A. 誰能教我做小發明，不要舊的要新的，我要粘貼。不是小製作是小發明，發明一樣東西還要對生活有用。
一個小風扇,只需要一個小馬達,兩節5號電池,還有一些短導線,一個實心的塑料泡沫,一把剪刀,一些硬紙片!
首先把實心泡沫掏空,用導線連接好小馬達,塞入泡沫里(要保持小馬達的轉子軸漏出泡沫),在把導線連到電池上,也塞如泡沫內,用剪刀把小紙片剪成行,套在小馬達的轉子軸上即可!
說發明製作。
一個小風扇,只需要一個小馬達,兩節5號電池,還有一些短導線,一個實心的塑料泡沫,一把剪刀,一些硬紙片!
首先把實心泡沫掏空,用導線連接好小馬達,塞入泡沫里(要保持小馬達的轉子軸漏出泡沫),在把導線連到電池上,也塞如泡沫內,用剪刀把小紙片剪成行,套在小馬達的轉子軸上即可!
灑水瓶.拿一個罐子,在尾部戳幾個洞就行了.
拿一個空雞蛋殼 外面塗上蠟（要薄薄的）
用尖的東西在上面作畫 （要刻透蠟）
放進醋里幾個小時 拿出來 弄掉蠟
刻過的地方的顏色被醋酸深了
就成了一件小製作了！
B. 一個人如何搞發明創造應該怎麼做
搞發明創造要從身邊小事做起（寒假前講座稿）同學們：我們經常聽到小發明這么一個詞，那麼什麼是小發明呢？一 、首先我們要明白小發明的真正意義，如果這個問題解決了，那麼我們所有的同學都有可能成為發明家。小發明的含義：就是我們看到周圍的物體有不足之處，還存在著許多的問題，我們採取了某種方法把問題解決了，這就是小發明。從文字上看，大家應該體會到一個小字，因為我們這個年齡段，只能搞一些簡單的小發明，因為我們可以做到：例如：一支鉛筆上再加上一個橡皮擦子，這就是小發明,一把小剪刀，剪刀口處有長度的單位這也是小發明，一個小小的書簽，稍微加以改動，把它放在書中，我們就能知道上一次看到哪一頁哪一行字了。這些例子在生活當中舉不勝舉，都是我們發現了一些問題之後，進行了改進，所以都叫小發明二、應該知道小發明具備哪些特點：小發明要具備以下三個特點：1、 要有科學性。那就是讓大家知道你做的這個作品是一件小發明，而不是一件小製作，也就是別人沒有做出來的物體你想到了，做到了，所以它是小發明。2、 就是要有實用性，也就是你的發明在生活當中可以普遍地利用，而且還有使用的價值和推廣價值，而不是一件展覽品，供人們去觀賞，沒有實際的真正作用。3、 就是新穎性。當人們看到你的小發明時，感到非常的驚訝，與眾不同，而且有你獨特的思路，而不是和其他人那樣，照著別人的物品去模仿，那就不是一件真正的小發明，而是一件小製作，談到小製作大家都知道：我們每年假期都要去做小製作，由於自己動手能力較弱，只能夠靠家長幫助，所以交上來的小製作一種是和自己的年齡完全不匹配的作品，而另一種就是作品質量比較差，那麼在質量較差的條件下，如果一切是科技小製作，而另一件是小發明，我們就會把小發明評為一等獎，所以大家還是要多去作一些小發明，這樣獲獎的機會就會很多。三、如何去開展小發明？這個問題我想很多同學都能夠提到，怎麼去搞小發明呢？那麼就讓我們分析一下世界一些著名的科學家和發明家，他們是怎樣去做的。 科學家和發明家他們都有一個共同的特點：那就是都善於去觀察周圍的事物，對值得研究的問題要去加以解決，例如：牛頓發現了蘋果落地這種現象之後，經過了多少年的研究，終於知道了地球有萬有引力。所以人們想辦法克服了地球的引力，終於飛到了宇宙太空。瓦特小時候善於觀察，他發現水燒開之後能夠把壺蓋頂得上下移動，經過仔細的研究，終於發明了世界上第一台蒸汽機，經過不斷的改進和使用，成為世界上第一次工業大革命，因而推進了世界物質文明的加快發展。中國的四大發明： 為世界作出了巨大的貢獻，我們應該為祖先而感到驕傲和自豪， 應該繼承和發揚我國古代勞動人民的優良傳統，為我們的祖國爭光，為學校爭光，所以老師給同學們提幾點建議：首先，要觀察周圍的事物，看看有沒有存在著問題，如果有問題，那就把它確定為自己研究的項目，不斷地研究，不斷地加以解決，最後，就會成功的。在這里我想給大家展示幾件小發明的作品，也許的對你們搞小發明會有很大的幫助。1、方便鞋帶。大家知道，我們穿的鞋鞋帶有的是比較長，許多同學都有體會：那就是系鞋帶的時候比較麻煩，而且還需要時間，有時走走路鞋帶就會自動開了，搞不好還會摔跤，這就是問題，那麼如何去解決這個問題呢？其中，就有一名同學經過仔細的研究，終於發明了一種螺旋式的鞋帶，用這種鞋帶不僅方便，而且還不容易松開，大家一看這么簡單這么容易的一件作品，我也能夠作到，但是，關鍵是我們能發現問題，只不過沒有想辦法去加以解決。2、方便節能垃圾袋。大家都知道當前世界上有一種白色污染，做什麼呢？那就是塑料袋，它雖然使用的比較方便，但是不易分解，給人類帶來了危害。2008年世界奧運會將在北京舉辦，國際奧委會委員提出了：那就是要解決城市白色污染的這個嚴重問題。要採用方面節能型的垃圾袋，這個問題提出之後，你們知道是誰解決了這個難題？還是一名小學同學，他解決了這一個難題：他發明的垃圾帶即節能又很方便，解決了環境污染的一個大問題，而且他的發明獲得了國家的專利，2006年的八月在大連會展中心產品專利會上，有一名義大利的商人看到了他的發明作品要用一千萬美元買下他的專利。3、變形吸管。我們經常使用吸管，但有的時候不太方便，由於吸水是和人的口有一定的角度，所以，人們發明了可以彎折的吸管，這樣使用起來比較方便，但是同樣也存在著一個問題：那就是在吸比較熱的水時候，容易把嘴燙著，我校一名三年級的同學發現了這一個問題，於是就大膽的研究，設計出了一種螺旋式的吸管，這種形狀的吸管在吸熱水的時候，可以幫助散去一部分熱量，很適合中老年人的使用，為老年人解決了一個大難題。4、環保型的打擦器。目前由於條件有限，我們使用的粉筆都是用石膏加工的，那麼在寫完字的時候，用黑板擦擦去字，黑板擦上有許多的粉筆灰，這樣我們的同學還要把黑板擦子拿到室外去打，既不衛生又污染環境，我校有一名同學發明的這種環保型的打擦器，利用機械的原理，很快能夠把粉筆灰打去，為同學為老師解決了大難題，這件作品也獲得了大連市小發明創作一等獎。其次，如果同學們自己在發明的作品上，有一定的困難，那麼你可以提出自己發明的思路這同樣也算是一件小發明。例如：上海浦東區要建一座立交橋，但是橋的高度比較高，那麼橋身就要延長，這樣影響了周圍許多的建築物體，也佔用了很多的土地，如何保證橋身比較高又不佔很大的地方？上海市政府把這個問題提出來，讓全市人們想辦法去解決，結果一名小學生提出了一種方案被採納了，你們知道是什麼方案嗎？那就是他設計了一種螺旋式的立交橋，解決了這個大問題。如果同學們去到上海時，不妨去看一看這座宏偉的立交橋。下面我們准備互動以下：老師提出一個問題。看一看誰能夠想出解決的辦法好嗎？前蘇聯宇航員，他們要坐飛船到太空去工作，但是到太空時，在失重的情況下他們所使用的鋼筆卻寫不出字來，那麼怎樣去解決這個問題呢？同學們你們知道嗎：我想讓三年級的同學回答。請同學把答案告訴給大家好嗎？這個問題還是被小學的同學解決了。他把一包東西送到科研中心辦公室，在包的上面寫著宇航員叔叔請打開包看一看，這件用品對你有幫助。大家把包打開一看：原來是一包刻好的鉛筆。原來，鉛筆在失重的條件下仍然能夠寫出字來，問題就這樣簡單，被這個同學解決了。但這個比較簡單的問題許多人都沒有去想它，所以就沒有去做。同學們我們家家戶戶都要和水打交道，但是每個家中衛生間里都有一個地漏子，由於它和總的排污管直接相連，中間沒有任何的反水灣，污水管中的異聞經常會從地漏子沖到上面，使整個衛生間的氣味非常的難味，如果把地漏子堵上，衛生間里地面上的水又排不出去，容易把家裡的地板淹了。那麼怎樣去解決這個問題呢？我作一個小試驗，通過這個實驗，我想能夠對大家有所啟示有所幫助。 ----- http://sunminghu.6116.com.cn/Article_Show.asp?ArticleID=154 看完以上內容：再給一下建議 一般來講：1、現有想法2、繪出圖紙3、加工模型4、試驗效果5、申報專利
C. 根據生活中的一些現象，創造一些物品
隨著對創造過程和創造方法的不斷研究，人們產生了一種設想，是否能把那些創造過程中令人感到神秘、原為個人所特有的想法，變成對每人都適用的東西。於是，就產生了「專門研究產生創新構思的方法技巧」的創造技法。自美國的奧斯本發明第一種創造技法--智力激勵法(又稱腦轟法)以來，四十多年中在世界各國產生了幾百種創造技法。這些創造技法主要運用於生產實踐和高等院校。對於校學生來說，進行一種或多種創造技法的訓練，可以鍛煉他們思維的流暢性、變通性、獨特性，因而也能使他們發明、製造一些小生產品。但是，單靠學習創造技法還不能使創造力產生持久、穩定和普遍遷移的效果。因為影響創造思維的另外一個的重要因素是個人有無廣博的知識基礎。所以說，創造技法的學習訓練是可行的，但他應該是培養學生創造才能的輔助性的手段。 為了幫助學生開闊思路，我們有選擇地挑選了適合小學生年齡特徵和知識水平的幾種創造技法，以供參考。1、智力激勵法這種技法，主要通過一種規定的會議，讓參加的人員互相啟發，極力彼此間的連鎖性反應，產生眾多的創造性設想。會議的具體組織方法是:參加會議的人數不超過十人，會議時間掌握在十分鍾到一個小時之間，每次會議的議題明確，每人充分發表自己的設想。會議還必須做出幾項規定，如不允許私下交談，以免干擾別人的思維生活;任何人不能批評別人或作出判斷性結論;各種設想應一律記錄下來等等。智力激勵法由於能使每個人充分利用別人的設想來激發自己的靈感，或者結合幾根人的設想產生新的設想，所以，要比單獨思考更加容易激發創造性思維的火花，從而獲得有價值的新設想。在輔導小學生進行創造發明時，我們可以適當地、靈活地運用這種創造技法。在討論時，可以四個人一個小組，討論時間定為二十分鍾。會議形式可以是談話式，也可以先寫在卡片上，在互相交談，互相啟發。但指導原則是統一的，即在時間上要有一定的限制，造成緊張的氣氛，使參加者的大腦處於高度的興奮狀態，以利於「爆出」新的設想來。2、檢查一覽表法為了打破一種習慣性的思維方式，這種技法要求人們把應該考慮的各個要點編成一個表格，然後按表格內列的要點逐一考慮，這種就能提高創造性思維的效率。上海《少年報》曾把這種創造技法和我國少年兒童的年齡特點結合起來，提煉為十二個「聰明的辦法」。這是二個辦法通過實例介紹，再引申到具體方法的介紹，對小學生的創造發明很有啟發。這十二個辦法是:①「加一加」辦法:美國人威廉看到他的朋友在用鉛筆畫畫，鉛筆的一端綁著一塊橡皮，他從中得到啟發，終於發明了橡皮頭鉛筆。現在的戴帽子的風雪大衣、帶閃光燈的照相機、收錄兩用的錄音機都是兩樣東西的有機組合。那末，如果在某件東西上添加些什麼、加厚些、或者跟其他東西組合在一起，會有什麼結果?②「減一減」辦法:較少時間或次數、減輕一些或省略些什麼，會有什麼結果?如明信片就減少了貼郵票這道手續，公交月票就減少了買票次數。③「擴一擴」辦法:把一件東西放大、擴展，會怎麼樣?投影電視、照片放大技術，不就是擴一擴嗎?④「縮一縮」辦法:把這件東西壓縮一下，將會產生什麼效果?如壓縮餅干就是一種戰備糧食，袖珍字典很受大家歡迎，縮小熱水瓶的體積就成了保溫杯。⑤「變一變」辦法:改變一下形狀、顏色、音響、味道、氣味，改變一下次序怎麼樣?現在的牙膏，加入了各種配方，有桔味、留蘭香味、薄荷味、中草葯味等，很受人們歡迎;寫作文時，改變敘述的次序，用倒敘、插敘、插敘等方法，效果是否會好一些呢?⑥「改一改」辦法:考慮一下這件東西在使用時，是不是給人們帶來了不便和麻煩，需要加以改進呢?例如，雨傘太長，攜帶不便--那就改為折疊式的;以前的鬧鍾，只會鈴聲大作，現在改為發出音樂聲提醒大家注意，聽起來要舒服多了。⑦「聯一聯」辦法:某些事物的結果，與它的起因於何聯系，從中能找出解決問題的辦法嗎?例如，有塊甘蔗田的產量比其他的高出百分之五十。原來，在栽種甘蔗前一個月，有些含硅酸鈣的水泥曾灑在這塊天地里。經過研究，硅酸鈣能使這些酸性土壤得到改良，所以甘蔗獲得豐收。⑧「學一學」辦法:有什麼事物可以讓自己模仿、學習一下呢?如魯班被茅草拉破手，從而模仿發明了鋸子;人們已經模仿生物創造發明了許多東西。⑨「代一代」辦法:這個辦法告訴我們，日常生活中是否可以用一些東西來代替另一些東西呢?例如，用塑料代替金屬做瓶蓋，成本又低又不會生銹。⑩「搬一搬」辦法:把一些想法、道理、技術搬到別的地方，用得上嗎?把電視機的拉桿天線搬到教師手中，不就成了一根可以調節長度的教棒嗎?⑾「反一反」辦法:這是一種逆向思維的辦法，把一件東西、一個事物的位置或順序顛倒一下考慮，會有什麼結果?例如，英國科學家法拉第，從別的科學家證明「電流能夠產生磁」現象中得到啟發，從而實現了「磁也可以轉變為電」的證明，發明了世界上的第一台發電機。⑿「定一定」辦法:為了解決某個問題，需要規定些什麼?為了知道噪音對人體健康的影響，科學家給聲音的大小作了規定，即聲音的大小單位叫做「分貝」;為了維護城市的交通安全，人們發明了交通信號燈。3、缺點列舉法這是日本的鬼冢喜八郎創造的。這種技法就是通過對某個事物的具體缺點的列舉，然後再想方設法加以克服。這樣就能有所發明、有所創造了。目前，我國小學生的許多小發明都收到了這方法的啟示。這種技法要求對已經習以為常的東西「吹毛求疵」，找到它的缺點，然後運用新的技法加以改革。例如，「多用升降籃球架」的發明者，是一位小學五年級的學生，她在隆冬季節上體育課時發現:操場上只有一個籃球架，全班幾十個同學在排隊投籃，她想:一節體育課每人只能輪上幾次，多數的時間是站在等待，天氣寒冷，人不動就更冷，如果能有幾個籃球架那該多好!再說，籃球架是固定的，不管是高年級學生還是低年級學生都嫌不方便。因此，一個由多架籃球圈，能上下調節的新式籃球架的設想產生了。經過家中落地風扇的啟發和其他資料的提示，她終於發明了「多用升降籃球架」。運用缺點列舉法的關鍵是，尋找出生活中感到不便或有缺點的事物，即發現了需要，然後通過對其他事物的聯想、借鑒、啟發，最後找出解決俄的辦法來。第三屆世界琴少年科技發明獎獲得者，我國的茅嘉凌同學也是由於發現奶奶在高處曬衣服十分不方便後，才發明了高空穿繩器的。4、希望點列舉法 這種創造技法是一種主動進攻的技法。例如，人們希望燒飯能自動控制，結果就有人發明了「電飯鍋」;人們希望能隨意控制電視節目，結果就有人發明了「遙控電視機」。這種技法是根據發明者的意願而提出的各種設想。它不同於缺點列舉法，因為缺點列舉法是不離開物體的原型的。例如，人們希望有一種不用紐扣的穿著方便的衣服，那麼，鈕扣的圓形就不能使用了，後來，人們發明了一種用尼龍的靜電摩擦作用作搭扣的衣服。希望點列舉法這種技法的訓練學習能培養學生主動動腦筋的創造精神。具體的做法是:召開希望點列舉會議，參加人數五至十個人，會議的議題是大家感興趣的東西。如「怎樣的書包最理想」，「怎樣的城市使你滿意」，「怎樣的學校最合心意」等等都可以。與會者圍繞這一主題列舉出各種希望點，為了技法與會者產生更多的希望，可將個人提出的希望點公布在黑板上，以產生更多的連鎖反應。會議時間為半至一個小時。會後再將各種希望點整理出來，經過研究，制定出今後改革的具體方案。
D. 我的世界如何創建新物品
首先，找一棵樹，擼倒，拿到木塊後，按E打開物品欄，把木頭 （橡木，叢林木，樺木，都一樣，只是顏色的差別）放在一格製造欄里 （右上角的4個格子，隨便選一個——記住，只需放一格！），然後在製造欄右邊的收獲欄里拿到4個木板（一個木頭能做出4個木板）。現在，恭喜你！造出了第一件物品！——木板！（……）
但是，只有4個格的製造欄實在不夠用。所以，現在，我們來製造工作台。在每個製造格里都放上一個木板，就能做成一個工作台。有了3×3的製造欄，就能造出更多的物品啦！
製造欄和工作台都是一個道理，只需玩家在對應的格子里放入對應的物品，就能做出新的物品。當然了，有相當大的一部分物品需要用到工作台來製作（所以我在上文打了出來），我在這里還是建議您隨身帶一個工作台哦！
附送一個我本人玩游戲時的生存技巧：
劍【防身】【越高級越好，這方面不能吝嗇】；
兩整格火把（每格64個）【起碼有一整格在熱鍵欄上】 【晚上時，防止怪的生成】【挖礦時用 於照明和標記，以及防止怪的生成】；
工作台【這個你懂得~】；
床（製作方法？我才不說咧~）【可以跳過晚上】；
三整格木頭（每格64個）【這是你能活下來的最終原因】【木板能做成木炭】 【這是所有道具的原料，如火把，木鎬，木劍等等，都需要木棍來合成】；
一整格圓石（64個）【「石器時代」！這是最起碼的】
這些東西，都是保命的家底！記住務必帶在身上！
E. 單機傳世里怎麼自己製造新裝備
★ ★ 傳世私服在DB庫增加新裝備新怪的方法和技巧傳奇4F在DB庫增加新裝備新怪的方法和技巧
大家一定玩膩了盛大所定的那些裝備了把，一定也想在自己的4F里增加一些獨創的裝備把。
告訴大家一個技巧多利用COPY而讓創建的裝備100%成功，又不會出錯！
具體操作：
比如我想要一件[狂神布衣（男）]
用DB Commander Shortcut打開StdItems.DB後首先找到原來的布衣（男）的數據單擊成蘭色後，選擇DB Commander Shortcut上面的EDIT出現下拉菜單，點裡面的COPY RECORD後下拉菜單消失。再點EDIT這時出現的下拉菜單裡面原來是灰色不能選擇的2個選項成了可選項，選擇PASTE RECORD APPEND後他會自動在庫的最下面拷貝了一份布衣的資料。IDX是物品編號改成上面物品的編號的後一位就可。NAME是名稱呀改成[狂神布衣（男）]因為是COPY布衣（男）同樣都是男用衣服所以裝備屬性和外觀屬性等都不用修改，現在要修改的只是：
DURAMAX：這是持久，注意這里的1000=游戲中的1點持久，如要40的持久那麼就是40000。
AC和AC2就不用我多說了把是 防禦和防禦上限。
MAC和MAC2是魔防和魔防上限。
DC和DC2是攻擊和攻擊上限。
MC和MC2是魔法力和魔法力上限。
SC和SC2是道術和道術上限。
這里就自己看著改吧，都改成225的話呵呵。。。。。自己試試。
注意最高只能改到225！！！！！！！！！！！
F. 傳奇私服裡面的新物品自己可以創造么,比如我要造個召喚寶寶的卷軸該怎麼做,
誰知道最近開的抄傳奇私服有沒有帶招魂術的，就是把怪物屍體...傳奇私服怎麼讓技能召喚怪物後,用卷軸召喚怪物.但用卷軸...如何修改傳奇私服....讓道士的寶寶,一召喚出來就是7...傳奇私服？有個能生孩子版本的傳奇私服？傳奇私服
HEROM2
引擎中
如何使用腳本觸發讓勛章...更多相關問題>>主題推薦傳奇私服傳奇私服
物品花屏傳奇私服召喚大刀衛士！！傳奇私服物品問題請問傳奇私服怎麼召喚英雄傳奇私服物品的形狀其他答案一般是用GM命令啊
G. 怎麼用廢舊的東西做個小發明，要新穎，要簡單，快點啊，急死了！！！
用大瓶的可樂瓶剪個花樣出來或者剪個小花盆可以種點蒜或花草。
H. 科技小發明製作方法
1、自製壁掛花籃
材料與工具
兩個雪碧飲料瓶、膠水、刻刀、剪刀、釘子一枚。
製作方法：
1． 將一隻雪碧飲料瓶的綠色底套取下，剪成蓮花狀，翻轉向下和瓶身粘成底座。 2． 在綠色底套上截取2厘米寬的綠色環，仍套在瓶身上。 3． 去掉瓶頸，在瓶上剪出13厘米長8厘寬的寬頻一條，和3厘米寬的窄帶若干條。 4． 用刻刀在3厘米窄條上刻出花紋 ，然後將這些窄條向外翻折，由下向上插入綠色環中。 5． 取另一隻飲料瓶，利用瓶身，用剪刀剪出6片17厘米長的蒴葉。 6． 將花籃釘在牆上，插入葉子、鮮花，壁掛式花籃就做成了。編輯本段2、自製香皂紙
製作材料和工具：
1.吸濕性較好的白紙 2.小塊香皂 3.罐子
製作方法：
先把香皂切碎以後放在罐里，加水做成肥皂水，將白紙裁成火柴盒大小，一張張塗透皂液，再取出白紙，晾乾後就成了香皂紙。編輯本段3、自製熱氣球
1.首先我們用軟紙裁出25～30個葉狀的紙片。 2.將它們對折並用膠水將它們的邊粘在一起做成一個氣球。 3.用膠帶將四根連線粘到氣球底部。用橡皮泥將線的另外一端固定在床上。 4.盡量將電吹風的速度調的很慢。將吹風口向下對准底部的開口並且打開開關。氣球會慢慢變大拉緊細線並且離開桌面。編輯本段4、自製手電筒
材料：
1. 廢棄易拉罐 2.厚瓦楞紙 3. 兩節1號電池 4. 塑料蓋一個 5. 燈泡一個 6. 導線一段
製作方法：
將一隻廢易拉罐（如露露飲料罐）起掉一頭蓋子，另一頭用圓頭榔頭敲凹。用厚瓦楞紙板捲起兩節一號電池，電池正極朝上、負極朝下裝入罐中。找一個合適的塑料蓋（如神奇大大卷的盒蓋正好可以扣在露露飲料罐上），在盒蓋中央挖一個圓形小洞，洞的大小以使燈泡插緊為宜。將燈泡底座插入小洞。取一段導線兩端剝去線皮，一端繞在燈座上，另一端從塑料蓋側面扎一個小孔穿出。將塑料蓋蓋在易拉罐上。檢查一下，燈泡、電池是不是緊密接觸。到這里一次性手電筒就做好了。
用法：
使用時，用大拇指把從側壁穿出的導線按在從拉罐無油漆的焊縫上，手電筒就會發光，大拇指離開導線跳起，手電筒就滅了，使用非常方便。編輯本段5、自製太陽灶
首先要找一個大號手電筒上的凹面反光碗，然後再用硬質泡沫塑料或木料削一根長約4厘米的圓柱體，直徑以正好能緊緊塞進反光碗的圓孔為宜。在圓柱的一端橫向鑽出一個細孔，穿入一根直徑相當於孔徑的鐵絲，然後將露在圓柱外的鐵絲兩頭扳折成90°的直角，之後各留5厘米即可。把圓柱塞入反光碗的圓孔內，再將鐵絲兩端插在一塊泡沫塑料或木質底板上。然後再將一根細竹簽的兩頭削尖，一頭插在反光碗中央的圓柱上，另一頭插上一小塊土豆。把該裝置放在太陽下，讓反光碗朝著太陽方向，然後，耐心調節竹簽長度，讓插上去的土豆正好位於發光焦點上。要不了多久，土豆就會被太陽光烤熟，發出香味。編輯本段6、自製指南針
指南針簡介
指南針，是我國古代四大發明之一。它在日常生活中有很大用途，它是根據磁學原理製作的。
做法
1.取三合板一塊， 鋸一直徑為120毫米的底板。把表面和邊緣用砂紙磨光。2.在一張素描紙上標好符號，按尺寸把盤面剪下，貼在底盤下，3.取一枚大頭針或縫衣針，從底盤背面中心穿過，將尖頭露出盤面做軸。4.根據尺寸把一塊白鐵皮剪成指針形狀，並鑽一個直徑2毫米的孔，把一顆紐扣固定在指針上。5.用一塊永久磁鐵觸指針數次，使指針磁化。6.最後，把指針放在軸上。注意哪頭指向北，就這頭塗成紅色。
指南針
編輯本段7、自製會武功的小人
製作方法
材料和工具：舊毛筆桿、彩色電光紙、黑紐扣、紅毛線、尼龍線、三合板或馬糞紙、顏料、漿糊、鋸、鑽子、剪刀、鉗子。 1.找一兩枝廢舊的毛筆桿，用鋸切成8段，各為1.5厘米長的小竹節，2.再找一根粗一點的筆桿，鋸成3厘米長的一段，並在三分之一處鑽兩個小孔。3.把這幾段小竹節都糊上彩色電光紙，在粗節的上端三分之一處畫小人的臉。4.用兩個黑紐扣作小人的腳;再用一個大紐扣或用硬紙剪一圓片粘在粗節頂端作帽子，帽頂中間粘一點紅色毛線作帽纓。5.把一根鐵絲一端彎成小圓圈，作右手和長槍;再用鐵絲單彎一個小圓圈作左手，6.用一條尼10113361把這些竹節按步驟3的樣子穿在一起。
玩法
找一塊三合板或馬糞紙，在板中間開一條長縫，把它放在桌子縫處，把小人下邊的線套穿入板縫，從下面用雙手操縱尼龍線，這個小人就可以活動起來。兩手拉住線一松一緊，小人就可以一起一伏、舉手彎腰;左右拉動，小人就可以橫向移動。你如果操縱得法，這個練武功的小人就會使出各種花樣，讓你欣賞他「高超」的武藝。
備注
如果找不到合適的舊毛筆桿，也可以用別的有孔套管代替，或者用牛皮紙條塗滿漿糊卷在鐵絲上自製硬紙管。 8.自製小天平 1.先將三合板切成A、B、C、D。 2.在B的底端開口。C、D的中間開口。 3.將三根細條如圖中插好。 4.將A釘在B的中上段，但注意不要釘死，要能活動自如。 5.用三合板裁出月牙形的標板，並標上刻度。 6. 再裁一小條用萬能膠水固定在A上，如圖。 7.裁兩個圓片，大小相等。 8.在上邊各扎四個小孔。 9.在A的兩邊各切一個小槽。 10.用細線栓住圓片，天平就做成了。編輯本段科技小製作的特點
科技製作中
科技小製作的特點就在於一個「小」字。
（1）結構簡單。一般只要製做幾個零件，再組裝起來就做好了。 （2）材料好找。很多材料在家裡就可以找到，如空紙盒、牙膏皮、泡沫塑料、罐頭筒、廢圓珠筆芯、壞了的玩具、鐵絲、鐵片等。 （3）加工容易。多數項目工藝技術要求低，小學生可以掌握。 （4）花錢少。有些項目甚至可以不花錢，不會增加家庭負擔。 （5）不少項目只要一天、半天就可以做成，這符合少年兒童心理， 容易推廣普及。
2.活動形式
（1）開設科技課，使學生普遍受到科學教育，並學生製作。 （2）建立興趣小組，輔導學生製作。 （3）鼓勵學生自己選題，獨立完成小製作，必要時給予適當的輔導。
3.活動內容和輔導方法
（1）依照圖紙、說明，或印製好的材料進行製作。 （2）以培養創造能力，發展智力為中心的科技小作。 主要以製做兒童喜愛的玩具為主，有下列幾種形式： ①教師介紹一種小製作的方法和科學道理，並用實物演示，引起學生興趣，學生根據這個道理自己去創新製作。如「小雞吃米」，是利用杠桿原理製作的抽拉玩具，抽拉時兩只雞頭運動方向一致或相反，是由於杠桿力點、支點的位置不同。學生在了解道理之後，各自設計、製作了許多的杠桿抽拉玩具，如我坐火箭去太空、小貓釣魚、打乒乓球、過峽谷等。 ②變廢為寶的科技小製作。教師利用實物講解如何利用廢舊鍾表的齒輪和廢舊玩具設計製作新的玩具。有些學生受到啟發，自己完成了構思新穎、質量較高的活動玩具，如手操縱電動旱船、電動碰碰車、機器人、滑稽人跳舞、貓頭鷹和老鼠等。 ③專題科技製作競賽。根據不同年級提出不同專題要求，各班學生人人設計製作，班內選拔出代表隊，再進行年級競賽。如一次四、五、六年級進行風力車比賽。我們規定賽車的輪子必須是用厚紙自製的，不能用現成輪子或其他代用品，其他大小、重量、樣式不限。又一次進行橡皮筋動力車比賽，只限定必須用統一規格和長度的橡皮筋，其他不限。這樣學生的積極性很高，設計製作的賽車多種多樣，充分發揮了他們的聰明才智，培養了他們的創造能力。
4.注意事項
（1）要按年齡、知識水平、動手能力、興趣愛好分開檔次，選擇不同的製作內容。低年級要選擇很容易製作成功的內容，如小降落傘；中、高年級則要從難度上有所提高。 （2）要提倡創新。 （3）不包辦代替。 （4）強調製作中要注意安全。擴展閱讀：
I. 如何做到創新
首先,這也是與個人的情況相關的,如果你沒有一個靈活,富有創意的頭腦,再努力也是白費的,有一句話不是這么說的嗎,天才是1%靈感加99%的汗水,但那1%的靈感比99%的汗水都重要!我給你找了關於這方面的一些資料,你看看吧,如果還需要的話給我你的郵箱我給你發過去一些,有個人心得與案例....
★
組合法
組合創新是很重要的創新方法。有一部分創造學研究者甚至認為，所謂創新就是將人們認為不能組合在一起的東西組合到一起。日本創造學家菊池誠博士說過：「我認為搞發明有兩條路，第一條是全新的發現，第二條是把已知其原理的事實進行組合。」近年來也有人曾經預言，「組合」代表著技術發展的趨勢。
總的來說，組合是任意的，各種各樣的事物要素都可以進行組合。例如，不同的物品可以進行組合，不同的材料可以進得組合，不同領域不同性能的東西也可以進行組合；兩種事物可以進行組合，多種事物也可以進行組合；可以是簡單的聯合，也可以是結合或混合。
★
類比法
所謂類比發明法，就是一種確定兩個以上事物並尋找同異關系的思維方法。即根據一定的標准尺度，把與此有聯系的幾個相關事物（這既可是同類事物，也可是不同類事物）加以對照，把握住事物的內在聯系進行創造。
類比方法，在人們的日常生活中也是常常運用到的。比如，為了買一樣稱心如意的商品，常要跑幾個商店，從商品的價格、功能狀況、使用價值和經久耐用的程度等方面進行比較，然後確定是否買下。但是，這不是類比發明，因為他沒有創造，只是在同類產品中挑選好一點的，與我們講的類比發明法是不同的，這里要求的是在類比中有新的創造。類比法是一種富有創造性的發明方法，人們對各種不同的事物進行類比，從類比中不斷地產生出新的創造設想，獲取更多的創造成果。
★
聯想法
聯想發明法是依據人的心理聯想而發明的一種創造方法。那麼，樣想是什麼呢？普通心理學認為，聯想就是由一事物想到另一事物的心理現象。這種心理現象不公在人的心理活動中占據重要地位，而且在回憶、推理、創造的過程中也起著重要的作用。許多新的創造都來自於人們的聯想。
聯想可以在特定的對象中進行，也可在特定的空間中進行，還可以進行無限的自由聯想。而且，這些聯想都可以產生出新的創造性設想，獲得創造的成功。我們還可從聯想的不同類型，發現不同的聯想方法，去進行發現、發明和創造。
聯想的方法很多，我們還可以從韻蟮囊蜆
瞪先ソ
辛
耄
部梢讕菔攣鐧耐
嘣
蛉ソ
辛
耄
箍梢源郵攣鎦
湎喙靨匭勻ソ
辛
搿8髦指餮
牧
敕椒ǘ伎梢圓
齟蔥灤隕柘耄
竦靡恍┏曬
N侍獾墓丶
皇竊擻媚囊恢至
敕椒ǎ
丶
謨諼頤且
餼鍪裁次侍猓
枰
惺裁創叢歟
鐧皆躚
哪康模換蛘呤裁囪
腦て諛康畝濟揮校
皇竅胗興
叢旆⒚鰲D敲矗
頤薔陀Ω
莞髯緣牟煌
蠛拖敕ǎ
幸獾鞀蛭摶獾厝ソ
辛
耄
恿
氤繕
納柘脛腥セ竦靡恍┐蔥碌南咚鰲?
總之，創新是有規律可循的，人們經過學習和訓練會使創造力獲得迅速提高，創造潛能得到有效開發。這對於我們提高技術創新效率、創新水平、創新成果的產業化極為有益。
J. 有一個發明創造的方案，如何將方案中的物體製造出來，變成實物
你可以跟隨青年科技創新活動，拓寬他們的視野，活躍的思維，我們向您介紹幾個共同主題思想和創作手法搞小發明。我希望你獲得精神的鼓勵和靈感的方法，產生的研究與靈感，將認真說：「我能行！」
一，什麼是科學小發明
提到的「發明」，一些學生害怕，有多難！事實上，發明並不神秘，發明了很多小學，初中學校的學生已經贏得了在國內甚至國際獎！
科學小發明是在一天到一天的學習，生活，勞動，青年感到不滿意，不方便的事情，利用科學知識的經驗教訓，設計，製造仍然沒有更可取，更方便的新項目或新方法。比較它與「發明」，范圍比較窄的選擇來解決這個問題是比較簡單，比較容易找到的材料使用，資金沒有花，所謂的「小玩意兒」。
發明有沒有質量標准？那裡。一個優秀的發明應該有「三化」，即新穎性，創造性和實用性。
1新奇。新奇之前完成這個小發明不會出現相同的內容或技術的產品。也就是說，你不能在街上的商店購買同樣的產品，也沒有看過的書籍，廣播和電視，或聽到描述，同樣的發明創造，，既不由他人向專利局的專利申請文件中的應用程序和文檔，也不報告由他人參加各級發明競賽。不過，如果你有其他發明，新功能，新方法，新用途，或巧妙地結合在一起，形成一個新的實體的原有項目增加，增加了一項新功能，可以被認為是新奇。
好客鞋，魏羌族學生與他們的父親到來賓在一個朋友的房子，把他送到門口，難住了：主人家鋪著地毯，不換鞋顯得不禮貌。改變他的鞋，腳和臭。回國後，魏強想：如果有一個拖鞋，不要脫下涼鞋就能穿那該多好！後來，他得到啟發魔術貼運動鞋：鞋拖鞋迴路配有魔術貼一掀打開脂肪瘦趕上點擊可以調整？於是，他得到了一雙舊拖鞋，切鞋循環，魔術貼縫上，製成的「好客鞋。這個小發明在第四屆全國青少年發明創造比賽中獲三等獎。
事實上，強衛小玩意兒只是尼龍的發明人移植到拖鞋，但拖鞋的新功能，尼龍搭扣也有一個新的目的，本發明還與新奇。
創意小發明創造力。現有技術相比與同類產品，突出的實質性特點和顯著的進步。
方便肥皂盒
一般的肥皂盒裝點水，肥皂會發粘，不容易冒了出來，肥皂壽命很短。天津范平的學生利用杠桿原理發明了方便肥皂盒。打開肥皂盒，肥皂會站起來，而類似的產品，技術上是先進的，第一屆全國青少年發明大賽一等獎。
實用性。實用是指該發明能夠製造或使用，並有積極的作用。小發明可以真正的項目，而不只是想法或設計圖紙，而且還能夠解決實際問題的生產和生活。
蟲害樹裙
他想：>臨縣，山西省豐富的日期，大棗歌昆蟲日期傷害。劉岩學生仔細觀察日期首歌昆蟲生長活動規律，發現爬上樹乾女性和男性的交配摧毀了葉子，樹的果實。軀干半腰圍一圈硬塑料片材的方式，內層塗有一個驅蟲葯膏，雌樹不能。這個簡單而巧妙的蟲害樹裙，實用，棗農的歡迎，榮獲一等獎第六屆全國青少年發明比賽。
當然，完成發明不皺起了眉頭，得到的想法這么簡單，它是通過主題的想法？設計，生產，測試和改進的實踐，成功的第一步。
搞小發明的第一步是確定本發明的對象，考慮研究什麼問題，這是選題，對青少年來說，應該是熟悉的生活現實，學校，家庭及周邊生活區尋找標的物的發明。例如，當你在學習，生活中遇到了一些困難，你肯定會說：「如果有某些事情，例如。你要想要發明的東西「，可作為本發明的對象，然而，學生在題目一定要結合自己的水平，知識和設計生產能力，不要夢想不可能的發明，其次是概念設計
流派選擇。基本的科學原則和經驗的基礎上，設計的主題對象的形狀，結構，方法和實施例。想出幾套盡可能的設計思路，根據的可行性和實用性選擇最好的程序結構。程序繪制簡單，聰明和容易，缺點是至少一樣好。
主意的成熟，可以開始做，應盡可能利用現有條件完成後可能，少花錢甚至不花錢的前提下，使細膩的作品。一些技術上的問題，你可以問老師和家長，有時你可以找到一些幫助的廠家生產的一些部件。
小發明樣品，而且測試的實踐和改進，即將推出的作品需要花費一些時間，家長，教師和學生在使用徵求意見中發現的問題，看有沒有改進或不合理的，然後綜合意見來自四面八方，改善小玩意兒。幾乎每一個優秀的發明是「變」出來。
此時，你會享受成功的喜悅，接下來，你就可以申請各級招生年輕人發明的游戲專利或向新聞界的貢獻。主要包括回報，項目說明和證明材料，由組委會提供比賽存檔，項目說明：本發明的課題是如何找到解決方案，本發明是如何設計，發明作品如何？本發明體現了新穎性，創造性和實用性如何？你的創造性貢獻是什麼？本發明進一步完善的建議和想法。附加的外部視圖（最好用黑與白的照片），結構圖，原理圖和其他必要的圖表數據。Gizmo的項目涉及醫療保健用品，新品種的植物和動物，國家二級保護植物和動物，還必須提供相關部門的證據。
科學發明是一個人人都可以做的，也是一個有趣的實踐活動，只要我們仔細觀察周圍的事物，善於發現問題，提出問題，大膽探索，動手實踐，勇於突破舊的桎梏中解放出來規則將創新發明。
發明主題思想
列舉的缺點找選題
學習搞小發明，我們首先要學會選擇本發明的主題。<BR /的重要途徑，從學習，生活不順的時候不方便，不如意的事情開始，援引缺點，問：「有什麼缺點被克服？去尋找一種方法來克服，根據現有項目的缺點，並提出了改革思路說的缺點列舉法，也可以選擇小本發明一種簡單而有效的方法。
四，防觸電保護插座
電源插座幾乎家家都有，但它是很容易觸電，特別是危險年幼的孩子，插頭拔掉了不少麻煩。上海的徐陳同學解剖幾個傳統的電源插座，設計「四觸電插座，這個插座插孔普通出口閥，安裝兩個絕緣，只有插頭插入兩個插孔電源之前，因此，當孩子做不要注意的小手或釘子入任意一個插孔，兩個門擋著，將沒有觸電的危險。本發明榮獲第二屆參加全國青少年科技創新大賽一等獎。
壓力水瓶改善
壓力瓶的缺點是其出口管道線瓶底部，所以每次水的壓力，在底部的沉澱物往往使壓出的水變得渾濁。北京張雪克學生缺點，氣壓水瓶已得到改進，他的嘴的吸入配管連接橡膠軟管的長度，噴嘴和一個塑料浮球始終是浮在水面上的，所以上面的壓力瓶的底部，而不是從移液管的沉積物本發明的第二屆全國青少年發明大賽三等獎。
上市的項目的缺點是實際找出問題，創造發明正是為了解決存在的問題，因此，我們每個人都發現一個缺點，提出一個問題，往往發現本發明的一個主題。
那麼，如何研究和發現故障？
首先，我們必須留意他們的日常使用的物品有哪些缺點或不便，好抓住一個項目去底部細挖。傘，常用工具遮陽避雨，不似乎做什麼的文章大小發明者抓住不放的格局一天不同的翻新，如太陽傘，雙層傘，折疊傘，母親和傘，快乾傘，天文，傘......層出不窮。可以看出，本發明的題材很多，可以從事不同的發明一件事，同樣的題材也可以使用各種不同的設計。筆，一個偶然的機會，它的不足之處，如蓋容易脫落或丟失，小費是不易堵塞，圓筆是很容易掉下來的表和損害的筆尖，晚上停電或現場工作寫作不能看到......盡可能當你列出若干項目的諸多缺點，然後根據你的能力來選擇一個缺陷或研究的一些缺點，確定的Gizmo的主題。
上海聯鑫>
充氣太陽灶，太陽的人非常有吸引力，但目前的成本高，太陽灶，復雜的過程，重（50公斤），調節也麻煩，野外作業和旅遊攜帶不方便。和其他學生的調查的基礎上，明確主攻方向：太陽灶簡化了生產工藝，減輕重量，降低材料消耗，降低成本，最大限度地提高功率。他們的前兩個圓形塑料薄膜邊緣粘接，充氣膨脹後成菜，然後將其粘貼真空鍍鋁聚酯不幹膠薄膜上反射面。泵助威向內，改變內部的氣體壓力，用振作，提出了最高一層透明的薄膜，反射凹導向，可以實現目的自動收斂的反射光。「無基板充氣太陽灶重量只有4公斤，拆裝方便，便於攜帶，贏得的第三個全國青少年科技發明大賽一等獎。
發明實際上是各種移植的結果：他們的充氣玩具技術，日常商品商標的貼片膠，凸透鏡狀拋物面結構，移植到新的太陽灶他們的教科書光學知識，流體力學原則，移植到太陽灶的設計，成功地完成了小發明。
蠟燭點燃蠟燭
人使用的照明工具，但怕風，蠟燭的火焰蠟燭的身體是很容易固定，亮度無法控制。如何改善這些缺點？監利縣劉郭洪中學生到考慮固定燭身的風，他的蠟燭在一個鐵缸，蒙上了一層玻璃。他認為固定卡口燈泡，借蠟燭燈，在彈簧上，使蠟燭的火焰，以保持最好的中心位置，在樹蔭下。
如何讓蠟燭不流淚？解決這個問題，我們必須繼續蠟燭的頂部，以降低溫度，使熱傳導到周圍分布。在前面的汽車的發動機有一個金屬散熱片也可以學習蠟燭亮起來？在舒緩唇膏金屬盒中鑽一個大洞，將剪好的散熱片，切成一塊扇形的發揮同樣在中心的大洞，剪切良好的散熱片焊接的墨盒（孔對齊）。
如何控制蠟燭的火焰的亮度？靈感來自燃氣灶，帶氣窗內外的空氣閥一起設置陷阱（低於另做一個塑料環外圈帶內錫散熱片），通過打開的閥門控制氣流，渴望朱彥亮度調節。本發明可說是「移花接木」，燈罩從燈用煤油，固定卡口燈泡，從汽車的散熱器。
由此可以看出，移植是一種有意義的想法？本發明中，學生有很好的把握，能夠拿出一個很好的發明。
移植的方法，關鍵是要拓寬自己的知識和了解一些新技術，定期分析一些項目的結構，功能或原則。通過這種方式，大腦可用於移植的資料，你搞小發明可以派上用場，供您使用。