還原創造原理例子

⑴ 發明創造的事例有哪些

發明創造的故事

高跟鞋

15世紀的一位威尼斯商人經常要出門做生意，又擔心妻子會外出風流。一個雨天，他走在街道上，鞋後沾了許多泥，因而步履艱難。商人由此受到啟發，因為威尼斯是座水城，船是主要的交通工具，商人認為妻子穿上高跟鞋將無法在跳板上行走，這樣就可以把她困在家裡。豈料，他的妻子穿上這雙鞋子，感到十分

新奇，就由傭人陪伴，上船下船，到處遊玩。高跟鞋使她更加婀娜多姿，追求時髦的女士爭相效仿，高跟鞋就很快地盤行起來了。

雨衣

18世紀，在蘇格蘭橡膠廠的麥金托什因生活窘迫，無力購買雨具，每逢雨天，只能冒雨上下班。一天，不小心將橡膠汁沾滿衣褲，怎麼也擦不掉，只好穿著這身臟衣服回家。室外陰雨綿綿，麥金托什回到家卻驚喜地發現，穿在裡面的衣服一點沒有濕，他索性將橡膠汁塗滿全身衣服。這就是世界上第一件膠布雨衣。

剃須刀

1828年謝菲爾德製成一邊有保護的刀片，這是安全刀片的前身。1895年，美國一位推銷員吉列偶遇發明家佩因特。佩因特希望賺大錢，想發明一種人人都需要而且一次性使用的東西。一天，吉列刮鬍子，佩因特發現剃刀的刀片正適合這種構想。他設計出一種安全剃刀夾持柄，但找不到能製造刀片的廠家。到1901年，他遇見機械師卡森，才解決了技術問題，使鋤形刀架與雙刃可換刀片合成一體，並申請了專利。早在1900年，電動剃須刀已在美國獲得專利，但第一種適於商業製造的電動剃須刀是由美國退役陸軍上校希克設計，並於1928年獲得專利的。

鏡子

我們的祖先早在2000多年以前就制出了精美的「透光鏡」。14世紀初，威尼斯人用錫箔和水
銀塗在玻璃背面制鏡，照起來很清楚。 現代鏡子是用1835年德國化學家利比格發明的方法製造的。把硝酸銀和還原劑混合，使硝酸銀析出銀，附在玻璃上。

拉鏈

拉鏈是1891年由美國芝加哥機械師賈德森最先發明的。賈德森為了解除每天系鞋帶的麻煩，就發明一種可以代替鞋帶的拉鏈。這種拉鏈是由一排鉤子和一排扣眼構成，用一個鐵制的滑片由下往上拉，就可使鉤子與扣眼一個個依次扣緊。賈德森把樣品送到1893年的哥倫比亞博覽會上展出，得到好評，並因此取得了專利。 如今，拉鏈的品種不斷增多，其應用不只限於日用品，而且已進入科研、醫療、軍事等領域，被某些譽為20世紀科技界的十大發明之一。

冰箱

第一台人工製冷壓縮機是由哈里森在1851年發明的。哈里森是澳大利亞《基朗廣告報》的老闆，在一次用乙醚清洗鉛字時，他發現乙醚塗在金屬上有強烈的冷卻作用。乙醚是一種沸點低的液體，它很容易發生蒸發吸熱現象。哈里森經過研究研製出了使用乙醚和壓力

泵的冷凍機，並把它應用在澳大利亞的一家釀酒廠，供釀酒時製冷降溫用。 第一台用電動機帶動壓縮機工作的冰箱是由瑞典工程師布萊頓和孟德斯於1923年發明的。後來一家美國公司買去了他們的專利，於1925年生產出第一批家用冰箱。 1.根據海豚的定位系統發明了聲納~ 2.根據鳥巢的結構建造的北京2008奧運會主場管（名字就叫鳥巢） 3.根據變色龍遇到危險變色逃生的啟示人們發明了用與不同地理環境的特種軍服

通過蜻蜓發明了直升機

1907年，世界上第一架像晴蜒一樣的直升機由法國工程師伯雷格和黎歇才研製成功。這架飛機沒有機翼，第一個機臂頭上有兩副能在水平方向上旋轉的四葉螺旋槳。在試飛時發現飛機振動厲害，安全性能差。直到1932年以後，前蘇聯工程師布拉圖欣才設計製造出了一架名為「歐米加號」的高性能直升機。從此，直升機逐漸成為一種重要的飛行工具。

通過魚的身體發明了水下動力學

人類的發明——來自動物的靈感 船和潛艇來自人們對魚類和海豚的模仿。科學家根據火野豬的鼻子測毒的奇特本領製成了世界上第一批防毒面具。火箭升空利用的是水母、墨魚反沖原理。科研人員通過研究變色龍的變色本領，為部隊研製出了不少軍事偽裝裝備。科學家研究青蛙的眼睛，發明了電子蛙眼。美國空軍通過毒蛇的「熱眼」功能，研究開發出了微型熱感測器。人類還利用蛙跳的原理設計了蛤蟆夯(hang)。人類模仿警犬的高靈敏嗅覺製成了用於偵緝的「電子警犬」。

現代的雷達

一種無線電定位和測距裝置:科學家研究發現蝙蝠魔不是靠眼睛，而是靠嘴、喉和耳朵組成的回聲定位系統。因為蝙蝠魔在飛行時發出超聲波，又能覺察出障礙物反射回來的超聲波。科學家據此設計出了現代的雷達——一種無線電定位和測距裝置 …科學家通過對海豚游泳阻力小的研究發明了能提高魚雷航速的人工海豚皮；以及模仿袋鼠在沙漠運動形式的無輪汽車(跳躍機)等。 前蘇聯科學院動物研究所的科學家在企鵝王的啟示下，他們設計了一種新型汽車－－「企鵝王」牌極地越野汽車。這種汽車的寬闊的底部，直接貼在雪面上，用輪勺撐動著前進，行駛速度可達50公里／小時。

⑵ 有什麼發明與創造的例子(仿生學的),要詳細！！！

發明與創造的例子：

一、人工冷光

科學家研究發現，螢火蟲的發光器位於腹部。這個發光器由發光層、透明層和反射層三部分組成。發光層擁有幾千個發光細胞，它們都含有熒光素和熒光酶兩種物質。在熒光酶的作用下，熒光素在細胞內水分的參與下，與氧化合便發出熒光。螢火蟲的發光，實質上是把化學能轉變成光能的過程。

早在40年代，人們根據對螢火蟲的研究，創造了日光燈，使人類的照明光源發生了很大變化。科學家先是從螢火蟲的發光器中分離出了純熒光素，後來又分離出了熒光酶，接著，又用化學方法人工合成了熒光素。

由熒光素、熒光酶、ATP(三磷酸腺苷)和水混合而成的生物光源,可在充滿爆炸性瓦斯的礦井中當閃光燈。由於這種光沒有電源，不會產生磁場，因而可以在生物光源的照明下，做清除磁性水雷等工作。

二、電魚與伏特電池

各種電魚放電的本領各不相同。放電能力最強的是電鰩、電鯰和電鰻。中等大小的電鰩能產生70伏左右的電壓,而非洲電鰩能產生的電壓高達220伏；非洲電鯰能產生350伏的電壓；電鰻能產生500伏的電壓，有一種南美洲電鰻竟能產生高達880伏的電壓，稱得上電擊冠軍,據說它能擊斃像馬那樣的大動物。

電魚這種非凡的本領，引起了人們極大的興趣。19世紀初，義大利物理學家伏特，以電魚發電器官為模型，設計出世界上最早的伏特電池。因為這種電池是根據電魚的天然發電器設計的,所以把它叫做「人造電器官」。

對電魚的研究，還給人們這樣的啟示：如果能成功地模仿電魚的發電器官，那麼，船舶和潛水艇等的動力問題便能得到很好的解決。

三、蝴蝶與衛星控溫系統

當人造地球衛星在太空中受到強烈的陽光照射時，衛星上的各種精密儀器儀表很容易「烘烤」或「凍結」。蝴蝶的體表上長出一層薄薄的鱗片，用來調節體溫。科學家們仿照蝴蝶翅膀的結構，為人造衛星的太陽能表面設計載入了一種和蝴蝶鱗片相仿的控溫系統。

四、水母的順風耳

在自然界中，水母，早在5億多年前，它們就已經在海水裡生活了。「但是，水母跟順風耳又有什麼關系呢？」人們肯定會問這樣一個問題。因為，水母在風暴來臨之前，就會成群結隊地游向大海，就預示風暴即將來臨。

但是，這又與「順風耳」有什麼關系呢？原來，在藍色的海洋上，由空氣和波浪摩擦而產生的次聲波（頻率為8～13赫茲），是風暴來臨之前的預告。這種次聲波，人耳是聽不到的，而對水母來說卻是易如反掌。

科學家經過研究發現，水母的耳朵里長著一個細柄，柄上有個小球，球內有塊小小的聽石。科學家仿照水母耳朵的結構和功能，設計了水母耳風暴預測儀，相當精確地模擬了水母感受次聲波的器官。

五、長頸鹿與宇航員

長頸鹿之所以能將血液通過長長的頸輸送到頭部，是由於長頸鹿的血壓很高。據測定，長頸鹿的血壓比人的正常血壓高出2倍。這樣高的血壓為什麼不會導致長頸鹿患腦溢血而死亡呢？這和長頸鹿身體的結構有關。長頸鹿血管周圍的肌肉非常發達，能壓縮血管，控制血流量。

科學家由此受到啟示，在訓練宇航員對，設置特殊器械，讓宇航員利用這種器械每天鍛煉，以防止宇航員血管周圍肌肉退化；在宇宙飛船升空時，科學家根據長頸鹿利用緊綳的皮膚可控制血管壓力的原理，研製了飛行服「抗荷服」。抗荷服上安有充氣裝置，隨著飛船速度的增高，抗荷服可以充入一定量的氣體。

⑶ 人類受大自然啟發所獲得的發明與創造有件具體的事例。

人類從大自然中受啟發的發明創造：

1.振動陀螺儀

根據蒼蠅嗅覺器官的結構和功能，仿製成一種十分奇特的小型氣體分析儀。這種儀器的「探頭」不是金屬，而是活的蒼蠅。就是把非常纖細的微電極插到蒼蠅的嗅覺神經上，將引導出來的神經電信號經電子線路放大後，送給分析器；分析器一經發現氣味物質的信號，便能發出警報。

2.雷達

蝙蝠會釋放出一種超聲波，這種聲波遇見物體時就會反彈回來，而人類聽不見。雷達就是根據蝙蝠的這種特性發明出來的。在各種地方都會用到雷達，例如：飛機、航空等。

3.伏特電池

電魚引起了人們極大的興趣。19世紀初，義大利物理學家伏特，以電魚發電器官為模型，設計出世界上最早的伏特電池。因為這種電池是根據電魚的天然發電器設計的,所以把它叫做「人造電器官」。對電魚的研究，成功地模仿電魚的發電器官。

4.薄殼建築

蛋殼呈拱形，跨度大，包括許多力學原理。雖然它只有2 mm的厚度，但使用鐵錘敲砸也很難破壞它。建築學家模仿它進行了薄殼建築設計。這類建築有許多優點：用料少，跨度大，堅固耐用。薄殼建築也並非都是拱形，舉世聞名的悉尼歌劇院則像一組泊港的群帆。

5.斑馬

斑馬生活在非洲大陸，外形與一般的馬沒有什麼兩樣，它們身上的條紋是為適應生存環境而衍化出來的保護色。在所有斑馬中，細斑馬長得最大最美。它的肩高140-160厘米，耳朵又圓又大，條紋細密且多。斑馬常與草原上的牛羚、旋角大羚羊、瞪羚及鴕鳥等共處，以抵禦天敵。

(3)還原創造原理例子擴展閱讀

隨著生產的需要和科學技術的發展，從20世紀50年代以來，人們已經認識到生物系統是開辟新技術的主要途徑之一，自覺地把生物界作為各種技術思想、設計原理和創造發明的源泉。人們用化學、物理學、數學以及技術模型對生物系統開展著深入的研究，促進了生物學的極大發展，對生物體內功能機理的研究也取得了迅速的進展。

此時模擬生物不再是引人入勝的幻想，而成了可以做到的事實。例如關於信息接受（感覺功能）、信息傳遞（神經功能）、自動控制系統等，這種生物體的結構與功能在機械設計方面給了很大啟發。可舉出的仿生學例子，如將海豚的體形或皮膚結構（游泳時能使身體表面不產生紊流）應用到潛艇設計原理上。

⑷ 用創造性思維解決實際問題的例子有哪些

用創造性思維解決實際問題的例子有：

一：魯班造鋸

魯班是怎樣發明鋸子的呢？相傳有一次他進深山砍樹木時，一不小心，手被一種野草的葉子劃破了，他摘下葉片輕輕一摸，原來葉子兩邊長著鋒利的齒，他的手就是被這些小齒劃破的，他還看到在一棵野草上有條大蝗蟲，兩個大板牙上也排列著許多小齒，所以能很快地磨碎葉片。魯班就從這兩件事上得到了啟發。他想，要是這樣齒狀的工具，不是也能很快地鋸斷樹木了嗎！於是，他經過多次試驗，終於發明了鋒利的鋸子，大大提高了工效。

二：仿生學事例

人們根據蛙眼的視覺原理，已研製成功一種電子蛙眼。這種電子蛙眼能像真的蛙眼那樣，准確無誤地識別出特定形狀的物體。把電子蛙眼裝入雷達系統後，雷達抗干擾能力大大提高。這種雷達系統能快速而准確地識別出特定形狀的飛機、艦船和導彈等。特別是能夠區別真假導彈，防止以假亂真。

電子蛙眼還廣泛應用在機場及交通要道上。在機場，它能監視飛機的起飛與降落，若發現飛機將要發生碰撞，能及時發出警報。在交通要道，它能指揮車輛的行駛，防止車輛碰撞事故的發生。

根據蝙蝠超聲定位器的原理，人們還仿製了盲人用的「探路儀」。這種探路儀內裝一個超聲波發射器，盲人帶著它可以發現電桿、台階、橋上的人等。如今，有類似作用的「超聲眼鏡」也已製成。

三：二十六個字母的暢想：

A：挺拔的大山，向上只有一個休息的小站。 B：人們啊，請不要滿足於八分的收成。

C：永遠圓不了，是因為每一次都半途而廢。 D：天若有情天亦老，月如無弦月常圓。

E：向上的台階，登高才能望遠。 F：是一把智慧的鑰匙，只送給鍾情她的人。

G：運動員美的體形，來自於艱苦的錘打。 H：只有團結，你我才能並駕齊驅。

I：頂天立地，方顯出有志者本色。 J：水裡有鐵制的魚鉤，人間何嘗沒有它。

K：交響樂的指揮，凝視著整個樂隊。 L：一把不歇的鋤頭，開拓荒蕪的土地。

M：低谷與險峰，構成多姿多彩的生活。 N：閃電，你成了預示雷雨的使者。

O：周而復始，但不是簡單的重復。 P：不倒的旗幟。

Q：阿Q走了，兒子猶在，孫子也不絕。 R：到達成功的頂點，有曲線也有直線。

S：彎彎曲曲，人生之路。 T：力聚千鈞，寧折不彎。

U：不是一張舒適的床，而是一個危險的坑。 V：是獲勝的標志，還是逃兵投降的手。

W：波谷和波峰，都是人生的一種狀態。 X：是四通八達的路標，還是禁止通行的封條。

Y：盡管是一株幼苗，也知道向上的重要。 Z：放慢速度轉彎，是為了以後的疾駛。

⑸ 化學家與氧化還原反應實例

應該是獎牌，溶於王水中。後用銅置換。至於是誰，我去查查……

用活潑性比金強的金屬置換 那個諾貝爾金質獎章是玻爾為防止被納粹得到而放進王水的 不過也有說是玻爾堅信自己會回到被侵略的家鄉而故意留下的。

故事……
納粹搜查，波爾逃亡，不能攜帶，獎牌溶解，置於實驗室，逃亡離開，德國戰敗，波爾回鄉，金屬置換，重新鑄造。

⑹ 有關發明創造的事例

復印機
起初，愛迪生發明的石蠟紙，只是普遍運用於食品，糖果的包裝材料上，後來他嘗試在蠟紙上刻出文字輪廓，形成一張石蠟刻字紙版，在紙版下墊上白紙，再用墨水的滾輪從刻字的石蠟紙上滾一滾，奇妙的事發生了，白紙上出現清楚的字跡。之後又經過多次的改良試驗，1976年，愛迪生開始量產他發明的復印機，一下子，機關，學校，事業單位，團體都採用這種蠟紙油印機。由於愛迪生復印機大受歡迎，風行全球，使得愛迪生深切體驗到，應該發明人們普遍而且深切需要的東西。
同步發報機
早期的電報機，一次只能傳遞一個訊息，而且不能同時交換信號，由於愛迪生本身是電報技師，便著手改良傳統發報機，製造出二重發報機，1974年又研發出四重發報機，也就是同步發報機。在無線電還沒有發展的當時，同步發報機是一項重大的突破。
改良電話機
我們都知道，現代電話是由貝爾所發明的，事實上，電話能夠清晰的接收與發話，要歸功於愛迪生一次又一次的試驗，突破傳統的窠臼，製造出碳粉送話器，一舉提高了電話的靈敏度，音量，接收距離，否則，我們現在打電話時還是會常常：喂!喂!聽不到啊，聽不清楚啦。
留聲機誕生
1877年12月的一個夜裡，夢羅園實驗室的工作人員微微顫抖著，不是因為寒冷，而是因為他們聽到了，人類有史以來第一次的錄音：「瑪琍有隻小綿羊，毛色白皙像雪樣，不論瑪琍到哪裡，小羊總在她身旁……這項偉大的發明，不用小罐子老師多作介紹，大家都可以了解，它的應用面有多廣。法國政府，還因此授與愛迪生爵士的頭銜呢!後來，愛迪生又多次改良留聲機，直到將滾筒式改成膠木唱盤式為止，這中間可不是一，二年而已，而是歷經幾十年的不斷改進喔!
光明的使者
19世紀初，人們開始使用煤氣燈(瓦斯燈)，但是煤氣靠管道供給，一但漏氣或堵塞，非常容易出事，人們對於照明的改革，十分殷切。事實上，愛迪生為自己訂定了一個不可能的任務：除了改良照明之外，還要創造一套供電的系統。
於是他和夢羅園的夥伴們，不眠不休的做了1600多次耐熱材料和600多種植物纖維的實驗，才製造出第一個炭絲燈泡，可以一次燃燒45個鍾頭。後來他更在這基礎上不斷改良製造的方法，終於推出可以點燃1200小時的竹絲燈 泡。 美國來客兄弟--飛機
中國袁隆平--雜交水稻
俄科學家發明隱身衣
據悉，奧萊格·加多姆斯基教授是俄羅斯烏里揚諾夫斯克州立大學量子和光電子學系的一名知名教授，在過去許多年中，加多姆斯基教授一直在進行著黃金納米粒子的實驗研究。通過多年的研究，加多姆斯基教授發現，一個物體只要覆蓋上一種由黃金膠體粒子製造的「特殊外衣」，就可以從肉眼前消失，也就是達到了隱形的效果。

加多姆斯基教授發明的「隱身衣」利用了光的特性和物體的光反射原理。加多姆斯基教授說:「現在，我們只能使靜止的物體隱形，因為物體移動時，光的輻射頻率會發生改變，所以我們目前無法使移動的物體保持隱形。然而，我相信科學家不久就會製造出類似哈利·波特魔法斗篷之類的移動隱身衣。」

事實上，加多姆斯基教授不是第一個在「人造隱形」領域取得成功的科學家。2005年3月，賓夕法尼亞大學的兩位科學家阿魯和英奎特曾宣布他們發明了使物體「隱形」的理論方法。研究使用的是等離子體激光。

俄羅斯科學家的發明與美國科學家設計有異曲同工之妙，都是基於銳減散射光的概念。人類能看到物體是因為光射到物體上後，物體又反射了光。只要中斷這個過程，人就看不到物體。

加多姆斯基教授的「隱身衣」發明已經申請了科學專利。研究人員相信，像飛機和太空船這樣的大型物體，只要塗上了這種特殊物質，將能夠從雷達屏幕前「消失
創新小發明製作方法1、自製羽毛球

准備材料：空飲料瓶一隻，泡沫水果網套兩只，橡皮筋一根，玻璃彈子一隻。

製作過程：
1.取250毫升空飲料瓶一隻，將瓶子的上半部分剪下；
2.將剪下的部分均分為8份，用剪刀剪至瓶頸處，然後，將每一份剪成大小一致的花瓣形狀；
3.將泡沫水果網套套在瓶身外，用橡皮筋固定在瓶口處；
4.將另一隻泡沫水果網套裹住一粒玻璃彈子，塞進瓶口，塞緊並露出1厘米左右；
5.剪下半隻乒乓球，將半球底面覆在瓶口上，四邊剪成須狀，蓋住瓶口後用橡皮筋固定住。
6.美化修飾後，一隻自製羽毛球完成了。用羽毛球拍打一打，看看效果怎麼樣？

2、自製香皂紙

製作材料和工具：

吸濕性較好的白紙，小塊香皂，一支毛筆和一次性飲料罐。

製作方法：

先把香皂切碎後放在罐里，盛上適量的水後把杯子放在爐上加熱，等香皂融化，將白紙裁成火柴盒大小，一張張塗透皂液，再取出陰干就成了香皂紙。

3、自製熱氣球

1.首先我們用軟紙裁出6～8個葉狀的紙片。

2.將它們對折並用膠水將它們的邊粘在一起作成一個氣球。

3.用膠帶將四根連線粘到氣球底部。用橡皮泥將線的另外一端固定在桌子上。

4.盡量將電吹風的速度調的很慢。將吹風口向上對准底部的開口並且打開開關。氣球會慢慢變大拉緊細線並且離開桌面 創新小發明製作方法1、自製羽毛球

准備材料：空飲料瓶一隻，泡沫水果網套兩只，橡皮筋一根，玻璃彈子一隻。

製作過程：
1.取250毫升空飲料瓶一隻，將瓶子的上半部分剪下；
2.將剪下的部分均分為8份，用剪刀剪至瓶頸處，然後，將每一份剪成大小一致的花瓣形狀；
3.將泡沫水果網套套在瓶身外，用橡皮筋固定在瓶口處；
4.將另一隻泡沫水果網套裹住一粒玻璃彈子，塞進瓶口，塞緊並露出1厘米左右；
5.剪下半隻乒乓球，將半球底面覆在瓶口上，四邊剪成須狀，蓋住瓶口後用橡皮筋固定住。
6.美化修飾後，一隻自製羽毛球完成了。用羽毛球拍打一打，看看效果怎麼樣？

2、自製香皂紙

製作材料和工具：

吸濕性較好的白紙，小塊香皂，一支毛筆和一次性飲料罐。

製作方法：

先把香皂切碎後放在罐里，盛上適量的水後把杯子放在爐上加熱，等香皂融化，將白紙裁成火柴盒大小，一張張塗透皂液，再取出陰干就成了香皂紙。

3、自製熱氣球

1.首先我們用軟紙裁出6～8個葉狀的紙片。

2.將它們對折並用膠水將它們的邊粘在一起作成一個氣球。

3.用膠帶將四根連線粘到氣球底部。用橡皮泥將線的另外一端固定在桌子上。

4.盡量將電吹風的速度調的很慢。將吹風口向上對准底部的開口並且打開開關。氣球會慢慢變大拉緊細線並且離開桌面。

4、自製手電筒

具體製作方法是：將一隻廢易拉罐（如露露飲料罐）起掉一頭蓋子，另一頭用圓頭榔頭敲凹。用厚瓦楞紙板捲起兩節一號電池，電池正極朝上、負極朝下裝入罐中。找一個合適的塑料蓋（如神奇大大卷的盒蓋正好可以扣在露露飲料罐上），在盒蓋中央挖一個圓形小洞，洞的大小以使燈泡插緊為宜。將燈泡底座插入小洞。取一段尋線兩端剝去線皮，一端繞在燈座上，另一端從塑料蓋側面扎一個小孔穿出。將塑料蓋蓋在易拉罐上。檢查一下，燈泡、電池是不是緊密接觸。到這里一次性手電筒就做好了。使用時，用大拇指把從側壁穿出的導線按在從拉罐無油漆的焊縫上，手電筒就會發光，大拇指離開導線跳起，手電筒就滅了，使用非常方便。

5、自製太陽灶

找一個大號手電筒上的凹面反光碗，用硬質泡沫塑料或木料削一根長約4厘米的圓柱體，直徑以正好能緊緊塞進反光碗的圓孔為宜。在圓柱的一端橫向鑽一個細孔，穿入一根直徑相當於孔徑的鐵絲，然後將露在圓柱外的鐵絲兩頭扳折成90°，各留5厘米即可。把圓柱塞入反光碗的圓孔內，再將鐵絲兩端插在一塊泡沫塑料或木質底板上。將一根細竹簽的兩頭削尖，一頭插在反光碗中央的圓柱上，另一頭插上一小塊土豆。把該裝置放在太陽下，讓反光碗朝著太陽方向，然後，耐心調節竹簽長度，讓插上去的土豆正好位於發光焦點上。要不了多久，土豆就會被太陽光烤熟，發出香味。

6、自製 彩色蠟燭

材料：彩色蠟筆、蠟

製作方法：
1．找一個廢棄的罐裝飲料桶(如1．25升的可樂瓶子)，整齊地剪去蓋子的部分，把蠟削入桶中。

2．把桶放人熱水中，並攪拌裡面的蠟，使之全部熔化。最好用開水。不過要請父母幫忙，或在父母的監護下進行這個步驟。

3．把熔化的液體倒人一個形狀好看的容器(比如放小塊兒巧克乃的心形框)中。不要倒得太多喲。至於原因嘛，往下看。當然了，你要先在容器中放入作蠟燭芯的線。

4．原來的蠟冷卻悟，阿依照卜面的方法把熔化的彩色蠟筆液倒入其中(彩色蠟筆這個時候派上用場了)。這樣把不同顏色的蠟一層層加上去，好看的蠟燭就做成了。

7、自製壁掛花籃

材料與工具：雪碧飲料瓶兩個、膠水、刻刀、剪刀。

製作方法：
1． 將一隻雪碧飲料瓶的綠色底套取下，剪成蓮花狀，翻轉向下和瓶身粘成底座。

2． 在綠色底套上截取2厘米寬的綠色環，仍套在瓶身上。

3． 去掉瓶頸，在瓶上剪出13厘米長8厘寬的寬頻一條，和3厘米寬的窄帶若干條。

4． 用刻刀在3厘米窄條上刻出花紋

⑺ 發明創造的十大基本原理有哪些

(1)綜合原理。綜合原理是指將研究對象的各個要素進行相應的分離和取捨，使回綜合後的整體具有新特答征的原理。

(2)還原原理。還原原理是指研究已有事物的創造起點，並深入追溯到它的創造原點，再從創造的原點出發尋找各種門路，用新思想、新技術重新創造該事物，從原點去解決問題的原理。

(3)移植原理。移植原理是指把一個研究對象的概念、原理和方法等運用於其他研究對象之中的原理。

(4)分離原理。分離原理是指把某一對象進行科學分解和離散的原理。

(5)強化原理。強化原理是指利用對某事物進行精練、壓縮或聚焦進行創造發明活動的原理。

(6)換元原理。換元原理是指通過尋找替代物，或通過對代替事物的研究來解決被代替事物存在問題的原理。

(7)迂迴原理。迂迴原理是指通過解決相關的問題來解決特定問題的原理。

(8)組合原理。組合原理是指事物的整體或部分疊加的原理。

(9)逆反原理。逆反原理是指當遇到不能解決的難題時，往往從其相反的途徑卻能順利解決的原理。

(10)群體原理。群體原理是指在發明創造過程中，充分發揮群體智慧和力量的原理。

⑻ 40個發明創新原理

阿奇舒勒對大量的專利進行了研究、分析和總結，提煉出了TRIZ中最重要的、具有普遍用途的這40個發明原理，原理是獲得沖突解所應遵循的一般規律。TRIZ主要研究技術與物理兩種沖突。技術沖突是指傳統設計中所說的折中，即由於系統本身某一部分的影響，所需要的狀態不能達到。物理沖突是指一個物體有相反的需求。TRIZ引導設計者挑選能解決特定沖突的原理，其前提是要按標准參數確定沖突，然後利用39×39條標准沖突和40條發明創造原理解決沖突。
1．分割原則
a．將物體分成獨立的部分。
b．使物體成為可拆卸的。
c．增加物體的分割程度。
2．拆出原則
從物體中拆出"干擾'部分("干擾"特性)或者相反，分出唯一需要的部分或需要的特性。
與上述把物體分成幾個相同部分的技法相反，這里是要把物體分成幾個不同的部分．
3．局部性質原則
a．從物體或外部介質(外部作用)的一致結構過渡到不一致結構。
b．物體的不同部分應當具有不同的功能
c．物體的每一部分均應具備最適於它工作的條件。
4．不對稱原則
a．物體的對稱形式轉為不對稱形式。
b．如果物體不是對稱的，則加強它的不對稱程度，
5．聯合原則
a．把相同的物體或完成類似操作的物體聯合起來，
b．把時間上相同或類似的操作聯合起來．

⑼ 哪位大俠能告訴我縱向思維，移植思維的具體意思，最好能有例子 謝謝啦

1、創新思維

⑴創新思維的特點
① 開放性
封閉性——習慣於從已知經驗和知識中求解，偏於繼承傳統，照本宣科。
開放性——敢於突破定勢思維，富有改革精神。
②求異性
求同性——人雲亦雲，照葫蘆畫瓢。
求異性——與眾人、前人不同，獨具卓實的思維。
③是非顯而易見性的
顯而易見性——答案可預見。
非顯而易見性——答案具有意想不到的特徵。

⑵創新思維的過程
①准備階段：發現問題→分析問題→搜集問題→形成課題。
②醞釀階段：明確創新目標→繼續收集資料→從事試驗或研究→嘗試各種想法的可行性。
若問題簡單，可能會很快找到解決問題的辦法；若問題復雜，可能要經歷多次失敗的探求；當阻力很大時，則中斷思維，但潛意識仍在大腦深層活動，等待時機。
③頓悟階段：是創造性思維的突破階段。創造主題在特定情境下得到特定的啟發，被喚醒。
該階段的作用機制比較復雜，一般認為是與長期醞釀所積蓄的思維能量有關，這種能量會沖破思維定勢和障礙，使思維獲得開放性、求異性、非顯而易見性。
③驗證階段：創造性思維不僅注重形式上標新立異，內容上也要求精確可靠。

⑶創新思維的突變方式
①聯想思維：指思路由此及彼的連接，既由所感知或由所思的事物、概念或現象中，而想到其他與之有關的事物。是正常人都具有的思維本能。

要善於聯想，必須要掌握一定的聯想方式：
相似聯想——由一事物或現象刺激，想起與其相似的事物或現象。主要體現在時間、空間、功能、形態等方面相似。相似中很可能隱含著事物之間難以覺察的聯系。

相關聯想——利用事物之間存在著某種連鎖關系，一環緊扣一環的進行聯想，是思考逐步地進行逐步的深入，從而引發出某種新的設想。
對稱聯想——在同腦中可以根據事物之間在形狀、結構、性質、作用等某個方面存在著的互不相同，或彼此相反的情況進行聯想，從而引發出某種新設想來。

②想像思維：人在頭腦中塑造過去未曾感觸過的事物的形象，或將來才可能實現的事物的形象。想像思維可以幫助人發現問題，依靠想像的概括作用，可幫助人們在頭腦中塑造新概念、新設想；想像是理性的先驅，想像可以幫助人們反思過去，展望未來。埃因斯坦曾說過：「想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括世界上的一切，推動著進步，並且是知識進化的源泉。嚴格的說，想像力是科學研究中的實在因素。」

想像的類型包括：

組合想像——指在思維者的頭腦中對某些事物形象，或者整個的、或者部分的抽取，再根據某種需要將其組成另一種有自身結構、性質、功能與特徵的新事物形象。
充填想像——指思維者在僅僅認識了某事物的某些組成部分或某些發展環節的情況下，頭腦中通過想像，對該事物的其他組成部分或其他發展環節加以填充補實，從而構成一個完整的事物形象。
預示想像——根據思維者已有的知識、經驗和形象積累，在頭腦中構成一定設想或願望的，雖然還不存在，以後卻有可能產生的某種事物形象。(幻想)
導引想像——思維者通過在頭腦中具體細致的想像和體驗自己完成某一復雜艱巨任務正進行頑強努力，以及完成任務後的成功情景與喜悅心情，從而高度協調發揮自身潛在的智力與體力，以促進任務的順利完成。（意念）

③ 靈感思維：是指思維者在實踐活動中因思想高度集中而突然表現出來的一種精神現象。靈感具有突發性、瞬間性、情感性（伴隨激情）等特點。

捕捉靈感的主觀條件：
積累—擴大知識面，讓大量信息深烙在腦中，形成強大勢能，一經觸發，便可能轉化為突變動力。
迷戀——使自己興趣、主義、情感和思維都集中在與要解決的問題相關方面上來。
鬆弛——暫時鬆弛有利於消化，利用和溝通已得到的全部資料，有利於冷靜的回味以往的得失和線索，有利於恢復大腦的疲勞，並使其再度興奮，並發揮其潛意識作用。
觸發——經長時期緊張思考，大多數問題已解決，但關鍵環節卻卡住了，若此事出現相應的偶然誘因作為觸發，問題即可獲解。

激發靈感的方式：
自發靈感——是指在對問題進行較長時間思考的執著的探索過程中，需隨時留心或警覺，所思考問題的答案或啟示，有可能在某一時刻在頭腦中突然閃現。
誘發靈感——是指思維者根據自身、生理、愛好、習慣等諸方面的特點，採取某種方式或選擇某種場合（例如散步，沐浴聽音樂或演奏等，西方有所謂三b思考法，即bed（床），bath（沐浴），bus(公共汽車)，有意識地促使所思考問題的某種答案或啟示在頭腦中出現。
觸發靈感——是指思維者在對問題已進行較長時間思考的執著探索過程中，需隨時留心和警覺，在接觸某些相關或不相關的事物時，有可能引發所思考問題的某種答案或啟示在頭腦中突然閃現。根據多人經驗，同人交談，經常能起到觸發靈感的作用。因為每個人的年齡、身份、文化程度、知識結構、理解能力等各不相同；思考問題的特點、方式和思路也會有差異。在交談中，不同的思路、思考方式和特點互相融匯、交叉，碰撞或沖突，就能打破或改變個人原有思路，是思想產生某種飛躍和質變，迸發出靈感的火花。
逼發靈感——指情急能生智，在緊急情況下，不可驚慌失措，要鎮靜思考，謀求對策，解決某種問題的答案或啟示，此時有可能在頭腦中突然閃現。被西方譽為創造學之父的美國人奧斯本曾說過：「舒適的生活常使我們創造力貧乏，而苦難的磨練卻能使之豐富。」在感情緊張狀態下，構想的湧出多數比平時快。……當一個人面臨危機之時，想像力就會發揮最高的效用。」

④多方向思維：
從同一來源材料出發，產生為數眾多且方向各異的輸出信息的思維方式；或從不同角度進行構思、設想。

發散思維——從某一思維點出發，運用已有的知識、經驗，通過各種思維手段，沿著各種不同方向去思考，重組信息，獲得信息。然後把眾多的信息逐步引導到條理化的邏輯中去，以便最終得出結論。
橫向思維——是相對縱向思維而言，縱向思維是利用邏輯推理直上直下思考，而橫向思維是當縱向思維受阻時大腦急轉彎，即換個角度想。這樣可以讓人排除優勢想法，避開經驗、常識、邏輯等，它能幫助思維者借鑒表面看來與問題無關的信息，從側面迂迴或橫向尋覓去解決問題。 逆向思維——是相對正向思維而言，正向思維是一種「合情合理」的思維方式，而逆向思經常有悖情理，在突破傳統思路的過程中力求標新立異。運用逆向思維時，首先要明確問題求解的傳統思路，再以此為參照，嘗試著從影響事物發展的諸要素方面（如原理、結構、性能、方位、時序等）進行思維反轉或悖逆，以尋求的創見。

⑤邏輯性思維和非邏輯性思維：

邏輯件思維是按已知概念、定義和某種規定，通過對思考對象進行比較、判斷、vj納和總結等方法來認識事物、推斷事物的思維模式c邏輯性思維的特點在於共有序性、遞推性。它是一種嚴密的思維方式，是人們掌握較好的一種常規思維力式。其思維的一般過程可用圖2—1所示框圖表示。

非邏輯性思維是指邏輯性思維以外的各類思維模式。非邏輯件思維的最大特點是思維的隨意件和跳躍性，它不受任何「秩序」的約束，表現出極大的靈活性。例如，當問如何能在不採用傾倒的方法將水杯中的水弄出來時，用非邏輯性思維可以想出很多方法：如用吸管吸，用強氣流吹, 將其結冰後取出冰塊，用吸水材料將水吸人後取出，煮沸蒸發，打破水杯，倒入水銀將水排出，圖2—1 邏輯思維的一般過程圖切口渴的動物將其喝乾等：非邏輯性思維包括：形象思維、發散思維、逆向思維、側向思維、聯想思維、靈感恩維等思維模式。

在創造件活動中非邏輯性思維發揮著巨大的作用，人類的很多成果部來e4f邏輯性思維。非邏輯性思維在選擇創造目標、構思方案、開辟解決問題的途徑等方面起著不可估量的作用。在創造性的活動中，誰的思維最活躍、最獨特，誰就越容易獲得意想不到的成功。
邏輯件思維在創造性的活動中雖不保非邏輯性思維那樣活躍，但在創新方案的整理和可行性的判斷上不可或缺。它在把握使創新性入案趨於既定的目標、避免思維上的混亂、保證創造性過程能有序進行方面起著十分重要的作用。

圖2-1 邏輯思維的一般過程圖

圖2-1 邏輯思維的一般過程圖的動畫

2.創造原理

任何創造技法的產生均有一定的創造理論基礎，而創造理論與實踐結合產生出來的可操作的程式、步驟和方法，就是創新技法。因此創造原理是指導人們開展創新實踐活動的重要理論基礎，也是指導人們創造新技法的基本理論基礎。

創造原理主要有以下幾種：

⑴組合原理同類組合—兩個或兩個以上相同或相似事物的結合。異類組合—兩種或兩種以上不同類事物的結合。附加組合—指在原有事物中補充加入新內容的組合。重新組合—將一個事物在不同層次上分解後，將分解的結果按新方式重新聚合的組合。 綜合組合—綜合是一種分析、歸納的創造性過程。

⑵還原原理研究已有事物的創造起點，並追溯源深入到它的創造原點，或從原點上解決問題，或從創造原點出發另闢新路，有新思想、新技術重新創造該事物，這就是創造原理的還原原理。

⑶逆反原理從事物構成要素中對立的另一面去分析，將通常思考問題的思路反轉過來，有意識地按相反的視角去觀察事物，用完全顛倒的順序和方法來處理問題的一種創造原理。

⑷變性原理對事物非對稱的屬性如形狀、尺寸、結構、材料等進行變化，也會導致發明創造，這種原理被稱為變性原理。

例如．容器上的刻度通常是沿容器高度方向水平到制的，傾倒液體時難以掌握容器中液體的倒出量。將刻度改成以傾瀉口作射線方向刻制(見圖2—2a)，傾倒液體時、液面與刻度基本保持平行，就能比較准確地把握好倒出液體的量。漏斗下面的疏漏管通常是圓形的，在用漏斗向容器灌輸液體時，疏漏管與容器口緊密接觸使容器中空氣不易排出，影響灌裝速度。將疏漏管外部沿管長方向做上若干小溝槽，就能很好地解決這個問題。火車車輪在鐵軌上滾動時，在鐵軌的接縫處會產生沖擊，發生強烈刺卑的雜訊。國外的一項無聲鐵軌的專利技術只是把接縫的形狀稍作改變(見圖2—2b)，使列車行駛的雜訊大大降低。

a)容量指示刻度的變化
b)鐵軌接續形狀的變化

圖2-2 變性原理示例

圖2-2 變性原理示例的動畫

⑸移植原理移植就是把已知對象中的概念、原理、結構、方法等內容運用或遷移到另一個待研究的對象中。

例如，如何使電影膠片以每秒24幅畫面作移動、停、移動的間歇運動，法國科學家盧米埃爾百恩不得其解。但有 次當他在觀察縫紉機工作時突然得到啟發，縫紉針在扎入布料時布料石動，而當縫紉針提起離開布料時，布料才移動一定距離。他把這種原理移植到電影機個，解決了如何使電影膠片作間歇運動的難題。
軸承是一種常用的機械零件，提高軸承壽命一般採用加強潤滑減少軸求中零件的摩擦米實現。有入將電磁學中同性電荷相斥的原理移植到軸承的結構中，開發出軸承與軸不接觸的懸浮軸承 (見圖2—3)，大大提高丁軸承壽命與品質。

圖2-3 移植原理示例

人們常說的「換元」實際也是一種移植。比如以紙代木、以塑代鋼的創造發明實際上是材料移植；模擬實驗實際上是把真實實驗對象縮小到實驗寶進行創造研究的移植。

陶瓷耐高溫、耐腐蝕、價格低廉，用陶瓷材料代普貴重金屬材料製作發功機中的燃氣渦輪葉片、燃燒室等部件．不僅可以在發動機中使用廉價燃料、省去了水循環冷卻系統、減輕了發動機的質量，而且降低成本、節省了能耗。這種材料換元的成功結動力機械和汽車工業帶來了巨大的經濟效益，是技術領域內的一項重大突破性的發明創造。

⑹迂迴原理 在創造活動中如遇到棘手問題，轉入對下一步問題的思考，或從事另外的活動，或試著改變一下觀點，或研究問題的另一個側面，讓思考帶著未解決的問題前進。也許，當其它問題解決時，該問題就迎刃而解了，這就是迂迴原理。

⑺群體原理可以形成智慧，可以形成創造力。

⑻完滿原理 完滿原理又可稱為完全充分利用原理。凡是理論上未被充分利用的，都可以成為創造的目標。 第二節 常用的創新技法

創新技法來源於創造學的理論與規則，是創造原理具體運用的結果，是促進事物變革與技術創新的一種技巧。這些技巧提供了某些具體改革與創新的應用程序，提供了進行創新探索的一種途徑，當然在運用這些技法時，還需要知識與經驗的參與。

創新技法主要有以下幾種：

1.觀察法創造性觀察是指人們通過感官或科學儀器，有目的、有計劃、有步驟的感知活動，「觀」是指用敏銳眼光去看，「察」是指用科學思維去想。

⑴構成觀察的三要素：
①觀察者—是觀察的主體，應具備科學知識、實踐經驗，另外還要掌握一定的觀察技法。
②觀察對象—作為客體的觀察對象是各種各樣的。若觀察對象是實物，則應從該實物的結構、形態、位置等進行觀察；若觀察對象為某一事件，則應注重觀察事件的發生、發展、運動過程等；觀察事物的起源、發生、結果，即在整個時空領域出現的變化。
③觀察工具—是觀察的一種輔助手段。觀察工具的選擇有利於擴大觀察范圍，獲得可靠、准確的觀察結果。例如微小的物體可用顯微鏡觀察；遙遠的物體可用望遠鏡觀察，有遮擋的物體可藉助於能產生透視功能的射線進行觀察。

⑵觀察常用技法：

①重復觀察—對相似或重復出現的現象或事物進行反復觀察，以捕捉或解釋這些重復現象中隱藏或被掩蓋，而沒有被發現的某種規律。
②動態觀察—創造條件使觀察對象處於變動狀態(改變空間、時序、條件等)，再對不同狀態下的對象進行觀察，以獲取在靜態條件下無法知道的情況。
③迂迴觀察—當正面觀察受阻時，可採用迂迴方式，從兩翼或外圍入手進行觀察才有所發現。

2. 類比法：
把兩類事務進行比較，從比較中找到對象的相似點或不同點，並進行邏輯推理，在同中求異或異中求同中實現創新。

具體做法有：
①相似類比—一般指形態上、功能上、空間上、時間上的相似。
②對稱類比—利用逆向思維或對比聯想的方法進行創造。
③因果類比—有某一事物的因果關系推出另一類事務的因果關系。

3. 移植法：借用某一領域的成果，飲用、滲透到其他領域，用以變革和創新。主要方法有：
⑴ 原理的移植—將某種科學技術原理向新的領域類推或外延。
⑵ 方法的移植—指操作手段與技術的移植。
⑶ 結構的移植—指結構形式或結構特徵。（4）材料的移植——例如把陶瓷材料引入發動機；

4. 仿生法：模仿自然物種或現象，但不是自然的再現，而是對自然的一種超越。包括原理、結構、信息採集擬人等仿生。

5.轉想法：指換一個角度想問題。

⑴ 變換方向——根據實際情況及時修正原計劃、方法、目標等。
⑵逆向——方式相反、因果顛倒、順序倒置等。
⑶還原——返回創造原點。

6.組合法：運用創造性思維將已知事務珠聯璧合，已產生新的事物或功能。

常用技法有：
⑴功能組合——指多種功能組和為一體的產品。
⑵材料組合——合金、合成纖維、導電塑料（3） 同類組合——將兩個或兩個以上同類事務進行組合，用以創新。
⑶異類組合——將兩個或兩個以上異類事務進行組合，進行創新。
⑸主體添加——以某事務為主體，在添加另一附屬事務，以實現組合創造的方式。

7.希望點列舉法：列舉、發現、或揭示希望有待創造的方向或目標。
⑴希望點的特性——目的性：是創造課題的客觀基礎；動態性：隨社會發展而發展；關聯性：各希望點是相互關聯的。
⑵希望點的分類：
①按對象分：物質需要（衣、食、住、行等），精神需要（知識、娛樂等）。
②按用途分：消費需要，生產需要。
③按時差分：現實需要，潛在需要。
④按層次分：生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要、成就需要等。
⑶希望點與創造的關系——產生需要→創造→滿足需要；希望點是創造的動力，但一般是通過壓力來傳遞的（面臨自然壓力、社會壓力、競爭壓力、環境污染壓力等）。

8.缺點列舉法：揭露事務的不足之處，向創造者提出應解決的問題，指明創新方向。

具體技法有：
⑴用戶意見法——設計好用戶調查表，以便引導用戶列舉缺點，並便於分類統計。
⑵對比分析法——先確定可比參照物，在確定比較的項目（如功能、性能、質量、價格等）。

9.群體集智法：集中大家智慧，並激勵智慧，進行創新。

常用技法有：
（1） 會議式——可實現知識互補、智力互激、信息增值。具體做法是：
會議准備：確定會議主持人，會議主題，參會人（5~15人為佳，且專業構成要合理）；
熱身運動：看一段創造錄像，講一個創造技法故事，出幾道腦筋急轉彎題目。
明確問題：主持人介紹簡明，提供最低數量信息。
自由暢談：無顧忌，自由思考，以量求質。
加工整理：

⑵書面式——635法，6人參加，每人在卡片上默寫3個設想，每輪歷時5分鍾。具體程序是：
會議主持人宣布創造主題→發卡片→默寫3個設想→5分鍾後後傳閱；在第二個5分鍾要求每人參照他人設想填上新的設想或完善他人的設想，半小時就可以產生108種設想，最後經篩選，獲得有價值的設想。
⑶函詢式——確定題目→發函→限期索回→概括整理→再次發函→補充新設想→根據情況數次輪回→的最佳方案。

第三節 創造力的開發

創造性思維是人腦機能，創造活動是人從事創造發明的具體過程，創造力是指在創造活動中表現出來的能力。創造結果起源於創造思維，靠創造力來物化，這中間的過程為創造活動。

1、創造活動

⑴創造活動與創造性思維

創造活動包括科學研究、技術發明、技術革新和藝術創作等多種類型。人們所以把這些活動稱為創造活動，是因為一方面通過這些活動得到的是新的科學認識、新的技術成果或藝術作品。另一方面，這些活動本身都離不開創造性思維，特別是在科學研究的提出假說階段和技術研究的提出方案設想或構思階段表現得更為明顯。創造性思維不僅是創造活動本質屬性的集中體現，而且在一定程度上決定著創造成果的水平。

⑵創造活動過程

創造活動的核心和源泉是創造性思維，故創造活動的過程與創造性思維的形成過程類似。綜合眾多學者對創造活動的研究可知，創造活動基本上由積累准備階段、醞釀擱置階段、明朗頓悟階段、驗證確定階段構成。創造活動的四個階段不是必須的。若問題簡單，就不一定有醞釀階段。有時在准備階段問題解決都就想出一個絕妙的辦法，解決了問題。

2、創造力的內涵

被人普遍接受的「創造力」的概念尚不存在，目前心理學界較為一致的看法，是把創造力定義為：根據一定的目的和任務，運用一切已知信息，開展能動思維活動，產生出某種新穎、獨特、有社會或個人價值的產品的智力品質。這里的產品是指以某種形式存在的思維成果，它既可以是一種新概念、新設想、新理論，也可以是一項新技術、新工藝、新產品。

從眾多的創造力的定義出發，可歸納出下列創造力的主要特徵： ⑴人人都有創造法力。⑵創造力可以通過學習、教育而被激發。⑶創造力是創新思維的成果。⑷創造力是諸多能力的綜合表現。⑸創造成果的首創性是其本質特徵。⑹創造力的成果需具有社會和個人價值。

3、創造力的構成要素

綜合眾多的研究成果，可認為創造力的構成要素為：

⑴智能和知識因素知識是創造性思維的基礎，也是創造力發展的基礎。對文學家，不掌握足夠的詞彙就不能寫出好的作品；對工程技術人員，其知識、經驗是發明創造的前提，其學科基礎知識、專業知識是從事工程創造發明的前提。知識給創造性思維提供加工的信息，知識結構是綜合新信息的奠基石。智力因素是創造力充分發揮的必要條件，將影響個體對問題情景的感知、定義和再定義以及選擇問題解決的策略過程，即影響信息的輸入、轉譯、加工和輸出。吉爾福特等學者認為，智商120是創造力較高的一個條件。

⑵創造性思維與創造技法創造性思維與創造活動、創造力緊密相關。創造性思維的外部表現就是人們常說的創造力，創造力是物化創造性思維成果的能力，在一切創造活動領域都是不可缺少的，是代表創造者創造能力的最重要的因素。

⑶技術因素它也稱為技能因素。創造力的最終成果是物化了的創造性思維，物化的過程就需要一定的技術和掌握一定的技能。

⑷非智力因素它也稱情感智力。它是良好的道德情操、樂觀向上的品性，是面對並克服困難的勇氣，是自我激勵、持之以恆的韌性，是同情與關心他人的善良，是善於與人協調相處、把握自己和他人情感的能力等等。

⑸環境和信息因素 環境因素是指創造主體和創造對象之外的客觀存在，有宏觀環境和微觀環境之分。宏觀環境主要是指創造主體所處的社會制度、國家政策、社會道德規范和觀點等。微觀環境指創造主體進行創造活動時的工作環境、家庭環境等。環境因素是影響創造力發展的因素之一，環境的不同，輸入大腦的信息不同，對大腦皮層的刺激不一樣，大腦神經網路的反應及相應的輸出就不一樣。創造技法中的智力激勵法可以說是環境對創造力發展產生影響的例證。信息因素是指對創造活動、創造主體、創造思維產生影響的媒介輸入及獲取信息的能力，如外語能力、語言文學表達能力等。

⑹身心因素它指創造主體的心理、生理狀態。人腦功能是人體整體功能的一部分，整體功能健全，對創造活動是有影響的。

總之，創造思維是創造發明的源泉和核心，創造原理是建立在創造性思維之上的人類從事創造發明的途徑和方向的總結，創造技法則是以創造原理為指導，在實踐的基礎上人們總結出的從事發明創造的具體操作步驟和方法，它們均是進行創造發明、創新設計的理論基礎。