求賣木瓜創造意文案

❶ 木瓜奇跡積分怎麼賣

現在有好幾個木瓜奇跡，看你玩的是哪個了，18木瓜的積分是用瑪雅（3分）創造（5分）L直接賣商店換來的，也可以在線答題獲得按X就可以看到你的積分，其他木瓜是掛機就有，

❷ 美食文案 美食文案短句

1、香辣帶勁、勁脆夠味。

2、噴汁爽快，欲罷不能！

3、每個團聚時刻，都有經典香腸的陪伴。

4、招待好友的心意，交給生乳卷替你表達。

5、軟軟的蛋花在舌尖上滑動（觸覺），螃蟹肉帶著生命的芳香（嗅覺），殘留著些許海洋的腥味（味覺），嘴巴和手指立刻變得滑膩膩的（觸覺）。

6、蒜薹炒肉，「國民炒菜」中僅次於西紅柿炒蛋的存在！一把把你拉回到10歲那年，餓著肚子回家，還沒進門就聞到了蒜苔炒肉的香味，啊～那是我逝去的青春！

7、超級甜的芒果，有多甜？ 「甜度比甘蔗還高了兩個蘋果」。

8、海南木瓜鮮甜多汁，入口絲滑，三文魚般的美妙口感。入口絲滑，有多滑？就像三文魚那樣滑。

9、只吃了一筷子，然後春去秋來寒至暑往，悠悠三載幾度枯榮，卻還在回味那時的味道。

10、多甜不解釋，警告你，甜掉牙自己負責！

❸ 朋友圈第一次賣木瓜絲怎麼宣傳文案怎麼寫

摘要 一品木瓜健康一生。

❹ 吃木瓜怎麼發朋友圈

可以這樣發朋友圈：今天我挺在意吃木瓜這件事的，所以我想發個朋友圈跟大家分享下。

然後你就可以根據你為什麼要把吃木瓜這件事說出來、吃木瓜這件事對你造成了什麼影響、你從吃木瓜這件事中得到了什麼感想、你對吃木瓜這件事的看法來發朋友圈了。因為只是想發個朋友圈而已，所以跟著心走就好了，想到什麼就就用最簡潔、最貼近生活的方式寫出來就好了。

吃木瓜

1、保護肝臟木瓜的維生素C比較高，每100克木瓜里，就含有64毫克維生素C，是橙子的兩倍、檸檬的三倍，維生素有助於增強肝細胞的抵抗力，促進受損肝臟細胞的恢復。不僅如此，木瓜還富含齊墩果酸。有護肝降脂、抗炎抑菌的功效，是保肝葯物中常見的成分，可見是妥妥的「天然護肝寶」。

2、養胃助消化木瓜含有大量的木瓜蛋白酶，能夠分解肉類蛋白質。當感到消化不良、腹脹不適的時候，適當吃一些木瓜，能助消化，對於一些腸胃疾病也起到一定的預防作用。

3、美容養顏木瓜中豐富的維生素C，是天然的抗氧化劑，能夠減少紫外線對皮膚造成的損傷；而且木瓜含有的木瓜蛋白酶能分解老化皮膚而不傷害新生的皮膚，起到了美容養顏的功效。木瓜功效多，但有3個吃木瓜的小知識。

需要注意，吃前必知——別貪多，小心變「小黃人」木瓜富含B胡蘿卜素，一次性吃太多木瓜，皮膚可能會發黃，建議吃木瓜最好每次不超過100克。孕婦、腹瀉的人千萬不能吃木瓜含有的木瓜苷有增加子宮收縮的作用。

高溫煮熟也不能完全破壞其結構；木瓜原本就有助消化的作用，腹瀉的人吃了只會加重病情。要選熟透的木瓜吃其實青木瓜和熟木瓜營養差別不大，但青木瓜生吃口感較差，如果空腹大量吃可能會引起腸胃道疾病。

❺ 發朋友圈賣水果的文案有哪些

朋友圈廣告相比微博或者以前的博客它的限制更窄。字數越多，給人腦子里的記憶會很難記憶。你表達的東西要很精練，非常的扼要才能讓人記住。

也可以針對水果的五官描述，包括：觸覺、視覺、嗅覺、聽覺、味覺，這5個方面展開來寫。每一個官感，你都可以詳細寫，不要吝嗇你的感受。比如榴槤的「臭」，石榴的「晶瑩剔透」，蘋果的「香和脆」、西瓜的「大又甜」等

精彩篇

1. 品味高端品質水果，暢享美味健康生活。
2. 看得見的新鮮，忘不了的美味。
3. 品味鮮香水果，讓美味犒勞自己。
4. 美味之選，果然健康。
5. 果真綠色，健康為伴。
6. 領鮮食尚界，果然很健康。
7. 美味想不到，果品買得到。
8. 美味果品，品悅人生。
9. 美味之果，琳琅滿目。
10. 新鮮水果，樣樣領鮮。
11. 好吃的水果，美味之選。
12. 美味的水果，「果」然「購」新鮮。
13. 美味的果品，健康的選擇。
14. 朋友你我真誠合作河北水晶鴨梨
15. 商機無限盡在眼前河北水晶鴨梨
16. 願你我共同創造商機河北水晶鴨梨
17. 共同創造未來河北水晶鴨梨

❻ 中班主題送木瓜活動說課稿

我今天說課的題目是大班藝術領域活動之一，打擊樂《木瓜恰恰恰》。為了讓大家更加熟悉這首樂曲的風格，先請大家來欣賞一下：
大家可以聽出，這是一首充滿印尼風味的作品。它旋律優美、節奏明快，段落清晰，意境優美，很有感染力，非常適合大班幼兒進行演奏和創編活動。由於我們班的節奏樂活動較多，幼兒已具有較豐富的演奏經驗，因而將這節活動設置在我們班舉行。
活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。結合作品的風格特點和我班幼兒現有水平，我從三個方面提出了活動目標：
1）、情感態度方面的目標：初步感受印尼歌曲的風格，在師生合作中體驗打擊樂活動的快樂。
2）、能力方面的目標：幼兒進一步學習保持自己的聲部，並與其他聲部協調一致。
3）、認知經驗方面的目標：學慣用打擊樂器演奏《木瓜恰恰恰》，並能達到簡單的分聲部演奏。
根據目標，我們把活動重點定位於：前四句的句末，邊拍「X X X」邊念「恰恰恰」部分。活動的難點是：能夠准確地進行分聲部演奏。
總之，首先要樹立目標的整合觀、科學觀、系統觀，力求形成有序的目標運作程序，使活動呈現趣味性、綜合性、活動性，寓教育於生活情景、游戲之中。為此，我做了如下活動准備：
1）、經驗准備：幼兒已經了解有關印尼的風俗民情以及生活習慣。
2）、物質准備：畫有各種水果及果籃的圖譜，磁帶，打擊樂器。
二、說教法。
新《綱要》指出：「教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。」活動中我力求達到「形成合作探究式」的師幼互動。本次活動採用的主要教法有：
1、激趣游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創造性。活動的第一環節引導幼兒通過律動活動培養良好情趣。在活動的第四步，讓幼兒邊拍邊念「恰恰恰」時，給游戲活動注入新的活力，激勵幼兒的藝術表現力與創造力，點燃幼兒的創造之花。
2、電教演示法：在回憶印尼風情時，運用多媒體課件，給幼兒以直觀經驗。在幼兒將音樂與圖譜匹配的過程中，同樣利用多媒體課件，以鮮明的小形象引導幼兒，使幼兒的理解和認識更透徹，為更好的進行難點部分—分聲部演奏奠定基礎。
3、操作法：它是幼兒建構活動的基本方法。本次活動安排了兩次操作活動，第一次是演奏歌曲基本節奏型時，鼓勵幼兒通過反復論證得到更合適的演奏方法，主要是讓幼兒體驗樂曲結構。第二次操作是在幼兒熟悉樂曲後的配器演奏活動。
此外，我將適時地採用賞識激勵法、審美熏陶法、運用練習法對活動加以整合，使幼兒獲得對樂曲更深層次的理解，達到科學性、藝術性、愉悅性的和諧統一。
三、說學法。
以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動幼兒採用的學法是：
1、多通道參與法：新《綱要》指出：「幼兒藝術活動是一種手、眼、腦並用的活動，它需要幼兒用多種感官去感知審美對象，用動作和材料的操作去表現自己的思想情感和所見所聞。」因此活動中讓幼兒看一看、學一學、拍一拍、敲一敲等的活動安排豐富，讓幼兒不知不覺的完成學習目標。
2、嘗試法：陶行知先生說過在「做中教，做中學，做中求進步」。在兩次操作活動中，鼓勵幼兒自己嘗試、創編更好的演奏方式，讓幼兒通過商量、比較等，使思維活躍起來，創造出更合適的演奏方法，來攻克本節課的難點。
與此同時，我們還通過個人演奏、集體演奏等方式，復習鞏固節奏練習。
四、說教學程序：
我採用環環相扣組織此次活動，活動流程為：
激發演奏興趣—自由探索—游戲體驗—相互交流—樂器演奏
1、激發演奏興趣，調動已有經驗。
「興趣是最好的老師。」活動一開始，以節奏明快的音樂調動幼兒參與活動的興趣。以節奏為主線，從形式、內容上極大調動幼兒參與的積極性。
2、自由探索（幼兒欣賞音樂，創編並學習基本演奏型）
初次聽到一首節奏明快的歌曲，幼兒不自覺的就會用不同的聲勢來表現，給孩子一定的時空，讓他們自己探索、創造節奏型。充分體現新《綱要》「以幼兒為主」的價值觀。
3、游戲體驗（幼兒看圖譜拍節奏，並在前四句句末邊拍邊念）
利用多種形式讓幼兒感知音樂的性質及其變化，結合多媒體課件，教師的教學藝術，讓幼兒在輕松、活潑的學習過程中，達到本次活動的認知目標。
4、指導幼兒根據形成的節奏方案設計出配器方案。
在發揮幼兒的主體地位的同時，培養幼兒的音樂理解力和表現力。到此，能力目標就基本完成了。
5、組織幼兒分聲部進行樂器演奏。
基本的配器方案出來後，通過整體演奏、分組演奏、教師指揮、幼兒指揮等形式，讓幼兒體驗節奏活動的快樂，培養幼兒的合作意識。
6、活動延伸：
活動的目標基本完成，然而活動卻並未終止，還要引導幼兒持續不斷的探索更好的配器方案，以達到分聲部演奏的最佳效果。旋律優美的印尼樂曲能夠激發人們本身的形體表演欲，因而在活動的結束部分可以引導幼兒選擇不同的方式表現樂曲，讓幼兒在輕松歡快中走出活動室