A. 處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人是誰說的
陶行知說的 創新是不分時間地點的，只要有創新思維，並將想法付諸於實踐，就可以進行創新。而創新思維是可以通過培養取得的，所以從這個角度說，人人都可以擁有創造性思維，都可以創造，所以人人都是創造之人。
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創造之書
作者：九霄絕01
第一章 玄元大陸
更新時間2012-7-27 22:43:16 字數：3275
「老公，起床啦~~,老公，起床啦~~」甜的膩死人的鬧鍾聲打斷了某牲口的春夢，我們的主人公眯著眼睛，恨恨又無奈地從床上爬了起來，伸手按下了該死的鬧鍾聲，低聲嘆道：「睡覺不能自然醒，對我來說，人生最痛苦的事莫過於此了。」把被子一蹬，穿上衣褲，跑進了廁所。
介紹一下，楊桐，今年二十歲，長得還算不錯，比普通人帥了一點兒，但比起那些明星級的大帥哥就差遠了。從小在孤兒院長大，十八歲順利考上了XX大學，被學校分配在了冷門的考古系，性格嘛，不好說，樂觀向上有，孤僻不合群也有。
楊桐關上了門，從他那租來的四十平米的狗窩里跑了出來，騎上了自行車，往學校飛騎而去。早餐？省了，餓一餓沒有什麼大不了的。狗窩離學校很近，騎車兩分鍾不用就可以到達。
別看四十平米對於一個人住感覺有些大，但如果加上密密麻麻的幾排書架，滿屋子的舊書，以及一張舊書桌，那就顯得有些擁擠了。
楊桐所在的學校不過是一所二三流的大學，管得比較寬，只要你不在課堂上影響老師和同學，一般情況下順便你干什麼都行。楊天問可是一個品學兼優的好學生，每天的考勤從來沒有缺過，而且成績也算優秀，這一切都為了那該死的獎學金。沒有父母親人供養的楊天問，不僅要自力更生，而且像這種白送的獎金，不拿白不拿啊。
在大學里，同學關系比較淡，因為除了上課以外，大家很少交流……
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C. 創造是什麼
創造的意思：首先想出或做出（前所未有的事物）。
【詞語】：版創造
【拼音】：chuàng zào
一、創造基本釋權義：
首先想出或做出(前所未有的事物)。
二、創造引證解釋：
發明；製造前所未有的事物。
秦牧 《青春的火焰》:"有人用水稻和高粱雜交，創造了平均每穗三百粒的記錄。"
三、創造用法示例：
1、機會是自己創造的，而不能一味的等待別人的賜予。
2、生活里沒有奇跡，大部分的時候奇跡是你自己創造的。
(3)創造之gl擴展閱讀
創造近義詞：獨創、創設
一、獨創
【詞語】：獨創
【拼音】：dú chuàng
【釋義】：獨自製造，也指獨特的創造。
示例：
1、成功的科學家往往是興趣廣泛的人，他們的獨創精神來自他們的博學。
2、即使你很成功地模仿了一個有天才的人，你也缺乏他的獨創精神。
二、創設
【詞語】：創設
【拼音】：chuàng shè
【釋義】：開始建立等。
示例：
1、僅在南航權證的創設上，券商就獲得了高達150億元的收益。
2、從課堂的教學情景創設，到社會的教學情景創設，都環繞著充分認識應用材料的主題，使學生主動地了解材料、分析材料、應用材料。
D. 無限之創造模式txt下載
第一章 初遇黑姬
更新時間2012-2-20 13:10:15 字數：4583
世界無所不有，只是你沒有遇到而已。這是無上至尊常說的一句話。
無上至尊是數百個連接次元的統治者。然而他正面對九絕的強大黑暗勢力而束手無策，在由水晶形成的宮殿漂浮於某個世界的上空，巨大的宮殿用百分之百的純水晶製成尖塔狀的建築，豪華而不覺得奢侈，有一種神秘而神聖的色彩，更顯得純潔般的美麗動人，在宮殿的中心，巨大的圓形大理石圍牆包圍著七座水晶塔，六座水晶塔圍者最大的一座，在大理石圍牆外有一個水晶制的牌子，上面寫著七極殿。這時新任的戰神看見無上至尊發呆的望著七極殿懷念著說：「如果我們有七極在就好了，他們絕對有能力對付九絕，一起戰斗的日子真是懷念呢」。而無上至尊卻說著一句另人匪夷所思的話：「你認為創造與毀滅之間存在著著什麼樣的命運」。說完走進七極殿最大的一座，七級之首亞歷山大的宮殿，這座宮殿有十三層，每層都有著一座精緻的窗戶。窗戶上雕刻著七種顏色的羽毛，用不同顏色的寶石雕成。水晶塔有一個水晶制的大門，同樣雕刻著七彩羽毛。
無上至尊用手發出七色光觸碰了羽毛，一座巨大的門緩緩打開。水晶塔里是一個螺旋樓梯，一直從第一層盤升到十三層。無上至尊並沒有走樓梯，而是一瞬間離開地面上升到第十三層，進入一個又一個水晶制的門內，最後一個水晶門沒有雕刻七彩羽毛，而是畫著一本書，書中間是白色巨劍。無上至……
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E. 綜漫之幻想創造電子書txt全集下載
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綜漫之幻想創造
作者：白夜藍淚
學園都市MAP
更新時間2012-2-9 22:59:38 字數：279
地點A:上條當麻所在學生宿舍
地點B:某高中（上條當麻所讀高中）
地點C:冥土追魂所在的醫院
地點D:三沢塾
地點E:沒有窗戶的建築（亞雷斯塔的老巢）
地點F:常盤台中學
地點G:常盤台中學的學生宿舍
地點H:派車場（上條當麻與一方同行決站的地點）
地點I:霧之丘女子學院(姬神秋沙就讀的地方）
地點J:薄明座（廢棄劇院，遇見雅尼絲的地方）
地點K:長點上機學園(一方同行所在的學校）
地點L:第23學區的巴士停車站室のセル
地點M:鐵身航空技術研究所附屬實驗機場
地點N:第三資源再生處理設施
地點O：少年教養院（不確定,根據文章推斷）
二十三學區
更新時間2012-2-9 23:00:48 字數：3963
第一學區聚集了學園都市所有的司法行政機關。
「這個到處都是司法、行政機關的學區，和其他一般的學區不同，一丁點兒生活的氣息都沒有。別說住宅，連飯店都鳳毛麟角。集中了保障學院都市順利運行的各種機構的學區所付出的代價就是，作為人類聚居地，這里連最低限度的機能都不具備。第一學區展現出一副讓人感到有不適合生活印象的、機械式的風景。」
——第十九卷第一章
第二學區是研究引擎和爆炸物等有巨大噪音的物體的學區。為了不給周邊學區造成雜訊污染，該學區配備了防音消音設備。另外，該學區還進行兵器……
F. 有沒有主角是創造了世界的小說
有以下是主角創造了世界的小說
重生之我的世界，重生成神，星戒，異能高手，星辰變
1、重生之我的世界。重生之我的世界是孤夜雨寒所寫的一本玄幻奇幻小說。 2030年，一個z國普普通通的小青年。漫無目的的在大街上晃悠。這時 啊 一個女人高聲大叫抓賊啊, 看見一給18 歲左右的青年男子往這邊沖來,皓天趕緊跟上前去,不要以為他那麼好心,因為,他再看熱鬧時自己的背包被搶跑 不要以為他那麼好心,因為,他再看熱鬧時自己的背包被搶跑了.所以他他才去追.別跑,站住.我去,再跑啊。你……我不願意!我不願意就此死去!如果有來生,我一定要掌握自己的命運!我要當神,最強大的神!我就是創世神。
2、重生成神。重生成神是咸魚翻身所寫本玄幻奇幻小說。歐陽：前世是宇宙中戰鬥力最強大的戰神。因為某種原因與眾神交戰，最後導致同歸於盡。本來以為必死無疑的戰神沒想到自己竟還剩下靈魂的印記。因為某種原因轉世成為了現在的歐陽。那他的未來又尤誰創造。
3、星戒。星戒是空神所寫的一本玄幻奇幻小說。星戒之中，收藏了十萬多文明世界，普通人林天，得到了神秘的『星戒』，擁有著進入那些世界並帶出物品的能力，一切將變得與眾不同！武俠文明、魔幻文明、修真文明、晶卡文明、靈魂文明…… 林天本是一個普通人，但是自從他得到了一個戒指——『星戒』的時候，他就變得不普通了。 星戒之中，收藏了十萬多文明世界，林天，擁有著進入那些世界並帶出物品的能力！ 武俠文明、魔幻文明、修真文明、晶卡文明、靈魂文明……無盡的世界，無盡的能力，盡在星戒！
4、異能高手。異能高手是空神所寫的一本玄幻奇幻小說。周宇，一個擁有：空間異能、時間異能、鈦極金身、界之力的穿越眾、異能者、逍遙界界主，這個世間又有何處不可去，又有何物不能得。手指所點之處，皆為君之領土；目光所及之處，皆為君之奴僕。
5、星辰變。星辰變是我吃西紅柿所著奇幻修真小說。一部背景極大的奇幻修真小說，秦羽則一位王爺的三世子，無意之中秦羽發現了海外修真界的『九劍』傳說，一時間風起雲涌，無數修真者為之瘋狂，這場爭奪覆蓋了海外修真界，包括潛龍大陸。一名孩童，天生無法修煉內功。為了得到父親的重視關注，這個孩童毅然選擇了修煉痛苦艱難的外功。烈日下，一個孩童卻是咬著牙負重奔跑在山道上。累了、倦了，他都不會放棄。他會一直努力，僅僅只為心中簡單的需求——父親的關注重視而已。春去秋來，時光如梭，這個孩童長大了……變成了一名青年。然而……真正改變他的命運，是一顆流星化作的神秘晶石——流星淚.這顆流星淚在青年無所覺中，融入了青年的體內，青年他也彷彿破繭化蝶一般蛻變……
G. 《創造之秘》的作者
蔡毅 人民文學出版社
H. 創造作文800
想像作文是人腦對已有表象進行加工改造而創新的形象用語言文字表達出來.愛因斯坦說過：一切創造都是從創造性的想像開始的,想像力比知識更重要,因為知識是有限的,而想像力概括著世界上的一切,推動著進步並且是知識的源泉.黑格爾在他的《美學》中指出：最傑出的藝術就是想像.想像是創新的先導,沒有想像就沒有創新,世界上許多發明創造都來源於科學家們的想像.因此,小學語文教學中,教師要善於挖掘教材中的想像之源；捕捉、創設生活情景中的想像之點,引導學生展開想像的翅膀,大膽想像,養成想像習慣,從而提高寫想像作文水平.
想像作文畢竟是作文,它的題材與其他作文同樣來源於生活,如果離開了生活源泉,就沒有表象和感知,也就沒有創造,想像就成為無源之水,只有乾涸,無本之木,必然枯死.因此教師要經常指導學生廣泛接觸自然、社會,善於觀察、分析周圍的人、事、物,多閱讀課外書籍,充實作文素材,增強感悟力.特別是要人為地創設或捕捉一些情景,全方位、多角度地引導學生仔細觀察、分析、思考,學生會釜底抽薪,想像薪火會越燃越旺,從而產生種種天方夜譚、奇特怪異的想像.如：一次上晚自習時,學生們正在專心做作業,忽然一隻蝴蝶飛入教室,在燈下翩翩起舞.一聲「啊……好漂亮!」把學生的注意力瞬間吸引到蝴蝶身上,頓時教室里沸騰了,我剛想發怒制止,突然靈機一動.「這么漂亮的蝴蝶,它這時來干什麼?為什麼總喜歡在燈下飛撞?你想對它說點什麼……」話畢,學生「來電」了,七嘴八舌,說過不停.有的說：「它看見我們學習緊張,來給我們表演節目,讓我們輕松一下」；有的說：「它是來看我們學習是否專心」；有的說：「是『賣火柴的小女孩』來給我們講她的故事」……真是無奇不有.於是我順勢利導,要求學生把自己看到的,想到的,想說的都一一記下來,以《一隻蝴蝶》或《賣火柴的小女孩來了》等為題,當作一次作文.很快學生就寫出了自己的得意之作,抓腦袋、咬筆桿的現象沒有了,其效果令人拍案叫好.
另外,教師在日常生活中要經常有意識地引導學生仔細觀察眼前的萬事萬物,讓學生想像像什麼?是什麼?他們會想像出一些豐富多采、構思奇妙的景物或圖畫.
教材中的課文是編者根據學生年齡特點、認識規律、學習能力,經過認真篩選而成,它本身就是學生習作的範例.在教材中有許多課文,只要我們仔細挖掘,有些故事情節、內容會給讀者留下懸念,值得想像.如《窮人》一課,故事就在「桑娜拉開了帳子」處結束了,給人留下想像的空間：他們後來的生活怎麼樣呢?於是我讓學生以《桑娜夫婦收養西蒙的兩個孩子之後》為題,把握故事情節的主線和人物性格特點,將課文續寫下去.這樣的想像作文,學生不受時間、空間的限制,隨著自己的思維構想,故事的發展就會在他們的想像中延伸.又如：教完《世紀寶鼎》一文後,我讓學生為
2008年北京奧運會設計一個吉祥物,按照《世紀寶鼎》一課的表達方法,根據自己的構思,將「吉祥物」的藝術造型、文化內涵、藝術價值有序地寫出來,並以《吉祥物》為題.這些訓練有利於激發學生積極參與的興趣和創作靈感的發揮.。
I. 《創造之旅》是心靈海游明裕導師親自創立的嗎
《創造之旅》是心靈海導師、華人心靈之父【游明裕】先生經過28年的時間，創立關於如何讓人成功，快樂，滿足的系統。同時也是一套心理輔導工具箱，包括生命范疇，關系范疇，事業范疇，財富范疇，健康范疇等。這是一套讓你在生活中做自己的心理教練，可協助你處理婚姻情感，親子教育，家庭關系，潛藏信念，情緒管理，事業瓶頸突破，自我心靈成長等方面的困擾與問題。實踐證明，心靈海導師游明裕的這一套大多數人都能學會，能使用，能做到有效的適用於生活與心理輔導工具。
J. 以創造之美為主題的作文
冬天真美最後一片葉子也落了下來，世界倏然枝柯赤裸。冬天如一個護著嬌羞面容的女子，就這樣小心翼翼地出現在人們的眼睛裡，誰覺察到她邁著輕輕的腳步來的輕捷如飛燕？宛若春姑娘叩開陶淵明的家門一樣，自自然然。雖然冷颼颼的風也被揣在冬的衣兜，一並帶了來，但這才是冬天，屬於冬天的冷艷的美並不需要被誰誰誰溫暖著記得，而我突然想起，該是加厚衣的時候了，這樣的想起，多是溫暖著我對歷年冬天的回憶，與冬天裡降低的氣溫實在沒有大的關系。或許是因為我喜歡冬天。我所說的冬天是屬於北國的冬天的，地道北方人的緣故，對北國之冬的感情往往使自己時刻擁有一種接納它的沖動，因此我更習慣在冬天來臨之際，用我北方人的爽直睜開我雙眼，打開我思維，攤開我雙手，發現它、思考它、撫摩它，然後，用心依偎它。說到北國之冬的特產，風，是絕對不可忽略的。風如狂飆過時，地面沙塵被高高拉在空中，扭曲，旋轉，一陣狂舞。每一聲風吼，都是一聲豪情長嘯，裹著一種乾爽、一種果敢、一種勇猛，毫無半分虛浮和矯情，有著風過鐵塔毀的壯觀。迎風逆行，大大小小的沙礫劈頭蓋臉而來，不屑於灰鼻子土眼，也不屑於沙塵撲打過處很疼的感覺，最可體味的是猖狂肆虐的風帶來的阻力，解釋了「跋涉」的滋味，這時，不得不承認這樣跋涉著也是在親切感受自然的神威和力量，也是在與自然的另外一面對話。較之南方的柔宛之風，北方這樣沖撞著來的風，何嘗不是雕塑家手中那件鬼斧神工之武器？在高原和沙丘，在平地和溝壑的地貌演變中，竭力展現著它力量的壯美。這樣的風摸過大西北廣闊的戈壁灘，踏過千溝萬壑的黃土高原，到過內蒙古的風力電站，吻過每一個粗獷豪放的北國人，在北方這塊神奇的土地上，它的存在猶如精靈，因此，北國人的性格中沾染上了它的精氣。當然，冬風會見縫插針直搗路人豎起的衣領，也會吹裂雞皮鶴首的老嫗那結繭的雙手。然而，所有的老嫗所有的路人沒有因為冬的屬性而詛咒冬天，年年歲歲的冬天，所有的老嫗所有的路人頂多一句「這鬼天氣！」算做對冬天所有的漫罵，之後，相視一笑，「同是風中跋涉人」。至於雪，更是宣揚北方冬天浪漫情調的特產了，當一團白籠罩時，整個世界呈現素潔的美麗，無與倫比。看雪花簌簌而落，滋潤的是一種心情，因為無聲無息綻放在田間地頭、村屋茅舍、大街小巷、樓宇客棧的雪花，裝飾著每一塊地盤上每一個人的夢，那樣的夢，是淡泊的，清爽的，不齷齪，不媚俗，如地上逐漸豐厚的白色，寧靜而安詳，直覺心塵洗凈，似乎拜謁過參禪的老僧，梳理過一頭蓬亂的頭發，圓滿了一份生命體驗。賞雪，能賞出一份好心境。永恆的生命永恆的美，北國的冬天，真好。