人生實踐創造

① . 單選題 人生實踐是一個創造的過程,其間,不能貪圖安逸、滿足現狀、因循守舊

人生實踐是一個創造的過程，期間，不能貪圖安逸，滿足現狀，因循守舊，這些話語都是真理。人生就是這樣，一定要不斷的實踐，在實踐中創造，要不懈努力，不斷創新。只有創新才能夠創造奇跡。

② 如何在實踐中創造有意義的人生的論文

行是知之始，知是行之成1、從陶行知的名字變化而發揮，需要知行結合，實際就是知識和實踐相結合2、實踐出真知，是檢驗真理（知識）的唯一途徑3、如不實踐，只學習書本，為紙上談兵，容易與實際脫節。列舉時尚，趙括典故4、光實踐不學習，容易本末倒置，沒有理論（知識）知道，會發生方向錯誤。5、大學生作為建設祖國的重要力量，定要投身振興經濟發展，在實踐中檢驗自己，發揮自己潛能，實現人生價值。另：大學生村官，大學生三支一扶，或者一些從基礎工作做起的例子。 希望能幫到你

③ 當代大學生如何在實踐中創造有價值的人生

人生的價值在於貢獻，而貢獻的源泉來自創造。人的創造才能不是與生俱來的，而回是後天學習、實踐的結答果。一個人只有勤奮學習，積極實踐，掌握為人民服務的基本知識和本領，才能在美好的人生旅途中，創造出更多的物質財富和精神財富，為國家和人民做出貢獻；不斷實現自己的人生價值。首先，人的一生不可能是一帆風順的，必然會遇到一些困難和挫折。特別是當代大學生，從學校到學校，沒有經歷過社會環境的鍛煉，心理承受能力和社會生存能力都較差，一旦走上社會，可能會遇到許多意想不到的問題。由於人生的這種不可逆性，一個人要想在有限的人生要加快自己的步伐，追趕時間的浪潮，提高學習和工作效率，用自己的奮斗拉長生命的旅程，創造出更大的人生價值。當然，我們強調要不斷奮斗、積極進取，並不是主張只搞個人奮斗，而是提倡為社會、為國家奮斗，或者為集體奮斗。

④ 如何在實踐中創造有價值的人生

①要創抄造有價值的人生，首先要自強不息，提升自我價值。
一個人不能解決自己的溫飽，就會成為社會救濟的對象；個人價值即個人對社會的積極作用也就微乎其微。
②要創造有價值的人生，進而要奉獻社會，提升個人價值。
一個人不能增進他人的利益，就會成為社會發展的看客；自我價值即自己對本人的積極作用也會默默無聞。
總之，既要奉獻社會，讓社會的發展更繁榮；又要完善自我，讓自己的生活更美好！
參見：高金華，《人的三種價值及其辯證關系》，《當代中國價值觀研究》2017年第4期。（責任編輯：蘭久富）

⑤ 大學生如何在實踐中創造有意義的人生

要將自己所學的知識，應用到實踐當中去驗證所學的真實性，並且加以創造。
無論是就業還是創業，都要發揮自己的價值，做出一番事業。
在工作當中努力向同事長輩學習，取長補短，提高自己的能力。

⑥ 當代大學生如何在社會實踐中創造有意義的人生

1、樹立科學的人生價值觀和高尚的人生目的

樹立科學的人生價值觀和崇高的理想對我們每個人都是非常必要的。個人的人生價值取向體現了個人自身對人生價值的追求。人生價值觀蘊含著個人對人生的自我設計、自我塑造、自我期待，決定著個人以怎樣的心態和意志去看待世界，對待人生。

個人人生價值取向的正確與否直接關繫到個體是社會發展的推動力還是障礙力，也決定著個體的人生價值能否實現。

人有了崇高的理想，就有了人生的精神支柱，就會在平凡的工作崗位上創造出不平凡的業績，就會在艱苦的事業中保持高昂的熱情和不懈的勇氣，就會在祖國和人民需要的生死關頭毫不猶豫地做出勇敢的犧牲。

2、修養與完善人格

一個人要健康成長、順利成才，離不開科學文化素質、思想道德修養和身體心理素質的有機結合。培養自身的高尚情操，提高自生修養是實現人生價值的前提。心理健康是人才成長的基石。

(6)人生實踐創造擴展閱讀：

大學生必須做到按時上課，認真聽講，記好筆記，不能掛科。這樣做不單純是為了拿到畢業證，更重要的是，為找工作或考研做准備。

哪一個單位來招人，都要看看你的專業課成績，用成績來衡量你能不能勝任所要應聘的崗位，成績優異優先，這是常識，你去招聘，你也會這么做的。

另外，努力學好專業課也是給自己留一條後路，一旦想考研，不用臨時抱佛腳，所謂笨鳥先飛早入林，考研把握性更大，成功率更高。

⑦ 結合十九大報告,回答大學生如何在實踐中創造有價值的人生

( 1 )人生價值的實現條件:1實現人生價值要從社會客觀條件出發;人生價值 是在社會實踐中形成的,人的創造力的形成、發展和發揮都要依賴於一定的社會客觀條件。 當前, 社會主義核心價值觀集中體現了當代中國的根本價值追求, 為人們確定和實現人生價 值目標提供了基本遵循。 2實現人生價值要從個體自身條件出發。 個體自身條件主要包括一 個人的思想道德素質、科學文化素質、生理心理素質等方面的要素。3不斷增強實現人生價 值的能力和本領。 在實現人生價值的過程中不可避免地要受到自身條件的限制, 但這並不是 說,人的主觀努力不起作用。個人的主觀努力,在相當大的程度上決定其人生價值實現的程度。 ( 2 )美好的人生價值目標要靠社會實踐才能轉化為現實。大學生要在實踐中創造有價 值的人生:1走與人民群眾相結合的道路。要在為人民群眾服務、實現人民群眾利益的過程 中實現人生價值。只有走與人民群眾相結合的道路,向人民群眾學習,從人民群眾中吸取營 養,做中國最廣大人民的利益的維護者,才能使自己的人生大有作為。 2走與社會實踐相 結合的道路。社會實踐是科學理論、創新思維的源泉,是檢驗真理的試金石,也是青年鍛煉 成長的有效途徑。3當代中國,最重要的社會實踐就是全面建成小康社會、加快推進社會主 義現代化。大學生一定要積極投身社會實踐,實現最大的人 生價值,創造無悔的青春。

⑧ 怎麼在實踐中創造價值人生

1、不拘小節，越是細節越是要做好。就比如，工作中你即將賣出你的商品，包裝時尚，商品精美，但是恰恰它的外包裝落了很多灰，你卻沒有去管它，那麼這個細節也是會影響你的事情的成敗的。
2、樹立自己的目標。若要達到一種境界，首先要樹立一個遠方的目標，不管是它有多遠，它就是你的方向，走到了，你的夢想才算是達成了，所以永遠不要像沒頭蒼蠅一樣活著。
3、知行合一。人的行為是跟著自己的思想去行動的，沒有一套可行的流暢的思路，你的路走著是緩慢而迷茫的，有了思路之後還要去做，並且你每走的一小步都是你事先相好的。
4、不要懶，不要怕苦。累是歲都會累的，困，你困我也困，有句網路流行語說的很好啊，生前無需多睡，死後自會長眠。
5、不要忽略你的生活。很多人覺得想要在什麼事情上有成就，就必須一直做什麼事，其實不然，假如你生活中的小事沒有去管它，反而影響了你的生活，影響你的心情，影響你的生活質量，那麼素質你做事的質量也不會得心應手。
6、先去做再去說。這是一個人做事的習慣問題，也是你達成你一切目標和理想的最基本的奮斗狀態，不要永遠的停留在計劃之中，要盡快一步的去實施，時間不等人，歲月不回頭。

⑨ 為什麼說人生價值在於人的創造性社會實踐

人生觀是人們在人生實踐和生活環境中逐步形成的。由於人們的社會實踐、生活境遇、文化素養和所受教育的不同，因而形成不同的人生觀。
正確的人生觀指引人走人生的正道，用自己的勞動去創造人生業績，成為一個有益於社會有益於人民的高尚的人。
錯誤的人生觀將導致人背離人生的正道，走到邪路上去，甚至成為危害社會危害人民的罪人。
人生觀，是人們對人生問題的根本看法。主要內容是對人生目的、意義的認識和對人生的態度，具體包括公私觀、義利觀、苦樂觀、榮辱觀、幸福觀和生死觀等。
人生價值的確定及價值量的增減
人生價值的確定及價值量的增減，也是個人人生拼搏的結果。
社會關系和社會總價值目標對社會成員個體人生價值的制約，不應理解為個人人生的「宿命」。人生價值觀上的宿命論是神秘的力量主宰與唯物史觀不可同日而語。唯物史觀強調社會關系對人生價值制約，強調人生的受動性，十分強調人的主觀能動性在人生價值的創造中不可或缺的作用，沒有人的積極拼搏，進取有為精神，就不能獲得有價值和有意義的人生。
人生價值包含自我價值和社會價值。一個人只有滿足對人生價值的自我肯定，才能獲得社會的認可。

⑩ 結合實際談談大學生如何在實踐中創造有價值的人生

寫作思路：：要直接簡化任務語言。在敘述中，我們要把直接敘述變成間接敘述，盡可能簡化人物語言。這樣，即使情節連貫，又使語句「簡練」。

正文：

人的生命過程不同於其他動物的生命過程。人不僅活著，還要生產、交往、創造，形成一定的人生價值目標，以一定的人生觀指導自己的行為，賦予人生這樣或者那樣的人生意義。

成就什麼樣的人生，除了客觀歷史條件和機遇等因素的影響之外，在很大程度上，將取決於人們有什麼樣的人生觀。

其實，人對自我的認識，既是一個古老的問題，又是一個現實的問題。而每一個人從他來到人世的那天起，就從屬於一定的社會群體，同周圍的人發生著各種各樣的社會關系，於是，這些社會關系的總和決定了人的本質。

人就在這種客觀又在不斷變化的社會關系中塑造自我，成為真正現實、具有個性特徵的人。再是，人們通過在生活中遇到的各種問題會逐漸地認識認識和領悟人生，形成與自己相關的人生觀。

那麼，什麼是人生觀呢？人生觀是人們在實踐中形成的對於人生目的和意義的根本看法，它不僅決定著人們的實踐活動的目標、人生道路的方向，而且也決定著人們行為選擇的價值取向和對待生活的態度。

因此，我們常說「有什麼樣的人生觀就有什麼樣的人生」。當然，人生觀都是通過人生目的、人生態度和人生價值三個方面體現出來的。

同時，人生觀是世界觀對待人生問題省的具體體現，是世界觀的重要的組成部分。

世界觀作為人們對生活在其中的世界以及人與世界關系的總體看法和根本觀點，人生觀是被世界觀所決定的，總而言之，有什麼樣的世界觀就有什麼樣的人生觀。而正確的世界觀又是非常重要的，有了正確的世界觀，才會有正確的人生觀。

當然，如果不能樹立正確的人生觀，那麼其世界觀也會隨之變化。總之，從某種意義上來說，人生觀與世界觀是相互影響的。

其實，我們的人生需要科學高尚的人生觀來指引，那麼我們就得追求高尚的人生目的，確立一個積極進取的人生態度以及我們要正確認識人生價值。

人生目的就是指人在人生實踐中關於自身行列的根本指向和人生追求。人生目的其實在我們平時生活中實踐中具有很大的作用。人生目的決定著我們的人生道路、我們的人生態度，同樣，也決定著我們的人生價值標准。

可見，人生目的就是人生的航標，它指引著人生的航向。當然，不同的人生目的會有不同的人生選擇，不同的人生選擇決定著不同的人生追求，不同的人生追求決定著不同的人生價值。所以，作為學生的我們，要自覺的追求崇高的人生目的，在實踐中實現有意義的人生。

人的生命過程不同於其他動物的生命過程。人不僅活著，還要生產、交往、創造，形成一定的人生價值目標，以一定的人生觀指導自己的行為，賦予人生這樣或者那樣的人生意義。

成就什麼樣的人生，除了客觀歷史條件和機遇等因素的影響之外，在很大程度上，將取決於人們有什麼樣的人生觀。

其實，人對自我的認識，既是一個古老的問題，又是一個現實的問題。而每一個人從他來到人世的那天起，就從屬於一定的社會群體，同周圍的人發生著各種各樣的社會關系，於是，這些社會關系的總和決定了人的本質。

人就在這種客觀又在不斷變化的社會關系中塑造自我，成為真正現實、具有個性特徵的人。再是，人們通過在生活中遇到的各種問題會逐漸地認識認識和領悟人生，形成與自己相關的人生觀。

那麼，什麼是人生觀呢？人生觀是人們在實踐中形成的對於人生目的和意義的根本看法，它不僅決定著人們的實踐活動的目標、人生道路的方向，而且也決定著人們行為選擇的價值取向和對待生活的態度。因此，我們常說「有什麼樣的人生觀就有什麼樣的人生」。

當然，人生觀都是通過人生目的、人生態度和人生價值三個方面體現出來的。同時，人生觀是世界觀對待人生問題省的具體體現，是世界觀的重要的組成部分。

世界觀作為人們對生活在其中的世界以及人與世界關系的總體看法和根本觀點，人生觀是被世界觀所決定的，總而言之，有什麼樣的世界觀就有什麼樣的人生觀。

而正確的世界觀又是非常重要的，有了正確的世界觀，才會有正確的人生觀。當然，如果不能樹立正確的人生觀，那麼其世界觀也會隨之變化。總之，從某種意義上來說，人生觀與世界觀是相互影響的。

其實，我們的人生需要科學高尚的人生觀來指引，那麼我們就得追求高尚的人生目的，確立一個積極進取的人生態度以及我們要正確認識人生價值。

人生目的就是指人在人生實踐中關於自身行列的根本指向和人生追求。人生目的其實在我們平時生活中實踐中具有很大的作用。人生目的決定著我們的人生道路、我們的人生態度，同樣，也決定著我們的人生價值標准。

可見，人生目的就是人生的航標，它指引著人生的航向。當然，不同的人生目的會有不同的人生選擇，不同的人生選擇決定著不同的人生追求，不同的人生追求決定著不同的人生價值。所以，作為學生的我們，要自覺的追求崇高的人生目的，在實踐中實現有意義的人生。