⑴ 幼兒大班語言誰發明了電燈教案評析
活動目標： 1．引導幼兒通過觀察、討論，了解燈的種類、用途及發展歷史。 2．激發幼兒對周圍事物的興趣和對科學家的崇敬。 活動准備： 1．幼兒已參觀過燈具店。 2．幼兒科學用書：《燈的故事》。 3．收集幾盞實物燈，製作燈的照片和課件。 4．四塊分類板、籃子。 活動過程： 一、了解室內燈 師：前天，林老師帶你們參觀了哪裡？（燈具店）我們看到了許多美麗的燈。我呢，把這些燈拍成了照片，請挑選一張你最喜歡的燈的照片，然後相互介紹一下你的這盞燈。誰願意到前面來說一說。 1．分類擺放。 師：前面有四塊分類板，我們一起來看一下。想一想，你手裡的燈應該安裝在哪裡？請把你手裡燈的照片按照標記貼在前面的分類板上。籃子里還有燈的照片，請你再去分一分。 2．共同檢查擺放是否正確。 二、了解室外燈 1．請幼兒介紹自己看過的室外燈。 師：這些吊燈、壁燈、台燈和落地燈都是安裝在室內的，叫室內燈。室外也有許多燈，前天，林老師請你回家後把看到的室外燈畫下來，現在請大家相互說一說你所記錄的室外燈，它是在哪裡看到的，叫什麼名字，有什麼用。好，把你的記錄紙趕快收好，回教室後貼到主題牆上。 2． 觀看課件：路燈（照明）、指示燈（指示）、霓虹燈（裝飾）、花燈、冰燈（觀賞）。 3． 師：林老師也收集到了許多室外燈，一起來看看。 看後小結：除了小朋友收集到的會照明的路燈、會提醒人的指示燈和裝飾用的霓虹燈，還有觀賞用的花燈和冰燈。 三、了解燈的歷史 1 . 電燈的發明。 師：剛才這么多的室內燈和室外燈，是什麼讓它們亮起來的？（電）這些用電亮起來的燈，叫電燈。那你們知道最早的電燈是誰發明的嗎？讓我們一起來認識一下吧！ 看課件，聽愛迪生發明電燈的故事： 愛迪生是美國的一個發明家。他從小就非常勤奮，喜歡做各種實驗。為了研製電燈，他做了無數次的實驗，都失敗了，但是他毫不氣餒，最後通過不斷地努力和試驗，終於使燈泡連續亮了一個晚上。就這樣，世界上第一隻白熾燈誕生了，為人類在黑夜裡帶來了光明。 2、燈的發展歷史。 （1）出示並觀察實物。 師：你們知道爺爺奶奶小時候是用什麼燈照明的嗎？那時候生活條件很差，好多人還用不上電燈呢。 師：我呀就從鄉下收集到了幾盞爺爺奶奶小時候用過的燈，讓我們一起來認識一下吧！看一看，比一比，這些燈和電燈有什麼不一樣。 （2）引導幼兒看幼兒用書《燈的故事》。 師：古時候，人們在黑夜裡又是用什麼照明呢？這個在書中有答案，請小朋友把椅子下面的書拿出來，翻到第一頁，讓我們一起來尋找答案。 提問：一開始是用什麼照明的？（篝火）人們想在走路的時候也能照明，就發明了什麼？（火把）後來又發明了什麼？（油脂燈、燈籠）接著又發明了什麼？（煤油燈、馬燈），最後偉大的愛迪生發明了電燈。 （3）觀看課件《燈的故事》，幫助幼兒進一步了解燈的歷史。 師：我們小朋友看了書以後，找到答案了嗎？現在讓我們再一起欣賞一段《燈的故事》吧！
⑵ 幼兒園大班的作業長大後想發明什麼
你這個名字是想說明什麼咩 ？ 要公開課的教案 還是 ？？？？不知道怎麼上？
⑶ 大班公開課上什麼領域比較好
社會領域比較好。
認識造紙術：紙是我們中國人最先發明的。在沒有紙以前，人們看的書是用刀把字記得在龜甲和獸骨上的，叫甲骨文。
可龜甲、獸骨都不好獲得，且刻字很不方便，一塊龜甲上只能記得幾個字。春秋、戰國時期人們把竹子、木頭劈成狹長的小片，再將表面刮平，用毛筆蘸墨把字寫在這些竹片上，串起來成書，叫竹簡。這種書，寫、看、攜帶都非常不方便。與此同時，還有一種書寫材料叫縑帛。
帛是用蠶絲製作的，只有達官貴人才能用，普通人用不起。它雖然輕便也容易攜帶，但卻不能廣泛使用。
在蔡倫造紙術的基礎上，我們更進一步地改進了造紙技術，現在我們用的紙又光滑又潔白，種類又多，都要感謝這項偉大的發明。
⑷ 大班科學汽車是怎麼發明的課後反思
ma of more days and months and years t
⑸ 幼兒園大班自行車是怎樣發明的教案
貌似淘寶單車苑組車的介紹里有自行車的起源介紹
⑹ 《發明飛機以前》大班教案
活動設計意圖：
大班幼兒在探究活動中對事物原理性問題的探究興趣最為濃厚，對與生活息息相關的交通工具也有著極大的關注，每當這個年齡段的孩子看到有飛機從空中飛過時他們總會立刻興奮的手舞足蹈、大叫大跳，並且非常渴望進一步了解飛機。針對孩子這種強烈的求知慾，和對綱要精神的領會，為幼兒提供認知探索的環境，更好的激發幼兒積極探索現代科學奧秘的興趣、引發對科學家的崇敬和敢於大膽創新的熱情，我設計此次活動。在活動中我准備採用小組討論、探索，同伴合作及用多種方式表現、交流、分享的方式從而更好地適應幼兒發展需要，體現新綱要的教育精神。
活動目標：
1、情感目標：激發幼兒對現代科學奧秘的積極探究興趣，滿足幼兒渴望了解飛機的願望。
2、能力目標：在初步了解飛機的過程中發展幼兒的觀察力、思維推理能力、創造力、想像力。
3、知識目標：初步了解飛機的主要結構、種類和用途。
活動重點：激發幼兒探究現代科學奧秘的興趣，了解飛機的主要結構、種類及用途。解決方法：探究飛機玩具、模型，欣賞課件展示。
活動難點：大膽創新想像新種類的飛機、敢於大膽提出自己的見解、疑問。解決方法：小組討論，教師引導。
活動准備：1、電腦課件，各種飛機模型。畫筆畫紙若干。
活動過程：1、教師出示謎語：它像鳥不是鳥，身上沒長毛，肚裡能裝人，飛的比鳥高。」（飛機）
老師：在很久很久以前人類就非常渴望能像小鳥一樣自由飛翔到蔚藍的天空，發展到現代的高科技時代我們人類已經發明了飛機完成空中之旅。
2、飛機是我們常見的一種空中交通工具，教師出示一架客機模型，提問：老師手中的飛機是哪種類型的？它有什麼用途？整個飛機主要是由哪幾部分組成的？（機身、機翼、尾翼、起落架、發動機等）每個部分在飛行中都有什麼作用？欣賞飛機起飛和降落的場景。
3、你知道哪些不同類型的飛機？他們都有哪些不同的用途？（桌子中間的盒子里有不同種飛機）在桌子中間的盒子里請每個小朋友選一架你喜歡的飛機，仔細觀察以後請你和同伴說說它是什麼飛機，有什麼用途，它是由哪幾部分組成的。你還知道那些其他的飛機，他們有什麼特殊本領？
教師巡迴指導以後請個別幼兒回答。請幼兒完整欣賞課件中的飛機種類介紹。
4、在我們探討了飛機的結構、種類之後，你們還有什麼關於飛機的問題想和大家一起探討嗎？（例如：飛機是靠什麼力量飛上天的呢？課件展示內容：飛機是誰最早發明的，怎樣被發明的？最早的飛機什麼樣子？等等）滲透愛國教育，初步了解中國的航天技術的進步。
啟發幼兒說出人類發明的其他為我們生活帶來便利的交通工具，鼓勵幼兒去探究他們，鼓勵幼兒大膽創新、勇於探索的熱情，鼓舞幼兒用自己聰明的大腦、勤勞的雙手創造美好的世界。
延伸活動：1、請幼兒用畫筆畫出自己喜歡的飛機，鼓勵大膽想像創新。
2、戶外活動時玩紙飛機、風箏、竹蜻蜓，探究飛機靠什麼力量上天的原因。
3、探究其他交通工具的種類、結構，以繪畫折紙的方式大膽設計新種類。
⑺ 大班綜合活動小發明展覽會教案與反思
活動目標：
1、傾聽故事，感受小雞、小鴨一對好朋友的情趣，對小雞小鴨的生活習性感興趣。
2、學習表演故事情節。
活動重難點：
感受小雞、小鴨一對好朋友的情趣，學習表演故事情節。
⑻ 求幼兒園大班科學《望遠鏡和顯微鏡》教案
活動意圖： 使幼兒對望遠鏡的基本結構有一個較深刻的了解，培養幼兒的動手動腦能力。 認知目標： 1、感知望遠鏡的基本構造，了解凸透鏡和凹透鏡的影像變化。 2、感知凸透鏡和凹透鏡的不同，了解凸透鏡和凹透鏡的應用 技能目標： 1、通過製作望遠鏡，鍛煉幼兒的獨立完成實驗的能力。 2、通過實驗和製作，培養學生認真細致的科學態度。 採用的科學方法： 提問法、探索發現法、討論法。 幼兒材料： 望遠鏡展開圖、凸透鏡、凹透鏡 教師材料： 同上 實驗步驟： 1、如圖將卡片摳下 2、如圖將有線處折疊 3、如圖將凸透鏡凹透鏡粘貼 4、如圖將卡片粘貼，觀察現象 活動過程： （一）游戲導入 1、小朋友們，你們喜歡玩水嗎？我們來玩幾種新的關於水的游戲，好嗎？ 2、講解玩水游戲方法 （1）用滴管滴一滴水在畫報紙的一個字上，透過水滴看字有什麼變化？ （2）透過盛水的玻璃杯看畫報紙上的字有什麼變化？ （3）把裝水的玻璃透明碟放在有字的畫報紙上，觀察紙上的字有什麼變化？ 3、幼兒進行玩水游戲。 4、幼兒交流在游戲過程中的發現及問題。(凸透鏡看物體，物體變大。凹透鏡看物體，物體變小。) （二）活動進行中 1、材料探索 認識凸透鏡 （1）首先請幼兒觀察感受凸透鏡的特點，摸一摸，說一說，凸透鏡是什麼樣子的。 （2）提問：你們知道凸透鏡有什麼作用嗎？ （3）用凸透鏡觀察書上的字體，請幼兒觀察現象，並說一說凸透鏡的特點：凸透鏡可以形成放大的像。認識凹透鏡 （1）首先請幼兒觀察感受凸透鏡的特點，摸一摸，說一說，凹透鏡是什麼樣子的？跟凸透鏡有什麼不同？ （2）提問：你們知道凹透鏡有什麼作用嗎？ （3）用凸透鏡觀察書上的字體，請幼兒觀察現象，並說一說凸透鏡的特點：凹透鏡可以形成縮小的像。 （4）引導幼兒說一說，怎樣用望遠鏡展開圖製作望遠鏡的鏡筒。 2、幼兒自由探索，教師指導幼兒操作。 3、總結： 聯系生活，認識望遠鏡的用途， （三）互動課堂 水滴和放大鏡可以把萊克放大。 （四）教師與幼兒一起總結，教師提問並進行作品展評 1、總結： 望遠鏡是由一個凸透鏡和一個凹透鏡做成的。 2、提問：書中科學知多少部分， 3、作品展評：比比誰的望遠鏡看的最清楚。 （五）總結延伸 談話：在生活中哪些地方需要用到望遠鏡呢？ （六）撕頁、成品、袋子帶回家。
⑼ 幼兒園美術我是發明家教學反思
1、引導孩子參觀吊車、推土車和大卡車展覽，並讓孩子回答教師專提出的題目。如：請孩屬子說出吊車、推土車和大卡車的功能、特點或怎樣發動的。
2、引導三個孩子為一組，分別給每組命名為吊車組、推土車組和大卡車組。
3、引導孩子每組孩子分別根據組名自由創作吊車、推土車和大卡車。
4、引導孩子談談如何將一座大山踏平，然後戴著頭飾傾銷自己的機械，尋覓施工合作火伴。
5、策劃吊車、推土車和大卡車工作現場的具體方位，並選派一名孩子介紹工作實施方案。
活動結束：引導孩子相互評選最好創作組和最好施工組，然後整理積木。
留意事項：拼插時，提示孩子大膽創作，看誰能創作出最獨特的機械。