創造性思維36計pdf

① 創新思維的基本方法有哪些

思維訓練 是20世紀中期誕生的一種頭腦智能開發和訓練技術。其核心理念是相信人腦可以像肌肉一樣通過後天的訓練強化。下面就是我給大家帶來的 創新思維 的基本 方法 有哪些，希望大家喜歡!

創新思維的基本方法：

(1)聯想思維

聯想思維，是在原先並不相關的事物之間，搭配(起)一座認識的橋梁，將表面看來互不相關的事物聯系起來，從而達到創新思維的境地。

這種聯想思維，可以使我們擴展思路，升華認識，把握規律。

①接近聯想。即由一事物容易聯想到在時間上或空間上相接近的另一事物。如：我們由陽春三月容易想到桃花，由天安門容易想到人民大會堂。看到大雁南飛，容易想到我是不是能像大雁那樣，也回到我南方的故鄉?由三角形的外角和是360，容易想到四邊形、多邊形的外角和是不是也都是360?一些重大發明，可以說就是聯想思維的結果。如：魯班從山上可以割破人皮膚的野草中受到啟發，創造了鋸子;人們從鳥和蜻蜓的飛行中受到啟發，發明了飛機，從魚兒可以在水中有升有浮中受到啟發，發明了DZˮ艇，等等。

②對比聯想。即由一事物聯想到和它具有相反特點的另一事物。如：由朋友想到敵人，由水想到火，由戰爭想到和平等。

③相似聯想。即由一事物想到另一個在與它性質上接近或相似的事物。如：由大海想到海浪，想到魚群，想到輪船，想到海底電纜，想到資源的開發和利用等。

④關系聯想。即由事物所具有的各種關系而形成的聯想思維。如《錢的來歷與聯想》。

古時候，最早做生意用的錢是貝殼。其價值按貝殼大小、優劣、多少而定。《說文》中講，至秦廢貝行錢(秦朝，秦帝國公元前221年)。貝殼雖已廢止，但漢字中的貝字，做偏旁時仍然與錢有關。

貨物的貨。由化與貝組成。化者，變也;貨就是變錢的。商諺雲：貨不停留錢自來，薄利多銷照樣能發財。

賺錢的賺。由貝與兼組成。辭典講兼可作加位、合並解，賺就是使錢加位、成倍、翻番。

貪由今和貝組成。今指現在、眼前。急功近利者只求眼前，不顧將來;只管撈錢，不問後果，這是由於自私所致。今日有錢今日花，貪是萬惡之源，人為財死就是由貪而來。

貧字由分和貝組成，有錢亂花，把錢分了，分散了，就會一貧如洗，導致貧窮、貧困。

賭博的賭，貝者，錢也;者者，人也。人在無所事事時，和錢在一起，玩錢，耍錢，就是賭博。

玩味錢的結構，給人的啟發實在不小。錢，用明人鄭暄的話說：金旁著戈，而且兩個，真殺人之物，而人不自悟也。君子愛才，要取之有道。取之無道而貪，遲早會有被殺的一天。從來有名士，不用無名錢，說的就是這個道理。

(2) 逆向思維

逆向思維，是指對現有事物或理論相反方向的一種創新 思維方式 ，它是創新思維中最主要、最基本的方式。在事物發展及其學問問題上，古人曾有於無疑處有疑，方為進矣、有疑則進，無疑不進，以及大疑大進，小疑小進的 名言 教誨。也就是說，沒有問題的生活，便平淡無趣，濺不起浪花。一個人不會發現問題和解決問題，他的生活乃至事業必定是一團糟。

運用逆向思維，可以從三點把握。

一是面對新的問題，我們可以將通常思考問題的思路反過來，用常識看來是對立的，似乎根本不可能的辦法去思考問題。油水不合，即使在今天仍被人們當作常識。油水真的不相合嗎?在印刷業，人們從相反的方向進行思考。經過試驗發現，常規攪拌，油水確實不合，而採用超聲波技術進行油水混合，再適量加點活性劑，問題就解決了。

二是面對長期解決不了的問題或長久困擾著我們的難題，我們不要沿著前輩或自己長久形成的，固有思路去思考問題，使我們的思路越來越窄，而應該迷途知返，即從現有的思路上返回來，從與它相反的方向尋找解決問題的辦法。日本有一個叫中田的人，他想發明一種圓珠筆，並試圖解決圓珠筆中最令人頭痛的漏油問題。冥思苦想了好久，就是找不到解決的辦法。後來，他反回來想，圓珠筆漏油，一般發生在寫了兩萬字之後。那麼，造一種寫了兩萬字就用完了的圓珠筆，問題不就解決了嗎?新式圓珠筆問世之後，果然很受人們的歡迎。

三是面對那些久久解決不了的特殊問題，我們可以採取以毒攻毒的辦法，即不是從彼一問題中來尋找解決此一問題的辦法，而是相反，就從此一問題本身來尋找解決它的辦法，免疫理論的創立和付諸實踐，就是這種思考方法的結果。當時，面對給千百萬人的生命造成嚴重威脅的瘟疫，許多科學家都在尋找一個能防治瘟疫的葯物，而巴斯德卻沿著和大家相反的方向去思考，給人或動物注射少量的菌苗，增強其免疫力而達到防疫的效果。巴斯德獲得了成功。

反向思考法是一種科學復雜的思考方法。因此，在運用它時，一定要對所思考的對象有全面、深入、細致的了解，依據具體情況具體分析的原則。決不能犯簡單化的毛病，簡單化只能產生謬誤，它同需要嚴密科學的創新思維是沒有緣分的。

(3) 發散思維

發散思維，最早是由美國科學家、哲學家托巴斯康恩提出並創立的。

發散思維，是指在對事物或對問題的研究中，保持思想活躍和開放狀態的思維。

它作為一種創新思維方法，不僅是在科學研究和科技發明中所運用的一種重要的思維方式，也是經濟社會發展和企業經營中所運用的一種重要的思維方式，同時，又是我們每個人事業有成中應當掌握和運用的一種重要的思維方式。

發散性思維，通俗地講，就是輔射地思，多向地思，從中心向各方向沿著直線伸展出去，由一點思及一片，思及一面。

如果說，創新是一個民族的靈魂，那麼發散思維便是創新的基石。它是典型、藝術化的思維，它能使我們對工作、生活和學習產生激情(浪漫)，它是智慧(幽默)的發源地，是興趣(幽默)的樂園。

比如：《劉墉論夫》。某日，乾隆皇帝下江南，見一農夫荷鋤而過，即問左右道：這是何人?和坤搶前一步答道：是個農夫。乾隆又問：這農夫的夫字怎寫?

和坤微微一怔，不知皇上此問何意，便即答曰：農夫之夫，即兩橫一撇一捺。與轎夫的夫，孔夫子的夫、夫妻的夫和匹夫的夫同一寫法。乾隆聽罷大搖其頭，大擺其手，說：你身為宰相，縱無經天緯地之才，卻如何連一個夫字都不能解!轉臉道：劉墉，你來 說說 看，農夫的夫字當作何解?

劉墉見皇上點名讓他解答，便不慌不忙地上前朗然答道：農夫是刨土之人，故而上為土字，下加人字;轎夫為肩扛竹竿之人，應先寫人字，再加兩根竿子;孔夫子上通天文，下知地理，當作天字出頭之夫;夫妻是兩個人，該是心心相印，二字加人可也;匹夫乃天下百姓之謂也，可載舟亦可覆舟，是為巍巍然大丈夫，理應作大字之上加一才對。用法不同，寫法自當有別，豈可混為一談?乾隆聞言，拊掌大笑，贊道：真不愧大學士也。

再如：《鑿壁偷光》。匡衡鑿壁偷光被人發現以後，人們議論紛紛

有人說：這人太做作，白天那麼多時間幹啥了?偏偏夜裡才看書，腦子會不會有問題?

有人說：笨驢一頭，窮得連燈也點不起，還讀什麼書?要我早就下海撈票子去了。

有的說：匡衡鑿壁偷光還不是想揚名四海?所以他的動機不純，小小年紀就這樣，長大以後不知會咋樣呢?

有的說：這人太精明，連光也要偷呀?以後還真得防著他點呢!

還有的說：你們呀，千萬不要被表面現象所迷住，我看啊，他鑿壁偷光是假，偷窺隱私才是真啊!

(4)縱向思維(縱深思維或縱深思考)

任何事物的發展以及與其他事物的聯系，總是呈現縱向態勢和橫向態勢。縱向態勢即縱向思維同橫向思維一樣，都是認識事物發展以及與其他事物相聯系的重要創新思維方式。

縱向思維，通俗地講，就是按照既定目標、方向，在現有基礎上，向縱深領域深化、挖掘的一種創新思維方式。

老子曰：挖井7仞而不及泉，廢井也。(仞是計量單位，7仞約等於2丈多一點)挖井7仞沒有出水，是廢井，而7.1仞出水了，甘泉涌流，就是好井。成功往往只差那麼一點。可見，這一點，常常就是成功之分。須記住，任何時候都不能灰心泄氣，灰心泄氣就等於前功盡棄。

縱深思考的創新思維方法，不僅對我們搞好重大發明有幫助，有意義，而且對我們加強品德修養，塑好人格形象，其影響和作用都是不可低估的。如：

俗、仙、佛這三個字，接著《現代漢語詞典》解釋，似乎沒有什麼感情色彩，沒有什麼新鮮味道。如果我們結合品德修養實踐作深入思考，結果則大不一樣。

俗：左人右谷。意思一是民以食為天，人是吃五穀雜糧的。二是如果世人的心態往山谷墜落，那就沒有超凡脫俗，註定是個凡人，是個凡夫俗子。

仙：左人右山。意思一是人要修身養性，必須得到僻靜處，即山裡去，只有在僻靜處，到山裡修行，才能成仙;二是如果世人的心態，價值取向，奮斗目標，一直向上攀登，向山上攀登，向高處攀登，才可能成仙。

佛：左人右弗。弗即不是。意思就是佛不是凡人，不是一般的人，人圓即成佛。所以，六祖慧能說，一念覺，即是佛，一念迷，便是眾生。

再如：眼、耳、鼻、舌、心。

眼：人有兩隻眼睛，並且是平行的，所以應當平等看人。既不能打烏米眼朝上看，也不能學狗眼看人低。

耳：人有兩只耳朵，並且左右並列，所以不能偏聽一面之詞。

鼻：人的鼻端共有兩個孔，所以不應當隨著別人一個鼻孔出氣。

舌：人只有一條舌頭，所以不能說兩面話，陰一套，陽一套;當面一套，背後一套。

心：人只有一個心，然而有左右兩個心房，所以做事不但要為自己著想，也要為別人著想。

(5)靈感˼ά

靈感思維，是指在事物的接觸及思考中，因受到某種啟發而產生的靈發性創新思維方式。

它同頓感思維一樣，是在科學研究和文學藝術創作中經常出現和運用的一種創新思維方式，也是在經濟社會發展中，人生事業中經常出現和運用的一種創新思維方式。

由於這種創新思維方式具有轉瞬即逝的偶發性，所以，要善於抓住這種稍縱即逝的靈感思維，對此進行深入思考和研究，以促使新生事物的應運而生或疑難問題的解決。

在這方面，我曾有切身感受，1978年我當戰士時，曾為寫一篇說明批評和表揚對一個人的成長進步同樣有益處的 文章 而發愁。甚至連續多日吃不好，睡不安。寫了拋，拋了再寫。有一天，我在擔任連值日員點茶爐燒水的時候，心頭一亮，豁然開朗，思想火花或者說靈感出現了，於是，一篇富有哲理的隨感《填料與除渣》應用而成了，寄給軍區的《前進報》後，很快被刊用。領導和同志們看後，一致評價：寓意深刻，哲理性強。

創造性思維的作用：

這內在的東西即創造性思維能力。這種能力的獲得依賴於人們對歷史和現狀的深刻了解，依賴於敏銳的觀察能力和分析問題能力，依賴於平時知識的積累和知識面的拓展。而每一次創造性思維過程就是一次鍛煉思維能力的過程，因為要想獲得對未知世界的認識，人們就要不斷地探索前人沒有採用過的思維方法、思考角度去進行思維，就要獨創性地尋求沒有先例的辦法和途徑去正確、有效地觀察問題，分析問題和解決問題，從而極大地提高人類認識未知事物的能力，所以，認識能力的提高離不開創造性思維。

2、創造性思維可以不斷地增加人類知識的總量，不斷推進人類認識世界的水平。創造性思維因其對象的潛在特徵，表明它是向著未知或不完全知的領域進軍，不斷擴大著人們的認識范圍，不斷地把未被認識的東西變為可以認識和已經認識的東西，科學上每一次的發現和創造，都增加著人類的知識總量，為人類由必然王國進入自由王國不斷地創造著條件。

3、創造性思維可以為實踐開辟新的局面。創造性思維的獨創性與風險性特徵賦予了它敢於探索和創新的精神，在這種精神的支配下，人們不滿於現狀，不滿於已有的知識和 經驗 ，總是力圖探索客觀世界中還未被認識的本質和規律，並以此為指導，進行開拓性的實踐，開辟出人類實踐活動的新領域。

在中國，正是鄧小平創造性的思維，提出了有中國特色的社會主義理論，才有了中國翻天覆地的變化，才有了今天的轟轟烈烈的改革實踐。相反，若沒有創造性的思維，人類躺在已有的知識和經驗上，坐享其成，那麼，人類的實踐活動只能留在原有的水平上，實踐活動的領域也非常狹小。

創造性思維是將來人類的主要活動方式和內容。歷史上曾經發生過的工業革命沒有完全把人從體力勞動中解放出來，而目前世界范圍內的新技術革命，帶來了生產的變革，全面的自動化，把人從機械勞動和機器中解放出來，從事著控制信息、編製程序的腦力勞動，而人工智慧技術的推廣和應用，使人所從事的一些簡單的、具有一定邏輯規則的思維活動，可以交給人工智慧去完成，從而又部分地把人從簡單腦力勞動中解放出來。這樣，人將有充分的精力把自己的知識、智力用於創造性的思維活動，把人類的文明推向一個新的高度。

創造性思維的案例1

二十世紀初，法國細菌學家卡默德和介蘭，有一天一起來到一個農場。他倆看見地里長著一片低矮的玉米，穗小葉黃，便向農場主問道：這玉米為什麼長得這么差呀?是缺肥料嗎?農場主回答說：不是。這種玉米引種到這里，已經十幾代了，已經有些退化了。卡默德和介蘭聽後不約而同地陷人了沉思，他們都馬上聯想到了自己正在研究的結核桿菌。

他們想：毒性強烈給人類帶來了巨大危害的結核桿菌，如果將它一代一代地定向培育下去，它的毒性是不是也會退化呢?如果也會退化的話，將這種退化了的結核桿菌注射到人體內，那它不是就能使人體產生免疫力了嗎?他們二人花費了整整13年時間，培育了230代結核桿菌，研究終於獲得成功。

為了紀念這兩位功勛卓著的科學家卡默德和介蘭，世人便將他們所培育出來的人工疫苗稱為卡介苗。

創造性思維的案例2

北京大鍾寺的一座大鍾，有8萬7千斤重，號稱鍾王。這是明朝皇帝朱棣為了防止民眾造反，派軍師姚廣孝收集老百姓的各種兵器後鑄就的。不知是什麼原因，這口大鍾沉到了西直門外萬壽寺前面的長河(就是動物園和北京展覽館後面的那條河)的河底。一百多年後的一天，一個打漁的老漢發現了河底埋的這口大鍾。

清朝皇帝得知此事後，下令將這口鍾打撈上來，並挪動到覺生寺(即現在的大鍾寺)，然後再修建一個大樓來懸掛這口大鍾。從河底把大鍾打撈上岸雖非易事，經過一番努力，總算克服了困難。但要把這8萬7千斤重的大鍾，挪動到五六里以外的覺生寺去，卻誰也想不出一個可行的辦法來。鍾是夏天撈出來的，到秋天還沒有人想出主意。有一天，參與此事的一個工頭和幾個工匠在工棚里喝悶酒。工棚內只有一塊長長的石條當桌子用，大夥就圍坐在石桌旁。

這時天正下雨，從棚頂上漏下來的 雨水 滴了不少在石桌上。坐在石桌這一頭的一個工匠，叫坐在另一頭的一個工匠再給他倒一盅酒。酒倒好後，由於手上有水，在傳遞時沒留神把酒盅給弄翻了，引得大夥連聲抱怨：太可惜了!太可惜了!

這時，一個工匠很不耐煩地說：何必用手傳呢!石桌子上有水，是滑的，輕輕一推不就推過去了。坐在旁邊的一個平時很少說話的工匠沉思了片刻，然後將石桌子一拍，大叫起來：有啦!有啦!挪動大鍾有辦法啦!

這個平時很少說話的工匠聯想到的辦法是：從萬壽寺到覺生寺，挖一條淺河，放進一、二尺深的水，河裡的水結冰後，不要費多大力氣便能將大鍾從冰上推走。後來就採用這個法將大鍾從萬壽寺挪動到了覺生寺。

② 什麼是創造性思維

創造性思維就是指發散性思維，這種思維方式，遇到問題時，能從多角度、多側專面、多層次、多結構去思考屬，去尋找答案，既不受現有知識的限制，也不受傳統方法的束縛。其思維路線是開放性、擴散性的。它解決問題的方法更不是單一的，而是在多種方案、多種途徑中去探索、選擇。創造性思維具有廣闊性，深刻性、獨特性、批判性、敏捷性和靈活性等特點。
創造性思維是創新人才的智力結構的核心，是社會乃至個人都不可或缺的要素。創造性思維是人類獨有的高級心理活動過程，人類所創造的成果，就是創造性思維的外化與物化。創造性思維是在一般思維基礎上發展
起來的，是人類思維的最高形式，是以新的方式解決問題的思維活動。

③ 《創造性思維36計》400字讀後感

第一計靜態思維法
智慧經典：跳蚤人生
有人曾經做過這樣一個實驗：往一個玻璃杯里放進一隻跳蚤。發現跳蚤立即輕易地跳了出來。現重復幾遍，結果還是一樣。根據測試，跳蚤跳的高度一般可達它身體的400倍左右，所以跳蚤稱得上是動物界的跳高冠軍。接下來實驗者再次把這只跳蚤放進杯子里，不過這次是立即同時在杯上加一個玻璃蓋，「嘣」的一聲，跳蚤重重地撞在玻璃蓋上。跳蚤十分困惑，但是它不會停下來，因為跳蚤的生活方式就是「跳」。一次次被撞，跳蚤開始變得聰明起來了，它開始根據蓋子的高度來調整自己所跳的高度。再過一陣子以後呢，發現這只跳蚤再也沒有撞擊到這個蓋子，而是在蓋子下面自由地跳動。一天後，實驗者開始把蓋子輕輕拿掉。跳蚤不知道蓋子
已經去掉了，它還是在原來的那個高度繼續地跳。
三天以後，他發現那隻跳蚤還在那裡跳：一周以後發現，這只可憐的跳蚤還在這個玻璃杯里不停地跳著——其實它已經無法跳出這個玻璃杯了。從一隻跳蚤變成了一個可悲的爬蚤!
在現實生活中，是否有許多人也在過著這樣的「跳蚤人生」?年輕時意氣風發，屢屢去嘗試成功，但是往往事與願違，屢屢失敗。幾次失敗以後，他們便開始不是抱怨這個世界的不公平，就是懷疑自己的能力，他們不是不惜一切代價去追求成功，而是一再降低成功的標准——即使原有的限制已取消。就像剛才的「玻璃蓋」，雖然已被取掉，但他們早已經被撞怕了，不敢再跳，或者已習慣了，不想再跳了。人們往住因為害怕去追求成功，而甘願忍受失敗者的生活。難道跳蚤真的不能跳出這個杯子嗎?絕對不是。只是它的心裏面已經默認了這個杯子的高度是自己無法逾越的。讓這只跳蚤再次跳出這個玻璃杯的辦法十分簡單，只需拿一根小棒子重重地敲一下杯子，或者拿一盞酒精燈在杯底加熱，當跳蚤熱得受不了的時候，它就會「嘣」的一下跳出去。
……

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簡介：《簡明哲學邏輯思維讀本》（套裝共5冊）包括《催眠二十八講》《邏輯十九講》《消費心理十四講》《哲學九講》和《創造性思維十一講》。 《催眠二十八講》詳細闡述了催眠術及催眠狀態的特點、催眠術的發展及其具體的應用情況。 《邏輯十九講》一書從邏輯學最淺顯的概念入手，用通俗和生活化的語言，系統、簡潔地闡述了邏輯學最基本的原則與思維方式。 《消費心理十四講》講述了銷售中的心理學知識，關注的是所有銷售的共同技巧和原則。 《哲學九講》從約翰·洛克、勒內·笛卡爾開始，沿著兩位歐洲偉大思想家的足跡，順著意識與存在這一基本問題，逐層深入，不僅討論了哲學本身，更對人性進行了探討，比如什麼是快樂什麼是幸福。 《創造性思維十一講》全面系統地介紹了創造性思維的產生、發展以及其對人類社會和生活的影響。

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書名：橫向思維

作者：波諾

譯者：金佩琳

出版社：東方出版社

出版年份：1991

頁數：336

作者簡介：

愛德華·德·波諾博士（Edward de Bono），英國人，牛津大學心理學、醫學博士學位、劍橋在學醫學博士。曾任職於牛津大學、倫敦大學、哈佛大學和劍橋大學。他在歷史上第一次把創造性思維的研究建立在科學的基礎上，是思維訓練領域的國際權威。

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簡介：《簡明哲學邏輯思維讀本》（套裝共5冊）包括《催眠二十八講》《邏輯十九講》《消費心理十四講》《哲學九講》和《創造性思維十一講》。 《催眠二十八講》詳細闡述了催眠術及催眠狀態的特點、催眠術的發展及其具體的應用情況。 《邏輯十九講》一書從邏輯學最淺顯的概念入手，用通俗和生活化的語言，系統、簡潔地闡述了邏輯學最基本的原則與思維方式。 《消費心理十四講》講述了銷售中的心理學知識，關注的是所有銷售的共同技巧和原則。 《哲學九講》從約翰·洛克、勒內·笛卡爾開始，沿著兩位歐洲偉大思想家的足跡，順著意識與存在這一基本問題，逐層深入，不僅討論了哲學本身，更對人性進行了探討，比如什麼是快樂什麼是幸福。 《創造性思維十一講》全面系統地介紹了創造性思維的產生、發展以及其對人類社會和生活的影響。

⑦ 創新思維的技法有哪些

創新思維是人類對於發現的再創造，是對於物質世界矛盾的利用再創造的思維能力。下面是我整理了創新思維的技法，有興趣的親可以來閱讀一下!
創新思維的技法有哪些
A 模仿法

以某種模仿原型為參照，在此基礎之上加以變化產生新事物的方法。很多發明創造都建立在對前人或自然界的模仿的基礎上，如模仿鳥發明了飛機，模仿魚發明了潛水艇，模仿蝙蝠發明了雷達。

B 想像法

在腦中拋開某事物的實際情況，而構成深刻反映該事物本質的簡單化、理想化的形象。直接想像是現代科學研究中廣泛運用的進行思想實驗的主要手段。

C 組合法

從兩種或兩種以上事物或產品中抽取合適的要素重新組合，構成新的事物或新的產品的創造技法。常見的組合技法一般有同物組合、異物組合、主體附加組合、重組組合四種。

D 移植法

將一個領域中的原理、方法、結構、材料、用途等移植到另一個領域中去，從而產生新事物的方法。主要有原理移植、方法移植、功能移植、結構移植等類型。
創造性思維的基本形式
(一)理論思雉 理論一般可理解為原理的體系，是系統化了的理性認識。理論思維是指使理性認識系統化的思維形式。恩格斯曾指出：“一個民族想要站在科學的最高峰，就一刻也不能沒有理論思維。”因為理論思維具有科學性、真理性。凡是理論思維混亂，或不符合客觀規律，其結果不是收效甚微，就是失敗。理論思維在實踐中應用較多。如系統工程就是運用系統理論思維，來處理三個系統內和各個有關問題的一種管理方法。錢學森同志認為：系統工程是組織管理的規劃、研究、設計、創造、試驗和使用的科學方法，是一種對所有系統都是有普遍意義的科學方法。又如有人提出的“相似論”，也是科學理論思維的范疇;有人見鳥有翅膀能飛，就根據鳥的翅膀，鳥體幾何結構與空氣動力和飛行功能等相似原理發明了飛機，有的又稱“仿生學”。還有許多地步也要常常運用到理論思維，如對一些自然規律和社會規律的歸納和總結，對一些問題的認識和分析。所以說，理論思維是一種基本的思維形式。

(二)直觀思雉直觀思維一般是指在實踐中，外界事物在人們大腦中產生的感覺，它個有生動性、具體性、直接性的特點，是開發人們創造性思維的基礎。直觀思維決定於觀察力。想像力和記憶力。愛因斯坦有一個思維過程的模式：經驗——直覺——概念(設想)——邏輯推理——理想實踐。在創造活動中，人們往往靠知識的積累程度，知識在人們頭腦里儲存的越多，創造力的基礎也越強。畫家必須對自然界的顏色、標記、布局、人物、建築先產生直觀思維，才可能進行創造。日本的松下外出時，經常帶著放大鏡、捲尺、計算器等各種工具，通過觀察計算，產生創造性直觀思維。毛澤東同志的《人的正確思想是從哪裡來的》一文，深刻地閻明了認識來源於實踐，在實踐中產生直觀思維的道理。法國地理學家魏格納提出“大陸漂移說”，就是從地圖上巴西的一塊突出部分和非洲的喀麥隆海岸凹進去的部分，形狀十分相似的地貌而直觀到的;池田菊苗發現“味精”也是從飯桌上的黃瓜湯的直觀中想到的;等等。許多創造發明都是通過直觀思維後創造的。

(三)傾向思維傾向思維也是一種基本思維形式，即人們在思維過程中往往是從一定的目的、傾向而進行的思維。在創造思維過程中，這種思維形式也常常被運用，一般是指創造者通過接觸到某一事物，從一定傾向出發，即在思考某一問題時，或有意或無意、或正常或偶然中突然開了竅，找到了創造成功之路。人們認識事物，不完全是直線性的，有時是曲折的，甚至要反復多次，才能對事物有所理解。不論何種情況，都會有“觸發”、“媒介”的機會，會在偶然和無意中激發新的創造思路，正所謂“多思出智慧”。這種思維，也有人稱之為靈感思維。錢學森同志認為：創造性思維中的靈感是一種不同於形象思維和抽象思維的思維形式。在創造實踐中，由於傾向思維的作用而取得成功的例子不少。這種激發往往寓於創造和創造活動之中。如，俄國肖像畫家米海依洛夫在創作一個盛怒面容的人畫時，說什麼也畫不好，後來看到塗有蠟油油漬的舊畫，忽然從油脂污沾的奇型怪狀中得到啟發，使那幅怒容畫獲得了成功。鄧祿普發明充氣輪胎也是這樣。他原是蘇格蘭一名醫生，他看到自己的兒子轉著硬輪自行車顛簸地在卵石道上行駛，非常怕其摔跤，一直在思索，能否用一種新的可以減震的輪胎來代替。一個偶然的機會，他發現充氣的橡皮管既有彈性又有堅硬性，於是觸發創造成功了鄧祿普充氣輪胎。這些都說明傾向可以開發人們創造能力。

(四)聯想思維客觀事物都有一定的相互聯系，具有各種不同聯系的事物往往會反映在人們頭腦里，形成各種不同的聯想。聯想思維就是指由某一事物聯想到另一事物而產生認識的心理過程。在一般的思維過程中，聯想思維也常常被運用到，如由某物想到遠方的親人或由某事想到另外的事情，這都是經常性的。聯想思維對於創造發明、開發人的創造力也有很多成功的事例。例如，上海橡膠模型廠職工，創新製成光電跟蹤輪胎模自動繞花機的過程，就是很好的例證。過去加工橡膠輪胎金屬模，全靠手工繞制，花費時間多，後來他們去參觀上海船廠的自動仿樣切割機時受到啟發，聯想到這種原理可以在繞花機上運用，後通過實踐獲得成功.現在只需3天就可自動繞制一副輪胎金屬模。上海燈具廠的沖床機械進給制動安全裝置，原採用光電控模原理，由於沖床回轉慣性，存在緩沖距離，還有不可靠的因素，後來他們由火車剎車的抱閘原理，聯想到抽鍵式沖床的機械部分也可改為抱閘式，使光電安全裝置更可靠。後來，他們又從平面車床齒輪剎車得到啟發，使兩種沖床在光電信號發生之後，滑塊可立即在三分之一秒鍾內制動，在360度回轉任意位置上均可制動，保證了安全生產。這些。都是聯想思維啟發的作用，這也說明，聯想思維能開發人的創造力。

(五)聯結和反聯結思維事物的相關聯結和分離，同事物內部矛盾雙方或事物之間有相互依賴，相互制約，相互轉化的關系。這種思維形式在創造活動中也很廣泛，經過聯結，可使一物品成為具有多種功能的新物品。如把電子表與圓珠筆相聯結，成為帶有電子表的圓珠筆;把手電筒與筆相聯結，可以製成帶光源的光筆;還有既能計時，又能作秒錶、帶有計算器和報時器的多功能表;用電爐原理與保溫杯相聯結而成的加熱杯;帶模膠皮頭的鉛筆，是橡皮和鉛筆的聯結;連衫裙是襯衫與裙子的聯結;雙體客輪則是由兩個船體的聯結。反聯結思維則是一種與聯結相反的分解思維，它使二個以上相結合的物質分解，從而產生新的物質和新的用途。例如，水(H2O)可以分解成氫和氧，水經過稀土物質吸氧，變成氫燃料，可與汽油等綜合使用，節約能源又如，常用雨傘柄太長，不易攜帶.於是就把柄分解成可以收縮的二節或三節，這就是折疊式雨傘。雜技團的獨輪自行車，也是從雙輪自行車分解而成的。 還有一種反向思維，就是向某一物質的反方向去展開思維。如由浮在水面的兵艦發展為沉入水底的潛水艇等等。

(六)形象思雉形象思維就是依據生活中的各種現象加以選擇、分析、綜合，然後加以藝術塑造的思維方式，在形象思維的過程中始終不脫離具體形象.並包含著創造者的強烈情感。形象思維是文學、藝術創作過程中所運用的主要的思維活動和思維方式。高爾基說過：文學創作“主要是用形象來思維，是藝術的’思維”。魯迅先生所創造的許多栩栩如生的藝術典型，如阿Q、祥林嫂、華老栓等，都是根據現實生活中的各種人物和事件進行選擇，分析。綜合概括，給予藝術加工而創造出來的。形象思維在科技發明中也是經常運用的一種思維方式。如法國化學家凱犀勒對於苯環的創造，就是在睡夢中看到一條銀蛇起舞，受到啟發獲得成功的。又如現代創造出的各種千姿百態、栩栩如生的盆景也都是形象思維的結果。

(七)邏輯思維邏輯思維與形象思維不同，它是用科學的抽象概念揭示事物的本成，表達認識現實的結果，它是人們在認識過程中，藉助概念、判斷、推理，反映現實的過程。邏輯思維是具有嚴密的科學性的思維形式，它必須完全符合客觀規律。這種思維能力的強弱，與知識廣泛性密切相關，它直接涉及到創造成果的成功率以及時間的長短。從18世紀法國的萊布尼茨提出數理邏輯後，經過許多人的研究，到英國羅素同懷特海合著《數學原理》時，數學邏輯就走上了蓬勃發展的道路。電子計算機的發明，就是在邏輯思維指引下創造的一種成果。就是文藝創作中，也不能完全離開邏輯思維。任何創造都不是科學家的主觀臆斷，而是通過觀察分析、判斷、推理、進行符合客觀規律的邏輯思維的結果。在我們的日常生活、工作中。邏輯思維被廣泛地應用著;在日益廣泛的創造活動中更是有意識地、主動地使用邏輯思維這種形式培養創造能力;在研究預測，開發未來的過程中，邏輯思維能力將佔有極重要地位。應當指出，應用邏輯會預測未來。研究和開發人的創造能力，這是一個非常重要的環節。

(八)發散性思維和集中性思維發散性思維的概念最早是由武德沃斯於1918年提出，以後斯皮爾曼、卡推爾作為一種“流暢性”因素而使用過，吉爾福特在“智力結構的三維模式”中更明確地把發散性思維和集中性思維作為智力操作明確地提了出來。50年代以後，通過對發散性思維的研究，提出了發散性思維的流暢度(指發散的量)、變通度(指發散的靈活性)和獨創度(指發散的新奇成分)三個維度，而這些特性是創造性思維的重要內容。心理學者們編制了發散性思維測驗來測創造性思維，而用智力測驗來測集中性思維。這樣，逐漸地就把創造性思維和發放性思維劃上了等號，造成了把集中性思維排斥於創造性思維之外的傾向。當然，在現實生活中，是存在只用發散性思維的創造性思維;主要是指那種具有多種答案的問題。如要求對一簡短故事提出各種題目，被試者就可作出多種答案。但在大多數情況下，特別是一個新解答的問題要得到創造性的解決，必須也發散之後，進行集中，才能逐步導致正確的結論。因此，我們認為，發散性思維的確是創造性思維的最重要成分，但在創造性思維活動中，發散性思維和集中性思維的相互關系卻是一種辯證關系，相輔相成。
關於創新思維的名言
1. 獨創常常在於發現兩個或兩人以上研究對象或設想之間的聯系或相似之點。——貝弗里奇

2. 在創造家的事業中，每一步都要三思而後行，而不是盲目地瞎碰。——米丘林

3. 異想天開給生活增加了一分不平凡的色彩，這是每一個青年和善感的人所必需的。——巴烏斯托夫斯基

4. 一些陳舊的不結合實際的東西，不管那些東西是洋框框，還是土框框，都要大力地把它們打破，大膽地創造新的方法新的理論，來解決我們的問題。——李四光

5. 人類的創新之舉是極其困難的，因此便把已有的形式視為神聖的遺產。——蒙森

6. 同是不滿於現狀，但打破現狀的手段卻不同：一是革新，一是復古。——魯迅

7. 我們從失敗中學到的東西要比在成功中學到的東西多得多。——斯邁爾斯

8. 作為一個未來的總裁，應該具有激發和識別創新思想的才能。——(美)斯威尼

9. 最有效的創新都簡單得驚人，其實，一項創意所能得到的最高褒獎就是別人說一句：這個一看就懂，我怎麼沒有想到呢?

10. 創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。——佚名

11. 創新應當是企業家的主要特徵，企業家不是投機商，也不是只知道賺錢存錢的守財奴，而應該是一個大膽創新敢於冒險，善於開拓的創造型人才。——(奧地利)熊彼特

12. 將來，先進國家生產的產品價值只有很少一部分是從藍領工人的勞動及從資本物中得來，而主要是從設想和創新中得到的。——(美)吉福德·平肖第三

13. 即使日本人現在也不得不超越模仿進口和採用他人技術的階段，學會由自己來進行真正的技術創新……——(美)彼得·德魯克

14. 基於聰明的設想出現的創新數量極大，哪怕成功的百分比比較小，仍然成為開辟新行業提供新職業給經濟增添新的活動面的相當巨大的源泉。——(美)彼得·德魯克

15. 對於創新來說，方法就是新的世界，最重要的不是知識，而是思路。——郎加明

16. 創造力對於創新是必要的，公司文化應該提倡創造力，然後將其轉變成創新，而這種創新將導致競爭的成功。——美國《未來學家》


看了“創新思維的技法有哪些”的人還看：

1. 常見的創新思維方式有哪些

2. 關於創造性思維的特徵及訓練方法

3. 論創新技法的作用

4. 什麼是創意思維 創意思維的分類

5. 常見的幾種創新思維方式

⑧ 創新思維的方法包括哪些

創造性思維是以感知、記憶、思考、聯想、理解等能力為基礎,以綜合性、探索性和求新性特徵的高級心理活動。下面就是我給大家帶來的 創新思維 的 方法 包括哪些，希望大家喜歡!

創 新思維的方法包括哪些一

1、 逆向思維 。逆向思維是相對於順向思維而言的，他是從相反的角度思考產崐品開發，把市場最終目標和為產品研究的出發點，沿著為實現未來而思考現在，為崐到達終點而把握起點的思路。

2、心理思維。抓住人們的心理追求去開發創造新產品，往往可以收到妙不可言的市場效果。

3、跟蹤思維。就是通過對社會消費跡象進行跟蹤調查之後，進行綜合、分析崐和思考，從中發現未來產品的開發創新。

4、替代思維。一種產品在消費實踐中已證明是過時落後的，人們希望有新的崐更好的東西替代之。而一旦有了優於或完全不同於這種產品的另一種新產品問世，崐市場銷路往往會出人意料地好，經濟效益也會出人意料地高。

5、物極思維。有一種現象：一隻 足球 撣撞到牆上，因受反作用力的影響而猛崐然回頭，順著原方向，返回到一定的距離處，受反作用力越大，返回距離就越遠。崐物理學家稱此為「物極原理」。

6、 發散思維 。就是從某一研究和思考對象出發，充分展開想像的翅膀，從一點聯想到多點，在對比聯想、接近聯想和相似聯想的廣闊領域分別涉豬，從而形成崐產品的扇形開發格局，產生由此及彼的多項創新成果。吳昊、徐楊舉了這樣一個例崐子。美國歷經百年風化的自由神像翻新後，現場有200噸廢料難以處理。一位叫崐斯塔克的人承包了這一苦差事，他對廢料進行分類處理，七妙地把廢銅皮鑄成紀念崐幣，把廢鉛、廢鋁做成紀念尺，把水泥碎塊、配木裝在玲瓏透明的小盒子里作為有崐意義的紀念品供人選購。所有這一葯，都與名揚天下的「自由女神」相聯系。這樣崐一來，就從那些一文不值、難以處理的垃圾中開發出了好幾種十分俏銷、身價百倍崐的紀念性新產品，斯塔克也由此大獲其利。這種 變廢為寶 的發散式創新技世，一時崐傳為美談，啟迪著許多企業家的產品開發行為。

7、否定思維。「否定是創新之母。否定自己的過去，意味著創造更好的未來。產品創新也是這樣。

8、多路思維。就是使頭腦中多路創新思維聚焦於某一個中心點上，在產品開崐發中向某一個焦點發起創新攻勢。 創意思維常用練習方法

創新思維的 名言 警句二

1. 同是不滿於現狀，但打破現狀的手段卻不同：一是革新，一是復古。——魯迅

2. 我們從失敗中學到的東西要比在成功中學到的東西多得多。——斯邁爾斯

3. 作為一個未來的總裁，應該具有激發和識別創新思想的才能。——(美)斯威尼

4. 最有效的創新都簡單得驚人，其實，一項創意所能得到的最高褒獎就是別人說一句：這個一看就懂，我怎麼沒有想到呢?

5. 創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。——佚名

6. 創新應當是企業家的主要特徵，企業家不是投機商，也不是只知道賺錢存錢的守財奴，而應該是一個大膽創新敢於冒險，善於開拓的創造型人才。——(奧地利)熊彼特

7. 將來，先進國家生產的產品價值只有很少一部分是從藍領工人的勞動及從資本物中得來，而主要是從設想和創新中得到的。——(美)吉福德·平肖第三

8. 即使日本人現在也不得不超越模仿進口和採用他人技術的階段，學會由自己來進行真正的技術創新……——(美)彼得·德魯克

9. 基於聰明的設想出現的創新數量極大，哪怕成功的百分比比較小，仍然成為開辟新行業提供新職業給經濟增添新的活動面的相當巨大的源泉。——(美)彼得·德魯克

10. 對於創新來說，方法就是新的世界，最重要的不是知識，而是思路。——郎加明

11. 創造力對於創新是必要的，公司 文化 應該提倡創造力，然後將其轉變成創新，而這種創新將導致競爭的成功。——美國《未來學家》

創造性思維具有以下幾方面的特點三

創造性思維具有新穎性，它貴在創新，或者在思路的選擇上、或者在思考的技巧上、或者在思維的結論上，具有著前無古人的獨到之處，在前人、常人的基礎上有新的見解、新的發現、新的突破，從而具有一定范圍內的首創性、開拓性。

創造性思維具有極大的靈活性。它無現成的思維方法、程序可循，人可以自由地海闊天空地發揮 想像力 。

創造性思維具有藝術性和非擬化的特點，它的對象多屬「自在之物」，而不是「為我之物」，創造性思維的結果存在著兩種可能性。

創造性思維具有著十分重要的作用和意義。首先，創造性思維可以不斷增加人類知識的總量;其次，創造性思維可以不斷提高人類的認識能力;再次，創造性思維可以為實踐活動開辟新的局面。此外，創造性思維的成功，又可以反饋激勵人們去進一步進行創造性思維。正如我國著名數學家華羅庚所說：「『人』之可貴在於能創造性地思維。」

創造性思維是一種開創性的探索未知事物的高級復雜的思維，是一種有自己的特點、具有創見性的思維，是擴散思維和集中思維的辯證統一，是創造想像和現實定向的有機結合，是 抽象思維 和靈感思維的對立統一。

創造性思維是指有主動性和創見性的思維，通過創造性思維，不僅可以提示客觀事物的本質和規律性，而且能在此基礎上產生新穎的、獨特的、有社會意義思維成果，開拓人類知識的新領域。廣義的創造性思維是指思維主體有創見，有意義的思維活動，每個正常人都有這種創造性思維。狹義的創造性思維是指思維主體發明創造、提出新的假說、創見新的理論，形成新的概念等探索未知領域的思維活動，這種創造性思維是少數人才有的。

創造性思維是在抽象思維和形象思維的基礎上和相互作用中發展起來的，抽象思維和形象思維是創造性思維的基本形式。除此之外，還包括擴散思維、集中思維、逆向思維、分合思維，聯想思維。其中擴散思維是從所給的信息中產生信息，著重點是從同一來源中產生各種各樣為數眾多的輸出，並且很可能發生移轉作用。集中思維是從所給的信息中產生邏輯的結論，其著重點是產生獨有的或者習慣上所接受的最好的成果。逆向思維是把思維方向逆轉過來，用對立的表面看來似乎不可能並有的兩條思路同時去尋找解決問題之答案的形式。分合思維是一種把思考對象在思想中加以分解或合並，然後獲得一種新的思維產物的 思維方式 。

聯想思維是一種把已經掌握的知識與某種思維對象聯系起來，從其相關性中發現啟發點從而獲取創造性設想的的思維形式。 創造性思維是創造成果產生的必要前提和條件，而創造則是歷史進步的動力，創造性思維能力是個人推動社會前進的必要手段，特別是在知識經濟時代，創造性思維的培養訓練更顯得重要。其途徑在於豐富的知識結構、培養聯想思維的能力、克服習慣思維對新構思的抗拒性，培養思維的變通性，加強討論，經常進行思想碰撞。

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3. 創新思維方法包括哪些

4. 創新思維的方法有八種

5. 創新思維的方法有哪些

6. 創新思維的作用包括什麼

7. 創新思維的四個要素與八個方法

8. 創新思維方法的培養技巧有哪些

9. 創新思維的類型有哪些

10. 創新思維的8個方式

⑨ 心理健康36計

毫無疑問，沒有人希望自己在失敗和平庸中度過自己的一生，也沒有人不渴望自己能在一方舞台上縱橫馳騁，成就一番或大或小的事業。但是現實生活卻是這樣的：有的人成功了，有的人失敗了，而有的人卻一生平庸！那麼究竟是什麼決定了我們人生的不同呢？人生成敗的關鍵因素又是什麼呢？是家庭背景嗎？有的人因出身顯貴而平步青雲，有的人雖出身低賤也步步高升，可見家庭背景不是成功的關鍵因素。是經濟實力嗎？有的人從大富起步而成為巨富，有的人白手起家而成為巨富，可見經濟實力不是成功的關鍵因素。是才華學問嗎？有的人學富五車而功成名就，有的人識字不多而功成名就，可見才華學問也不是成功的關鍵因素。是勤奮努力嗎？有的人日理萬機而收獲甚豐，有人的力行不輟卻一無所獲，可見勤奮努力也不是成功的關鍵因素。是交際能力嗎？有的人因朋友滿天下而成就大業，有的人朋友多多卻一事無成，可見交際能力也不是成功的關鍵因素。

那麼，決定成功的關鍵因素究竟是什麼呢？有個故事講了這么一個道理：

有個老人在河邊釣魚，一個小孩走過去在一旁觀看，老人技巧純熟，因此沒多久就釣了滿簍的魚。老人見小孩很可愛，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異地問道：「你為什麼不要？」小孩回答：「我想要你手中的釣竿！」老人問：「你要釣竿做什麼？」小孩說：「這簍魚沒多久就吃完了，如果我有釣竿，就可以自己釣，就會有一輩子也吃不完的魚。」很多人一定會說：好聰明的小孩。其實不然，小孩如果只要釣竿，而不懂釣魚的技巧，僅有釣竿是沒用的，因為釣魚最重要的不在釣竿，而在釣技。在現實生活中，有太多人認為自己擁有了人生道上諸如「背景」、「學歷」、「經濟實力」之類的釣竿，從此高枕無憂，再也無懼於路上的風雨，最後在人生路上跌得最慘的就是他們。他們就如小孩看老人，以為只要有釣竿就有吃不完的魚，像職員看老闆，以為只要坐在辦公室，就有滾進的財源一樣讓人們唏噓不已。因此，找到決定成功的關鍵就要求我們看透人生的本質，掌握「釣技」而不是「釣桿」。

其實，人生的本質就是戰斗，有戰斗就必須有計謀；而且人生路上的每一次戰斗都幾乎沒有相似之處，所以，成功的關鍵就在於我們能夠熟練地掌握並且聰明地運用這些計謀，才能縱橫馳騁，永遠立於不敗之地。

當今的世紀是個策略世紀。地球村的形成，使得區域整合、國際化、全球化的需求更為迫切，所以不論是國際競爭、企業聯盟或人際關系，都必須具備長遠規劃的眼光與縱橫捭闔的手腕，才能競爭立足、頭角崢嶸。而要做到長遠永續與縱橫天下，就必須進行策略研究與管理。

「36計 」其實早已內化到了每一個人的生活中：3歲小孩會以「苦肉計」欺騙大人；80歲老人會以「假痴不癲」的態度面對俗世；企業集團總裁確定「遠交近攻」的經營戰略；家庭主婦在煩瑣的家務中學習怎樣「順手牽羊」提升效率。

人的一生，不是單單只有事業需要策略，其實在我們的日常生活中，生活本身就包含著各種學問。如果我們能夠盡早知道某些生活常識、人情世故，了解某些有關生活環境方面的道理、奧妙，等等，那麼，它必將在日後的時間中，能夠讓我們在生活和事業上，左右逢源，逢凶化吉，在不知不覺之中，能夠慢慢地改變著我們身邊的環境和生活質量。

臨淵羨魚不如退而結網，我們的生活方式，還是只能依靠自己來改善。「生而貧困不是過,死而窮困才是罪」，在 社會 中，每一個人都會有一個成長、成熟的階段，只要我們能夠不斷學習，總結經驗教訓，掌握生存技巧，人生就會變得更加游刃有餘。如果我們用書中學來的技巧改變生活質量，那就足夠了。

本套叢書針對我們每一個人在生活中都會面對的推銷、領導、效率、社交、思維、心理這六個重要的問題采擷了大量生動的案例，詳實地介紹了推銷、創造性思維、社交應酬、領導藝術、心理 健康 、提高辦事效率等方面的技巧和方法，並歸納總結為36個計謀招法，集知識性、智慧性與實用性為一體，是每一個想改變命運追求成功的人必不可少的讀物。

作為一個渴望挑戰自己，成就事業的人，不妨學會推銷36計 ；作為一個希望提高領導水平的人，不妨掌握領導藝術36計 ；作為一個勇於創新，對未來充滿奇思妙想的人，不妨了解創造性思維36計 ；作為一個對人際關系懵懂無知，害怕社交的人，不妨施展社交應酬36計 ；作為一個心理壓力大，心情消沉的人，不妨試試心理健康36計 ；作為一個做事效率低，對工作和生活缺乏計劃的人，我們不妨採用提高辦事效率36計 。

我們相信，掌握了36計 不僅能夠活躍我們的思維和思考方式，而且使我們的才智被一點一滴地挖掘出來，我們就能夠不斷地向成功邁進，拉近與我們內心渴望的距離了！

人生是一種學習的過程，活到老，學到老，取長補短，學有所用，老有所成。願我們把聰明才智，用在人生最需要的事業上。人的一生，奮斗進取，建功立業，功成名就，也許，這就是人生36計 的最高境界吧！我們若能從中有所領悟，有所收獲，必可受益終生！

⑩ 創新思維方法包含哪些具體方法

創新是指主體根據一定的目的和任務，在已有信息的基礎上，通過思維或實施行為，從而獲得有價值的新成果的活動。創新思維方法讓我們更容易完成任務，更快的接近目標。下面是我整理的創新思維方法包含哪些具體方法相關資料，一起來看看吧!

創新思維方法包含的具體方法

形象思維

(1)概念

形象思維是指以具體的形象或圖像為思維內容的思維形態，是人的一種本能思維，人一出生就會無師自通地以形象思維方式考慮問題。

形象思維內在的邏輯機制是形象觀念間的類屬關系。抽象思維是以一般的屬性表現著個別的事物，而形象思維則要通過獨具個性的特殊形象來表現事物的本質。因此說，形象觀念作為形象思維邏輯起點，其內涵就是蘊含在具體形象中的某類事物的本質。

(2)作用

形象思維是反映和認識世界的重要思維形式，是培養人、教育人的有力工具，在科學研究中，科學家除了使用抽象思維以外，也經常使用形象思維。在企業經營中，高度發達的形象思維，是企業家在激烈而又復雜的市場競爭中取勝不可缺少的重要條件。高層管理者離開了形象信息，離開了形象思維，他所得到信息就可能只是間接的、過時的甚至不確切的，因此也就難以做出正確的決策。

(3)特性

主要有：形象性;想像性;直接性;敏捷性;創造性;思維結果的可描述性;情感性等。

(4)方法

A.模仿法

以某種模仿原型為參照，在此基礎之上加以變化產生新事物的方法。很多發明創造都建立在對前人或自然界的模仿的基礎上，如模仿鳥發明了飛機，模仿魚發明了潛水艇，模仿蝙蝠發明了雷達。

B.想像法

在腦中拋開某事物的實際情況，而構成深刻反映該事物本質的簡單化、理想化的形象。直接想像是現代科學研究中廣泛運用的進行思想實驗的主要手段。

C.組合法

從兩種或兩種以上事物或產品中抽取合適的要素重新組合，構成新的事物或新的產品的創造技法。常見的組合技法一般有同物組合、異物組合、主體附加組合、重組組合四種。

D.移植法

將一個領域中的原理、方法、結構、材料、用途等移植到另一個領域中去，從而產生新事物的方法。主要有原理移植、方法移植、功能移植、結構移植等類型。

逆向思維

(1)概念

逆向思維是一種比較特殊的思維方式，它的思維取向總是與常人的思維取向相反，比如人棄我取，人進我退，人動我靜，人剛我柔等等。這個世界上不存在絕對的逆向思維模式，當一種公認的逆向思維模式被大多數人掌握並應用時，它也就變成了正向思維模式。

逆向思維並不是主張人們在思考時違逆常規，不受限制地胡思亂想，而是訓練一種小概率思維模式，即在思維活動中關注小概率可能性的思維。

逆向思維是發現問題、分析問題和解決問題的重要手段，有助於克服思維定勢的局限性，是決策思維的重要方式。

(2)特性

A.反向性

反向性是逆向思維的重要特點，也是逆向思維的出發點，逆向思維離開了它也就不存在。

B.異常性

逆向思維總是採取特殊的方式來解決問題，這是它的異常性。

C.“悖論”

反向性和異常性的存在，使得逆向思維在實踐中常給人“悖論”的特性。牛頓的物理學、相對論和量子力學，其中就包含了對立物共存和互相作用的逆向思維觀念。

(3)類別

A.反向思維

通常對普遍接受的信念或做法進行質疑，然後察看它的反面是什麼。如果對立面是有道理的，那麼就朝對立面方向進行。

在如下情況下，可以進行反向思維：一是考慮要做某種相反的事情;二是考慮用其對立面來取某物;三是如果意識到別人是錯的，而你是正確的，但你仍然認為對方錯誤的觀點中也有值得肯定的地方。

B.雅努斯式思維

在人的大腦里構想或引入事物的正反兩個方面，並使它們同時並存於大腦里，考慮它們之間的關系，相似之處、正與反、相互作用等，然後創造出新事物。這種雙面思維相當艱難，因為它要求保持兩個對立面並存在你的大腦中，是一種大腦技能。

C.黑格爾式思維

採取一種觀念，容納它的反面，然後試著把兩者融合成第三種觀念，即變成一種獨立的新觀念。這種辯證的過程需要三個連續的步驟：論題、反題以及合題。

(4)方法

A.懷疑法

有一種敢於懷疑的精神，打破習慣，反過來想一下，這種精神越強烈越好。習慣性做法並不總是對的，對一切事物都報有懷疑之心是逆向思維所需要的。

B.對立互補法

以把握思維對象的對立統一為目標。要求人們在處理問題時既要看到事物之間的差異，也要看到事物之間因差異的存在而帶來的互補性。

C.悖論法

就是對一個概念、一個假設或一種學說，積極主動從正反兩方面進行思考，以求找出其中的悖論之處。

D.批判法

對言論、行為進行分辯、評斷、剖析，以見正理。以批判法來進行逆向思維仍然需要以一般性的思維技能為基礎，比如比較、分類、分析、綜合、抽象和概括等。

E.反事實法

在心理上對已經發生了的事件進行否定並表徵其原本可能出現而實際未出現的結果的心理活動，是人類意識的一個重要特徵。這就是反事實思維。主要有加法式、減法式、替代式三種類型。

靈感思維

(1)內涵

靈感直覺思維活動本質上就是一種潛意識與顯意識之間相互作用、相互貫通的理性思維認識的整體性創造過程。

靈感直覺思維作為高級復雜的創造性思維理性活動形式，它不是一種簡單邏輯或非邏輯的單向思維運動，而是邏輯性與非邏輯性相統一的理性思維整體過程。

(2)特點

A.突發性和模糊性

由於是沒有在顯意識領域單純地遵循常規邏輯過程所形成，所以靈感直覺思維產生的程序、規則以及思維的要素與過程等都不是被自我意識能清晰地意識到的，而是模糊不清、“只可意會不可言傳”的。

B.獨創性

獨創性是定義靈感思維的必要特徵。不具有獨創性，就不能叫靈感思維。

C.非自覺性

其他的思維活動，都是一種自覺的思維活動，靈感直覺思維的突出性，必然帶來它的非自覺性。

D.思維靈活活動的意象性

在靈感直覺思維活動過程中，潛意識領域或顯意識領域總伴有思維意象運動的存在。沒有意象的暗示與啟迪就沒有思維的頓悟。

E.思維高度靈活的互補綜合性

思維高度靈活的綜合互補性是其思維的重要特徵，如潛意識與顯意識的互補綜合，邏輯與非邏輯的互補綜合，抽象與形象的互補綜合等等。

(3)方法

A.久思而至

指思維主體在長期思考竟日不就的情況下，暫將課題擱置，轉而進行與該研究無關的活動。恰好是在這個“不思索”的過程中，無意中找到答案或線索，完成久思未決的研究項目。

B.夢中驚成

夢是以被動的想像和意念表現出來的思維主體對客體現實的特殊反映，是大腦皮層整體抑制狀態中，少數神經細胞興奮進行隨機活動而形成的戲劇性結果。並不是所有人的夢都具有創造性的內容。夢中驚成，同樣只留給那些“有準備的科學頭腦”。

C.自由遐想

科學上的自由遐想是研究者自覺放棄僵化的、保守的思維習慣，圍繞科研主題，依照一定的隨機程序對自身內存的大量信息進行自由組合與任意拼接。經過數次、乃至數月、數年的意境馳騁和間或的邏輯推理，完成一項或一系列課題的研究。

D.急中生智

利用此種方法的例子，在社會活動中數不勝數。即情急之中做出了一些行為，結果證明，這種行為是正確的。

E.另闢新徑

思維主體在科學研究過程中，課題內容與興奮中心都沒有發生變化，但尋解定勢卻由於研究者靈機一動而轉移到與原來解題思路相異的方向。

F.原型啟示

在觸發因素與研究對象的構造或外形幾乎完全一致的情況下，已經有充分准備的研究者一旦接觸到這些事物，就能產生聯想，直接從客觀原型推導出新發明的設計構型。

G.觸類旁通

人們偶然從其他領域的既有事實中受到啟發，進行類比、聯想、辯證升華而獲得成功。他山之石，可以攻玉。觸類旁通往往需要思維主體具有更深刻的洞察能力，能把表面上看起來完全不相乾的兩件事情溝通起來，進行內在功能或機制上的類比分析。

H.豁然開朗

這種頓悟的誘因來自外界的思想點化。主要是通過語言表達的一些明示或隱喻獲得。豁然開朗這種方法中的思想點化，一般來說要有這樣幾個條件：一是“有求”，二是“存心”，三是“善點”，四是“巧破”。

I.見微知著

從別人不覺得稀奇的平常小事上，敏銳地發現新生事物的苗頭，並且深究下去，直到做出一定創建為止。見微知著必須獨具慧眼，也就是用眼睛看的同時，配合敏捷的思維。

J.巧遇新跡

由靈感而得到的創新成果與預想目標不一致，屬意外所得。許多研究者把這種意外所得看作是“天賜良機”，也有的稱之為“正打歪著”或“歪打正著”。

邏輯思維

(1)概念

邏輯思維是指符合某種人為制定的思維規則和思維形式的思維方式，我們所說的邏輯思維主要指遵循傳統形式邏輯規則的思維方式。常稱它為“抽象思維”或“閉上眼睛的思維”。

邏輯思維是人腦的一種理性活動，思維主體把感性認識階段獲得的對於事物認識的信息材料抽象成概念，運用概念進行判斷，並按一定邏輯關系進行推理，從而產生新的認識。邏輯思維具有規范、嚴密、確定和可重復的特點。

(2)特徵

概念的特徵：內涵和外延。

判斷的特徵：一是判斷必須對事物有所斷定;二是判斷總有真假。

推理的特徵：演繹推理的邏輯特徵是：如果前提真，那麼結論一定真，是必然性推理;非演繹推理的邏輯特徵是：雖然前提是真的，但不能保證結論是真的，是或然性推理。

(3)方法

A.定義

是揭示概念內涵的邏輯方式。是用簡潔的語詞揭示概念反映的對象特有屬性和本質屬性。定義的基本方法是“種差”加最鄰近的“屬”概念。定義的規則：一是定義概念與被定義概念的外延相同;二是定義不能用否定形式;三是定義不能用比喻;四是不能循環定義。

B.劃分

是明確概念全部外延的邏輯方法，是將“屬”概念按一定標准分為若干種概念。劃分的邏輯規則，一是子項外延之和等於母項的外延;二是一個劃分過程只能有一個標准;三是劃分出的子項必須全部列出;四是劃分必須按屬種關系分層逐級進行，不可以越級。

發散思維

(1)概念

發散思維是指大腦在思維時呈現的一種擴散狀態的思維模式，比較常見，它表現為思維視野廣闊，思維呈現出多維發散狀。

發散思維又稱輻射思維、放射思維、擴散思維或求異思維。

(2)特性

A.流暢性

就是觀念的自由發揮。指在盡可能短的時間內生成並表達出盡可能多的思維觀念以及較快地適應、消化新的思想概念。機智與流暢性密切相關。

流暢性反映的是發散思維的速度和數量特徵。

B.變通性

就是克服人們頭腦中某種自己設置的僵化的思維框架，按照某一新的方向來思索問題的過程。

變通性需要藉助橫向類比、跨域轉化、觸類旁通，使發散思維沿著不同的方面和方向擴散，表現出極其豐富的多樣性和多面性。

C.獨特性

指人們在發散思維中做出不同尋常的異於他人的新奇反應的能力。獨特性是發散思維的最高目標。

D.多感官性

發散性思維不僅運用視覺思維和聽覺思維，而且也充分利用其他感官接收信息並進行加工。發散思維還與情感有密切關系。如果思維者能夠想辦法激發興趣，產生激情，把信息情緒化，賦予信息以感情色彩，會提高發散思維的速度與效果。

(3)方法

A.一般方法

材料發散法——以某個物品盡可能多的“材料”，以其為發散點，設想它的多種用途。

功能發散法——從某事物的功能出發，構想出獲得該功能的各種可能性。

結構發散法——以某事物的結構為發散點，設想出利用該結構的各種可能性。

形態發散法——以事物的形態為發散點，設想出利用某種形態的各種可能性。

組合發散法——以某事物為發散點，盡可能多地把它與別的事物進行組合成新事物。

方法發散法——以某種方法為發散點，設想出利用方法的各種可能性。

因果發散法——以某個事物發展的結果為發散點，推測出造成該結果的各種原因，或者由原因推測出可能產生的各種結果。

B?假設推測法

假設的問題不論是任意選取的，還是有所限定的，所涉及的都應當是與事實相反的情況，是暫時不可能的或是現實不存在的事物對象和狀態。

由假設推測法得出的觀念可能大多是不切實際的、荒謬的、不可行的，這並不重要，重要的是有些觀念在經過轉換後，可以成為合理的有用的思想。

C?集體發散思維

發散思維不僅需要用上我們自己的全部大腦，有時候還需要用上我們身邊的無限資源，集思廣益。集體發散思維可以採取不同的形式，比如我們常常戲稱的“諸葛亮會”。

系統思維

(1)概念

系統是一個概念，反映了人們對事物的一種認識論，即系統是由兩個或兩個以上的元素相結合的有機整體，系統的整體不等於其局部的簡單相加。這一概念揭示了客觀世界的某種本質屬性，有無限豐富的內涵和處延，其內容就是系統論或系統學。系統論作為一種普遍的方法論是迄今為止人類所掌握的最高級思維模式。

系統思維是指以系統論為思維基本模式的思維形態，它不同於創造思維或形象思維等本能思維形態。系統思維能極大地簡化人們對事物的認知，給我們帶來整體觀。

按照歷史時期來劃分，可以把系統思維方式的演變區分為四個不同的發展階段：古代整體系統思維方式——近代機械繫統思維方式——辯證系統思維方式——現代復雜系統思維方式。

(2)方法

A整體法

是在分析和處理問題的過程中，始終從整體來考慮，把整體放在第一位，而不是讓任何部分的東西凌駕於整體之上。

整體法要求把思考問題的方向對准全局和整體、從全局和整體出發。如果在應該運用整體思維進行思維的時候，不用整體思維法，那麼無論在宏觀或是微觀方面，都會受到損害。

B結構法

進行系統思維時，注意系統內部結構的合理性。系統由各部分組成，部分與部分之間組合是否合理，對系統有很大影響。這就是系統中的結構問題。

好的結構，是指組成系統的各部分間組織合理，是有機的聯系。

C要素法

每一個系統都由各種各樣的因素構成，其中相對具有重要意義的因素稱之為構成要素。要使整個系統正常運轉並發揮最好的作用或處於最佳狀態，必須對各要素考察周全和充分，充分發揮各要素的作用。

D功能法

是指為了使一個系統呈現出最佳態勢，從大局出發來調整或是改變系統內部各部分的功能與作用。在此過程中，可能是使所有部分都向更好的方面改變，從而使系統狀態更佳，也可能為了求得系統的全局利益，以降低系統某部分的功能為代價。

辯證思維

(1)概念

辯證思維是指以變化發展視角認識事物的思維方式，通常被認為是與邏輯思維相對立的一種思維方式。在邏輯思維中，事物一般是“非此即彼”、“非真即假”，而在辯證思維中，事物可以在同一時間里“亦此亦彼”、“亦真亦假”而無礙思維活動的正常進行。

辨證思維模式要求觀察問題和分析問題時，以動態發展的眼光來看問題。

辯證思維是唯物辯證法在思維中的運用，唯物辯證法的范疇、觀點、規律完全適用於辯證思維。辯證思維是客觀辯證法在思維中的反映，聯系、發展的觀點也是辯證思維的基本觀點。對立統一規律、質量互變規律和否定之否定規律是唯物辯證法的基本規律，也是辯證思維的基本規律，即對立統一思維法、質量互變思維法和否定之否定思維法。

(2)方法

A.聯系

就是運用普遍聯系的觀點來考察思維對象的一種觀點方法，是從空間上來考察思維對象的橫向聯系的一種觀點。

B.發展

就是運用辯證思維的發展觀來考察思維對象的一種觀點方法，是從時間上來考察思維對象的過去、現在和將來的縱向發展過程的一種觀點方式。

C.全面

就是運用全面的觀點去考察思維對象的一種觀點方法，即從時空整體上全面地考察思維對象的橫向聯系和縱向發展過程。換言之，就是對思維對象作多方面、多角度、多側面、多方位的考察的一種觀點方法。

創新思維的概念

“創造性思維”這個概念雖然現在使用較為廣泛，但截止到目前，還沒有對創造性思維的界定取得一致的意見。據統計，僅國內學者對於創造性思維定義的看法至少有30種以上。對於中外學者的觀點，下面略舉幾例。

劉培育在《創新思維導論》一書中闡述道:“對於創新思維這一概念，目前在學術界尚無統一界定，‘創造性思維’或‘創造性思維’多為心理學家對創新思維所作解釋，而哲學家則用‘創意思維’來解釋創新思維。部分企業策劃家則將創新思維理解為‘點子思維’或‘黃金思維”，。他在書中將創新思維做如下闡述:“創新思維是人類思維的一種高級形態，是人在一定知識、經驗和智力的基礎上，為解決某種問題，運用邏輯思維和非邏輯思維，突破舊的思維模式，通過選擇重組，以新的思考方式，產生新的設想並獲得成功實施的思維系統”。

何名申在《創新思維修煉》一書中對創新思維做如下闡述:對於創新思維，可以從廣義和狹義兩個方面來進行解釋。狹義的創新思維既是指:一種新的理論的建立，新技術的發明或對新的藝術形象進行塑造的思維活動。思維成果的獨創性這時顯得尤為重要，是前所未有的，它要被社會承認並產生巨大的社會效應。廣義的創新思維是指對自己不熟悉的問題進行思考，而且這種思維活動是沒有現成的思路可以照搬的。它強調的是思維者思考的問題是生疏的，沒有固定的思維程序和模式可以套用的思考活動的進行。

楊雁斌在《創新思維法》一書中對創新思維做如下闡述:“創新思維是指對事物間的聯系進行前所未有的思考，從而創造出新事物的思想方法，是一切具有嶄新內容的思維形式的總結。”

張曉芒在《創新思維方法概論》一書中對創新思維做如下闡述:“創新思維可以看作是智力品質在思維上的一種表現，是在解決問題的過程中通過選擇、突破和重新建構已有的知識、經驗和新獲取的信息，以新的認知模式把握事物的內在木質及規律，並進一步提出具有獨特見解的符合人文精神的具有主動性和獨特性的復雜思維過程。”

2003年出版的《大辭海·哲學卷》認為創新思維是產生新思想的思維活動。它能突破常規和傳統，不拘於既有的結論，以新穎、獨特的方式解決新的問題。

就目前而言創新思維概念的統一並非易事。我認為就創新思維的木質而言不應將其限制過窄，應對其有更廣的解釋。

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