1. 如何結合藝術科技和設計來成為有創造力的領導者
1.科技：數字科技讓我們困在文本、 音頻、視頻的循環之中。起初在電腦上只能看文本，然後我們可以聽CD，後來可以看電影；現在是在手機上，起初是電話和文字，後來也是聽音樂，後來就視頻，後來就互動。以後會是在哪一個載體上循環呢?為什麼會有循環呢？
2.設計：設計注重形式與內容的關系。
3.藝術：藝術就應該是神秘的，所以當你說"我不明白" 的時候，其實是在說「哦，太棒了。」藝術是在提問題，提那些可能無法解答的問題。
4.領導力：作為領導者，要做的就是建立原本不可能的聯系，並且希望一些事情會發生。
2. 小學生科技創意作品都有什麼
創新小發明製作方法：
1、自製太陽灶。
找一個大號手電筒上的凹面反光碗，用硬質泡沫塑料或木料削一根長約4厘米的圓柱體，直徑以正好能緊緊塞進反光碗的圓孔為宜。在圓柱的一端橫向鑽一個細孔，穿入一根直徑相當於孔徑的鐵絲，然後將露在圓柱外的鐵絲兩頭扳折成90°，各留5厘米即可。把圓柱塞入反光碗的圓孔內，再將鐵絲兩端插在一塊泡沫塑料或木質底板上。將一根細竹簽的兩頭削尖，一頭插在反光碗中央的圓柱上，另一頭插上一小塊土豆。把該裝置放在太陽下，讓反光碗朝著太陽方向，然後，耐心調節竹簽長度，讓插上去的土豆正好位於發光焦點上。要不了多久，土豆就會被太陽光烤熟，發出香味。
2、自製香皂紙 。
製作材料和工具：
吸濕性較好的白紙，小塊香皂，一支毛筆和一次性飲料罐。
製作方法：
先把香皂切碎後放在罐里，盛上適量的水後把杯子放在爐上加熱，等香皂融化，將白紙裁成火柴盒大小，一張張塗透皂液，再取出陰干就成了香皂紙。
3、自製熱氣球 。
1.首先我們用軟紙裁出6～8個葉狀的紙片。
2.將它們對折並用膠水將它們的邊粘在一起作成一個氣球。
3.用膠帶將四根連線粘到氣球底部。用橡皮泥將線的另外一端固定在桌子上。
4.盡量將電吹風的速度調的很慢。將吹風口向上對准底部的開口並且打開開關。氣球會慢慢變大拉緊細線並且離開桌面。
3. 科技會讓孩子失去創造力么
聽了,都很感動,於是決定幫助他們,在新聞上發布了他們的事件,許多人都知道了,都很
感動,毫不猶豫地拿出了口袋裡的錢,某校的學生、老師、校長知道了,紛紛把錢投進了捐款箱,連一些
窮困家庭也伸出了援助之手,因為他們知道自己雖然苦,可是別人比他更苦.
在短短一個月里,便湊齊了手術費,當這些錢送到他們手中,眼淚頓時流下來了,小男孩的父母哽咽
著說：「謝謝,謝謝你
4. 現代科技導致創造力下降的原因
創造力是一種熟之成形的產物。現代科技發達了，許多工作人們可以不用動手，簡單的操作一下機器，不用動腦就可以達到目的，因而倒致對工作本質生疏了，而對於機器的操作熟練了，由此將創造力束縛在了操作機器上。然而想在機器操作上產生創造力那必竟是有局限性的。比如：現在用搜狗輸入法打字，不會的字可以直接顯示出來，那麼久而久之不會的字還不會，會的字也忘了。那麼想在文字上有所作為那就難了
5. 如何提高科研創新能力
如何提高科研創新能力
最佳答案
「創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。一個沒有創新能力的民族，難以屹立於世界先進民族之林。」在知識經濟條件下，經濟和社會的發展，不僅取決於人才的數量和結構，更取決於人才的創造精神和創新能力。當代大學生是我國未來人才的後備軍，他們是否擁有創新能力將直接關系我國的綜合國力的發展。高等學校是培養創新人才的基地和搖籃，肩負著重要的歷史使命，必須全方位更新觀念，把培養大學生的創新能力，作為教育改革的核心。
提綱：
一、大學生創新能力培養的現狀
當前大學生的創新能力具有以下特點：
（一）缺乏創新的意識和慾望
（二）思維敏捷，但缺少創新性思維方式
（三） 有創新的熱情，但獨特的創新目標不明確
（四）有靈感，但缺少創新技能
（五）缺乏創新的毅力
二、培養大學生創新能力的思考
（一）營造濃厚的大學生科技創新學術氛圍
（二） 推出創新工程，完善科技創新體系
1．建立評價機制，完善各種管理制度。
2．建立系統的競賽機制和競賽體系，系統地培養創新型人才。
3．建立系統的創新活動和實踐培訓體系。
（三）建立培養體系
1．開設創新教育課程
2．課程教學滲透創新教育
3．開展課外科技創新活動
4．建立創新實踐基地
5．開展助學助研活動
三、培養學生創新能力的實踐與效果
（一）學生科技創新意識、創新興趣和熱情有了較大的提高；學生的創新思維、創新能力、創新水平、科研能力有了顯著的進步。
（二）通過著力培養學生創新意識、創業精神和科研能力，特別是邀請知名專家作系列學術報告，不僅培養了學生的創新意識，而且也提高了教師創造性教學的能力，形成了教與學的良性循環。
（三）學生的創新設計能力有所提高。
（四）指導高年級大學生參與科研、助研活動和科技競賽，引導學生深入科學探索，培養科技創造力，給學生提供資金保障和技術方面的指導，在實踐中培養學生的科技創新能力。
總結：
總而言之，高等教育必須高度重視大學生創新能力的培養，對於全面落實素質教育，深化教育改革起到積極的作用，為大學生的創新能力的培養開辟廣闊的天地、營造良好的氛圍、搭建創新的舞台，牢牢把握與時俱進、解放思想，勇於實踐、銳意創新的時代脈搏，唱響時代的主旋律，譜寫輝煌的新篇章。
6. 怎樣認識和建設社會主義
一、社會主義文化建設是中國特色社會主義建設的重要目標
建設中國特色社會主義現代化國家，是一個經濟、政治、文化諸方面全面發展的過程，是物質文明、政治文明、精神文明諸方面全面建設的過程。它們共同構成我國社會主義現代化建設全面發展的三大基本目標。
（一）社會主義文化是社會主義的重要特徵
1、有中國特色社會主義文化
社會主義社會是一個全面發展的社會，它不僅能夠不斷地通過自身改革，解放生產力，發展生產力，創造出繁榮的經濟，而且能夠不斷地滿足人民群眾的精神文化需求，創造出先進的、更加符合人類社會發展方向的、絢麗多彩繁榮的文化。建設有中國特色社會主義文化，就是以馬克思主義為指導，以培育有理想、有道德、有文化、有紀律的公民為目標，發展面向現代化、面向世界、面向未來的，民族的科學的大眾的社會主義文化。
鄧小平強調，我們要建設的社會主義國家不但要有高度的物質文明，而且要有高度的精神文明，兩個文明都搞好了，才是有中國特色的社會主義。搞現代化一定要堅持經濟、政治、文化的現代化建設全面發展。在這方面，經濟是基礎，是政治和文化的物質基礎，政治是經濟和文化的保證，文化則是經濟和政治的反映，文化並反作用於經濟和政治。經濟、政治、文化這三方面是互相作用、互相影響的，缺少任何一方面，都不能建成社會主義社會現代化。
2、社會主義文化是社會主義社會區別於其他一切社會制度的顯著標志之一
社會主義文化是適應社會主義經濟基礎的需要，在批判地繼承人類社會一切精神文化成果的基礎上建立起來的新型的先進文化。它是社會主義區別於其它一切社會制度的顯著標志之一。主要體現在，首先，社會主義文化是建立在社會主義公有制基礎上的，是為人民服務、為社會主義服務的文化；其次，社會主義文化是以馬克思主義科學世界觀和方法論為指導的科學的文化；最後，社會主義文化是先進文化的代表，它批判地繼承和發展了以往人類社會文化的全部優秀成果，是人類文化發展的新階段。
（二）社會主義文化是社會主義建設的重要目標
1、社會主義文化是社會主義的一面旗幟
文化建設的方向關繫到一個政黨舉什麼旗，走什麼路的大問題。中國共產黨高舉中國先進文化的前進旗幟。建設和弘揚社會主義新文化，盪滌舊社會遺留下來的和從國外滲透進來的腐朽沒落的文化，從思想上、精神上極大地解放和激勵了廣大人民群眾，在全黨和全國人民中形成了巨大的向心力和凝聚力。
加強社會主義文化建設，保證經濟建設的社會主義方向，鞏固、發展和完善社會主義經濟制度。沒有社會主義思想，就沒有社會主義經濟制度的鞏固、發展和完善，也就沒有社會主義經濟建設的現代化。
加強社會主義文化建設，推動社會主義民主政治建設的發展。社會主義民主政治建設是社會主義現代化建設的重要內容，加強社會主義民主政治建設，必須加強民主思想和民主意識的培養，加強法制思想和法制意識的培養。而只有通過加強社會主義文化建設，才能提高廣大人民群眾的科學文化素質，為提高民主意識、法律意識打好基礎。
2、社會主義現代化有繁榮的經濟，也應該有繁榮的文化
貧窮不是社會主義，精神文化貧乏也不是社會主義。社會主義文化建設同經濟建設一樣，都處在重要的地位上。改革開放以來我們黨一直重視社會主義文化建設，把它提到一個十分重要的戰略地位。
鄧小平曾指出，我們要在建設高度物質文明的同時，提高全民族的科學文化水平，發展高尚的豐富多彩的文化生活，建設高度的社會主義精神文明。一手抓物質文明建設，一手抓精神文明建設，堅持兩手抓，兩手都要硬一直是我們黨領導改革開放和現代化建設的一條重要方針。我國現代化建設的總體布局，就是以經濟建設為中心，堅定不移地進行經濟體制改革，堅定不移地進行政治體制改革，堅定不移地加強精神文明建設，它們之間互相配合、互相促進，以發展有中國特色社會主義的經濟、政治和文化，建設一個富強、民主、文明的社會主義現代化國家。
二、社會主義文化建設是中國特色社會主義建設的重要保證
加強社會主義文化建設，就是要把全國人民的意志和力量凝聚起來，萬眾一心地為實現全面建設小康社會的宏偉目標而奮斗，為改革開放和現代化建設提供有力的思想保證、精神動力和智力支持。
（一）社會主義文化為社會主義建設提供思想保證
社會主義文化建設堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論，堅持「三個代表」的重要思想，堅持為人民服務、為社會主義服務的方向，能夠從思想上、政治上保證改革開放和現代化建設沿著社會主義的方向前進。中國特色社會主義文化，是有中國特色社會主義的重要組成部分，是凝聚和激勵全國各族人民的重要力量，也是社會主義現代化建設的思想保證。
如果動搖或放棄馬克思主義的指導地位，全黨和全國人民就會失去共同的政治方向，如果在指導思想上搞多元化，就會導致思想混亂和社會動盪。堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的指導地位不動搖，是我們黨代表先進文化的前進方向，加強社會主義文化建設的思想保證。
（二）社會主義文化為社會主義建設提供精神動力
國家的富強，民族的振興，必須要有強大的民族凝聚力和精神動力。我們所進行的中國特色社會主義現代化建設，實現中華民族的偉大復興，需要凝聚全黨和全國各族人民的力量共同奮斗。弘揚民族精神，培育民族凝聚力，為社會主義現代化建設提供精神動力，是社會主義文化建設的重要歷史使命。
一定的文化是一定社會的經濟和政治在思想觀念上的反映，同時，又對經濟政治的發展起巨大的反作用。先進文化是推進社會經濟、政治全面發展的強大精神動力，是團結凝聚人民群眾的強大力量。加強社會主義文化建設，要堅持以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人。當前，加強社會主義文化建設，增強中華民族凝聚力，重點在於弘揚愛國主義、集體主義、社會主義的主旋律。
愛國主義是千百年來逐步形成的對自己祖國最深厚的感情，它表現為對祖國的忠誠和熱愛，為爭取祖國獨立富強而英勇奮斗的獻身精神。愛國主義是中華民族的優良傳統，是中國人民團結奮斗的一面旗幟。在新的歷史條件下，弘揚愛國主義精神，對振奮民族精神，凝聚全民族的力量，激勵全體人民的鬥志，為實現有中國特色社會主義現代化，具有重要的現實意義。
我國的主體是社會主義，愛國就要堅持社會主義方向，愛國就要愛社會主義。堅持社會主義方向，把愛國和愛社會主義統一起來，這是愛國主義在新時期的本質特徵。要深入持久地開展愛國主義教育，幫助人們認清只有社會主義才能救中國，只有社會主義才能發展中國的真理，在全社會發揚自尊、自信、自強的民族精神，以貢獻全部力量建設和保衛社會主義祖國為最大光榮，以損害國家利益、國家尊嚴為最大恥辱。
社會主義的集體主義是貫穿於社會主義道德規范中的最基本的原則和行為准則。社會主義的集體主義是建立在公有制經濟基礎上，它的作用是調節個人、集體和國家三者之間的利益矛盾和利益關系，使其和諧發展，從而促進社會主義經濟與社會的發展。集體主義作為社會主義道德建設的原則，對於培養人們的大局觀念、整體意識、奉獻精神，對於凝聚集體的智慧和力量，團結一致，開拓進取，具有十分重要的作用。
（三）社會主義文化為社會主義建設提供智力支持
社會主義文化為社會主義現代化建設提供智力支持，主要表現就是大力發展教育和科學事業。科學技術是第一生產力，教育是基礎。各國綜合國力的競爭，主要是經濟和科技實力的競爭，是人才的競爭。現代化建設的發展，最後解決問題要靠教育和科技。
1、大力發展教育事業
教育是人類有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加影響，使其掌握必要的知識和技能，身心得到發展，素質得到提高的一種培養人的社會實踐活動。教育的目的是為一定社會的經濟、政治服務。當今世界各國之間綜合國力競爭的關鍵，已經由軍事競爭、經濟競爭、科技競爭轉向了教育競爭、人才競爭。百年大計，教育為本。教育衰，則國力衰，教育興，則國力興。
鄧小平歷來重視教育事業，把教育擺在優先發展的重要戰略地位。與發達國家及一些發展中國家相比，我國的教育仍處在相對落後的狀態。必須把教育放在優先發展的戰略地位。要調動、發揮社會各方面的積極性，大力發展教育事業。發展多種形式教育，優化教育結構，合理配置教育資源，提高教學質量和辦學效益。這樣在教育發展的基礎上，就可以把我國巨大的人口資源轉變為人才資源，把沉重的人口負擔轉變為發展的優勢，為社會主義現代化建設提供強大的智力支持。
2、大力發展科學事業
科學是關於自然、社會和人類思維規律性知識的理論體系，是人類探索客觀世界規律的結晶。它包括自然科學、社會科學和人類思維科學三大領域。在現代社會的生產和生活各個領域中，科學技術所佔比重越來越大，科技含量越來越高。鄧小平高度重視科學事業，創造性地提出：「科學技術是第一生產力」，並指出：「四個現代化，關鍵是科學技術現代化。沒有現代科學技術，就不可能建設現代農業、現代工業、現代國防。沒有科學技術的高速度發展，也就不可能有國民經濟的高速度發展。」（《鄧小平文選》第2卷，86頁，人民出版社,1993.）黨中央、國務院制定了科學發展的規劃，提出了科技工作的方針、政策和戰略部署，確立了科教興國戰略，為科學的發展奠定了堅實的基礎。
改革開放以來，我國科學技術有了迅猛發展，但是，總體來說，我國的科學技術同世界先進水平的差距還很大。要提高全社會對科技進步重要性的認識，用實際行動支持科學技術事業的發展。經濟建設必須依靠科學技術，科學技術工作必須面向經濟建設，努力攀登科學技術高峰，提高科技創新能力。社會主義文化建設要重視弘揚科學精神，普及科學知識，樹立科學觀念，倡導科學方法，提高全民族的科學素質。積極發展哲學社會科學，消除愚昧，反對封建迷信活動，堅持馬克思主義在我國意識形態領域的指導地位，探索有中國特色社會主義的發展規律，增強我們認識世界、改造世界的能力。
三、社會主義文化建設是提升我國綜合國力的內在要求
當今世界，文化、經濟和政治相互交融，文化在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出。文化力量，深深熔鑄在民族的生命力、創造力和凝聚力之中。它是提升我國綜合國力的內在動力和內在要求。
（一）社會主義文化是我國綜合國力的重要標志
1、人才和人的素質的競爭成為綜合國力競爭的基礎內容
所謂綜合國力是一個國家所擁有的生存、發展以及對外部施加影響的各種力量和條件的總和。它包括經濟、政治、科技、軍事、外交、文化、精神等實力，以及其賴以存在的地理環境、自然資源、人口等基礎實力。綜合國力既包括自然因素，又包括社會因素，既包括物質因素，又包括精神因素。是各種因素、各個領域的總和，也是物質力量與精神力量的統一。綜合國力實際上就是國家實力，是指一個國家綜合性的實力。
以往的綜合國力競爭，往往是資源的競爭。但在當代世界，除了少數戰略性資源外，一般的物質資源在國家實力中的地位在下降，而人才、人的素質作為一種人力資源，其作用和地位在上升。實現社會主義現代化必須依靠現代教育，培養掌握現代科學技術的人才。社會的現代化既包括物質生產的現代化、制度現代化，也包括人的現代化。現代人是物質生產現代化、制度現代化的主體，而人的現代化只能通過現代教育進行培養。
鄧小平指出：「我國的經濟，到建國一百年時，可能接近發達國家的水平。我們這樣說，根據之一，就是在這段時間里，我們完全有能力把教育搞上去，提高我國的科學技術水平，培養出數以億計的各級各類人才。我們國家，國力的強弱，經濟發展後勁大小，越來越取決於知識分子的數量和質量。一個十億人口的大國，教育搞上去了，人才資源的巨大優勢是任何國家比不了的。有了人才優勢，再加上先進的社會主義制度，我們的目標就有把握達到。」（《鄧小平文選》第3卷，120頁。）把發展科學技術和教育事業放在優先發展地位，使經濟建設轉到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來，是我國社會主義建設指導思想上的一個重要發展。
我國社會主義社會，對人的現代化的要求除了要求有開放意識、市場意識、競爭意識等等以外，還應當要求有正確的理想、信念、價值觀，具有愛國主義、集體主義、社會主義思想和道德，能抵禦資本主義、封建主義腐朽思想的侵蝕。這樣，才能在新的科技革命和經濟的、政治的競爭中處於主動地位。沒有教育的現代化，沒有人的現代化，要使我們的國家走入世界先進行列是不可能的。
2、科學技術的實力和水準，是一個國家綜合國力的重要體現
現代科技與經濟的結合越來越緊密，科技對於經濟的貢獻率也越來越高。科學技術上的一個重大突破，往往能提升一種產品的競爭力，有時甚至能帶動或形成一個新的產業，對一個國家的經濟、政治、文化發展提供著基礎和動力。因此，科學技術的競爭成為國際競爭的制高點。誰占據了它，誰就能在國際競爭中占據主動地位。
當今世界，綜合國力的競爭正在以不同的方式，在各個領域日益激烈地進行。我們只有清醒地看到這種競爭，認真研究它的態勢和特點，從我國實際出發，認真抓緊抓好社會主義文化建設，積聚起我們的智力資源，才能在激烈的世界競爭中立於不敗之地。
（二）加強社會主義文化建設，努力提升我國綜合國力
我們所進行的社會主義文化建設是堅持以經濟建設為中心的文化建設，是堅持四項基本原則和堅持改革開放的文化建設，是繼承和發揚優良傳統而又充分體現時代精神、立足本國而又面向世界的文化建設。加強社會主義文化建設，能提高我國人民的思想道德素質和科學文化素質，增強全國各族人民的向心力和凝聚力，形成強有力的文化力。
所謂文化力，實質是文化對經濟基礎和上層建築的反作用，最終表現為對生產力的促進作用。文化力主要表現為：理論指導力、理想凝聚力、道德教化力、輿論導向力、科技創造力、法紀整合力、藝術熏陶力等幾個方面，它們分別從不同的側面、以不同的方式反映經濟政治又反用於經濟政治，它們互相補充、互相滲透，共同匯聚成對經濟社會發展起著巨大作用的「文化力」。這種文化力毫無疑問是綜合國力的重要組成部分。因此，加強社會主義文化建設，不斷增強文化力，必將會進一步提高我國的綜合國
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湖北5名貧困大學生受助不感恩被取消資格；浙江農林大學倡議學生給父母長輩送"感恩紅包。這是時事。至於故事嘛，聽過小孩打碎玻璃的那個故事不？
還有感恩的心那首歌。
科技有袁隆平啦 航天啦 什麼磁懸浮地鐵啦 什麼愛迪生等等發明家啦。
創造力可以說幼兒對圈的認識 一個小孩指著圈說這是英文字母O，媽媽問是誰教的小孩子回答幼兒園老師，母親說孩子真聰明，然後轉身就把老師告上法庭了，從小就限制孩子的想像力創造力。
有人曾用汽車搭建起變形金剛，再有科學上的創新什麼的。
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8. 創造力和創新的關系是什麼
創造是人類區別於動物的基本特性和標志之一。培養、開發創造力的重要意義和最終目的在於使人類創造力的發展從自發走向自覺，從而盡可能挖掘出人類的創造潛力，造福人類。隨著現代社會科學技術與經濟的快速發展，對科技人才創造力的培養與開發提出了更高的要求。開發人的創造力，培養大批出類拔萃、思維敏捷、勇於創造的人，已經成為一個國家社會經濟發展的戰略性問題。1999年6月13日頒布的《中共中央、國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》中提出：當今世界，科學技術突飛猛進，知識經濟已初見端倪，國力競爭日趨激烈。而教育在綜合國力的形成中處於基礎地位，國力的強弱越來越取決於勞動者的素質，取決於各類人才的質量和數量，這對中國培養和造就21世紀的一代新人提出了迫切的要求。有鑒於此，必須深化教育改革，全面推進素質教育。在該《決定》中，除對學校教育明確提出了要培養學生「科學的世界觀和人生觀」、「堅韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神」、「適應社會生活的能力」、「收集處理信息的能力」、 「獲取新知識的能力」、「分析和解決問題的能力」、「語言文字表達能力」、「團結協作和社會活動的能力」、「競爭意識、合作精神」等核心技能與素質要求之外，把創新精神和實踐能力的培養放到了非常重要的位置。在這種大背景下，本文就創造的性質與創造力的培養問題作了簡要討論。
二、創造是一種復雜的心理整合
（一）創造是智力因素和非智力因素的結晶
智力是人們在認識客觀事物的過程中所形成的認知方面的穩定心理特點的綜合，它與創造力的關系，研究結果並不完全一致。如有的發現創造力與智力不相關，有的則發現有高相關；有的發現創造力高者智力未必高，或智力高者創造力未必高；有的發現智力低則創造力必低；還有的發現創造力與智力的相關高低隨著測量性質的變化而變化。這些結果表明，智力與創造力的關系是十分復雜的。智力高的人雖然可能比智力低的人更有創造性，但高的智力並不是創造力的充分必要條件。雖然創造力高的人一般也有高的智力水平，但也有相當一部分人並非如此[1]，很多智力水平高的人也沒有不同尋常的創造力。高的智力水平可能在某種程度上促進創造力，但卻並不能保證總是如此[2]。
非智力因素則有廣義和狹義之分。從廣義的角度說，凡是智力因素以外的一切心理因素，甚至於道德品質都是非智力因素；從狹義的角度看，常常只把動機、興趣、情感、意志、性格五個心理因素包括在非智力因素之內。如果說智力因素是保證人們有效地進行認知活動的穩固的心理特點的綜合，那麼非智力因素則是保證人們成功地進行種種活動的心理條件的總和。許多研究表明，創造力與某些非智力因素是高相關的。創造力高的人常常具有一定的個性特徵，如獨立性強、自信、常常被復雜性所吸引、富有責任感、感情豐富、有決心、勤奮、富於想像、依賴性孝幽默、愛自行學習、願意嘗試困難工作、好冒險、有強烈的好奇心、能自我觀察、有高度的獨特反應、興趣廣泛、愛好沉思、不盲從，等等[3～6]；而膽怯、過分的自我批評、懶惰、從眾、狹隘、刻板、驕傲等許多消極個性因素則不利於創造力的發展。顯然，取得卓越成就所要求的不僅是較高的智力，更重要的是非智力因素。
個體的智力因素和非智力因素的發展，總是緊密聯系、互相制約的。它們都以人的創造實踐為基礎，並在實踐中逐步形成和發展起來。智力因素可以促進非智力因素的發展，例如觀察力發展中敏銳性的提高，思維力發展中探索性的培養，想像力發展中獨特性與靈活性的增強等等。反之，非智力因素也可以促進智力活動過程，它可以強化創造意識，激發創造熱情，排除種種干擾，穩定情緒，從而為智力活動的順利進行提供動力，為智力因素的發展創造條件。事實上，一切具有高度創造力的傑出人才，他們的智力因素和非智力因素都得到高水平的和諧發展。因素可以說，創造是智力因素和非智力因素的結晶。
（二）創造是顯意識和潛意識的交融
精神分析學派認為，人所意識到的僅僅是人的整個精神活動中位於心理表層的一個很小的部分，即顯意識，而人的大部分精神活動則存在於心理的深層，往往意識不到，屬於潛意識范疇。顯意識是主體能夠清楚地意識到的、有目的、能控制的意識；潛意識則是主體自身意識不到並不能加以控制的意識，它包括各種各樣的先天的本能和後天的長期積累起來的儲存在頭腦中的知識經驗。
現代心理學研究表明，創造是顯意識和潛意識高度統一的產物。在人類整個創造活動中，總是有目的在支配著，創造的機遇總是光臨那些有準備的頭腦。因此，整個創造過程都由意識控制著。但是，在創造過程中，創造者長期的學習、經驗的積累、環境的影響以及對創造的強烈追求和思考，雖然沒有形成直接的可以明確顯示出來的結果，可它確實也會在心理深處潛意識地累積起來，積淀為創造的某種基矗可以說，在創造活動還在進行而無明確結果時，在創造的苦思冥想尚未獲得某種啟示而豁然頓悟之前，確實存在著一種「潛意識」狀態。在一定條件下，當創造成果出現時，這種潛意識狀態就過渡到顯意識了。可見創造是顯意識與潛意識的交融過程。
潛意識是人類重要的信息庫，人的絕大部分信息，就以這種形式深藏在潛意識的汪洋大海里。人們可以在潛意識水平上處理並理解所見到的現象，潛意識能阻礙來自客觀的大多數刺激，而讓少數經過選擇的刺激信息進入潛意識思維過程。在顯意識思維過程中......
9. 高科技產品是否能影響人們的創造力
肯定影響
善於應用高科技產品，能大大提高效率
改善創造能力
10. 有哪些文化創造和科技發明顯示出人類的偉大創造力
科技上有宇宙航天、互聯網、現代通訊技術、量子傳輸、納米科技等等，文化上有進化論、相對論、對藝術和美的不斷追求等等都是啊。