彩泥的創造性

A. 你能用橡皮泥捏出什麼

用綠色的橡皮泥捏出雞蛋的形狀，用白色橡皮泥你出衣領的形狀，用淺粉色橡皮泥捏出動物的兩個上肢，用黑色橡皮泥捏出動物的眉毛及眼睛，用粉紅的橡皮泥捏出動物的鼻子，用黑色的橡皮泥捏出動物的嘴巴，用粉色的橡皮泥你出動物的下肢，然後將整個身體著在一起。小動物就捏好了。

B. 如何在泥塑活動中培養幼兒的創造力

一、為激發幼兒創造興趣，應為幼兒創設寬松的游戲環境，寓泥塑於游戲之中 興趣是創造的原動力。興趣能激發幼兒學習動機，調動幼兒學習積極性，主動探索事物的外部特徵。從而激發幼兒表現美、創造美的慾望，促進幼兒創造性思維能力的發展。為激發幼兒創造興趣，教師應為幼兒創設寬松的游戲環境，寓泥塑於游戲之中。角色游戲是幼兒最喜歡的活動，幼兒在寬松愉快的氛圍中扮演角色，根據自己已有的生活經驗，開展「娃娃家」「熊貓餐廳」「糖果加工廠」「小樹葉商店」「動物園」「麥當勞餐廳」等游戲活動，幼兒在游戲中扮演「廚師」「面點師」「飼養員」等角色，通過捏、搓、團等方法，用彩泥做出香蕉、蘋果、鴨梨、包子、餃子、麵包等。幼兒在游戲中熟悉了泥性，又豐富了游戲內容和情節，更激發了幼兒學習泥塑的興趣，為培養幼兒創造興趣打下了基礎。 二、善於捕捉創造性思維的火花 泥塑是具有三度空間（高度、寬度、深度）的造型藝術。要通過泥塑活動培養幼兒的創造性思維能力，就要教會幼兒泥塑的方法。幼兒在塑造物體造型時，我不斷引導幼兒關心周圍事物，學會觀察方法和捕捉物體的主要特徵。引導幼兒根據自己的想像，把自己所要表現的物體通過捏、搓、團、壓等方法塑造出來。讓人看得懂。幼兒在塑造物體的過程中，構思能力不斷提高，能綜合自己的知識，真實地表達自己的思想感情和體驗。如幼兒學會了整體塑造的方法後，想要表現老虎的皮毛色彩，自己動腦筋用棕色和黃色兩種泥重疊到一起，運用重疊旋轉的方法將兩種色彩的泥扭成老虎的斑紋；有的幼兒將學會塑造小兔的方法通過加一加、減一減運用於塑造企鵝、山羊、海獅等動物上去。教師在幼兒操作過程中，要善於發現和捕捉幼兒瞬間的創造性思維火花，即使肯定幼兒的求異思維和創造精神，使創造性思維的萌芽得到保護和壯大。

C. 幼兒園中班橡皮泥手工製作媽媽的拿手菜教案

做一道拿手菜教學設計 公告： 《做一道拿手「菜」》教學設計 （造型•表現） 一、學情分析 民以食為天，何況是孩子們，他們對廚師做菜充滿好奇。二年級的孩子對彩泥的特性有一定的了解，掌握了泥塑的一些基本方法，例如捏、壓，但是動手能力相對還比較弱，所想塑造對象的儲備較薄。 二、教材分析 本課使用的材料主要是彩泥。彩泥色彩鮮艷，可塑造性強，使用方便。加上本課的內容與學生的日常生活十分的接近，從美術與生活的關繫上加深學生對美術的認知。讓學生五官並用，從多方位、多角度的學習知識、運用知識，創意思考，增強其自主觀察，分析、想像及動手能力，從而真正培養他們的創造性思維，提高學生的審美和藝術素養。本課的目的在於引導學生利用彩泥表現生活中的菜餚，體驗彩泥帶來的美感，並在創作過程中，感受合作所帶來的愉悅。 三、教學目標 【知識與技能】掌握泥塑的一些基本方法，如：搓、壓、捏，引導學生利用彩泥表現土家族生活中的菜餚，體驗材料帶來的美感。 【過程與方法】通過說一說、想一想、試一試，用彩泥做出一道拿手「菜」。 【情感態度與價值觀】通過創作，體驗生活的美好。 四、教學重點、難點及解決措施 教學重點：引導學生學習橡皮泥造型的製作方法表現生活中的蔬菜、菜餚。 教學難點：創作出生動、色彩豐富、靈氣十足的作品。 解決措施：採用「感知—探究—合作實踐」的教學策略。即：首先引導學生欣賞感知各式菜餚的畫面，體驗吃的文化與藝術，鼓勵學生探究用彩泥創作菜餚的方法，並藉助語言表達自己的想法。 五、教學准備 教師准備：課件、示範用具。 學生准備：彩泥。 六、課時：1課時（40分鍾） 七、教學過程 ......

D. 彩泥畫前景怎樣

成品酷似浮雕，還可以相互調色，能畫出油畫、水墨畫、水彩畫等畫種的效果來。花泥畫無需美術基礎就可以製作，是一種新興的、人人皆宜的藝術形式。 花泥畫市場廣闊，開發潛力極大。它涉足教育、裝飾、廣告、企業宣傳等領域，多為賓館、酒店、夜總會及家庭等用來作為裝飾品 ，也是商場、娛樂場所、旅遊景點、文具店、書店、企業等促銷的絕佳產品。現僅就目前開發的青少年兒童消費市場作一些分析，以供投資者參考： 青少年兒童消費市場是社會消費的永恆話題。就全國而言，僅中小學生的數量就十分龐大，每個縣市中小學校就有幾十上百所，每所學校的學生數量少則幾百人，多則幾千人；另外，中小學生的消費在整個家庭的消費中已經不是一個小數目，在一對夫妻一個孩子的居家模式上，家長們都捨得為自己的子女一擲千金。對一般家庭來說，孩子喜歡的東西一二十元都能應付，看看孩子手中：左手一瓶飲料，右手一塊麵包、巧克力之類的食物，可能都要比一幅花泥畫貴得多。再說哪個父母不希望自己的孩子心靈手巧，智慧超群呢？可有些家長卻忽略了孩子動手的重要性，只強調游戲、娛樂的表面，輕視了孩子求知求新的好奇心。科學家、教育家以及無數事實早已經證明：孩子在動手的過程中，會動腦筋思考，能夠有效的發揮潛能，使手與腦巧妙結合，互相影響，使孩子的身心得以健康成長。現在，人們對生活水平要求越來越高，其消費觀念已發生了巨大的變化，由吃到玩，由觀賞到動手參與，特別是青少年一代因其求知、求新、求前衛的生活方式，也會成為花泥畫消費的龐大群體，況且花泥畫有現代都市青少年男女喜愛的各種個性圖案，花一二十元錢親手製作一幅十分喜愛的花泥畫，掛在自己的房間里或贈與友人、情人，充分體現了現代都市青年追求時尚的個性。這種新奇漂亮的花泥畫，因其製作簡單、適應面廣、傳播速度快、重復消費強，必將形成一個新的消費熱點。 1、製作彩泥顏料和成品彩泥畫銷售，市場前景十分廣闊。 由於彩泥畫新穎時尚、精美靚麗，許多賓館、酒店、夜總會、幼兒園、企事業辦公室以及家庭等都用 彩泥畫作為室內裝飾品。因此，彩泥畫具有廣闊的市場前景 彩泥顏料還可用於學生美勞、製作手工藝品、休閑創作、廣告、壁飾、浮雕、立體地圖、美工海報、POP 櫥窗設計、紙品加工、樣品屋造型等其他方面，市場需求量很大。 2、開辦彩泥畫廊，孩子高興，家長放心，生意一定紅火。 彩泥畫在國外已很流行，現在隨著一種提倡自己動手創作的彩泥畫廊正在國內興起，把自己創作的彩泥畫作為家居裝飾畫也開始慢慢成為一種時尚。 彩泥畫題材廣泛，製作隨意，即使沒有美術基礎也可輕松地製作出漂亮精美的作品。它和手工陶器的製作一樣，是一種提倡自己動手、動腦，發揮個人想像力的新藝術，不但對兒童有藝術啟蒙教育作用，而且對培養青少年的動手能力、創造思維、色彩配置等也有很大的輔助作用，能使孩子們不斷地得到成功的體驗，家長們也隨之產生欣慰感。 現在的孩子手中可自由支配的零花錢較多，且家長們都有望子成龍的心理，經營者除了自己製作彩泥畫銷售之外，如果在學校門口或附近開一家彩泥畫廊，瞄準學生做生意，經營彩泥成品畫、孩子們自行製作及原材料銷售等等，必能賺錢 經營者可在彩泥畫廊的天花板掛上仿生藤葉、瓜果之類裝飾品，牆上掛滿了大大小小的彩泥畫成品和半成品，裡面放些貨架、桌子和小椅子，寫一些宣傳標語，如彩泥畫集知識性與趣味性於一體，是提高學生審美意識、繪畫技能和動手創新能力的新途徑、培養孩子毅力和耐心的場所、素質教育的園地及彩泥畫製作注意事項等等，並將這些內容張貼在畫廊的里里外外或做成廣告宣傳招牌。在這個高雅文明的畫廊里，就會處處充滿了藝術氣息，經營者現場傳授彩泥畫的製作方法（但彩泥顏料的配製方法不要傳授），無疑是吸引客戶的活廣告。 客戶可根據自己的喜好，將人物、風景、卡通等圖案描繪在紙板或木板上，並將不同顏色的彩泥添上去，形成了一幅幅生動艷麗的立體感較強的手工彩泥畫。置身製作現場，不論是學生、兒童還是俊男靚女都想一試身手，就是家長見了也會躍躍欲試！孩子們自己動手製作的彩泥畫是送給同學、朋友的珍貴禮品，也是精美的裝飾畫，可帶回家或出售，是一種健康的課余興趣，不但不影響學習，而且還可使他們遠離游戲機、網吧，逐步培養耐心、細致、富有創造性等良好的思維品質。孩子高興，家長放心，人人都有成就感！ 因此，製作彩泥畫又是一門玩的藝術，具有極強的趣味性和實用性。彩泥畫廊是一個真正的素質教育的健康樂園，深受中小學生的喜愛和家長的認可，極富有開發潛力。 中小學生最喜歡製作花泥畫。原因有三： (1) 新奇與創造性。普通的東西孩子不感興趣，而花泥畫新奇漂亮的卡通、人物、動物、風景，文字等圖案讓孩子們產生了極大興趣，都想親自試一試，使繪畫、配色、題字、製作等完全由他們自己進行，可以自由想像，使孩子們的想像力與創造力切實得到提高。(2) 簡單與實用性。花泥畫易學易干，無需美術基礎就能作畫，做好的產品可以帶回家，作為心愛的物品掛在自己的卧室里或作為珍貴的工藝品送給同學或朋友。(3) 群體與競爭性。家庭的威嚴，課堂的嚴肅，使孩子始終處於被動的地位。要孩子單獨干某些事，一般不願干，就是干也沒有主動性，而大家都在幹些事情，孩子一般都主動參與，孩子們好逞強、好攀比。在畫廊里，你做的比他好，我做的比你更好。 家長都非常支持孩子學習花泥畫。現在家長對孩子吃零食、打游戲機、進網吧都普遍反感，而對學花泥畫非常支持，許多家長還專程陪同子女前往，共同製作。只是因為：(1)孩子在畫廊里接觸新生事物，增長了見識，開闊了眼界，思維得到了啟發，改善了動作的協調性，提高了與人交往的能力，培養了開放的個性，整體素質得到了顯著提高。(2) 學花泥畫不會影響孩子的學習成績，只會幫助孩子提高學習成績。常聽許多家長嘮叨自己的孩子上課思想不集中、開小差，做事沒有耐心。而花泥畫的製作方法獨特，是訓練孩子耐心的極好的方法。(3) 孩子製作的花泥畫可長久保存，是孩子成長的見證，是人生長河中一段永恆的紀念

E. 愛玩橡皮泥的孩子，一般都有什麼特徵

許多孩子都很喜歡玩橡皮泥，這是一種色彩豐富、可塑的物質，幾乎可以用來創造他們能想到的任何東西。像大多數五顏六色的物品一樣，橡皮泥經常會進到孩子們的嘴裡。雖然攝入少量橡皮泥對大多數兒童無害，但在某些情況下會產生不良影響。家有小女喜手工，從小動手能力很強，愛烏及烏，我經常陪她做手工，家裡也備了很多手工材料。我去年下半年親自在家開了個DIY手工班，報名的大都是圈裡對我特別熟悉的媽媽的孩子，還有小妞班上的同學。但是我的手工課用的材料並非橡皮泥，而是升級了的材料，

F. 彩泥的好處

富有創造性的玩
1.彩泥用具體的實物來激發出寶寶的想像力，他們可以用簡單的工具做出他們能想到的東西。
2.發展兒童的思維、認知和活動能力。
3.在玩耍的同時學習色彩、形狀和結構。
扮演各種各樣的角色
1.在寶寶們做出他們能夠想像的物體時，家長可以鼓勵他們利用這些物體來做角色扮演的游戲，如：用捏出來的東西說一個好玩的事情。這能夠幫助寶寶提高自信和對自己創作物的滿足感。同時進一步開發寶寶們的創造力和想像力。
2.發展寶寶的認識、情感和社會語言的能力。
使寶寶獨立自主
1.因為可以讓寶寶獨自安全地玩耍。這有助於發展寶寶獨立自主的能力。
2.發展寶寶的思維、情感和認知能力。
3.它同時幫助寶寶鍛煉他們的自我表達能力。
良好的動手能力
1.彩泥產品讓寶寶們使用他們的手指自由地感覺、觸摸和創造。
2.鍛煉和發展孩子的活動和思維能力。
3.它能進一步激發孩子對色彩和結構的感覺。
良好交流溝通的能力
1.寶寶們在一起玩耍時，能夠學習分享彼此的收獲。
2.鼓勵寶寶們用自己創作的模型一起來做角色扮演的玩耍，不但可以幫助他們提高自己的豐富想像力和形象的創造力，而且能夠鍛煉他們對語言控制能力。
3.發展寶寶的社會智能和情感智能。

G. 孩子們都喜歡玩橡皮泥，那麼橡皮泥有毒嗎

許多孩子都很喜歡玩橡皮泥，這是一種色彩豐富、可塑的物質，幾乎可以用來創造他們能想到的任何東西。像大多數五顏六色的物品一樣，橡皮泥經常會進到孩子們的嘴裡。雖然攝入少量橡皮泥對大多數兒童無害，我認為不會有壞處的,橡皮泥可以開發智力的,不過家長應該注意讓孩子玩完以後清洗雙手
要買質量好一點的橡皮泥給孩子玩，高級橡皮泥是無毒、環保的，可循環使用，久置不變質。對小孩子身體健康無害

聞氣味。購買時如可以，拆開包裝聞一聞是否有刺激性氣味，若有較重的刺鼻氣味，玩耍時家長們加強看護，要勤洗手。兒童使用軟泥玩具後，尤其是在進食前應及時洗手，以防將殘留在手上的有害物質攝入體內。橡皮泥一般本身是沒有毒性的,橡皮泥是以碳酸鈣等原料為填料,以液體石蠟為油性成分,與甘油等配製而成,橡皮泥不含防腐劑。

H. 怎樣自製白色粘土

自製粘土所需用到的材料包括:

麵粉: 一杯(什麼筋都好 家裡剛好剩中筋) ；

鹽: 半杯 ；

水: 半杯 ；

食用色素 顏色隨意。

以下是具體DIY自製粘土的步驟：

1、在麵粉里倒入半杯鹽，用手不斷地揉啊揉水，直到和成團 ，根據所需製作的顏色最後把麵粉團分成幾份 。

2、分別給每一團鹽麵粉添加不同顏色的食用色素，繼續揉，揉出出了紅色、綠色、黃色、白色等的麵粉，用保鮮膜把不同顏色區分開包好放進冰箱待用。

3、玩的時候再把自製粘土從冰箱里取出，然後就跟普通粘土一樣diy各種可愛的粘土小製作即可。

I. 學前兒童學習手工彩泥製作有什麼好處

1、培養孩子的興趣，使他們產生創造性的動力，同時在不斷的學習和動手實踐過程中，在不斷將設計概念變為具體實物的過程中，增加他們的設計能力，培育他們基本創作力的直覺，成為日後創作力的來源。
2、鍛煉孩子的觀察力，認識日常生活中常見的物體。通過製作過程，學會分解物體，懂得復雜事物都是由簡單物體組合而來的，體會到物體間大小比例關系。
3、可以識顏色，識別基礎色彩；學會如何用彩泥調出漂亮的顏色，感知基本色彩搭配方法。
4、可以認識形狀，掌握他們之間的關系。
5、鍛煉孩子的想像力、審美觀、創作能力和空間思維力。尤其鍛煉動手能力，最主要的就是活動手指開發大腦的神經。
玩與學結合，作品美不美不重要，最重要的是在玩中找到樂趣，也能享受到其中的過程。

J. 如何陪孩子玩之彩泥、彩紙、畫畫

今天在兒童館，上了一堂教媽媽如何與孩子玩的課程，基本是動手操作，沒怎麼做筆記，不過內容非常的好，怕回來會忘記了，還是根據自己的理解和記憶，整理出筆記，跟大家分享下。

【彩泥篇】1．選擇橡皮泥：要選擇柔軟、濕度適中的橡皮泥，最好是一種顏色一罐，容易保存和分開各種顏色，不要購買各種彩泥工具，容易誤導孩子，讓孩子得不到玩彩泥時候應得到的各種鍛煉，必要的工具是：牙簽（用於戳一些小洞比如鼻子嘴巴之類的）、塑料刻刀（用於刻如葉子經脈等）、塑料剪刀（用於剪花瓣、兔子耳朵，章魚等等）2．玩橡皮泥的步驟：一、充分揉搓，鍛煉孩子手部觸覺和靈活性；二、搓圓；三、製作各種造型；3．不同顏色的彩泥製作同一個造型的時候，教孩子在粘上不同顏色的時候不要太重，以備玩後把各色彩泥分開收好存放，不會造成各種顏色的彩泥混在一塊。4、每次只教孩子一種造型，從簡單開始，並且一步步示範，引導孩子一同完成，不要讓孩子覺得玩彩泥是媽媽的個人表演，才能讓孩子也沉浸在玩彩泥的樂趣當中。【玩紙篇】1．撕寶寶從1歲左右就可以開始玩紙了，一開始先讓他隨意的撕，把各種顏色和材質的紙交給寶寶隨意的撕，有的寶寶會很喜歡撕紙的聲音，撕紙的動作本身對寶寶的大腦也有著良性的刺激，大一點的寶寶就應該引導他沿線撕紙，撕一點，把手往下挪一點，沿著直線慢慢的撕下去，撕成長長的一條。再接下去就可以讓寶寶撕曲線，甚至是形狀圖案了。等孩子大了，還可以在色紙上畫上花鳥魚蟲等各種圖案，引導孩子慢慢撕下後，在美工紙上貼出組合圖畫，激發孩子的想像力和創造能力。2．剪剪刀的選擇應該是前面剪的部分與手上握的部分比例差不多為1：1，前頭如果太長，重心不好掌握，就不適合寶寶使用，握剪刀的姿勢應該是大拇指穿在一個洞，中指穿在另一個洞，食指用來支撐，墊在剪刀中部。這樣力道比較好掌握，容易控制剪刀的方向。紙的選擇，要選擇比較容易剪斷的紙，比如蠟光紙，卡紙，A4紙，美工紙等，不要選擇太過柔軟的紙和有鍍膜的廣告紙，不好剪斷的紙會增加剪紙的難度，使寶寶失去興趣。最開始使用剪刀的時候，直接讓寶寶隨意的亂剪，寶寶喜歡怎麼剪都可以。接著就可以在紙上畫直線讓他剪，開始的時候直線要短，長度大約在一剪刀就可以剪斷的程度就可以了，讓他反復練習。等熟練後就可以畫長直線剪了，這時候應該注意教寶寶在剪的時候，必須剪一點，拿剪刀的手就往前推一點，另一隻拿紙的手也要跟著往上挪一點，養成良好的習慣，以後剪其他形狀比較容易上手。直線習慣了以後，就可以依次畫：折線（先大折線後小折線）、曲線（先大麴線，後小曲線）、圓形、等其他形狀給寶寶練習。最後還可以教寶寶剪窗花，讓寶寶體驗折紙後簡單一兩刀，展開就是個特別的圖案的快樂。3．折紙對折正方形：兩個尖尖的小耳朵，靠在一起做朋友，捏住小耳朵，往下一拉，一邊就折好了，另一邊也同樣捏住耳朵，一拉，最後底下一壓，就把一個正方形對折成一個小長方形啦。三角形：一個正方形，兩個小角靠在一起，捏住，往下推，然後兩只小手壓住，從中間往兩邊一推，就完成了一個三角形啦。折紙剪窗花方法一：把一張正方形折疊成三角形，再折疊一次三角形（可以反復2-3次）；方法二：一張正方形（或者長方形），對折成長方形，再繼續對折（可重復2-3次）；方法三：一張正方形（長方形），像疊扇子那樣，前一下，後一下的折疊幾次；開始的時候先讓孩子剪一刀，打開看看形狀的變化，慢慢發展成兩刀、三刀或者更多，任意剪成各種形狀，會出現各式各樣的窗花圖案，並協助孩子把用漂亮色紙剪好的窗花貼在白紙上，收集成冊，讓孩子有成就感，激發他的想像力、創造力和對剪紙更大的興趣。碎紙的利用：所有撕下和剪下的碎紙，都可以利用起來，比如畫一個大樹枝，讓孩子把碎紙粘出大樹茂盛的樹葉，畫一個魚，讓孩子粘出漂亮的魚鱗等等，一定要讓孩子有後續的製作，才不會一下子就厭煩了枯燥的撕紙剪紙練習，並且充分利用了手中的材料，也不會浪費資源喲。4．玩色彩孩子在畫畫時，感情得到抒發，學會欣賞生活中的美，通過自己的畫建立自信心，通過欣賞自己和別人的畫，學會欣賞自己，學會欣賞和尊敬別人，並提高自己的審美能力，還可以開發主管視覺、形象等感知的右腦的思維，能有效發展右腦思維，將孩子的潛能開發出來。從各種不同的方向展開聯想，放飛想像的翅膀，創造出各不相同的形象。在這個過程中，孩子的創造性思維得到培養和拓展。所以我們一定要提供一個讓孩子自由發展的環境，一些隨意取用的白紙，畫筆，顏料等，讓他們想畫的時候就可以去畫，並且畫完以後，家長千萬不要評判他顏色用的不好啊，畫的不像等等，打擊孩子的自信心。變色游戲：適合水彩筆或水粉顏料：先在白紙上塗上一個顏色，再讓孩子用另一種顏色覆蓋上去，觀察顏色的變化；牆上貼一張很大很大的白色廣告紙，讓孩子用顏料自由的創作，家長可以跟孩子一起作畫，貼在顯眼的地方，每天一回家就能看的到。衛生間牆壁有貼瓷磚的家庭適用：老師說這是一個特別好的方法，對孩子來說是一個非常非常好的游戲，准備個大的調色盤和很多顏料，讓孩子用手指，手掌等身體部位，在瓷磚上作畫，畫完可以洗掉，順便洗個澡，也很適合現在入夏的天氣喲。吹畫：白紙一張，各色顏料，把顏料滴在白紙上，用力朝各種方向吹。滾畫:准備如四，把顏料滴在白紙上以後，拿起紙張，把顏料的水珠朝不同的方向滾動作畫。以上就是今天講座的筆記，暑期快到了，孩子在家的時間也多了，利用暑期時間，跟孩子玩玩吧，既鍛煉了孩子的各項能力，又增進了親子感情，何樂而不為呢？