、自治區、直轄市科委審核後轉報國家科委核准（國防專用的報國防部核准），一份抄報國務院主管部門。第十三條國務院各有關部門、中國科學院對直屬單位的發明人申報的發明，負責組織審查、鑒定，認為合格的，簽注意見，報國家科委（國防專用的報國防部）核准。
國務院各有關部門負責審查省、自治區、直轄市各廳、局抄報的發明項目，並簽注意見，報國家科委（國防專用的報國防部）。第十四條各主管單位接到申報的發明後，必須及時作出處理，並將審查、鑒定的結果通知申報人或申報單位。如在半年以上仍不予處理時，申報人或申報單位得向省、自治區、直轄市科委或國家科委（國防專用的向國防部）提出申訴。第十五條發明人和審查單位之間發生爭議時，或其他單位、個人對已核準的發明項目有不同意見時，可向國家科委（國防專用的向國防部）申請作最後的決定。第四章獎勵第十六條對發明的獎勵採用榮譽獎和物質獎相結合的方式。每項發明獎勵一次。
獎勵共分五等，規定如下：

獎勵等級榮譽獎資金一發明證書及一等獎章一萬元二發明證書及一等獎章五千元三發明證書及一等獎章二千元四發明證書一千元五發明證書五百元第十七條特殊重大的發明列為特等獎，由國家科委提出，報國務院批准，另行獎勵。第十八條國家科委組織發明評獎委員會，負責發明的評獎工作。第十九條發明的評獎辦法由國家科委另定。第二十條發明評獎委員會的評定結果，經國家科委批准後，由國家科委統一授獎。第二十一條經核準的發明，可由國家科委通報表揚。第二十二條以發明人的姓名命名發明，須經國家科委批准。第五章應用和保密第二十三條發明屬於國家所有，任何個人或單位都不得壟斷，全國各單位（包括集體所有制單位）都可利用它所必需的發明。