⑴ 如何創造銷售奇跡
第一章 創造奇跡第一步：擁有強烈的企圖心 只有真正的渴望，才能啟動你心靈扳機，喚醒你內心深處的情感力量，讓你的潛能磅礴而出。成功的三大方法成功最快速的方法就是幫成功者工作，在獲得成功以後，再與成功者進行合作，最後讓成功的人來為自己工作。成功者會不會輕易地就選擇讓我們為他工作呢？當然不會，這就需要我們有「一定要」的決心。要做就做第一名只有第一名的推銷員才有資格成為第一名的講師。講師講出來的都是自己做過的，才有說服力。財富與目標成正比。如果你胸懷大志、目標高遠，你的財富之山就將壘向雲霄，如果你只想得過且過，那你就只有做末流鼠輩的份兒了，甚至一事無成，即使財富離你近在咫尺，你也只會獲得很少的一點點而已。銷售就是信心的傳遞，是情緒的轉移銷售最重要的是，把你對產品的信心，對自己的信心當做一個重要的信息傳遞給你的客戶，把你這種很好的情緒帶給你的客戶，讓他對你和你的產品充滿信心，讓他被你的情緒所感染。偉大的夢想，成就大業；強烈的渴望，導向成功。用生命的力量去爭取加入我和我的團隊每一個人都有像你這樣一定要成功的決心，都有像你這樣堅持到底、永不放棄的態度，都像你這樣百分百相信自己的產品，我們早就成功了。我們如何才能讓自己發揮出潛能？很簡單：用你生命的力量去爭取！「真英雄也，吾當助之」 第二章 創造奇跡第二步：瘋狂的、超人般的努力 在你們行業的第一名他們每天都在做什麼？他們那麼的努力，你可以比他們更努力一點嗎？永遠比競爭對手努力10倍以上如果你的現狀不如別人，那麼努力的程度一定要超越別人！只要全力以赴，一定會有回報賣產品不如賣自己！賣產品就是賣自己的態度！目標決定策略我們想要成為銷售冠軍，就必須要明確我們每一年的目標、每個月的目標、每一天的目標，因為所有大目標的達成都是在一個個小目標達成的基礎之上的。為金錢工作會很累，為理想工作會很富有。 第三章 創造奇跡第三步：選對池塘釣大魚永遠用創新的方法輕松拿冠軍不斷地問自己我的大客戶在哪裡 行業的第一名，他絕對不是苦哈哈地累，他一定是很輕松地得到頂級的業績的。你所結交的朋友決定著你的命運高風險，高回報了解人、掌握人，你將無所不能 要成為真正的銷售冠軍，一定要對你的目標客戶去進行分類，針對不同的客戶，用不同的方法來開發，用不同的方法來成交。有效的方法加強做第四章 創造奇跡第四步：百分之百相信自己的產品百分之百地相信自己的產品品質決定價值信念決定一切 第五章 創造奇跡第五步：銷售開始於成交之後銷售的最高境界：服務勝於銷售銷售可以創造利潤，服務可以創造口碑 第六章 創造奇跡第六步：銷售的關鍵在成交十步成交法第一步：充分准備精神上的准備，體力上的准備，專業知識的准備，對客戶了解的准備第二步：要使自己達到巔峰狀態陳安之老師提到，失敗者是先看到後相信，而成功者都是先相信後看到。要成功首先要有積極的思考方法：（1）改變思考問題的方式。如發生這件事對我有什麼好處？我學到了什麼？我現在可以做什麼等。（2）擁有成功的信念。過去不等於未來，要學會全新的開始；沒有失敗，只有暫時停止成功。（3）如果沒有得到想要的，即將得到更好的。（4）假如我不能，我就一定要；假如我一定要，我就一定能。第三步：建立信賴感銷售就是販賣信賴感。要通過個人「形象」「有效的傾聽」「有效的模仿」及懂得「使用顧客鑒證」才能與顧客建立信賴關系，最後成交。第四步：了解顧客的問題、需求和渴求顧客永遠不喜歡聽專業知識，所以你要做的是與他聊天：聊家庭、聊事業、聊休閑娛樂、聊經濟財務等。第五步：了解顧客的關鍵需求第六步：提出方案、作競爭對手的分析（1）提出方案、塑造價值：產品是銷售價值，不是銷售價格。（2）作競爭對手的分析：先贊美競爭對手，在展現自己的優勢，最後再點出競爭對手的弱勢。第七步：解除顧客的反對意見當顧客對產品有疑問時，你要做的是：（1）不要理他；（2）傾聽、不要解釋；（3）認同他的觀點，再把缺點轉換成優點。第八步：成交「成功的關鍵在成交。」陳老師說，當顧客對產品表示認同並產生購買欲時，你就要懂得成交的方法：（1）測試成交法；（2）假設成交法；（3）二選一成交法；（4）對比原理成交法；（5）上帝成交法；（6）心臟病成交法；（7）下跪成交法第九步：要求顧客轉介紹當顧客確認了產品的價值，就請顧客介紹其他顧客一名。第十步：做好顧客服務售前服務：（1）成交前要做好一切售前服務；（2）即使不成交還是要做好服務，讓顧客產生內疚感；（3）提供有用的資料給顧客。售後服務：作與產品無關的服務——即差異化服務。 鶴寧八大成交法寶馬成交法、下跪成交法、關門成交法、小和尚成交法「悲憐成交法」潛意識催眠成交法、攔大奔成交法、賴著不走成交法、心臟病成交法成交一切都是為了愛 第七章 創造奇跡第七步：全方位應用潛意識的力量 我們要成為銷售冠軍，就要敢想，就要隨時都夢想自己能夠成功，讓自己的思想處於一種成功的環境之中。這樣，我們就會不自覺地走向成功。因為，越成功的人越敢想！所以，大鯨魚級的客戶不是沒有可能，只是我們敢不敢去想，敢不敢去做。現在開始，請放棄你所有負面的想法，立即改變自己的方法，立即行動起來！ 全世界最偉大的成功秘密1：神奇的夢想板潛意識的力量——怎麼樣來培養潛意識？怎麼樣運用它？怎麼樣讓它在我們的生活、工作和家庭當中發揮最大的威力？第一點就是要通過視覺化的夢想板的力量全世界最偉大的成功秘密2：不斷的自我確認如果你天天說我很失敗、我很醜、我很無聊，你越講就會越失敗、越丑、越無聊。因為語言是有能量的。激發潛能的第二個辦法——自我確認全世界最偉大的成功秘密3：打造自己的目標確認帶全世界最偉大的成功秘密4：絕世傑作超高頻潛能CD 在美國，95%以上的富豪們，他們家裡至少都有10套以上的超高頻潛能CD 第八章 創造奇跡第八步：設立高標准，向不可能挑戰如果你想要獲得成功的話，那麼做你害怕做的事情，做你本以為不可能做的事情，並將這作為你的人生習慣。挑戰從改變心態開始當你無所求的時候，當你只是付出、付出、付出，不求任何回報的時候，有一天那個回報就會以神秘的方式出現在你的面前。只要一定要，沒有什麼不可能如果你想要獲得成功的話，那麼做你害怕做的事情，做你本以為不可能做的事情，並將這作為你的人生習慣。別人能，我也能；今天的一切都會成為過去，而明天的太陽依然燦爛。只要奮斗，奇跡終將在明天發生。懈怠畏縮，一切都不可能；發憤圖強，一切皆有可能。突破等同於精彩要不斷突破自己，突破一切不可能改變等同於輝煌改變就是去做自己害怕做的事情；改變就是敢於突破自己現有的舒適空間，重新建立新的生活秩序；改變就是要做你過去不習慣做或是不喜歡做的事情，不斷打破你過去固有的慣性。過去的方式只能得到過去的結果，要想有不一樣的結果，就必須要更新現在的觀念和行為，哪怕是過去讓你成功的方法和策略。不改變就會落伍。你願意為自己的人生作出怎樣的改變？作怎樣的突破呢？現在，寫下過去你一直想做而沒有去做，應該做而一直不願意去做或不敢去面對的事情，寫下這份拖延的清單：1.2.3.4.……現在，選擇兩項你在24小時之內可以做到的事情，馬上去突破！承諾自己一定要做到！你會發現，其實成功並沒有你想像中的那麼難，你完全可以創造出比現在大幾倍的成就來。陳老師說過：你之所以沒有辦法行動，因為你擁有負面的環境，因為你沒有下定決心要改變自己。改變什麼？最關鍵的有3個：第一：因為你識到的注意力集中在你不想要的地方。每次當你想要拜訪顧客的時候，頭腦就想，萬一被拒絕了怎麼辦？因此，你的焦點慣性需要改變。第二：要改變你肢體動作的慣性。（積極的肢體動作）第三：每一個人之所以沒有辦法行動，是因為受到語言慣性的影響。語言的慣性導致沒有辦法全身心地激發行動力。那麼，我們要不要立即改變？要不要每天都有所改變？所以，請立即改變自己的語言，立即改變自己的思想，立即改變自己的心態，立即改變自己的方法。要想成為銷售冠軍，我們就要每天不停地進步、不斷的突破、有針對性地進行改變，讓我們立即行動起來吧！ 第九章 創造奇跡第九步：持續不斷向世界第一學習如果你想在最短是時間內大幅度提高成績，如果你不想在書山裡繞彎路，那就趕快拿上筆記本，向第一名當面請教學習方法。因為除了第一名，還能有誰能教給你最好的方法？一個人不吭你教別人連他自己也不知道的東西。成功一定有方法，失敗一定有原因樹立自己學習的榜樣投資任何東西都有賺有賠，唯有投資大腦只賺不賠 第十章 創造奇跡第十步：永遠保持感恩謙卑的心態伸出你的手去幫助別人，不要伸出腳去試圖絆倒他們。一個與人為善、一心做事的人，也許會有小小的挫折，但勝利最終是會屬於他的。姿態越低，成就越高很多的時候，我們降低自己的姿態，看似自己吃了虧，可是最後得益的還是自己。所以，在適當的時候，把自己擺低一點，把別人捧高一點，對別人多感恩一點，這在我們的銷售過程中，總是能夠給我們帶來意想不到的結果。一直很欣賞一種說法，就是要低調做人，高調做事。中國有句古話叫做：大智若愚，就是告訴我們要韜光養晦。永遠懷著感恩的心態面對一切 在這個世界上理所應當的事情越來越少，值得感恩的事情越來越多。越成功的人，越是懂得感謝別人的人。
⑵ 用術語描述健美操創造奇跡組合六動作
在Google上搜索「青春魅力」，觀看視頻中的動作分析指導即可
⑶ 他們創造奇跡第一期視頻請問張京川逃跑前不是也有一個白人逃跑了嗎，那他最後也死了嗎為什麼說只有張京
巴基斯坦恐怖襲擊事件已經過去整整一天，事件的發生無論是對於遇難者家屬還是倖存者而言，無疑都是刻骨銘心的。昨日上午，槍擊事件中唯一的倖存者雲南業余登山家張京川給記者打來了電話，這是張京川在成功獲救後首度向媒體記者講述了他脫險的過程。
近40分鍾的通話，張京川在電話中給記者描述了發生在他身上，或許只有在電影中才能出現的畫面。朋友的遇害讓他悲痛欲絕，而對於恐怖襲擊者的憎恨，一度讓他在事情發生後有「報仇」的沖動，悲傷、憤怒，卻又無能為力……
事件回顧：巴基斯坦當地時23日凌晨0點30分（北京時間6月23日3點30分）,巴基斯坦西北部吉爾吉特—巴爾蒂斯坦省發生槍擊事件,一夥不明身份武裝人員來到中國攀登者所在的南迦帕爾巴特峰登山大本營，把攀登隊員們綁架並一一趕出帳篷槍殺，其中我國登山者楊春風、饒劍峰當場遇難。來自中國昆明的登山愛好者張京川在此次槍擊事件中倖免於難,成為唯一倖存者。23日晚間,雲南省政府外事辦公室領事處副處長顧瓊向記者表示,目前,張京川已安全抵達中國駐巴基斯坦大使館。[點擊查看詳細報道]
張京川曾獲榮譽
2007年春城晚報年度十大新聞人物
2008年國家體育總局授予「國家級運動健將」
2008年北京奧運會火炬手
雲南省體育局登山協會理事 攀岩教練
2011年春城晚報文體十大新聞人物
2011年度春城晚報十大新聞人物提名
主要攀登經歷
1989年至1993年 武警部隊服役
1994年至今 昆明市五華區工商行政管理局工作
1999年開始 從事登山運動至今
2000年雲南 哈巴雪山 5396米 登頂
2001年西藏 姜桑拉姆峰 6325米 登頂
2001年西藏 珠峰前進營地 6500米
2002年雲南 哈巴雪山 5396米 登頂
2004年四川 四姑娘山 5145米 登頂
2005年新疆 慕士塔格峰 7546米 登頂
2007年西藏 啟孜峰 6100米 登頂
2007年西藏 珠穆朗瑪峰 8844米 登頂
2011年尼泊爾 瑪納斯魯 8163米 登頂
2012年巴基斯坦 K2 8611米 登頂
事發突然
凌晨在前進營地 被捆綁後拖出帳篷
巴基斯坦槍擊案發生後，國內外媒體在報道中均表示，事件發生的地點是在南伽帕爾巴特峰(以下簡稱南伽峰)山腳下的酒店內。據張京川介紹，事件的發生地點並非在酒店，而是在海拔4400米的前進營內，當被恐怖分子捆綁後拖出帳篷時，還以為是遭遇歹徒搶劫。
「前進營地大約有二三十人。」張京川說，營地內大家主要分布在兩個區域安扎帳篷，事發當天，一支登山隊離開了前進營地，進行高山適應性訓練，他們也因而幸運地避開了這次觸目驚心的恐怖襲擊。
「事情發生在當地時間零點以後，大家都各自回到了自己的帳篷里，夜很黑，也很安靜。」張京川回憶說，他剛在帳篷里躺下沒過多久，便被一陣嘈雜的聲音所驚擾，甚至還沒有來得及反應過來是怎麼一回事，有人便沖進了帳篷。在被人捆綁之後，張京川被拖出了帳篷。「我被拖出了帳篷，我看到楊春風和饒劍峰也已經被拖出了帳篷，襲擊者的槍正頂在他們頭上。」
「當時，我並不知道遭遇了恐怖襲擊，還以為只是遭遇歹徒搶劫，那伙人把我押到楊春風旁邊，讓我跪下。當時，我跪在楊春風旁邊，那伙人繼續搜索營地里的其他人，我對楊春風說，遇見歹徒了，做好准備跑吧！楊春風還安慰我，他們只是劫財，如果現在跑，很可能會開槍。」第一次沒有找機會逃跑，張京川現在想起來顯得無比後悔。「真不應該聽楊春風的，如果當時大家一起跑，楊春風或許就不會……」電話的另一頭，張京川的聲音變得有些低沉。
這是奇跡
槍聲響起時下意識低頭
頭皮被子彈擦破5厘米的傷口
張京川的逃脫過程可謂是凶險異常，如果不是當過兵的經歷讓他臨危不懼，趁恐怖分子從他手腕上取表時，悄悄弄開了綁在手上的繩子；如果不是在槍聲響起時，他下意識把頭一低，身體緊縮在一起，留給他的就不只是頭皮上被子彈擦破了長達5厘米的傷口了……
所有人被分成兩排，跪在營地的空地上，襲擊者口中唧唧喔喔叫囂著，雖然聽不懂對方在說些什麼，但曾當過偵察兵的張京川已經預感到這或許不是一次簡單的搶劫。「我當時雙手被捆綁，唯一的想法就是想辦法掙脫捆綁，然後逃走。」
把所有人聚集在一起後，襲擊者開始向每一個登山者索要護照和錢財。「我告訴他們，我沒有帶過多的錢物，手上有塊表。」張京川說，就在襲擊者從他手腕上取表的時候，他弄開了綁在手上的繩子……
搜刮完所有人的財物，幾乎沒有等所有人反應過來，襲擊者早已把黑洞洞的槍口對准了無辜的登山者，一陣刺耳的槍聲響起，營地里到處回盪著刺耳的慘叫聲……楊春風就在張京川的身旁被子彈擊中。「我感覺子彈就從我耳邊飛過……」憑借曾當過偵察兵的敏銳和機智以及作為登山愛好者良好的身體素質，幾乎是聽到槍聲的一瞬間，張京川下意識把頭一低，身體緊縮在一起，而正是這個下意識的動作救了張京川的命。直到成功獲救，張京川才感覺到頭皮的疼痛，到了醫院檢查，他才發現，自己頭皮被子彈擦破了長達5厘米的傷口，如果是子彈哪怕再偏離一點，後果都將不堪設想，張京川可以說奇跡般地撿回了一條命。
午夜狂奔
趁亂「撂倒」一名襲擊者
光著腳狂奔30米跳下山崖
張京川躲過致命的子彈後，趁亂「撂倒」了在他旁邊的一名襲擊者，掙脫繩索，拚命狂奔。光著腳，單衣單褲，黑夜成為了張京川最好的保護色。「襲擊者的槍都是掛在脖子上，而這樣的持槍方式只能掃射，而不利於瞄準。」採取左右閃躲的方式，一路狂奔，身後急促的槍聲，讓張京川絲毫沒有考慮的空間，他知道，這是他最後的機會。
營地距離山崖30米，張京川用盡所有的力氣，克服恐慌，一路狂奔……
來到山崖邊，張京川毫不猶豫縱身跳下。「我當時並不清楚山崖有多高，只是覺得自己摔死也比被人打死要強。」好在山崖並不高，只是一個四五十米長的斜坡，連接山崖下的冰河。幾乎是連滾帶爬，斜坡上的碎石劃破了他的衣服，雙腳鮮血直流。
一路滾到冰河上，張京川迅速躲進了冰河岸邊的冰裂縫中，遠處急促的腳步聲傳來。「我躲在冰裂縫中，隱隱約約看到幾個襲擊者追到了山崖邊，由於天太黑，他們沒有繼續向前追趕，看到他們返身回去的那一刻，我才有了感覺，可能脫險了。」單衣單褲，又是光著腳，黑夜中的寒風讓張京川渾身發抖，成功逃脫了襲擊者的「魔爪」，張京川又不得不面臨寒冷的襲擊。
大膽決定
冒險匍匐潛回營地
穿上禦寒服拿走衛星電話
張京川也不清楚等待了多長時間，但他明白，這樣一直等下去也不是辦法。於是他做出了一個大膽的決定，悄悄潛回營地，看看情況。爬到自己的帳篷里，張京川穿上禦寒的棉服，套上高山靴，更重要的是他拿走了放在楊春風帳篷里的衛星電話。「回到營地，我只想拿走的就是電話。當時什麼都沒想，只想把這里發生的一切快點傳遞出去，而電話是唯一能夠與外界取得聯系的工具。」
營地在一陣喧囂之後再度恢復了平靜，黑夜裡張京川悄悄爬上了山崖，透過營地里微弱的燈光，他看到襲擊者並沒有離開，而是一起在營地的另一端。隨後，張京川迂迴到自己帳篷附近。「我幾乎是匍匐前進，不敢發出半點聲響。」張京川說，他甚至一度爬到楊春風身邊，期待有奇跡發生。
在穿好衣服後，張京川拿起衛星電話向南伽峰跑去……之所以選擇雪山，張京川說，一方面雪山上還有一支十多人的隊伍，要把消息盡快通知他們。另一方面，海拔高的雪山襲擊者肯定不適應，而他具有高山生存經驗。
帶著衛星電話，張京川跑進了雪山，北京時間凌晨4點左右，他打出了第一個求救電話。之後，他便躲在雪山裡，直到天亮。
二度潛回
襲擊只針對外國遊客
6名本地廚師倖免於難
眼見天色已亮，沒有等到下撤的登山隊員，張京川再度潛回到前進營地附近。
他遠遠地看到營地內仍有五六個人聚在一處。「我當時以為襲擊者還沒有走，不敢露面，直到後來巴基斯坦軍方控制了營地，找到我。我才知道，那幾個人是營地的廚師。他們都是本地人，事件發生時，他們被襲擊者捆綁在一個帳篷內。」由於此次襲擊只是針對外國遊客，最終這6名本地廚師倖免於難。
⑷ 全國中學生廣播體操《舞動青春》的教學設計
一、指導思想
為貫徹「健康第一」的指導思想，落實上海市「二期課改」精神，豐富課堂體育形式，促進學生身心健康發展，本課以《中小學體育與健身課程標准》為指導，依據並靈活運用教育部體衛藝教司推出的《校園青春健身操》系列教材進行教學設計，力圖從優化教學內容及策略，改善學生學習方法等方面尋求突破。課堂教學中在直觀教學的基礎上，整合現代信息技術，利用多媒體視頻多渠道地呈現「校園青春健身操」技術動作，促進學生更好地掌握動作技能，為他們自主學習和合作探究豐富素材；也為培養學生合作探究意識與實踐能力打下基礎。
二、相關分析
本課的教學對象是高一年級女生，她們有愛美的心理和運動的慾望，對健身操感興趣，也有一定的技能儲備和學習能力。為進一步提高學生健身操動作技能，提升動作組合能力，我們選擇「校園青春健身操」系列之《創造奇跡》的第四段組合動作作為本課的主要學練內容。
《創造奇跡》是具有拉丁風格的健身操，學練該操對高一女生來說有一定的挑戰性。高一（3）、（4）班女生分別來自不同區縣和學校，他們初中時也學習了一些健身操組合，大多數同學也能或多或少地掌握一些健身操創編技法。本課以「校園青春健身操」系列之《創造奇跡》的第4段組合動作為新授內容，力求讓學生在自主學練和合作探究的氛圍中掌握動作技能，並通過嘗試創編並展示青春健身操組合動作，發展學生的動作運用和創編能力，從而提高學生的學習能力和應用水平。
三、學習目標
1、理解健身操《創造奇跡》的動作結構，能做出第4組動作並較連貫地完成1~4動作組合練習；嘗試運用所掌握的健身操動作創編新穎的動作及組合。
2、體會頂髖、扭髖用力與姿態，增進步法移動、身體舞動的靈活性及全身的協調性。
3、在展示美的過程中體現健身操的拉丁風韻；在隊形變換中提高配合意識與協作能力。
四、主要教學環節
1、准備與導入
（1）心理准備與導入：以多媒體播放教學流程，讓學生明確整堂課的學練內容及目標、學練程序及方法。
（2）身體准備與導入：以音伴、學生帶領同學們做《創造奇跡》的1~3段組合動作作為准備活動，讓同學們在優美的旋律中活動身體，激發學生的學習興趣；並以自帶健身操的方式，鞏固學生動作的同時，喚起學生的主體意識，為課堂教學做好鋪墊。
2、基本部分
在《創造奇跡》第4段組合動作教學時，通過直觀示範教學與播放多媒體視頻動畫相結合的方式，呈現《創造奇跡》第4段組合動作，使學生更直觀感悟動作，形成動作表象、建立動作概念，便於更好地模仿學練。再通過教師啟發和引領，對動作的分解與整體教學，有效地促進學生掌握動作技能。安排見習學生拍攝課堂學練情況，並進行教學反饋，促進學生反思學習。
小組創編並展示健身操段落動作和變化的隊形時，以自然班為合作學習小組，通過學習小組分頭創編的4個8拍的健身操組合動作，並以語言誘導小組間進行挑戰賽。不僅提高了學生的動作創編能力和應用能力，還提升了他們的表現力和競爭意識。教師及時地進行評價與表揚，從而有效地提升學生學練熱情和成效，增進他們的團隊合作能力。
3、結束部分
讓學生在音樂伴奏下做放鬆操，充分調節身體，愉悅心情。結合教學錄像引導學生對課堂學練效果進行自評與互評，對課堂學習情況進行總結和深化。
五、主要特色與效果
1、《創造奇跡》是具有拉丁風格的健身操，此操對髖部的運動要求突出。高一女生學練該操對塑造柔美、動感的時代女性氣質有很大益處。
2、積極提倡和引領學生自主學練、合作創編，並在隊形變化中展示《創造奇跡》健身操動作組合，既靈活運用了自主學習，合作探究等學習方式，又彰顯了學生的個性。
3、巧妙而靈活地利用多媒體呈現課堂主題、插播動作視頻、反饋學練情況，既充分發揮信息技術的輔助教學功能，又為突破教學重點、化解難點提供了良好條件。
通過學練《創造奇跡》、創編練習隊形與健身操、在隊形變化中展示新動作等形式，提高了學生健身操動作的技能，提升了學生動作創新和技能應用水平，增進了學生的體育學習和實踐能力。這對於學生喚起高中女生對健身操的學習興趣，形成柔美、動感的身體姿態、增進感受美的能力，陶冶審美情趣和性情，培養團隊合作精神，養成體育鍛煉的習慣，促進學生生動活潑、主動發展都具有積極的教育意義。
⑸ 世界上最早運用特技鏡頭的是法國的誰
盧米埃爾兄弟來源 網路特技攝影最早是盧米埃爾兄弟無意中發現的。有一回，他們放映一部「拆牆」的影片。因為膠片沒有倒好，結果，銀幕上剎那間出現了意想不到的場面，只見在灰濛蒙的塵埃中，那一塊塊散落在地面的磚頭，神奇地飛騰起來，重新壘好了一堵完整的牆。一部「拆牆」的電影變成了「壘牆」的電影，畫面是那麼滑稽可笑！觀眾興味盎然地觀看著。待到重新按正確方法再放映這部影片時，觀眾反倒覺得沒有意思了。這個偶然的失誤竟成了以後的攝影師廣泛運用的「倒拍」技術（實際上是倒放技術）。後來有人拍攝了一部跳水的影片，竟使那個跳水員神奇地從水池中鑽出來，騰飛到跳台上，令觀眾大飽眼福。
梅里愛
梅里愛創造了許多特技攝影的手法，例如「停機再拍」就是梅里愛在拍攝現場中偶然發現的。
1898年是電影誕生後的第三年。有一天，酷電影攝影技術的魔術家梅里愛在巴黎街上拍攝一輛行駛的公共汽車時，攝影機出了故障。他急忙排除故障後又馬上繼續拍攝。可趕巧這時從遠處開來一輛靈車，結果後來在放映這段影片時，出現了非常奇怪的鏡頭——行駛著的公共汽車，轉眼之間竟變成了靈車。
偶然的失誤，卻激發出梅里愛的靈感。於是，他開始整天整夜地研究和改裝攝影機。經過數百次的實驗，他終於發現了「復攝法」，也就是將一個形象迭拍的在另一個形象的上面。如果先拍一棵樹，把片子倒回過來，再去拍鮮花，就創造出了「樹中有花，花中有樹，花樹同現」的奇跡，這就是現在的「多次暴光的拍攝法」的前身。
梅里愛一舉成名，他的發明轟動了電影製片界。但他並沒有沉湎於隨之而來的金錢之中，依然埋頭苦幹。他又經過無數次的實驗，又創造出攝影「快動作」和「慢動作」的奇跡，這就是現在所說的「變速攝影法」。1909年，梅里愛自己編劇與拍攝了一部名叫《灰姑娘》的短片。這部短片由20幅相連接的「活動畫面」組成，變幻的畫面令人捧腹大笑，成為世界童話片的「新生兒」。或嘗試的效果。
⑹ 有一個講運動員勵志的外國電影叫什麼，就是最近看倫敦奧運會，解說員提到的一個，名字給忘記了
火戰車
《火戰車》是休·赫德森1981年執導的一部電影。影片講述劍橋大學猶太學生為了對抗種族偏見，為同胞爭光，一心想成為贏得奧運會百米賽金牌的第一個猶太人。最後，自信而有拼搏精神的他終於奪得百米決賽冠軍。
⑺ 為什麼說團隊精神級創造奇跡
要想成為一個備受公司愛戴的員工，僅僅靠卓越的個人能力是遠遠不夠的。現代企業在強調個人素質的同時，更多的時候強調的是團隊精神，要想自己在職業生涯中一帆風順，同樣也要培養好自己與同事、下屬、上司之間和諧的人際關系，這將成為別人衡量你優秀與否的一項重要標准。
一次，聯想運動隊和惠普運動隊進行攀岩比賽。惠普隊強調的是齊心協力，注意安全，共同完成任務。聯想隊在一旁，沒有做太多的士氣鼓動，而是一直在合計著什麼。
比賽開始了，惠普隊在全過程中幾處碰到險情，盡管大家齊心協力，排除險情，完成了任務，但因時間拉長，最後輸給了聯想隊。
那麼聯想隊在比賽前合計著什麼呢？原來他們把隊員個人的優勢和劣勢進行了精心組合：第一個是動作機靈的小個子隊員，第二個是一位高個子隊員，女士和身體龐大的隊員放在中間，殿後的當然是具有獨立攀岩實力的隊員。於是，他們幾乎沒有險情迅速地完成了任務。
從這場比賽，我們得知了團隊的一大特色：團隊成員在才能上是互補的。共同完成目標任務的保證就在於發揮每個人的特長，並注重流程，使之產生協同效應。
有人也許會有疑問：有些天才，就是特立獨行的，他們也取得了巨大成就，他們相信偉大的成就有時候就需要別具一格。
是的，在個別領域里，也許具有非凡天賦和超人努力的人會取得巨大的成就，比如梵·高和愛因斯坦。但是再有才華的人取得的成就也離不開前人打下的基礎，正如牛頓那句名言：「我之所以比別人看得更遠，是因為站在巨人的肩膀上。」特別是在一個企業的團隊里，獨行狹式的人也是不可能取得長期成功的，蘋果電腦的創始人史蒂夫·喬布斯正是其中的顯著代表。
美國航天工業巨子休斯公司的副總裁艾登·科林斯曾經評價史蒂夫說：「我們就像小雜貨店的店主，一年到頭拚命干，才攢那麼一點財富。而他幾乎在一夜之間就趕上了。」
史蒂夫22歲就開始創業，從赤手空拳打天下，到擁有2億多美元的財富，他僅僅用了4年時間。不能不說史蒂夫是一個有創業天賦的人。然而史蒂夫卻因為從來都獨來獨往，拒絕與人團結合作而吃盡了苦頭。
他驕傲、粗暴，瞧不起手下的員工，像一個國王高高在上，他手下的員工都像躲避瘟疫一樣躲避他，很多員工都不敢和他同乘一部電梯，因為他們害怕還沒有出電梯之前就已經被史蒂夫炒魷魚了。
就連他親自聘請的高級主管——優秀的經理人，原百事可樂公司飲料部總經理斯卡利都公然宣稱：「蘋果公司如果有史蒂夫在，我就無法執行任務。」
對於二人勢同水火的形式，董事會必須在他們之間決定取捨——當然，他們選擇的是善於團結員工和員工擰成繩的斯卡利，而史蒂夫則被解除了全部的領導權，只保留董事長一閑職。
對於蘋果公司而言，史蒂夫確實是一個大功臣，是一個才華橫溢的人才，如果他能和手下員工們團結一心的話，相信蘋果公司是戰無不勝的，可是他卻選擇了孤立獨行，這樣他就成了公司發展的阻力，才華越大，對公司的負面影響就越大。所以，即使是史蒂夫這樣的出類拔萃的老員工，如果沒有團隊精神，公司也只好忍痛舍棄。
我們每個員工都應該時時反省自己，不要成為現代企業中的獨行俠。那麼獨行俠式的員工一般具有什麼樣的特徵呢？
1.擁有比大多數周圍同事高的學歷或者專業知識，取得過一定成績，並經常以此為榮，沾沾自喜。
2.喜歡獨來獨往，在公司內沒有什麼朋友，平常話不多，說起話來也充滿著驕傲的語氣；從來不把工作中打交道的同事放眼裡，總是訓斥對方。
3.能夠提出自己的一些意見和想法，但絕不容許別人修改，甚至包括領導在內。如果自己的意見被採用，則更驕傲，如不被採用，則內心憤憤不平，認為其他人的所有意見和計劃都是平庸和充滿錯誤的，並不屑一顧，只有自己是正確的。
4.很少與人交流，對別人的意見，不管善意惡意一概不接受，不予理睬。
5.很少參加公司的集體活動，比如會餐、旅遊、娛樂等，認為和同事們在一起很無聊。
一旦上述幾條中有一條或者幾條和你相符的話，那麼你就應該好好總結反省了。企業里最可愛的員工，從不會把自己封閉起來，他們會主動與同事交流，他們明白：只有把自己優秀的才華與大眾的力量合起來，才能發揮最大的威力。如果想遠離於群體，想獨立完成事業，實際上等同於是自我毀滅。
從前，某地有一個非常霸道的地主，經常逼迫長工們沒日沒夜地為他幹活。大家為了解放自己，就經常想主意搞罷工運動，但總有少數人為了討地主歡心而通風報信，結果害得帶頭鬧事的農民不是被暴打一頓，就是拋屍荒野。
有一次，地主又逼迫長工們在中午太陽最毒的時候上山開荒。在幹活的時候，有一位老農非常生氣，只好拿雜草出氣。當他砍倒雜草旁的荊棘時，發現有一個大螞蟻窩。老農覺得這個螞蟻窩很大，於是就告訴了同來的工友。
一個調皮的少年好奇地用鐮刀捅破了螞蟻窩，無數螞蟻蜂擁而出。這個少年立刻將砍下的雜草和荊棘圍成一圈，並點燃了火，風吹火旺，螞蟻四散逃命，但無論逃到哪方，都被火牆擋住。瞬間，螞蟻占據的空間在火焰的吞噬下越縮越小，滅頂之災即將到來。
長工們看著這景象，有的說：「這些螞蟻就是那些地主和上次出賣我們的人，統統燒死他們。」話音剛落，奇跡發生了，火牆中突然冒出一個黑球，先是拳頭大，不斷有螞蟻粘上去，漸漸地變得籃球般大，地上的螞蟻已全部抱成一團，向烈火滾去，外層的螞蟻被燒得劈里啪啦，不斷有螞蟻被燒死，但螞蟻團最終越過火牆滾下山去，躲過了全軍覆滅的災難。
一位老農捧起螞蟻焦黑的屍體，久久不願放下，他被深深地感動了：一個小小的昆蟲為了整體的生存，竟有那麼強烈的視死如歸、勇於犧牲的團隊精神。如果我們都能像它們一樣，或許上次的罷工就成功了，或許就可以消滅那個地主，獲得自己的生存權。
在場的所有長工，包括曾經通風報信的人都為之動容。後來，他們憑借強烈的「團隊精神」，一鼓作氣消滅了那個大地主，解放了自己。
在動物世界裡，像螞蟻那樣憑借著團隊精神創造出一個又一個神話的物種還有很多。比如最具有團隊精神的狼群。它們相互信賴，彼此忠誠，分工協作，團結一致，在協作中遵循自己鐵一般的游戲規則。狼的生存，就是在惡劣的環境中堅強地創造生存空間；狼的團體，就是在充滿爭斗的對手中組織強大的團隊力量；狼的智慧，就是在強者之列不斷競爭、超越。狼群能夠組成強大的生命和力量核心，形成堅不可摧的生存力、競爭力和戰鬥力。因此，它們從100多萬年的自然變遷中，得以生存並成為獸類中最優秀的種族，這不能不說是一個奇跡。
同樣在人類社會，個人無法做到的事，由一個團隊去做往往能創造奇跡。因此在團隊中，我們要充分發揮團隊精神，與其他隊員緊密合作，把我們的團隊、我們的企業打造成鋼鐵長城，在市場競爭的風浪中巍然屹立。
團隊的力量是無限的。常言說：「一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。」「眾人拾柴火焰高。」這都說明了群體力量的巨大作用。
因此，要想在職場中取得成功，就必須充分發揮團隊精神，這樣不僅可以成就整個企業，同時也能提升自我。
⑻ 創造奇跡
天，陰沉沉的，沒有一點生氣，心情也隨著天氣慢慢低落。坐在車上，心中難免泛起層層波瀾。
和以往一樣，窗外的景物依然是老樣子，並不特別顯眼。這時，我眼裡看見了一團團小小的.，黑不溜秋的小東西，定神一瞧，原來是一隻小蚊子很困難地扒在上面。它要爬上去嗎？我繼續觀察著。
窗戶上綴滿了一顆顆小水珠，像一串串晶瑩透剔的珍珠，又像一襠襠各具特色的風鈴，搖掛在上面，十分美麗。但小蚊蟲好像並沒有注意到這些，我看見它只是很艱難地向上爬著，觸足並沒有用上力。我忽然想到了，動物的翅膀打濕過後，身上就會覺得像背了千斤重的東西，何況這還是一隻小蚊子，它又能承受地起么？
出乎我的意料，它並沒有放棄，只是繼續努力著。前觸足蹬蹬，後觸足隨跟而上……好不容易爬上了一段路，一陣風刮來，輕而易舉地就把它「打下去了」，就這樣，它一次又一次重復著動作，不知經過了多少次，終於，它精疲力盡了。就在我覺得它要放棄時，它再一次讓我震撼。它又一次伸出前足，後足一拉，但這次它好像汲取了經驗：盡量撇開那些小水珠，左彎右拐地爬著。但我覺得這只是一種途勞，這樣做，不止更讓它更累嗎？我真弄不懂。
不過小蚊蟲好像能適應這種方法，不過一會兒，它已爬了不少路程，果然不出我所料，只見那團小小的黑東西慢慢向上，再向上便不見了蹤影。
下車後，我心情明快起來，同時也為那隻小蚊蟲而祝賀，因為從它身上，我感受到了人世間寶貴又平凡的勇氣，更領悟到了——勇氣的真諦：它是一把神奇的鑰匙，能打開心靈的幽谷，便不幸者絕處逢生。更相信「勇氣，能創造奇跡」。
⑼ 簡要寫出海倫凱勒她創造的奇跡
描述了美國盲聾女作家和教育家海倫-凱勒的早期教育情形和安妮-莎莉文老師在語言、閱讀、獨立生活技能、行為品格等方面對5歲小海倫進行嚴格的悉心教導。看完影片，我總結一些創造海倫-凱勒奇跡的主要條件，願與聾兒家長談談。
海倫18個月（1歲半）才因疾病失去聽覺和視覺。要知道，這18個月期間，海倫已經聽到過和看到過很多東西。海倫1歲半失明和耳聾以後，摸著媽媽的嘴，要模仿說話；拉著媽媽的衣角跟著媽媽走，從而了解媽媽所做的家務事。到海倫5歲時，海倫的媽媽對新來的老師安妮說海倫6個月時就能說出「水」的咿呀語。 後來安妮在海倫手上拼了很多單詞比如「娃娃」「餅干」，但是海倫開始時不能理解老師在她手心上寫的詞所代表的意義，不能把詞和實物聯系起來，不能使詞形和詞義聯系起來。後來，安妮老師讓海倫用手心感受流水，接著再另一手的手心拼寫「水」，海倫還摸著老師的嘴巴感受「水」的發音，這時候海倫可能聯想到以前聽過的「水」一詞，頓時開竅了，明白事物都有名字。接著5歲的海倫主動地詢問：「這是什麼？ 」「那是什麼」「你是誰」，雖然海倫只伸出食指發問，安妮馬上明白海倫問的問題，迅速地在海倫手心上拼寫她所指的事物的名詞，包括「老師」。海倫很快記住了很多詞，不停地問，如飢似渴地學。
海倫好學而且非常倔強。海倫能走路以後，用雙手摸索著走出屋門，把家裡和庭院都摸索得比較清楚，還能從氣息和氣氛來判斷家裡有什麼大事或客人來訪等。海倫有自己的意志，想干什麼就干什麼，根本不管別人。比如：吃飯時自己不好好坐著，而是伸手摸媽媽盤子里有什麼，抓一把就吃，再伸手去摸爸爸盤子里有什麼，抓一把就吃。父母皺眉，遷就她。直到安妮訓練，海倫才懂得和遵守用餐的禮儀。海倫的奶奶給海倫做了一個布娃娃。海倫撫摸布娃娃，發現這個布娃娃的臉是平的沒有五官，就大哭大鬧起來，非要給布娃娃撞上眼珠不可。家庭教師安妮到來之前，海倫常常摔東西、發脾氣、有股不屈的勁兒。這一點，安妮老師費了很大的力氣來矯正海倫的撒野行為。
海倫的老師安妮不僅是嚴格耐心的老師，而且是全陪翻譯。安妮和海倫初次見面那天，海倫正坐在門口的木台階上。安妮老師走到海倫身邊，使勁地把行李箱砸在木台階上。海倫感覺到振動，馬上伸手摸行李箱，用手認識她的新老師。安妮蹲下身，海倫用手撫摸安妮的臉，安妮馬上重重地點點頭。安妮自己曾經失明過好幾年，懂得盲童的學習方式。安妮開始教海倫詞語，是用正常速度拼寫整個詞，不是慢騰騰地一個字母一個字母的寫。安妮用正常速度拼寫單詞，拼寫上千上萬遍，海倫不懂不開竅，安妮仍不放棄。安妮在海倫手心拼寫的詞和海倫觸摸到的實物是反復交替，強化刺激，試圖在海倫頭腦中建立信號聯系。海倫接受1千多單詞的刺激以後，學習「水」一詞才被點醒，腦袋開竅了，海倫的語言和認知發展進入新的里程了----語詞概念形成了，心智成熟起來。刺激和經驗積累是從量變到質變的，喚起孩子過去聽和看過的記憶。此外，安妮用她那雙手告訴海倫每天的所見所聞，就像海倫自己看和自己聽一樣在安妮的全陪翻譯下了解世界。安妮每天給海倫讀書，用手拼寫或拼打來閱讀和討論很多書。海倫閱讀不比一般人家的耳聰目明的孩子少。
安妮訓練5歲的海倫獨立吃飯穿衣，灌輸是非觀念，矯正海倫的撒野嬌氣行為用了有效的策略。海倫深得父母的寵愛和遷就，養成不良習慣。吃飯時，她不坐在自己的位子上吃自己盤子里的食物，而是下位子走到別人的座位處，抓別人盤子的食物往自己嘴裡塞。安妮堅決要海倫改掉這個壞習慣，老老實實坐在自己位子上吃自己盤子里的食物，因為海倫要長大成人，必須好好坐下來吃飯。海倫特別倔犟，不輕易服從老師的管教，安妮讓海倫父母離開，強迫海倫坐好，也絕對不許海倫伸手摸別人盤子。經過一場「大鬧天宮」摔了盤子，倒了椅子，再扶正椅子，海倫忠於乖乖就範。 再有，海倫的媽媽不管海倫做得對還是錯，一看海倫哭鬧，就塞給海倫一塊糖，讓她平靜下來。海倫就習慣用大鬧來得到「糖果獎勵」和關注。安妮反對這種做法，據理力爭。安妮堅持在海倫做得正確時才能給她糖果或別的東西獎勵，要是海倫做得不對或不服從，就停止給她糖也停止給她吃的喝的。最後，海倫乖乖地穿上衣服，穿好衣服以後，香噴噴的早餐就奇跡般地出現在她面前。安妮曾經帶海倫搬到一個與海倫父母「隔離」的小屋，訓練海倫減少對父母的依賴和庇護，而是養成獨立生活的習慣，同時對她的老師安妮產生最強地依賴和信任，親其師而信其教。
海倫有一個幸福而殷實的家庭。海倫的父母疼愛海倫，重視又聾又盲還不會說話的海倫的教育，有經濟實力和社會關系聘請到好的家庭教師兼全陪翻譯。沒有安妮老師，海倫的父母光寵愛但不會教育盲聾兒童，就不能創造海倫-凱勒奇跡的。聽力或視力障礙兒童由於缺少某種感官的信息充分輸入，就是看到了，但是不知道說的是什麼，不知道事情發生的前因後果，也不能准確跟蹤和參與解決問題的過程，就缺少了學習機會。他們常常表現為「自我中心」，只想著自己，只管自己，不考慮別人，不懂規矩，這是因為他們與別人缺乏交流溝通，或交流溝通不足、滯後。他們不知道別人怎麼說怎麼想，即使看到別人的動作，仍不知道為什麼這樣做，無法進一步懂得是與非。有些家長告訴孩子不要這樣，不要那樣，用嚴厲的表情和言辭警告甚至懲罰，但是孩子不理解為什麼不能這樣做，不知道怎樣預想事情的後果，不知道怎樣合理地控制自己的情緒和欲求，他們學習機會少，考慮問題也就不全面。
我相信每個人都有可能創造這種奇跡的，關鍵是家長要早開始培養孩子。
•要滿足孩子的特殊需要，支持孩子通過獨特途徑去學習、獲得信息和與外界交流。
•早對孩子進行社會化行為習慣的訓練，培養是非觀念和自我調控能力。
•使用獎勵和懲罰要和培養是非觀念一致。
•經常為孩子的將來著想，想孩子長大成什麼樣的人，早讓孩子開始生活自理，獨立判斷是非，自我調控。
•雙向交流很重要。要先說服，通過講話、打手勢、動作表情、扮演角色，作示範和演示等，讓孩子明白道理。
如果當初有條件，海倫-凱勒會接受人工耳蝸植入手術嗎？
我想會的。海倫有18個月的聽知覺經驗，植入電子耳蝸以後能喚起部分聲音聯系或學習新的聲音建立新的信號聯系。海倫從小有要學習開口說話的慾望，常常撫摸媽媽的臉，企圖模仿說話。海倫有堅持不懈的精神和倔強的意志力，她能用手來感知辨別別人說的是什麼。海倫的父母有足夠的經濟實力，海倫有家庭教師全陪翻譯和培訓。
⑽ 相信我們會創造奇跡手語
相信：一手捂於來耳源部，同時頭部微微點一下，表示「聽信」「信任」之意。
我們：一手食指先指胸部，然後掌心向下，在胸前平行轉一圈。
會：右手五指並攏伸直，於頭頂，向外翻出。
創造：一手握拳貼於太陽穴旁，然後向外移動，並張開五指。
奇跡：一手拇、食指相捏，先貼於眼角處，然後彈開兩指。再打手語字母「J」。
手語：雙手五指微曲，交替上下舞動，手指靈活曲伸，如打手勢動作。
回答完畢~