創造生命蕭策

A. 怎樣創造有意義的人生演講稿

如果眼淚是一種財富，徐本禹就是一個富有的人，在過去的一年裡，他讓我們淚流滿面。從繁華的城市，他走進大山深處，用一個剛剛畢業大學生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨，扛起了本來不屬於他的責任。也許一個人力量還不能讓孩子眼睛鋪滿陽光，愛，被期待著。徐本禹點亮了火把，刺痛了我們的眼睛。這是他成為感動中國年終獲獎人物的頒獎詞。某一天徐本禹做出了一個驚人的決定放棄在華中農業大學攻讀研究生的機會，去貴州省大方縣大水鄉大石村支教。在他無私奉獻的支教行為面前，在他創造出的有價值的人生面前，我們是否該反思怎樣才能創造出我們有價值的人生呢,

首先我們必須樹立正確的人生觀，因為它決定著我們實踐活動的目標，我們人生道路的方向以及對待人生的態度，而在樹立正確的人生觀之前，我們必須擁有正確的世界觀，因為它是人生觀的基礎，有什麼樣的世界觀就有什麼樣的人生觀，但同時人生觀對世界觀的鞏固、發展和變化起著重要的作用。因此二者缺一不可，那麼我們該怎樣正確的人生觀，創造有價值的人生呢,人生觀是人們在實踐中形成的對於人生目的和意義的根本看法，主要體現在三個方面:人生目的、人生態度和人生價值。

因此為創造有價值的人生，我們必須擁有明確的人生目的，因為它決定著我們的人生道路，是人生的航標，它對我們的行為有指向作用，同時也是我們努力的源泉，可以磨練我們的意志，使我們發奮進取，努力拚搏，從而創造有價值的人生，反之則會使我們虛度人生。另一方面人生價值標准也是由人生目的決定的，擁有正確的人生目的可以使我們懂得奉獻，就像徐本禹在工作中盡心盡力盡責。再次為樹立正確的人生觀，我們必須有正確的人生態度，因為它是人生觀的重要內容，是人生觀的表現和反應。為實現有價值的人生，有哪些我們必須有的人生態度呢，首先是認真，正確認識和處理人生中遇到的各種問題，不能得過且過，放縱生活，游戲人生，再次是務實要從實際出發，不能好高騖遠;然後是樂觀，不能因為一點困難挫折就放棄，太容易得到的，往往就越容易失去，正如現在的許多富二代將自己父母辛辛苦苦積攢的基業敗光;最後還有進取，不想當將軍的士兵不是好士兵，不能滿足於自己的現狀，不能自認為乾的不錯就停止不前，須知人外有人，天外有天，我們要不斷的學習，不斷的進步。在實現上訴兩個條件後，最重要的我們還必須知道我們的人生價值，並懂得如何去創造它，所謂的人生價值就是人們從計算值角度考慮人生問題的根據，在人生目的和人生態度問題中，也是以對人生的價值判斷為根據的。怎樣才能實現人生的價值呢/首先我們必須從社會的客觀條件出發，並與社會主義核心價值體系相一致;還有我們必須

以各自的身體條件為基礎，你說要一個大字不識的人去改變世界，顯然有點問題，再次要不斷的提高自身的能力，增強實現人生價值的本領;然後還要立足現實，堅守崗位，徐本禹就是這樣，在平凡的崗位上，卻感動了我們，沒有貴賤崗位之分，重要的是你對著工作的心;最後我們還要有自強不息的精神，不能畏懼勞苦，貪圖安逸，坐享其成，這樣的最終結果只會是虛度年華。

創造有價值的人生還貴在實踐，怎樣才能在實踐中創造有價值的人生呢?我們必須走與人民群眾相結合的道路，正如江澤民所說「人的一生只能享受一次青春，當一個人在年輕的時候把自己的人生與人民的事業緊密相連，他所創造的就是永恆的青春。」另外還要與社會實踐相結合，對於我們這些正在大學的青年來說，更要從基層了解國情，增加對社會的認識，提高解決實際問題的能力，正如徐本禹放棄繼續讀書深造機會，到經濟落後的山區支教一樣，那樣所面對的困難不是我們所能夠想像的。把個人的事業與國家的事業想結合起來，在人類的歷史長河中，有許多人一生的創造很多，他們不僅自己直接滿足自己，而且回報了社會對自己的尊重和滿足，還為社會做出了貢獻。徐本禹就是典範，把自己個人價值融入到國家的支教中。這樣的人生才叫有價值的人生，一個人做的好那不叫有價值的人生。個人價值與社會價值是相互統一的，不可分割的。這要求我們:一方面，社會應盡可能地創造條件，滿足個人的合理需要;另一方面，個人也必須努力對社會盡義務、擔責任，盡可能地為社會多作貢獻。我們主張社會價值與個人價值的統一，貢獻與滿足的統一。只講對社會的貢獻而不講滿足個人合理需要，或只講滿足個人需要而不肯為社會貢獻，都是對人的價值的片面理解。另一點，個人價值同社會價值也有相沖突的時候。我國目前正處於並將長期處以社會主義初級階段，一方面，社會主義的優越性為個人價值的實現創造了舊社會無可比擬的條件和可能，另一方面，初級階段相對落後的生產力和尚不完善的社會制度還不能為個人價值的實現提供充分的保證。這就要求我們必須把為社會做貢獻、為人民服務放在第一位，特別是當個人價值同社會價值發生矛盾時，尤其提倡個人價值自覺地服從社會價值，有時甚至還要犧牲個人價值，去維護和實現社會價值。

B. 人造人的首例人造生命

名為「人造兒」的人造細菌內核美國生物學家克雷格文特爾製造生命的過程
美國科學家製造出完全由人造基因控制的單細胞細菌 2010年5月20日，美國科學家宣布世界首例人造生命———完全由人造基因控制的單細胞細菌誕生，並將它命名為「人造兒」。這項具有里程碑意義的實驗表明，新的生命體可以在實驗室里「被創造」，而不是一定要通過「進化」來完成。 「一個新時代到來」這項研究由美國基因遺傳學頂尖科學家克萊格·凡特主持，歷時10多年，耗資超過4000萬美元。研究團隊共有20多位科學家。名為「人造兒」的人造細菌內核是移植於實驗室、完全人工合成的基因組。凡特博士表示這意味著「一個新時代的到來」。
科學家們首先選取一種名為絲狀支原體的細菌，對其基因組進行解碼並復制，產生人造的合成基因組。然後，將人造基因組移植入另一種稱為山羊支原體的細菌，通過分裂和增生，細菌內部的細胞逐漸為人造基因所控制，最終成為一種全新的生命。在培養皿中，合成細菌的分裂等行為就像天然細菌一樣。科學家們在「人造兒」DNA上寫入4個「水印序列」，使其有別於同類的天然細菌，以及在這種生物的後代中識別它的「祖先」。
「當帶著水印的細胞活了過來，我們欣喜若狂，它是一個活生生的生物了，成為了我們地球上各種生命的一部分。」凡特博士說。應用前景廣闊盡管這種技術仍處於實驗階段，但研究人員相信其運用前景廣闊。
研究小組計劃，先合成出可供生命存在的最小數量的基因，然後通過向其中彌補其他基因，製造一系列新的微生物，比如可生產生物燃料的細菌、有用的葯品、可以從空氣中吸收二氧化碳和其他污染物的細菌或是製造合成疫苗所需的蛋白質。
人造生命原理
1. 科學家選取一種名為絲狀支原體的細菌，將它的染色體解碼。然後利用化學方法一點一點地重新排列DNA。
2. 將重組的DNA碎片放入酵母液中，令其慢慢地重新聚合。
3. 將人造DNA放入另外一個受體細菌中。通過生長和分離，受體細菌產生兩個細胞，一個帶有人造DNA，另外一個帶有天然DNA。
4. 培養皿中的抗生素將帶有天然DNA的細胞殺死，只留下人造細胞不斷增生。 5. 幾個小時之內，受體細菌內原有DNA的所有痕跡全部消失，人造細胞不斷繁殖。新的生命誕生了。■ 鏈接反對者稱「打開潘多拉魔盒」
「創造生命」再次激起了古老的爭論：人類是否可以扮演上帝的角色？英國牛津大學的倫理學教授朱利安·薩烏萊斯庫認為：「凡特推開了人類歷史上最重要、最基礎的那扇大門———窺視生命的本質。他直接扮演了上帝的角色———創造出自然界原本不存在的新生命。」
一個名為「人類基因學警告」的團體負責人戴維·金說：「凡特的研究無異於打開了潘多拉的魔盒。」反對者認為，人造的有機體如果擴散到自然界，引發生物基因變化，有可能造成環境災難，它們還有可能被用來製造生物武器。（吳妮）

C. 生命只有一次，要珍愛生命，我們要樹立正確的生命觀，哪些是我們要提倡的

1、存在觀

馬克思說過，「全部人類歷史的第一個前提無疑是有生命的個人的存在」。有生命個體的存在是人類社會存在和發展的基礎性條件，而個體只有首先保持有生命的存在，才能在社會中實現生命的價值和體現生命的社會性意義。

因此大學生首先要樹立生命存在觀，充分認識到生命存在的重要性，學會有意識地有效地保存自己的生命，學會熱愛和珍惜自己及他人的生命存在。「每一個存在者都滿足於自身。沒有一個存在者會否定自．己，會否定自己的本質性；沒有一個存在者對自身來說是有限的。」

人不僅有保存生命的強烈慾望，並且生命還有朝向未來的無限可能性，會在生命歷程中不斷擴充其內涵。大學生應該把保存生命作為自己人生的基礎性價值，並以此為基礎不斷充實生命的存在內涵。

2、獨特觀

人類生命是自然界偉大的奇跡。人的生命既有相對於動物生命而言的獨特性，又有相對於他人生命而言的獨特性。生命獨特觀包含三個層次：

一是生命現象對非生命現象的獨特性。生命現象的出現是物質世界演化的奇跡，是對非生命現象存在方式的根本性超越。

二是人類生命對其他生命的特殊性。馬克思曾經說過，「動物只是按照它所屬的那個物種的尺度和需要來建造，而人懂得按照任何一個種的尺度來進行生產，並且懂得處處都把內在的尺度運用於對象」。

人是有意識的類存在物，而動物則是無意識的個體存在物；人能夠意識到自己和其他事物的存在並能改造他物，而其他生命則不能意識到自己的存在並只能適應環境。

三是人類個體相對於其他人類個體生命的獨特性。每個個體的生命都是獨一無二的，每個人的生命無論從肉體到精神都有不同於其他生命的特殊性。大學生要學會理解人類及個體生命的獨特性，學會尊重和敬畏人類生命。

如果大學生缺乏生命獨特觀，就會忽視人類生命存在的獨特價值，也就無法理解生命在展開和實現過程中的精彩，從而跌入抑鬱的深淵。

3、品質觀

個體生命雖有其獨特性，但獨特性卻不是它的最主要的存在方式。「每一種生命都十分脆弱，當它的生存之境突變之時；每一種生命又可以是相當強大，那是它依存於和諧的生存之間。」所以生命在存在過程中具有極大的變異性。生命品質的高低取決於個體把自己的生命放在一個怎樣的位置。

一方面要努力學習，形成合理的知識結構，不斷充實生命的內涵；另一方面要把自己的生命投入到社會中，通過社會實現生命的價值，不應該把自己的生命封閉在自我的狹小天地。

生命只有融人社會，在生命的相互依存中才能變得強大。當生命從社會和他人那裡獲得支持的時候，就具備了提高生命品質、創造生命基礎的前提和基礎。

4、超越觀

人類生命是一種超越的存在。生命超越觀有兩層含義：

一是生命對物質世界的改造和超越。生命能夠通過實踐活動完成對客觀世界的改造，並創造出世界上沒有的東西，從而達到影響和改變客觀世界並滿足人類需要的目的。

二是人類生命對自身的超越。生命從來就不滿足於自身存在的現狀，它會通過生命本身的實踐活動不斷超越生命存在的現實，提升生命存在的價值，以其超越性不斷更新生命存在的內容和方式。存在不是生命唯一的和主要的目的，超越才是生命的本質所在。

大學生只有認識到生命是在不斷超越自身的過程中體現其真正的價值，才能體驗到生命存在的幸福感，也才能意識到社會對其生命存在的認同。

5、價值觀

首先，每個人看待事物的角度不同，所以看到的東西也就不一樣，也就是說每個人的價值觀不一樣，價值觀是指個人對客觀事物（包括人、物、事）及對自己的行為結果的意義、作用、效果和重要性的總體評價，是對什麼是好的、是應該的總看法，是推動並指引一個人採取決定和行動的原則、標准，是個性心理結構的核心因素之一。

它使人的行為帶有穩定的傾向性。價值觀是人用於區別好壞，分辨是非及其重要性的心理傾向體系。它反映人對客觀事物的是非及重要性的評價，人不同於動物，動物只能被動適應環境，人不僅能認識世界是什麼、怎麼樣和為什麼，而且還知道應該做什麼、選擇什麼，發現事物對自己的意義，設計自己，確定並實現奮斗目標。

這些都是由每個人的價值觀支配的。價值觀決定、調節、制約個性傾向中低層次的需要、動機、願望等，它是人的動機和行為模式的統帥。一旦確定則反過來影響調節人進一步的需求活動。

(3)創造生命蕭策擴展閱讀

人的生命的有限性更顯出了生命的重要性，大學生只有具備了正確的生命觀，才能認識到生命存在的有限性和寶貴性，積極策劃自己有限的生命英國哲學家培根說過，人不能延長生命的長度，但卻可以拓展生命的寬度。

大學生可以把自己的生命通過實踐融入社會存在和發展的進程之中，在社會存在與發展中實現生命存在的價值，實現人類不朽的夢想。生命觀教育可以使大學生明白這樣一個道理：生命的價值和意義就在於創造和提升人的生命品質，通過實踐去展現生命的精彩。

人類的一生，廣義的觀念來講，也許你這一輩子都不會探索得完或者發現得完；狹義的來講，下一分鍾你會發現生命的真諦也說不定。

在未知的或者已知的精彩領域，希望我們都會好好生活，因為人生的下一個轉折，誰也說不定，每一個人的世界觀不同，價值觀不同，自然生命觀也都各不相同，換句話說，我們人類就如同一個不知道從何地發出，也不知將要發向何方的電子郵件，但是當一切你都明白的時候，那個時候也許也不會有你個人的存在性了。

綜上，去創造和提升一個人的品質與價值比探尋所謂的生命觀更為重要。要以開心來面對事實。

D. 英國「人造生命」實驗惹爭議，若創造另一種生命，對人類有什麼影響

創造生命」再次激起了古老的爭論：人類是否可以扮演上帝的角色？

英國牛津大學的倫理學教授朱利安·薩烏萊斯庫認為：「凡特推開了人類歷史上最重要、最基礎的那扇大門———窺視生命的本質。他直接扮演了上帝的角色———創造出自然界原本不存在的新生命。」

危機還是宿命？判斷已不再重要，人造生命已經誕生。指望倫理道德或法律制度進行有效約束，不過人類的自欺：科學怪人何曾在意過世俗的眼光。

值生命新篇章揭開之際，平凡的人們能做的也許只剩下祈禱：即使覆亡的命運終會來臨，但願我們不是自取滅亡。

E. 創造生命

由非生命物質創造哪怕最簡單低等的生物違背了最基本的常識，也違背了聖經：）

F. 關於珍惜生命的名人故事

珍惜生命的名人故事：

一、張海迪的故事

張海迪自幼失去了自胸部起下半身的知覺，但在這種情況之下，她仍然 以堅強的意志戰勝了病魔，取得了健全人都很難取得的博士學位。她的精神支柱就是保爾·柯察金珍惜生命的偉大精神。在自幼得了嚴重的糖尿病的情況之下，仍然以堅強的意志堅持學習，並且每天自己注射葯物。

就是在病情加重住進醫院時，也堅持學習文化知識，最後，他竟獲得了全校第一名的優異成績。由此可見，在我們現在的學習和生活中，珍惜和愛惜生命的崇高精神依然是非常重要的。

在我們現在的學習和生活中，雖然不能向那些人一樣做出一些大事來，但珍惜生命仍非常重要。

二、桑蘭的故事

最需要幫助的時候，突遭重創的少女卻以她依照明亮的目光和燦爛的笑容引領著人們走入了珍愛生命的信念中。
從跌倒的那一刻起，便不再有體操冠軍，不再有平靜輕松的生活，甚至也很難再有無拘束的奔跑和行走，可17歲的桑蘭卻坦然擦去父母親友的淚水，她說：「別難過，我會做個對社會有用的人。」

似乎，只用一個「堅強」還不足以形容這個女孩子的超凡之處，因為這個詞里多少夾雜著些被動和無奈的成份，而「勇氣」則不同，它能讓人產生更堅定和更富挑戰的聯想。而對突然的變故，不放棄生活、不放棄希望、不放棄追求，都絕不僅是說一句簡單的「熱愛生活」就能輕易達到的。

三、法拉第的故事

英國科學家法拉第，年輕時體質較差，加上工作緊張，用腦過度，身體十分虛弱，多方求治也不見效。後來，一位名醫給他進行了檢查。醫生並沒有給他開葯，只送了一句話：「一個小丑進城，勝過一打名醫。」

法拉第細細品味這句諺語，悟出了其中的奧妙。從此，他經常抽空去看馬戲和喜劇。精彩的表演，總是令他開懷大笑。他還到野外和海邊渡假，調劑生活，經常保持愉快的情緒。久而久之，法拉第的身體逐漸地康復了。法拉第珍惜自己的生命，創造生命的奇跡。

四、女作家的故事

幼時患病，兩耳失聰，雙目失明。七歲時，安妮·沙利文擔任她的家庭教師，從此成了她的良師益友，相處達50年。在沙利文幫助之下，進入大學學習，以優異成績畢業。在大學期間，寫了我生命的故事，講述她如何戰勝病殘，給成千上萬的殘疾人和正常人帶來鼓舞。

這本書被譯成50種文字，在世界各國流傳。以後又寫了許多文字和幾部自傳性小說，表明黑暗與寂靜並不存在。後來凱勒成了卓越的社會改革家，到美國各地，到歐洲、亞洲發表演說，為盲人、聾啞人籌集資金。

二戰期間，又訪問多所醫院，慰問失明士兵，她的精神受人們崇敬。1964年被授於美國公民最高榮譽–總統自由勛章，次年又被推選為世界十名傑出婦女之一。

五、海倫凱勒的故事

海倫·凱勒在她一歲半的時候，一場重病奪去了她的視力和聽力，接著，她又喪失了語言表達能力。然而就在這黑暗而又寂寞的世界裡，她竟然學會了讀書和說話，並以優異的成績大學畢業，成為一個學識淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。

她走遍美國和世界各地，為盲人學校募集資金，把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業。她贏得了世界各國人民的贊揚，並得到許多國家政府的嘉獎。一個聾盲人要脫離黑暗走向光明，最重要的是要學會認字讀書。更要付出超乎常人的毅力。

海倫是靠手指來觀察老師莎莉文小姐的嘴唇，用觸覺來領會她喉嚨的顫動、嘴的運動和面部表情，而這往往是不準確的。她為了使自己能夠發好一個詞或句子，要反復的練習，海倫從不在失敗面前屈服。當別的同學在外面玩耍的時候，她卻在花費很多時間努力學習。

海倫用頑強的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她熱愛生活，會騎馬、滑雪、下棋，喜愛參觀博物館和名勝古跡，並從中得到知識。她共寫下了14部著作。

G. 《生命的意義》中，作者是在什麼環境中想得到的生命的意義

人之於世，滄海一粟，白駒過隙，轉世即逝，在這蒼茫的大陸上，人們找尋不到最初的意義，亦追索不到終極的價值。
「生命的意義是什麼？」人們一生恐怕都會被這個問題所疑問。生命總是美好的；學業有成，事業有成，家庭美滿。可是生命擋不住倦怠，就像糖吃多了就感覺不出其中的美味。當短暫的幸福過後，一切又變的無味，人生再次陷入困境。那麼我們將如何度過這無味的人生呢？如何去體會生命的意義呢？
林清玄說：「生命的意義就是使自己每天都有一些心靈與智慧增長。」一個人不斷減少無知、偏見，增長智慧、才幹；少一份狹隘自私，多一份寬容友愛；少一些消沉頹廢，多一點激情活力。不自大，也不自卑，猶如花朵一樣，無論是被欣賞還是被漠視，始終努力綻放出生命最璀璨的光芒。有什麼能抵禦美的力量？
「生命的意義就是每天都對世界有一些奉獻與利益。「為自己，為我們的親人，更為我們的後代。我們不斷拼搏、努力，就像文中的計程車司機，用辛勤勞動的收獲供養了一家妻兒老小。也許對整個世界而言，他渺如滄海一粟，可對全家庭卻重如泰山。
每個人落在世間，總會開始一段旅行，旅行不是為了停留，而是為了看風景。在行走的途中，自己是風景，別人也是風景，大家相互欣賞，共同創造美。司機的付出給予了行人多少方便！表面上陌生的你，我，他各不相關，卻又血肉相連——愛，讓所有善良的心靈緊緊團結在一起。
我們註定的結局和道路，既不是快樂，也不是悲傷；而是行動，為了每一個明天，使我們比今天走的更遠更長。「如果一個人的生命，在一生中都沒有開展，沒有對世界有益，那麼他就白活了吧？」盡管人的能力有大小之分，但大小各有各的責任和快樂——
生活的目的在增進人類全體之生活。
生命的意義在創造宇宙繼起之生命。
我們憑借自己的勤勞和智慧，不斷進行創造與更新，一代接一代地把希望延續。為自己，為他人，為社會的安定繁榮，為時代的前進與發展，做一顆小小的螺絲釘。「我們奉獻世界的心，是為世界開的一朵花。」每個人都是世界的一朵花，都有一顆美麗善良的心。千千萬萬顆美麗的心，點亮了整個世界，生命的春天因愛而永駐。珍愛生命，珍愛世界，努力展示自己生命中最美好的一面，無怨無悔地奉獻生命中最偉大的力量。世界因為有愛變得美麗，變的更加光彩。愛是人最美麗的本性，生命的意義就在於此。我們接受愛的同時也奉獻愛。
讀了林清玄的這篇文章，我們深刻地體會到人生的真諦。明白了生命的意義，進而創造生命的價值。生命是短暫的，稍縱即逝；然而生命卻又是永恆的。在既定的軌道上，我們綻放流星般燦爛的光芒，既照亮自己，也照亮別人。世界因你而精彩，你因世界的精彩更加精彩。

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書名：開創生命的奇跡

作者：阿諾德·福克斯

譯者：徐煒韜

豆瓣評分：9.2

出版社：中信出版社

出版年份：2009-11

頁數：273

內容簡介：

《開創生命的奇跡:掌握健康和幸福的鑰匙》內容簡介：如果您能按照由阿諾德·福克斯和巴里·福克斯二位博士設計的簡單日常程序安排自己的生活，你就將會進入完全由自己控制的創造奇跡的秘密決策之中。你可以：·通過改變與自我的對話來克服生活的障礙。·在面對壓力、抑鬱、心臟疾病甚至癌症的侵擾時，將它們一一克服並創造出健康的奇跡。

·發現祈禱的神奇力量。

·學到消除悲觀和抑鬱的方法，從而擁有健康積極的心態。

·將一些信仰放在自己的工作當中，並從今天開始創造生命的奇跡。

·將以上方法全部納入到自己的生活中去，這樣就能夠觸摸到生命中你愛的一切。